Caderno de Diretrizes Museológicas N. 2. Mediação em Museus, Curadorias, Exposições e Ação Educativa

mediao em museus: curadorias, exposies e ao educativa
de
Cadernos de diretrizes museolgicas 2 : mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa / Letcia Julio, coordenadora ; Jos Neves Bittencourt, organizador. ---- Belo Horizonte : Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais, Superintendncia de Museus, 2008. 152 p. : il. Inclui bibliografia. Acompanhado pelo DVD : mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa. ISBN : 978-85-99528-26-6 1. Museus. 2. Museologia. 3. Museus - Exposies. 4. Museus Acervo. 5. Museus - Pesquisa. 6. Exposies - Curadoria. I. Julio, Letcia. II. Bittencourt, Jos Neves. CDD 069
secretaria de estado de cultura de minas gerais
superintendncia de museus
mediao em museus: curadorias, exposies e ao educativa
belo horizonte
2008
de
governador do estado de minas gerais
Acio Neves
secretrio de estado da cultura
PauloEduardo Rocha Brant

secretria adjunta de cultura
Sylvana Pessoa
superintendente de museus
Letcia Julio
diretoria de desenvolvimento de linguagens museolgicas
Ana Maria Azeredo Furquim Werneck

diretoria de desenvolvimento de aes museolgicas
Silvana Canado Trindade

diretoria de gesto de acervos museolgicos
Maria Inez Cndido

assessoria da superintendncia de museus
Marcos Rezende
diretor do museu casa guimares rosa
Ronaldo Alves de Oliveira
Caderno de Diretrizes Museolgicas 2

Mediao em Museus: Curadoria, Exposies, Ao Educativa
edio:Secretaria
de Estado de Cultura de Minas Gerais|Superintendncia de Museus|organizao:Jos Neves Bittencourt|reviso:Meire Bernardes|catalogao na fonte:Maria Clia Pessoa Ayres|projeto grfico:Frederico S Motta|produo Executiva:Gabriela Gontijo|gesto Financeira:Via Social
Vdeo Mediao em Museus: Curadoria, Exposies, Ao Educativa

concepo:Letcia Julio|Silvana Canado Trindade|Maria Inz Cndido|Ana Maria Werneck|Marcos Rezende|Jos Neves Bittencourt|direo:Marcos Rezende|Lo Alvim|edio:LoAlvim|Marcos Rezende|produo executiva:Gabriela Gontijo|gesto financeira:Via Social
VII
A Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais apresenta o Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Trata-se de projeto que se insere na linha de divulgao da Superintendncia de Museus, cujo primeiro volume Caderno de Diretrizes Museolgicas 1 teve e ainda tem ressonncia entre a comunidade de estudiosos, profissionais e apreciadores de museus em todo Estado e, tambm, em mbito nacional. O lanamento do nmero dois da srie d continuidade a aes que lograram xito em anos anteriores e que, por isso, no devem, de forma alguma, ser interrompidas ou paralisadas. De outra parte, esto consubstanciadas as diretrizes de interiorizao e descentralizao ditadas pelo Governo do Estado, as quais imprimem um trao de modernidade e arrojo Administrao Pblica. Neste volume, a Superintendncia de Museus associou-se a profissionais experientes e renomados, que desenvolvem trabalhos especficos da rea. Em parceira com a Associao dos Amigos do Museu Casa Guimares Rosa, o Caderno 2 foi patrocinado pela Lei Estadual de Incentivo Cultura, com recursos da Companhia Energtica de Minas Gerais CEMIG, empresa que apia importantes projetos culturais, numa demonstrao de cuidado e sensibilidade com o que de propriedade pblica. O Caderno 2 vem, portanto, ratificar o compromisso da Secretaria de Estado de Cultura em desenvolver projetos e aes de impacto, que gerem bons frutos, e cuja repercusso se estenda por todos os municpios mineiros. Reafirma, por outro lado, o propsito de trabalhar em estreito e constante dilogo com a comunidade museolgica de Minas Gerais, com vista a implementar a poltica de preservao e a promoo do patrimnio cultural do Estado.
Paulo Brant Secretrio de Estado de Cultura
VIII
Uma empresa que tem como princpio trabalhar em sintonia e se colocar a servio da sociedade da qual faz parte, deve estar atenta s necessidades do mundo contemporneo. esse o caso da CEMIG Companhia Energtica de Minas Gerais. verdade que a expanso contnua, o bom atendimento aos cidados e a gerao de riqueza e empregos fazem parte dos objetivos da instituio. Foi seguindo esse caminho que a empresa firmou sua imagem de uma das maiores concessionrias de energia eltrica do Brasil. No se tm dvidas de que esses objetivos continuam - e continuaro - a ser perseguidos, inspirados nos planos traados h mais de meio sculo atrs pelo ento governador Juscelino Kubitschek de Oliveira. Ao longo de sua histria, a CEMIG tem acumulado outras funes e d provas de estar em sintonia com a modernidade.Voltando-se para projetos que se somam tradicional prestao dos servios finalsticos da empresa, coloca-se como parceira nas aes de preservao e promoo do Patrimnio Cultural mineiro. No ano em que comemora 56 anos de criao, a CEMIG apresenta o Caderno de Diretrizes Museolgicas 2 e reposiciona-se, ao lado da Secretaria de Estado de Cultura / Superintendncia de Museus, com o propsito de contribuir para o estreitamento das relaes e a profcua troca de conhecimentos com a comunidade museolgica de Minas Gerais.
CEMIG
VIIII
Uma contribuio ao debate museolgico
Curadoria: desafios contemporneos o tema escolhido para ser tratado no Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. As razes dessa escolha so basicamente de duas ordens. Primeiro por ser assunto recorrente no mundo dos museus, que se soma aos do Caderno de Diretrizes 1 - experincia bem sucedida da Superintendncia de Museus/SUM - na sua misso de difundir conhecimentos e prticas no campo dos museus. Em segundo lugar e no menos importante, por ser assunto relevante que ainda no mereceu uma publicao especfica, o que confere aspecto indito iniciativa. Em que pesem o sentido de continuidade e de reafirmao dos propsitos institucionais da SUM, o Caderno de Diretrizes Museolgicas 2 apresenta um formato que difere do da publicao predecessora. dividido em duas partes, reservando-se a primeira para uma abordagem eminentemente terica e conceitual sobre a curadoria em museus. Na segunda, o tema explorado sobrediferentespossibilidades-curadoriadeacervosmuseolgicos;deacervosdocumentais;de processos educativos; de exposies cientficas, histricas, de arte ou arqueolgicas - que so alinhados pelo vis da prtica de profissionais experientes. A reflexo incitada pelo tema e os amplos contedos de conhecimentos tratados no Caderno ganham uma nova linguagem e traduzem-se no CD que acompanha a publicao. Em imagem e som, nele so reunidas entrevistas com curadores competentes e depoimentos de profissionais que se dedicam ao trabalho de aprimorar os museus da SUM e de algumas equipamentos museolgicas de Belo Horizonte e do Rio de Janeiro. Espera-se que o Caderno de Diretrizes Museolgicas 2 possa, efetivamente, cumprir o seu papel deatendersdemandasdacomunidademuseolgicaemquestessobrecuradoriasemmuseus e contribuir para que, fortalecidos, os museus mineiros estejam qualificados para promover seus acervos e conquistar novos pblicos.
Letcia Julio Superintendente de Museus
IX
introduo
mediao, curadoria, museu
Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

Jos Neves Bittencourt 00
artigo
artigo 1
de objetos a palavras Reflexes sobre curadoria de exposies em Museus de Histria
Aline Montenegro Magalhes Francisco Rgis Lopes Ramos
monografias tridimensionais: a experincia curatorial nas Os caminhos do enquadramento, exposies de mdia e curta tratamento e extroverso da do museu histrico ablio barretoherana patrimonial. - pg.95
Thas Velloso Cougo Pimentel Thiago Carlos Costa
artigo 6
artigo 9
Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial. - pg.143
3 artigo 4
artigo 7
artigo 10
artigo 2
por uma translucidez crtica
artigo 5
artigo 8
artigo 11
Pensando a curadoria de exposies de arte

Roberto Conduru
mediao, curadoria, museu
Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

Jos Neves Bittencourt
conceitos, definies
Este segundo Caderno de Diretrizes Museolgicas tem uma temtica complexa: Mediao em museus. Como o leitor ir perceber, logo ao abrir a primeira parte, os textos giram em torno de uma questo, a da curadoria. Esta, entretando, encontra-se, no ttulo, colocada juntamente com exposio e educao. justo que o leitor se pergunte o motivo pelo qual foi feito assim. Poderamos at dizer que a reflexo que, esperamos, surja da leitura, comea com essa pergunta. Mediao, segundo o Dicionrio da Academia das Cincias de Lisboa, o ato ou efeito de mediar1; ou, de forma mais aprofundada,ato de servir de intermedirio entre pessoas, grupos, partidos, faces, pases etc., a fim de dirimir divergncias ou disputas; arbitragem, conciliao, interveno, intermdio. A mediao , ento, uma ao que se remete a sistemas de regulao institudos para reduzir a dissonncia, a incongruncia, a distoro. Esses sistemas, quando atuam no nvel da aquisio de conhecimentos, costumam a ser chamados pelos especialistas demodelos de ordemoumodelos mediadores2. Ou seja, a mediao busca, formalmente,estabelecer uma ordem3. O mediador se coloca entre duas posies, de modo a esclarec-las uma em relao outra. Por outro lado, uma definio mais especfica de mediao a coloca como mediao cultural, e a define comoprocessos de diferente natureza cuja meta promover a aproximao entre indivduos e coletividades e obras de cultura e arte4. O autor dessa definio a remete ao cultural e agente cultural. Podemosdizerquenocruzamentodessasduasdefiniesdemediao,encontramosocurador.Esseagente cultural faz com a exposio museal exatamente foi esclarecido: primeiro, ele a coloca entre o museu e suas atividades, e os diversos pblicos que podem procurar o museu; segundo, com esse ato, ele aproxima os pblicos da cultura. O que dado como a funo primordial dos museus. O substantivo curador5, de acordo com o dicionrio a que nos remetemos, tem sua raiz no latim cur, que remete ao cuidado, ao zelo. O mesmo dicionrio explica o significado do substantivo latino curtor o que cuida, o encarregado de zelar, comissrio, tutor, rendeiro, caseiro. Em todos os significados atribudos essa palavra, est contido o sentido de cuidar, tomar conta.
1 PORTUGAL,AcademiadasCinciasdeLisboa. DicionriodaLnguaPortuguesaContempornea.Lisboa:EditorialVerbo,2001.VerbeteMediao, vol. 2, p. 2416. 2 Cf. SILVA, Benedito (coord.). Dicionrio de Cincias Sociais. Rio de Janeiro: Ed. da Fundao GetlioVargas, 1982 (2v.).VerbeteMediao, vol. 1, p. 735. 3 Ibid. 4 TEIXEIRA COELHO. Dicionrio crtico de poltica cultural. So Paulo: FAPESP/Iluminuras, 2 ed., 1999. Verbete Mediao cultural, p. 248. 5 PORTUGAL, Academia das Cincias de Lisboa. Dicionrio... Op. cit. Verbete Curador, vol. 1, p. 1046.
3 | Mediao, curadoria, museu. Uma introduo em torno de definies, intenes e atores
4 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa
Estudar a etimologia das palavras ou seja, a origem de um termo, na forma mais antiga conhecida, ou em alguma etapa de sua evoluo nos ensina que o significado dessas unidades da lngua escrita pode ir sendo desdobrado, pode ganhar novos sentidos.Curador, a pessoa que exercita a atividade, por sua vez, resulta em curadoria, a atividade do curador. A raiz latina do termo a mesma que vimos acima. Entretanto, o significado mais estreito: cargo ou funo de pessoa que legalmente administra ou fiscaliza bens ou zela pelos interessesdeincapacitadosoudedesaparecidosquenotenhamrepresentantelegal6.Todasasdefiniesde curadoria contidas em dicionrios de nossa lngua apresentam o mesmo significado. Mas se examinarmos um pouco mais os verbetes de dicionrios brasileiros e portugueses, aprenderemos que, em certas regies do Brasil,curador um indivduo que trata das pessoas mordidas por cobras venenosas, e que, dada essa estranha arte, respeitado por esses animais. A ns pareceu, dentre todos os significados encontrados, o mais interessante. Afinal, uma pessoa que se torna to hbil em uma arte qualquer deveria ser sempre merecedora do respeito daqueles que com tal arte tomam contato. O que nos leva a um terceiro significado que, embora no diretamente associado curadoria, nos interessa diretamente: no conjunto de acepes reunidas para a entradacurar, aparece, como brasileirismo,preparar a madeira, de modo a torn-la melhor para o uso7. Algumas outras acepes trazem o sentido depreparar, e visto o radical latino comum a essas podemos dizer que esse sentido tem certa importncia da composio dos desdobramentos decuradorecuradoria:curadortambm poderia ser aquele que prepara alguma coisa para ser usada. Por outro lado, existe um sentido para os substantivos curador e curadoria que os lxicos portugueses e brasileiros no trazem. aquele sentido que identifica curadoria com o processo de organizao e montagem da exposio pblica de um conjunto de obras de um artista ou conjunto de artistas8. interessante que o significado desse conceito, conforme desenvolve o autor, remete-se arte, e a nenhum outro ramo de atividade. Temos que discordar: exposies pblicas no so apenas aquelas que expem arte oucultura conceito este de definio complexa mas que, certamente, no se remete apenas arte. A no ser que o autor estivesse considerando exposio em si, como uma arte. No parece ser o caso. Um dicionrio antigo nos d uma definio de exposio que parece ser bem objetiva: Uma mostra de trabalhosdearte,cinciaouhistriaemrecintoapropriado.Podeserpermanente(coleesdemuseus),temporria (por tempo determinado), itinerante (em vrias localidades), retrospectiva, comemorativa9. Nota-se que um texto antigo: hoje em dia as exposies so delonga durao,demdia duraoou decurta durao, mas continua valendo entender-se um evento desse tipo como umamostra de trabalhosinstalada em um recinto
Id., verbete Curadoria, vol. 1, p. 1046. Id., verbete Curar, vol. 1, p. 1047. 8 Cf. TEIXEIRA COELHO. Dicionrio crtico... Op. cit. Verbete Curadoria, p. 141. 9 REAL, Regina M. Dicionrio de Belas-Artes: (Termos tcnicos e matrias afins). Rio de Janeiro: Ed. Fundo de Cultura, 1962.VerbeteExposio, vol. 1, p. 227.
6 7
apropriado. A questo que, do ponto de vista museal, a definio derecinto apropriadose ampliou, e pode estar delimitado pela musealizao, ou seja, pela sistematizao das propriedades comunicativas que tm as construes humanas, sejam elas materiais ou imateriais: ecomuseus e museus de regio ou de territrio estendemsuaabrangnciaatextensesbemmaioresdoqueummeroespaodelimitadoporparedes,muros ou cercas. Outra observao que parece ser interessante diz que[as] exposies tem se tornado meio atravs do qual a arte se torna conhecida. No somente o nmero e alcance das exposies tem crescido de forma notvel nos anos recentes, como museus e galerias de arte tais como aTate, em Londres, e oWhitney [Museum of American Art] em Nova Iorque agora apresentam suas colees numa srie de exposies de curta e mdia durao.10 Embora a temtica do livro a que nos remetemos sejam as exposies de arte, vale frisar dois pontos no curto recorte acima: primeiro, que exposies soo meio(no sentido demdia, ou seja,elemento de produo e suporte de dados e informaes) de fazera artese difundir. Diante dessa constatao bastante precisa, diga-se de passagem o passo seguinte considerar que exposies so um dos meios de se difundir todo e qualquer fazer humano, seja ele da ordem da arte, das cincias, da tecnologia, da histria. Um leitor atento poderia, aqui, levantar a questo de que no apenas exposies so mdia para a divulgao de fazeres humanos. Tambm poderia esse leitor apontar que outras mdias tambm se colocam como mediao entre posies. Seriam ambas observaes corretas: livros, jornais, cinema, a Internet, apenas para citar alguns exemplos, tambm fazem as duas coisas, talvez com maior alcance que as exposies museais. Entretanto, a exposio tem uma caracterstica que no pode ser encontrada nessas outras mdias: frisar a inter-relaoquearticulaasprodueshumanas.possvelveressasproduescomoentidadesrelacionadas umas s outras, produtos de fazer e movimento histricos. Nas outras mdias, essa percepo, quando est presente, nem sempre imediata. No que uma exposio museal sempre faa isso, at porquevernem sempre conhecer. A capacidade de uma exposio em fazer o visitante entender seu contedo no automtica. O objeto musealizado ou em sua vida comum, no possui propriedades intrnsecas que no sejam seus aspectos fsico-qumicos. Adiante desses, tudo que dele se consegue extrair sentido, fazer significar alguma coisa. Deixemos bem claro: o objeto no fala. Quem fala, atravs dele, o curador. Essa idia, bem desenvolvida pelo terico brasileiro Ulpiano Meneses11, aponta, simultaneamente, a importncia da exposio e da curadoria. E aponta para uma terceira questo (e esta nos parece de grande importncia): a curadoria exerce, no museu, um papel de mediao.
10 GREENBERG, Reesa; FERGUSON, BruceW.; NAIRNE, Sandy (eds.). Introduction. In: ___Thinking about Exhibitions. Oxon (Ingl.): Nova Iorque: Routledge, 1996. p. 2. 11 Para o aprofundamento da questo, cf. MENESES, Ulpiano T. B. de. Do teatro da memria ao laboratrio da histria: a exposio museolgica e o conhecimento histrico. Anais do Museu Paulista: Histria e Cultura Material (Nova srie, vol. 2 - Jan./Dez. 1994). So Paulo: Museu Paulista da USP, 1994; ___. O museu e o problema do conhecimento. In: IV Seminrio sobre Museus-Casas: Pesquisa e Documentao. Anais... Rio de Janeiro: Fundao Casa de Rui Barbosa, 2002.
Amediaoexercidapelaexposioapontaparaaimportnciadessamdiamastambmapontaosproblemas nela contidos.... trabalhar com as coisas, para por intermdio delas permitir entender muito mais do que elas mesmas, demandaria domnio da linguagem das coisas e da linguagem museal. O historiador, o antroplogo, o especialista em artes plsticas, etc., ao redigirem uma monografia, dispensam os documentos de que se serviram e empregam apenas palavras. No museu, com as mesmas coisas que o essencial (no a totalidade, claro) deve ser dito. A linguagem, para tanto, no dispensa os auxlios de outra natureza inclusive a utilizao de recursos virtuais mas, para justificar a convocao do museu, necessrio que a linguagem visual e espacial sejam prioritrias (no mnimo, de algum peso significativo).12 Esse trecho relaciona alguns dos aspectos mais problemticos de se fazer exposies. Nas entrelinhas, pode-se pensar em outros. Fazer mediao em museus um desafio. A curadoria de exposies um desafio. No cruzamento desses dois desafios surge este novo volume da srie Cadernos de Diretrizes Museolgicas Mediao em museus: curadorias, exposies e ao educativa.
as intenes de um projeto
Nunca demais lembrar qual a razo de ter sido o conceito diretrizes aposto ao ttulo da srie e, de certa forma, lhe determinando o sentido. O significado da palavra esclarece o motivo:linha bsica que determina o traado de uma estrada; esboo, em linhas gerais, de um plano; diretiva; norma de procedimento, conduta. Asdiretrizes museolgicasso, pois, o conjunto de diretivas que se imagina que podero ajudar a esboar um projeto museolgico, ou como no primeiro significado, o traado de uma estrada, a linha ao longo da qual se chega a um lugar. Embora asdiretrizesaqui apresentadas no o sejam para impor qualquer obrigatoriedade, a complexidade do fazer museal, na atualidade, coloca a formao e o aperfeioamento como parte das tarefas de todos os profissionais envolvidos nesse fazer talvez a nica diretriz obrigatria. A formao aponta a necessidade de esclarecimento e reflexo em torno dos temas da rea seja qual ela for. A questodasexposiesmuseaisedacuradoriacomo,porexcelncia,atividadesdemediaomuseolgica,presentesemqualquermuseu,independentedetemtica,tamanho,localizao,levouaumapergunta:estariam osprofissionaisdemuseusatentosparaessasquestes?Provavelmentesim,vistoquefazerecuidarexposies (enfim,ossentidosmaiscorriqueirosdecuradoria,comovimosantes)soproblemascotidianos,paraaqueles profissionais. Mas contam eles com ferramentas adequadas de esclarecimento e reflexo? Esta preocupao se mostra mais objetiva. A apresentao da questo implica em um mtodo que permita ao interessado aprofundar-se na temtica segundo suas necessidades, que, certamente, sso diversas, de lugar para lugar, de museu para museu. Neste sentido, pareceu adequado abordar a curadoria por dois ngulos: o
MENESES, Ulpiano T. B. de. O museu e o problema... Op. cit. p. 36.
12
primeiro apontando museus, exposies e curadoria como questes relacionadas; o segundo procura desconstruir a instituio museal pela via de suas aes: exposies, tratamento tcnico de acervos, atividades educativas. Seria uma forma de mostrar o museu seguramente formado por um conjunto de atividades que se solidarizam umas com as outras, e, como diz Ulpiano Meneses,... as variadas possibilidades devem se fertilizar umas s outras.13 Esses dois pontos de vista resultaram nas duas sees em que o volume est dividido:Curadoria como conceitoeCuradoria como mediao. A curadoria posta em relevo por ser um conceito diretamente ligado mediao, como vimos acima. Dessa forma, na primeira parte encontra-se um estudo terico, que gravita em torno da definio de curadoria; na segunda parte, a desconstruode que falamos acima apresenta as diversas mediaes que a curadoria pode estabelecer. No entanto, vale pena advertir que tal diviso no traduz umapropostaqueindiqueainviabilidadedofuncionamentodosinmerospequenosmuseusquepovoamoterritriobrasileiro.Pelocontrrio.Nessemomento,convmlembraraobservaodeumtericonorte-americano: Apessoaencarregadadeumpequenomuseu,cumprindosimplesfunesadministrativasdeveriaserchamada de curador, ao invs de diretor. Um museu de maiores propores ter um curador em cada uma das maiores divises, tal como um curador de histria, um curador de arte, e assim por diante. Uma vez que os curadores so chefes de departamento, parece conveniente dar o mesmo ttulo a outros chefes de departamento. Assim, temos o curador de exposies, o curador de atividades educativas, curadores de televiso, etc.14
as estruturas e os atores de uma obra

A primeira parte constri o tema de modo a apresent-lo como questo complexa, de mltiplas abordagens possveis. Os trs artigos so reflexes densas, que se complementam em deixar clara a curadoria como uma questo do campo dos museus. O objetivo comum indicar os caminhos que tm sido percorridos e possibilidades que se apresentam, em direo definio conceitual desse tema. O primeiro artigo, de autoria de Cristina Bruno, abre-se estabelecendo que o conceito de curadoria, nas palavras da prpria autora,tem uma trajetria de difcil mapeamento. Navegando por trs perspectivas, uma histrica, uma contempornea e uma processual, Bruno procura ver como as trs delineiam tanto o perfil profissional do curador quanto e as prticas curatoriais desenvolvidas pelos museus, sempre atendo-se ao contexto dos museus, de seus acervos e colees, pois nesses contextos que se iro desenvolver as relaes curatoriais e seus efeitos. As reflexes de Bruno interagem com a reflexo desenvolvida por Nelson Sanjad e Carlos Roberto Ferreira Brando. Esses dois profissionais, de longa experincia em museus de cincia, introduzemalguns pontos para a reflexo sobre a comunicao museolgica em relao com a poltica curatorial dosmuseus.SanjadeBrandoconsideramqueumapolticacuratorialdependedacompreenso,pelosprofis13 14
MENESES, Ulpiano T. B. de. O museu e o problema... Op. cit. p. 22. BURCAW, G. Ellis. Introduction to museum work. Nashville (EUA): American Association for State and Local History, 2a ed. 1983. P. 39.
sionais do museu, do desenvolvimento do acervo, que contm as transformaes pelas quais os museus passaram no tempo. Os dois autores usam esse atalho para chegar exposio, que consideram como discursos dirigidos aos variados pblicos por um grupo especfico. O objetivo que, de forma transparente, atravessa o texto, ressaltar a necessidade de estudos que tenham no horizonte todo o processo curatorial, ou seja, que investiguem e avaliem como ocorre a produo de sentido nas exposies. O criterioso levantamento que os autores fazem doestado da arteda produo nacional em torno da questo indica a importncia da relao entre polticas curatoriais e as leituras feitas pelo pblico em torno das exposies. Essa seria a forma deaperfeioar o processo, e uma sugesto que aparecer em diversos pontos do livro. O terceiro artigo, de certa forma, sintetiza e estende as intenes dos dois anteriores. Analisa o museu como um fenmeno, a partir de sua origem mtica. A autora Tereza Scheiner, terica e professoraconhecidanacionalmente.Estabeleceomuseucomoprocesso,eindica,comclareza,queessasinstituies tem alcance muito mais abrangente que os processos curatoriais. A idia principal veiculada pelo texto que no possvel tratar dos processos curatoriais sem definir que idia de museu lhes serve de fundamento. Segundoa autora, a universalidade dos museus est muito alm da presena de acervos, excelncia tcnica ou interesse dos pblicos: est na sua essncia como representao simblica, e na capacidade, que intrnseca instituio de mover-se e se transformar. Um dos pontos fundamentais desse terceiro artigo que, inclusive, determinou sua posio no livro so as observaes sobre as relaes entre museu e Museologia,disciplina cujos fundamentos tericos vinculam-se ao reconhecimento do carter plural do Museu; percepo de que ele se d em processo; e anlise dos processos de musealizao, sobre os quais se instituem os processos curatoriais. A segunda parte do livro rene oito artigos, que, como foi dito mais acima, buscam a curadoria como parte constitutiva do fazer museal. As observaes contidas nos trs artigos da primeira parte que, note-se bem, no considerada uma introduo ou apresentao do tema servem para orientar a leitura de cada um dos textos que se seguem, mas no so indispensveis a essa leitura. Como foi esclarecido antes, toda a estrutura da obra est plantada na constatao de que diferentes museus, ligados a diferentes contextos, geram necessidades diferentes.Os museus brasileiros esto em movimento. Por isso interessa compreende-los em sua dinmica social e interessa compreender o que se pode fazer com eles, apesar deles, contra eles e a partir deles, no mbito de uma poltica pblica de cultura.15 A curadoria e os processos curatoriais se colocam nesseamplocontexto,noqualosmuseuspodemsergrandes,pequenos,ricos,pobres,bemconhecidos,pouco conhecidos. E os profissionais de museus, igualmente sintonizados a esse movimento dos museus, tero necessidades igualmente diversas. Nesse momento, cabe advertir os leitores para a importncia do vdeo que compe esta obra. Esse produto faz partedoconjunto,sendoimportanteobservarque,emboraestruturadoemoutramdiaeemoutralinguagem,
15 BRASIL,InstitutodoPatrimnioHistricoeArtsticoNacional,DepartamentodeMuseuseCentrosCulturais.Veredaseconstruesdeumapoltica nacional de museus. In. ___. Poltica Nacional de Museus: Relatrio de Gesto 2003-2006. Braslia: MINC/IPHAN/DEMU, 2006. p. 13.
no umcomplementodo livro. Dever ser visto em ambos os sentidos que esta expresso pode ter como uma terceira parte do Caderno, e no dever dele ser separado. O fato do vdeo ter o mesmo nome deste volume dos Cadernos uma ttica editorial que visa chamar ateno para a integralidade do conjunto. E qual o contedo? Entrevistas com curadores, selecionados, num universo de nomes e prticas consolidadas pela experincia. O vdeo coloca em palavras o contedo da segunda parte do livro. Permite que o leitor vivencie e, de certo modo, interaja com profissionais que vivem situaes cotidianas, tm preocupaes e sofrem presses e atritos que podem ser diferentes em volume e especificidade, daquelas situaes, preocupaes, presses e atritos por que passam os leitores, em seus museus maiores ou menores, mas tem a mesma natureza. Porque a experincia do fazer museus, como nos ensina Tereza Scheiner,celebra a aventura da vida e valoriza o patrimnio material e imaterial, definidor de identidade dos diferentes grupos humanos. A partir do reconhecimento das referncias patrimoniais que as identificam, as sociedades criam museus. E como se articulam de distintas maneiras, no tempo e no espao, criam e desenvolvem diferentes formas de Museu. Os oito artigos da segunda parte falam, de certa forma, de diferentes formas de museu e de diferentes experincias curatoriais. Pode ser dividida, embora essa diviso no seja marcada, em dois blocos. O primeiro deles fala da curadoria de exposies; o segundo, de algumas atividades museais. As exposies so de histria, de arte, de cincia e tecnologia, de arqueologia; as experincias so o fazer exposies de curta e mdia durao em um museu de porte mdio, proceder o tratamento tcnico de acervos, elaborar aes educativas, cuidar de acervos documentais. Tanto num bloco quanto no outro, as abordagens e os pontos de vista so diversos. Aline Montenegro Magalhes e Francisco Rgis Lopes Ramos, profissionais com grande experincia em museus histricos, escolhem para ponto de partida a constatao de quemuseus de histria relaciona-se uma preocupao: combater o esquecimento.Vestgios de pocas mortas, quando so coletados, preservados e expostos ao olhar dos vivos, podem abrir muitos espaos para o ato de lembrar... para a elaborao de problemticas histricas sobre as relaes entre passado, presente e futuro. Os artigos que se seguem, nesse bloco, de certa formam, seguem o tom desse diapaso. Roberto Conduru, professor universitrio e crtico de arte no Rio de Janeiro analisa a exposio de arte como discursono qual todos seus elementos so constituintes de seus sentidos e, portanto, precisam ser pensados pelos agentes e instituies envolvidos na realizao do evento. O autor considera os objetos, os textos tanto da exposio quanto do material impresso, as imagens complementares, e at os equipamentosdesegurana,mobilirioearquiteturacomofatoresquenopodemserdeixadosdeladoparaa compreenso do processo curatorial. O artigo busca tornartranslcidaa crtica de exposies, evidenciando a curadoria como subsdio dos jogos entre artistas, obras de arte e pblico.Tanto Aline e Rgis quanto Conduru posicionam-sefirmemente,quandovemaexposiocomoumaconstruointegral,daqualnenhumaparte pode deixar de ser pensada. Ctia Rodrigues Barbosa optou por analisar as exposies de cincia e tecnologia a partir damultiplicidade caleidoscpicaem que se transmutou, na atualidade, o curador. O artigo da professora Ctia examina as responsabilidades dessa figura multifacetada como condutor de um processo cujo
sucesso em parte determinado por sua capacidade de administrar essas diversas figuras. O quarto artigo escrito por um historiador, Pablo Lus de Oliveira Lima, e dois arquelogos, Gilmar Henriques e Mrcio Castro. A experinciamltipladessesprofissionaisreuniu-senomomentoemquesetornaramcuradoresdeumprojeto: a implantao do Museu Municipal de Pains, pequena cidade em Minas Gerais. O artigo procura apresentar a riqueza arqueolgica da regio, uma provncia arqueolgica da regio do Alto So Francisco como parte do contexto social e poltico que leva deciso de criar o museu.
O bloco apresenta quatro experincias de exposio, vividas a partir de posies que so diversas e complementares: o primeiro e o quanto artigos partem do interior da experincia museal; o segundo e o terceiro, de uma posio em que a crtica entendida como levantamento de problemas examina a curadoria como uma parte do processo. Mas pode-se observar uma convergncia, resumida por Cristina Bruno, em seu artigo:... nas ltimas dcadas a definio de curadoria tem sido permeada pelas noes de domnio sobre o conhecimento de um tema referendado por colees e acervos que, por sua vez, permite a lucidez do exerccio do olhar...A observao de Bruno coloca a competncia dos curadores como pr-condio para a competncia do olhar do pblico, ponto comum que pode ser observado nos quatro artigos. O segundo bloco apresenta quatro artigos nos quais, de certa forma, as exposies foram deslocadas do centro do palco, dando lugar para as atividades dadas comocotidianas. So atividades que podemos encontrar em qualquer tipo de museu, independente de onde ele esteja, qual seja seu tamanho e variedade. O primeiro dessesegundobloco,escritoporprofissionaisdelongaexperinciaemummuseudeportemdioegrandeimportncia, situado em Belo Horizonte, procura situar claramente a curadoria de exposies decurta e mdia durao jargo que substituiu, a no muito tempo, a definio deexposies permanentes e temporrias. Thas Velloso Cougo Pimentel e Thiago Carlos Costa constroem um texto de grande densidade terica, cuja finalidade embasar a experincia prtica, aquilo que temos chamado, para fins desta abertura, decotidiano. O texto de Pimentel e Costa aponta para diversas questes para as quais o profissional de museus, seja ele curador ou no, dever estar atento. Uma delas se sobressa, conforme ensinam os dois: A exposio, seja ela de curta, mdia ou longa durao, surge da pesquisa curatorial, ou seja, da investigao voltada para o adensamento do tema ou do conceito. Esse adensamento faz com que a exposio deixe de ser apenas idia, e tome forma na realidade institucional do museu. Esta uma questo fulcral neste artigo, e que vaza para todo o bloco, toda a segunda parte do livro e, finalmente, para todo o livro: a importncia da pesquisa. ConformeapontaUlpianoMeneses,aatuaodomuseusecomprometeforadouniversodoconhecimento.Alm disso, o museu opera com material que pode tambm ser trabalhado como fonte de informao para produzir conhecimento.16 Meneses refere-se, claro, aos acervos, a herana patrimonial que d ttulo ao artigo de CristinaBruno.PimenteleCostamanejammagistralmenteessaquesto,aomostrarcomooacervopreservado na instituio em que trabalham gera um tipo de conhecimento que eles denominam 'monogrfico', ou seja, as exposies elaboradas pela instituio.
MENESES, Ulpiano T. B. de. O museu e o problema... Op. cit. p. 34.
16
Marcus Granato e Cludia Penha Santos, abordando objetos museolgicos, examinam no somente as exposies, mas as aes que lhes do origem, a partir dos objetos. Especialistas em um museu cientfico de grandecomplexidade,partemdadivulgaoedisseminaodosacervos,pormeiodeexposiesoudeoutros meiospassandopelasaesdepesquisa,coleta,documentaoechegandoataconservaoeexposio. Segundo os dois autores, foi um modo de problematizar cada uma dessas aes. O artigo apresenta consideraes sobre o temacuradoria, procurando discutir algumas questes que dele decorrem, a comear pela conceituao dos termoscuradorecuradoriadesde um ponto de vista amplo at a situao da questo em nosso pas. Um dos pontos altos do texto a reflexo que fazem sobre a relao entre curadoria e museologia. Trata-se de uma reflexo bastante necessria, num momento em que a formao bsica do profissional de museus tem sido centro de diversos debates. A partir da perspectiva da criao, no Brasil, de uma srie de novos cursos de graduao, tanto de Museologia como de Conservao, Granato e Santos tentam vislumbrar os desafios e perspectivas futuras. O artigo seguinte relaciona-se ao tema,acervos museolgicos, e podemos dizer que um desdobramento dele: os acervos documentais. Talvez esse tema no fosse relacionado, caso no tivesse sido feita a constatao de que todo museu tem coleesdedocumentossobresuportepapel.muitocomumquepessoasprximasinstituiesmuseaislocais acabemdoandoparaessasinstituies,documentospessoais,fotografiaseatarquivoscompletos.Duastcnicas nessa especialidade foram convidadas a escrever sobre o assunto, a partir da perspectiva a atuao diria no tratamentodecoleesdocumentaisnoambientemuseal:CliaReginaAraujoAlveseNilaRodriguesBarbosa. As duas autoras esclarecem que a curadoria de acervos documentais uma atividade que permite um dilogo interdisciplinarentreaHistria,aArquivologiaeMuseologia.Discutemtecnicamenteametodologiaparacuradoriadedocumentostextuaiseiconogrficos,queenvolveoprocessamentotcnicodascolees,traduzidoem pelomenostrsaspectosbsicos:compreenderoprocessodeformaodacoleoemsi;retirarasinformaes das unidades documentais e, finalmente, gerar a documentao museolgica. Alves e Santos esclarecem que a curadoria desses acervos consiste na anlise do conjunto documental de cada uma de suas unidades e na elaborao de uma documentao que contem as informaes levantadas pela atividade de pesquisa sobre a documentao.precisoconsiderarnessacuradoriaainflunciadevertenteshistoriogrficassquaisestejam ligados a instituio e o responsvel tcnico em sintonia com os procedimentos de organizao documental.
Os artigos seguintes tratam da curadoria de atividades especificamente museais: o tratamento tcnico de acervosmuseolgicos,asaeseducativaseotratamentodeacervosdedocumentos.Foramescolhidosesses tpicos poderiam ter sido muitos outros, visto que so mltiplas as atividades desenvolvidas no cotidiano de um museu. Entretanto, nem todas esto presentes.Talvez de uma forma um tanto arbitrria, foi decidido que seria muito difcil encontrar um museu sem acervos, de modo que a curadoria de acervos foi posta em evidncia; tambm muito difcil encontrar museus onde no seja consistente a idia da importncia das atividades educativas;umtipodeacervoquequasesempreseencontraemmuseus,mesmodeportemuitoreduzido,so os acervos de documentos sobre suporte-papel, as colees arquivsticas. Como podemos ver, uma seleo arbitrria, como qualquer seleo...
O ltimo artigo trata de um tema que est ligado instituio museal como um todo, e por esse motivo foi posto na ltima posio a questo da funo educativa dos museus. Essa funo tradicionalmente identificada como afeita a essas instituies, de modo que sua colocao comofechoda obra busca apresent-la como relacionada a outro resultado da mediao (o primeiro, como vimos, so as exposies). Magaly Cabral e AparecidaRangel,especialistasmuitoatuantesnessesetor,discutemopapeleducacionaldomuseu,qualquer que seja seu tamanho, localizao ou tipologia, afirmando que tal papelno somente importante, mas sim detentor de uma ampla responsabilidade social, pois devemos reconhecer que o museu uma organizao cultural situada numa estrutura contraditria e socialmente desigual. E o Setor Educativo de um museu que faz a ponte entre ele e o pblico. Segundo as duas autoras, uma concepo de que a ao educativa em museus requer que seja pensada com rigor at que se chegue proposta de pensar a ao educativa em museus em forma de curadoria. Partem do pressuposto que a rea educativa deve estar presente em todas as atividades do museu, principalmente na concepo e montagem de exposies, como forma de fazer com que os processos educativos decorrentes da exposio museolgica ocorram em alto nvel. Trata-se de uma reivindicao observada em todos os museus, o que pode significar que, apesar da aparente unanimidade em torno das aes educativas, possvel que o lugar dessas atividades dentro dos museus ainda no tenha sido exatamente determinado. A apresentao dos temas, da estrutura da obra e dos artigos desseCaderno de Diretrizes Museolgicas 2 busca frisar que, embora seja possvel um passeiosem programapor suas pginas e suas imagens em movimento (as do vdeo), no e esse, de forma alguma, o conselho que o grupo que o produziu daria ao leitor. Certamente no nosso objetivo esgotar o tema curadoria, nem sua relao como mediao e educao. Essa ambio, por sinal, seria de realizao impossvel. Mas toda a estrutura baseia-se no trabalho presente e passado de autores escorados em conhecimentos amplos, tanto do ponto de vista geral, dito terico, quanto em uma prtica museal que tem como caracterstica fundamental a solidez. essa caracterstica a viga mestra dessa obra, e nela reside a possibilidade de que outras temticas, no abarcadas nos limites deste Caderno, possam tambm ser fertilizadas. Mas possvel dizer ao leitor que faa como lhe seja mais til ou lhe d mais prazer: uma leitura sistemtica ou um passeio pelas pginas seguintes; comece pelo comeo ou pelo fim; veja o vdeo antes ou depois. No importa. Independente de toda forma, possvel que um objetivo que articulou as intenes de organizador, autoreseeditores,secumpra:apresentaramediaoeacuradoriacomoquesto,problemasepotencialidade que merece a ateno dos profissionais de museus. Enfim, como um problema contemporneo.
definio de curadoria
Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial

Maria Cristina Oliveira Bruno
parte 1
A histria de um conceito no , de forma alguma, a de seu refinamento progressivo, de sua racionalidadecontinuamentecrescente,deseugradientedeabstrao,masadeseusdiversoscamposde constituio e de validade, a de suas regras sucessivas de uso, a dos meios tericos mltiplos em que foi realizada e concluda a sua elaborao. Georges Canguilhem,1990
Oartigooraapresentadofoielaboradocomoobjetivodeindicaralgunscaminhosquetmsidopercorridosem direodefinioconceitualsobrecuradoriaequeaproximamdiferentestemposhistricos,distintoscampos de conhecimento e mltiplos atalhos para seus usos.Trata-se, em especial, de um ensaio que busca desvelar a teia de influncias que ampara a utilizao e os mltiplos impactos contemporneos do referido conceito. Definir um conceito com larga e difusa aplicao, como o caso de curadoria, pressupe enunciar as qualidades essenciais de algo que o singularize, mas tambm, limitar, demarcar, procurar razes e razes, buscar explicaes e referendar constataes. uma operao intelectual de mo dupla, pois, por um lado, h o impulso para buscar razes precisas e marcas histricas contundentes, mas, por outro, emergem as foras que valorizam a percepo em relao multiplicidade de perspectivas, os usos como reflexo de expressiva massificao e os reiterados confrontos intelectuais em funo das diversas aplicaes conceituais. Definir , portanto, conviver com tenses, articular antagonismos para possibilitar esclarecimentos, permitir avanos em campos de conhecimento, ter a liberdade para fazer opes e diminuir as distncias entre aqueles que sabem e ensinam e aqueles que aprendem e consomem. Definir , tambm, determinar a extenso de um conceito, indicar o seu verdadeiro sentido e mapear as suas aplicaes, procurando decodificar os limites e reciprocidadesemrelaoaosdiferentesusos.Definirimplica,ainda,emprocurarsedesvencilhardasarmadilhasque as tradues dos distintos idiomas nos colocam quando tratamos com conceitos de aplicao universal. A partir dessas consideraes iniciais e compreendendo que o conceito de curadoria tem uma trajetria de difcilmapeamento,esteensaioprocuraentrelaartrsperspectivas:algunsaspectosdopercursohistricodo conceito de curadoria que geraram heranas relevantes para a atual proposta de definio; os matizes de sua aplicaocontemporneaquepermitemobservarosreflexosdifusosdestaheranaeasrespectivasreciprocidadesentreodelineamentodoperfilprofissionaldocuradoreoessencialdoprocessocuratorialdesenvolvido pelos museus. Cabe registrar que as reflexes aqui apresentadas privilegiam o contexto dos museus e as relaes curatoriais que se estabelecem com os seus acervos e colees. Definir,sobretudo,expressarumpontodevista,registrarumaanliseresultantedeumaexperinciaepropor umcaminhodepercepoapartirdeumolharsubjetivoecontaminadopelasartimanhasdaprpriaformao profissional.
17 | Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial.
A elaborao deste ensaio levou em considerao que curadoria um conceito em constante transformao com origem e longo caminho permeados por aes e reflexes relevantes para o cenrio museolgico, mas, pelafortecapacidadedemigraoedepousoemdiferentescontextos,levouparaoutroscenriososatributos que caracterizam e valorizam as aes curatoriais inerentes aos acervos e colees. Nesse sentido, este texto est ancorado em uma perspectiva museolgica e privilegia um olhar em relao aplicao do conceito de curadoria no contexto contemporneo dos processos museolgicos, a partir da valorizao de idias e prticas pretritas e da constatao de que se trata de um conceito que tem sido apropriado, ressignificado e utilizado pelos mais diferentes campos profissionais.
antecedentes: os percursos que contriburam para o desenho contemporneo do conceito de curadoria

