EIXOS COGNITIVOS

I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica.

COMPETNCIAS DE CINCIAS

F1 Compreender a cincia como atividade humana, histrica, associada a aspectos de ordem social, econmica, poltica e cultural. F2 Compreender conhecimentos cientficos e tecnolgicos a servio da humanidade, identificando riscos e benefcios neles envolvidos.

___________

CINCIAS ENSINO FUNDAMENTAL II - Construir e aplicar conceitos III - Selecionar, organizar, das vrias reas do relacionar, interpretar dados e conhecimento para a informaes representados de compreenso de fenmenos diferentes formas para tomar naturais, de processos histricodecises e enfrentar situaesgeogrficos, da produo problema. tecnolgica e das manifestaes artsticas. H2 - Estabelecer relaes entre H1 - Relacionar diferentes transformaes culturais e explicaes propostas para um conhecimento cientfico e mesmo fenmeno natural, na perspectiva histrica do tecnolgico. conhecimento cientfico. H4 - Identificar processos e substncias utilizados na produo e conservao dos alimentos, e noutros produtos de uso comum, avaliando riscos e benefcios neles envolvidos. H8 - Identificar, em situaes reais, perturbaes ambientais ou medidas de recuperao. H5 - Associar a soluo de problemas da comunicao, transporte, sade (como epidemias) ou outro, com o correspondente desenvolvimento cientfico e tecnolgico. H9 - Relacionar transferncia de energia e ciclo de matria a diferentes processos (alimentao, fotossntese, respirao e decomposio). H13 - Relacionar a incidncia de doenas ocupacionais, degenerativas e infectocontagiosas a condies que favorecem a sua ocorrncia.

IV Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas para construir argumentao consistente.

V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

___________

__________

H3 - Identificar, em representaes variadas, fontes e transformaes de energia que ocorrem em processos naturais e tecnolgicos. H7 - Relacionar diferentes seres vivos aos ambientes que habitam, considerando caractersticas adaptativas.

H6 - Reconhecer argumentos pr ou contra o uso de determinadas tecnologias para soluo de necessidades humanas, relacionadas sade, moradia, transporte, agricultura etc. H10 - Relacionar, no espao ou no tempo, mudanas na qualidade do solo, da gua ou do ar s intervenes humanas.

_____________

F3 Compreender a natureza como um sistema dinmico e o ser humano, em sociedade, como um de seus agentes de transformao. F4 Compreender a sade como bem pessoal e ambiental que deve ser promovido por meio de diferentes agentes, de forma individual e coletiva.

___________

H11 - Identificar variaes em indicadores de sade e de desenvolvimento humano, a partir de dados apresentados em grficos, tabelas ou textos.

H12 - Associar a qualidade de vida, em diferentes faixas etrias e em diferentes regies, a fatores sociais e ambientais que contribuam para isso.

______________

H14 - Selecionar alternativas de condies de trabalho e/ou normas de segurana em diferentes contextos, valorizando o conhecimento cientfico e o bem estar fsico e mental de si prprio e daqueles com quem convive.

EIXOS COGNITIVOS

I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica.

II - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas.

III - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas para tomar decises e enfrentar situaesproblema.

IV Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas para construir argumentao consistente.

COMPETNCIAS DE CINCIAS

F5 Compreender o prprio corpo e a sexualidade como elementos de realizao humana, valorizando e desenvolvendo a formao de hbitos de auto-cuidado, de auto-estima e de respeito ao outro.

H15 - Reconhecer funes e localizao de diferentes rgos ou sistemas do corpo humano, suas disfunes ou doenas a eles relacionados.

H16 - Associar problemas de sade a sintomas, testes diagnsticos simples ou possveis conseqncias da automedicao.

H17 - Relacionar sade com hbitos alimentares, atividade fsica e uso de medicamentos e outras drogas, considerando diferentes momentos do ciclo de vida humano.