Ahistriadosmuseustestemunha,pelomenoshquatrosculos,osurgimentodasatividadesdecuradoriaem torno das aes de seleo, estudo, salvaguarda e comunicao das colees e dos acervos. Desde o incio desse percurso, as aes curatoriais denotaram certa cumplicidade com o pensar e o fazer em torno de acervos de espcimes da natureza e artefatos, evidenciando o seu envolvimento simultneo com as questes ambientais e culturais. Dessa forma, o conceito de curadoria tem em suas razes as experincias dos gabinetes de curiosidades e dos antiqurios do renascimento e dos primeiros grandes museus europeus surgidos a partir do sculo XVII. Essas razes desvelam facetas do colecionismo, das expedies, dos saques e dos processos de espoliao de refernciaspatrimoniais,comotambmestonaorigemdosurgimentodediversoscamposdeconhecimento que se estruturaram a partir dos estudos das evidncias materiais da cultura e da natureza. Cabe sublinhar que a origem das aes curatoriais carrega em sua essncia as atitudes de observar, coletar, tratar e guardar que, ao mesmo tempo, implicam em procedimentos de controlar, organizar e administrar. Essa teia de influncias que chegou at nossos dias est impregnada, sobretudo, do exerccio da capacidade de olhar, entendendo que:
O olhar tem que ter os atributos principais: lucidez e a reflexidade. Para ser lcido, o olhar tem que se libertar dos obstculos que cerceiam a vista; para ser reflexo, ele tem que admitir a reversibilidade, de modo que o olhar que v possa por sua vez ser visto.1
ROUANET, Srgio Paulo. O Olhar Iluminista. In: NOVAES, Adauto. O Olhar. So Paulo: Editora Schwarcz, 1989. p. 131.
A extensa bibliografia sobre a histria dos museus2 procura explicar as razes, as estruturas de longa durao e os momentos de ruptura que tm envolvido o colecionismo e as entranhas dos processos institucionais que so responsveis pelo estudo, preservao e divulgao das colees no mbito dos museus. Essa mesma bibliografia informa que, em sua origem, as aes curatoriais bifurcaram-se em duas rotas que tm sido percorridas ao longo dos sculos, em alguns momentos cruzando-se, em outros distanciando-se e, ainda, potencializando a gerao de novos caminhos. Por um lado, os acervos de espcimes da natureza necessitavam de aes inerentes aproceder curade suas colees e, por outro, os acervos artsticos exigiam aes relativas aproceder manutenode suas obras, impondoaesdiferenciadas,permitindoadiversidadedemodelosinstitucionais,potencializandoaespecializao de museus e o surgimento de diferentes categorias profissionais: o curador e o conservador. Essa perspectiva consolidou, por exemplo, as diferenas iniciais entre os perfis dos Museus de Histria Natural em relao aos Museus de Arte, e at o sculo XIX essa diversidade tipolgica caracterizou o universo dos museus. A grande dispora museolgica, ocorrida nesse perodo, que responsvel pelo surgimento de instituies congneres em todos os continentes, exportou a forma de trabalho curatorial como essencial para a atuao dosmuseus.Apartirdessemomento,verifica-sequeoselementoseuropeusreferentesorigemdoconceitode curadoriaampliam-seemesclam-secomdistintastrajetriaslocais,permitindoapercepodeoutrosmatizes para a elaborao da definio de curadoria. dessa forma que a potencialidade patrimonial do Brasil surge para essa definio e o prprio conceito de curadoria envolve-se com a nossa realidade museolgica. Entretanto, essa diversidade no minimizou a importncia doestudopara a definio das aes curatoriais, permitindo cunhar no mago do conceito de curadoria a perspectiva de produo de conhecimento novo a partirdecoleeseacervosmuseolgicos,reverberandoosreflexosdaimportnciadosmuseusnosmeiosdas instituies cientficas e culturais. Assim, possvel constatar que o conceito de curadoria surgiu influenciado pela importncia da anlise das evidncias materiais da natureza e da cultura, mas tambm pela necessidade de trat-las no que corresponde manuteno de sua materialidade, sua potencialidade enquanto suportes de informao e exigncia de estabelecer critrios de organizao e salvaguarda. Em suas razes mais profundas articulam-se as intenes e os procedimentos de coleta, estudo, organizao e preservao, e tm origem as necessidades de especializaes,deabordagenspormenorizadasedotratamentocuratorialdirecionadoapartirdaperspectivadeum campo de conhecimento. A bifurcao acima referida influenciou, ainda, o surgimento de diferentes nichos profissionais no interior das instituies que tm sob sua responsabilidade colees e acervos. Desta forma, os cuidados com a
2
Cf. Abreu, 1996; Barbuy, 1999; Benoist, 1971; Bittencourt, 1996; Bolaos, 2002, Bruno, 1999; Fernandez, 1999; Fontanel, 2007; Kavanagh, 1990, Lopes, 1997; Pearce, 1994; Schaer, 1993. Para a referncia complete, ver Bibliografia, ao fim deste artigo.
manutenopermitiramodelineamentodeumarotaindependente,aindahojecomsingularimportncia,que acolheasatividadesdeconservaoerestaurodosbenspatrimoniais,amparandoaprofissodeconservadorrestaurador e determinando a necessidade de formao especfica. Este ensaio est pautado, portanto, pela trajetria das aes curatoriais que subsidiaram a funo do curador edeseusrespectivos reflexos nos processos museais. A partir desse ponto de vista possvel reconhecer que as razes conceituais do conceito de curadoria, em especial, ramificaram-se nas estratigrafias dos solos das instituies museolgicas dedicadas s cincias e s tardiamente, na segunda metade do sculo vinte, migraram para as instituies dos campos das artes. Da mesma forma, as aes curatoriais at o perodo acima referido, restringiram-seaosprocedimentosdeestudos(pesquisasdediferentescamposdeconhecimento)esalvaguarda(atividadesdeconservaoedocumentao)dascoleeseacervose,nacontemporaneidade,subsidiamos processos de extroverso dos bens patrimoniais, consolidando aes de comunicao e educao. No foram somente as colees e os acervos relativos aos ramos da Histria Natural, mas tambm aqueles refe-rentesaosestudosantropolgicos,arqueolgicos,histricos,entreoutros,quesebeneficiaramdasnoes edosprocedimentoscuratoriais,queconsolidaramaimportnciadosmuseus,contriburamparaaelaborao de metodologias cientficas, definiram a hierarquia de campos profissionais e permitiram a preservao patrimonial,umavezqueprocedercurapassouaserinterpretadocomoumconjuntodeprocedimentosinerentes seleo,coleta,registro,anlise,organizao,guardaedifusodoconhecimentoproduzido.Trata-se de uma articulao de procedimentos tcnicos e cientficos que tm contribudo sobremaneira para o nosso conhecimento relativo s questes ambientais e culturais de interesse para a humanidade. Nesse sentido, as noes herdadas deorganizao e guardaampliaram e particularizaram os aspectos constitutivos da definio de curadoria e, ao mesmo tempo, consolidaram diversos campos de conhecimento. Essa definio, gradativamente, passou a ser difundida a partir de publicaes de peridicos especializados das mais variadas reas cientficas, impregnou os textos dos trabalhos acadmicos no ambiente universitrio e sinalizou em relao a sua expanso, nomeando os certames cientficos. De certa forma, as aes curatoriais que contriburam para o delineamento do perfil das instituies museolgicas e permitiram a emergncia de reas de conhecimento, evidenciam a importncia da articulao cotidiana de diferentes trabalhos, mas uma observao pormenorizada dessas instituies nos faz perceber que essa herana chegou ao sculo XX permeada por aes isoladas, com pouca inspirao democrtica e vocacionadaaoprotagonismo.Nosorarososcasosqueemergemdabibliografiaespecializadaqueapontamo curadorcomooresponsvelporumacervo,comooespecialistadeumcampodeconhecimento,comoaquele profissional apto a assumir a direo de um museu. Essas idiossincrasias, de alguma forma distanciam a definio de curadoria, que compreendida como o conjunto de atividades solidrias, em relao definio de curador, quando esse visto como um profissional onipotente em relao dinmica institucional. Essa contradio tambm deixou marcas na organizao dos
museus, na concepo dos cursos de formao profissional e contribuiu com a rpida migrao para outros contextos externos ao universo museolgico. Entretanto, possvel considerar que em sua origem remota a definio de curadoria, contextualizada pela trajetria dos museus, est apoiada na constatao que os acervos e colees exigem cuidados que, por sua vez,soreconhecidoscomoprocedimentostcnicosecientficosetmsidoresponsveispelaorganizaode metodologias de trabalho de diferentes cincias.
matizes da aplicao contempornea das aes curatoriais: os impactos da migrao e da vulgarizao conceituais.
As aes curatoriais, com distintos graus de especializaes, alcanaram o sculo passado e encontraram os profissionais de museus envolvidos em grandes confrontos, reconhecendo e valorizando inditos recortes patrimoniais, sofisticando os seus processos de trabalho, abrindo as suas portas para novos segmentos das sociedades e constatando a necessidade do trabalho interdisciplinar. As heranas dos perodos anteriores marcaram a definio de curadoria nos seguintes aspectos: valorizao da especializao na formao acadmica e no exerccio profissional; importncia da tutela, com vistas aos estudos, tratamento e extroverso dos acervos e colees; relevnciaeindependnciadafiguradocurador,comooprofissionalresponsvelpeladinmicainstitucional; projeo da importncia dos museus nos circuitos universitrios e culturais. ApartirdasegundametadedosculoXX,asanlisescrticas,sobejamentediscutidaspelasmaisdiferentescorrentesbibliogrficas3,impulsionaramaexperimentaodeinditosprocessosdeaomuseolgica,valorizandoaparticipaocomunitrianoquetangeaosprocedimentosdesalvaguardaecomunicaoeestabelecendo uma nova dinmica em relao s noes de acervo e colees. Os impactos dessas crticas geraram, ainda, novos modelos museolgicos, como os museus comunitrios e os ecomuseus e movimentos de profissionais que, hoje, so reconhecidos como integrantes da Sociomuseologia. Nesse contexto, o conceito de curadoria no encontrou eco e as metodologias de trabalho implementadas tm sinalizado para processos transdisciplinares, coletivos e de auto-gesto. Nesse mesmo perodo, contraditoriamente, a figura do curador j contava com espao central nas instituies museolgicas de carter cientfico e se confundia com o nico profissional apto a responder pelas colees e acervos de sua especialidade, em todos os nveis da ao museolgica.
Cf., por exemplo, Chagas, 1999; Desvalles, 1992; Guarnieri, 1990; Hernndez, 1998; Huyssein, 2000; Varine, 1996, entre muitos outros autores. Para a referncia complete, ver Bibliografia, ao fim deste artigo.
Da mesma forma, entrelaado em contradies, o processo de trabalho curatorial passou a ser relevante para as instituies com acervos materiais e imateriais artsticos, histricos, de cultura popular, entre muitos outros e, ainda, ampliou os seus tentculos atingindo outros modelos de instituio, como centros culturais, centros de memria e galerias de arte. Esse movimento entre funes, responsabilidades e perfis profissionais potencializou as atividades curatoriais, orientando-as tambm para as aes de exposio e de educao. Entretanto, possvel constatar que o profissional curador e o conceito de curadoria ficaram delimitados aos museus tradicionais, impregnados pela projeo das especializaes, pela relevncia dos profissionais e pela potencialidade cientfico-cultural dos acervos e colees. Nesse percurso, o conceito de curadoria passou a desempenhar um papel central em relao ao estudo, organizao e visibilidade dos acervos de arte e da produo artstica, com especial nfase para a produo contempornea.Dessa forma, a definio de curadoria ganhou atributos novos que trouxeram para esse cenrio a super valorizao das atividades expositivas das colees e dos acervos, a possibilidade de articulao com os prprios autores das obras e um protagonismo sem precedentes que se mistura com o mercado de artes, com os canais de comunicao e com a projeo social. Enquanto a herana proveniente dos museus de cincias valoriza o curador, que o especialista de sua prpria instituio e com enorme projeo interna no que diz respeito aos destinos da instituio, os museus de arte no priorizam essas caractersticas e, muitas vezes, abrigam trabalhos curatoriais externos ao seu universo profissional. Assim, nas ltimas dcadas a definio de curadoria tem sido permeada pelas noes de domnio sobre o conhecimentodeumtemareferendadoporcoleeseacervosque,porsuavez,permitealucidezdoexercciodo olhar, capaz de selecionar, compor, articular e elaborar discursos expositivos, possibilitando a reversibilidade pblica daquilo que foi visto e percebido, mas considerando que as aes de coleta, conservao e documentao j foram realizadas. Para alguns, a implementao de atividades curatoriais depende especialmente de uma cadeia operatria de procedimentos tcnicos e cientficos, e o domnio sobre o conhecimento que subsidia o olhar, acima referido, na verdade a sntese de um trabalho coletivo, interdisciplinar e multiprofissional. Para outros, o emprego da definio de curadoria s tem sentido se for circunscrito a uma atividade que reflita um olhar autoral, isolado e sem influncias conjunturais que prejudiquem a exposio de acervos e colees, conforme os critrios estabelecidos em funo do domnio sobre o tema. O alcance do universo das artes, a resistncia nos contextos das instituies cientficas, a cumplicidade com os meiosacadmicose,maisrecentemente,aconvivnciacomoscenriosdecomunicaodemassa,trouxeram definio de curadoria as perspectivas de popularizao e de vulgarizao que dificultam o mapeamento contemporneo sobre os limites desse alcance. Reconhece-se, entretanto, que essa definio j extrapolou e muito o universo das instituies museolgicas e tem sido aplicada em diversos contextos, onde os parmetros de estabelecer critrios para seleo de referncias de um universo referido, de organizar dados para a realizao de um processo comunicacional, de tutelar a guarda e extroverso de acervos so relevantes para o desenvolvimento de projetos que tm caracterizado os campos das artes e das cincias.
Assim,osmatizescontemporneosquepodemcolaborarcomodesenhodadefiniodecuradoriasodifusos, cada vez mais pulverizados em diferentes campos de atuao profissional e, muitas vezes, de difcil manejo quandoconfrontadoscomalgunsparadigmascontemporneosquepregamaimportnciadotrabalhointerdisciplinar, que exigem das instituies cientficas e culturais a possibilidade de participao comunitria em suas decises em relao aos acervos e colees e que mobilizam diferentes estratgias para dar um sentido social aos bens patrimoniais.
Definircuradoria,apartirdeumolharpermeadopornoesmuseolgicas,permiteperceberaimportnciada cadeiaoperatriadeprocedimentosdesalvaguarda(conservaoedocumentao)ecomunicao(exposio e ao educativo-cultural) que, uma vez articulados com os estudos essenciais relativos aos campos de conhecimento responsveis pela coleta, identificao e interpretao das colees e acervos, so fundamentais para o desenvolvimento dos museus e das instituies congneres. A definio contempornea pode trazer parmetros para outros contextos institucionais que tm utilizado o conceito de curadoria, extrapolando a ao museolgica, mas para os museus as pers-pectivas deprocesso e de cadeia operatria so essenciais. Essas perspectivas, por sua vez, abrem caminhos para as exigncias relativassnecessidadesdeplanejamentoedeavaliaonombitodosmuseuse,aomesmotempo,implicam na assimilao de desafios inditos no que tange qualidade tcnica, prestao de contas pblicas e transparncia nos procedimentos. A partir das heranas j mencionadas e da constatao dos insumos contemporneos, essa definio deve articular as noes de olhar reflexivo, ou seja, aquele que permite a percepo, a seleo, a proteo e a exposio de evidncias materiais da cultura e da natureza e o domnio sobre o conhecimento de colees e acervos,comasperspectivasdeaesinterdependentesqueestabelecemadinmicanecessriaaosprocessos curatoriais. Essa articulao, por sua vez, aproxima as intenes e as idias curatoriais das diferentes expectativasque as sociedades projetam nas instituies patrimoniais. Essa definio contempla tambm a funo que os acervos, colees e museus devem desempenhar na contemporaneidade. Assim, refletir sobre a definio de curadoria permite reconhecer que para a efetivao dos processos curatoriais fundamental o exerccio do olhar, a implementao de atividades solidrias e o respeito s exigncias socioculturais. Trata-se, em sua essncia, de uma definio que no reserva espao para aes isoladas, protagonismos individuais ou negligncia em relao aos fruidores das atividades curatoriais. Hoje, essa definio encontra maior aplicao e visibilidade no mbito dos procedimentos expogrficos das instituiesmuseolgicasemesmonosprojetosexpositivosquesoviabilizadosemoutrosespaospblicos.
a importncia dos processos museolgicos para a definio de curadoria
Os termos curadoria e curador tm sido utilizados com freqncia e de forma restrita para indicar o tipo de trabalho e o perfil do protagonista, inerentes concepo de discursos expositivos, ou seja: a realizao de umaexposiodependedodomniosobreosacervosecolees,dapotencialidadedeseleoedacapacidade de elaborao de hipteses para a constituio de discursos expositivos. Astarefasqueenvolvemaextroversoeotratamentopblicodetemaseacervosrefletemgrandeafinidadecom asatividadesmuseolgico-curatoriais,tmsidoabordadasporcorrentesbibliogrficasvinculadasaosaspectos metodolgicos da produo dos museus e dos processos museolgicos (Cury, 2005; Fernandez & Fernandez, 1999; Gmez, 2005; Montaner, 1995; Rico, 2006;Thompson, 1992, entre outros autores) e podem ser resumidas nas seguintes operaes: delimitao do recorte patrimonial no mbito das colees e dos acervos, a partir de intenes prestabelecidas; concepo do conceito gerador a partir da delimitao do enfoque temtico e do conhecimento das expectativas do pblico em relao temtica selecionada, valorizando as vocaes preservacionistas e educacionais dos discursos expositivos; seleo e enquadramento dos bens identificados como referenciais para a abordagem do tema proposto, respeitando as articulaes com os processos de conservao e documentao; conhecimento do espao expositivo e de suas potencialidades pblicas; definio dos principais objetivos do discurso expositivo e dos critrios para avaliao do produto expogrfico, respeitando as potencialidades de ressignificao das colees e acervos, as necessidades de entrelaamento com as premissas educacionais e a realidade conjuntural da instituio; concepo do roteiro do circuito expogrfico, a partir do delineamento das questes de infra-estrutura e das linguagens de apoio; elaborao do desenho expogrfico, indicando as caractersticas tcnicas da proposta expositiva e organizao e realizao do projeto executivo, considerando os parmetros de produo, cronograma, oramento e avaliao. As operaes acima sintetizadas permitem avaliar o grau de interdependncia entre as diferentes aes curatoriais e a relevncia da noo de processo para a realizao das atividades de curadoria. Englobam, em sua dinmica, a importncia do conhecimento acumulado em diversos campos j estabelecidos, a expectativa da produo de novas anlises, o domnio tcnico sobre os mais variados trabalhos e a conscincia de que o resultadodessasoperaesdeveservirssociedades.Asatividadesmuseolgico-curatoriaisso,imperiosamente, aescoletivasemultiprofissionais.Nessesentido,oprotagonismodocuradordeveseroreflexodesuacapacidade de liderana e de sua compreenso em relao s reciprocidades entre as atividades acima indicadas. Apesardascontradiesgeradasaolongodotempo,oconceitodecuradoriaaindareferencialparaaconcepoedesenvolvimentodosmuseuseinstituiescongneres,inspiradorparaasensibilizaodosestudantes queprocuramespecializaesnessescamposprofissionais,discutidoemumavastabibliografiapontuadapor
distintas reas cientficas e ainda potencializado pelos meios de comunicao de massa. So evidncias, sem dvida, de sua atualizao e relevncia nos dias atuais. Assim, pode-se considerar que curadoria a somatria de distintas operaes que entrelaam intenes, reflexes e aes, cujo resultado evidencia os seguintes compromissos: a identificao de possibilidades interpretativas reiteradas, desvelando as rotas de ressignificao dos acervos e colees; a aplicao sistmica de procedimentos museolgicos de salvaguarda e de comunicao aliados s noes de preservao, extroverso e educao e a capacidade de decodificar as necessidades das sociedades em relao funo contempornea dos processos curatoriais. Emumolharretrospectivopossvelconstatarqueatrajetriadadefiniodoconceitodecuradoriaevidenciatentativasderefinamentoprogressivo,mastemsidopautadapelatensoentreosdiferentescamposqueinteragemnos museus,permeadospeloscaminhosdoenquadramento,dotratamentoedaextroversodaheranapatrimonial.
Referncias Bibliogrficas
ABREU, Regina. A Fabricao do Imortal: memria, histria e estratgias de consagrao no Brasil. Rio de Janeiro: Lapa: Rocco, 1996. BARBUY, Heloisa. A exposio universal de 1889 em Paris. So Paulo: Loyola, 1999. BENOIST, Luc. Muse et Museologie. Paris: Presses Universitaires de France, 1971. (Collection Encyclopdique, Que sais-je?, 904). BITTENCOURT, Jos Neves. Gabinetes de Curiosidades e museus: sobre tradio e rompimento. Anais do Museu Histrico Nacional. Rio de Janeiro, v.2,1996. BOLAOS, Maria (edit.). La Memria del mundo cien aos de museologia 1900-2000. Gjon: Ediciones TREA, 2002. BRUNO,MariaCristina.MusealizaodaArqueologia:umestudodemodelosparaoProjetoParanapanema,SoPaulo.Lisboa:Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, 1999. (Cadernos de Sociemuseologia, 17) CANGUILHEM, Georges. La sant: concept vulgaire et question philosophique. Toulouse: Sables,1999. CHAGAS, Mrio S. H uma gota de sangue em cada museu: a tica museolgica de Mario de Andrade. Lisboa: Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, 1999. (Cadernos de Sociomuseologia, 13). DESVALLES,Andr.Vagues:uneanthologiedelanouvellemusologie.Mcon:EditionsW:M.N.E.S.,v.2,1994.(CollectionMusologique). FERNANDEZ, Luiz Alonso. Museologia: introduccin a la teoria y practica del museo. Madrid: ISTMO, 1993. FONTANEL Batrice. LOdysse ds Muses. Paris: ditions de La Martinire, 2007. GUARNIERI, Waldisa R. C. Conceito de cultura e sua inter-relao com o patrimnio cultural e preservao. In: Cadernos Museolgicos, Rio de janeiro, n.3, 1990. HERNNDEZ, Francisca. El museo como espacio de comunicacion. Gijon: Ediciones TREA, 1998. HUYSSEIN, Andras. Seduzidos pela memria: arquitetura, monumentos e mdia. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2000. KAVANAGH, Gaynor. History Curatorship. Washington: Smithsonian Institution Press, 1990. LOPES, Maria Margareth. O Brasil descobre a pesquisa cientfica: os museus e as cincias naturais do sculo XIX. So Paulo: HUCITEC, 1997. PEARCE, Susan M. Museums and appropriation of culture. London: Atlantic Highland: Athlone Press, 1990. ROUANET, Srgio Paulo. O Olhar Iluminista. In: o Olhar. So Paulo. Editora Schwarcz, 1989. SCHAER, Roland. Linvention ds Muses. Evreux: Gallimard, 1993. (Dcouvertes Gallimard, 187). VARINE,Hugues.RespostasdeHuguesdeVarinesperguntasdeMrioChagas.Lisboa:UniversidadeLusfonadeHumanidadeseTecnologias, 1996. (Cadernos de Sociomuseologia, 5).
a exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

Nelson Sanjad Carlos Roberto F. Brando
O conceito de curadoria de colees desenvolveu-se empiricamente, antes de ser formalmente sistematizado. Curadoria,portanto,umaprticageradapeloprocessodeinteriorizaonosmuseus,denormas,usoseobrigaes, tal como na perspectiva do habitus de Bourdieu1.Trata-se de um sistema de disposies, durveis e transponveis,queintegratodasasexperinciaspassadasequefuncionacomoumamatrizdepercepes,deapreciaes e de aes. A construo do habitus curatorial exige no s o domnio individual da tcnica, mas tambm, e mais decisivamente, a inscrio coletiva em uma tica profissional no interior do microcosmo do museu. Curadoria, ora entendida como a prtica de organizar mostras especficas, ora como um conjunto de tcnicas objetivandoaconservaodeobjetos,definidaaquicomoociclocompletodeatividadesrelativasaosacervos, compreendendoaexecuoouaorientaodaformaoedesenvolvimentodecolees,segundoumaracionalidadepr-definidaporumapolticadeacervos;aconservaofsicadascolees,implicandoemsoluespermanentesdearmazenamentoeemeventuaismedidasdemanutenoerestauro;oestudoeadocumentao, alm da comunicao e informao, que devem abranger todos os tipos de acesso, divulgao e circulao do patrimnioconstitudoedosconhecimentosproduzidos,parafinscientficos,educacionaisedeformaoprofissional (mostras de longa durao e temporrias, publicaes, reprodues, experincias pedaggicas, etc.)2. Essa definio ampla permite situar o papel de um programa de comunicao dos conhecimentos sobre os acervos em uma poltica institucional abrangente. Nesse sentido, valoriza a comunicao museolgica, reconhecendoariqueza depossibilidadesde construo de significadospelosmuseuseseus usurios.Tambm promove o necessrio balano entre as vrias formas de divulgao de acervos, incluindo as exposies, que tm linguagem especfica e podem ser focadas ou no em pblicos previamente determinados. Este captulo pretende introduzir alguns pontos para a reflexo sobre a comunicao museolgica em relao com a poltica curatorial dos museus. Dentre as vrias formas e possibilidades de comunicao entre os museus e a sociedade3, as exposies sero priorizadas em razo de constiturem etapa importante no processo curatorial, embora esse no se esgote ou finalize na montagem de exposies. Dessa maneira, o captulo divide-se em trs partes: a primeira abordar, de maneira bastante breve, a relao entre a histria do museu e o desenvolvimentodoacervo,cujacompreensobasilarparaodelineamentodeumapolticacuratorial,destacando como a composio dos acervos registra as transformaes pelas quais os museus passaram no tempo, seja em nvel macro (transformaes estruturais e epistemolgicas) ou em nvel micro (injunes polticas,
Cf. BOURDIEU, Pierre. The logic of practice. Cambridge: Polity Press, 1990 [1a Ed., 1980]. Esta definio devedora do relatrio preparado por comisso designada pelo reitor da Universidade de So Paulo (USP), Jos Goldemberg, e presidida pelo professor Jos Jobson de Andrade Arruda, que discutiu o conceito de curadoria cientfica e seu papel organizador em um museu universitrio. Por sugesto dessa comisso, foram reunidosemumasinstituio,o atualMuseu deArqueologia eEtnologia(MAE/USP),os acervos do ento MAE, os acervos similares do Museu Paulista, doInstitutodePr-HistriaedoAcervoPlnioAyrosa,entodepositadonoDepartamento de Antropologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas/USP (Brando e Costa, 2007). 3 Algunsautores,comoCabral(Cf.CABRAL,Magaly.AlgumasreflexessobreosprincpiosfundamentaisdaComunicaoMuseolgica.In:Seminrios de Capacitao Museolgica. Anais... Belo Horizonte: Instituto Cultural Flvio Gutierrez. p. 319-326.), tm chamado a ateno para as vrias formas decomunicaoqueosmuseusestabelecemcomosseuspblicos.Incluemdesdeoserviodeatendimentodechamadastelefnicasatprogramas educativos, passando pelos impressos e pela arquitetura do edifcio.Todas essas formas de comunicao podem, inclusive, interferir na leitura e apreciao que o pblico faz das exposies (Cf. HOOPER-GREENHILL, Eilean. Museums and their visitors. Londres: Routledge, 1994).
1 2
27 | A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial
atuao de dirigentes e curadores, doaes, prioridades de pesquisa, etc.). So apresentadas duas exposies queexploraramessarelao,comoexemplosdaspossibilidadesexistentesparaacomunicaomuseolgica. A segunda e a terceira partes so complementares, pois abordam a exposio enquanto discurso e a recepo (ou percepo) desse discurso pelos pblicos. A inteno ressaltar a necessidade de estudos que tenham no horizonte todo o processo curatorial, ou seja, que investiguem e avaliem como ocorre a produo de sentido nas exposies em relao com essa poltica e tambm como as leituras feitas pelo pblico podem contribuir paraaperfeioaroprocesso.Parte-sedopressupostodequeessaspesquisaspodemsermaisdoqueferramentas para avaliao de determinadas aes e para o conhecimento das motivaes do pblico.
museu e acervo
Nos ltimos dois sculos, os museus adotaram diferentes modos de organizao e atuaram de acordo com objetivoseestratgiastambmdiferenciados,sendosucessivamenteadaptadosaopassodocontextopolticoem queestoimersosedosavanosconceituaisnacompreensoeprticamuseolgica4.Nesseprocesso,osmuseus ditosenciclopdicos,deorigemmaisantiga,fragmentaram-se,assumindocartermaiscircunscritoeacompanhandoaprpriaespecializaodascinciasehumanidades5.Osmuseusdaatualidade,noentanto,reconstroem aintegralidadedeoutrora,correspondendoeabarcando,nasoma,asgrandesreasdeconhecimentonasquais os acervos so imprescindveis como substrato de pesquisa: Histria Natural, Arqueologia e Etnologia, Cultura Material e Arte. Recentemente, os museus decidiram incorporar o patrimnio intangvel, suscitando novos desafios conceituais, mtodos de trabalho e formatos institucionais6. A eventual perda de conexo de disciplinas, que o formato anterior permitia e que alguns museus contemporneostentamretomardeacordocomnovosarranjosinstitucionais,vemsendoamplamentecompensada pelocrescimentoexponencialdonmerodemuseus,aindaqueconcentrados nasgrandescidades.Essanova rede museal, fortemente cingida a temas e territrios (e no mais a disciplinas ou reas de conhecimento), ensejou a formao de uma multiplicidade de profissionais mais especializados, enriquecendo o cenrio e preparando os caminhos de novos e ainda mais importantes saltos qualitativos7.
4
Essas complexas transformaes institucionais e epistemolgicas no podem ser reduzidas ao modelo das trsgeraesde museus, proposto por Mc Mannus (Cf. McMANUS, Paulette M. Investigation of exhibition team behaviors and the influences on them: towards ensuring that planned interpretationscometofruition.),concebidodemaneiraevolucionista,eurocntricaea-histrica pordesconsideraroscontextosondesurgemeas foras polticas e sociais que atuam externa e internamente. Museus no so entidades imunes s contingncias locais, ou que se reproduzem aqui e alhures de maneira uniforme e sincrnica e tambm no desaparecem ou congelam no tempo quando surgem outros formatos institucionais. Cabeaospesquisadoresbrasileiros(elatino-americanos)quetmadotadoomodelonassuasanlisesexercerumpoucomaisdecrticaepromover a reflexo sobre a viabilidade do prprio modelo. Sobre a relao entre museus e poltica, ver Santos (Cf. SANTOS, Myrian Seplveda dos. Museus brasileiros e poltica cultural.) e Sanjad (Cf. SANJAD, Nelson. A Coruja de Minerva: o Museu Paraense entre o Imprio e a Repblica, 1866-1907). 5 O museu enciclopdico do sculo XIX norteou, no Brasil, a fundao dos primeiros museus de histria natural: o Museu Nacional (1818), no Rio de Janeiro, o Museu Paraense (1866), em Belm, e o Museu Paulista (1893), em So Paulo. Nos trs casos esse formato foi substitudo por enfoques temticos, mais objetivos, preponderantes no rol dos museus atuais, no Brasil e no mundo (Lopes, 1997; Sanjad, 2005). 6 Ver, por exemplo, Cabral (Cf. CABRAL, Magaly. Museus e o patrimnio intangvel: o patrimnio intangvel como veculo para a ao educacional e cultural) e o conjunto de artigos reunidos em Bittencourt et al. (2007). 7 Tal multiplicao de interesses reflete-se na composio dos atuais 30 comits internacionais temticos do International Council of Museums (ICOM),nosquaissomatriculadososcercade25.000membrosdaorganizao,de150pases.Essesprofissionaissoresponsveispelasalvaguarda
De maneira geral, o prprio desenvolvimento dos acervos em quantidade de objetos e em diversidade de materiais determinou a reestruturao dos museus em diversos tipos, a criao das reservas tcnicas e a conseqenteseparaoentreobjetosparaexposioeobjetosparapesquisa.Contudo,essaseparaoapenas parcialmente verdadeira. Se para as cincias naturais ela ocorreu em funo das necessidades de conservao do material biolgico, sobretudo os typus, nos casos da etnografia, arqueologia, histria e arte ela no existe, pois os objetos so nicos como artefato e manufatura, diferentemente de um animal taxidermizado, de uma exsicataoudeumaamostramineralgica,querepresentamsriesespecficasepodemsersubstitudos,nasexposies, por outros exemplares (o que se deseja mostrar no o indivduo, e sim a espcie, o txon). Quanto aos artefatos,senofiguramnasexposies,somantidosemreservatcnica,umespaoinventadopelosmuseus noapenasparapropiciarmelhorescondiesdeconservaoparaosobjetos(emboraosafastandodasvistas dopblico),mastambmparasalvaguardarosobjetosque,pordiversosmotivos,notmlugarnasexposies. Oprpriodesenvolvimentodetcnicaseexignciasexpogrficastambmcontribuiupararelegaralgunsobjetos s reservas tcnicas. Questes como a histria da formao do acervo, os usos, as funes e a circulao dos objetos no interior de ummuseu, so pertinentes a uma poltica curatorial. Por esse motivo, podem e devem ser exploradas na comunicao museolgica. Por exemplo, o Museu Paraense Emlio Goeldi (MPEG) inaugurou, em 2006, a mostra de longa duraoReencontros: Emlio Goeldi e o Museu Paraense, que trata basicamente das origens do acervo e do perfil da instituio, ambas localizadas no final do sculo XIX, em um dado contexto poltico, econmico e social. Ali esto expostos os primeiros exemplares do acervo, como a exsicata nmero um (atualmente so mais de 190 mil) e a primeira urna arqueolgica (atualmente so mais de 40 mil peas).Tambm so expostos
dostestemunhosqueasociedadeseleciona,estudaemantmparaasgeraesfuturas.Seutrabalhoenvolveaspectoscientficos,tcnicos,legaise ticos, exigindo a concorrncia e articulao de saberes de inmeras disciplinas e incontveis tecnologias. 8 Cf.SANJAD,Nelson.Olugardosmuseuscomocentrosdeproduodeconhecimentocientfico.Veja,porexemplo,ocasodascoleesetnogrficas, resultantes do colonialismo e do processo de apropriao do conhecimento oriundo das sociedades no europias. Com a crise desse modelo em meados do sculo XX, no qual os museus tiveram papel central, os antroplogos viram-se compelidos a parar de coletar ou a negociar com os povos que estudam a permisso para a coleta e a melhor maneira de fazer isso. Vale destacar, ainda, o estudo de Sanjad (Cf. SANJAD, Nelson. A Coruja de Minerva... Op. cit) sobre o Museu Paraense Emlio Goeldi,onde foi demonstrado como o acervo dessa instituio desenvolveu-se, no final do sculo XIX,conformeprojetocientficopreviamentedeterminadoetambmconformeasdemandasestataisqueincidiramsobreosfuncionriosdomuseu.
Os acervos dos museus, tomados em conjunto, detm um patrimnio cultural que, pela multiplicidade de fruies e leituras que permite, constitui extraordinria ferramenta para a compreenso e documentao do ambiente e da cultura dos povos. Mas, se tomado especificamente, o acervo de um museu reflete uma seleo deliberada de objetos, em geral aleatria e circunstancial. Essa seleo depende dos objetivos do museu, do que se deseja conservar (testemunho, modo de vida, tecnologia, informao, etc.) e, por que no, das crenas e idiossincrasias dos dirigentes e curadores. Evidentemente, a forma de selecionar objetos (e desenvolver um acervo) varia conforme o tipo de museu. Se as doaes e compras so mais freqentes nos museus de histria e de arte, nos museus de cincias o acervo formado pela atividade de coleta regular, planejada e executada conforme a problemtica cientfica a que se dedicam. Nesse caso, a histria da formao do acervo indissocivel da prpria histria da pesquisa cientfica, pois o que coletado e incorporado ao acervo depende, em grande medida, do que se pesquisa e de como se pesquisa (Sanjad, 2007)8.
osnomeserostosdaspessoas,homensemulheres,queapostaramemumprojetodelongoprazo,dandoincio aumaempresa coletiva que se perpetuaria no tempo e receberia contribuies de muitas geraes. O objetivo da exposio apresentar o museu como uma construo social e um processo histrico, reforado pelo fato da mostra ter sido montada em um prdio de meados do sculo XIX, smbolo de um estilo de vida que j no existe, mas que, de certa forma, est na origem do prprio museu.
Por sua vez, o Museu de Zoologia da Universidade de So Paulo (MZUSP) mantinha, at o final dos anos 1990, mostra permanente, tributria da exposio do Museu Paulista, que, em moldes tradicionais, apresentava um catlogo de animais, organizado segundo determinada classificao. Apesar da inegvel atrao que o acervo exposto exercia sobre um pblico fiel e cativo, a antiga exposio no espelhava a riqueza, a dinmica e a atualidadedaspesquisasrealizadasnosbastidoresdainstituio.Comofechamentodaexposioaopblico,dadas s necessrias reformas internas pelas quais o MZUSP passou, visando modernizao de seus laboratrios e colees,foipossvelreorganizaromesmoacervo,aindaquedepurado,soboutroprisma.Anovamostradelonga durao,inauguradaemsetembrode2002comottuloPesquisaemZoologiaabiodiversidadesoboolhardo zologo,permitesobreporaomuseu-catlogootrabalhodopesquisador,reversuahistria,delinearsuaformao e ideologia, sinalizando os meios da produo cientfica e apontando os rumos institucionais. Ambososexemplospodemserconsideradostentativasdeintegraracomunicaomuseolgicaaumapoltica curatorial, pois propiciam a reflexo sobre o papel social dos museus a partir da histria de seus acervos, da forma como esses desenvolveram-se no tempo e dos motivos pelos quais foram e continuam sendo teis sociedade(apesardeserem,algumasvezes,centenrios).Exploram,paraconcluir,aquiloqueprpriodosmuseus, a atribuio de sentido aos objetos tendo em vista a apropriao social de segmentos da natureza fsica e a apreenso da dimenso material da vida social9
exposio e discurso
H, no Brasil, uma pequena, mas consistente produo intelectual sobre a relao entre o museu e seus pblicos. Alguns autores tm se esforado para ampliar e consolidar esse campo de conhecimento, fragmentado sob diferentes roupagens e tcnicas, porm coerente no que diz respeito preocupao com oponto de contato do pblico com o patrimnio cultural musealizado10. Contudo, os estudos de pblico so apenas parte do processo de avaliao da comunicao museolgica. O discurso manifesto nas exposies pelos museus e seus porta-vozes , tambm, tema passvel de investigao, talvez at mais importante para se compreenderaspossibilidadeselimitesdacomunicaonapolticacuratorial11.Nessesentido,ainvestigao
MENESES, Ulpiano T. Bezerra de. A exposio museolgica e o conhecimento histrico. p. 18. AlmdeCury(CURY,MarliaXavier.Osusosqueopblicofazdomuseu:a(re)significaodaculturamaterialedomuseu.p.93),osseguintesautores fazembonspanoramassobreosestudosdepbliconoBrasil,maiscomunsentreosmuseusditoscientficos:Cazelli etal.(Cf.CAZELLI,Sibele;MARANDINO,Martha;STUDART,DeniseCoelho.EducaoeComunicaoemMuseusdeCincia:aspectoshistricos,pesquisaeprtica.)eStudartetal.(Cf. STUDART, Denise Coelho; ALMEIDA, Adriana Mortara;VALENTE, Maria Esther. Pesquisa de pblico em museus: desenvolvimento e perspectivas.). 11 McManus(Cf.McMANUS,PauletteM.Investigationofexhibitionteambehaviorsandtheinfluencesonthem:towardsensuringthatplannedinterpretations come to fruition. p. 182-189) ressaltou a necessidade de pesquisas sobre o processo de concepo de exposies, que tem recebido bem menos ateno que as pesquisas de pblico. A abordagem feita aqui vai alm da proposio feita pela autora, pois tem como fim entender como a
9 10
sobre a dinmica da concepo de exposies, sobretudo a maneira como so negociados ou escolhidos os temas e as abordagens, permite avaliar at que ponto a poltica curatorial de um museu pensada de maneira abrangente; incorpora a histria e a funo social dos museus entre suas preocupaes manifestas; leva em considerao o potencial do acervo como canal de comunicao entre a instituio e a sociedade; comprometida com a reflexo crtica, com a transformao e a incluso social (conceitos pouco claros, mas na agenda dos museus atuais); e, no limite dessa anlise, mantm-se aberta para demandas sociais, em um processo de (re)construo permanente e (re)definio de prioridades. NoBrasil,osestudossobreaconcepodeexposiesseresumemaalgumaspoucasexperincias.Porexemplo, Marandino12analisouaconstruododiscursoexpositivoemmuseusdecincias,entendidocomooconjunto de elementos (objetos, textos, vitrines, imagens, iluminao, modelos, rplicas, etc.) articulados em um determinadoespao,repletosdesignificadoseportadoresdeumainteno.Segundoaautora,noprocessodeconstruo desse discurso, saberes de diferentes naturezas (senso comum, cientfico, museolgico, comunicao, educao e outros) confrontam-se e so transpostos em uma sntese museogrfica. O saber cientfico, geralmenteosaberderefernciaemmuseusdessegnero,recontextualizadoetransformadoporoutrossaberese tambm pelas disputas no interior do museu e pelas especificidades de tempo, de espao e do acervo. Com um recorte mais especfico, Marandino13 analisou a produo de textos para exposies em museus de cincias, abordando questes como linguagem, formato, extenso e articulao com imagens. Os resultados apontamparaanecessidadedeaperfeioamentonaproduodostextos,quedevemlevaremconsideraoo pblico alvo, a relao que mantm com os objetos e a linguagem prpria das exposies, isso , a articulao de diferentes elementos presentes no espao expositivo. Ao final, a autora avana em direo a um ponto essencial para este trabalho, embora no o desenvolva: a filiao dos textos s propostas conceituais que fundamentam as exposies, sejam concepes cientficas, museolgicas ou educacionais. E, mais ainda, sua associao comum marco referencial poltico-institucional, o qual estabelece as diretrizes para as escolhas realizadas no processo de concepo das exposies(Marandino, 2002, p. 201). Ao que parece, nenhum dos cinco museus visitados havia concebido suas exposies com essa perspectiva. Outrapesquisa, tambm coordenada por Martha Marandino, foi realizada no Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST). Ali foram analisados os processos de transposio museogrfica de duas exposies, Ciclos Astronmicos e a Vida na Terra e Estaes do Ano: a Terra em Movimento, ou seja, como conceitos cientficos foram transformados em recursos museogrficos e como esses mesmos recursos foram percebidos pelo pblico (Marandino et al., 2003). Segundo Davallon (1999), autor utilizado como referncia, trata-se de um processoqueocorreemtrsetapas,seguindooperaeslgicasdiferenciadas:osobjetivosquefundamentam a exposio e a formulao do saber de referncia (lgica do discurso), a concepo e realizao da exposio (lgica do espao) e a interao do pblico com a mostra (lgica do gesto). Nesse processo podem ocorrer mupoltica curatorial interfere - interage - na comunicao museolgica, e no apenas como tornar essa comunicao mais eficiente. 12 MARANDINO,Martha.Oconhecimentobiolgicoemexposiesdemuseusdecincias:anlisedoprocessodeproduododiscursoexpositivo.So Paulo: Faculdade de Educao/USP, 2001. Tese de Doutorado. 13 MARANDINO, Martha. A biologia nos museus de cincias: a questo dos textos em bioexposies. p. 187-202.
danas de planos, conflitos e at mesmo desvios, como, por exemplo, o que se deseja mostrar e o que efetivamentesemostra,ouoqueaexposiopossibilitacomointerpretaoeoqueopblicoefetivamentereconhece (ou no) como inteno. No caso da primeira exposio do MAST, a pesquisa detectou uma falta de sintonia entre a primeira etapa e a segunda, levando os visitantes a construrem uma narrativa fragmentada, distante dapretendidapelosidealizadores.Nasegundaexposio,oprocessodetransposiofoimaisbemsucedido,o que foi confirmado pelas entrevistas realizadas junto ao pblico.
Apesar de bem conduzida, a pesquisa no explorou o ponto central em discusso nesse trabalho, diretamente relacionado primeira etapa, que pode ser resumido em uma pergunta feita de diferentes maneiras: qual a relao entre os temas abordados e os objetivos do museu, ou por que os temas foram escolhidos pelo museu ou, ainda, que tipo de valor, leitura ou viso de mundo o museu quer afirmar, apresentando explicaes cientficasparafenmenosnaturais,perceptveispelosensocomum?Essanoumaquestosimples,pois,do contrrio, as mostras poderiam prescindir do museu e serem montadas em um shopping center, sem grandes prejuzos para as expectativas dos idealizadores. O que fez, portanto, aquelas exposies serem consideradas importantes para aquele museu? As razes certamente existem e podem at ser deduzidas pelos leitores, mas foram manifestadas nas exposies e ficaram claras para o pblico? Infelizmente, por diversos motivos, os museus brasileiros no incentivam esse tipo de pesquisa. No h dados disponveis, portanto, para comparaes e anlises. Mas, pela experincia inovadora do MAST14, pode-se argumentar em favor do ponto em discusso nesse trabalho, de que a escolha de temas e abordagens nas exposies (o discurso) deve remeter, em primeiro lugar, para uma poltica institucional que d sentido comunicao museolgica ou, melhor dizendo, que a insira em um processo curatorial capaz de lhe atribuir valor moral e poltico. Para isso, os museus devem ter claramente estabelecidos os seus princpios e os seus objetivos, a partir dos quais a instituio pode planejar suas aes.
pblico e recepo
Os estudos sistemticos sobre a relao entre museus e pblicos, no Brasil, so relativamente recentes, tendo iniciado h pouco mais de 15 anos. A produo cientfica esparsa, no h peridicos especializados e nem eventos acadmicos regulares, o nmero de profissionais envolvidos pequeno, so poucas as instituies capacitadas para desenvolv-los e os estudos de caso so restritos a alguns museus, centros de cincias e centros culturais de So Paulo e do Rio de Janeiro. Ainda no h nada parecido, no pas, com amostragens nacionais ou comestatsticasgerais(econfiveis)sobreopblicovisitantedosmuseus,oquelimita,sobremaneira,qualquer anlise sobre o assunto, por falta de parmetros, sries histricas e ndices de referncia.
14 Amesmapesquisafoidivulgadaemoutroartigo(Cf.Cazellietal.Comunicaoeeducao:exemplosdessaarticulaonoMuseudeAstronomiae CinciasAfins.),mascomumacaracterizaodoMASTenquantomuseudecinciasecomumaanlisedaculturacientficanasociedadecontempornea, dando ao estudo maior amplitude e densidade.
Contudo,ocampoestemampliao,sobretudopelaqualificaodepesquisadoresemcursosdeps-graduao. Este um aspecto particularmente relevante, pois possvel observar a fertilizao do tema por distintas disciplinas, como Educao, Comunicao Social, Cincias da Informao, Psicologia e Cincias Sociais15. Na ausnciadeumarededeformaodepesquisadoresemMuseologia,osinteressadosbuscamdisciplinasafins para,nainterseocomosassuntosmuseais,desenvolveremsuasinvestigaes.Nessesentido,asabordagens variam, estando algumas bem desenvolvidas no campo e outras ainda promissoras. As diversas pesquisas que tm sido publicadas mostram que, por mais que o campo sofra um ajuste em um futuro prximo, o marco conceitual e os mtodos de pesquisa no sero (nunca?) uniformes. Essa caracterstica dos estudos de pblico no , em si mesma, negativa ou prejudicial consolidao do campo. O problema aparece na falta de parmetros para anlise e formulao de recomendaes, o que limita a prpria avaliao e remete os pesquisadores para a literatura estrangeira, nem sempre compatvel com o contexto brasileiro e regional. Outro problema central para este trabalho o fato de alguns estudos, independentemente de sua filiao terica, colocarem em cena o pblico fazendo o museu e a exposio desaparecerem.Nessescasos,sorelatadosoperfilsocioeconmicodopblico,ocomportamentodosvisitantes,suas motivaes, seus conhecimentos edesejos,sem,aomenos,serdescritooqueestsendoavaliadoeesclarecido quaisoslimitesdeinterpretaespossveis.Aexposioqueestabeleceaprioriesseslimitesficaobscurecidanas suas intenes e nos elementos que mobilizam o pblico. Estudos com essa caracterstica pouco tm a contribuir para o aperfeioamento de uma poltica curatorial. Para tanto, seria necessrio no omitir das anlises o efetivo, o real, o constituinte papel dos museus de propor um sentido, de interpretar e como o pblico reage a essa provocao16. Uma avaliao deve considerar a interao discursiva entre a exposio e o pblico, e no apenas o que o pblico tem a dizer sobre o museu (seja o que for, o resultado j estar condicionado pelo ambiente onde ele se encontra). Isso no significa dar aos museus o controleoumonopliodosentido,esimreconhecerseupapelnoprocessocomunicacional.Osmuseusnodevem ser desqualificados enquanto instituies legitimadas pela sociedade para dizer algo sobre o universo material. Pelocontrrio,devemserinstados,cobrados,paraquemanifestemclaramente,emseusprogramaseducativose exposies,oquedefendemoucomoseposicionamfrenteaquestescomopoderedominao.ComodizMeneses,umaexposionoserautoritria,automaticamente,pelanaturezadequemaproduz,maspelatutelaque pretenda exercer sobre o sentido produzido (em produo)17. Esse um dos desafios das pesquisas de pblico em museus, em geral, e de recepo de exposies, em particular. Incorporar, nos seus mtodos, estruturas conceituais e ferramentas que permitam, a um s tempo,
15
Cf. CURY, Marlia Xavier. Os usos que o pblico faz do museu: Op. cit.
Cabelembrarqueoprprioconceitodepblicocomocategoriauniversalizadaestsendodesconstrudoerepensadoemoutrosnveis, a partir das estratgias que os museus utilizam para criar seu prprio pblico, da historicizao do conceito e da diferenciao cultural e sociolgica dos distintos pblicos aos quais os museus servem (Sobre o tema, cf, APPADURAI, Arjun; BRECKENRIDGE, Carol A. Museus so bons para pensar: o patrimnio em cena na ndia. p. 12). 17 MENESES, Ulpiano T. Bezerra de. A exposio museolgica... Op. cit. p. 67.
16
33| A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial
inferir qualitativamente o discurso expositivo (que pode abranger no apenas a exposio, mas outras formas de comunicao museolgica) e medir, registrar, avaliar a efetividade desse discurso junto ao pblico (ou a reao do pblico ao discurso, incluindo a construo de outros discursos). nessa interseo que a poltica curatorial de um museu pode ser atualizada, com base em pesquisas que forneam dados sobre como ocorre a produo de sentido em todo o processo curatorial, da seleo do acervo interao do pblico com ele, intermediada pela exposio. A partir deste ponto seria possvel promover ajustes para que o processo funcione defato,(re)definirprioridadessobretemaseabordagenseentendermelhorcomorepercutemnasexposies e no gesto do pblico as aes realizadas ao longo do processo.
ABREU,Regina. Museus etnogrficos e prticas de colecionamento: antropofagia dos sentidos. Revista do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (n. 31, 2005). Rio de Janeiro: Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, 2005. p. 101-125. ALMEIDA,AdrianaMortara.ComunicaoMuseolgica:aimportnciadosestudossobreosreceptores/visitantes.In:SeminriosdeCapacitao Museolgica. Anais... Belo Horizonte: Instituto Cultural Flvio Gutierrez, 2004, p. 327-338. .Modelosdecomunicaoaplicadosaosestudosdepblicosdemuseus.RevistadeCinciasHumanas,(V.9,n.2).Taubat:Universidade Federal de So Carlos, 2003. p. 137-145. APPADURAI, Arjun; BRECKENRIDGE, Carol A. Museus so bons para pensar: o patrimnio em cena na ndia. Musas Revista Brasileira de MuseuseMuseologia(N.3,2007).RiodeJaneiro:InstitutodoPatrimnioHistricoeArtsticoNacional/DepartamentodeMuseuseCentros Culturais, 2007. p. 10-26. BITTENCOURT,JosNeves;GRANATO,Marcus;BENCHETRIT,SarahFassa(Orgs.).Museus,CinciaeTecnologia.RiodeJaneiro:MuseuHistrico Nacional, 2007. BOURDIEU, Pierre. The logic of practice. Cambridge: Polity Press, 1990[1980]. BRANDO, Carlos Roberto Ferreira; COSTA, Cleide. Uma crnica da integrao dos museus estatutrios USP. Anais do Museu Paulista (Histria e Cultura Material) (N. Ser., v. 15, n. 1). So Paulo: Museu Paulista/USP. p. 207-217, 2007. CABRAL,Magaly.AlgumasreflexessobreosprincpiosfundamentaisdaComunicaoMuseolgica.In:SeminriosdeCapacitaoMuseolgica. Anais... Belo Horizonte: Instituto Cultural Flvio Gutierrez, 2004, p. 319-326. .Museuseopatrimniointangvel:opatrimniointangvelcomoveculoparaaaoeducacionalecultural.MusasRevistaBrasileirade MuseuseMuseologia(N.1,2004).RiodeJaneiro:InstitutodoPatrimnioHistricoeArtsticoNacional/DepartamentodeMuseuseCentros Culturais, 2004. p. 49-59. CARVALHO,RosaneMariaRochade.Astransformaesdarelaomuseuepblicosobainflunciadastecnologiasdainformao.Musas RevistaBrasileiradeMuseuseMuseologia(N.2,2006).RiodeJaneiro:InstitutodoPatrimnioHistricoeArtsticoNacional/Departamento de Museus e Centros Culturais, 2007. n. 2, p. 127-138. .Astransformaesdarelaomuseuepblico:asinflunciasdastecnologiasdainformaoecomunicaonodesenvolvimentodeum pblico virtual. Rio de Janeiro: IBICT/ECO-UFRJ, 2005. Tese de Doutorado. .ExposioemMuseusePblico:oprocessodecomunicaoetransfernciadainformao.In:EncontrosobreaPesquisaemEducao, Comunicao e Divulgao Cientfica em Museus. Anais... Rio de Janeiro: Museu daVida/Espao Cultural FINEP/MAST, 2001. p. 147-156. CAZELLI, Sibele; ALVES, Ftima;VALENTE, Maria Esther. Comunicao e educao: exemplos dessa articulao no Museu de Astronomia e Cincias Afins. In: Seminrios de Capacitao Museolgica. Anais... Belo Horizonte: Instituto Cultural Flvio Gutierrez, 2004, p. 372-385. CAZELLI,Sibele;MARANDINO,Martha;STUDART,DeniseCoelho.EducaoeComunicaoemMuseusdeCincia:aspectoshistricos,pesquisa e prtica. In: GOUVA, Guaracira; MARANDINO, Martha; LEAL, Maria Cristina (Orgs.). Educao e Museu: A construo social do carter educativo dos museus de cincia. Rio de Janeiro: Access, 2003, p. 83-106.
CURY,MarliaXavier.Marcostericosemetodolgicospararecepodemuseuseexposies.UNIrevista,v.1,n.3,2006.Disponvelemhttp:// www.unirevista.unisinos.br/_pdf/UNIrev_Cury.PDF. Acessado em maio de 2008. CURY,MarliaXavier.Comunicaoepesquisaderecepo:umaperspectivaterico-metodolgicaparaosmuseus.Histria,Cincias,Sade Manguinhos, v. 12 (suplemento), p. 365-380, 2005a. CURY,MarliaXavier.ComunicaomuseolgicaUmaperspectivatericaemetodolgicaderecepo.SoPaulo:EscoladeComunicao e Artes/USP, 2005b. Tese de Doutorado. CURY, Marlia Xavier. Os usos que o pblico faz do museu: a (re)significao da cultura material e do museu. Musas Revista Brasileira de Museus e Museologia, n. 1, p. 87-106, 2004. CURY,MarliaXavier.Exposio:anlisemetodolgicadoprocessodeconcepo,montagemeavaliao.SoPaulo:DepartamentodeBiblioteconomia e Documentao, 1999. Dissertao de Mestrado. DAVALLON, J. Lexposition louvre: stratgies de communication et mdiation symbolique. Paris: LHarmattan, 1999. HOOPER-GREENHILL, Eilean. Museums and their visitors. Londres: Routledge, 1994. LOPES, Maria Margaret. O Brasil descobre a pesquisa cientfica. Os museus e as cincias naturais no sculo XIX. So Paulo: Ed. Hucitec, 1997. MARANDINO,Martha.Museusdecinciascomoespaosdeeducao.In:FIGUEIREDO,Betnia;VIDAL,Diana(Orgs.).MuseusdosGabinetes de Curiosidades Museologia Moderna. Belo Horizonte: Argumentum; Braslia: CNPq, 2005, p. 165-175. MARANDINO,Martha;VALENTE,MariaEsther;CAZELLI,Sibele;ALVES,Ftima;GOUVA,Guaracira;FALCO,Douglas.Estudodoprocessode transposio museogrfica em exposio do MAST. In: GOUVA, Guaracira; MARANDINO, Martha; LEAL, Maria Cristina (Orgs.). Educao e Museu: a construo social do carter educativo dos museus de cincia. Rio de Janeiro: Access, 2003, p. 161-184. MARANDINO,Martha.Abiologianosmuseusdecincias:aquestodostextosembioexposies.Cincia&Educao(V.8,n.2,2002).Bauru: Programa de Ps-Graduao em Educao para a Cincia/Faculdade de Cincias da Unesp, 2002. p. 187-202 MARANDINO,Martha.Oconhecimentobiolgicoemexposiesdemuseusdecincias:anlisedoprocessodeproduododiscursoexpositivo. So Paulo: Faculdade de Educao/USP, 2001. Tese de Doutorado. McMANUS,PauletteM.Investigationofexhibitionteambehaviorsandtheinfluencesonthem:towardsensuringthatplannedinterpretationscome to fruition. In: DUFRESNE-TASS, Colette. (Org.). Cultural diversity, distance and learning. Montreal: Universit de Montreal, 2000, p. 182-189. McMANUS, Paulette M.Topics in museums and science education. Studies in Science Education(v. 20, n. 1, 1992), Leeds: 1992. p. 157-182. MENESES,UlpianoT.Bezerrade.Aexposiomuseolgicaeoconhecimentohistrico.In:FIGUEIREDO,Betnia;VIDAL,Diana(Orgs.).Museus dos Gabinetes de Curiosidades Museologia Moderna. Belo Horizonte: Argumentum; Braslia: CNPq, 2005, p. 15-84. SANJAD,Nelson.Olugardosmuseuscomocentrosdeproduodeconhecimentocientfico.In:BITTENCOURT,JosNevesetal.(Orgs.).Museus, Cincia e Tecnologia. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2007, p. 123-133. SANJAD, Nelson. A Coruja de Minerva: o Museu Paraense entre o Imprio e a Repblica, 1866-1907. Rio de Janeiro: Casa de Oswaldo Cruz/ Fiocruz, 2005. Tese de Doutorado. SANTOS, Myrian Seplveda dos. Museus brasileiros e poltica cultural. Revista Brasileira de Cincias Sociais, v. 19, n. 55, p. 53-72, 2004. STUDART,DeniseCoelho;ALMEIDA,AdrianaMortara;VALENTE,MariaEsther.Pesquisadepblicoemmuseus:desenvolvimentoeperspectivas.In:GOUVA,Guaracira;MARANDINO,Martha;LEAL,MariaCristina(Orgs.).EducaoeMuseu:Aconstruosocialdocartereducativo dos museus de cincia. Rio de Janeiro: Access, 2003, p. 129-157. VALENTE,MariaEstherAlvarez.Educaoemmuseuopblicohojenomuseudeontem.RiodeJaneiro:DepartamentodeEducao/PUC, 1995. Dissertao de Mestrado. VANVELTHEM,LciaHussak.Objetoetnogrfico,coleesemuseus.In:MOREIRA,Eliane;etal.(Orgs.).Propriedadeintelectualepatrimnio cultural: Proteo do conhecimento e das expresses culturais tradicionais. Belm: MPEG/CESUPA, 2005, p. 71-77. VENTURA,PauloCezarSantos.Langociationentrelesconcepteurs,lesobjetsetlepublicdanslesmusestechniquesetlessalonsprofessionnels. Dijon (Frana): Universidade de Bourgogne, 2001. Tese de Doutorado.
o museu como processo

Tereza Cristina Scheiner
The ordinary moment Holds extraordinary phenomena. The future becomes past. (The Temporary Museum of Permanent Change)
Todos esses processos tratam de fazeres fundamentais constituio de um certo tipo de museu e garantem sua existncia e estabilidade como agncias culturais, instrumentalizando o trato das referncias patrimoniais, musealizveis ou j musealizadas. Ou seja, os processos existem paradinamizaro museu que, sem eles, permaneceria inalterado pelo tempo, como umdepsito de objetosou como espao sagrado de contemplao, de significado hermtico para o grande pblico. E, quando o museu ainda no existe, preciso cri-lo, para permitir que tais processos, apropriadamente articulados, garantam a permanncia no tempo de referncias tangveis ou intangveis de memria. A meno a tais processos fundamenta-se numa idia pr-concebida: a do museu enquanto realidade organizacional, enquanto todo institudo, espao delimitado que abriga colees e que se abre para um pblico experincia a que denominamos Museu Tradicional. Trata-se, assim, de iniciativas de estudo e adoo de processos contemporneos de gesto, que possibilitariam o desenvolvimento de padres culturais, sociais e estticos cujo objetivo seria influenciar a percepo pblica sobre determinados tipos de acervos, alterando a forma como so percebidos a arte, a cincia e a tcnica, e fazendo com que determinadas representaes tais como o museu espetacular - sejam percebidas como paradigmas. Alguns autores convidam a examinar criticamente, como processo, determinadas formas de museu - como os museus de arte -, desconstruindoo que foi construdo, desde a Renascena, como smbolo da sociedade
Como exemplo, ver JEFFERS, Carol S. Museum as Process. Disponvel em http://muse.jhu.edu/demo/the_journal_of_aesthetic_education/ v037/37.1jeffers.html. Consultado em 12 de abril de 2008. 2 BOLIN,Paul;MAYER,Melinda.Artmuseumsandschoolsaspartnersinlearning, NAEAAdvisory,Spring(Reston,Va.:NationalArtEducationAssociation, 1998), 1, apud JEFFERS, Carol S. Op. cit. 3 Ibidem.
1
37 | O Museu como processo
Falardemuseucomoprocessoleva-nosapensarqueprocessosseencontramenvolvidosnarealidadedosmuseus. Umabreveconsultasfontesdisponveisrevelaasmltiplasdimensesprocessuaisdagestomuseolgica,designadasapartirdasfunesbsicasdocuidadocommuseusinstitudos:processocriativo;processolegal;processo documental;processodepesquisa;processodeconservao;processodecriaoedesenvolvimentodeexposies; processoeducativo;processodeagregaocomunitria;processoderealocaoderefernciaseassimpoderamosseguirlongamente,explicitandoasmuitasedetalhadasfacesdouniversocuratorial.Emsuaquasetotalidade, osautoresquepretendemtratardomuseucomoprocesso1referem-seessencialmenteaosprocedimentosestratgicosqueviabilizameotimizamagestodopatrimniomusealizado,permitindoumavisoparticulardosmuseus comoobjetosdereflexo,contemplaoediscusso2evalorizandoosprocessosdere-presentao,socializao, institucionalizao e comoditizao3 neles desenvolvidos.
ocidental4. Isso seria possvel analisando-se o impacto desses museus sobre o seu publico, bem como a sua representatividade e significao enquanto agncias culturais. E tambm lanando um olhar crtico sobre o contextohistricoemqueseoriginaramedesenvolveramessesmuseus,bemcomosobreopapelqueexercem ainda hoje, como smbolos de valores permanentes da cultura universal representatividade que resulta de uma tradio de educao sobre e para museus, desenvolvida pela cultura ocidental a partir do final do sculo 18, e que vem criando padres e cdigos definidores do que relevante no universo dos museus.
No mais possvel pensar assim o museu. Ou melhor, no mais possvel pens-lo apenas assim. E nem tratar dos processos curatoriais todos absolutamente legtimos e necessrios, em determinadas realidades sem, entretanto, definir que idia de museu lhes serve de fundamento. Pois o que move os museus no tempo e lhes assegura a existncia est muito alm da presena de acervos, da excelncia tcnica ou do interesse dos pblicos: est na sua prpria essncia enquanto representao simblica, e na sua intrnseca e constante capacidade de transformao. Museucomofenmeno: assim que a teoria museolgica vem tratando de estudar essa poderosa representao, que tem sua origem no universo simblico de grupos sociais que serviram de matriz ao que se denominou pensamentoocidental.5EassimqueprecisamoscompreenderoMuseu,sedesejamosverdadeiramentev-lo como processo.
museu: conhecer pela origem

Umadasmaisfascinantesrepresentaesdasociedadehumana,oMuseufoitradicionalmentecompreendido, nasociedadeditaocidental,comoinstituiopermanente-dedicadaaoestudo,conservao,documentaoe exibiodeevidenciasmateriaisdohomemedoseuambiente.EssapercepolimitadadoMuseu,comoespao fsico de guarda de objetos, originou-se provavelmente no pensamento europeu do sculo 16 e prolongou-se na literatura ocidental, a partir da nfase dada atividade colecionista pela sociedade do Renascimento uma sociedade afluente, fundada no trabalho e na produo, circulao e acumulao de bens materiais. Parece ter sido esse tambm o momento em que se passou a vincular a origem do Museu palavra grega Mouseion, outemplo das musas, freqentemente confundido com o local (em Delfos) onde as musas falavam, pela voz das pitonisas; ou com o Mouseion de Alexandria, primeiro centro cultural conhecido do ocidente, fundado no sculo 3 a.C., para glria do mundo helenstico. PensaraorigemdoMuseunotemplodasmusasimplicaria,entretanto,emimaginarsuaexistnciairremediavelmente vinculada a um local especfico (templo) onde se guarda o sagrado (musas) provvel origem da idia de
4
Eileen Hooper-Greenhill and Flora Kaplan, Museum meanings NewYork: Rutledge, 1997, resenha por George Hein, Learning in the Museum (New York: Rutledge, 1998). Apud. JEFFERS, Carol S. Museum as process... Op. cit. 5 UsaremosaquiotermoMuseu,commaiscula,paradiferenciarofenmenodequalquerumadesuasmanifestaes,ouseja,demuseusespecficos.
museucomoespaosacralizadodeguardadamemria.Eremeteaumaculturagregajdetentoradeumsistema filosficodesenvolvido,ondepredominaarazoeomundopercebidosobrelaesdesimetria,deequilbrio, deigualdadeentreosdiversoselementosquecompemocosmos6.Nessacultura,osdiferentesplanosdoReal, rigorosamente delimitados, afastam o mito e tendem a medir, pelo discurso, as diversas relaes entre a lgica do saber terico e uma lgica do verossmil ou do provvel7, fundamentada na experincia prtica8. Baseado nesse modo de pensar configura-se um modelo de Museu que denominaremos MuseuTradicional - e cuja unidade conceitual o objeto, fundamento de sua existncia e instrumento primordial do trabalho que sobre ele se desenvolve. sobre o objeto que o museu tradicional constri sua teoria: sem objeto no h coleo, e, portanto, no h museu. Mas a natureza mesma desse trabalho fragmentria porque, na maioria dos casos, o museu retira do mundo esses objetos, remetendo-os a uma situao ou contexto artificial, onde a realidade precisa serreinventada. Lembremos aqui que o termoobjetose aplica, no mbito do museu tradicional, tanto aos objetos fabricados como aos espcimes naturais ou fragmentos de natureza tratados como exemplarescolecionveis,porconstituirexemplosdeinteressecientficooumeracurio-sidade.Osurgimento dos museus exploratrios, nos anos 1950, amplia essas relaes, ao alargar o conceito de objeto para incluir osmodelosexperimentaisdefenmenoscientficoscomoelementosconstituintesdosacervoslegitimando, dessaforma, a experimentao como essncia do conhecimento cientfico, bem como o carter relacional dos processos pedaggicos. O advento dos parques nacionais e dos museus a cu aberto9, na segunda metade do sculo 19, j havia permitidopensaroMuseuparaalmdosespaosconstrudosedosconjuntosdeobjetos,desvelandoapossibilidade da sua existncia sob a forma de reas naturais10. Museus em reas naturais multiplicam-se e pluralizam-se
Vernant, J. P. As origens do pensamento grego. Trad. de Isis Borges B. da Fonseca. RJ, Bertrand Brasil, 9 ed. 1996. p. 6 Idem., p. 26 8 Admitir a origem do Museu no templo das musas significa perceb-lo essencialmente como experincia oracular, cuja funo a de ser agente da Verdade: assim como as pitonisas, ele poderia recontar o passado, narrar o presente e prever, pela palavra, os acontecimentos. Como espao fsico, estaria irremediavelmente vinculado idia de preservao: um templo um relicrio, um local de guarda das coisas sagradas, acessvel apenas a poucos; solene, o espao do ritual - um espao de reproduo, devotado muito mais permanncia do que criao. No possvel imaginar a dessacralizao do templo: sua prpria existncia se justifica pela mstica do ritual. O templo local de reverncia, de ocultao do novo, de repetio do j experimentado. Aberto ao pblico, o templo tambm umespao impessoal, onde ossacra- objetos sagrados, smbolos religiosos cuja funo primordial a de serem vistos, transformam-se em espetculo. No h espao para as Musas num lugar assim. A esse respeito, ver SCHEINER,Tereza C. Apolo e Dioniso noTemplo das Musas. Museu: gnese, idia e representaes nos sistemas de pensamento da sociedade ocidental. Dissertao de Mestrado. ECO/UFRJ, 1997. Cap. 01. 9 com os museus a cu aberto que se faz a relao direta entre a cultura do homem do campo e a experincia patrimonial. Esses museus desenvolvem-se a partir de reconstituies clssicas do sc. 18, tais como abergeriede Maria Antonieta, em Versailles, ou o museu de esculturas deAlexandreLenoir,noElyseondehojeseencontraaescolanacionaldebelasartesdeParis.Socriadosprincipalmentenospasesescandinavos, a partir das experincias de Bygdoy, Noruega; de Arthur Hazelius - o Nordiskafolk Museum (1872) e Skansen (1891); do museu de Sorlgenfr, em Copenhague (1897 - hoje parte do Museu Nacional da Dinamarca); do Museu Noruegus de Arte Popular em Oslo (1902) e do museu Sandvig, em Lillehamer(1904),ambosnaNoruega;oudomuseudeFlis,Finlndia(1908).Em1909aexperinciadosmuseusacuabertoestende-seaohomem urbano, com a criao, em Jutland, Dinamarca, do Aarhus - primeiro museu a cu aberto com casas urbanas. Ver MAURE, Marc. Nation, paysan et muse: La naissance des muses dethnographie danslespaysscandinaves(1870-1904).Disponvelemhttp://terrain.revues.org/document3065. html#tocto2. Consultado em 15 de abril de 2008; tb. SCHEINER, Teresa. Apolo e Dioniso no Templo... Op.cit. cap. 3. 10 Museus em reas naturais j existiam h alguns sculos: lembremos do Jardin des Plantes, criado em Paris por Guy de la Brosse, em 1626 e dos parques renascentistas europeus. Mas no sculo 19 que tais reas so finalmente consideradasmuseus. Nesse sentido, ver DAVALLON, Jena; Grandmont, Gerald; Schielle, Bernard. Lenvironnement entre au Muse. Lyon: Presses Universitaires de Lyon, 1992 (Collection Musologies).
6 7
na primeira metade do sculo 20, assumindo diferentes formas e caractersticas11; mas apenas na dcada de 60 do sculo 20 que, em conseqncia da evoluo dos paradigmas cientficos e da revalorizao das teorias holistas, configura-se outro modelo de Museu: o Museu Integral espao ou territrio musealizado, no qual sociedade,memriaeproduoculturalformamumtodoindissolvel.Nessemodeloabaseconceitualnoo objeto,masoterritriodoHomem,comsuascaractersticasgeogrficas,ambientaisedeocupaoeproduo cultural. A idia de objeto superada pela idia de patrimnio: trata-se aqui da apropriao simblica de um conjuntodeevidnciasnaturaisedeprodutosdofazerhumano,definidoresouvalorizadoresdaidentidadede determinados grupos sociais. Tais relaes podem ser melhor compreendidas no mbito de uma viso holstica de mundo, segundo a qual o universo compreendido como um sistema relativo, do qual o humano no constitui o centro, mas mero elemento. Sob esse paradigma, percebe-se que o Museu no trata apenas do humano e de sua produo, mas da natureza em sua totalidade: aquilo que poderamos denominar o patrimnio integral da humanidade. Mas, se o museu integral constitui um avano sobre a teoria do museu tradicional, ainda assim vincula-se presena de um espao fsico (ou territrio), deixando de lado outras dimenses do Museu, que s mais adiante poderiam ser percebidas. Pensar o Museu implicaria, portanto, em rever a prpria gnese do conceito, pensar o seu incio a partir de outras possibilidades que no a do templo das Musas, imaginar outras trajetrias que no aquela que deriva no museu-instituio. E para isso preciso conhecer algumas relaes do Museu com o mito - pois por meio do mito que ele surge, e tambm pela fala mtica da sociedade burguesa que legitima um estatuto hegemnico que vem tornando muito difcil que se lhe vejam as outras faces. a partir dessas percepes que se desenvolve a Museologia. Inicialmente compreendida como o conjunto de metodologias e tcnicas relativas aos museus como espao fsico, na sua forma institucionalizada, a Museologia vem ganhando forma e fora, a partir dos anos 1970, como a rea do conhecimento que identifica e analisa a idia de Museu em suas diferentes representaes. Com o objetivo maior de constituir-se como cincia, ou disciplina cientfica, a Museologia s se justifica como rea do conhecimento na medida em que se afasta da idia e da imagem do museu-espao-de-objetos, para entender o Museu para alm de seus limites fsicos e o patrimnio nas suas dimenses material e no material. Esse o movimento que nos permitir perceber a existncia de outras manifestaes do Museu, s possveis de apreender quando se trabalha com determinados paradigmas: a relatividade e o inconsciente (Museu Interior); as novas tecnologias (MuseuVirtual, Museu Global). E compreender, finalmente, que a origem do Museu no pode estar na Grcia clssica e nem no templo.
11
Museus a cu aberto. Parques naturais musealizados parques de caa, parques nacionais, monumentos naturais. Heimattmuseen (Museus de histria local) E finalmente, a partir dos anos 1960, os ecomuseus.
pensando a gnese do museu

Umdos caminhos possveis para investigar a gnese do Museu pens-lo no como produto, mas como idia ou como processo. Suponhamos, ento, que a idia de Museu tenha estado, desde a sua origem, relacionada idiadeumespaoperceptual,deumtempodepresentificaodasmusas;umtempoderevelao,decriao, de celebrao do humano sobre a natureza, a sua prpria cultura e o universo. A origem do Museu seria, assim, nootemplo,masasprpriasmusas-umaorigemmtica,essencialmenteligadaaopensamentotradicionalde uma Hlade arcaica, habitada por culturas grafas, e cujas matrizes culturais se articulavam na interface entre pequenosagricultoresesociedadesguerreiras.UmaGrcialigadaaumpassadomicnicoecujavisodemundo ainda no tendia a opor os diferentes planos do real: passado e presente, vida e morte, homens e deuses; e onde as antigas cosmogonias ainda no haviam cedido lugar s sophias: a Grcia anterior ao sc. 8 a.C.12 Lembremos que, nas sociedades arcaicas, o mito dado como real, e que toda configurao cosmognica de carter mtico. E que as musas so as responsveis, no panteo grego, pela manuteno da identidade do seu prprio universo. Elas no so deusas, so as palavras cantadas - expresso criativa da memria via tradio oral, trazidas luz da conscincia pela ao dos poetas, para tornar presentes os fatos passados e futuros, reinstaurando o tempo e o mundo a partir de sua origem13. Filhas de Zeus (criador do tempo) e de Mnemsyne (memria) revelam continuamente o que so e como se criaram todas as coisas, trazendo luz da presena o que se ocultava na noite do esquecimento (o no-ser), no exerccio mesmo de manter o ser das moradas em que cantam.14 importante observar aqui que ter, em grego, significa tambm manter: e se as musas cantam o espao Olmpio, elas simultaneamente o mantm (trazem) presente na memria.15 No se trata, portanto, de um territrio mas de um espao simblico, presentificado pela palavra: as musas no tm nenhum espao que no seja o seu prprio espao (abstrato) de manifestao. Nessa perspectiva, o nome das Musastambmoseuprprioser:elasexistemquandonomeadaseprecisamsernomeadasparaquepossam, com o seu canto, recriar o mundo. E o fazem em processo contnuo e com a atualidade de um viver contnuo, pois a memria no tem comeo nem fim, e nem implica em cronologia: ela a experincia, apreendida e presentificada. Sem memria h o esquecimento, que equivale morte (o no-ser). Seria, ento, equivocado julgarmos que a idia de Museu se tenha originado a partir de um espao fsico especfico onde habitassem as musas, um espao possudo pelas musas ou a elas dedicado, e onde se manifestassem:
O que poderia ser o templo das Musas, seno o espao intelectual possvel de presentificao das idias, de manifestao da memria? No seria o Mouseion (templo das Musas) uma interpretao equivocada do
12 Cf. SCHEINER, Tereza C. Apolo e Dioniso no Templo... Op. cit., cap. 1: tb. SCHEINER, Tereza C. As bases ontolgicas do Museu e da Museologia.In:Museologia,FilosofiaeIdentidadenAmricaLatinayelCaribe/Museologia,FilosofiaeIdentidadenaAmricaLatinaeCaribe.VIII ICOFOM LAM. Rio de Janeiro: Tacnet Cultural, 2000. CD. p. 138-183. 13 Cf.HESODO.Teogonia:Aorigemdosdeuses.Estudoetrad.JaasTorrano.RiodeJaneiro:Iluminuras,1991(BibliotecaPlen).Hesodofoium poeta arcaico, um dos que compuseram Teogonia para os gregos, dando nome aos deuses e identificando suas caractersticas. 14 Idem. p. 83-87. 15 Este seria um movimento similar ao do verbo ingls to be que significa igualmente ser e estar.
termo Mouson ou Mousaion (pelas Musas) - das Musas como o veculo de expresso da criao mtica e da concepo de mundo do homem grego? Se o Museu no o espao fsico das musas, mas antes o espao de presentificao das idias, de recriao do mundo por meio da memria, ele pode existir em todos os lugares e em todos os tempos: ele existir onde o Homem estiver e na medida em que assim for nomeado - espao intelectualdemanifestaodamemriadoHomem,dasuacapacidadedecriao.Ecomoopensamentogrego estabelece, de uma ou de outra forma, o Homem como a medida de todas as coisas, o espao primordial de
manifestao das Musas seria ento o prprio corpo do Homem - este sim, o verdadeiro templo das Musas, atravs do qual elas se manifestam pela palavra, pelo canto e pelos mitos de origem.16
Eis a a essncia mesma do Museu: a criatividade, a espontaneidade, a tradio oral. A origem do Museu no est, portanto, sujeita a um lugar especfico, nem a um conjunto especfico de referncias: ele fato dinmico, eternamenteaconjugarmemria,tempoepoder,recriando-secontinuamenteparaseduziroouvintepelasua voz. Podemos, ento, perceb-lo como fenmeno, como algo que se d em processo, essencialmente vinculado dinmica dos processos culturais. E compreender que, como fenmeno, se manifesta e faz presente na experincia humana de diferentes maneiras: o Museu se d em pluralidade.
museologia e museu
Museu,pois,umnomegenricoquesedaumconjuntodemanifestaessimblicasdasociedadehumana, em diferentes tempos e espaos. As diferentes formas de Museu nada mais so do que representaes (ou expresses)dessefenmeno,emdiferentestemposeespaos,deacordocomascaractersticas,osvaloresevises demundodediferentesgrupossociais.EaMuseologianotemcomoobjetodeestudoosmuseus,ouainstituio museu,mas sim a idia de Museu desenvolvida em cada sociedade, em cada momento de sua histria. Esse movimentotorna-sepossvelpormeiodainvestigaodosdiferentesmodoseformaspelosquaisasociedade humanapercebe o Real traduzidos pela relao que se estabelece, em cada momento, entre indivduo, sociedade e toda parcela do Real apreendida sob a forma de realidade, por um determinado grupo social. Sociedades diferentes possuem diferentes vises de mundo e a idia de Museu uma das muitas representaessimblicasdesenvolvidasporgrupossociaisespecficos,emmomentosdeterminadosdesuatrajetria no tempo. Podemos dizer, ento, que a idia de Museu desenvolvida em cada sociedade se fundamenta nas relaes que se estabelecem entre o humano e o meio natural, a cada momento de sua trajetria no planeta e que se traduz por meio de diferentes cdigos e valores, especficos da cultura de cada grupo social. A relao entre Homem, cultura e meio ambiente, em cada poca, em cada lugar, o que efetivamente constitui o fundamento da idia de Museu.
16
SCHEINER,Teresa C. Apolo e Dioniso noTemplo... Op. cit. Na mesma obra, na pgina 21, rodap, verifica-se ainda o seguinte comentrio: A origem do termo Museu poderia ainda ser Musaios, musico e poeta, filho de Selene e mestre de Orfeu, de qualquer modo associado atividade criativa do canto - talvez ele mesmo uma das muitas interpretaes das musas na Grcia arcaica [nota da Autora].
Este o Museu que desejamos estudar: o museu fenmeno, o museu processo, o museu que independe de um espao e de um tempo especficos, mas que se revela de modos e formas muito definidas como espelho e smbolo de diferentes categorias de representao social. Compreender que Museu (fenmeno) no o mesmo do que um museu (expresso limitada do fenmeno) permite-nos aceitar que ele assuma diferentes formas; permite-nos, ainda, prestar ateno s diferentes idias de Museu, presentes no universo simblico dos diferentes grupos sociais. Apaixonado,contraditrio,empermanenteprocesso,oMuseucelebraaaventuradavidaevalorizaopatrimnio material e imaterial, definidor de identidade dos diferentes grupos humanos. A partir do reconhecimento das referncias patrimoniais que as identificam, as sociedades criam museus. E como se articulam de distintas maneiras, no tempo e no espao, criam e desenvolvem diferentes formas de Museu: o museu tradicional, em suas vrias representaes (museu ortodoxo, museu exploratrio, museu de vizinhana, jardim botnico, zoolgico, aqurio, planetrio); o museu de territrio sob a forma do museu a cu aberto, do parque nacional, da cidade-monumento, do ecomuseu; o museu virtual - que s existe na tela do computador; o museu global memria da biosfera. Conhecer a trajetria do Museu no quadro simblico das diferentes sociedades e compreender a sua relevncia para a sociedade atual so tarefas da Museologia o campo disciplinar que estuda o fenmeno Museu e suas relaes com o Real, no mbito dos sistemas de pensamento. A percepo do Museu como fenmeno ou manifestao cultural, capaz de assumir diferentes formas e apresentar-se de diferentes maneiras, de acordo com os sistemas de valores priorizados em cada sociedade, configura bases de anlise especficas da Museologia jamais, antes, abordadas por outros campos do conhecimento. Entre os fundamentos tericos da disciplina museolgica, estariam: o reconhecimento do carter plural do Museu (ele se faz representar sob diferentes formas, muitas das quais coexistem no tempo e no espao); a percepo de que ele processo, e no produto cultural (e portanto, est em contnua mutao, d-se no instante, e se define na relao); Acompreenso de sua essencial liberdade (qualquer espao, fato, fenmeno ou objeto , potencialmente, museu - se, quando e enquanto assim for nomeado; 17 O estudo dos processos intrnsecos relacionados ao Museu - que tm como base o processo de musealizao, sobre o qual se constituem os processos curatoriais. O estudo da trajetria do Museu como representao nos mostra que ele vem sendo entendido simultaneamente como: espao fsico ou geogrfico (territrio, espao aberto ou edificao), contendo registros materiais (mveis ou imveis) ou imateriais de patrimnio; espao intelectual de criao e produo de cultura (incluindo-se aqui os espaos imaginrios, que configuram o que se poderia denominar omuseu interior); es17 VerSCHEINER,TeresaC.(coord.)-Interaomuseu-comunidadepelaEducaoAmbiental.RiodeJaneiro:TacnetCulturalLtda.,1991;___. Repensando os Limites do Museu. Editorial. Boletim ICOFOM LAM, Ano III no. 6/7, dez. 92/abril 93, p. 1-2.
paodeexplorao, investigao e experimentao; espao de preservao de registros da memria humana e do planeta. Essas dimenses no so necessariamente consideradas ou trabalhadas em separado, podendo articular-se das mais diversas formas, de acordo com cada representao do fenmeno. E levam-nos tambm a verificar que a atividademuseolgicapode desenvolver-se no apenas naqueles lugares tradicionalmente reconhecidos como museus, mas tambm em qualquer espao ou esfera simblica onde o humano se haja integrado natureza, para produzir cultura.
Nada no Museu , portanto, absoluto e nem poderia ser, luz do conhecimento contemporneo, que a tudo relativiza.18 A negao de vnculos absolutos entre Museu e Museologia e a percepo de que podem existir museus sem museologia e museologia sem museus permite explicar as diferenas de qualidade de inmerasinstituiesdenominadasmuseus,bemcomoaexistnciadeumavigorosaproduomuseolgica fora dos limites dos museus institudos por exemplo, nas universidades. TrabalharoMuseunassuasdiversasmanifestaesajudaaindaapercebercomocertassociedadesconstroem a sua auto-narrativa: como elas se colocam no mundo, como vem o mundo, e qual esse mundo que vem. O Museu seria, assim, espelho e sntese de um Real que se nos apresenta em multiplicidade: enquanto substncia (domnio da filosofia), matria (domnio da fsica) ou instncia relacional (domnio da comunicao) aquilo que o conhecimento contemporneo reconhece como o Real complexo. importante fazer aqui uma distino conceitual entre real e realidade, lembrando que o termo Real, na filosofia, remete percepo de um todo unvoco e no separvel, do qual se destaca a realidadecomo local, atual, pontual, como aaparncia do real, a verso do real no instante presente19. E como tudo se transforma continuamente, o sentido no est, nem por um momento, nas coisas - est na relao.20 Eis como deve ser percebido, hoje, o Museu: enquanto dobra (do Real), fenmeno, processo livre, plural, em permanente e continuada mutao. esse o Museu em que acreditamos: o que se d no instante, em todas as suas formas, em todas as suas manifestaes, tambm chamadasmuseus: a praa, a aldeia musealizada, a cidade-monumento, o jardim botnico, o zoolgico, o aqurio, o parque nacional, o centro de cincia e tcnica, a galeria de arte contempornea, o ecomuseu. E tambm o museu-tesouro, o templo, e o museu virtual - s existente na tela do computador. E o museu-relicrio, museu interior, sntese das nossas pequenas (e grandes) experincias pessoais. O museu integral, a grande memria da biosfera. Cada dobra analgica ao modelo, mas ainda assim nica, enquanto individuao. Cada uma com seu prprio espao, seu prprio ritmo, seu prprio tempo... como o quadro de Deleuze,que se torna belo aos nossos olhosquando se sente que o movimento, que a linha que est emoldurada vem de fora, que ela no comea no limite da moldura21.
-___-OnMuseum,CommunitiesandtheRelativityofitAll.In:ICOM/ICOFOM.SymposiumMuseumandCommunityICOFOMStudySeries no. 25, II. Stavanger, Norway: July 1995. p. 95-98 19 Martins, Andr. Esboo de uma filosofia tica. Dissertao de Mestrado. RJ: UFRJ/ECO, 1990. xerox. Introduo. 20 Ibid. In Op. Cit, p. 35-36. 21 Gilles Deleuze apud Hainard, Jacques; Kaher, Roland. Objets prtextes... Op. cit.p. 184
18
Falemos, ento, aqui, de duas dimenses do Museu: o museu em potncia e o museu manifesto. Potencialmente, o Museu pode existir em qualquer lugar - nos raros lugares do planeta apenas tocados pelo humano, e onde os processos naturais encontram-se ainda quase totalmente preservados; ou mesmo nos mltiplos universos, reais ou simblicos, at onde pode ir a mente humana: domuseu interior, onde complexos processos da memria, da mente e dos sentidos configuram umpatrimnio mentalmuito especfico, biosfera, ao universocosmolgico;dosterritriosgeogrficosaouniversoditovirtual.nesseincomensurveluniversode possibilidadesqueasdiferentesmanifestaesdoMuseuvmserealizando,pelotempo:docantoditirmbico ao Mouseion de Alexandria; dos tesouros nos claustros e catedrais aos rituais pagos de um medievo pleno de contradies; do gabinete de curiosidades s feiras populares; das colees reais ao museu da Revoluo; do museu tradicional aos museus de territrio; das colees de arte contempornea ao ecomuseu; dos parques naturais musealizados ao museu virtual22 cada expresso ou representao de Museu trazendo sempre a marca de seu criador, e do tempo e lugar onde foi criada. Museu Tradicional, Museu Integral, Museu Virtual, Metamuseu: espelho de muitas faces, cada uma delas interagindo de formas especficas com o corpo social, numa relao de extrema complexidade. Este o Museu que se d na relao: cada indivduo ou grupo social o define para si mesmo - no sendo nenhuma forma de museu, em nenhuma circunstncia, melhor do que a outra. Museologia cabe atuar o Museu nas suas diferentesmanifestaes,tratandode compreenderemprofundidadequaisoscontextos,razesepropsitosque as fundamentam, e buscando identificar como algumas delas se realizam hoje na sociedade contempornea. Esse um movimento importante para fortalecer o Museu como sntese das mltiplas realidades socioculturais do passado e do presente; e como instncia de legitimao e reconhecimento da diferena, da empatia e da participao social. Difcil misso, impregnada de sutilezas ticas: muselogos, hoje, devem atuar como mediadores entre as vrias manifestaes do Museu e a sociedade, usando os museus como agncias de formao e de transformao; devem elaborar um discurso que permita aos distintos grupos sociais maior compreenso sobre seu lugar no mundo, seus direitos e suas responsabilidades para com o meio ambiente. E tambm, quando necessrio, utilizar a Museologia como instrumento contra a face perversa da globalizao a favor da pluralidade cultural e social, das liberdades polticas e filosficas e da paz. Mas essa a prtica museolgica apenas possvel quando se percebe o Museu em processo, jamais como coisa dada - e quando se admite o Museu em pluralidade.
museu como processo: desafios contemporneos