H18 - Analisar o funcionamento de mtodos anticoncepcionais, reconhecendo a importncia de alguns deles na preveno de doenas sexualmente transmissveis.

V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. H19 - Selecionar propostas em prol da sade fsica e mental dos indivduos ou coletividade, em diferentes condies etrias, culturais ou scio-ambientais. H24 - Diagnosticar situaes do cotidiano em que ocorrem desperdcios de energia ou matria, propondo formas de minimiz-las.

F6 Aplicar conhecimentos de cincia e tecnologia e procedimentos de investigao cientfica em diferentes contextos.

H20 - Interpretar informaes contidas em rtulos, embalagens, bulas, receitas, manuais de instrumentos e equipamentos simples.

H21 - Avaliar produtos de uso cotidiano (limpeza, higiene, alimentos, medicamentos ou outros).de mesma finalidade, baseando-se em suas propriedades.

H22 - Relacionar comportamento de variveis em observao ou experimentao de fenmenos naturais.

H23 - Avaliar riscos e benefcios de procedimentos para soluo de problema real, considerando o interesse coletivo.

F8 Compreender o Sistema Solar, enfatizando a Terra em sua constituio geolgica e planetria prpria, situando o ser humano no espao e no tempo em relao ao Universo. F9 Avaliar a disponibilidade e os processos para obteno e utilizao de recursos materiais e energticos.

H25 - Empregar linguagem cientfica (nomes, grficos, smbolos e representaes) para descrever a constituio ou a dinmica da Terra e do Sistema solar.

H26 - Relacionar diferentes fenmenos cclicos como dia e noite, estaes do ano, climas, fases da lua, mars e eclipses aos movimentos da Terra e da Lua. H28 - Relacionar diferentes recursos naturais seres vivos, materiais ou energia a bens de consumo utilizados no cotidiano.

____________

H27 - Relacionar caractersticas do planeta Terra com fenmenos naturais ou induzidos pela atividade humana.

______________

_____________

H29 - Compreender o significado e a importncia da gua e de seu ciclo em sua relao com condies scio-ambientais.

________________

H30 - Analisar propostas de uso de materiais e recursos energticos, tendo em vista o desenvolvimento sustentvel,

considerando caractersticas e disponibilidades regionais (de subsolo, vegetao, rios, ventos, oceanos etc.).

HISTRIA E GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica. II - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. H1 Identificar formas de H2 Caracterizar processos sociais reconhecendo mudanas e representao de fatos e fenmenos permanncias temporais e histrico-geogrficos expressos em espaciais. textos e/ou imagens. F2 Compreender o processo histrico de formao da sociedade, da produo do territrio, da paisagem e do lugar no Brasil. H6 Utilizar mapas, grficos ou fontes histricas para explicar fatos e processos histrico-geogrficos e seus impactos na sociedade brasileira. H11 Identificar caractersticas do patrimnio cultural ao longo da histria. H7 Analisar a formao da sociedade brasileira considerando as dinmicas dos fluxos populacionais. III - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema. IV - Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. H5 Analisar fatos e processos histricos e geogrficos considerando o respeito aos valores humanos e diversidade sociocultural. H10 Comparar propostas para superao dos desafios sociais, polticos, econmicos e/ou ambientais enfrentados pela sociedade brasileira. H15 Identificar propostas que reconheam a importncia do patrimnio cultural, tendo em vista a preservao das identidades nacionais e do meio fsico. H20 Analisar propostas de incluso social promovidas pelas instituies sociais e polticas, considerando o respeito aos direitos humanos e diversidade sociocultural. H21 Identificar representaes do F5 Reconhecer a formao e a espao geogrfico em textos organizao do espao geogrfico a cientficos, imagens e grficos. partir das transformaes ocorridas no campo e na cidade. H26 Identificar aspectos da realidade econmico-social de um pas ou regio, a partir de indicadores socioeconmicos graficamente representados. H22 Caracterizar formas espaciais criadas pelas sociedades, no processo de formao e organizao do espao geogrfico, que contemplem a dinmica entre a cidade e o campo. H27 Caracterizar formas de circulao de informao, capitais, mercadorias e servios no tempo e no espao. H23 Analisar interaes entre sociedade e natureza na organizao do espao histrico e geogrfico, envolvendo a cidade e o campo. H25 A partir de interpretaes cartogrficas do espao geogrfico brasileiro, identificar propostas de interveno solidria para consolidao dos valores humanos e de equilbrio ambiental. H28 Comparar os diferentes H29 Avaliar formas de propagao H30 Comparar organizaes modos de organizao do trabalho e de hbitos de consumo que alterem polticas, econmicas e/ou sociais suas conseqncias para a vida os sistemas produtivos visando no mundo contemporneo, na social. conservao scio-ambiental. identificao de propostas que propiciem eqidade na qualidade de vida de sua populao. H24 Avaliar diferentes formas de uso e apropriao dos espaos, envolvendo a cidade e o campo, e suas transformaes no tempo.