AsmuitasdimensesdoMuseuquesedelineiamhoje,comopresena,podemserfacilmenteapreendidaspelo pensamento contemporneo, que percebe a realidade de forma plural, ainda que submetida aos imperativos do individualismo. E como hoje as coisas j no so vistas como dadas, mas sempre em processo, no impossvel imaginar o Museu em processo tambm. E um processo sobre o qual podemos ter interferncia: pois
22
Cf. SCHEINER, Teresa C. Apolo e Dioniso no Templo... Op. cit.
j no mais queremos ser apenas o espelho do mundo, mas sim agentes de criao de um mundo que nos todo particular, e que seja o prolongamento de nossa prpria experincia. Nesse novo ambiente perceptual, ondejnopensamosoacontecimentoemhistoricidade,ou numcontinuumpresente-futuro,masemtempo real, importante analisar o Museu no como algo que , mas como algo que est sendo movimento que s possvel se mergulharmos no Museu como experincia. importante tambm reconhecer a presena e a influncia avassaladoras das novas tecnologias no como acessrio tcnico, mas como instncia de possibilidades, como abertura para novas expresses e realizaes do Museu, nos mltiplos universos paralelos tornados possveis pela realidade virtual. Muito se escreve sobre o MuseuVirtual, como expresso mais contempornea do fenmeno Museu ou sobre as infinitas possibilidades de captura, codificao e interpretao de um patrimnio digital. Mas pouco se investiga e se experimenta a potncia do Museu em relao a esses universos paralelos, onde se abrem as mais infinitas possibilidades de criao, desvelamento e entrecruzamento de experincias. E exatamente a neste ambiente, onde se diluem as diferenas entre comunicao e conhecimento e onde o indivduo perde seus limites, imerso numa imensa malha de produo transindividual, que reside a potncia maior do museu contemporneo: a de alternar mudana e permanncia, de maneiras totalmente inusitadas. Lembremos que hoje o pensamento apreendido em processo e no produto, e tambm que o exerccio do poder, que na Modernidade vinculava-se identidade, agora d-se como informao. Como afirma Serres23, somos todos mensageiros, habitamos espaos de comunicao, difceis de representar pelos sistemas e cdigos tradicionais. Nesse ambiente sem territrio todos os lugares esto no mesmo lugar: centro e circunferncia. como se o mundo no existisse semesse tecido complexo de relaes continuamente entremeadas24, onde as prprias coisas prolongam os lugares at o universo. Construmos simulacros para que pensem por ns, para ns e atravs de ns. precisoentobuscarcompreendercomooMuseuestsendonesteambienteculturalquenoscircundaequais osmovimentosqueoidentificam,comovozdacontemporaneidade.Descobriremos,semmuitadificuldade,que oMuseusenosapresenta,hoje,fundamentalmente,comoinstnciaimagtica:sejanavirtualidade,sejanoespetculo.E,aindaqueaimagemnopossajamaissubstituiroobjeto,oumesmoasexpressesdevidaexistentes numterritrio,inegvelaforaquetemaimagticaderetere,aomesmotempo,modificarosregistrosdoReal (noapenasdorealexterior,mastambmdasrepresentaesdonossomundointerior-nossouniversosimblico).Temosassimailusodesermossenhoresdenossasprpriaslembranas,desermoscapazesdemanipulara memria em sua totalidade, como produto e como processo. Que outra iluso justificaria as infinitas experincias de captura do patrimnio em sucessivos bancos de dados25, ou a existncia de projetos como aMemria
23 24
SERRES, Michel. Atlas. Lisboa: Inst. Piaget, s/d (Col. Epistemologia e Sociedade). Idem. p. 132
25
Cf. SCHEINER, Tereza. Imagens do No-lugar: Comunicao e os Novos Patrimnios.. Rio de Janeiro: ECO/UFRJ, 2004. cap. 3 (Tese de Doutoramento).
do Mundo26, estabelecida pela UNESCO para documentar, preservar e disseminar o patrimnio contido nos arquivos e bibliotecas de todo o mundo (incluindo arquivos fonogrficos, imagticos e digitais), protegendonos da amnsia coletiva? Como as antigas musas, as novas expresses do Museu visam trazer nossa presena aquilo que, sem elas, seriaesquecimento;epretendemnoapenaspresentificaromundonoMuseu,mastambmpresentificar,em processo, o Museu no mundo. Os prprios museus tradicionais tornam-se espaos multifacticos, incorporando as tecnologias digitais de modo a reinscrever-se no mbito do maravilhoso.27 Presentificao e documentao por meio das tecnologias digitais... Mas seria isto a virtualidade? No necessariamente, pois o uso dos multimeios e das novas tecnologias em espaos musealizados em nada modifica o fato de que esses museus sero, ainda assim, representaes de modelos institudos na moder-nidade... Como j havamos afirmado em trabalhos anteriores, Museu virtual o que ganha corpo e forma na tela toral. O importante perceber, aqui, uma nova forma de potncia: a de permitir que cada indivduo possa ter consigo a sntese do Museu desejado: no apenas a recriao virtual de um objeto ou coleo, mas tambm a fachada de um museu, ou o percurso de uma exposio. Desterritorializado, este o museu do no-lugar e simultaneamente, de todos os lugares, pois entra em rede e alcana o mundo em tempo real28. Ele a anttese da cultura de massa, pois acess-lo um ato isolado, que depende dos tempos e espaos perceptuais de cada indivduo; mas permite uma forma inusitada de ligao: a do indivduo com a sua prpria capacidade criativa. Permite, ainda, que se vivencie o museu como processo, facilitando a percepo das demais expresses do fenmeno Museu. Entre os exemplos possveis nenhum parece ser mais adequado para exemplificar esse carter processual do que o MuseuTemporrio da Mudana Permanente (TheTemporary Museum of Permanent Change),29 um projeto participativo de base comunitria desenvolvido na cidade de Salt Lake City, Utah, Estados Unidos
UNESCO.MemoryoftheWorld.Disponvelemhttp://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=1538&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html. Em 16.04.2008. 27 Lembramos, aqui, que o advento do museu virtual no diminui a importncia cultural dos outros modelos: ao contrrio, uma das marcas da contemporaneidadeofortalecimentodomuseutradicionalenquantomodelomtico,maisquenuncarepresentativodapotnciadocapital.Notempo da imagtica, o museu tradicional seduz pela presena do objeto. Na sua forma mais estvel (as mostraspermanentes), um espao de encontro, de congregao de pessoas, de reunio; e tambm o cenrio privilegiado da novssima burguesia - que, no tendo palcios onde congregar sua corte, realiza no museu seus ritos sociais: formaturas, aniversrios, casamentos, saraus. Na sua forma deambulatria, multiplica-se em exposies itinerantes,simulacrodaculturadesterritorializadadosnossosdias:protegidospelatecnologia,acervoscruzamomundo,ehojepossvelmostrar, simultaneamente, Monet no Rio de Janeiro e o ndio amaznico em Paris. Assume, ainda, seu lado dionisaco, fazendo-se perceber como espao de desordem atravs de instalaes, representaes efmeras, ou mesmo pela incorporao do que a Psicologia entender por temas malditos. 28 Omuseuvirtualnotemmodelo,eleserecriacontinuamente,acionadopelavontadedeseuscriadores.Podeaindaexistirnospequenosaparatos individualizados darealidade virtual- que, colocados na cabea de um indivduo, literalmente o projetam para dentro da imagem. Existir na imagem,serelemesmoumcorpovirtual,estarnumno-tempo,numno-lugar-eisodesejoabsolutodohomemcontemporneo.Poisestarnomundo absurdo do simulacro representa a imortalidade. SCHEINER, Tereza. As bases ontolgicas do Museu ... Op.cit. 29 Disponvel em http://www.museumofchange.org/ Consultado em 16 de abril de 2008.
26
do computador, e tanto pode ser resultado do trabalho de um s autor ou de uma colagem multiau-
para abordar o contnuo processo de mudana que ocorre no meio urbano. um museu plural em todos os seus aspectos: articula produo de vdeos, arte visual, arqueologia urbana, histria e antropologia locais, exposiesderua,bemcomoprocessosdeconstruoedesconstruoarquitetnica,numcontinuadoesforo para administrar e celebrar a mudana30. Notemendereoespecfico,constituindoumapanhadodeidiasrepresentativasdosprocessosdemudana da cidade, veiculadas essencialmente em meio virtual; mas suaspegadasse encontram no centro urbano da cidade. Com um discurso atualizado e pleno de charme, o museu estende a todos um convite:Sempre mudando sempre aberto veja voc mesmo31. E sugere que faamos o download de um tquete de entrada. Ao faz-lo, lemos o termo de admisso: admitimos temporariamente a sua paixo pela mudana... Percebemos, aqui, o Museu na sua face mais verdadeiramente contempornea: a que o instaura como sistema semiolgico, ou acontecimento essencialmente vinculado irrupo do novo, sem que necessariamente acontea enquanto forma (pr)dada, representao no tempo ou presena materializada no espao. Ou algo que pode ser simultaneamente todas essas coisas. E como ficariam os processos curatoriais frente a essas realidades? Ora, onde sempre estiveram: no lugar de dispositivos tcnicos, segundo os quais se realizam as funes intrnsecas a cada um desses tipos de Museu. So eles que garantem a sua existncia e legitimidade, e atravs deles podemos reconhecer como os museus evoluem no tempo mesmo que seja em tempo real. No museu tradicional (qualquer seja a sua forma), esses processos estaro sempre sob o controle absoluto do especialista e tero como norte um pblico conhecido pela estatstica; nos museus comunitrios, ou ecomuseus, sero objeto de infinitas negociaes entre especialistas e comunidades, usurias, elas mesmas, desses museus; nos museus virtuais sero o resultado de interessantes e complexas interfaces entre especialistas, comunidades localizadas no espao geogrfico e indivduosque atuaro simultaneamente como criadores e usurios, como parte da incomensurvel comunidade que acessa a rede. Por trs de todos esses processos, de todas essas dinmicas, permanece o movimento que deu origem ao mito das Musas, e que a essncia do prprio Museu: a necessidade de presentificar a experincia humana, para que ela no caia na noite do esquecimento.
JEFFERS,CarolS.MuseumasprocessDisponvelemhttp://muse.jhu.edu/demo/the_journal_of_aesthetic_education/v037/37.1jeffers.html. HESODO. Teogonia: A origem dos deuses. Estudo e trad. Jaas Torrano. RJ, Bibl. Plen, Iluminuras, 1991. MAURE, Marc. Nation, paysan et muse: La naissance des muses dethnographie dans les pays scandinaves (1870-1904). Disponvel em
30 31
Ibid. No original: Always changing always open see for yourself.
http://terrain.revues.org/document3065.html#tocto2. Em 15.04.2008 SCHEINER,TerezaC.ApoloeDionisonoTemplodasMusas:Museu:gnese,idiaerepresentaesnossistemasdepensamentodasociedade ocidental. Dissertao de Mestrado. ECO/UFRJ, 1997. _________.AsbasesontolgicasdoMuseuedaMuseologia.In:Museologa,FilosofaeIdentidadenAmricaLatinayelCaribe/Museologia, Filosofia e Identidade na Amrica Latina e Caribe. VIII ICOFOM LAM. RJ, Tacnet Cultural Ltda., 2000. CD. ________ . Imagens do No-lugar: Comunicao e os Novos Patrimnios. RJ: ECO/UFRJ, 2004 (Tese de Doutoramento). ________ . On Museum, Communities and the Relativity of it All. In: ICOM/ICOFOM. Symposium Museum and Community ICOFOM Study Series no. 25, II. Stavanger, Norway: July 1995. ________ . Repensando os Limites do Museu. Editorial. Boletim ICOFOM LAM, Ano III no. 6/7, dez. 92/abril 93, p. 1-2. SERRES, Michel. Atlas. Lisboa, Inst. Piaget, s/d (Col. Epistemologia e Sociedade). STRINGER, Jacob.Visual Art /Work in Progress:TheTemporary Museum of Permanent Change chronicles a city in flux Disponvel emhttp:// www.slweekly.com/index.cfm?do=article.details&id=A7B0DF81-C9A0-130D-7F01003C1991C48C. Em 16.04.2008. The Temporary Museum of Permanent Change. Disponvel em http://www.museumofchange.org/events/storyprojects.php UNESCO.MemoryoftheWorld.Disponvelemhttp://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=1538&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201. html. Vernant, J. P. As origens do pensamento grego. Trad. de Isis Borges B. da Fonseca. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 9 ed., 1996.
Reflexes sobre curadoria de exposies em Museus de Histria

Aline Montenegro Magalhes Francisco Rgis Lopes Ramos
parte 2
de objetos a palavras
... porque se os mortos no estiverem no meio dos vivos acabaro mais tarde ou mais cedo por ser esquecidos... Jos Saramago.1
Expor ao olhar est entre as principais funes de um museu. Por meio das suas mostras, temporrias ou de longa durao, o museu oferece ao pblico o contato com os vestgios do passado. Esse contato pode ser realizado de vrias formas, que vo desde a experincia sensvel at a construo da conscincia histrica, podendopassar pelo espetculo, pela chamadainteratividadee pela crtica, dependendodo tom que dado traduo de um conceito, uma idia ouuma determinada abordagem da histria em uma narrativa tridimensional que combina imagens, objetos, textos e outros recursos. Nessa perspectiva, pretendemos refletir sobre algumas questes que envolvem o trabalho de curadoria2 de exposies em museus de histria. Uma delas diz respeito prpria historicidade do ato de expor sobre o passado; outra se refere aos objetivos a serem alcanados quando pensamos em uma exposio de histria, o que, necessariamente, implica uma preocupao de carter educacional. Por fim, buscamos interpretar certas relaes de poder entre a palavra impressa e o objeto exposto no ambiente museolgico.
exposies sobre o passado e sua historicidade

A seleo de objetos antigos e sua organizao em exposies possuem uma historicidade. Outras formas de acesso ao passado, antes da configurao da Histria como campo especfico do saber, mobilizaram a organizaodemuseus. Entreoutras,podemos citar asensibilidadedos antiqurios dosculo XVIII3,que, aosalvar fragmentosmateriaisdetemposlongnquos,desejavaressuscitararealidadevividanaquelesperodosemque os objetos foram produzidos e tiveram uma funo social, seja por sua utilidade ou por seu pertencimento. Assim, antiqurios, como Bryan Fausssett e Alexandre du Sommerard4, criaram museus, nos quais os fragmentos
SARAMAGO, Jos. Todos os nomes. So Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 208. Segundo Solange Ferras de Lima eVnia Carneiro de Carvalho,a prtica curadorial consiste na produo de um sistema documental, de conhecimento na rea da cultura visual e de obras dedicadas ao pblico de um museu de histria. Cf. LIMA, Solange Ferraz de. CARVALHO,Vnia Carneiro de. Cultura Visual e curadoria em museus de histria. Estudos ibero-americanos. Porto Alegre, PUCRS, v. 31, n. 2, p.53-77, dez. 2005. 3 BANN, Stephen. Vises do passado: reflexes sobre o tratamento dos objetos histricos e museus de histria. In:___. As invenes da histria: Ensaios sobre a representao do passado. So Paulo: Unesp, 1994. 4 Citamos esses dois antiqurios como exemplo por terem sido analisados em ensaio do historiador Stephen Bann. O ingls Bryan Faussett (1720-1776) no criou propriamente um museu, mas sim pavilho de fragmentos histricos onde expunha sua vasta coleo de antiguidades. J o francs Alexandre du Sommerard (1779-1842) criou o Museu de Cluny em Paris onde expunha suas colees de objetos da Idade Mdia e do Renascimento. Cf.: Bann, Stephen. Vises do passado... Op.cit.
1 2
51 | De objetos a oalavras. Reflexes sobre a curadoria de exposies em Museus de Histria
institucionalizaodosmuseusdehistriarelaciona-seumapreocupao: combateroesquecimento.Vestgios de pocas mortas, quando so coletados, preservados e expostos ao olhar dos vivos, podem abrir muitos espaos para o ato de lembrar. Por outro lado, esses indcios do passado devem servir, no nosso entender, para a elaborao de problemticas histricas sobre as relaes entre passado, presente e futuro.
histricos mais valorizados por seu valor de poca do que pelo seu valor histrico5 eram acumulados de formaaocupartodososespaosdisponveiseprovocarossentidos,oenvolvimentodoobservadorcompretritovisualizado. Nessa perspectiva, os objetos, por si, deveriam proporcionar uma experincia sensorial com pretrito representado. As inscries impressas em placas ou legendas cumpriam a funo de potencializar a capacidade dos objetos falarem sobre o passado, ou melhor, trazerem o passado para o presente.
Essa atitude antiquria para com o passado foi apropriada pela Histria como parte de seus procedimentos cientficosquandoanovadisciplinapassaavalorizarapesquisasistemticasobredocumentoshistricos,como forma de provar a existncia do pretrito.Tais documentos so encarados como testemunhos das realidades estudadas. Entretanto, aps essa inspirao na erudio antiquria, a Histria passa a deslegitim-la como via deacessoaopassado,configurandoumaquerelaentredoiscamposautnomosdosaber,naqualasprticasdos antiqurios acabaram subordinadas Histria como suasauxiliares.6 Afinal, os objetos no falavam mais por si sobre os homens e acontecimentos remotos, e a escrita textual foi a que ocupou esse lugar de fala. Segundo Stephen Bann, a atitude antiquria tambmcontribuiu poderosamente para o mito dominante da historiografia romntica a de que o passado seria ressuscitado7. Nessa perspectiva, o historiador alemo LeopoldVonRankeprocuroudevolvervidasexperinciasremotaspormeiodesuaescrita,dedicadareconstituiorigorosadecomoosfatoshistricosefetivamenteteriamacontecido8.Assim,ocrescenteinteresseque opassadodespertavanoperodomotivoupoetaseromancistasdosculoXIXaescreveremsobrepersonagense tramas histricos em textos impressos, relegando aos fragmentos materiais um papel de ilustrao, figurao.
Os antiqurios davam valor a objetos histricos, e no anacrnico sugerir que este valor era do terceiro tipo mais tarde teorizado por Riegl, nem artstico, nem, propriamente falando, histrico no tipo, mas identificado comossinaisvisveisdevelhiceedecadncia.Masospoetas,romanciamente,historiadores,queeramungidos pela sensibilidade antiquria, foram capazes de levar mais longe suas intuies, articulando novas narrativas pitorescas e dramticas de um passado at ento abandonado. Na medida em que essa narrativa assumia o papelprincipaldeservircomoumconedoprocessohistrico,elatendia,inevitavelmente,aesvaziaroobjeto e a imagem de seu papel cataltico.visualizar o passadono era mais uma questo de mediao atravs da representao visual, ou pelo menos no predominantemente: o pblico leitor podia imaginar um reino rico e pitoresco, agudamente diferenciado do mundo de hoje, simplesmente atravs da mediao da palavra impressa.(...)Noobstante,parecevlidoargumentarqueoestmulooriginaloferecidopelaimagemtendeaser anulado pela existncia de uma narrativa forte, que a relega a um papel meramente decorativo.9
Seguimos as consideraes do historiador da arte Alois Riegl ao falarmos dos valores de poca, histrico e artstico. Cf. RIEGL, Alos.Le culte moderne des monuments. Paris: Seuil, 1984. 6 Cf.GUIMARES,ManoelLuizSalgado.Memria,Histriaemuseografia.In:BENCHETRIT,SarahFassa;BITTENCOURT,JosNeves;TOSTES,VeraLcia Bottrel. Histria representada: O dilema dos museus. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2003. p. 75-96. GUIMARAES, Manoel Luiz Salgado. Vendo o passado. Anais do Museu Paulista (V.15, n. 2, jul-dez 2007. p. 11-30) So Paulo: Museu Paulista/USP, 2007.. 7 Idem. p. 162 8 BANN, Stephen. The Clothing of Clio: A study of the representation of history in nineteenth-century Britain and France. Cambridge: Cambridge University Press, 1984. p. 22. 9 BANN, Stephen. Vises do passado... op.cit. p. 163/164.
5
As exposies museolgicas sobre o passado, a partir do sculo XIX, tendem a ficar atreladas lgica historiogrfica, sendo muitas vezes representaes tridimensionais dos discursos produzidos nas academias e nas universidades. Podemos citar o Museu Histrico Nacional, criado em 1922, como um exemplo de como a organizao dos objetos deixaram de seguir uma lgica antiquria para se adequar a um modelo narrativo prprio da Histria. At1930, as exposies montadas pelo diretor Gustavo Barroso seguiam a lgica colecionista. Cada galeria era denominadasegundotrscritrios,encerrandoemsiarepresentaodopassado.13Oprimeirocritrioeraquando a denominao da sala referia-se principal coleo, formada segundo a tipologia ou utilidade dos objetos. NaArcadadosCoches,porexemplo,estavamexpostos8meiosdetransportesterrestresdetodasaspocas.Na Arcada dos Canhes, havia 18 peas de artilharia detodas as pocas. O segundo critrio era quando o nome se relacionava a um tema ou personagem da histria ao qual as colees se referiam diretamente, como aSala dos Ministros, que guardava 311 objetos relativos aos Ministros da Guerra e histria militar detodas as pocas, comoarmasbrancaseretratos;SalaOsrio,queabrigavaobjetosquepertenceramaoalequedeveriamseremeter Guerra do Paraguai, somando 116 itens entre os quais o busto do militar, artigos de viagem e indumentria. O terceirocritrioemergiaquandoonomenoexpressavaumarelaoimediatacomosobjetosexpostos,como a Escadaria dos Escudos que apesar do nome, era composta em sua maioria por retratos, mas guardava tambm fragmentos de construo e brases e a Sala dos Capacetes, que continha objetos daspocas colonial, Brasil-Reino, Independncia e Regncia. Ressalta-se que s havia quatro capacetes de bronze da Imperial Guarda de Honra e uma diversificada coleo de outros objetos, como quadros, documentos textuais, fragmentos de arquitetura, armaria, porcelanas, livros, oratrios etc., que somavam 328 peas. A denominao dessa sala parecia atribuir uma hierarquia aos itens em exposio. Apesar de pouco numerosos, os capacetes
10 GUIMARES, Manoel Luiz Salgado. Memria, histria e historiografia. In: BENCHETRIT, Sarah Fassa, BITTENCOURT, Jos Neves,TOSTES,Vera Lcia Bottrel. Histria representada: o dilema dos museus. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, p. 75-94, 2003. p. 90 11 Aos olhos dos antiqurios essa organizao fazia sentido e era legitimada pela idia de experincia com o passado pelos sentidos, como a viso e o olfato. Via-se o passado; respirava-se o passado e esse contato gerava a idia de que o passado revivia naquele lugar. 12 RIBEIRO, Adalberto. O Museu Histrico Nacional. Revista do Servio Pblico, fev. 1944. 13 BARROSO, Gustavo. Catlogo Geral Primeira Seco: Archeologia e Histria. Rio de Janeiro, 1924.
Anarrativasobreopassadobaseadaempesquisasdedocumentossobretudoaquelesemsuportedepapelvistos como mais confiveis do que os fragmentos materiais teve peso significativo na cientifizaoa Histria. Parecia que s por meio de sua trama era possvel ter uma apreensototaldo passado; ter o conhecimento sobre como teria sido.10 A fora do discurso histrico acabou por influenciar a organizao dos objetos antigos nos museus histricos, uma vez que as exposies de antigidades passaram a se submeter lgica cronolgica, temtica e teleolgica da Histria. As exposies deixam de ter uma organizao que os historiadores consideram como catica11,impregnadadepeasportodososladosepassaaseguirumcircuitonarrativo,demodoqueavisualizao do passado passa a ser uma leitura da Histria. Os vestgios que sobreviveram ao tempo ficam subordinados palavra impressa que se impe em forma de legendas e explicaes de paredes. Deixam de fazer sentido em si mesmos e passam a compor textos tridimensionais: como um livro de memrias que se l com o corao12.
devem ter sido eleitos como relquias mais valiosas do que as outras do mesmo espao.14 A partir dessa caracterizao da exposio museolgica do MHN de 1924 percebe-se que, em certo sentido, o tempo linear no foi o fio condutor da exposio. Havia outras maneiras de estabelecer contatos com o pretrito, parmetros que misturavam perspectivas nacionalistas com a sensibilidade antiquria. A partir de 1930, a exposio ganha uma configurao cronolgica e temtica, enfatizando personagens e acontecimentos em um sentido linear. Parece assumir um carter de texto tridimensional, sistematizado segundo os paradigmas historiogrficos oficiais do sculo XIX, especialmente os estabelecidos pelo Instituto Histrico e Geogrfico Brasileiro. O circuito feito para os visitantes ficou assim organizado: Arcada dos Descobrimentos (no Ptio de Minerva, logo entrada do Museu); Colnia (Sala D. Joo VI); 1 e 2 Reinados (respectivamente Pedro I e Pedro II); Marinha (Tamandar); Paraguai (Duque de Caxias); Osrio, Miguel Calmon, Jias (Guilherme Guinle); Sala da Nobreza Brasileira e Getlio Vargas, entre outras.15 Nesse caso, a Histria contada pela lgica biogrfica ao enaltecer os heris e os estadistas, sendo que o tempo torna-se o principal fio condutor da narrativa. Vale destacar a especificidade das publicaes que apresentavam as exposies do Museu Histrico Nacional ao pblico, nos diferentes momentos aqui analisados. A primeira exposio tratada no catlogo de 1924, cujas pginas trazem todas as salas de exposio com uma fotografia e todos os seus objetos, que somavam um total de 2.486. Cada item da sala era listado e acompanhado das seguintes informaes: denominao, pequeno histrico, origem e forma de entrada no MHN doao, compra, transferncia, recolhimento etc. Na Sala dos Tronos, por exemplo, havia umPancho de S. A. I. o Sr. Conde deu usado na Guerra do Paraguai com sinais de balas. Procedncia: oferta de S. A. o Prncipe D. Pedro ao Museu Histrico.16 J a exposio configurada a partir de 1930 no possui um catlogo. Ela pode ser conhecida por meio de um guia do visitante, cuja edio de 1955, onde, embora as salas sejam apresentadas, h pouca preocupao com o conjunto dos objetos, uma vez que raros so os citados no corpo de um texto que procura orientar o visitante em um circuito narrativo e cronolgico. Os objetos citados, quando citados, so aqueles eleitos como principal atrao em uma galeria de heris ou de grandes acontecimentos:
Entra-se no Museu pelo Porto da Minerva, num ptio que tem sob as arcadas vrias maquetes representando vultos histricos (...) Nas paredes vem-se os brases de D. Manuel, o Venturoso, Pedro lvares Cabral, Pero Vaz de Caminha e os capites da armada que descobriu o Brasil, da se chamar essa dependnciaArcada dos Descobridores. (...) Segue-se aSala dos Donatrios(...) sua decorao feita com os brases dos Donatrios das antigas Capitanias (...) Comea a coleo de porcelanas do Museu naSala Brasil-Portugal com as louas pertencentes a D. Joo VI e segue-se pelas salas dos Vice-Reis e da Nobreza Brasileira...17
Cf. MAGALHES, Aline Montenegro. Culto da Saudade na Casa do Brasil: Gustavo Barroso e o Museu Histrico Nacional. (1922-1959). Fortaleza: Museu do Cear/Secretaria da Cultura do Estado do Cear, 2006. (Coleo Outras Histrias). p. 49-66. 15 Sobre as primeiras exposies do Museu Histrico Nacional Cf. BITTENCORT, Jos Neves. Cada coisa em seu lugar. Ensaio de interpretao do discurso de um museu de histria. Anais do Museu Paulista. So Paulo. Nova Srie. v. 8/9. p. 151-174. 2000-2001. Editado em 2003. 16 BARROSO, Gustavo. Catlogo Geral... op.cit. p. 139. 17 MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA. Museu Histrico Nacional. Guia do Visitante. Rio de Janeiro, 1955. p. 17-21
14
Sala dos Trofus | Fonte: Catlogo..., 1924.
Sala Caxias | Fonte: Guia do visitante de 1955. p. 24
Por essa diferenciao na forma de apresentar as exposies ao pblico por meio de uma publicao possvel inferir o quanto a tradio antiquria se impunha na primeira forma de organizao dos objetos nas galerias do museu.Osvestgios materiais eram to valorizados que o visitante deveria saber todas as informaes a eles relativas, independente da narrativa histrica que se constituiria a partir de seus estudos ou de sua organizao no circuitomuseolgico.Ocatlogoeraumdosprincipaismeiosdesistematizaodasinformaessobreascolees que os antiqurios dos sculos XVII e XVIII utilizavam. Certamente, Gustavo Barroso partilhava dessa prtica.
No Guia do visitante (1955) o que sobressai a escrita da historia formada pelos objetos, de modo que o pblico deveriacomearsuavisitapelosdescobrimentosefinaliz-lanoperodorepublicano,conformecuidadosamente era orientado na publicao. Caso essa orientao fosse ignorada ou desrespeitada, ou seja, caso o visitante optasseporpercorrerdeformadiferenciadaocircui-to,acreditava-sequeasexposiesnofariamsentido,conseqentementeovisitantenoiriaentenderamonumentalhistriadoBrasilfazendocomquesuaidaaomuseu nocumprisseoobjetivoesperado:oaprendizadosobreosvultosilustreseosgrandesacontecimentoshistricos. MiriamSeplvedadosSantosemseutrabalhoAescritadopassadoemmuseushistricosanalisaasexposies do Museu Histrico Nacional e do Museu Imperial de Petrpolis, buscando identificar os diferentes discursos produzidos ao longo da trajetria dessas instituies. Em relao ao MHN, infere que a exposio museolgica organizada por Gustavo Barroso em 1924 caracterizava-se como a de um museu-memria:
... o forte simbolismo ou carisma atado s peas remete no a elas prprias, mas a uma realidade maior, da qual os objetos so apenas um fragmento. O MHN de 1922, portanto, trabalhava com amostras do passado, e no com exemplos. Fazia aluso ao passado e no procurava demonstr-lo.18
A autora no analisa as exposies museolgicas organizadas a partir de 1930. Sua linha de estudos d um salto para as exposies atuais do MHN, especialmente a denominadaColonizao e Dependncia, inaugurada em 1987 e que considerada como a de ummuseu-narrativa, uma vez queo acervo no mais quem dita a exposio; ele aparece como auxiliar na narrativa,19 na escrita da Histria. Essa exposio parte de um conceitual, as relaes de colonizao e dependncia que marcam a trajetria nacional para representar a histria do Brasil por meio de textos e objetos. Seu discurso no mais o dos vultos ilustres e grandes acontecimentos, mas sim articulado a uma perspectiva historiogrfica que valoriza os ciclos econmicos e a formao das sociedades a partir das relaes de trabalho e da explorao de riquezas. Produzido em um momento poltico considerado divisor de guas entre o regime ditatorial e a abertura democrtica, procura desconstruir heris, inserir as minorias na representao histrica e denunciar as relaes de explorao colonial no Brasil, desde o seu sentido poltico e econmico at a esfera cultural. A abordagem do atual circuito expositivo do MHN, ao tratar a Histria do Brasil a partir de um problema historicamente fundamentado, traz diferentes agentes sociais, como os negros, os ndios e os imigrantes. Sua
18 19
SANTOS, Myrian Seplveda. A escrita do passado em museus histricos. Rio de Janeiro: Garamond, MinC, Iphan, Demu, 2006. p. 21. Idem. p.69.
concepopartiudeestudosediscussesinterdisciplinaresquecontaramcomprofissionaisdediversasreas doconhecimento,comosocilogos,antroplogos,historiadores,arquitetosemuselogos.Poroutrolado,sua museografia procura uma adequao s orientaes da Mesa Redonda de Santiago do Chile, realizada pelo Icom (ICOM - International Council of Museums) em 1972, onde surgiu a declarao da Nova Museologia que foi referendada e ampliada no encontro de 1984 na Declarao de Quebec.
A Nova Museologia tem essencialmente por misso favorecer por todos os meios, o desenvolvimento da dio para a desculturizao, a massificao ou a falsa cultura (...) Dependendo do tipo de instituio na qual opera, a nova museologia, utiliza, ento as culturas etnolgicas e as culturas eruditas para proporcionar o desenvolvimento desta cultura critica que permite adquirir o sentido da qualidade, libertar-se dos esteretipos e portanto, assegurar ao maior nmero uma estratgia de vida individual e coletiva do mesmo modo que uma identidade mais forte.20
cultura crtica no indivduo e o seu desenvolvimento em todas as camadas da sociedade como melhor rem-
Nessaperspectiva,possveldizerqueapreocupaocomaformaoeodesenvolvimentosocialformaumdos pilaresdaNovaMuseologia,umavezqueosmuseuspodemedevemdesempenharumpapeldecisivonaeducaodacomunidade.21Noqueaeducaonoestivessenaordemdodiadosditosmuseustradicionais,masna perspectivadasnovasdiretrizesmuseolgicasessepapeleducativotorna-semaisamploemaisatuante,visando contribuirdiretamenteparaodesenvolvimentosocial,conformeasconsideraes deMariaMadalenaCordovil: o museu tradicional produz-se num edifcio, com uma coleo e para um pblico determinado.Trata-se agora de ultrapassar estes princpios substituindo-os por umterritrio, um patrimnio integrado e uma comunidade participativa.22 Assim, como as exposies de histria podem ser pensadas no sentido cumprir essa orientao junto ao seu pblico?
curadoria de exposies: entre a histria problema e o consumo do passado.

ComoressaltaJosAmricoPessanha,precisoentenderosmuseusnoconceitodasinstituiesargumentativas:
(...) mais do que em discursos museais, eu falaria em argumentos museais. Os museus, a meu ver, e no s os museus, mas as cincias humanas tambm, e no s as cincias humanas, a filosofia tambm, ns todos no dia-a-dia somos seres fundamentalmente argumentativos, persuasivos, o que uma maneira de dizer quesomosseressedutores.Pretendemoscativarparanossasidias,nossopontodevista,nossacausa,nosso
20 MuseologieetCultures.apudCORDOVIL,MariaMadalena.NovosMuseus.Novosperfisprofissionais.Cadernosdemuseologia(N.3,1993).Lisboa: Centro de Estudos de Sociomuseologia, 1993 p. 14. 21 ICOM. Mesa-redonda de Santiago do Chile, 1972. Disponvel em <http://www.revistamuseu.com.br/legislacao/museologia/mesa_chile.htm> Ultimo acesso em 27 abr. 2008. 22 CORDOVIL, Maria Madalena. Novos Museus.... Op.cit. p. 13 [grifos da autora]
programa, nosso partido, nossa religio, nossa mercadoria, nosso produto, nossa empresa, nossa ptria, nossa causa poltica, enfim, o tempo todo estamos no simplesmente nominando coisas gua, gua, copo, copo, caneta, caneta, no importa , ns no estamos dizendo s crianaspedra,lago,rvore, masno suba na pedra, no meta o p no lago (...). 23
Atualmente, os debates sobre o papel educativo do museu afirmam que o objetivo no mais a celebrao de personagens ou a classificao enciclopdica da natureza, e sim a reflexo crtica. Se antes os objetos eram contemplados, ouanalisados,dentro da supostaneutralidade cientfica,agoradevemserinterpretados.Mudam, portanto, osargumentos museais, e entra em voga a discusso sobre as tenses entre omuseu-templo e o museu-frum, termos que ficaram no vocabulrio museolgico a partir das consideraes de Duncan Cameron no incio dos anos 70.24 Para assumir seu carter educativo, o museu coloca-se, ento, como o lugar onde os objetos so expostos para comporumargumentocrtico.Semproblemticashistoricamentefundamentadasnopossvelproduziruma exposio histrica com qualidade de reflexo crtica. A problemtica a possibilidade de negar as perguntas tradicionais,asindagaesquesolicitamdadosouinformaessobredatas,fatosoucertaspersonalidades.Por exemplo: quando foi proclamada a Repblica? Quem proclamou a Repblica? E assim por diante... No caso do Museu: quais as peas expostas? Qual a data de tal quadro? A quem pertenceu certa cadeira?... Tais interrogaesinclinam-separaoreflexocondicionado,gerandocomoresultadoumacoleodedatasefatos,umalinha cronolgicapontuada de acontecimentos, sem relao dialtica com o presente emerge um passado morto. Lucien Febvre explica que pr um problema precisamente o comeo e o fim de toda a histria. Se no h problemas, no h histria. Apenas narraes, compilaes.25 Um princpio bsico que constitui a histria-problema a sua ntima relao com o conhecimento crtico enredado na prpria historicidade das vrias dimenses constitutivas da vida social. A histria-problema enxerga o passado como fonte de reflexo acerca do presente, indagando as inmeras tenses e conflitos que se fazem em mudanas e permanncias. Assim, a histria deixa de ser uma sucesso de eventos e assume a condio de pensamento sobre a multiplicidade do real. Sem problemticas historicamente fundamentadas no sentido de produzir o saber crtico, a visita se torna um ato mecnico. Ainda muito comum o professor de histria exigir dos alunos o famigeradorelatrio da visita. A, vemos uma legio de estudantes desesperados, copiando as legendas rapidamente, para fazer a tarefa exigida. Nessa atividade, baseada no reflexo e no na reflexo, o visitante chega ao ponto de perder o que h
PESSANHA, Jos Amrico. O sentido dos museus na cultura. In: O museu em perspectiva. Rio de Janeiro: Funarte, 1996, p. 33. (Srie Encontros e Estudos, v. 2). 24 CAMERON, Duncan. Le muse: un temple ou um forum (1971). In: Desvalles, Andr. Vagues: Une anthologie de la nouvelle museologie. Paris: ditions W.M.N.E.S., v. 1, 1992, p.77-86. 25 FEBVRE, Lucien. Combates pela histria. Lisboa: Presena, 1989. p. 31.
23
de mais importante: o contato com os objetos. Na corrida contra o tempo, os alunos procuram transcrever tudo, mas nunca conseguem faz-lo. E a tudo pode acontecer: os que copiamextintor, ouproibido fumar, ou aqueles que chegam a usar suportes e vitrines como mesa para apoiar o caderno. Seguindo os passos da educao bancria, como diz Paulo Freire, o museu transformado em fornecedor de dados. Em uma exposio historicamente fundamentada, entra-se em contato mais direto com o que exposto na medida em que se olha com o olhar eivado de questes. O desafio, portanto, potencializar o campo de percepo diante dos objetos, por meio dapedagogia da pergunta, como diria Paulo Freire. Aprender a refletir a partir da cultura material em sua dimenso de experincia socialmente engendrada.26 Ao assumir seu papel educativo, comprometido com o ensino de histria (de modo formal ou informal), o museu histrico pressupe que o ato de expor um exerccio potico a partir de objetos e com objetos construo de conhecimento que assume sua especificidade. A peculiaridade do museu se realiza plenamente em mltiplas interaes: com tramas estticas e cognitivas, em anlises e deslumbramentos, na dimenso ldica e onrica dos fundamentos historicamente engendrados que constituem o espao expositivo.27 O ato de expor nunca se deve negar enquanto atitude, postura diante e dentro do mundo histrico. Desde os seus primrdios como instituio pblica at hoje, o museu pe em jogo uma questo crucial: a metamorfose dos objetos no espao expositivo. Ao tornar-se pea do museu, cada objeto entra em uma reconfigurao de sentidos.Paraconduzirtalprocesso,amuseologiahistricatemocompromissoticodeexplicitarseusprprios parmetros e, por conseguinte, seus desdobramentos educativos, em contraponto com outras experincias.
(...) quando entramos nos museus, entramos no tribunal, onde vrias falas se apresentam, vrias vozes silenciosas, fortssimas e eloqentes se apresentam, h rplicas e trplicas, h a possibilidade o tempo todo de uma altercao, e tem-se, de alguma maneira, que tomar posio. (...) para que ele (o pblico) seja levado a tentar tomar posio e ganhar essa autonomia de quem toma posio, que o grande papel educativo que as instituies culturais podem ter, a prpria instituio tem que assumir esse papel pedaggico, nesse sentido no-totalitrio, no-autoritrio, no-monolgico, e tem que abrir o espao para a dialogia, em todos os recursos possveis(...) 28
Qualquer exposio sempre uma leitura a partir de determinados parmetros e, por isso mesmo, nunca pode assumir a condio de conhecimento acabado, para (con)vencer o visitante. A partir de problemticas histricas, que se fundamentam em certos critrios de interpretao, no hdadosexpostos e sim modos de provocar reflexes.
Sobre essa abordagem, ver: RAMOS, Francisco Rgis Lopes. A danao do objeto: O museu no ensino de histria. Chapec: Editora Argos, 1994. Garcia Canclini argumenta queo museu e qualquer poltica patrimonial tratam os objetos, os edifcios e os costumes de tal modo que, mais que exibi-los,tornaminteligveisasrelaesentreeles,propemhiptesessobreoquesignificamparansquehojeosvemosouevocamos.(CANCLINI, Nstor Garcia. Culturas hbridas: Estratgias para entrar e sair da modernidade. So Paulo: Ed. USP, 1998. p. 202). 28 PESSANHA, Jos Amrico. O sentido dos museus... Op. cit. p. 37.
26 27
Nesse sentido, o Museu do Cear abraou como meta o desafio de representar a histria do Estado e da cidade de Fortaleza a partir das reflexes da Histria Social da Memria em conexo com princpios da pedagogia de Paulo Freire e da Nova Museologia. Abrindo mo de um modelo expogrfico que valorizava as personalidades do Cear e as suas colees, o museu implementou, a partir do ano 2001, um projeto de pesquisa que gerou uma nova proposta expositiva, dentro de perspectiva plural, conforme o prprio nome da exposio sugere: Cear: Histria no plural. Esse projeto prope a existncia de mdulos que no se ligam por um sentido cronolgico. Cada um trata de um determinado problema, com uma narrativa especfica estabelecida pelos dilogosentretextoseobjetosemtornodeumadeterminadaquestohistoricamentefundamentada.Osoito mdulos so assim denominados:Memrias do Museu,Povos indgenas entre o passado e o futuro,Poder das armas e armas do poder, Artes da escrita, Escravido e Abolicionismo, Padre Ccero: mito e rito, Caldeiro: f e trabalho e Fortaleza: imagens da cidade.29 Entre os mdulos gostaramos de aproximar nosso foco sobre Poder das armas e armas do poder30. Alm dos diferentes tipos de armas utilizadas naviolncia fsica, como espingardas e revlveres, a exposio traz outros objetos que dizem respeito violncia simblica, como retratos de membros da elite local, mobilirio, dinheiro,espadasdofinaldosculoXIXemedalhas,entendidoscomoarmasdopoder.Odilogotravadoentre os objetos e entre esses e o pblico remete a uma srie de reflexes sobre as formas pelas quais o poder se constri. Nesse sentido, o texto de abertura desse mdulo ressalta:Afinal o poder no natural, precisa ser construdo. E nessa construo os objetos ocupam significativo papel.31 Em outros textos explicativos (e provocativos), h sugestes de reflexo sobre o acervo, a partir do problema proposto. Citamos, como exemplos, alguns pedaos dessa conduo textual diante dos objetos expostos:
Entre a fora da lei e a lei da fora, as armas criaram, prolongaram e encurtaram conflitos, por vrios motivos: posses, heranas, terras, moedas, famlias, casamentos, religies, polticas, traies, fidelidades, desafetos... Mas nunca demais lembrar que a violncia fsica tem inmeros e inesperveis cruzamentos com a violncia simblica, que se faz em vrios objetos, com fardas, cadeiras, bandeiras, medalhas. Confeccionados nos sculosXIXeXX,osobjetosdessemduloapresentamalgumaspistassobremudanasepermannciasentre o passado e o presente nosso de cada dia. (...) No furo das balas ou no corte das lminas, vrios foram os poderes das armas: matar ou intimidar, dar coragem ou medo, defender ou atacar, prender e soltar. So artefatos que podem tirar dos pobres ou aumentar a fortuna dos ricos. De modo explcito ou no, so componentes da luta de classes. (...) As armas so sempre enfeitadas com alguns detalhes, que no se limitam ao valor prtico. Assim, mostram, mais uma vez, que no possvel separar o poder das armas das armas do poder. Serviram a cangaceiros e coronis do serto, a pistoleiros e policiais. Continuam servindo para muita coisa, inclusive no esporte ou
29 O projeto foi coordenado por Rgis Lopes e Antnio Luiz Macedo e Silva Filho, com a participao do Ncleo Educativo do Museu do Cear. Sobre o roteiro desse projeto, ver: Museu do Cear 75 anos. Fortaleza: Associao Amigos do Museu do Cear/Secretaria da Cultura do Estado do Cear, 2007. p. 453-458. 30 Idem. p. 455. 31 Idem.
na diverso. Mas, nunca se deve esquecer que carregam o poder de aumentar a legio dos mutilados e a procisso dos ausentes.32
Paralelamente a essas iniciativas comprometidas com a formao crtica da conscincia histrica existem, atualmente, outras propostas. Em muitos casos h inovaes que apresentam uma mudana de perspectiva em relao ao dito museu tradicional de forma totalmente ilusria, pois se faz a partir de certo tipo de cenografia desprovida de fundamentao histrica, na qual a soluo mais recorrente a simples reproduo
32
Idem. p. 455 e 456.
Com base no problema da relao entre poder e violncia, sejam eles fsicos ou simblicos, a exposio possibilita uma reflexo crtica sobre essa temtica, no passado e no presente. Ao visitante cabe costurar essa narrativa aparentemente desconexa, criando sentidos para os objetos a partir de questionamentos baseados em uma determinada questo histrica. Na forma pela qual o projeto foi montado, est em pauta inegocivel uma pedagogia da pergunta, um questionamento a partir da construo de problemas histricos. Nesse sentido, o projeto (que ainda no foi completamente executado) fruto da prpria poltica educativa que o museu vemdesenvolvendodesde2001,apartirdepesquisassobreoacervoedaestruturaodeumncleoeducativo responsvel pelo atendimento aos grupos de estudantes.
Mdulo 3 da exposio do Museu do Cear,Poder das Armas e armas do poder.
de ambientes tpicos, numa mistura de Disneylndia com o historicismo do sculo XIX e sua proposta de contemplar o passado. A idia de construir a histria crtica perde-se na falta de parmetros tericos, caindo em posturas que, no final das contas, atiram para todos os lados e no cumprem o papel de produzir conhecimento reflexivo. O entusiasmo em torno da reproduo de ambientes passou pela cpia de edifcios e chegou at a reconstituio de cidades. Como lembra Ulpiano Bezerra de Meneses, o novo projeto encontrou inicialmente grande ressonncianosEstadosUnidosepaulatinamenteespalhou-sepelomundo.Omodeloganhouflegoechegouao pice com areproduo de situaes e aes, com a completa teatralizao da exposio. H, por exemplo, museus que funcionam com guias vestidos a carter, quepodem aparecer fabricando velas com tecnologia e materiais antigos (as quais sero depois vendidas, obviamente a preos atualizados) ou ministrando aulas de msica em cravos originais ou reproduzidos.33 Antes de tudo, a reproduo cenogrfica inconsistente porque copia, de modo grosseiramente ferico, teorias de historiadores do sc. XIX, como a de resgate do passado tal como teria acontecido. Ao contextualizar os objetos com a reproduo de cenrios, a museologia pressupe que o passado dado, ou melhor, um dado espetacular e aberto para a aceitao de esteretipos, esvaziando a proposta de colocar a histria como lugar de juzo crtico, de problematizao a partir do presente. Elimina-se, na reproduo, o labor interpretativo das problemticas historicamente engajadas. Para Gadamer, a reconstruo das condies originais umaempresaimpotente,namedidaemquesimplificaarelaoentrepassadoepresente,deixandootempopretrito como algo congelado, apenas num sentido morto.34 O conhecimento histrico que fundamenta a exposio se faz no presente e pelo presente que interpela o passado. No mais possvel pensar na possibilidade de colocar o historiador no terreno da poca estudada, como se fosse plausvel penetrar em tempos pretritos por meio damquina de voltar o tempo. Como ressalta Gadamer,o tempo no um precipcio que devamos transpor para recuperarmos o passado; , na realidade, o solo que mantm o devir e onde o presente cria razes.35 Os temas e as problemticas historicamente fundamentadas vo ao passado na medida em que esse passado desperta interesse para os desafios contemporneos. Implica em tomada de posio no presente, que dialoga com o passado para questionar o rumo dosnossospredecessores, aprofundando nosso entendimento sobre as vias que se mostram na atualidade e o compromisso com as escolhas que fazemos. certo que areproduo cenogrficaguarda uma inconfessvel relao com a perversidade da sociedade de consumo. Mas a questo no se resume a isso. Alm de ser mais um produto dacultura-mercadoria, como diria Guattari,areproduoinverteosentidoeducativoqueomuseudeveriaassumir.Emoutrostermos:trata-sede
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. A exposio museolgica e o conhecimento histrico. In: FIGUEIREDO, Betnia Gonalves; VIDAL, Diana Gonalves (Orgs.). Museus: dos gabinetes de curiosidades museologia moderna. Belo Horizonte: Argvmentvm, 2005, p. 42. 34 GADAMER, Hans-Georg. Verdade e mtodo: Traos fundamentais de uma hermenutica filosfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 266. 35 GADAMER, Hans-Georg. O problema da conscincia histrica. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1998. p. 67.
33
uma prtica que, alm de mercantilizar a cultura, ainda tenta se mostrar como avano nas polticas educativas, queevidenciamevalorizamachamadaidentidadeculturalouahistriadocotidiano.Masoresultadodesemboca em um espetculo de esteretipos, produto de consumo rpido, sem substncia interpretativa. Ao estudar a proliferao de museus que, nos Estados Unidos, lidam com a reproduo de objetos e cenrios, Umberto Eco chega a dizer que, em tal procedimento expositivo,o desejo espasmdico do QuaseVerdadeiro nasce apenas como reao neurtica ao vazio das lembranas, o Falso Absoluto filho da conscincia infeliz do presente sem consistncia.36 Argumenta-se que a reproduo cenogrfica tem um papel ldico e que o museu no pode abdicar do seu carter de entretenimento. Isso ningum pode negar. H, inclusive, uma questo poltica nisso tudo: uma das formas de enfrentar a maldade dissimulada da economia de mercado exatamente o ato compartilhado de reanimar, cada vez mais, a educao ldica. Por outro lado, mister considerar que h uma armadilha nesse argumento a favor dareproduo: seu lado saudvelescondeadimensoanti-educativa,quenegaafundamentaodoconhecimentohistrico,oumelhor, que despreza a reflexo sobre a complexidade do tempo no qual vivemos, com o qual devemos dialogar e sobre o qual faremos nossas opes. Ao invs de desenvolver tcnicas de reproduo, que a rigor seguem lgicas mecnicas, devemos constituir bases tericas e metodolgicas para dar vez ao ato criador, potncia esttica de inventar o novo a partir dos objetos. Ao fim das contas, a montagem reprogrfica do passado aviltante, porque no s anula a distncia temporal mas tambm joga o visitante em um misto de equvoco camuflado (ou absteno de pensamento) e propaganda enganosa. O sentido metafrico mobiliza um conceito menos dogmtico de verdade enquanto correspondncia pura entre discurso e ao. Fornecer somente dados eliminar o processo educativo, assim como negar o ldico deixar a educao carente de nimo criativo. Saindo do caminho mais fcil, que a via da reproduo, fica ento o enorme desafio: fazer exposies atraentes e educativas. Tarefa difcil porque aindaestamospoucopreparadosparadesvincularaeducaodaseriedaderepressiva,dapedagogiadomedo e das mecnicas de avaliao. O mais comum cair numa relatividade frouxa e enredada nas inconfessveis relaes com asociedade de consumo. Sem reflexo sobre os objetos, esmigalha-se o potencial inovador e criativo do museu histrico. O museu que no tem compromisso educativo transforma-se em depsito de objetos, ou vitrines de um shopping center Cultural. O museu no deve, portanto, ser parte constitutiva da sociedade de consumo e sim trat-la como objeto de estudo. Ressaltamos, nesse sentido, as propostas elaboradas por Ulpiano Bezerra de Meneses, que partem exatamente de problemticas historicamente fundamentadas diante dos artefatos:
Um museu de cidade, por exemplo, pode contar com uma coleo de relgios de rua. E pode ampliar tipologicamente tal coleo e tambm exp-la tipologicamente, em paralelo a vrias outras classes de objetos,
36
ECO, Umberto. Viagem na irrealidade cotidiana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984. p. 40.
cada uma em seu segmento taxonmico. Pouco conhecimento se ter da cidade, salvo numa escala pontual e limitada. Sequer ficariam claras as funes desse tipo de monumento urbano. No entanto, caso se parta de um problema (que prpria coleo de relgios pode sugerir), como a do tempo enquanto forma de controle social no espao urbano, j se pode montar uma estratgia e mobilizar outras colees existentes ou definir uma poltica de coleta. Assim, a partir do relgio de rua, como referncia que projetava no espao urbano as significaes do tempo enquanto fator de organizao e convergncia, numa sociedade em pro64 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa
cesso rpido de fragmentao, buscar-se-iam relaes com outras formas de controle social por meio dos objetos pertinentes. Como, por exemplo, a domesticao do tempo natural pelas exigncias da produo, quenossasociedadeimpe.Aproduorequercontinuidade,masotemponaturalapresentarupturascomo a alternncia dia/noite. Da ser adequado incorporar exposio colees de equipamentos de iluminao (domstica,industrial,derua),capazesdepermitiroentendimentodestedomniosobreotempo.Outrarelao poderia ser com o domnio da durao das coisas, da vida til dos objetos reduzidos a mercadoria, a fim de que elas circulem mais rapidamente (, portanto, a mesma matriz). Assim, a exposio contaria tambm comumacoleodeobjetosdescartveis,comoembalagens,copos,porexemplo,ououtrosobjetosmarcadospeloefmerooupelaobsolescnciaprogramada.Poderiaparecerumaexposiocompsita,ecltica.De fato, mas nisso mesmo ela remete s mltiplas malhas da interao social, sem a qual escaparia o sentido histrico dos diversos tipos de objetos exibidos.37
Ao enfrentar o desafio de realizar uma exposio atraente e educativa, abordando um tema ins-tigante da nossa contemporaneidade, o Museu do Cear inaugurou no dia 12 de junho de 2004 no por acaso o dia dos namorados sua mostra de curta durao,Coisas do Amor, objetos e imagens do romantismo. Organizada pela professora Knia Rios, com a participao de uma equipe de alunos do Curso de Histria da Universidade Federal do Cear (UFC), a exposio teve como principal objetivo provocar o debate sobre a materializao do amor em nossa sociedade, por meio de diferentes objetos, como fotografias, cartas, mveis etc. Objetos do acervo do museu dialogaram, ento, com imagens e objetos pessoais cedidos pelo pblico. Diante da sua repercusso e dos diversos questionamentos incitados a partir da leitura dessa narrativa expositiva, a mostra ficou em cartaz por mais de um ano. Eis algumas partes do texto de abertura:
Afinal, que dizer do amor? Loucura, represso, (des)encontro, liberdade, censura, dor, felicidade, saudade, declaraes pblicas, segredos ntimos ou inconfessveis. (...) Antes de tudo um sentimento que precisa ganhar forma para ser visto, sentido e provado. O amor se faz existncia e se transforma em pedaos de memria: bas, caixinhas, cartas, bilhetes, poemas, flores, perfumes, fotografias, pinturas, mveis, jornais e santos.Vestgios que podem alimentar a imaginao dos que perseguem a histria nas mltiplas dimenses da vida e da morte. (...) O amor carrega as marcas do espao e do tempo. Papis culturais de homens e de mulheres, relaes econmicasefamiliares,religio,trabalhoesociedadedeconsumosoalgunsdostemasquepodemsugerir nas linhas de uma carta. (...)
37
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. A exposio museolgica.... Op.cit., p.24
A exposioCoisas do amorjunta objetos e imagens dos sculos XIX, XX e XXI, na tentativa de abordar as mudanas e permanncias das relaes romnticas, numa fascinante histria das provas de amor.38
Urso de pelcia na exposio Coisas do amor...
Em um dos mdulos foi colocado um urso branco de pelcia, do tipo que se vende no dia dos namorados, que segura um coraozinho vermelho no qual se v:I Love You. O objeto, comprado por R$ 20,00 em uma loja perto do museu, apareceu como indcio da sociedade de consumo. O urso foi inserido na qualidade de criatura e criao das relaes amorosas. No foi tratado como simples ilustrao de uma situao e sim na qualidade um artefato que pode provocar reflexes sobre a configurao dos objetos no capitalismo, sobre a relao entre amor e comrcio. Ao lado dele ficou um texto sobre a inveno do dia dos namorados, as propagandas para esse dia, as liquidaes, as promoes para presentes do amor. Nessa perspectiva, o urso foi exibido numa caixa com espelhos internos. Espelho na base, em cima, no fundo e nos lados. O efeito conhecido, at porque esse no um recurso cenogrfico novo: o bichinho foi reproduzido infinitamente. Ficou, no final das contas, um urso fabricado em srie, preso no consumo de sua prpria materialidade. Em outra parte, haveria um conjunto de artefatos de uma loja de produtos erticos, coisas com pilha, sem pilha, para muitas situaes. Mas, sob a coordenao da professora Knia, a equipe concluiu que, se o museu simplesmente exibe esses instrumentos da vida privada, entra-se no jogo do sensacionalismo mercantil. Por outro lado, uma exposio daquela natureza no poderia excluir os objetos partcipes de certas histrias de amor. Ento, depois de se discutir muito, de ver possibilidades, veio a idia: foi colocada em uma parte da exposio uma porta cenogrfica, com um buraco de fechadura. O orifcio no era to pequeno, mas escondia o que estava l dentro. E, l de dentro, veio uma luz para chamar a ateno dos visitantes. Na parede do fundo, foi impressa uma frase do Drummond. Quem olhava pelo buraco, esperando revelar o velado, via o texto:O que acontece na cama segredo de quem ama.39
38 39
Museu do Cear 75 anos... Op. cit. p. 380 e 381. Sobre a experincia de coleta de acervo, pesquisa e montagem da exposioCoisas do Amor, ver o livro: RIOS, Knia Sousa. Coisas do Amor: Memrias de uma exposio no Museu do Cear. Fortaleza: Museu do Cear / Secretaria da Cultura do Cear, 2004.
Assim, preciso levar em considerao que expor significa repor, recolocar o objeto. Para se mostrar um objeto no museu preciso levar em considerao a suaex-posio, a posio anterior, quando aindafuncionava. Na verdade, os prefixos latinos que indicam anterioridade ou movimento para trs soante,pr,retro.Ex comporta um sentido mais radical, pois faz referncia a movimento para fora (da expor, exibir, extrair, xodo), separao e transformao. Portanto, quando se fala ex-ministro, no se indica apenas que se foi ministro antes, mas que entre o passado e o presente se gerou uma diferena, uma transformao: aquilo que um dia foi, j no mais! Isso tambm vale para exposio, que vista superficialmente passa a idia de posicionamentodecorrido;examinadadeperto,contudo,sugereessemover-separaoexterior,irromperemmeioauma circunstnciano-familiar,estranha,daporqueabuscadareproduodeambientes,queprometeumabrigo seguro para o objeto, transparece como operao redutora e equivocada, pois expor , por definio, separar para mostrar, ou tornar algo passvel de mostra por seu desarraigamento do lugar de origem. No dicionrio percebe-se que, alm de apresentar, revelar, trazer a pblico, pr vista ou conhecimento dos outros, expor significa tambm contar, narrar (expor um fato), explicar, interpretar (expor os motivos de uma ao) e pr em perigo, arriscar (expor a vida). Essa variedade de operaes que desinstalam lugares estveis e sentidoscristalizadosemergemprecisamentenoobjetoque,aoperdervalordeusonaexposio,setransfigura emobjetonarradoe,dependendodaexposio,emobjetonarrador...Eessapotncianarrativaarticula-secom o caleidoscpio de usos pelos quais os artefatos ganhavam vida cotidiana, antes de ir para o museu. Na variedade de usos, os objetos no esto simplesmente localizados dentro de uma finalidade preestabelecida. H o jogo entre locao e deslocamento na forma pela qual se constitui a vida social dos objetos. Artefatos mudam orumodasutilidadesoriginaisaosabordascircunstncias,sobretudonassociedadesindustriais,ondeotermo reciclagem faz grande sucesso. Mas nada muito programado: na prpria vivncia cotidiana que se faz o consumo no autorizado, como diria Michel de Certeau. Caa no autorizada, modos de transformar e inventar artes de fazer, que esto em ntima relao com as artes de utilizar40. ComoressaltaUlpianoMeneses,umaexposiohistoricamentefundamentadanopodesimplesmentepassar a verdade sobre o passado, mas isso no significa cair no relativismo:
No sendo a Histria um conjunto a priori de noes, afirmaes e informaes mas uma leitura que ela mesma institui, em ltima instncia, aquilo que pretende tornar inteligvel ensinar Histria s pode ser, obrigatoriamente, ensinar a fazer Histria (e aprender Histria, aprender a fazer Histria). Por isso, a diretriz (obviamentenoexclusiva,masnecessariamentepresente)deummuseuhistricoseriatransformar-senum recurso para fazer Histria com objetos e ensinar como se faz Histria com os objetos. Assim, numa mostra, suponhamos,sobreaRevoluoConstitucionalistade1932,nosedeveriaprocuraraversomaiscorretaou adequadaaoestadodadisciplina,poisissosersemprefeitomelhorecommuitomaiorcompetncianuma monografia. Antes, do museu espera-se que acompanhe como uma revoluo se transforma em memria e, nesseprocesso,qualopapeldesempenhadopelosobjetos:comoumarevoluoviracoleo.Reitere-seoque
40
Cf. Certeau, Michel de. A inveno do cotidiano: 1. Artes de fazer. Petrpolis: Vozes, 1994.
j se afirmou: ao museu no compete produzir e cultivar memrias, mas analis-las, pois elas so um componentefundamentaldavidasocial.Ecomoestamemriamultifacetadaesocialmentelocalizada(doscombatentes em ambas as trincheiras, das mulheres e das crianas, dos polticos, dos fabricantes de armas e dos comerciantes,doshistoriadoreseliteratos,dostecnlogosebanqueiroseassimpordiante),aexposiono deveriamanter-seunilinear(...)Assim,porquenoorganizarduasexposiesparalelasexplorandoomesmo tipodematerialmaschegandoapontosdivergentes?Oobjetivonoseriarelativizaroconhecimentohistrico, mas demonstrar quais de seus ingredientes e processos constitutivos e, portanto, medir seu alcance.41
Nunca demais pesquisar a prpria tessitura de acontecimentos que vai daexposiodo objeto at ao movimentoqueinstituiaexposiomuseolgica.Afinal,omuseuinstitucionalizaumgrandemovimentodelocao dos objetos. Portanto, sempre vale a pena perguntar: por que certo objeto foi parar em determinado museu? Com essa orientao terica e metodolgica de pesquisa poderamos dar um grande passo para a construo do museu educativo. Na condio de lugar de expor artefatos, o museu deve ser tratado como objeto de exposio, aberto para gerar vias de reflexo sobre a nossa historicidade. Em outros termos: preciso lidar com a histria do objeto antes e depois de sua entrada no espao museolgico. S assim que o saber da histria comea a ser desnaturalizado para tornar-se saber da histria que, antes de tudo, histrico. Como j foi dito, no se trata de colocar o objeto no museu tal como seria sua existncia anterior, inserindo-o numaambientaotpicaoudando-lheestatutounvoco.Objetodemuseusempreobjetorecolocado:no podenem deve ter a condio anterior. O objeto deve necessariamente participar de um jogo que o transporta da vivncia no cotidiano para o espao da pesquisa histrica, com recortes e problemticas. Como ressalta Ulpiano Bezerra de Meneses, uma ingenuidade intil pensar que o chamadomuseu vivopode trazervida para dentro do espao de atuao do museu:Museu vivo (...) aquele que cria a distncia necessria para se perceber da vida tudo que a existncia cotidiana vai embaando e diluindo.42 Criar distncia: eis uma questo central. Fazer distncia entre a vida cotidiana do objeto, que produto e produtor de relaes socialmente engendradas, e avida museolgicado objeto. Confuses entre essas duas condies reduzem o museu a um espao de imitao grosseira, morte do conhecimento e, portanto, declnio vertiginoso do sentido educativo.
sobre o poder da palavra