EIXOS COGNITIVOS

COMPETNCIAS DE HISTRIA E GEOGRAFIA

F1 Compreender processos sociais utilizando conhecimentos histrico-geogrficos.

H3 Interpretar realidades histricas e geogrficas estabelecendo relaes entre diferentes fatos e processos scioespaciais. H8 Interpretar situaes histricogeogrficas da sociedade brasileira referentes constituio do espao, do territrio, da paisagem e/ou do lugar. H13 Interpretar os significados de diferentes manifestaes populares como representao do patrimnio regional e cultural.

H4 Comparar diferentes explicaes para fatos e processos histricos e/ou geogrficos.

H9 Analisar o processo socioeconmico de formao e a apropriao dos recursos naturais na sociedade brasileira.

F3 Compreender a importncia do patrimnio cultural e suas relaes com a organizao das sociedades.

H12 Identificar a presena dos recursos naturais na organizao do espao geogrfico, relacionando transformaes naturais e interveno humana. H17 Comparar diferentes processos de formao de instituies sociais e polticas.

F4 Compreender os processos de formao das instituies sociais e polticas de forma a favorecer uma atuao consciente do individuo na sociedade.

H16 Identificar em documentos histricos os fundamentos da cidadania e da democracia presentes na vida social.

H18 Relacionar os fundamentos da cidadania e da democracia, do presente e do passado, aos valores ticos.

H14 Analisar a diversidade morfoclimtica do territrio brasileiro e as implicaes sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histricogeogrficos. H19 Avaliar situaes em que os direitos dos cidados foram conquistados, mas no usufrudos por todos os segmentos sociais.

F6 Compreender a organizao econmica das sociedades contemporneas e as mudanas no mundo do trabalho.

LNGUA PORTUGUESA, LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA, EDUCAO FSICA E EDUCAO ARTSTICA ENSINO FUNDAMENTAL

EIXOS COGNITIVOS COMPETNCIAS DE LNGUA PORTUGUESA, LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA, EDUCAO FSICA E EDUCAO ARTSTICA

I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica.

II - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas.

III - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema.

IV - Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos F1 - Reconhecer as linguagens como expressivos como elementos elementos integradores dos sistemas de de caracterizao dos sistemas comunicao e construir uma conscincia de comunicao (informativo, crtica sobre os usos que se fazem delas. publicitrio, artstico e de entretenimento).

_________

_________

H 2 - Relacionar informaes sobre os sistemas de comunicao e informao, considerando sua funo social.

V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. H3- Reconhecer a importncia das linguagens e dos sistemas de comunicao nos ambientes sociais e de trabalho.

F2 - Construir um conhecimento sobre a organizao de um texto em LEM e aplic-lo em diferentes situaes de comunicao, tendo por base os conhecimentos de lngua materna.

H4 - Identificar recursos verbais e no-verbais na organizao de um texto em LEM. _________

.H5 - Indicar a funo de um texto em LEM pela interpretao de elementos da sua organizao.