Em uma exposio podem existir variados elementos significativos que interagem com os objetos: cores, luzes, percursos, sons, cheiros, textos, recursos eletrnicos, expositores, vitrines, imagens cinematogrficas, jogos interativos. Sem desprezar a importncia da interao entre essas vrias dimenses constitutivas de uma exposio, as quais em certo sentido j foram tratadas aqui, no decorrer das nossas argumentaes,
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. A exposio museolgica ... Op. cit. p. 49. BEZERRADEMENESES,Ulpiano.Omuseueoproblemadoconhecimento.IVSeminriosobreMuseus-Casas:pesquisaedocumentao.Anais...Rio de Janeiro: Fundao Casa de Rui Barbosa, 2002. p. 23.
41 42
enfocaremos agora um aspecto mais especfico: o texto. Isso significa reconhecer que desafio terico e metodolgicoparaaconstruodeexposieshistoricamentefundamentadaspassanecessariamentepelasmltiplas relaes entre os objetos e as palavras. claro que as condies de possibilidade para a existncia desses relacionamentos no podem ser interpretadas como algo natural ou eterno. E, nesse sentido, nunca demais salientar que no se pode falar em uma relao e sim em vrias maneiras de compor pontes e abismos entre a materialidade das coisas e a materialidade da escrita. De qualquer modo, o fundamental problematizar essas tenses sem esquecer que foram se constituindo alguns poderes verbais diante das coisas, que foram se compondo relaes de dependncia entre o mutismo dos utenslios e o falatrio das letras. Estamos diante de uma longa tessitura de convnios e quebras de contrato, um jogo de concrdias e querelas, uma infinidade de fidelidades e traies. Para discutir esse aspecto sero citados dois casos, no da teoria da histria ou da museologia, mas sim da literatura.Primeiro, Gabriel Garcia Mrquez em Cem anos de solido, depois Mia Couto em Cada homem uma raa. Tudo indicava que a vida ficaria maior, porque todos teriam mais tempo com a falta de sono. A doena da insnia foi bem vinda e Buendia chegou a dizer:se a gente no voltar a dormir, melhor. Melhor porque a vida, sem o intervalo da noite e sem o cansao do dia, seria mais longa. por isso que a peste da insniafoi bem vinda em uma das passagens de Cem anos de solido.43 Comoemvriosoutrostrechosdolivro,GarciaMrquezenfrentavaaquestodotempoedamemria.Aausncia do sono, que trouxe generalizada alegria,porque havia ento tanto o que fazer em Macondo, comeou a trazerproblemas,namedidaemquetrabalharamtantoquelogonotiverammaisoquefazer.Asmadrugadas insones com os braos cruzados vieram acompanhadas de algo muito mais grave: o esquecimento.
Foi Aureliano quem concebeu a frmula que havia de defend-los, durante vrios meses, das evases da memria.Descobriu-aporacaso.Insoneexperimentado,portersidoumdosprimeiros,tinhaaprendidocom perfeio a arte da ourivesaria. Um dia, estava procurando a pequena bigorna que utilizava para laminar os metais, e no se lembrou do seu nome. Seu pai lhe disse: ts. Aureliano escreveu o nome num papel que pregou com cola na base da bigorninha: tas. Assim, ficou certo de no esquece-lo no futuro. No lhe ocorreu que fosse aquela a primeira manifestao do esquecimento, porque o objeto tinha um nome difcil de lembrar. Mas poucos dias depois, descobriu que tinha dificuldade de se lembrar de quase todas as coisas do laboratrio. Ento, marcou-as com o nome respectivo, de modo que bastava ler a inscrio para identificlas. Quando seu pai lhe comunicou o pavor por ter-se esquecido at dos fatos mais impressionantes da sua infncia, Aureliano lhe explicou o seu mtodo, e Jos Arcdio Buenda o ps em prtica para toda a casa e mais tarde o imps a todo o povoado. Com um pincel cheio de tinta, marcou cada coisa com o seu nome: mesa, cadeira, relgio, porta, parede, cama, panela. Foi ao curral e marcou os animais e as plantas: vaca, cabrito, porco, calinha, aipim, taioba, bananeira.44
43 44
MRQUEZ, Gabriel Garcia. Cem anos de solido. Rio de Janeiro: Record, 1995. P. 47. Idem. p. 50
Est a uma questo fundamental: a letra como instrumento de memria. No sem propsito imaginar que as plaquetas de identificao de peas expostas em museus guardam certa semelhana com a soluo encontrada por Buenda. Em museus ou no povoado de Garca Mrquez, a escrita procura suprir a carncia de memria. Mais do que isso, porque, diante das coisas, as palavras no so apenas informativas, pois a nomeao d sentido (e existncia) ao que nomeado. Em uma sociedade com memria coletiva comum, compartilhada, no haveria necessidade de peas identificadas, ou melhor, no existiria a necessidade de identificar o que j era conhecido. A narrativa continua e mostra que o remdio das plaquetas no foi suficiente. Quando tudo parecia estar resolvido diante da peste do esquecimento, veio outro problema. A doena aumentou e ningum se recordava mais da utilidade das coisas. A soluo foi complementar os textos. As inscries, alm da identificar, comearam explicar. Na vaca, por exemplo, ficou pendurado o seguinte letreiro: esta vaca, tem-se que ordenh-la todas as manhs para que produza o leite e o leite preciso ferver para mistur-lo com o caf e fazer caf com leite.45 A situao, pouco antes da chegada de uma substncia milagrosa, ficou to crtica que Buenda passou a imaginar a construo da mquina da memria, uma espcie de dicionrio giratrio, para exibir noes gerais: A geringona se fundamentava na possibilidade de repassar, todas as manhs, e do princpio ao fim, a totalidade dos conhecimentos adquiridos na vida.46 Est em jogo, portanto, o poder das palavras diante das coisas, o direcionamento de sentido promovido pela escrita. O escritor, no calor da fico, faz uma reflexo sobre seu ato de escrever, seu poder de nomear. E reconhece, ao mesmo tempo, a fragilidade das inscries. Ora, nesse caleidoscpio de poder e fraqueza, de abundncia e necessidade, que vai se compondo a trama de (de)pendncias entre a palavra e o objeto. No terceiro conto do livro Cada homem uma raa, do moambicano Mia Couto, h, tambm, situaes nas quais o poder da escrita posto em cena. A personagem central Rosalinda, anenhuma. Na juventude, ela era daquelas mulheres que explicam o amor. Mas, depois do casamento, ficou feia, desconjuntada, triste. Apanhava do marido, que, alm de beber muito e ter outras, chegou a lhe dizer: Teu nome, Rosalinda, so duas mentiras. Nem rosa, nem linda. Quando se tornou viva, percebeu, nas visitas ao cemitrio, que finalmente realizava o verdadeiro casamento com Jacinto. Sentia que ele era somente seu, exclusivo. E assim passou a viver, em subterrneo namoro. Pode-se dizer que Rosalinda encontrou, ao seu modo, um jeito deusar o passado. Como era de se esperar, ela no sustentou por muito tempo a leveza de sua memria. Veio a surpresa, exatamente quando ia, mais uma vez, acomodar flores no tmulo do esposo. Apareceu, de repente, uma moabela e ligeirenta:- Essa deve ser
45 46
Idem p. 51 Ibidem.
Dorinha,aoutra ltima dele. A soluo que Rosalinda encontrou para provocar novas utilizaes no espao do patrimnio tumular foi a seguinte:
Rosalinda se decidiu, pronta e toda. Dirigiu-se ao servio funerrio e solicitou que mudassem o lugar do caixo, trocassem o aqui jaz. A senhora pretende transladar os restos mortais?
E, logo, o funcionrio lhe mostrou os longos papis que a superavam. A viva insistiu: era s uma mudanazita, uns metritos. O empregado explicou, havia as competncias, os deferimentos. A viva desistiu. Mas apenas se fingiu vencida. Pois ela se enchera de um novo pensamento.Voltou noitinha, trazendo Salomo, o sobrinho. s vistas da inteno, o mido se assustou: Mas, tia, para fazer o qu? Desenterrar o titio Jacinto? No, sossegou ela. Era s para trocarem as inscries dos vizinhos tmulos. (...) Jacinto, translapidado, devia de se admirar daquelas andanas. Agora, s eu sei qual sua verdadeira tabuleta, malandro. Rosalinda sacudiu as mortais poeiras, se administrou o devido perdo. Que esse gesto de aldrabar a intrusa lhe fosse minimizado por Deus. A outra paraviva, que dedicasse seus ranhos ao vizinho, o de morte anexa. Porque aqueles olhos de Jacinto, aqueles olhos que a terra se abstinha de comer, s a ela, Rosa e Linda, estavam destinados.47
Rosalinda voltou a se reconciliar com uma memria sustentvel. A ttica de Rosalinda se fez no aperto do cotidiano, em nome do presente vivido. Ela manipulou a capacidade de ver daligeirenta, que invadia o seu museu particular de fantasias. Rosalinda fez a suaassepsiana calada da noite, porque os mecanismos mais profundos de manipulao do passado no costumam se expor na luz do dia, no esto nos deferimentos da burocracia. Tmulos, monumentos, peas de museus, esttuas em praa pblica, tudo isso depende de placas informativas? Hoje, possvel pensar em patrimnios sem placas? Tudo indica que no. Tudo indica que h uma dependncia da escrita para se chegar a certos sentidos do objeto. No se defende, com isso, uma centralidade inevitvel e teleolgica da escrita, at porque imagens e objetos possuem linguagens que so peculiares, com potncias especficas.Trata-se de perceber que, entre palavra e imagem, foram constitudas muitas articulaes e conflitos em uma complexa rede de dependncias. E, nesse sentido, a pequena placa de identificao em um museu (ou qualquer outro lugar de memria) muito mais do que uma informao. Trata-se de uma maneira de delimitar campos de sentido, que alm de direcionar leituras, o indcio da prpria relao de dominao da letra diante do artefato. Fala-se, atualmente, em discurso museolgico, textos feitos no com palavras e sim com objetos, luzes, msicas, ambientaes, cenografias. Mas tudo sempre vem de mos dadas com as identificaes emplacadas.
47
COUTO, Mia. Cada homem uma raa. Lisboa: Editorial Caminho, 1990. p. 53.
Nomes e mais nomes, a comear pelo nome do museu e da exposio. Isso no inocente. O ato de nomear se faz em determinadas opes. Por diversas razes vinculadas sempre a certos posicionamentos polticos e procedimentos interpretativos o destino atual do patrimnio ser cada vez mais emplacado. Em lugares de memria, a imagem, com todo seu podermonumental,continuacarecendodoalfabeto.Estemjogo,ento,aimposiodapalavranaexposio de objetos, a proposio da escrita para posicionar restos e vestgios em espaos de lembrana. Francis Ponge costumava dizer que sua poesia vinha do mutismo dos objetos. como se eles necessitassem da palavra, assim como ele mesmo necessitava desse mutismo ambulante, essa falta de fala que seduz de maneira completamente peculiar:
... o que me sustenta ou me empurra, me obriga a escrever, a emoo provocada pelo mutismo das coisas que nos cercam. Talvez se trate de uma espcie de piedade, de solicitude, enfim, tenho o sentimento de instncias mudas da parte das coisas, solicitando que finalmente nos ocupemos delas, que as digamos... 48
Para Francis Ponge, o objeto um abismo. diante desse perigo de queda no vazio, dessa ameaa de descontrole, que a palavra vem para organizar, domesticar. Por outro lado, no se pode negar que, nos atos nominativos, h tambm uma abertura para o senso reflexivo. E a abertura deve ser politicamente norteada. Entre textos ditosinformativos, por que no escrever palavras provocativas sobre o objeto? Por que no colocar questionamentos acerca do que est exposto, levando o visitante reflexo? Tudo isso quer dizer que, diante da enorme complexidade que h nas relaes entre as coisas e as palavras, o trabalho com objetos sugere vias que procuram contribuir para a reafirmao do significado insubstituvel do ensino de histria na composio do juzo crtico diante do mundo em que vivemos e pelo qual somos responsveis.Trata-se de um posicionamento diante do ato educativo que queremos construir. E, como lembra Paulo Freire, to impossvel negar a natureza poltica do processo educativo quanto negar o carter educativo do ato poltico.49
48 49
PONGE, Francis. Mtodos. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1997. p. 85. Freire, Paulo. A importncia do ato de ler: Em trs artigos que se completam. So Paulo: Cortez, 1982, p. 23.
por uma translucidez crtica
Pensando a curadoria de exposies de arte

Roberto Conduru
Sepensarmos a exposio como um discurso, logo iremos concluir que, assim como em um texto escrito (frase, carta, livro etc.) todos os elementos letras, palavras, espaos, sinais grficos, autores, leitores, meios; sons e silncios, produtores e receptores, lugares da escrita so constituintes de seus sentidos. Em uma exposio todos os seus elementos so integrantes do seu discurso: os objetos em exibio, os textos de apresentao deseus realizadores (curadoria, dirigente institucional) e patrocinadores, bem como os explicativos (textos de ncleos temticos, legendas das peas), as imagens complementares, a ficha tcnica, o aparato de segurana das peas e do pblico (tanto os equipamentos quanto o pessoal), o mobilirio, o edifcio, os agentes envolvidos (curadores, tcnicos e demais autores), as instituies que realizam, promovem e patrocinam a mostra.
73 | Por uma translucidez crtica. Pensando a curadoria de exposies de arte
arte como paradigma

Assim,interessantelembraranomenclaturaquevemseconsolidando,distinguindomuseografiaeexpografia, para diferenciar os modos de enunciar da instituio (museu, centro cultural, galeria de arte, escola ou outro tipo) e os meios de enunciao da exposio, do evento. importante pensar que a arte um dos paradigmasdessesmodosdeescrever.Almdedurantecertoperodotersidoomodelodosdemaisobjetoseaes humanas, a obra de arte tambm se configurava como exemplo mximo dos modos de exibio, de dar a ver. Obviamente, com as transformaes da modernidade, na medida em que a arte se alterou, e se transformou o seu estatuto social, tambm foi mudando o discurso da exposio. Novas conjunturas sociais, novas idias e prticas em arte propiciaram e exigiram novas instituies e novos modos de expor. Um dos traos caractersticos da modernidade a substituio do modo artesanal de fabricar o ambiente da vida humana pela tecnologia industrial. Passagem do artesanato indstria que implicou mudanas no s no fazer artstico, nos modos de representar e no surgimento de outros tipos de obra artstica, como tambm, sobretudo, na redefinio do estatuto da arte. A partir do campo artstico, depois de tantas resistncias, projetos, tentativas, fracassos e desiluses relativas possibilidade de reverter ou de redirecionar esse processo, mais do que a troca de um modo de fabricar por outro, o que se verifica a crise no mbito da produo do real. Diante do declnio incontornvel do artesanato e da impossibilidade de a indstria prover uma lgica minimamente aceitvel de gesto do ambiente para a vida, a arte passa a funcionar no mais como exemplo para as demais aes, coisas e lugares, e sim como paradigma crtico dos modos de agir e de pensar humanos. No pode, portanto, ser entendida como uma unidade formal que identifica artefatos e culturas; em uma palavra, como um estilo. Ao contrrio, constitui-se como conjunto nada coeso de respostas de vieses artsticos aos problemas postos socialmente. Longe de serem modelos de ideao e fazer para outros objetos, espaos e aes, modernamente as obras de arte e o seuvir a serso referncias problemticas para os demais artefatos e prticas humanas. Aprofunda-se, portanto o significado crtico da arte, radicalizando sua funo negativa no campo cultural.
Na modernidade, tempo de tantas mudanas, novidades e acmulos, no causa surpresa a nsia por documentar e arquivar, o contnuo proliferar de instituies de guarda, conservao, estudo e divulgao da arte. Em perodo no qual as destruies no so menores, ganham fora as instituies produtoras de memria e histria relativas ao patrimnio artstico-cultural, tanto o antigo quanto o moderno. Sendo os processos de constituio em arte diversos e inusitados (obras efmeras e virtuais, por exemplo), novos desafios so postos continuamenteparaasprticasdecolecionar,arquivar,preservar,descartar.Frenteaovolumedoquegerado e descartado e inexistncia de parmetros definitivos, com os quais julgar o que proposto como arte, multiplicam-se os meios tanto de registro e informao quanto de disputa, balizamento e valorao do que produzido: jornais, revistas, catlogos e livros, impressos, meio eletrnico ou disponveis na rede mundial de computadores, entre outros formatos.Verdadeiros oceanos de informao e juzo que, por vezes, parecem mais confundir do que esclarecer. Circulao intensa de dados e idias que fazem lembrar como no passado as obras de arte viviam circunscritas, muitas vezes em segredo, no plenamente acessveis, presas que estavam a stios sagrados, a cmaras morturias, altares em templos e recintos palacianos, enquanto na modernidade foram conquistando outros lugares para sua ao. Na modernidade, liberando-se dos enquadramentos monrquicos e religiosos, a arte passou a vislumbrar a possibilidade de experimentar uma condio efetivamente prpria e pblica no redesenho do circuito de arte, que foi se adaptando s demandas e particularidades da produo artstica.
museus e exposies
Entre os espaos desenvolvidos na modernidade especialmente para atender aos fins e meios da arte destacase o museu. Ainda que suas referncias remontem Antigidade e no seja uma instituio exclusiva ao campo artstico, o museu a instituio por excelncia da arte na modernidade. A princpio, no museu de arte no estaria a arte mais a servio de instituies no artsticas (polticas, religiosas, econmicas). A instituio deveria ser pensada em funo da arte, ou, melhor, do jogo da arte, da interao entre o pblico e as obras de arte, sendo propriamente uma instituio artstica. A arte no abandonava sua condio ritualstica e espetacular, mas as redirecionava para si: o espetculo e o ritual da arte. Nesse sentido, impossvel no perceber os esforos do sistema de arte para se adaptar s demandas e particularidades da arte na modernidade. Se, inicialmente, os museus dedicaram-se a colecionar e exibir as obras de arte do passado, consideradas ento como os modelos que deveriam orientar a nova arte, logo foram criados museus dedicados especialmente produocontempornea.TendocomorefernciaoMuseudeArteModernadeNovaIorque,surgirammundo afora museus de arte moderna e, depois, quando se sentiu a prpria modernidade recomeando, museus de arte contempornea, ou com designaes semelhantes. Em paralelo aos museus espaos de fixao da arte, de eleio e oferecimento de exemplos, paradigmas e modelos, de cristalizao de narrativas espcio-temporais desenvolveram-se os Sales, especialmente os
da Frana, e as Bienais (primeiramente a de Veneza, na Itlia, criada em 1896). Se os valores da arte eram consolidadosnascoleesenasexposiespermanentes(lgicaesintomaticamentehojedenominadascomo exposies de longa durao) dos museus e revistos nas exposies retrospectivas dos grandes mestres e de escolas regionais ou nacionais, a emergncia crtica do novo acontecia nos Sales e Bienais. Entretanto, a liberdade da arte foi breve, - se que, de fato, algum dia chegou realmente a existir-, pois logo, museus, sales e bienais mostraram-se abrigos dbios, instituies prprias arte, mas, tambm, de enquadramento e domesticao. Basta pensar na barraca armada por Gustave Courbet, no Salo dos Independentes e nos eventos das vanguardas artsticas do incio do sculo XX, que so referncias at hoje para os artistas, crticos e instituies avessos ao conservadorismo, para concluir que as exposies temporrias se insurgiram como exerccios de mobilidade, como tentativas de escape ao controle, como tticas contra as estratgias de dominao de museus, colees, sales, bienais, galerias, escolas. Nos museus, de acordo com a lgica de seus departamentos, em consonncia com os vcios das teorias e da historiografia da arte, a produo artstica acabava (em muitos casos, ainda assim persiste) enquadrada em sees tipolgicas, geopolticas e/ou cronolgicas. Nos sales, essa produo artstica deve ser submetida aos parmetros previamente estabelecidos por jris e pela lgica de competio, prticas no mnimo estranhas arte na modernidade. Nas bienais, seguindo o modelo das exposies universais adotado pela Bienal deVeneza, difcil escapar das representaes nacionais, ou seja, da visodaartecomoconstrutoradeidentidadesgeopolticas.MesmoqueapartirdoexemplodaDocumentade Kassel, criada em 1955, tenham surgido outros tipos de eventos artsticos que procuram escapar dos antigos e novos dispositivos de enquadramento do sistema de arte, a idia do efmero como instante crtico das verdadesestabelecidassemostrou,ironicamente,tambmefmera.Tornadaumamanobrarotineira,reiterativa, a mobilidade contempornea transforma a exposio eventual em outro momento e lugar da domesticao da obra de arte, sobretudo no formato das grandes exposies. Sucedneas atuais das pirmides, templos e palcios, as grandes mostras de arte tm enfrentado situaes de grande questionamento dos seus modelos, mas tambm de expanso, com a exploso das bienais desde meados do sculo XX (So Paulo, Sidney, Havana, Istambul e Joannesburgo, entre muitas outras) e de outras sucedneas.
expografia: da transparncia opacidade

Especificao das prticas institucionais da arte que conduz questo da expografia. Se o aparato expositivo inerente a muitas instituies, artsticas e no artsticas, existem diferenas nas intenes que determinam modos distintos de expor. De uma transparncia inicial, quando pouco era visto e quase nada dito sobre as prticas expositivas, pode-se falar na opacidade atual, quando as obras de arte pouco interessam diante do que podem render como elementos de outra obra a exposio. Um meio especfico de enunciao crtica da arte e da cultura, a exposio de arte deve ser pensada no como um simples dispositivo de amostragem de obras, mas como uma obra em si, uma unidade construda com diferentes tipos de objetos, cujos significados
75| Por uma translucidez crtica. Pensando a curadoria de exposies de arte
esto alm da mera soma dos mesmos e que deve ser analisada em suas particularidades discursivas e ritualsticas. No limite, possvel falar em uma arte de expor. No que tange linguagem, inicialmente a expografia era informada pelos princpios da arte anterior, pr e psrenascentistaoobjetontegroemumcampohomogneo,afiguraemumfundo,ambosentendidosenquanto totalidadesindependentes.Masdesdeomodernismo,asdiversasexperinciasartsticascriaramnovosparadigmas de exposio. Seja na incorporao da moldura e do pedestal s obras, como nas telas de George Seurat e nas esculturas de Constantin Brancusi, ou em sua eliminao, como nos relevos de Vladimir Tatlin, seja nas apropriaesdeobjetosestranhosaomundodaarte,comonascolagensdePicassoenosreadymadesdeDuchamp,iniciaram-seoquestionamentoearenovaodosmodosdeexpor.DeMerzbaudeKurtSchwitterzaosseus desdobramentosrecentes,ainstalaotornou-seumgnerocaractersticodaartecontemporneae,tambm, um novo princpio de exposio que permite a articulao ampliada de conceitos, objetos, lugares e sujeitos. A polaridade atual de paradigmas expogrficos mantm estreitas relaes com essas conquistas artsticas, alm de explicitar o carter artificial da exposio. O princpio do cubo branco baseia-se no ascetismo e no purismo geomtrico da arquitetura e do desenho industrial racionalistas, apostando na fora das aes redutoras frente saturao imagtica da modernidade. Valorizao do objeto e abstrao de suas relaes com o mundo que tambm do tipo expogrfico oposto: a caixa preta, a indefinio do negrume espacial no qual se destacam peas intensamente iluminadas. O que se convencionou denominar como cenografia e que poderia ser qualificado tambm como ambientao expositiva rompe com o purismo formalista e com os gneros tradicionais da arte, baseando-se na heterogeneidade, procurando solues mais ou menos figurativas e literrias, excessivas ou no, evocando imagens e narrativas que sejam capazes de seduzir a audincia e de gerar retorno na mdia. Contudo, a esse respeito, sempre vale citar Adorno:
A um bem intencionado que lhe recomendou escurecer o salo durante o concerto, para que se obtivesse umaatmosferaadequada, Mahler respondeu com razo que uma apresentao diante da qual no se esquecesse o ambiente no teria nenhum valor.1
Tantos os modos simtricos, claro e escuro, de configurar uma neutralidade supostamente capaz de potencializar os mais diferentes tipos de obra de arte, quanto as simulaes cenogrficas, que tentam direcionar a fruio da arte para os fluxos da vida, so indiferentes ao contexto fsico e institucional da exposio, como se os recintos expositivos fossem neutros, isentos de memrias e histrias, e estivessem passivamente disponveis s mais diversas manipulaes de curadores, cengrafos e designers. Assim, tentam apaglo, seja com a sua neutralizao, seja com o seu encobrimento. Contra isto, vale tomar como referncia a proposta de arte para stios especficos, bem como a diferenciao entre a noo abstrata de espao e a especificidade contida na configurao do lugar, incorporando expografia uma visada crtica e sensvel de cada ambiente fsico e institucional, uma inteligncia do lugar.
1
ADORNO, Theodor W. Museu Valry Proust. In: __. Prismas. So Paulo: tica, 1998, p. 173-174.
agentes e agenciamentos
Com relao ao pblico, na sociedade de massas, a questo no propriamente a quantidade das pessoas que podem interagir com as obras de arte, no a extenso sem precedentes do pblico, pois a arte sempre se pensou universal, dirigida a todos, independente de escala. O problema qualitativo, est nas diferenas do pblico em relao s misses que se tentam atribuir arte e s exposies de arte. Mas as discrepncias entre segmentos eruditos e no eruditos do pblico no implicam necessariamente formar contingentes massivos de especialistas, multides de connoisseurs. Ao contrrio, parece mais interessante pensar como a nova arte vem sendo vista e lida com outros olhos, corpos e sentidos. Comparado com a presena respeitosa de fiis e sditos nos templos e palcios anteriormente, o comportamento dos novos espectadores da arte pode parecer um indcio do terror que ronda e ameaa as instituies na modernidade. necessrio, entretanto, pensar os fluxos das pessoas nos museus, centros culturais e galerias em relao aos seus hbitos em centros comerciais, supermercados, estaes de trem, nibus e metr; vale a pena ouvir os rumores do novo pblico da arte, observar seu bailado aparentemente errtico, ver a voracidade com que reprocessa o que por vezes nem enfrenta a olho nu ou sabe que incorporou sua cultura. As liberaes da arte na modernidade constituem o argumento primeiro contra a defesa de modos de receber e experimentar imunesaossolavancosdamodernidade,poistalvezestejamapenascomeandonovasmaneirasdeinteragircom a obra de arte, as quais, a princpio, podem parecer mais brbaras, mas que so certamente menos elitistas. No se pode, entretanto, em nome da ampliao da audincia da arte, esquecer o equilbrio que deve existir entre conhecimento e prazer no jogo da arte. Longe dos palcios e templos, a arte no visa mais configurar aparatos fsicos e simblicos de governos e religies e engendrar os rituais das instncias de poder. Essas no deixam de prever novas funes para a arte, querendo domestic-la de modo a controlar as massas por meio da formao dirigida e do entretenimento, cujas metas resvalam no raro para a alienao e o controle social. Em permanente conflito com as instncias de poder, a arte tem procurado diferenciar-se das manobras para institu-la como simples lio ou espetculo, vem tentando escapar aos plos redutivos da pedagogia e do divertimento. Se a qualidade formativa da arte pode participar do processo rumo sociedade ideal por meio da transformao dos indivduos em cidados crticos e sensveis, tambm pode ser distorcida com a arte restringida a ser mera ferramenta educacional. Sua excepcionalidadetantopodefuncionarcomocomponentecapazdeproduzirreflexesemudanasindividuais e coletivas que levem a pensar o cotidiano, o dia-a-dia, quanto ser convertida em simples passatempo, que faz da arte uma modalidade do lazer. Se o jogo da arte comea com a relao do artista com sua obra, s prossegue com a interao entre o pblico, a obra e, por meio dessa, o artista, com as intervenes dos demais membros do sistema de arte. Entre a obra, oartista e o pblico sempre houve outros agentes: patronos, colecionadores, comerciantes, cronistas, crticos, historiadores.Namodernidadenodiferente.Esseseoutrostiposdeinterventorescontinuamintermediando as relaes entre as obras, os artistas e os pblicos.
Nessa estratificao dos agentes do campo artstico, tm ganhado destaque as aes dos curadores. O substantivo curador e o verbo curar so designaes relativamente novas, associadas h pouco tempo nova produo artstica e reala as especificidades que se foram explicitando na prtica de expor obras de arte e acompanhar seus caminhos. Inicialmente, os curadores cuidavam da preservao, do estudo e da exibio das obras nos museus, sendo especializados por tipos de objetos, perodos temporais ouregies geopolticas, conformealgica de estruturao dessas instituies por departamentos. Ultimamente, quando ganhou evidncia o fato de a exposio de arte ser uma obra em si, com autorias, teorias, prticas e histrias, passou a ser necessrio distinguir e valorizar a funo autoral na exposio de maneira a expor os mltiplos participantes do jogo da arte. Deve haver equilbrio entre a exposio como obra e as obras de arte exibidas, entre o curador e os demais autores envolvidos artistas, colecionadores, indivduos, grupos, instituies j que se a curadoria consiste, muitas vezes, em uma assinatura crtica fundamental (a esse respeito, cabe destacar nomes relevantes no campo da curadoria de arte na modernidade: Willem Sandberg, Pontus Hulten, Harald Szeemann, Catherine David, Okwui Enwezor2). Contudo,emoutrassituaes,amoexcessivamentepesadapodeatenuarapotnciadeartistaseobrasdearte ao submet-los ao processo atual de absoro pela cultura, de reduo de toda e qualquer ao ou obra de arte esfera da cultura, tomando essa esfera como essncia artstica em vez da arte como ruptura cultural, ou seja, apostando mais nessa e menos naquela, o que enfraquece tanto o discurso da arte quanto a exposio de arte.
desafios na era das exposies

Em 1975, E. H. Gombrich j falava naera das exposiese protestava contra as constantes transformaes das exposies permanentes (ou de longa durao) dos museus.3 Mais de trs dcadas depois, as exposies tornaram-se um verdadeiro negcio que ganhou o mundo. Aps oefeito Beaubourg, sobretudo nos anos 1990, o meio de arte assistiu proliferao dos centros culturais e ao enquadramento de muitos museus como centrosculturais,onde,muitasvezes,sopriorizadosexposieseoutroseventostemporriosemdetrimento da constituio, do aprimoramento e da dinamizao de acervos, que so mantidos nas reservas tcnicas ou viajando, e de exposies de longa durao. Sejam museus ou centros culturais, em sua maior parte as instituies correm riscos ao se tornarem meras hospedeiras de exposies montadas por firmas ou produtores independentes, muitas vezes alhures, sobre artistas e temas variados, desvinculados de suas colees ou campos de ao. De tal modo que fica difcil definir um carter prprio com a srie de exposies temporrias que montam ou recebem.
Sobre curadoria de arte na modernidade, ver: SEROTA, Nicholas. Experience and Interpretation:The Dilemma of Museums of Modern Art. London: Thames Hudson, 1996. 3 GOMBRICH, E. H.The museum: past, present and future. In: __. Ideals & Idols. Essays onValues in History and in Art. London: Phaidon Press Limited, 1994, p. 189-204.
2
A eficcia das exposies no pode ser medida apenas pelas regras dominantes do marketing, onde o que interessa o rendimento na mdia. Se correto afirmar que as exposies so muitas vezes lugares de sacralizao, cabe perguntar: do qu? De obras de arte e artistas ou de si mesma, da instituio e seus curadores, cengrafos e patrocinadores? O que importa discutir se a exposio cumpre o seu objetivo de propiciar a experincia artstica renovada a uma audincia ampliada e irrestrita. A opacidade facilmente perceptvel no campo das exposies de arte, atualmente, no deve gerar lamento nem resignao, seja porque as exposies parecem ser o habitat da arte hoje, seja porque h muito tempo a arte vive com a conscincia do cerco crtico e institucional. E pode-se acrescentar que, como os artistas muitas vezes venceram com sucesso o peso do sistema de arte, podem tambm enfrentar a conjuntura, sobretudo se pensarmos que a figura do artista tem redefinido-se como a de um pensador da arte, de seu sistema e de sua situao no quadro scio-cultural, cujo papel , sem abandonar a dimenso potica, questionar, criar dvidas e polmicas, intervir, chegando a ser quase um ativista. Frente transparncia da irreflexo anterior e opacidade discursiva contempornea, pode-se defender uma translucidez crtica a evidncia do aparato expositivo que subsidia os jogos entre artistas, obras de arte e pblico. E pretender, assim, que as exposies alcancem uma condio translcida, a mais cristalina possvel, a mais prxima do paradoxo da transparncia opaca.
ADORNO, Theodor W. Museu Valry Proust. In: __. Prismas. So Paulo: tica, 1998, p. 173-174. DAMISCH, Hubert. LAmour MExpose. Gand: Yves Gevaert diteur, 2000. DEL CASTILLO, Sonia Salcedo. Cenrio da Arquitetura da Arte. Montagens e espaos de exposies. So Paulo: Martins Fontes, 2008. DUNCAN, Carol.Art Museum as Ritual. In: PREZIOSI, Donald (editor).The Art of Art History: a Critical Anthology. Oxford; NewYork: Oxford University Press, 1998, pp. 473-485. KRAUSS, Rosalind. The Cultural Logic of lhe Late Capitalist Museum. In: KRAUSS, Rosalind et alii editors October, The Second decade 1886-1996. Cambridge: The MIT Press, 1996, pp. 222-255. ODOHERTY, Brian. No Interior do Cubo Branco. A ideologia do espao da arte. So Paulo: Martins Fontes, 2002. PREZIOSI,Donald.Evitandomuseucanibalismo.In:PEDROSA,Adriano(organizador).NcleoHistrico:AntropofagiaeHistriasdeCanibalismos. So Paulo Fundao Bienal de So Paulo, 1998, pp. 50-56. SEROTA, Nicholas. Experience and Interpretation: The Dilemma of Museums of Modern Art. London: Thames Hudson, 1996.
as diversas faces do curador de exposies cientficas e tecnolgicas

Ctia Rodrigues Barbosa
a revoluo e o caleidoscpio
Uma nova revoluo da cincia e da tcnica manifesta-se em nosso tempo. No futuro, possivelmente, o conjunto de eventos que formam essa nova revoluo a tornaro to marcante (ou, quem sabe, mais...) quanto a Revoluo Industrial do sculo XVIII. No uma idia exagerada: essanova revoluo, centrada na produo edisseminaodeconhecimentos,guardarelaodiretacomaamplificaodasdiversasatividadeseconmicas, mas ao contrrio da outra revoluo a que nos referimos, toca tambm, e de forma diretamente relacionada, as atividades do setor que costuma ser dado como da Cultura. Um dos aspectos dessanova revoluoda cincia e da tcnica que merece destaque uma mudana perceptvel no comportamento de homens e mulheres, tanto em suas vidas profissionais quanto em suas vidas privadas. A facilidade de acesso tanto formao quanto informao cria e modifica as possibilidades de conhecimentodomundo,nosdiversosmodosemquesemanifestatalconhecimento:criaoartstica,descoberta cientfica, condies de produo. A disseminao de redes de comunicao de alcance mundial tambm tem que ser apontada. Em condies capitalistas globais , essa disseminao tornada possvel a partir da vulgarizao das chamadasTecnologias de Informao e Comunicao(TIC) baseadas na Informtica e naTelemtica1. Produtores de conhecimento cientfico, ou de qualquer outro carter, passam a ter acesso a um mercado de novo tipo: o mercado de informaes. Esse mercado consubstancia-se nos grandes bancos de dados postos disposio de cada produtor, individualmenteouemgrupos,acessoqueampliaexponencialmenteascapacidadesdecadaumdessesagentes. Por outro lado, tal acesso, amplo e aberto, traz o risco de que a criatividade, fator indispensvel produo de conhecimento e cultura, acabe subordinada s demandas desse mercado de dimenses globais. Tomar conscincia dessa revoluo deve ser um dos maiores objetivos dos atores e autores da cultura cientfica, tcnica e industrial; difundir os resultados dessa tomada de conscincia, outro. Em funo desse objetivo, instituies de sociabilidade, possveis lugares de aproximao de potenciais produtores, bem como dos consumidores dessas informaes, assumem novo papel. Falamos de bi-bliotecas, de arquivos e, principalmente, por ser o tema deste ensaio, de museus. E, particularmente, de museus cientficos e tecnolgicos, em funo da importncia que adquire no contexto dessa nova revoluo a educao em cincias.2 As exposies cientficas e de tecnologia devero desempenhar funo destacada nesse processo. Museu e exposies cientficas e de tecnologia passam a deter a responsabilidade de representar toda uma gama de
Telemtica o campo do conhecimento humano resultante da juno entre conceitos, mtodos e recursos das telecomunicaes (telefonia, satlite, cabo, etc.) e da informtica (hardware, softwares e sistemas de redes). O aperfeioamento dessa rea, aps a Segunda Guerra Mundial, possibilitouoprocessamento,compresso,armazenamentoecirculaodegrandesquantidadesdetexto,imagemesom,sobaformadedados,em velocidade muito alta, entre usurios localizados em qualquer ponto do planeta. Cf. BRETON, Philippe. Histria da informtica. So Paulo: Ed. da UNESP, 1991. p. 148-149. 2 Cf.CAZELLI,Sibeleetal.Tendnciaspedaggicasdasexposiesdeummuseudecincia.In:GUIMARES,VanessaFernandes;SILVA,GilsonAntunes da(org.).Implantaode CentroseMuseus deCincia.RiodeJaneiro:UFRJ,ProgramadeApoioaoDesenvolvimentodaEducaoemCincia,2002. p. 208-217..
1
81 | As diversas faces do curador de exposies cientficas e tecnolgicas
conhecimentos. Decodificam e, dessa forma revelam (literalmente,retiram o vu), dofazer cincia, mostrando como o conhecimento cientfico3 uma forma de conhecimento, e apontando para o fato de que outra forma de conhecimento, mas no nica, e nem necessariamente a definitiva. Juntamente com bibliotecas e arquivos, os museus podem ser relacionados dentre as mais consistentes e representativasinstituiescriadaspelodesenvolvimentodoOcidente.Essasinstituiesguardaramporsculos a trajetria ocidental, poltica, intelectual e tcnica. Originados pela civilizao clssica4, museus, arquivos e bibliotecas mostraram-se vigorosos o bastante para se expandir, junto com a Europa, pelo mundo. Guardam e tornam visveis, ora com clareza, ora nem tanto, a construo e trajetria dos diversos conhecimentos da realidade, a consolidao desses conhecimentos e sua superao. Como a observao do presente e do passado, a valorizao do patrimnio cientfico, tcnico e industrial pode esclarecer sobre a situao atual? Como distinguir, expor e explicar os objetos produzidos pela cultura cientfica, tecnolgica e industrial da nossa sociedade? Nossa proposta neste artigo abordar a curadoria das exposies cientficas e tecnolgicas como uma funo caleidoscpica. Partindo do pressuposto que as exposies museais so, independente de seu carter, instrumentos de comunicao, tentaremos discutir as diversas figuras assumidas por essa funo caleidoscpica e indispensvel s exposies cientficas e de tecnologia.Tentaremos estabelecer esses papis, como organizadores e animadores dessas exposies. Em nosso escopo, entretanto, no estaro as estratgias de conservao das colees cientficas e tecnolgicas, objetos nessas exposies; nem to pouco temos como proposta descrever o perfil e os requisitos do especialista dessa rea. J existem publicaes, em nossa lngua, que apresentam tanto essas estratgias quanto os perfis e requisitos necessrios aos profissionais dessa rea.5
curador-guia: abrindo caminhos

Em resumo: o curador estabelece e desenvolve o tema da exposio, indicando as linhas gerais do que ser exposto. O curador, em conjunto com a sua equipe de trabalho define a exposio como um percurso:o qu e porqu expor, e para qual pblico idealizada a exposio. Nesse sentido, o curador deve ser capaz de orientar e esclarecer sua equipe de trabalho sobre as linhas gerais que foram estabelecidas, e, em combinao
3 Segundo Arajo e Oliveira, conhecimento cientfico um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, organizados e suscetveis de seremtransmitidosporumprocessopedaggicodeensino.Trata-seporseconstituirdeumsaberordenadologicamente,formandoumsistemade idias (teorias). Pretende ser verificvel, objetivo e comunicvel. Objetiva explicar racional e metodicamente a realidade.In: OLIVEIRA, Marlene de (coord.). Cincia da Informao e Biblioteconomia: Novos contedos e espaos de atuao. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. P. 28. 4 Para boa introduo problemtica da origem dos museus, cf. SUANO, Marlene. O que Museu? So Paulo: Brasiliense, 1986. p. 4-10 (Coleo PrimeirosPassos);paraumaprofundamentodotema,cf.SCHEINER,TerezaC. ApoloeDionisonoTemplodasMusas:Museu:gnese,idiaerepresentaes nos sistemas de pensamento da sociedade ocidental. Dissertao de Mestrado. ECO/UFRJ, 1997. 5 Ointeressadopoderconsultar,porexemploBITTENCOURT,JosNeves;GRANATO,Marcus;BENCHETRIT,SaraFassa(org.).Museus,cinciaetecnologia.RiodeJaneiro:MuseuHistricoNacional,2007;BRASIL,SuperintendnciadeMuseusdeMinasGerais. CadernosdeDiretrizesMuseologicas-1. Belo Horizonte: SUM-MG, 1. ed. 2001.
com tais linhas, sobre a seleo do acervo. Ou seja, ele uma espcie de guia, aquele que concebe, organiza e supervisiona a montagem de uma exposio. Mapearoespaocompreendidopelosmuseuscientficosedetecnologiaepelasexposiesdecinciaetecnologia, de modo a estabelecer um trajeto, seja de fatos cientficos ou tecnolgicos, seja do passado da cincia e da tecnologia, o papel do curador como guia. No mapa resultante dessa explorao estar marcada a valorizao do patrimnio cientfico, tcnico e industrial como ferramenta de esclarecimento sobre a situao atual do conhecimento. O trajeto estabelecido assim podemos entender, em ltima anlise, uma exposio abre caminho para a compreenso de como processos observveis na natureza e na vida cotidiana se desdobram e
refletem em conseqncias que, mesmo pouco perceptveis, afetam a vida6. Os curadores que produzem exposies cientficas e de tecnologia para um museu ou um centro de cultura precisam assumir a preocupao tica de apresent-las como um campo de informao crtica, revelando, no processo, uma relao entre termos de conhecimento: os artefatos, sejam eles representaes de fenmenos ouelementostecnolgicos,estopostosparaseremconhecidos;ovisitanteosconhecer;aexposiofavorecer a apropriao e reapropriao de uma cultura cientfica. O visitante, a partir de suas vivncias, poder construir outras vivncias, apoiado em cada instrumento, equipamento ou experimento cientfico exposto e da exposio como um todo, estabelecendo vnculos com o conhecimento cientfico, encontrando um lugar prprio para ele na histria e na cultura cientfica.
curador-administrador: estabelecendo interaes

A valorizao crescente do patrimnio cientfico e tecnolgico que se manifesta no aumento do nmero de museuseexposiescientficasedetecnologiafazcomqueafiguradocuradorseja,freqentemente,associada imagem de um administrador. Nesse sentido, o papel do curador desliga-se da exposio e passa a ser o de responsvelpordeterminadosncleosdeacervos,pelodirecionamentodorecolhimento,daslinhasdepesquisa e da temtica das exposies. HelosaBarbuy,aotratardosmuseusuniversitrios,discuteaquestodacuradorianumaperspectivahistrica, a partir de mudanas ocorridas no prprio conceito de museu. Segundo essa autora,Embora o termo [curadoria] varie de pas para pas, a idia de responsveis por determinados ncleos de acervo e, sobretudo, pelo direcionamentodecoletas,pesquisaseexposiesenvolvendoessesacervos,esttotalmenteemvigor.Resta
6 ...omuseudecinciacontemporneoabrigariaduasfunes:amanutenodascoleescomomissodegarantir aheranadopatrimniodacultura cientfica, acoplada misso de difuso do conhecimento cientfico. O desafio, ento, seria o de alcanar o equilbrio entre as duas, executando cada uma das tarefas de forma eficaz, e buscando sua interligao na prtica cotidiana. GUIMARES,Vanessa Fernandes; SILVA, Gilson Antunes da (org.). Implantao de Centros... Op. cit. p. 325.
compreender ento o que define esta responsabilidade.7 Barbuy associa essa responsabilidade a uma busca de identidade dos museus e continua:E isto se associa, exatamente, s propostas cientficas de cada museu, mesmo nos museus no-universitrios. E as propostas cientficas de um museu, por sua vez, so definidas em funo da disciplina ou das disciplinas bsicas s quais ele se dedica. Parece-me assim, que o curador , ou deve ser, preferencialmente, um especialista na disciplina ou em uma das disciplinas de base do museu.8
Embora a autora no estivesse pensando em nenhuma categoria de museu em particular, suas reflexes do interessantespistasparaacuradoriadeexposiescientficasedetecnologia.Aconcepodessasexposies d-se no mbito de uma equipe de trabalho, cujo primeiro passo objetivo ser a pesquisa do acervo que se pretende exibir, pesquisa essa que envolve anlise histrica e dos dados intrnsecos do objeto (sua estrutura material), o que implica, da parte do curador, certo conhecimento especializado, mas sobretudo, capacidade de estabelecer a quantidade de informaes a serem aproveitadas na exposio. Trata-se, pois, de uma capacidade administrativa. Essa capacidade torna-se indispensvel, visto que ser a ponte entre a pesquisa e os responsveispelaexpografia(atcnicadeexpor).Nessemomentoestabelecidoomododeinteraoobjetovisitante,etambmomododeinteraocomosconservadoresecomasestratgiasdepreservaodoacervo. Segundo essa linha de raciocnio, o curador aquele que administra todas essas interaes, mas tambm estabelece o alcance e os limites dessas interaes. O curador assume, pois, o papel de umadministrador de especialidades, de modo que a segmentao profissional que na atualidade caracteriza os museus, no se torne um problema, mas ajude amelhor cercar as necessrias passagens entre as funes, as recuperaes, as praias comuns, s elas, permitindo o trabalho coletivo e, portanto, o sucesso da tarefa global.9 Essecurador-administradorencontra-se em diversos tipos de museus e exposies museais. Nos museus de empresas e centros de memria das indstrias e nas exposies cientficas e tecnolgicas de indstrias e empresas do ramo da cincia e tecnologia, so responsveis por acervos e exposies, em funo da alta especializaoqueessestemasgeralmenteexigemdoresponsvel,mastambmpelacapacidadedeentender acervosquenem sempre esto totalmente disponveis, mas dispersos por sees e divises.Tambm so figuras comuns nas exposies cientficas e tecnolgicas realizadas por laboratrios universitrios e instituies de pesquisa cientfica10.
curador-comunicador: estabelecendo afinidades

... nos dias de hoje, a capacidade profissional chave em uma galeria de um museu a habilidade de se comunicar E boa comunicao implica uma afinidade com o receptor da mensagem. No suficiente dominar o as7
BARBUY, Heloisa. Curadoria e curadores. In: Brasil, Universidade de So Paulo: I semana dos museus da Universidade de So Paulo. Anais... So Paulo: Universidade de So Paulo: 1999.p. 59.
Ibidem. Elizabeth Caillet, apud BARBUY, Helosa. Curadoria Op. cit. p. 60. 10 Sobre esse assunto, cf. RIBEIRO, Heloisa e BLANCO, Enrique. Um espao para cincia e tecnologia no cotidiano do Rio de Janeiro. Anais do Museu Histrico Nacional (Vol. 35, 2003). Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2003. p. 165-174.
8 9
suntotratadonaexposio,deve-setambmcompreenderosvisitantesesaberenvolv-los.11Asobservaes indicamocaminhorecomendvelparaumacuradoriaeficientedasexposiescientficasetecnolgicas:uma curadoria eficiente deve sempre, a priori, buscar comunicar o acervo. E comunicar o acervo significa, antes de mais nada, interpret-lo, ou seja, construir cruzamentos que faam o pblico concentrar-se no tema e nos seus desdobramentos,convencendo-o da importncia do tema. Um bom curador no pode deixar o pblico sentir-se passivo, esperando que os objetos falem por si mesmos. Assim, uma das funes do curador, a partir do entendimento de que a grande maioria do pblico constituda por leigos no assunto, deve ser estabelecer quais so os objetivos da exposio, o que se pretende que a exposio faa. O projeto da exposio deve ser claro para quem a exposio se dirige, visto que uma exposio, recebe leigos de idades muito diferentes: adultos e crianas. E a comunicao pensada para se alcanarem adultos e crianas bastante diferente. Esses dados devero estar presentes no pr-projeto e amadurecidos no projeto, para que a exposio, depois da abertura, funcione. Passa a existir um investimento tcnico para a constituio das colees. Assim, quando falamos de ao curatorial, no se trata apenas de estudar as colees, mas de dar um sentido a elas; estabelecer uma identidade para o acervo. Quando essa identidade bem trabalhada, as exposies cientficas e tecnolgicas passam a ser agentes de informao para o pblico visitante. A identidade que faz o pblico se reconhecer na exposio possibilita a criao de afinidades, ou seja, que o observador se sinta ligado ao objeto que lhe ca sob o olhar. A exposio intitulada SPEED: A arte da velocidade na Casa Fiat12, realizada entre 2006 e 2007, na Casa FIAT de Cultura, instituio situada na cidade de Belo Horizonte, ilustra a inteno dos curadores de inserir os visitantes em um lugar onde cincia, arte, tcnica, tecnologia no s esto presentes, mas so identificados pelos visitante como partes de sua vida. Essa exposio apresentou um dilogo entre obras de arte, projetos de design, fotografias e outros suportes bidimensionais, bem como uma srie de objetos tridimensionais: automveis de diferentes pocas, motores de avio, bicicletas, velocmetros.Tambm mobilizava outras mdias, como filmes apresentando linhas de montagens de automveis e avies. A idia do desenvolvimento da tcnica era abordada na exposio por sua dimenso esttica, incorporou a idia da tecnologia como fonte de beleza. Assim, o visitante era colocado diante de sentidos que, embora lhes fossem totalmente familiares, surgiam a partir de pontos de vista inusitados. Os curadores dessa exposio foram bem sucedidos em impulsionar a reviso de significaes e, assim, arranc-las do contexto cotidiano. Osobjetoscientficosetecnolgicostmcapacidadescomunicativasquedevemserdescobertaseexploradas pelocurador.UmexemplobastanterepresentativodessaqualidadedosobjetosaexposioBeloHorizonte:
CLARK, Giles. As exposies vistas pelos olhos dos visitantes a chave para o sucesso da comunicao em museus. In: GUIMARES,Vanessa Fernandes; SILVA, Gilson Antunes da (org.). Implantao de Centros e Museus... Op. cit. p. 123. 12 Speed: A arte da velocidade na casa FIAT de cultura. Exposio temporria aberta de 13 de junho a 30 de setembro de 2007. Belo Horizonte. Idealizao e organizao Contempornea Progetti S.r.l., Florena, Itlia. Possui catlogo.
11
tempo e movimentos da cidade capital, exposio de longa durao do Museu Histrico Ablio Barreto13, na cidade de Belo Horizonte. Na parte externa do museu, os visitantes encontram-se com grandes objetos, os quais buscam retratar diversas poca da cidade: um bonde eltrico, uma locomotiva a vapor, uma prensa, uma cabinedeelevadoreumcarrodeboidesmontado.Todosessesobjetosencontram-seinstaladosemexpositores de vidro que facilitam a aproximao, tanto fsica quanto afetiva. Essa concepo museogrfica chama ateno do observador para a importncia dos objetos tecnolgicos no cotidiano da cidade e de seus habitantes. Essa coleo de objetos tecnolgicos aponta para o espao museal como espao de interaes. Um carro de boi, artefato caracterstico da vida rural mineira, encontra-se desmontado, junto aos monstros de metal da eraindustrial.Aintenodeprovocarestranhamentoquaseevidente;desmontaresseestranhamentouma forma de mostrar aos visitantes que um artefato tem estruturas-entranhas. O curador-comunicador deve ter em mente que acervos assim podem encantar e que, quando encantam, comunicam.
curador-educador: atendendo demandas

Os educadores em cincias tm enfatizado, ao longo das duas ltimas dcadas, o papel dos museus de cincia e tecnologia para a alfabetizao cientfica de populaes cada vez mais envolvidas com os produtos da era industrial. Isso pode ser traduzido como demanda pelo estabelecimento de umapedagogia museal, pela qual se introduza no s a discusso sobre a cincia e a tecnologia, mas tambm a discusso das implicaes sociais da cincia. curador. O curador das exposies cientficas e tecnolgicas deve ter sempre em seu foco que as exposies, independente do tema, tm fins educativos e assim devem ser organizadas. pblico que lhe foi confiada, por isso cabe ao curador ter um conhecimento dos objetos das colees cientficas, tecnolgicas e industriais, pelas quais ele ficou responsvel. Nessadireo,exposiespoderosercitadascomomuitobemsucedidas,casoapresentemdeformadescomplicadaeeficienteospatrimnioscientficos,tecnolgicoseindustriaisreunidosemsuascolees.Exemplodisso seriaaapresentaodasdimensesculturais,tecnolgicas,histricasecientficasdaeletricidade,temabastante comumnaatualidade.Noquesereferecuradoriadecoleesdeobjetosrelativoseletricidadeessuasaplicaes,emgeraloprogramacientficoeculturaldessesmuseustemticosoptaporcolocaracoleonocentroda propostamuseolgica,eassimrespondersdemandasdopblicoemtornodesseelementovitalvidamoderna. Em museus de eletricidade o objeto desempenha dois papis importantes: primeiro, ele testemunha de um patrimnio passado e presente ligado histria da eletricidade e de nossa sociedade. Nesse caso primeiramente um objeto de coleo; segundo, o objeto materializa o fluido invisvel e impalpvel que constitui a eletricidade. Nesse caso, ele se aproxima do pblico, o meio privilegiado para a compreenso da histria das
13
BeloHorizonte:TempoemovimentosdaCidade-Capital.ExposiodeLongaDuraoinauguradaem12dedezembrode2005noMuseuHistrico Ablio Barreto. Curadoria de Thas Velloso Cougo Pimentel. Possui catlogo.
cincias e das tcnicas. Aqui o objeto mediador. Ele apresenta, tambm, uma iconografia muito rica tirada dos arquivos do museu e de sua coleo de cartazes relacionados eletricidade.Tomaremos como exemplo o Museu da Eletricidade - Centro de Eficincia Energtica da Companhia de Energia Eltrica do Estado da Bahia (COELBA)14, situado em Salvador, Bahia. A proposta do museu, ao reunir cerca de sessenta experimentos que utilizam energia eltrica e eletromagnetismo, possibilitar aos visitantes conhecer, de forma ldica, os princpios bsicos da eletricidade. Postos esses princpios, tambm foi instalado oMemorial da Energia Eltrica, que aborda desde a descoberta do fogo at o ncleo atmico, alm de um panorama da evoluo da eletrificao no Brasil e na Bahia, a histria da eletricidade e mtodos para economia de energia. Os visitantes contam com o auxlio de monitores, que tambm informam sobre os princpios de gerao, transmisso, distribuio e utilizao da eletricidade de forma eficiente e segura. O conceito do Museu da Eletricidade da COELBA aproxima-se do conceito deplayground da cincia15, inventado em 1982 na ndia, e consiste na reunio de experimentos ao ar livre, que proporcione a aprendizagem de forma atraente para crianas e adultos. No caso doMuseu da Eletricidade, foi adaptado um prdio histrico para receber o circuito de exposio, mas o princpio o mesmo do aplicado um playground da cincia. Apresentada da maneira certa, a cincia deixa de ter a aura que a faz misteriosa para os no-iniciados. Segundonotasdapoca16,umdosexperimentosdoMuseuquechamouatenodopblicoinfantilfoioGerador deVan Der Graaf uma esfera metlica que produz energia eletrosttica capaz de arrepiar os cabelos durante o toque. O experimento foi testado por diversos estudantes de uma escola municipal, cujas idades variavam de 7 a 10 anos. Achei muito legal porque fiquei com o cabelo igual ao de um porco espinho, brincou uma estudante. Esse tipo de museu tem por misso estimular o visitante a ensaiar o ato de fazer cincia, exercitando seu raciocnio lgico, sua capacidade de observar e levantar hipteses, , com uma preocupao em sensibilizar para as cincias...17
o caleidoscpio revelado a recepo das exposies de cincia e tecnolgica

Nas exposies, a experincia revela-se bem ou mal sucedida conforme a reao do pblico. A recepo do pblico expe a comunicao entre o sujeito e o objeto. Nesse momento, a expografia a tcnica e a arte de
Cf.MuseudaEletricidadepromovercinciacominteratividadedopblico.Disponvelem:http://www.coelba.com.br/aplicacoes/menu_ secundario/sala_imprensa/prre_set.asp?cod=1979&c= Consultado em 2 de maio de 2008. Teste de Nervos, Bicicleta Geradora, Anel Saltante, Casa Energizada, e computadores com jogos interativos so alguns dos equipamentos que permitiro aos visitantes experimentar os princpios bsicos da eletricidade, segundo informaes da prpria instituio.
14
Cf. FRIEDMAN, Alan J.; MARSHALL, Eric. D. Playgrounds de cincia: ampliando a experincia dos centros de cincia para espaos abertos. In: In: GUIMARES, Vanessa Fernandes; SILVA, Gilson Antunes da (org.). Implantao de Centros e Museus... Op. cit. p. 151-152. 16 Inaugurado ontem, o Museu da Eletricidade da COELBA mostra da descoberta do fogo at o ncleo atmico.Correio da Bahia, 17 de agosto de 2007. 17 BONATTO, Maria Paula. Parque da Cincia da Fiocruz: construindo a multidisciplinaridade para alfabetizar em cincias da vida. In: GUIMARES, Vanessa Fernandes; SILVA, Gilson Antunes da (org.). Implantao de Centros e Museus... Op. cit. p. 139.
15
criar ambientes expositivos pode ser consideradalimite-elo: limite no que se refere a uma compreenso de um discurso cientfico; elo por abrir possibilidades de apresentao do discurso buscado pelo curador. Por meio da apresentao, o curador prope provoca cada visitante e cada curador. Na prpria concepo museogrfica de uma exposio existe uma tenso da esttica comolimite-eloentre a coleo de aparatos tcnicos e tecnolgicos que esto sob a tutela de um curador e a musealizao desses aparatos em uma determinada expografia, que tambm coordenada e muitas vezes decidida pelo curador.
O grande teste comea com a experincia do efeito da recepo do visitante: como a exposio o surpreende. Inicia-se, portanto, na contemplao, na fruio, na experincia esttica. Interessa aqui destacar o circuito da visita, situao em que o visitante engajado no percurso da inteno do curador. Nesse momento, o curador guia, e a exposio, o mapa oferecido ao visitante. Entrevistas realizadas com curadores de exposies cientficas e tecnolgicas, em uma pesquisa realizada no perodo de 2001 a 2005, na regio de Paris18, apontaram a preocupao desses profissionais em inserir o visitante no percurso da exposio, imergindo-o no tema proposto por meio de expografias altamente teatralizadas. Imaginavam assim levar aqueles curadores de exposies cientficas e tecnolgicas a compreenderem a inteno da exposio. A definio do espao fsico e a preparao do trajeto e do circuito da exposio subordinavam-se a propostas expogrficas cada vez mais estetizadas, cuja primeira categoria comunicativa parecia ser a beleza do conjunto. Nas entrevistas, os curadores foram unnimes em apontar a esttica atrativa como critrio para a seleo de objetos tcnicos e tecnolgicos. Essa questo revela o curador como administrador, visto que o critrioatratividade estticacertamente no seria o nico a ser mobilizado. Entretanto, o curador teria de administrar as indicaes de suas equipes, aplicando um critrio que, provavelmente, o especialista-pesquisador no teria em mente. Nesse momento, ocorre uma curiosa inverso: o curador-administrador torna-se visitante de sua exposio. Ele avisitadurante a criao. Abertas as portas, os visitantes, nomomentoemquecompreendemaproposta,estabelecemcomocuradorumaespciedecumplicidade.Se, por um lado, este idealiza sua prpria obra, por outro os visitantes, ao reconhecerem os objetivos buscados, aderemidealizao.Reveladopelaexposiodecinciaoudetecnologia,ocuradorsurge,fortemente,como comunicador. E persiste nesse papel, na medida em que os visitantes imaginam, encantam e reconstroem o percurso da exposio. Um dos curadores da exposio temporria intitulada A bssola e a orqudea Humbold e Bonpland: uma aventura na Amrica espanhola19 realizada no Museu de Artes e Ofcios de Paris entre os anos de 2003 e 2004, em sua entrevista ao falar da opo expogrfica, pontuou: Esses painis so iluminados para simular a alternncia dia/noite e evocar a durao da viagem de cinco anos (...)Foi justamente esse aspecto que pareceu
Para os trechos de entrevista (aspeados), cf. BARBOSA,Ctia R. La mise en scne des muses scientifiques et techniques lepreuve de la phenomenologie. Parias: Musum nacional DHishoire naturelle et Centre A. Koyr, Paris,2005. Th.Doc.Musologie. Traduo pela autora. 19 Laboussoleetlaorchide:Uneexperiencesavant,HumboldtetBonplandauxAmriques (1799-1804).Expositionouvertedu2dcembre2003au 31 mai 2004, du mardi au dimanche inclus, de 10h 18h au Muse des arts et mtiers. Disponvel emhttp://boussole-orchidee.arts-et-metiers.net/ info.html Consultado em 03 de maio de 2008.
18
tocar um dos visitantes. Perguntado sobre suas impresses sobre a exposio, responde:Na exposio, esses grandes painis com o jogo de luzes que criaram uma impresso de movimento e vida. O curador continua a falar sobre a idealizao dessa exposio: (...) tudo depende do tema a ser tratado. Para esta exposio, ns achamos importante que o visitante apreenda claramente o percurso, o trajeto da exposio (...) antes da viagem,apreparao,oencontro,depoisoperododaviagem,queverdadeiramenteapartecentraldestaexposio (...) e enfim aps a viagem, o que eles apreenderam, o que eles trouxeram, o que eles publicaram, etc. O curador continuou a falar a respeito da concepo da exposio:(...) quando eu li pela primeira vez a apresentao geral do projeto [da] exposio sobre Humboldt e Bonplant, eu tive a impresso que uma traduo cenogrfica imersiva se impunha, algo no muito enquadrado, rgido para fazer surgir essa idia de viagem, de trabalho em movimento, de descoberta (...). Foi essa noo de trabalho em movimento, de descoberta, que um dos visitantes entrevistados apontou, depois de perguntado sobre o motivo de visitar a exposio: Por acaso (...) eu vi bem todo esse trabalho de pesquisa que eles fizeram e ao mesmo tempo o que grandioso, eles descobriram tudo. Para eles deve ter sido uma viagem extraordinria (...) formidvel agora para ns aproveitar e viver um pouco esta aventura no tempo. Aqui, o curador est entre a trama e o espao fsico, entre esse invisvel e esse outro de quem tem o desejo que os visitantes possam ter surpresas. A trama-tema da exposio sempre a origem da intencionalidade, jamais o seu objeto. E, nesse momento, quando o visitante se torna uma espcie de parceiro do curador, acrescenta-se a figura do educador, fixado no visitante queaproveitauma experincia ou seja, absorve as informaes e se sente possuidor de algo que antes no detinha: o conhecimento.
consideraes finais
Buscamosnesteartigoabordaralgunsaspectosqueacuradoriadasexposiescientficasetecnolgicasabarca, partindodopressupostodequeasexposiesmuseaistcnico-cientficassoinstrumentosdecomunicao. Os objetos cientficos, tecnolgicos e industriais, mesmo retirados do seu contexto e submetidos reclassificao pelo curador, segundo modernos critrios adequados, orientados pela cultura cientfica e tcnica em museus, readquiremmistrios, para determinado pblico de museu. O projeto curatorial de uma exposio cientfica e tecnolgica deve criar condies que visam uma nova contextualizao da coleo pela qual o curador ficou responsvel. Nesse sentido, o curador orienta, esclarece sua equipe de trabalho sobre as linhas gerais que foram tomadas e sobre a seleo do acervo. Ou seja, ele o administrador, aquele que zela por uma coleo ou a concebe, organiza e supervisiona a montagem de uma exposio.
Ocuradordasexposiescientficasetecnolgicasdeveteracapacidadedeorganizarcomfinscomunicativos umaapresentaodascoleesouapresentaesaqueopblicotenhaacesso.Cabeaocurador,pois,serguia: ter um conhecimento dos objetos, das colees cientficas, tecnolgicas e industriais e da ambincia, ou coordenarconhecimentosdistribudosporsuaequipe.Pode-sedizerqueocuradornoapenasguiadopblico, mas de sua prpria equipe.
A recepo pelo pblico revela o curador como comunicador , criando elos entre sujeito e objeto. E, na medida em que fixa no sujeito valores pertinentes e pertencentes a ele mesmo, pela via do objeto abordado, revela-se como educador. So, pois, as faces caleidoscpicas do curador de exposies de cincia e tecnologia. Faces mutantes de um mesmo agente, participante, com incontveis outros, do processo de abrir conscincia a prpria e a de milhes de outros da revoluo em que esto todos envolvidos. E, afinal, o que um caleidoscpio? Possivelmente, objeto daexposio de memriasdos curadores e de seus visitantes. Trata-se de um aparelho tico formado por um tubo que contm espelhos e pequenos fragmentos multicoloridos,devidroouplstico.Osfragmentossoltosrefletem-senosespelhos,quesomontadosdentrodo tubo, com inclinao de 45 graus, de modo a formar um tringulo. Numa das extremidades, o tubo fechado; na outra, um pequeno orifcio permite espiar o interior. Movimentos circulares fazem com que os fragmentos de movimentem, criando combinaes variadas e agradveis. Ao olhar pelo orifcio, voltando a outra extremidade para alguma fonte de luz, ser possvel ver belas imagens que nunca se repetem.
BARBOSA,Ctia R. La mise en scne des muses scientifiques et techniques lepreuve de la phenomenologie. Parias:MusumnacionalDHishoirenaturelleetCentreA.Koyr,Paris,2005.Th.Doc.Musologie.Traduopela autora. BITTENCOURT,JosNeves;GRANATO,Marcus;BENCHETRIT,SaraFassa(org.).Museus,CinciaeTecnologia:Livro do Seminrio Internacional, Rio de Janeiro, Museu Histrico Nacional, 2007. BRASIL,MuseuHistricoAblioBarreto.BeloHorizonte:TempoemovimentosdaCidade-Capital.Exposiode Longa Durao inaugurada em 12 de dezembro de 2005 no Museu Histrico Ablio Barreto. Curadoria deThas VellosoCougoPimentel.Catlogo...OrganizaodeJosNevesBittencourteThiagoCarlosCosta.ProjetoGrfico de Mrcia Larica. BRASIL,SuperintendnciadeMuseusdeMinasGerais.CadernosdeDiretrizesMuseologicas-1.BeloHorizonte: SUM-MG, 1. ed. 2001. BRASIL, USP. I Semana dos Museus da Universidade de So Paulo (18 a 22 de maio de 1997). Anais... So Paulo: Pr-Reitoria de Cultura e Extenso Universitria, 1999. BRETON, Philippe. Histria da informtica. So Paulo: Ed. da UNESP, 1991. CASAFIATDECULTURA.Speed:Aartedavelocidade.Catlogo...Curadoriadocatlogo:EugenioMartera;Patrizia Pietrogrande. Produo Grfica: Benedetta Marchi.Traduo: Juliana Salvetti. Belo Horizonte: Casa Fiat de
Cultura, 2007. GUIMARES,VanessaFernandes;SILVA,GilsonAntunesda(org.).ImplantaodeCentroseMuseusdeCincia. Rio de Janeiro: UFRJ, Programa de Apoio ao Desenvolvimento da Educao em Cincia, 2002. MUSEDESARTSETDESMTIERS.Laboussoleetlaorchide:Uneexperiencesavant,HumboldtetBonplandaux Amriques (1799-1804).Expositionouvertedu2dcembre2003au31mai2004.Disponvelemhttp://boussoleorchidee.arts-et-metiers.net/info.html. OLIVEIRA,Marlenede(coord.).CinciadaInformaoeBiblioteconomia:Novoscontedoseespaosdeatuao. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. PIMENTEL,ThasVelloso Cougo (org.). Reinventando o MHAB: O Museu e seu novo lugar na cidade 1993-2003. Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2004. RIBEIRO,HeloisaeBLANCO,Enrique.UmespaoparacinciaetecnologianocotidianodoRiodeJaneiro.Anaisdo Museu Histrico Nacional (Vol. 35, 2003). Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2003 SCHEINER,TerezaC.ApoloeDionisonoTemplodasMusas:Museu:gnese,idiaerepresentaesnossistemas de pensamento da sociedade ocidental. Dissertao de Mestrado. ECO/UFRJ, 1997. SUANO, Marlene. O que Museu? So Paulo: Brasiliense, 1986.
pr-histria, arqueologia e histria no sculo XXI: a curadoria na implantao do museu municipal de pains
Gilmar Henriques Pablo Lus de Oliveira Lima Mrcio Castro
A poltica nacional de museus implementada no Brasil desde 2003 tem como um de seus objetivos promoverosmuseuscomoagentesdemudanasocialedesenvolvimentolemada6a SemanaNacionaldeMuseus1.Paraalcanaressa meta estratgica, o Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (IPHAN) tem empreendido aes voltadas para a descentralizao dos recursos pblicos, focando esforos no incentivo implantao de museus em regies distantes dos grandes centros urbanos.TalafunoprimordialdoProgramaMaisMuseus,destinadoimplantaodemuseusem cidades com at 50 mil habitantes2. A Prefeitura Municipal de Pains contribuiu decisivamente para tornar vivel o espao fsico do museu, localmente conhecido comocasa da Dona Ziza(Anexo I). Trata-se de uma pequena fazenda que foi englobada pela malha urbana da cidade de Pains. Na condio de proponente deste projeto, a prefeitura forneceu ainda toda a documentao necessria para a efetivao de um convnio com o IPHAN. Assim, o Museu Municipal de Pains (MMP) uma instituio que nasce graas soma de esforos por parte de cientistas que pesquisam a pr-histria e a histria regional, bem como dos governos federal e municipal. Na prtica, a construo concreta e simblica do Museu de Pains confirmou o pressuposto de que a curadoria em um museu uma atividade que envolvetodos os aspectos do desenvolvimento, estudo, preservao e interpretao de um acervo3. Muito alm, portanto, da maneira de se exporem os artefatos nas exposies, a curadoria antecede e orienta a realizao do Museu e a reproduo diria de suas funes. No caso de Pains, a curadoria liga-se desde a manuteno da edificao at a organizao de uma poltica de acervo. O Museu Municipal de Pains parte de uma concepo curatorial que o compreende, acima de tudo, como um museu de cincia e centro de pesquisa. a partir da pesquisa arqueolgica sobre o acervo que a curadoria do Museu orienta sua articulao com a academia. Com esse dilogo, o projeto museolgico e museogrfico articular uma equipe multidisciplinar, envolvendo museologia, arqueologia, histria e arquitetura, em um processo curatorial caracterizado por um ciclo de reMaiores informaes no endereo eletrnico: http://www.museus.gov.br/vi_snm_programa/index.htm Maiores informaes no endereo eletrnico: http://www.cultura.gov.br/site/?p=9018 3 NICKS, John. Curatorship in the exhibition planning process In: LORD, Barry; LORD, Gail (Eds.) The manual of museum exhibitions. New York: Altamira Press, 2005, p.345.
1 2
93 | Pr-histria, arqueologia e histria no sculo XXI: a curadoria na implantao do Museu Municipal de Pains
O Municpio de Pains, no centro-oeste de Minas Gerais, est realizando aquilo que um sonho para a maioria das cidades brasileiras com menos de 10 mil habitantes: constituir seu primeiro museu. Este acontecimento que marca a histria da cidade resultado da confluncia e colaborao entre diferentes setores da sociedade civil e rgos pblicos. Este artigo busca analisar a dimenso do trabalho curatorial presente desde a concepo do Museu at o processo de implantao fsica e institucional.
sponsabilidades solidrias4, cujo resultado a prpria produo do Museu e de sua funo pblica primordial: as exposies. No caso de Pains, a curadoria trabalha com trs ritmos de exposies: de longa, mdia e curta durao. A implantao do Museu, por sua vez, engloba inicialmente apenas o projeto museolgico e a montagem da primeira exposio de longa durao, prevista para o quadrinio2009-2012.Otemadessaprimeiraexposioavalorizaodopatrimnioarqueolgico de Pains e regio. Sua concepo e expografia fundamentam-se, portanto, em um trabalho focado nos artefatos da cultura material de culturas pr-histricas que ocuparam a regio durante milhares de anos. Essa opo tem motivos bastante precisos. H mais de uma dcada, uma equipe de arquelogos vem pesquisando a regio em que o municpio est inserido, denominada em seus trabalhos como Provncia Crstica do Alto So Francisco. A composio mineral local caracterizada pelo predomnio do calcrio, fator que resulta em uma paisagem com peculiares formaes rochosas e inmeras cavernas. O calcrio uma rocha alcalina, o que contribui para a preservao dos vestgios arqueolgicos, em especial os materiais orgnicos. Devido a esses fatores, muitos stios arqueolgicos vm sendo registrados no municpio, levando formao de um acervo de objetos de cultura material de povos pr-histricos em contnuo processo de ampliao. Esse o principal pilar do Projeto de Implantao do Museu Municipal de Pains. Sua curadoria , nesse sentido, marcada por uma preocupao em difundir o conhecimento produzido por pesquisadores da arquelogia que atuam h anos na regio de Pains e que coletaram a maior parte do acervo do Museu. necessrioexplicitarqueporartefatosdaPr-histriacompreendemosobjetosdaculturamaterial de povos nativos que no mais guardam uma ligao simblica ou funcional direta com a cultura brasileira atual. So vestgios das aes humanas sobre o espao brasileiro datados entre 11.000 e 500 anos atrs. So, portanto, de culturas pr-cabralinas sem sistemas de linguagens grficas inteligveis e, nesse sentido, pr-histricas. Mas no so objetos de culturas sem histria. Enquanto traos das atividades humanas, so objetos que, ao serem analisados por meio dos mtodos da cincia arqueolgica, contribuem para que possamos conhecer as histrias; ou seja, dados sobre o desenrolar da vida dessas sociedades distantes no tempo. Obviamente, no a distncia cronolgica a causa da ruptura no mbito da memria entre tais populaes pr-histricas e a sociedade moderna. Essa fissura devida prpria histria do processodeconquistaecolonizaodasAmricasesuasconseqnciasparaospovosindgenas.Assim, em sintonia com uma preocupao em tambm pesquisar a histria da regio, o Museu Municipal dePainsbuscaserumlugardeproduodeconhecimento,ondeaarqueologiapossaconstituiruma ponte entre o universo da pr-histria e a histria.
4
SARIAN, Haiganuch. Curadoria sem Curadores?. In: Anais I Semana de Museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 1999, p. 33.
as pesquisas arqueolgicas na regio de pains