H6 - Identificar a funo argumentativa do uso de determinados termos e expresses estrangeiras.

H7- Reconhecer os valores culturais representados por outras lnguas na lngua portuguesa.

F3 - Compreender a arte e a cultura corporal como fato histrico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo e respeitando o patrimnio cultural, com base na identificao de padres estticos e cinestsicos de diferentes grupos socioculturais.

H8 - Identificar em manifestaes da cultura corporal elementos histricos e sociais.

H9 - Identificar as mudanas e permanncias de padres estticos e/ou cinestsicos em diferentes contextos histricos e sociais.

_________

_________

H10 - Reconhecer, nas diferentes manifestaes da cultura corporal, fatores de construo de identidade e expresses de valores sociais.

F4 - Compreender as relaes entre arte e a leitura da realidade, por meio da reflexo e investigao do processo artstico e do reconhecimento dos materiais e procedimentos usados no contexto cultural de produo da arte.

H11 - Identificar produtos e procedimentos artsticos expressos em vrias linguagens.

_________

_________

H12 - Relacionar os sentidos de uma obra artstica ao seu contexto de produo.

H13 - Reconhecer a obra de arte como fator de promoo dos direitos e valores humanos.

EIXOS COGNITIVOS COMPETNCIAS DE LNGUA PORTUGUESA, LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA, EDUCAO FSICA E EDUCAO ARTSTICA F5 - Compreender as relaes entre o texto literrio e o contexto histrico, social, poltico e cultural, valorizando a literatura como patrimnio nacional.

I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica.

_________

II - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. H14 - Reconhecer os procedimentos de construo do texto literrio.

III - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema.

IV - Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente.

H15 - Utilizar os conhecimentos sobre a construo do texto literrio para atribuir-lhe um sentido.

H16 - Identificar em um texto literrio as relaes entre tema, estilo e contexto histrico de produo.

V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. H17 - Reconhecer a importncia do patrimnio literrio para a preservao da memria e da identidade nacionais.

F6 - Utilizar a lngua materna para estruturar a experincia e explicar a realidade.

_________

H18 - Identificar os elementos organizacionais e estruturais de textos de diferentes gneros. H22 - Identificar referncias intertextuais.

F7 Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o prprio, desenvolvendo a capacidade de avaliao de textos.

H21 - Reconhecer em textos os procedimentos de persuaso utilizados pelo autor.

H19 - Identificar a funo predominante (informativa, persuasiva etc.) dos textos, em situaes especficas de interlocuo. H23 - Identificar em textos as marcas de valores e intenes que expressam interesses polticos, ideolgicos e econmicos H26 - Relacionar a presena de uma variedade lingstica em um texto ao contexto de interlocuo.

_________

H20 - Reconhecer a importncia do patrimnio lingstico para a preservao da memria e da identidade nacionais.

H24 Comparar interpretaes de um mesmo fato em diferentes textos.

_______

F8 Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social e as diferentes variedades da lngua portuguesa, procurando combater o preconceito lingstico.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as variedades lingsticas sociais, regionais e de registro (situaes de formalidade e coloquialidade).

_________

_________

H27 - Identificar a relao entre preconceitos sociais e usos lingsticos.

F9 Usar os conhecimentos adquiridos por meio da anlise lingstica para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de anlise crtica.

H28 - Verificar na composio das palavras os sentidos implcitos em afixos, sufixos, radicais, desinncias.

H29 - Identificar a relao semntica entre palavras de diferentes classes e o tema de um texto

H30 - Identificar em um texto os mecanismos lingsticos na construo da argumentao. _________ _________

MATEMTICA ENSINO FUNDAMENTAL

EIXOS COGNITIVOS I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica. II - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. H2 - Utilizar algum procedimento de clculo com nmeros naturais, inteiros ou racionais. III - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema. IV - Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. H5 - Avaliar propostas de interveno na realidade, utilizando conhecimentos numricos.