Desde o ano de 1999, o projeto Pr-histria da Provncia Crstica do Alto So Francisco empreende um levantamento sistemtico de stios arqueolgicos no mbito de uma rea com cerca de 1.500 km2, que j resultou em duas dissertaes de mestrado e em um projeto de doutorado5. A regio estudada engloba a totalidade dos municpiosdePainseDorespolis,almdepartesdosmunicpiosdeArcos,CrregoFundo,Formiga,Iguatama, Pimenta e Piumh (Mapa 1). Essa regio caracterizada por um relevo crstico, com suas feies respectivas: formao de cavidades como abrigos e cavernas, ocorrncia de dolinas, lagoas, vales cegos e macios rochosos6. Olevantamentoarqueolgicotemcentradoesforosemtrsdosprincipaistributriosdamargemdireitadoalto curso do Rio So Francisco: a sub-bacia do Rio So Miguel, a do Ribeiro dos Patos e a do Crrego Mineiro e Atalho.Nessastrssub-baciasencontra-seumamiradedemacioscalcriosgeologicamentepertencentesao SupergrupoBambu7.Oendocarsteregionalmuitodesenvolvido,apresentandoinmerascavernas,condutos e corredores de diclase que, muitas vezes, formam verdadeiros labirintos no interior dos macios calcrios. Esses so freqentemente atravessados de uma extremidade a outra. Em 2001, Pizarro, Frigo e Campello j haviam compilado 437 cavernas. Seu inventrio preliminar das principais cavidades listava:2 cavidades com desenvolvimentoslinearessuperioresa1.000metros,2cavidadescomdesenvolvimentoslinearessuperioresa 500metros,110cavidadescomdesenvolvimentoslinearessuperioresa100metros8.Orestantecompostopor cavidades com desenvolvimento linear menor que 100 metros. A peculiaridade do relevo regional o fato de ser marcado por intensa drenagem fluvial na superfcie. Isso o diferencia do relevo de outras regies crsticas que tambm fazem parte da Bacia do Rio So Francisco, como a de Lagoa Santa, no centro do Estado de Minas Gerais, ou a do vale do rio Peruau, no Mdio So Francisco. O mapa 1 mostra um traado da hidrografia, bem como da delimitao dos principais conjuntos de macios calcrios que dominam a rea estudada, nele est assinalada a localizao de alguns stios arqueolgicos com presena de material cermico pr-histrico presente na sub-bacia do Rio So Miguel. A curadoria do processo de implantao do Museu Municipal de Pains leva em considerao, portanto, o fato de a Provncia Crstica do Alto So Francisco possuir centenas de locais que guardam vestgios arqueolgicos de culturas pr-histricas. Esses vestgios, quando analisados a partir de uma escala regional, possuem uma srie de aspectos comuns, representada no material ltico, na pintura rupestre e, sobretudo, na cermica. At
5 Estes projetos de pesquisa vm se desenvolvendo no Programa de Ps-graduao do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de So Paulo (MAE-USP). 6 BIGARELLA, J. J.; BECKER, R. D. & SANTOS, G. F. Estrutura e origem das paisagens tropicais e subtropicais: fundamentos geolgicos-geogrficos, alterao qumica e fsica das rochas, relevo crstico e dmico. v. I. Florianpolis: Ed. UFSC, 1994, 425 p. 7 ALKMIM, F. F. & MARTINS-NETO, M. A. A bacia intracratnica do So Francisco: arcabouo estrutural e cenrios evolutivos In: PINTO, C. P. & MARTINS-NETO, M. A. Bacia do So Francisco: geologia e recursos naturais. Cap. II. Belo Horizonte: SBG/MG, 2001, p. 9-30. 8 PIZARRO,A.P.;FRIGO,F.J.G.&CAMPELLO,M.S.UpdatingthecavesdistributionofArcos-Pains-Dorespolisspeleologic-carbonaticprovince.In: The 13th International Congress of Speleology Speleo Brazil. XXVI CBE/XIII ICS. Vol. I. Braslia: SBE, 2001.
o momento j foram levantados 188 stios arqueolgicos, sendo que cerca de 118 deles foram identificados por nosso projeto de pesquisa9. Quando o projeto teve incio, o Cadastro Nacional de Stios Arqueolgicos do IPHAN continha cerca de 70 registros de stios arqueolgicos, resultado das pesquisas realizadas pelo IAB-RJ e pelo Setor de Arqueologia da UFMG nas dcadas anteriores. Os tipos de locais em que ocorrem os stios arqueolgicos foram inicialmente divididos em trs categorias, segundo sua exposio ao ambiente externo; so elas: cavernas, abrigos e stios a cu aberto. H grande ocorrncia de stios arqueolgicos a cu aberto, em vertentes suaves beira de crregos, com centenas de fragmentos cermicos e artefatos lticos, fabricados tanto pela tcnica do polimento quanto pela do lascamento. A regio constitui, assim, um repositrio de material arqueolgico que, com a implantao do Museu, poder ser analisado e contribuir para a produo de conhecimento a ser difundido a partir da prpria regio. Repositrio instvel - deve-se ressaltar- por estar sujeito atividade agrcola. O Museu objetiva ser, assim, uma entidade que contribua para a valorizao e preservao do patrimnio arqueolgico regional.
Mapa 1. Mapa da Provncia Crstica do Alto So Francisco, com distribuio hidrogrfica, limite entre as bacias e sub-bacias, localizao das sedes municipais, traado das estradas, delimitao dos macios calcrios e distribuio de stios arqueolgicos na sub-bacia do rio So Miguel.
9 KOOLE, Edward. Pr-Histria da provncia crstica do Alto So Francisco, Minas Gerais: a indstria ltica dos caadores-coletores arcaicos. Dissertao de Mestrado. So Paulo: MAE-USP, 2007, p.65.
importante destacar que dois teros do conjunto total de stios arqueolgicos so compostos por aqueles que ocupam cavidades naturais em macios rochosos de calcrio, alguns de difcil acesso. Os vestgios arqueolgicos so encontrados em abrigos, diclases e at mesmo em zonas afticas de cavernas10. Algumas tm todo o piso coberto por fragmentos cermicos, como nos casos da Gruta do Capoeiro e do stio arqueolgico Man do Juquinha. A proporo entre tais categorias foi equilibrada (Graf. 1), o que se deve ao alto nvel de interveno humana na regio, decorrente da alta fertilidade dos solos e de uma agricultura de pequenas e mdias propriedades rurais que exploram intensivamente a suave topografia dos montes locais, que so praticamente destitudos de vegetao de porte. Sazonalmente estruturas arqueolgicas so expostas pela ao do arado e sero, gradativamente, fragmentadas e carreadas com o passar dos anos, caso nada seja feito para seu resgate.
Grfico 1. Tipos de locais dos stios arquelgicos identificados
Grfico 2. Materiais presentes nos stios arqueologicos levantados
Os dados apontam para uma correlao espao-temporal entre as categorias de materiais arqueolgicos encontrados nos stios. Stios arqueolgicos que ocupam abrigos e apresentam a presena nica ou majoritria de material ltico lascado ou de grafismos rupestres estariam vinculados a ocupaes de grupos de caadorescoletores, que povoaram a regio a partir de 11.000 anos AP at cerca de 3.000 anos AP.11 No entanto, stios arqueolgicosqueocupamcavernaseterrenosacuaberto,compresenaexclusivaoumajoritriadecermica, conjuntacomartefatoslticospolidosoulascados,estariamvinculadosaocupaesdegruposdehorticultoresceramistas, que teriam ocupado a regio a partir de 2.000 anos AP at cerca de 500 anos AP. Essa generalizao tem se confirmado naqueles stios arqueolgicos estudados e datados por nosso projeto. O material ltico lascado coletado no abrigo Lagoa do Peixe, no municpio de Dorespolis, apresentou indcios
10 KOOLE, E.; HENRIQUES, G. & COSTA, F. Archaeology and Caves in the Carstic Province of ArcosPainsDorespolis, Minas Gerais Brazil. In:The 13th International Congress of Speleology Speleo Brazil. XXVI CBE/XIII ICS. Vol. I. Braslia: SBE, 2001. 11 AP uma siga utilizada de forma corrente em arqueologia, representa a exp resso antes do presente, sendo que o presente indexado no ano de 1950.
de produo de artefatos bifaciais, alm de uma tcnica de lascamento unipolar desenvolvida, semelhante em alguns aspectos a materiais lticos do Mdio So Francisco, cujas dataes esto entre as mais antigas da bacia. No entanto, no estudo do Stio Lagoa do Peixe no foram obtidas amostras para datao12. Foi Koole quem esclareceu o recorte temporal das ocupaes de caadores-coletores na Provncia Crstica. Seu estudo dos Stios Arqueolgicos Loca do Suim, no municpio de Pains, e Gruta do Marinheiro, no municpio de Pimenta, estabeleceu os primeiros marcos cronolgicos para a ocupao humana regional no perodo Arcaico13. Na Loca do Suim foram datados fragmentos de ossos humanos provenientes de um sepultamento. As datas recuaram as ocupaes para mais de 7.000 anos AP. Na Gruta do Marinheiro, pacotes arqueolgicos com um grande nmero de pontas de projtil, lticas, foram datados em mais de 9.000 anos AP, nivelando cronologicamente esse stio com os mais antigos da bacia do Rio So Francisco. Cercade85%dosstiosarqueolgicoslevantadospossuemfragmentosdevasilhamesouutenslioscermicos ainda inteiros, tais como: vasilhas, urnas, cachimbos e fusos (Graf. 2). A dissertao de Henriques foi importante no sentido de detalhar os marcos temporais para as ocupaes de horticultores ceramistas 14. Os estudos anteriores haviam obtido duas dataes radiocarbnicas, ambas provenientes de um nico stio, com um desvio padro muito amplo15. Foi registrada uma alta taxa de variao nas formas de vasilhames, tendo sido reconstitudos pequenos potes globulares de formas fechadas, muitos com gargalo, at grandes vasilhames piriformes, tambm de forma fechada, com paredes espessas e dimetro de bojo oscilando em torno de 1 metro. Existem ainda aqueles de forma aberta, grandes potes com bases semi-cnicas esfricas, bacias com bases globulares, e tigelas. Foi comprovada tambm a existncia de stios de ocupao temporria na zona aftica de cavernas, pelo estudo do Stio Arqueolgico Man do Juquinha. Nele foram encontrados pacotes de fragmentos cermicos que poderiam ser vinculados s tradies Una e Sapuca, o que levantou dvidas sobre os significados sobre a separao entre essas duas tradies. No Stio Arqueolgico Engenho de Serra, no municpio de Pains, foi comprovada a relao entre a tradio Sapucaeestruturasarqueolgicasdenominadascasas-subterrneas,fossoscircularesqueforamescavadospor indgenaspr-histricos.Aescavaodeumadessasestruturasencontroufragmentosdevasilhamescermicos e carves que foram queimados no sculo XIII DC.
HENRIQUES, G.; COSTA, F. & KOOLE, E. Anlise tecnolgica do material ltico de um stio de caadores-coletores localizado naProvncia Crstica deArcos-Pains-Dorespolis,MinasGerais.Comunicaoapresentadano XICongressodaSociedadedeArqueologiaBrasileira.RiodeJaneiro:SAB, Set./2001. 17 p. [manuscrito] 13 KOOLE, Edward, Op. cit., 2007. 14 HENRIQUES, Gilmar, Op. cit., 2006. 15 DIAS JR., O. & CARVALHO, E.A fase Piumhy: seu reconhecimento arqueolgico e suas relaes culturais. Revista Clio. n. 5. Recife:UFPE, 1982, p. 05-43.
12
Datas Radiocarbnicas da Provncia Crstica do Alto So Francisco

Amostra Beta 193754 Beta 193755 Beta 210727 SI 2.368 Beta 210726 SI 2.369 Beta 230979 Beta 210400 Beta 210401 Beta 230980 Data radiocarbnica Anos Calndricos Stio Arqueolgico Man do Juquinha Man do Juquinha Engenho de Serra Buraco dos Bichos Loca do Suim Buraco dos Bichos Loca do Marinheiro Loca do Suim Loca do Suim Loca do Marinheiro Municpio Pains Pains Pains Piumh Pimenta Piumh Pimenta Pains Pains Pimenta Instituio MAE-USP MAE-USP
MC Consultoria Ltda
450 60 600 50 830 40 1.000 90 1270 40 1.840 120 3.080 50 7.440 50 7.530 50 9.620 60
1.420 a 1.470 DC 1.300 a 1.410 DC 1.230 a 1.280 DC 690 a 780 DC 1.440 a 1.250 AC 6.410 a 6.220 AC 6.450 a 6.250 AC 9.240 a 8.790 AC
Tabela 1. Seqncia de dataes radiocarbnicas de stios arqueolgicos da Provncia Crstica
IAB-RJ
MC Consultoria Ltda
IAB-RJ MAE-USP IB-USP IB-USP MAE-USP
da coleo arqueolgica ao acervo do museu

Os materiais coletados nesses stios arqueolgicos, bem como todos os dados que foram levantados durante seu estudo, constituem o ncleo principal do Museu. Os objetos pr-histricos escavados na regio de Pains vm sendo guardados e analisados no Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de So Paulo (MAEUSP). O primeiro desafio curatorial do Museu de Pains constituir seu prprio acervo a partir dessa coleo de objetos no MAE. A sua implantao marcar o incio de uma nova fase na pesquisa da pr-histria regional, pois todo o acervo arqueolgico que vinha sendo remetido para a reserva tcnica do MAE poder agora retornar e permanecer em sua regio original. Pretende-seaindacriarainfra-estruturanecessriaparaodesenvolvimentodepesquisascientficasqueutilizem oacervoarqueolgicoparaaproduodeconhecimento.Seroadquiridosequipamentoseconstitudososespaosnecessriospararealizaodeexposies,atividadesdecuradoriaeanlisedeartefatosseroorganizadosde acordo com suas caractersticas formais e fsicas. O projeto curatorial do Museu orienta que o seu acervo seja organizado em uma Coleo Arqueolgica que, por sua vez, seja subdividida em cinco categorias de objetos: 1) artefatos lticos polidos; 2) artefatos lticos lascados; 3) artefatos de cermica; 4) restos humanos; e 5) artefatos fabricados sobre material orgnico.
1. Artefatos lticos polidos Os artefatos lticos polidos esto ligados a populaes indgenas que habitaram a regio entre os sculos I e XVI DC, e so achados com muita freqncia, seja nas reas de lavoura, seja nas cavidades naturais. Ao longo de quase dez anos de existncia, o projeto conseguiu reunir uma quantidade considervel de lminas de machado polido.
Tais artefatos possuem um grande apelo visual e didtico, caracterstica que justifica sua exibio com mais destaque. Sabemos que uma gama variada de matrias-primas, geralmente rochas bsicas, foi utilizada para confeco dessas ferramentas. As jazidas naturais de algumas delas podem ser rastreadas, reconstituindo as rotas de circulao de objetos nessas sociedades passadas. Essas informaes devero ser colocadas disposio dos usurios do Museu por meio das narrativas expositivas. Nesse sentido, a concepo curatorial do Museu tem a misso de divulgar o rico conhecimento em permanente processo de construo, acmulo e consolidao, pelas pesquisas arqueolgicas sobre a regio de Pains. A idia difundir a discusso sobre hipteses, como a de que algumas lminas eram produzidas pela alternncia de atividades de lascamento, picoteamento e polimento. Pela ao de seixos ou blocos de rochas eram reduzidos a um objeto de formato retangular, com um gume extremamente polido, lustroso em alguns casos. Um nmero considervel desses artefatos foi encontrado no interior de cavernas e ser incorporado pelo Museu. No Stio Arqueolgico Gruta do Capoeiro foi encontrada uma lmina de machado parcialmente coberta por uma capa estalagmtica de cor esbranquiada (foto 1).
Conjunto de 18 lminas de machado provenientes de diferentes stios da regio.
interessante notar que a maior parte dos machados denota grande esmero por parte dos arteses que os fabricaram. Via de regra, so perfeitamente simtricos, apresentando ambas extremidades - talo e gume perfeitamente formatadas para suas respectivas funes, a de gerar um encaixe perfeito do machado com o cabo de madeira e a de cortar por meio de percusso. 2. Artefatos lticos lascados Oacervodeartefatoslticoslascadosemgrandeparteprovenientedestiosarqueolgicosformadosporpopulaes de caadores-coletores que habitaram a regio h mais de 9.000 anos AP. Existeumagrandequantidadedepontasdeflecha,fatopoucodocumentadoemstiosarqueolgicosdoEstado de Minas Gerais. Os trabalhos no Stio Arqueolgico Gruta do Marinheiro revelaram mais de 60 pontas de flecha, coletadas mediante cuidadosas medidas de registro e armazenamento16. A coleo formada ainda por milhares de lascas, fragmentos, instrumentos retocados das mais variadas formas e tcnicas de execuo, coletados nos trabalhos de coleta e escavao do abrigo Lagoa do Peixe, Loca do Suim e Gruta do Marinheiro. Esses conjuntos trazem consigo informaes sobre as tcnicas de fabricao de ferramentas de rocha lascada, que vigoraram na regio ao longo do incio e metade do holoceno. 3. Artefatos de cermica As datas obtidas at o momento permitem situar as ocupaes pr-histricas de grupos horticultores-ceramistas no incio da era crist, h dois mil anos. O pice da produo de artefatos cermicos, no entanto, se daria entre os sculos X e XVI. O acervo cermico rene uma quantidade enorme de fragmentos cermicos, o tipo de vestgio mais comum na regio, seja nas reas a cu aberto, seja nas cavidades naturais, como abrigos e cavernas. Nesse conjunto destacam-se as bordas de vasilhames cermicos. Sua importncia enorme, pois funcionam como balizadores do processo de reconstituio da forma e volume dos vasilhames pr-histricos. As bordas
16
KOOLE, Edward. Op. cit., 2007.
Esse tipo de artefato aparece no registro arqueolgico vinculado cermica que, por sua vez, tem seu aparecimento ligado ao aumento quantitativo dos stios arqueolgicos e ao adensamento material do registro arqueolgico. Uma hiptese levantada por essas pesquisas e que contribui para o processo curatorial do Museu a de que a grande ocorrncia desse tipo de artefato arqueolgico reflete o aumento de atividades ligadas ao processamento de madeira entre os sculos IX e XVI DC. Essas atividades podem ter se materializado na derrubada de florestas para o estabelecimento de aldeias e roas de plantio, bem como na fabricao de estruturas habitacionais e mobilirio.Tal dado ser abordado na primeira exposio de longa durao do Museu, de acordo com o seu projeto curatorial.
encontradas no Stio Arqueolgico Man do Juquinha apresentam-se em timo estado de conservao, pois estavam protegidas no interior de uma ampla caverna. Os fragmentos de paredes e bases trazem ainda informaes sobre as tcnicas de fabricao dos vasilhames, bem como ajudam a delimitar as fronteiras tecno-estilsticas que separam os conjuntos cermicos do Alto So Francisco de conjuntos cermicos de outras regies.
Conjunto de 18 lminas de machado provenientes de diferentes stios da regio.
A curadoria do MMP prev que essas peas sero trazidas para o Museu, para serem guardadas, pesquisadas, exibidas e utilizadas em estudos futuros. Sero ainda utilizadas em exposies e para estudos de reconstituio de vasilhames cermicos pr-histricos. Tais estudos podem contribuir para a formao de oficinas de cermica que devero ser ministradas no Museu, voltadas, principalmente, para o pblico estudantil. Existem ainda artefatos cermicos inteiros que resistiram ao passar dos sculos e das intempries. Em toda regio foram encontrados urnas funerrias, pequenos vasilhames, fusos cermicos, alm de outros artefatos de funo ainda desconhecida.
Montagem com fotos de Cyro Soares e desenhos de Marcos Britto. Extrado de Koole (2007:110)
Uma preocupao central da curadoria relaciona-se seleo de objetos da coleo acumulada de material arqueolgico para serem incorporados pelo Museu de Pains, passando definitivamente a constituir seu acervo tombado,organizadonaColeoArqueolgica.Algunsartefatoscermicosinteiros,quepossamconstituirtestemunhosdosparmetrosdeformaevolumequenorteavamastcnicasdefabricaodecermicanaregioao longodosdoisltimosmilnios,atendemaosinteressesdoMMPdevidoaopotencialdepesquisaeexibio.Essas peas ainda balizam as reconstituies formais e volumtricas realizadas a partir de fragmentos de bordas.
Vasilhame cermico encontrado no interior de
uma caverna do municpio de Pains.
4. Restos humanos Osossoshumanos reunidos pelo projeto provm de cinco stios arqueolgicos. Na Loca do Suim foram escavados vrios sepultamentos, sendo que um deles foi diretamente datado em mais de 7.000 anos AP. Na Gruta do Marinheiro tambm foi escavado em sepultamento. No Abrigo da Luclia e no Abrigo do Luclio foram encontrados sepultamentos no enterrados. Na Loca dos Ossos foram coletados vrios ossos humanos fragmentos, resultantes de um sepultamento que fora desagregado, no sabemos ainda se por alguma pessoa ou animal. Fato extremamente raro, no s na regio do Alto So Francisco, como tambm no mbito da Arqueologia Brasileira, um sepultamento exposto localizado no Stio Arqueolgico Luclio. O stio ocupa um abrigo rochoso situado no fundo de uma dolina. Os ossos de um indivduo adulto do sexo masculino foram depositados em um nicho natural do abrigo que, com a insero do sepultamento, assumiu a feio de uma cripta morturia.
Os ossos foram depositados em um nicho natural do abrigo e no foram enterrados.
Detalhedocrniodoesqueleto.Ocrniofoipreviamentecategorizadocomomongolide,oindivduoeradosexomasculino.
O sepultamento do tipo secundrio, ou seja, o cadver foi enterrado e, depois de decomposto, foi desenterrado, os membros desarticulados sendo que as partes moles foram separadas dos ossos. O conjunto de ossos separados dessa exumao foi ento depositado na gruta, provavelmente com a realizao de outra cerimnia funerria. Uma estrutura semelhante jaz no Abrigo da Luclia, onde os ossos de um indivduo foram depositados nos nichos naturais formados por um paleo-piso, que se encontra na entrada de uma pequena gruta. O crnio do indivduo, que parece ser do sexo feminino, foi depositado em um nicho separado dos outros ossos. Novamente v-se que o enterramento foi feito de forma secundria: o cadver foi enterrado e assim foi mantido at que os tecidos mole apodrecessem, depois foi exumado sendo que os ossos foram reagrupados e depositados na gruta. Dada sua raridade e fragilidade, tais estruturas funerrias ainda se encontram in situ. Planeja-se equipar o Museu MunicipaldePainscomascondiesnecessriasparareceberessetipodevestgio.Casovenhamasercoletados,
taisvestgiosseroestudadoseguardadosemsegurana,vistoquehcertoriscodessasestruturasseremimpactadas por pessoas que desconheam seu valor cientfico. A curadoria do Museu pretende abordar e difundir os dados destes sepultamentos por meio da exposio dos ossos,assimcomoporestratgiasexpositivasquevoalmdareconstituiodosepultamento,apresentando dados de maneira didtica e com apelo visual para serem interpretados pelos prprios usurios. 5. Artefatos fabricadas sobre material orgnico Uma das grandes vantagens de ambientes crsticos, do ponto de vista do arquelogo, a capacidade de conservarvestgiosorgnicosdeocupaesantigas.Talfatopraticamenteimpossvelemterrenosdesedimento cido ou que estejam expostos s intempries.
Foram encontrados mais de 60 exemplares dessa pequena conta de colar de formato circular feita de osso. O pingente, com dois orifcios, foi fabricado sobre a concha de um molusco bivalve de gua doce. OprojetocuratorialdoMuseuconseguiureunirumconjuntoconsiderveldeartefatosfabricadossobremateriais orgnicos, ainda que a maioria deles esteja vinculada s ocupaes mais recentes, vinculadas aos grupos de horticultores-ceramistas. Foram encontrados vestgios variados, tais como: pontas de flecha de osso, contas de colar, instrumentos fabricados sobre valvas de moluscos, esptulas e agulhas de osso. No Stio Arqueolgico Cermica Pintada, recentemente trabalhado, foi encontrada uma espcie de pingente, feito a partir de uma concha de molusco bivalve de gua doce, comum nos rios e crregos da regio. A matria prima tem um aspecto de madre-prola, brilhante e liso. Foram feitas duas perfuraes em uma de suas extremidades para ser pendurado no colar. Suspeitamos que esse pingente compunha um colar com mais de seis dezenas de contas de osso, pois foram achados na mesma caverna.
poltica de acervo e curadoria

Como dito anteriormente, o primeiro passo da poltica de acervo do museu ser a formao de um acervo museolgico, a partir do acervo arqueolgico reunido ao longo de quase dez anos de pesquisas. Esse processo requer estudos tcnicos e cientficos que embasem a seleo de objetos arqueolgicos para a composio do acervo arqueolgico. A principal caracterstica dessa coleo arqueolgica o fato de estar em contnua expanso por meio da coleta de campo. Os desafios apresentados, nesse sentido, so: 1) o gerenciamento apropriado e eficiente do material e dos dados que se avolumam; 2) a organizao de um arquivo que garanta a guarda da documentao produzida pelo prprio Museu (Fundo MMP) a longo-prazo; 3) e a existncia e manuteno de instalaes de reserva tcnica adequadas17. Organizado, catalogado e adequadamente acondicionado, o acervo arqueolgico passar por uma segunda etapa de seleo, propriamente curatorial, voltada para a elaborao da primeira exposio. No caso da exposiodelongadurao,acuradoriacompreendeoconjuntodeatividadesterico-conceituais,metodolgicas e tcnicas que permitam a explorao cientfica, pedaggica e cultural do acervo arqueolgico. O grande desafio elaborar e montar uma exposio de longa durao que consiga proporcionar aos usurios do Museu uma experincia dinmica, interativa e construtiva, permitindo a realizao do potencial comunicativo de um acervo que conta muito sobre a histria dos povos que nos antecederam. Essa preocupao liga-se questo, tambm crucial, relacionada ao pblico do Museu. Por pblico entende-se oo conjunto de usurios de um servio. No caso especfico dos museus, os usurios so todos aqueles que utilizam um servio posto disposio pela instituio museu. Assim, o pblico dos museus corresponde no s aos seus visitantes(pessoasqueentramouentraramnomuseu),mastambmaosindivduosque,mesmoindiretamente, sem uma relao presencial no museu, usufruram dos servios ou bens por ele postos disposio, como exposies itinerantes e aes pedaggicas realizadas em escolas18. interessante, portanto, pensar em dois tipos de pblico: o pblico real e o pblico potencial. No caso do MMP, o pblico real imediato a populao de Pains e regio, especialmente os alunos de nvel fundamental e Mdio. Seu pblico potencial, devido particularidade de seu acervo principal, pode ser considerado como compostoporpesquisadoresdaculturamaterial,principalmenteosarquelogoseestudantesdegraduaoe ps-graduao interessados na pr-histria do Alto So Francisco. O MMP tem o objetivo de conectar a comunidade aos resultados das pesquisas arqueolgicas. Por isso, sua curadoria e atuao devem mirar projetos de exposio interativa, aes educativas e de extenso, com uma
GALLOWAY, P.; PEEBLES, C.S.;Notes from underground: archaeological data management from excavation to curation. In: Curator 24/4, 1981, p.226 apud MORAIS, Jos; AFONSO, Marisa. Arqueologia brasileira no MAE/USP: pesquisa, ensino, extenso e curadoria In: Anais I Semana de Museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 1999, p.37-42. 18 MOREIRA, Fernando. A questo do pblico em museus locais. In: Musas revista Brasileira de Museus e Museologia. Ano 3. No. 3. Rio de Janeiro: IPHAN, 2007, p.101.
17
abordagem de recreao cultural, mas sempre luz da cincia. O objetivo do Museu transcender o modelo expositivoinertedecolees,mirandoemumafunosocialdedevoluopopulaodoconhecimentogerado por projetos de pesquisa cientfica. Um museu de portas abertas, inserido na comunidade e ativo no registro e divulgao de sua cultura e memria. Umdosinstrumentosseracriaodeumaexposiodelongaduraopelaqualovisitantepossaconheceraprhistria do Alto So Francisco e a atividade arqueolgica, com destaque para as pontas de flecha com 11 mil anos AP. O museu buscar ser um espao estimulante para a cultura local. Como todo museu, o MMP buscar criar sua prpria espetacularizao19, ou seja, a utilizao de recursos visuais em busca de exposies-espetculo, como forma de realar o acervo exposto. Design criativo, ambientaes, banners com fotos, padronizao da logomarca, cartazes, so meios de captar a ateno do visitante para o museu e seu acervo. Para alcanar esses objetivos, ser fundamental criar parcerias com as ONGs da regio que atuem em setores scio-ambientais,buscandoacontribuiodeentidadesnodesenvolvimentodomuseu,principalmenteaes de educao e extenso. Crucial tambm ser a interao do pblico com o material exposto. O contato direto com as peas lticas e cermicas permite ao pblico ampliar as possibilidades de levantamento de informaes, na medida em que pode tocar e sentir, aproximando-o do museu e seu acervo. Outra vertente ser a realizao de oficinas de lavagem e triagem de material arqueolgico. Nessas atividades, coordenadas pelo corpo tcnico do Museu, alunos voluntrios aprendero os mtodos de limpeza e triagem dos artefatos arqueolgicos. Dessa maneira seriam formados estagirios para futuras etapas de escavao e anlise de material no laboratrio do Museu. Essas metas podem ser alcanadas por meio das visitas regulares de alunos das escolas pblicas do ensino fundamentalemdioquandoatividadesespecficasforemrealizadas,utilizandoomuseucomoumambiente culturalmente instigante. Atividades direcionadas com a terceira idade devem ser desenvolvidas tambm como forma de atrair a comunidade aos museus. Devido a seu potencial para pesquisas, o MMP buscar tambm parcerias com pesquisadores convidados. O desafiodeimplantarumMuseuatuantenacomunidadeecientificamenteestimulantespodeservencidocom umaequipemultidisciplinarqueestejaenvolvidaemaesefetivas.Porisso,pesquisadoresatuantesnaregio devem ser convidados para palestras e oficinas.
19
SCHEINER,Tereza C.T. P. Formao de Profissionais de Museus: Desafios para o prximo milnio. In: Anais da II semana dos museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 1999, p. 87-100.
Para conduzir essas aes e principalmente a poltica de acervo, sugerimos que, nesse caso, o conceito curador-professor20 utilizado para museus em universidades onde a educao deve preponderar, deve ser substitudopeloconceitodecurador-pesquisadoroucurador-arquelogo.Esseprofissionaltemoimportantepapel de aproximar as exposies, temporrias ou no, dos ltimos resultados das pesquisas em andamento. A arqueologia uma disciplina acumulativa de conhecimentos e esse processo dinmico. Ou seja, a velocidade comquesurgemnovashiptesesousedescartamoutrasnaspesquisasarqueolgicasdeveestarrepresentada nas exposies do museu, o que nem sempre acontece. Em suma, o Museu Municipal de Pains tem como objetivo maior difundir as pesquisas e os vestgios arqueolgicos que nos remetem a uma histria de longa durao, com rupturas e hiatos: desde os primeiros caadores-coletores com datas do pleistoceno tardio (11.000 anos AP) at os grupos de ceramistas presentes edo incio da era crist (sc. II DC) at o contato com o processo colonial, no sculo XVI DC. Obviamente, todo este esforo deve levar em considerao o dficit na educao formal da populao brasileira como um todo, multiplicado,quando observamos a ausncia do tema arqueologia brasileira na grade curricular. Assim, transformar essa realidade, tornando a arqueologia mais difundida entre a sociedade brasileira, um dos grandes desafios do Museu. AimplantaodoMuseuMunicipaldePains,processoqueestprevistoparaserconcludonosegundosemestre de 2008, inaugura uma nova etapa dos estudos da pr-histria da Provncia Crstica do Alto So Francisco. Alm de se configurar como uma instituio de pesquisa, atuando diretamente na coleta de dados, o MMP tambm atuar na divulgao e educao dos cidados sobre a importncia de sua regio, que apresenta alguns dos mais antigos registros arqueolgicos da ocupao humana no Brasil.
Anexo I - Estado da futura sede do Museu Municipal de Pains

A casa destinada a ser a sede do museu uma antiga sede de fazenda, cuja construo data de meados do sculo XX. A edificao da casa ocupa uma rea de 132 m, o terreno em torno da casa possui cerca de 4 hectares de rea, contando com afloramentos rochosos, amplo espao gramado, reas de bosque, alm da nascente de um pequeno regato. A edificao est em bom estado de conservao, como pode ser visto nas fotos abaixo, necessitando de reformas centradas no acabamento, a fim de eliminarem pequenas rachaduras e fissuras no reboco (foto 3). Ser feita ainda toda a pintura do imvel. A base da edificao possui um poro em timo estado com 63 m (foto 7) que ser destinado reserva tcnica do museu, onde sero mantidos os materiais arqueolgicos que no estiverem em exposio. O poro sofrer uma reforma para que agentes de infiltrao e umidade sejam afastados. Aps essa reforma, equipaSARIAN, Op. cit., 1999.
20
mentos para leitura da temperatura e umidade relativa do ar, alm de aparelhos de ar condicionado e desumidificadores sero naquele local instalados . A parte superior da edificao ocupa uma rea de 132 m, com as seguintes divises: Um alpendre (fotos 1 e 3), duas salas de estar, uma copa, uma cozinha, dois banheiros e sete quartos. Esses compartimentos, exceo do alpendre, sero utilizados para abrigar espaos para exposio do acervo arqueolgico e administrao do museu. Sero providenciados uma sala de reunies, uma sala de projeo de material audiovisual, duas salas administrativas, um almoxarifado, despensa e copa. Grande parte do mobilirio e do equipamento a ser adquirido ficar neste nvel superior da edificao: mapotecas, armrios, computadores, equipamentos de exposio e ensino, ar condicionado, mesas e cadeiras.
Agradecimentos
As fotos deste texto foram produzidas pelo fotgrafo Cyro Jos Soares. A foto 5 foi feita por Jader Caetano de Oliveira. Os desenhos de pontas de flecha foram feitos por Marcos Eugnio Britto.
ALKMIM, F. F. & MARTINS-NETO, M. A.A bacia intracratnica do So Francisco: arcabouo estrutural e cenrios evolutivos. In: PINTO, C. P. & MARTINS-NETO, M. A. Bacia do So Francisco: geologia e recursos naturais. Cap. II. Belo Horizonte: SBG/MG, 2001, p. 9-30. BIGARELLA,J.J.;BECKER,R.D.&SANTOS,G.F.Estruturaeorigemdaspaisagenstropicaisesubtropicais:fundamentosgeolgicos-geogrficos, alterao qumica e fsica das rochas, relevo crstico e dmico. v. I. Florianpolis: Ed. UFSC, 1994, 425 p. DIAS JR., O. & CARVALHO, E.A fase Piumhy: seu reconhecimento arqueolgico e suas relaes culturais. Revista Clio. n. 5. Recife:UFPE, 1982. p. 05-43. HENRIQUES,Gilmar.ArqueologiaregionaldoAltoSoFrancisco:umestudodastradiesceramistasUnaeSapuca.DissertaodeMestrado. So Paulo: MAE-USP, 2006. 82 p. HENRIQUES, G.; COSTA, F. & KOOLE, E.O Alto So Francisco e o Mito dos Catagu: contribuies para a histria indgena em Minas Gerais. In: Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia. n. 14. So Paulo: MAE-USP, 2004. p. 195-208. _______.Anlisetecnolgicadomateriallticodeumstiodecaadores-coletoreslocalizadonaProvnciaCrsticadeArcos-Pains-Dorespolis,MinasGerais.Comunicao apresentada no XI Congresso da Sociedade de Arqueologia Brasileira. Rio de Janeiro: SAB, Set./2001. 17 p. [manuscrito] KOOLE, Edward. Pr-Histria da provncia crstica do Alto So Francisco, Minas Gerais: a indstria ltica dos caadores-coletores arcaicos. Dissertao de Mestrado. So Paulo: MAE-USP, 2007, 156 p. KOOLE, E.; HENRIQUES, G. & COSTA, F.Archaeology and Caves in the Carstic Province of ArcosPainsDorespolis, Minas Gerais Brazil. In: The 13th International Congress of Speleology Speleo Brazil. XXVI CBE/XIII ICS. Vol. I. Braslia: SBE, 2001. MARQUES, Denise C. P. C.Museu e Educao: reflexes acerca de uma metodologia. In: Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia. n. 4. MAE/USP, 1994. p. 203-8. MORAIS,Jos;AFONSO, Marisa.Arqueologia brasileira no MAE/USP: pesquisa, ensino, extenso e curadoriaIn: Anais I Semana de Museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 1999, p.37-42. MOREIRA, Fernando.A questo do pblico em museus locais. In: Musas revista Brasileira de Museus e Museologia. Ano 3. No. 3. Rio de
Janeiro: IPHAN, 2007. p. 101-9. PIZARRO,Alexandre.Compartimentaogeolgica-geomorfolgicadaprovnciacarbontica-espeleolgicadeArcos-Pains-DorespolisMG. In: Anais XL Congresso Brasileiro de Geologia. Belo Horizonte: SBG, 1998. PIZARRO, A. P.; FRIGO, F. J. G. & CAMPELLO, M. S.Updating the caves distribution of Arcos-Pains-Dorespolis speleologic-carbonatic province. In: The 13th International Congress of Speleology Speleo Brazil. XXVI CBE/XIII ICS. Vol. I. Braslia: SBE, 2001. SARIAN, Haiganuch. Curadoria sem Curadores?. In: Anais I Semana de Museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 2001, p. 33-7. SCHEINER, Tereza C. T. P.Formao de Profissionais de Museus: Desafios para o prximo milnio. In: Anais da II semana dos museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 1999. p. 87-100.
em torno da curadoria deacervos museolgicos, poucas (mas teis) consideraes

Marcus Granato Cludia Penha dos Santos
importante ressaltar tambm que no objetivo do presente trabalho a discusso sobre curadoria de acervos nombitodosmuseusdearte,nemdiscutirsobrecuradoriasdecoleescientficasnomuseolgicas,massim problematizar o que denominamos de curadoria de acervos museolgicos.Relacionada primeira questo j colocada para nortear nossas reflexes, surge uma pergunta correlata: o conceito de curadoria de acervos museolgicos refere-se apenas ao gerenciamento de colees ou existem outros sentidos para o conceito?
conceituando curador e curadoria

Nostextospesquisados,buscamosquasesempreoconceitodecurador,poisjulgamosqueessadefinioest diretamenterelacionadacomaconceituaodecuradoria.Nosdicionrioseenciclopdias,muitosdisponveis na Internet, a quase maioria das definies refere-se a curador como o profissional que lida diretamente com coleesmuseolgicas,comacervosmusealizados.Naquasetotalidadedostextospesquisados,persisteuma viso tradicional de museu, na qual os objetos so o ponto central, a partir do qual o campo dos museus definido, assim como suas respectivas atividades. Na conceituao encontrada na The National Trust1, curadores so profissionais que cuidam de colees, estando envolvidos com as aes de apresentao e de exposio, pesquisa, catalogao, aquisio e manuteno, alm da coordenao da equipe de voluntrios. importante que o curador tenha qualificao, podendo ser um ttulo de Doutor em Filosofia (na abreviatura em ingls, Ph.D.), em reas como estudos museolgicos, arqueologia, histria ou arte. Alguns tipos de curadoria, em especial a das colees cientficas, exigem conhecimento em reas especficas, como por exemplo, Botnica, Zoologia ou Geologia. Nessa concepo, as carreiras relacionadas de curador seriam a de conservador, a de arquivista e a de arquelogo.
1 Fundadaem1895,naInglaterravitoriana,TheNationalTrustumainstituiodecaridade,nogovernamental,quevivededoaeserecursos de seus associados e que tem por objetivo proteger as construes, o litoral e a rea rural da Inglaterra, Irlanda e Pas de Gales. Contando com 3,5 milhes de membros e 43 mil voluntrios, a instituio protege cerca de 300 casas e jardins histricos, alm de 49 monumentos industriaisemoinhos.Disponvelem:http://www.nationaltrust.org.uk/main/w-chl/w-places_collections/w-collections-main/w-collectionsrecent_work/w-collections-curatorship.htm. Acesso em: 21 de Mar. 2008.
113| Em torno da curadoria de acervos museolgicos, poucas(mas teis) consideraes
Nossoobjetivonessetextoapresentaralgumasconsideraessobreotemacuradoriadeacervosmuseolgicos, aproveitandoparadiscutirquestesqueconsideramospertinentes.Aprimeiradasquestesrefere-seaoprprio ttulodotexto:oqueentendemosporcuradoriadeacervos?Conceituarcuradoriadeacervosnotarefatrivial, pois a prpria expresso traz em si palavras com significados no muito precisos, a despeito de serem amplamente utilizadas. Alm da prpria palavra curadoria, estamos nos referindo ao termo acervo, que na literatura inglesa aparece como coleo. Apesar de no ser nosso objetivo abordar a noo de curadoria ou de curador, temas que devero ser abordados em outro texto nesta mesma publicao, citaremos algumas definies, de forma a situar o leitor em relao perspectiva sobre a qual discorreremos. Procuraremos dar ao leitor uma viso ampla sobre o tema e, para tanto, utilizaremos referncias bibliogrficas disponveis tanto em lngua estrangeira, como textos de autores nacionais, no sendo nosso objetivo fazer uma reviso bibliogrfica.
Para BURCAW2, o termo curador refere-se ao profissional que responsvel pelas colees museolgicas e que, em grandes museus, deve existir um profissional para cada uma das suas princiais divises, por exemplo: curador de histria, de arte, de exposies, de educao. Em alguns dos textos3 pesquisados, verifica-se que h uma semelhana na definio de curador, como o profissional responsvel pelas colees institucionais, com elevado ttulo acadmico e responsabilidade de produo de conhecimento em sua rea de atuao. Contudo, percebemos a existncia de uma mudana de foco no papel de curador, cuja nfase est se movendo de uma funo puramente de pesquisa acadmica em direo a reas de enfoque mais amplo, como apresentado no trecho a seguir:
Recentemente, a complexidade crescente de muitos museus e organizaes culturais e o correspondente surgimento de programas profissionais em reas como Estudos Museolgicos, Artes, Administrao, e Histria Pblica, encorajaram o desenvolvimento de curadores com treinamento em reas no acadmicas como a administrao sem fins lucrativos, o levantamento de recursos financeiros e a educao pblica.4
Para traar esse breve panorama foram consultadas tambm publicaes do Conselho Internacional de Museus ICOM, mais especificamente textos produzidos no mbito do Comit Internacional para oTreinamento de Pessoal - ICTOP. Um documentos editado por esse comit em 20085, espcie de guia que tem entre seus objetivospromoveroreconhecimentonacionaleinternacionaldosprofissionaisdemuseuseareflexocrtica sobre a natureza especial do museu como instituio. Nesse guia so definidas trs reas principais nas quais as atividades dos museus so delineadas: colees e pesquisa; servios para visitantes; e administrao, gerenciamento e logstica. As profisses que nos interessam mais diretamente so as relacionadas rea de Colees e Pesquisa, pois entre elas aparecem as figuras do curador e do assistente de curadoria.6 Cabe ao curador, que por esse documento deve ter um ttulo de mestre em cincias, a responsabilidade pelas colees, incluindoasatividadesdeplanejamentoeimplementaodoprogramadeguardaecatalogao;asuperviso dosprocedimentosdeconservao;oestudodacoleo,definindoeconduzindoprojetosdepesquisa;oatendimentocirculao da informao nos sistemas de documentao das colees e exposies; a contribuio paraoplanejamentoeorganizaodeexposiespermanentesoutemporrias,publicaeseatividadespara o pblico; o gerenciamento dos recursos e da equipe do museu, sob a superviso do diretor. Notamos que as funes do curador propostas pelo guia no diferem muito das demais noes j apresentadas, exceto pelo fato do curador ser o responsvel pelas colees na ausncia do diretor do museu, explicitando, assim, o seu papel de responsvel legal.
BURCAW, Ellis G.. Introduction to Museum Work. Nashville (EUA): American Association for State and Local History,1983. p. 39 Disponvelem:http://www.prospects.ac.uk/cms/ShowPage/Home_page/Explore_types_of_jobs/Types_of_Job/p!eipaL?state=showocc&pageno=1&id no=363. Acesso em: 22 de Mar. 2008. 4 Disponvel em: http://www.answers.com/curator . Acesso em: 28 de Mar. 2008. 5 RUGE, Angelika (ed.). Museum Professions: A European frame of reference. ICTOP. Paris: ICOM, 2008. Disponvel em: http://ictop.f2.fhtw-berlin.de/ content/blogcategory/35/62/. Acesso em: 28 de Mar. 2008. 6 Asdemaisprofisseslistadasnessareaso:coordenadordeinventrio,registrador,conservador,gerentedocentrodedocumentao,curadorde exposies, designer de exposies.
2 3
EmoutrapublicaodoICOM7 encontramosumarecomendaosobreanecessidadedotrabalhoemmuseus serdesenvolvidodeformacooperativa,aspectoqueconsideramosfundamentalparapensaraquestodacuradoria de acervos. Nas palavras de seu editor e coordenador Patrick J. Boylan existe a necessidade(...) de que a equipe de cada museu coopere entre si e trabalhe de forma articulada e de rapidamente desenvolver uma compreenso sobre o trabalho e sobre as responsabilidades de cada pessoa que trabalhe no museutraduo dos autores).8 Desse manual, destacamos tambm o captuloGerenciamento de Colees(Collections Management), de Nicola Ladkin, no qual encontramos a seguinte definio para gerenciamento de colees:
115 | Em torno da curadoria de acervos museolgicos, poucas(mas teis) consideraes
(...) termo aplicado aos diversos mtodos legais, ticos, tcnicos e prticos, pelos quais as colees museolgicas so agrupadas, organizadas, pesquisadas, interpretadas e preservadas. (...)Tem relao com aspectos da preservao, do uso das colees, e manuteno dos registros, assim como com a forma pela qual as colees embasam a misso e o propsito do museu. 9
Os destaques revelam aspectos que precisam ser considerados ao pensarmos em curadoria de acervos: o cartercooperativodasatividadesdequalquermuseu,asquestesticasrelacionadasaquisioeutilizao das colees e necessidade constante de reflexo sobre a relao entre coleo e a misso e os propsitos da instituio museu. Um ltimo aspecto que merece ser destacado o carter social da prtica curatorial. Diferente da maioria das noes encontradas, Christina Kreps aponta, em seu artigo, para a questo social, alm de propor que o debate acerca da orientao dos museus e da curadoria, focado nas pessoas ou nos objetos, seja superado. Museus e o trabalho museolgico no existem no vcuo, mas so partes de sistemas scio-culturais que influenciam como e porqu o trabalho curatorial realizado. Como a curadoria no pode ser separada desses contextos,pareceapropriadoquepesquisadoreseprofissionaisdemuseusestejamredefinindoacuradoriade forma a reconhecer as dimenses cultural e social, tanto para os objetos como para o trabalho curatorial. (...) Objetos em museus somente tm significado e valor quando relacionados a pessoas. O que precisamos uma abordagem do trabalho curatorial que reconhea o inter-relacionamento dos objetos, pessoas e sociedade, e expressem essa relao em contextos sociais e culturais. 10 ) Encontramospoucostextosbrasileirosreferentesaotema,comexceodaquelesdedicadosquestodacuradoria em museus de arte, que no o nosso foco. Nas recentes publicaes do Departamento de Museus e Centros Culturais (Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional/Ministrio da Cultura - IPHAN/MINC),11
Disponvel em: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001410/141067e.pdf. Acesso em: 25 de Mar. 2008. BOYLAN, Patrick (org.) Running a Museum: A practical handbook. Frana: ICOM, 2004, 235p. p. vii. Disponvel em: http://unesdoc.unesco.org/ images/0014/001410/141067e.pdf. Acesso em: 25 de Mar. 2008 (traduo pelos autores). 9 NICOLA, Ladkin. Collections Management. In: BOYLAN, Patrick (org.) Running a Museum: a Practical Handbook. Paris: ICOM, 2004. Disponvel em: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001410/141067e.pdf. Acesso em: 25 de Mar. 2008. Traduo e grifo dos autores. 10 KREPS, Christina. Curatorship as a social practice. Curator, 46/3, July, p. 311-323, 2003 p. 312 (traduo dos autores). 11 Os documentos consultados foram: Poltica Nacional de Museus (Memria e Cidadania), Poltica Nacional de Museus (Relatrio de gesto
7 8
noencontramosrefernciaaotermocurador,curadoriaoucuradoriadeacervos.Umapossvelexplicaotalvez se deva ao fato de, no Brasil, algumas das funes tradicionalmente exercidas pelo curador serem normalmente atribuies do muselogo. O curso mais antigo de formao profissional na rea de museus data de 1932, tendo sido criado como um curso tcnico para atender s demandas do Museu Histrico Nacional, do Arquivo Nacional e da Biblioteca Nacional e, ao longo de sua trajetria, o profissional por ele formado recebeu diferentes denominaes: conservador,museologistaoumuselogo.12Apesardasvriasmudanasnagradecurriculardocursodeformao deBacharelemMuseologia,13 podemosperceberqueasdiversasdisciplinasministradasnessecursoguardam um carter que as aproxima muito do trabalho com a curadoria de acervos museolgicos. A partir das reflexes de Peter van Mensch, podemos entender as mudanas ocorridas no campo dos museus e da Museologia, assim como a alterao no perfil do profissional denominado curador. No perodo que o autor denomina deprimeira revoluo dos museus(1880-1920), surgem as primeiras organizaes profissionais nacionais, o primeiro cdigo de tica e estabelecido o primeiro programa de treinamento profissional. Para o autorDentro desse contexto o termomuseologiafoi introduzido para identificar essa perspectiva profissional emergente14 No incio, a Museologia estava dominada pelas disciplinas especializadas e esse conceito refletia-se na estrutura organizacional tradicional dos museus, estando na base dessa estrutura o conceito de curadoria.O curador arquetpico treinado como um especialista e, assim, responsvel pela totalidade das atividadesmuseolgicasdentrodeummuseu(pesquisa,documentao,conservao,exposio,educao).15 A partir de 1960, no perodo denominadosegunda revoluo dos museus, a organizao dos grandes museusmostraumasubdivisobaseadaemreasfuncionais,comoeducao,comunicaoegerenciamentodas colees. As estruturas organizacionais baseadas nas especializaes diminuem e a figura do curador desaparece.Est claro que nesse novo modelo o curador no mais o centro do universo. Em realidade, nesse novo modelo, estritamente falando, no h mais curador.16 Para o autor, testemunhamos, no momento, a terceira revoluo dos museus, resultado da introduo de uma nova forma de compreender e dirigir a instituio museu,quesintetizadapelotermogerenciamento(management).Compreendemosqueoautorreferiu-se necessidade cada vez maior do profissional de museus se debruar sobre reas como a captao de recursos e o gerenciamento financeiro, tornando-se a administrao eficaz dessas instituies um ponto central para sua sobrevivncia.
2003/2004), Programa de Formao e capacitao em Museologia Projeto, 1 Frum NacionaldeMuseus,ObservatriodeMuseus e CentrosCulturais,PolticaNacionaldeMuseus(RelatriodeGesto2003/2006)ePolticaNacionaldeMuseus.Disponvelem: http://www.museus.org.br. Acesso em: 20 de Mar. 2008. 12 S, Ivan Coelho de; SIQUEIRA, Graciele Karine. Curso de Museus MHN, 1932-1978: Alunos, graduandos e atuao profissional. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2007. p. 15
13
14
MENSCH,Petervan.Museologyandmanagement:enemiesorfriends?CurrenttendenciesintheoreticalmuseologymanagementinEurope.Disponvelem:http://.www.icom-portugal.org/multimedia/File/Y%20jornadas/rwa_publi_pvm_2004_1.pdf.Acessoem:28deMar.2008(Traduodos autores). 15 Ibid. p.4. 16 Ibid. p.5.
Estamos utilizando como referncia o curso de Bacharel em Museologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- UNIRIO.
o colecionismo, as colees, os acervos museolgicos