COMPETNCIAS DE MATEMTICA

F1 Construir significados e ampliar os j existentes para os nmeros naturais, inteiros e racionais.

H1 - Utilizar no contexto social diferentes significados e representaes dos nmeros naturais, inteiros e racionais. H6 - Interpretar a localizao e a movimentao de pessoas/objetos no espao tridimensional e sua representao no espao bidimensional. H10 - Identificar registros de notao convencional de medidas.

F2 Utilizar o conhecimento geomtrico para realizar a leitura e a representao da realidade e agir sobre ela.

H7 - Identificar caractersticas de polgonos (tringulos e quadrilteros).

H3 - Resolver situaoproblema com nmeros naturais, inteiros ou racionais envolvendo significados da adio, subtrao, multiplicao ou diviso. H8 - Resolver situaoproblema que envolva noes geomtricas (ngulo, paralelismo, perpendicularismo).

H 4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na construo de argumentos sobre afirmaes quantitativas.

F3 Construir e ampliar noes de grandezas e medidas para a compreenso da realidade e a soluo de problemas do cotidiano.

H11 - Estabelecer relaes entre diferentes unidades de medida (comprimento, massa, capacidade).

H12 - Resolver situaoproblema envolvendo diferentes grandezas e seleo de unidades de medida adequadas.

H9 - Utilizar noes geomtricas (rigidez do tringulo, composio e decomposio de figuras) na seleo de argumentos propostos como soluo de problemas do cotidiano. H13 - Avaliar a razoabilidade do resultado de uma medio na construo de um argumento consistente.

__________________

H14 - Avaliar propostas de interveno na realidade utilizando clculos de permetros, rea de superfcies planas ou volume de blocos retangulares.

F4 Construir e ampliar noes de variao de grandeza para a compreenso da realidade e a soluo de problemas do cotidiano.

H15 - Identificar leis matemticas que expressem a relao de dependncia entre duas grandezas.

_______________

H16 - Resolver situaoproblema envolvendo a variao de grandezas direta ou inversamente proporcionais.

H17 - Utilizar informaes expressas em forma de porcentagem como recurso para a construo de argumentao.

H18 - Avaliar propostas de interveno na realidade, utilizando clculos de porcentagem.

EIXOS COGNITIVOS

I - Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica.

COMPETNCIAS DE MATEMTICA

II - Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. H20 - Utilizar expresses algbricas para generalizar situaes de contextos diversos.

III - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema.

IV - Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente.

V - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

F5 Construir e utilizar conceitos algbricos para modelar e resolver problemas.

H19 - Identificar representaes algbricas como uma generalizao de propriedades.

H21 - Resolver situaoproblema por meio de equaes do primeiro grau.

________________

________________

F6 Interpretar informaes de natureza cientfica e social obtidas da leitura de grficos e tabelas, realizando previso de tendncia, extrapolao, interpolao e interpretao. F7 Compreender conceitos, estratgias e situaes matemticas numricas para aplic-los a situaes diversas no contexto das cincias, da tecnologia e da atividade cotidiana.

H22 - Identificar informaes apresentadas em tabelas ou grficos de colunas, de setores ou de linhas.

H23 - Utilizar informaes expressas em grficos ou tabelas para fazer inferncias.

H24 - Resolver problemas com dados apresentados em forma de tabela simples ou grfico.

H25 - Utilizar informaes expressas em grficos ou tabelas como recurso para a construo de argumentos.

H26 - Avaliar propostas de interveno na realidade, utilizando informaes expressas em grficos ou tabelas.

H27 - Identificar regularidades presentes em seqncia(s) numrica(s).

________________

H28 - Resolver situaoproblema que envolva a noo de probabilidade.

H29 - Utilizar clculos de juros simples como recurso para a construo de argumentao.

H30 - Avaliar propostas de interveno na realidade utilizando conhecimentos de juros simples.