As colees e os acervos museolgicos advm, obviamente, do fenmeno do colecionismo. Contemporneo da necessidade dos homens primitivos de agrupar objetos utilitrios, o colecionismo pode ser definido como a prtica de selecionar, agrupar, organizar e guardar objetos e, a partir desses conjuntos, passar troca e exibio dos mesmos, ou de parte deles. Apartirdosobjetosutilitrios,ohomemestendeuseumovimentodecolecionismoparaobjetosdeusoreligioso e, aos poucos, aos evocativos. Na maioria das vezes, so os interesses pessoais que movem as pessoas dentro desseuniverso,seguindonecessidadesourefletindomoesmuitasvezesinconscientes.Noentanto,sempre do espao simblico que estamos tratando,de apropriao do invisvel17, pois essas aes humanas tm um significado,eosimbolismoqueasrevestetransferidoparacoisas,objetospalpveis,agoranodomniodoreal. Francisco Marshall vai mais alm, em seu estudo epistemolgico sobre o colecionismo, como vemos no trecho aseguir:Consideradoemsuadimensoordenadora,ocolecionismodespontacomoumdosfundamentosculturais de mais profundo enraizamento e de mais amplas conseqncias em toda a trajetria humana.18 O mesmo autor traa uma relao profunda entre o coletar e o comunicar, que embasa as afirmaes anteriores.
Colecionar, do latim collectio, possui em seu ncleo semntico a raiz leg, de alta relevncia em todos os falares indo-europeus - e mesmo antes, pois esta raiz est entre as poucas que conhecemos do proto-indoeuropeu, h mais de 4 mil anos atrs, com sentidos ordenadores. (...) Nesta famlia lingstica, aparece o ncleo semntico e significativo do colecionismo: uma relao entre por em ordem - raciocinar (logen) e discursar (legen), onde o sentido de falar derivado do de coletar: a razo se faz como discurso. O discurso morada da razo. Ordenar, colecionar, narrar.19
O colecionismo ligou-se, desde a origem, idia de posse, e a posse tornou-se manifestao de poder. Pouco a pouco, as grandes colees vo se formando e se relacionam aos donos do poder, suzeranos, reis e imperadores, mas, em paralelo, relacionam-se ao desejo genuno de conservar, para repassar o patrimnio s geraes futuras. So as colees que muitas vezes vo dar origem a museus e, por outro lado, s vezes, colees inteiras so incorporadasaessasinstituies.Passamentoaserreconhecidascomopartedoacervomuseolgico,aquele pertencente ou sob a guarda dos museus e, por isso, condicionado a uma srie de procedimentos e valoraes especficos a esse espao simblico. No entanto, o colecionismo continua como movimento que se desenvolve at os dias de hoje, tanto nos museus, como colecionismo institucional, como entre as pessoas, como
SEPLVEDA, Luciana, Colees que foram museus, museus sem colees, afinal que relaes possveis? In: GRANATO, Marcus; SANTOS, Claudia Penha dos. Museu Instituio de Pesquisa. MAST Colloquia, v. 7, Rio de Janeiro: Museu de Astronomia e Cincias Afins, p.65-79, 2005. 18 Marshall, Francisco. Epistemologias histricas do colecionismo. Episteme, n. 20, p. 13-23, jan./jun., 2005. p. 13 19 Ibid. p.15.
17
colecionismopessoalouparticular,aindareflexodossentimentosoriginaisjmencionados.SegundoKrysztof Pomian, em sua clssica definio, a coleo :

(...) um conjunto de objetos artificiais ou naturais reunidos, coletados, mantidos, temporria ou permanentemente, fora do circuito de atividades econmicas, submetidos a uma proteo especial em local
fechado,destinado a esta finalidade (...).20
Para esse autor, os objetos pertencentes s colees possuem uma natureza similar, todos fariam pontes entre dimensesdiferentes,seriamobjetosportadoresdesentidos,smbolos;portanto,viasdeacessoentretempos e realidades diversas, semiforos. Nos museus, os acervos museolgicos, objeto de nosso interesse nessa reflexo, podem ser abordados de diversasformas. Recentemente, Suzanne Keene21 apresentou quatro perspectivas diferentes para anlise dos acervos museolgicos: relacionados s artes, aos objetos funcionais, os chamados pela autora de arquivos de pesquisas e os acervos relacionados s pessoas e a lugares. Entre eles existem diferenas especficas relacionadas ao seu propsito, ao nmero de objetos colecionados, proporo deles que exposta, a quem utiliza essas colees e a seus usos potenciais ou reais. Um dos propsitos principais de alguns acervos seu apelo esttico. Nesses acervos, os objetos em geral so em nmero mais reduzido, mas de alto valor embutido, especialmente pela concorrncia existente com colecionadores e instituies privadas no mercado internacional da arte. A grande maioria dos objetos est em exposio, seja permanentemente, seja em exposies ou exibies temporrias, ou por emprstimo a outras instituies. Um modelo para isso pode ser representado pelo acervo do Museu Nacional de Belas Artes (MNBA), no Rio de Janeiro,22 que conta com cerca de 20.000 peas, entre obras de pintura, escultura, desenho egravurabrasileira e estrangeira dos sculos anteriores at a contemporaneidade, alm de reunir um segmento significativo de Arte Decorativa, Mobilirio, Glptica, Medalhstica, Arte Popular e um conjunto de peas de Arte Africana. Nesse caso especfico, em condies normais de funcionamento, cerca de 10%23 das obras est em exposio permanente, em vista da escassez de espao necessrio para ampliar esse percentual. Objetos funcionais nos acervos so aqueles que causam uma expectativa no pblico do modo que foram feitos para funcionar, assim demonstrando sua funo original. As colees cientficas e tecnolgicas so representativasdessetipodeperspectiva,incluindoveculos,instrumentosmusicais,instrumentoscientficos, utenslioseequipamentosagrcolas,etc.NoBrasil,umexemplopodeserencontradonoMuseudeAstronomia e Cincias Afins (MAST)24, onde o acervo museolgico conta com vrias colees, sendo a de instrumentos cientficos a principal, com mais de 2.000 objetos, incluindo instrumentos de astronomia, engenharia nuclear,
POMIAN, Krysztof. Collectionneurs, amateurs et curieux, Paris, Venize: XVIo-XVIIIo sicle. Paris: Galimard. 1987 (traduo dos autores). Cf. KEENE, Suzanne. Fragments of the world: Uses of Museum collections. Elsevier Butterworth-Heinemann: Oxford (UK), 2005. 22 Disponvel em: http://www.mnba.gov.br. Acesso em: 21 de Mar. 2008. 23 Informao obtida em entrevista com a diretora do MNBA, museloga Mnica Xexu, em 02 de abril de 2008. 24 Disponvel em: http://www.mast.br. Acesso em: 21 de Mar. 2008.
20 21
Numaterceiragrandeclasseestoosacervosmuseolgicosqueseconstituem,fundamentalmente,emfontes primrias de pesquisa. O nmero de objetos freqentemente muito elevado, como as cerca de 20 milhes de peas do Museu Nacional27, pertencente Universidade Federal do Rio de Janeiro, envolvendo itens das colees cientficas conservadas e estudadas pelos Departamentos de Antropologia, Botnica, Entomologia, Invertebrados,Vertebrados,GeologiaePaleontologia.Nofuno,emgeral,dessascoleesseremexpostas aopblico.Talvezumapequena partedosobjetos,consistindo deespcimesilustrativosoudecarterextico, seja apresentada ao pblico, mas o destino da grande maioria permanecer na reserva tcnica, preservada para possveis estudos futuros. As colees arqueolgicas e de histria natural so tpicas desse grupo. A quarta tipologia de acervos mais difcil de delimitar. De certa forma, inclui itens das trs anteriores. Os acervos relacionados a lugares e a pessoas compreendem a maioria dos objetos dos museus (colees histricas, etnogrficas, militares, de objetos domsticos, de arte decorativa, etc) e, em sua maior parte, os objetos esto guardados nas reservas tcnicas. So desses acervos os objetos que se relacionam memria coletiva ou social, s comemoraes de fatos e eventos histricos, ou que representam as razes culturais de indivduos e grupos sociais. Com freqncia, esses acervos esto organizados e documentados de forma inadequada e, portanto, pouco acessveis. Isso ocorre, especialmente, nos casos onde os acervos se ampliam rapidamente em nmero de objetos e onde os recursos, sejam financeiros ou de pessoal, so escassos. Muitas das vezes, os recursos existentes ou captados so priorizados ou esto disponveis apenas para as exposies e no para os objetos acondicionados em reservas tcnicas. Comobrevementediscutido,osacervosapresentamparticularidades,muitossohomogneos,enquantooutros tm uma grande diversidade de tipologias de objetos, tudo isso interferindo no trabalho de curadoria. Por outrolado,asinstituiesqueosdetmsotambmdiversasecomproblemasvariados,quetambmrefletem na atuao da curadoria desses acervos. Esses fatos determinam uma grande diversidade da forma de atuao do curador.
25 GRANATO,Marcus.Restauraodeinstrumentoscientficoshistricos.In:GRANATO,Marcus;SANTOS,ClaudiaPenhados;ROCHA,ClaudiaRegina Alves da. Conservao de Acervos. MAST Colloquia, v. 9, Rio de Janeiro: Museu de Astronomia e Cincias Afins, p.121-144, 2007. p. 133. 26 KEENE, Suzanne. Fragments of the world... Op. cit. p.28. 27 Disponvel em: http://www.museunacional.ufrj.br. Acesso em: 21 de Mar. 2008.
tecnologia mineral, qumica, topografia, dentre outras tipologias. Alguns objetos desse tipo de coleo possuemvalordemercadoelevado,porsuararidadeousimbolismohistrico,masamaioriadosobjetosapresenta valor muitas vezes relacionado apenas ao custo de sua remoo de seus locais de origem. Como j discutido por um dos autores desse texto25, colocar esses objetos para funcionar, mesmo que para isso seja necessria uma restaurao intervencionista em grande escala, um tema com duas claras vertentes, uma a favor e outra contra, mas ainda hoje uma discusso no finalizada. Especialmente na Inglaterra, onde, em 1989, Peter Mann defendiaqueosmuseusdecinciaapresentariamumaticadiferenciadadosdemaismuseus,ondeoobjetivo primordial seria a explorao do artefato para benefcio do pblico, em detrimento da preservao de evidncias materiais. E, mais recentemente, podemos ver o mesmo debate retomado por Suzanne Keene.26
curadoria de acervos no brasil

No Brasil, as questes referentes curadoria de acervos so objeto principalmente dos trabalhos publicados pelosprofissionaisdosmuseusuniversitriosdaUniversidadedeSoPaulo(USP).Nessasinstituies,umtema unificador das pesquisas a cultura material, como destacado por Brando e Costa.28 Ressaltamos, a seguir, alguns textos relacionados que consideramos relevantes para pensar a questo da curadoria de acervos. Em artigo que tem como foco os acervos txteis que hoje integram as colees da USP, Teresa Cristina Toledo de Paula29 apresenta algumas caractersticas das prticas curatoriais do sculo XIX para esses acervos. As seis caractersticas apresentadas em seu artigo so pontos importantes de reflexo para a curadoria de acervos na atualidade: a instabilidade na formao e na movimentao das colees, provocandoa ruptura e a perda de sentido;asuperficialidadenadocumentaodascolees;aimpermanncia,referentemconservaodos acervos; a indiferena, que diz respeito aos diferentes graus de importncia dos objetos componentes de um acervo; o exagero, referente ausncia de critrios de coleta; e a inquietao, talvez a nica das caractersticas que pode ser considerada positiva, pois carrega em si um potencial de transformao. Compreendemos que essas caractersticas se aplicam a muitos acervos museolgicos, mas uma das mais interessantes apontadas pela autora refere-se instabilidade na formao e na movimentao das colees. E algunsacontecimentosrecentes,relacionadosdiretamentegestopolticaeadministrativadasinstituies, nos fazem acreditar que esse aspecto ainda recorrente no universo dos museus brasileiros. guisa de exemplo, relatamos a difcil situao poltica pela qual passou o Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST/ MCT), cuja existncia foi ameaada h alguns anos, no mbito de um processo coordenado pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia, para juno do museu a um outro instituto de pesquisa, o Observatrio Nacional. Felizmente, a juno no foi consolidada, mas durante um bom tempo as atividades relacionadas pesquisa e documentao do acervo museolgico, assim como as atividades de coleta, foram interrompidas. Outro exemplo que merece ser citado o do patrimnio ferrovirio proveniente da antiga Rede Ferroviria Federal S.A. (RFFSA) que, com a privatizao, pulverizou-se, com srio risco de perda. Esperamos que a incorporao do acervo da Rede pelo IPHAN amenize, pelo menos em parte, os danos j produzidos. Na Semana de Museus realizada em 2004 na Universidade de So Paulo (USP), a questo da curadoria foi debatida em uma mesa-redonda intituladaProcesso Curatorial: Metodologias deTrabalho. Entre os trabalhos apresentados, destacamos os de Fabola Andra Silva do Museu de Arqueologia e Etnologia - MAE/USP, referente curadoria da coleo etnogrfica Kayap-Xikrin, e o de Solange Lima, sobre a noo de curadoria no Museu Paulista - MP/USP. No primeiro texto, a autora relata a experincia de curadoria a partir da viso das diversas pessoas envolvidas no processo:
28 BRANDO, Carlos Roberto Ferreira; COSTA, Cleide. Uma crnica da integrao dos museus estatutrios USP. Anais do Museu Paulista, janeirojunho, v. 15, n. 1, p.207-311, 2007. 29 Cf. PAULA,Teresa CristinaToledo de.Tecidos no museu: argumentos para uma histria das prticas curatoriais no Brasil. Anais do Museu Paulista (Vol.14, n.2 jul-dez, 2006). p. 253-298.
(...) Nosso maior desejo era que esse trabalho de curadoria fosse uma tentativa de estabelecer um dilogo interdisciplinar em termos de curadoria, onde se pudesse ver o ponto de vista do coletor, dos pesquisadores, dos produtores desses objetos e dos curadores do museu.30
No segundo texto, Solange Lima discute sobre os desafios enfrentados na poltica de acervo, com destaque para a relao do Museu Paulista com seus doadores. Apresenta tambm a noo de curadoria estabelecida no momento de transformao do museu em um museu exclusivamente histrico, em 1989, na gesto do professor Ulpiano de Meneses.
(...) entender a curadoria como um ciclo, conjunto de atividades solidrias que abarca desde a documentao, organizao, estudo cientfico das colees, formaes e sua ampliao, at a comunicao e difuso desse conhecimento, produzidos sobre as colees, fundos, enfim o acervo em geral.31
AnoodecuradorianoMuseuPaulistaabordadatambmporoutrosautores32,queressaltamaimportncia do acervo ser o ponto central, ao redor do qual as aes curatoriais so articuladas e desenvolvidas. Para os autores, as funes curatoriais so o estudo e a documentao dos acervos; a formao, ampliao, conservao e restaurao das colees; a difuso dos acervos e dos conhecimentos produzidos. Os mesmos autores destacam ainda que(...) seus curadores no so apenas animadores culturais e sim pesquisadores universitrios, com responsabilidades na produo de conhecimentos novos. 33 Ao tentarmos definir curadoria de acervos, focando as atividades curatoriais em acervos institucionalmente constitudos, no estamos em absoluto defendendo a reproduo de prticas que sacralizem ou fetichizem os objetos de museu. Entendemos esses objetos como suportes de informao e que os museus constituemse no locus ideal para o debate e reflexo sobre a relao homem-cultura material. Como afirma Peter van Mensch:
Basicamente, museologia e o trabalho em museus tratam da interao entre ns (como pessoas, como
comunidade, como sociedade) enossoambiente material. Nessa inter-reao, damos forma ao nosso ambiente de acordo com as nossas necessidades. Assim, nosso ambiente se torna cultura material.34
SILVA, Fabola Andra. Processo curatorial: metodologias de trabalho. In: BRUNO, Maria Cristina (org.).V Semana dos Museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 2007, p. 1-9. p. 9 31 LIMA, Solange. Processo curatorial: metodologias de trabalho. In: BRUNO, Maria Cristina (org.). V Semana dos Museus da Universidade de So Paulo. So Paulo: USP, 2007, p. 1- 13. p. 2 32 BARBUY,Heloisa;LIMA,SolangeFerrazde;CARVALHO,VniaCarneirode;ALMEIDA,AdilsonJosde;RIBEIRO,AngelaMariaGianeze;MAKINO,Mioko; BERALDO, Luciano Antonio. O Sistema documental do Museu Paulista: a construo de um banco de dados e imagens num museu universitrio em transformao. In: OLIVEIRA, Cecilia Helena de Salles; BARBUY, Heloisa (orgs.); Imagem e produo do conhecimento. traduo Jean Briant. So Paulo: Museu Paulista USP, 2002. p. 15 33 Ibid. p.16. 34 MENSCH, Peter van. Museology and management Op. cit. p. 5.
30
Portanto, entendemos por curadoria de acervos museolgicos o processo que se inicia com a coleta, at a divulgaoedisseminaodosacervos,pormeiodeexposiesoudeoutrosmeios,englobandoasaesdepesquisa, coleta,documentao,conservaoeexposio.Acreditamos,ainda,queariquezadesseprocessoresidenacapacidade de problematizao de cada uma dessas aes. Com relao ao processo de coleta, alm dos critrios tradicionalmente utilizados, como raridade, estado de conservao, risco de perda, procedncia, perodo, entre outros, devemos refletir sobre o porqu de tal procedimento. Assim, toda coleta deveria estar embasada num projeto de pesquisa do museu, considerando tambm a misso, finalidade e objetivos da instituio e a possibilidade de utilizao dos objetos em programas educativos. Como os museus no podem coletar todos os objetos existentes, importante assumir o seu carter seletivo, assim como considerar a importncia social dessa atividade. A curadoria deve considerar a possibilidadededemocratizaodasdecises,pelaparticipaodemembrosdacomunidadeedeespecialistas convidados, tendo como base de reflexo uma poltica de aquisio de acervos.35 Um dos problemas especficos no Brasil, que se manifesta faz anos, a falta de polticas claras de aquisio de acervos e de uma ao organizada nesse sentido pela maioria dos museus, o que acaba gerando a formao de coleesmuseolgicassemcontinuidadee,svezes,certaincoerncia,constituindo-senumprimeirodesafio a ser enfrentado. Jos Neves Bittencourt36 j mencionava esse fato, em palestra proferida em evento realizado pelo MAST em 2004, abrindo apenas um parntese para os museus de arte, os de valores e os museus de cincias. Por outro lado, existe tambm a necessidade de avaliao das colees existentes e a necessidade de decises estratgicas, no que concerne ao descarte de objetos ou sua melhor alocao em outras instituies museolgicas. Essa iniciativa poderia propiciar a formao de colees mais coerentes e a abrir espao para a aquisio e a guarda, em melhor situao, de novos objetos. Por outro lado, preciso abordar um problema que provavelmente ser, ou j est sendo, enfrentado nos grandes museus nacionais. Como continuar o processo de coleta na atualidade e suas perspectivas futuras frente avalanche de objetos que produzimos? Como prever a continuidade desse processo, frente a uma civilizao, cuja produo de objetos crescente e em espiral, e de produtos cada vez mais descartveis? E ainda, em diversidade cada vez maior de materiais, cuja conservao torna-se um mega-desafio? Outra ao da curadoria de acervos a documentao museolgica, que se inicia no momento da coleta e vai fundamentar as demais aes do museu. Esse carter da documentao dos acervos implica na necessidade de elaborao e manuteno de sistemas documentais eficientes. Nessa rea, destacamos alguns autores
No MAST, no mbito da Comisso de Aquisio e Descarte de Acervo, est sendo elaborada uma poltica com a participao de especialistas das diversas reas do museu. 36 Cf.BITTENCOURT,JosNeves.Apesquisacomoculturainstitucional:objetos,polticadeaquisioeidentidadesnosmuseusBrasileiros.In:GRANATO, Marcus; SANTOS, Claudia Penha dos. Museu Instituio de Pesquisa. MAST Colloquia, v. 7, Rio de Janeiro: Museu de Astronomia e Cincias Afins, p.37-51, 2005.
35
(...) ao que vai fundamentar o fazer museolgico das outras aes no interior do museu, no deve ser entendidacomoaprincipal,ouamaisimportante,masconcebidacomoumprocessoeducativoqueestarengajado aumaconcepodeEducaodainstituiomuseu,nosendoassim,continuarcomoumbancodedadosde itens que nada comunicam a no ser o que menos se necessita para a compreenso do objeto museal. 39
Temos tambm o trabalho de Suely Cervolo40, que aponta duas tendncias para a documentao de museus: uma tecnicista e outra reflexiva. Na primeira tendncia, os procedimentos seriam eminentemente tcnicos e voltados para a prpria instituio, enquanto a segunda est embasada na idia do museu como um centro de documentao, mais voltado para o usurio externo. Acreditamos tratar-se de um tema interessante para uma linha de investigao. Ainda no caso da documentao museolgica, precisamos considerar tambm o seu carter interdisciplinar, pois as contribuies de diversos profissionais enriquecem a qualidade das informaes processadas. Um ltimoaspectorefere-senecessidadedeouviraspessoasquesempretrabalharamcomosconjuntosdeobjetos antes da institucionalizao dos mesmos. No MAST, a experincia de documentao de parte de seu acervo museolgico contou, desde o incio das atividades, com a colaborao de um ex-funcionrio do Observatrio Nacional, que durante seus depoimentos, alm das informaes de natureza tcnica, relatava suas experincias sobre a natureza do trabalho tcnico, em contraposio s atividades de pesquisa, e a sua prpria viso da histria da instituio, diferente em muitos momentos da histria institucionalizada. A conservao de acervos museolgicos outra atividade curatorial que vem sendo motivo de reflexes e debates ao longo das ltimas dcadas. Ainda, no fundo, inspiradas pelas correntes filosficas antagnicas
CAMARGO-MORO, Fernanda. Museus: aquisio/documentao. Rio de Janeiro: Ea, 1986. p. 239 FERREZ, Helena Dodd. Documentao museolgica: teoria para uma boa prtica. Cadernos de Ensaio (n. 2, Estudos de Museologia), Rio de Janeiro:MINC:IPHAN, p. 64-74, 1994. p. 65 39 NASCIMENTO, Rosana. O objeto museal, sua historicidade: implicaes na ao documental e na dimenso pedaggica do museu. In: Cadernos deSociomuseologia,n11,1998.p.94.Disponvelem:http://cadernosociomuseologia.ulusofona.pt/Arquivo/sociomuseologia_1_22/Cadernos%20 11%20-1998.pdf. Acesso em: 10 de Mar. 2008. 40 CERAVOLO,Suely.Osmuseusearepresentaodoconhecimento:umaretrospectivasobreadocumentaoemmuseusnoprocessodainformao. In:VIII Encontro Nacional de Pesqusia em Cincia da Informao, 2007, Salvador. Anais eleltrnicos doVIII Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao. Salvador : ANCIB, 2007. v. 1.
37 38
123| Em torno da curadoria de acervos museolgicos, poucas(mas teis) consideraes
que desenvolveram trabalhos que so referncias no Brasil e apresentam vises diferentes da documentao museolgica. Para Fernanda Camargo-Moro, autora de um livro muito utilizado no Brasil, a documentao do museu o1) Processo de organizao dos diversos elementos de identificao do acervo; 2) Conjunto de conhecimentos e tcnicas que tm por fim a pesquisa, reunio, descrio, produo e utilizao dos documentos sobre as colees.37 J para Helena Ferrez,38 alm de um sistema de recuperao da informao, a documentao museolgica(...) o conjunto de informaes sobre cada um de seus itens e, por conseguinte, a representao destes por meio da palavra e da imagem (fotografia). Rosana Nascimento apresenta um elemento novo de reflexo, ao propor que a documentao museolgica no seja entendida como um produto acabado, mas como:
de Ruskin41 e Viollet-le-Duc42 e, a partir delas, por muitas variaes, a conservao tem discutido intervencionismos e metodologias mais e menos invasivos e modificadores e, no entanto, uma outra questo vem se mostrando cada vez mais imediata. preciso refletir seriamente e com certa rapidez sobre o que devemos e queremos guardar, pois em futuro breve teremos uma situao em que no poderemos mais garantir a preservao desses acervos, pois os investimentos e os custos de manuteno sero demasiadamente elevados. Como resultante desse processo, poderemos ter colees abandonadas, com mais srio risco em pases com menos recursos e menor tradio de preservao. Nesse panorama de acmulo de bens a serem conservados e enormes gastos relacionados sua conservao, uma estratgia tem se destacado como forma mais sustentvel de conservao a conservao preventiva. A conservao preventiva reduz os riscos e diminui a deteriorao de colees inteiras e, por essa razo, a pedra fundamental de qualquer estratgia de preservao, um meio mais econmico e eficaz para preservar a integridade do patrimnio, minimizando a necessidade de intervenes mais profundas em objetos especficos, de risco muito elevado, alm de mais caras e complexas. Por outro lado, mesmo utilizando essa estratgia, aindanosdeparamoscomumfuturodifcil,aperspectivadeincrementocontinuadodosacervos.Aposturado curador, nesse caso, deve ser pr-ativa, procurando a discusso intra e extramuros, como meio de obter uma direo clara quanto ao que deve ser conservado. Escolhemos a pesquisa para encerrar essa parte do artigo, destacando o seu papel no processo curatorial, uma vez que basilar em qualquer instituio museolgica.43 Consideramos a pesquisa imprescindvel para todas as etapas do processo curatorial, devendo orientar e embasar desde a coleta at a exposio, alm de alimentarosistemadocumentaldainstituio.Existemdiversasmodalidadesdepesquisa,desdeapesquisade contedo voltada para um objetivo especfico, como uma exposio, uma publicao ou mesmo o preenchimento de fichas de registro ou catalogao, at a pesquisa de cunho acadmico sobre temas pertinentes ao campo museolgico, como a musealidade dos objetos, a natureza dos acervos, as linguagens expositivas, a educao em espaos no formais, dentre outros. A pesquisa que se refere constituio do prprio acervo institucional tambm fundamental para entender a prpria instituio, pois compreender as caractersticas e especificidades desse processo significa repensar o prprio papel social da instituio. A ttulo de exemplo, a Coordenao de Museologia do MAST desenvolve h algum tempo o projeto de pesquisa interdisciplinarObjetos de Cincia &Tecnologia como Fonte Documental para a Histria da Cincia44,
41 JohnRuskin.BiographicalMaterials.TheVictorianWeb:literature,history,cultureintheageofVictoria.NationalUniversityofSingapore.Disponvel em http://www.victorianweb.org/authors/ruskin/ruskinov.html. Acesso em: 19 de Mar. 2008. 42 VIOLLET-LE-DUC, Eugne Emmanuel. Restaurao. Coleo Artes & Ofcios. Cotia (SP): Ateli Editorial, 2000. 43 Sobre pesquisa em museus ver: Granato, Marcus; Santos, Cludia Penha dos (org.). Museu Instituio de Pesquisa. Rio de Janeiro: Museu de Astronomia e Cincias Afins MAST/MCT, 2005. 44 Esse projeto desenvolvido no mbito do Grupo de pesquisasPreservao de Acervos Culturais, cadastrado pelo MAST no sistema de Grupos de Pesquisas brasileiros (CNPq) e coordenado por Marcus Granato. Para os primeiros resultados ver: GRANATO, Marcus; SANTOS, Claudia Penha dos; FURTADO, Janana Lacerda; GOMES, Luis Paulo. Objetos de Cincia eTecnologia como fontes documentais para a Histria das Cincias: Resultados parciais. In:VIII Encontro Nacional de Pesqusia em Cincia da Informao, 2007, Salvador. Anais eleltrnicos doVIII Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao. Salvador : ANCIB, 2007. v. 1.
que tem como objetivo principal pesquisar a natureza e o valor histrico dos objetos de cincia e tecnologia, utilizando como referencial os diversos tipos de objetos provenientes de alguns institutos de pesquisa do MinistriodaCinciaeTecnologia.Osresultadosobtidoscomodesenvolvimentodesseprojetoapresentaram uma srie de possibilidades metodolgicas e de abordagens para os objetos de C&T serem trabalhados como fonte documental, alm de ampliar o conhecimento sobre o patrimnio cientfico brasileiro e terem sido utilizados como subsdios para a montagem de uma exposio temporria no MAST, denominadaObjetos de C&T: trajetrias em museus, inaugurada em dezembro de 2005.
desafios e perspectivas na curadoria de colees museolgicas

Uma mudana nas perspectivas dos futuros profissionais de museus respalda-se na ampliao da oferta de cursos de graduao em Museologia no Brasil.45 Verifica-se claramente um movimento recente e intenso de ampliao da oferta de possibilidades de formao em Museologia no pas, inclusive com um melhor quadro de regionalizao desses cursos. Alm dos j criados, outros46 esto em avanada discusso para organizao, constituindo um panorama renovado para a formao do muselogo e um amplo potencial de alterao no desenvolvimentodasatividadesnosmuseus,emespecialadecuradoriadeacervosmuseolgicos.Aindanesse contexto, foram criados os primeiros cursos de graduao em conservao de acervos culturais no pas.47 Esse movimento parece se relacionar estreitamente com as novas polticas estabelecidas para a rea, a partir da atuao do Departamento de Museus e Centros Culturais do IPHAN/MINC. Alm do estmulo criao de novos cursos de formao, percebe-se tambm um grande movimento de qualificao e treinamento dos profissionais de museus, a partir de um programa amplo de oficinas que vem trazendo resultados alentadores para a rea. Nesse panorama, propcio ao desenvolvimento e reflexo das atividades e do papel das instituies museolgicas, sejam elas de qualquer tipo, inserem-se as questes relacionadas curadoria de acervos museolgicos. O advento de um Programa de Ps-Graduao em Museologia e Patrimnio, realizado em parceria entre a UNIRIO e o MAST, constitui um espao adequado para essas reflexes. Questes relacionadas funo social e forma de utilizao dos acervos museolgicos devem ser motivo de reflexo para os profissionais de museus e, em especial, devem constituir temas para desenvolvimento de pesquisas nos cursos de ps-graduao da rea, de forma que novas vises e solues possam ser vislumbradas para o futuro.
Atualmente, esto formalmente criados cursos nas seguintes instituies: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO (Rio de Janeiro, mandato universitrio em 1951); Universidade Federal da Bahia - UFBA (Salvador, Bahia, criado em 1969); Fundao Educacional Barriga Verde - UNIBAVE (Orleans, Santa Catarina, criado em 2004); Universidade Federal do Recncavo Bahiano - UFRB (Cachoeira, Bahia, criado em 2006); Universidade Federal de Pelotas - UFPel (Pelotas, Rio Grande do Sul, criado em 2006); Universidade Federal de Sergipe - UFSE (Laranjeiras, Sergipe, criado em 2006); Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP (Ouro Preto, Minas Gerais, criado em 2007); Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS (Porto Alegre, criado em 2008). 46 Por exemplo: na Universidade Federal de Minas Gerais e na Universidade Federal do Par. 47 No Rio de Janeiro, a Universidade Estcio de S criou um curso de graduao tecnolgica em conservao e restaurao de bens culturais; em Belo Horizonte, a Universidade Federal de Minas gerais criou um curso de graduao em Conservao e Restaurao de Bens Culturais Mveis.
45
Quanto ao crescimento continuado dos acervos museolgicos, alm de uma poltica efetiva de descarte de objetos sem real interesse para preservao, uma possibilidade seria criar centros de guarda regionais para objetos. Por outro lado, isso poderia deix-los ainda mais no esquecimento, perdidos em regies afastadas, sujeitos ao corte dos recursos para sua permanncia. Contudo, ainda assim, possvel pensar em solues, e umapossibilidadeseriaautilizaodopotencialeducativodosobjetos,tornandoessescentrosregionaisatrativos para excurses escolares e familiares, que poderiam at motivar o turismo em regies pouco conhecidas. Obviamente, as colees locais devem permanecer em seus locais originais, especialmente se constiturem smbolos culturais e identitrios para a comunidade. Umaalternativa para socializar melhor os acervos museolgicos abrir as reservas tcnicas visitao pblica. Essa iniciativa pode ser otimizada em reservas novas ou renovadas, que podem ser projetadas especialmente para permitir o fluxo de pblico sem prejudicar as colees ou a atividade dos profissionais que ali atuam. Acervos que, a princpio, no tm muito apelo junto ao pblico, como instrumentos cirrgicos ou cepas de bactrias ou fungos, seriam alvo de montagens expogrficas mais elaboradas baseadas em pesquisas sobre os acervos. A pesquisa tem o potencial de ampliar o conhecimento sobre os objetos, a partir de questionamentos e anlises, alm de possibilitar uma ampliao de seu uso nos processos educativos, mesmo no ensino formal, o que pouqussimo explorado at o momento. Ampliar o nmero de usurios dos acervos museolgicos seria um alvo interessante para uma poltica museolgica nacional. Para isso, preciso que os profissionais de museus mostrem como os objetos podem ser explorados em infinitos vieses e procurem se articular mais freqentemente com profissionais de outras reas. Umacoisacerta,precisoumcompromissodosresponsveispelosacervosedetodososoutrosprofissionais de museus para um uso mais intensivo e mais til dessas colees, de forma a justificar os recursos cada vez maiores para sua preservao, em tempos em que esses sero cada vez mais restritos.
consideraes finais
Aolongodoartigoapresentamosopiniesformuladaspordiversosautoressobreopapeldocuradoredacuradoria de acervos. Agora, embasados por todas essas reflexes, retornamos questo colocada no incio deste artigo: o conceito de curadoria de acervos museolgicos refere-se apenas ao gerenciamento de colees ou existem outros sentidos para o conceito? Como constatamos, o tema est longe de ser esgotado e co-existem desde vises que focam a curadoria de acervos no gerenciamento de colees, at propostas mais inovadoras queentendemessacuradoriacomoumprocessoqueperpassatodasasatividadesdomuseu.Contudo,fugindo das vises que ora focam o processo curatorial nos objetos, ora no pblico, acreditamos que os acervos museolgicos so a base sobre a qual os museus constroem e reforam o seu papel social. Permitem redescobrir os
povos, as migraes, os movimentos e as idias que criaram e deram forma s diferentes sociedades humanas. Registram e preservam as suas criaes estticas e cientficas e fornecem bases para novos desenvolvimentos. Inspiramumsentimentodepertencimentoecompreensomtuosentretodososhabitantesdeumgrupoou pas, fornecendo instrumentos para o entendimento das transformaes sociais. Para ns, a noo de curadoria de acervos, portanto, no se restringe apenas ao gerenciamento de colees. O papel dos muselogos e dos demais profissionais de museus crucial para todo esse processo e sua compreenso. Formar profissionais, que possam atuar de forma competente e eficaz em todas as frentes a que a ao curatorial est relacionada, um passo importante, e tambm necessrio que essa formao esteja muito ligada realidade do pas e mesmo da regio onde se encontra o curso. Por outro lado, importante tomar posio frente a outros desafios que se apresentam para o futuro. A criao de um frum de discusso que realmente funcione e que possa servir para a troca de idias e experincias sobre o tema seria extremamente salutar. O intuito seria de, pragmaticamente, discutir a funo social dos acervos museolgicos e a sua conseqente preservao e servir como orientao para a maioria dos museus brasileiros. Percebemos que no Brasil o papel de curador confunde-se muitas vezes com o de muselogo, j que suas atribuies so muito semelhantes. medida que novos cursos de graduao em museologia so criados e de forma mais bem distribuda regionalmente, uma nova situao poder ocorrer, e o papel do curador, onde aindaestpresente,poder,poucoapouco,irdandolugaraodemuselogo.Essemovimentopoderdeterminar outra modificao, agora no panorama da formao profissional, exigindo a disponibilidade de cursos de especializaonasdiversasreascobertaspelaaodecuradoria,48deformaapermitiroaprofundamentodos conhecimentos necessrios para o desenvolvimento das atividades necessrias prtica curatorial.
48 Umexemploocursodeps-graduaolatosensuemPreservaodeAcervosdeCinciaeTecnologia,criadopeloMASTerecentementeaprovado pelo Ministrio da Educao. O edital de seleo da primeira turma ser lanado ainda nesse semestre e o incio das aulas ser em maro de 2009.
monografias tridimensionais: a experincia curatorial nas exposies de mdia e curta do museu histrico ablio barreto
Thas Velloso Cougo Pimentel Thiago Carlos Costa
objetos em exposio equvocos e potencialidades

Prtica central da vida dos museus, as exposies so atividades que renem e consolidam todos os trabalhos que caracterizam a vida dessas instituies. Por meio das exposies, os museus se do a conhecer pelo pblico em geral e se tornam por esse pblico conhecidos. O tipo de museu que estamos acostumados a visitar, hoje em dia, descende diretamente da instituio que se consolidou nos meados do sculo XIX e expandiu-se no sculo XX. Esse perodo de uns 90 anos, mais ou menos, costuma a ser chamadoa grande era dos museus pblicos1. Essas instituies tiveram, durante esse tempo, papel fundamental no surgimento, consolidao e expanso de uma nova sociabilidade pblica, com seus sistemas de hierarquia e excluso. O modelo de exposio museal ainda hoje praticado originou-se e desenvolveu-se nesse espao de tempo, ao longo do qualarte e cultura foram apartadas da funo de surpreender o pblico e, ao invs, colocadas como elementosdecontroledapopulao,provendo-acomrecursosecontextosnosquaissetornoupossvelqueela se auto-educasse e auto-regulasse.2 Exposies nas quais o pblico visitante era colocado diante de objetos exemplarmentedidticos,ligadosapersonagensigualmenteexemplares.Afunodidticadessespersonagens significavaqueomuseupblicoatribuaaosobjetosquelheshaviampertencidoumstatustotalmentedistinto, por exemplar3. Essa exemplaridade tinha, entretanto, um efeito curioso, ainda hoje observvel nas exposies museais: a criao, pelo pblico, de laos afetivos com os objetos expostos nas galerias. Esse aspecto cria uma caracterstica basilar das instituies museais: serem sedes de uma dupla gama de usos e funes. Parte desses programtica (ou seja, estabelecida de forma racional e sistemtica, por especialistas); outra parte criada pelas expectativas e prticas dos usurios.4 Essa criao de expectativas se faz sobre os objetos, que se tornam para os visitantes suportes de representaes subjetivas abrangentes. Esse jogo de sentido, que ainda hoje se d intensamente no interior da exposio, pode ser de identidade, de trajetos, de experincias, e faz o visitante situar os artefatos expostos em sua prpria vida, alm de considerar que eles, como referncias, devem permanecer para sempre onde esto. Isso explica porque comum que os visitantes retornem ao museu na expectativa de rever, no mesmo lugar, um objeto do acervo que, em especial, tivesse capturado sua ateno e afeto5.
Cf. RIPLEY, Dilon. The sacred grove: Essays on museums. Washington: Smithsonian Institution Press, 1978. Cap. 1. BENNETT, Tony. The birth of the museum: history, theory, politics. New York: London: Routledge, 1995. p. 40. 3 Anthony VIDLER, The writing of the walls... p. 165. Apud BENNETT, Tony. Op. cit. p. 28 4 MENESES, UlpianoToledo Bezerra de. O museu e o problema do conhecimento. In: BRASIL, Fundao Casa de Rui Barbosa. Anais do IV Seminrio sobre Museus-Casas: Pesquisa e Documentao. Rio de Janeiro: Fundao Casa de Rui Barbosa, 2002. p. 18. 5 Para um relato desse fenmeno, cf. BITTENCOURT, Jos Neves. Uma exposio e suas teses. Anais do Museu Histrico Nacional (vol. 35, tomo especial, 2004 Memria compartilhada). p. 14-19.
1 2
129 | Monografias tridimensionais: a experincia curatorial nas exposies de mdia e curta durao do Museu Histrico Ablio Barreto
Afinal, o museu um dos locais que nos proporcionam a mais elevada idia do homem. Mas, os nossos conhecimentos so mais extensos do que os nossos museus [...] Andr Malraux O museu imaginrio (1952, ed. 2000).
Essa caracterstica surge muito fortemente, quando consideramos uma exposio, e merece ser destacada. A exposio,tantoquantoomuseu,representao:acadamomento,constriereconstriomundo,ajudandoa torn-locompreensvel.Issonoomesmoquedizerqueosmuseusreproduzamavidaouotempo.Nomuseu,a vida no se torna refm dos artefatos l reunidos. Perder essa dimenso incorrer nafetichizaodo objeto. Trata-se de uma expresso utilizada por Ulpiano Meneses em artigo bastante difundido. Segundo esse autor, a fetichizao[est] inserida numa dimenso de fenmenos histricos ou sociais [...] tem de ser entendida comodeslocamentodeatributosdonveldasrelaesentreoshomens,apresentando-oscomoderivadosdos objetos, autonomamente, portanto naturalmente.6 Naturalmenteporque, retirado do ritmo da histria, resta ao objeto ser naturalizado, tornado uma espcie de continuao da natureza por ser portador de umahumanidade imanente7. Essa caracterstica equivocadamente atribuda por aqueles que tentam entender o artefato no a partir de um processo histrico que o gera e lhe confere sentido, mas a partir de caractersticas que o tornam uma espcie de continuao fsica de seu produtor, dos talentos, das habilidades fsicas, das qualidades morais ou intelectuais daquele. Assim naturalizado, o artefato torna-se fonte de sentido de ummuseu-fetiche, equipamento de uma alta culturaque podeserusadapararegularocampodocomportamentosocialdotandoosindivduoscomnovascapacidades de auto-monitoramento e auto-regulao, que o campo da cultura e as formas liberais de governo, muito caracteristicamente, inter-relacionam.8 Essa utilizao dos museus e da cultura, que, ao longo de muito tempo,determinoutantoocontedoquantofinalidadesdasexposiesmuseais,foiagudamenteobservada pelo terico norte-americano Marshall Berman. Segundo ele, para avanar na compreenso da sociedade moderna precisouma viso aberta e abrangente da cultura; muito diferente a abordagem museolgica quesubdivideaatividadehumanaem fragmentos e osenquadra emcasos separados,rotulados emtermos de tempo, lugar, idioma, gnero e disciplina acadmica.9 Para os museus da atualidade, superar essa caracterstica tem sido um desafio constante. Uma das facetas desse desafio a reviso das exposies, encarando-as como espaos para alm da simples contemplao, sejacientfica(como nas exposies dos museus de carter enciclopdico), ou meramentecultural(epteto aplicado aos museus de histria e de arte). Uma das formas de enfrentar essa reviso aprofundar o exame do processo dialtico da concepo e origem dos objetos recolhidos s colees e da formulao das exposies como produtos intelectuais. Esse duplo exame busca problematizar a criao, funo, uso e procedncia dos objetos musealizados, cruzando seu valor de uso com seu valor de representao10. Ampliando o contedo
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. A exposio museolgica e o conhecimento histrico. In: FIGUEIREDO, Betnia Gonalves; VIDAL, Diana Gonalves (orgs.). Museus: dos gabinetes de curiosidades museologia moderna. Belo Horizonte: Argvmentvm, 2005. p. 34. 7 A expresso tomada a Meneses, op. cit. p.35. Porimanenteentende-se algo pertencente interioridade ou estrutura essencial de outra coisa, e, portanto, sem nenhuma autonomia. 8 BENNETT, Tony. The birth... Op. cit. p. 20. 9 BERMAN, Marshall. Tudo que slido desmancha no ar: a aventura da modernidade. So Paulo: Companhia das Letras, 2007. p.11 10 Sobreessesconceitos,cf.POMIAN,Kryztoff.Coleo.InROMANO,Ruggiero(dir.).EnciclopdiaEinaudi(Vol.1.Memria-Histria).Lisboa:Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 1a ed. 1983. p. 51-86.
6
Relquias, semiforos, objetos histricos: seus compromissos so essencialmente com o presente, pois no presentequeelessoproduzidosoureproduzidoscomocategoriadeobjetoesnecessidadesdopresente que eles respondem.11
no presente que acontece a exposio museal. Mas qual a funo de uma exposio? Comecemos dizendo, claramente, qual no sua funo: aparecer como o produto final ou a finalidade dos museus. Mas, como afirmou um autor, poucos anos atrs e com boa dose de perspiccia , [as] pessoas vo aos museus para ver exposies no importa que essas sejam mostras de colees permanentes ou exposies temporrias reunindo os trabalhos de um artista, os artefatos de uma civilizao, os espcimes de um continente ou o aparato interativo de uma cincia. Exposies parecem ser para os museus o que so as peas para os teatros. Elas so o que essas instituies culturais apresentam ao pblico como sua principal atrao e seu principal benefcio.12 Entretanto, ainda no perspicaz entendimento desse mesmo autor, em anos recentes, as exposies tm dominado a percepo do pblico dos museus quase ao ponto de excluir qualquer outra forma de vida museal.13 preciso frisar que os museus tm, como afirma Ulpiano Meneses, uma multiplicidade de funes, que devem ser articuladas solidariamente, de forma que umas fertilizem as outras14. A exposio, apesar de ter uma dessas funes, atravessa todas as outras, tornando evidente aarticulao solidriade que nos fala Meneses.Acredito que a solidariedade, no museu, pode ser referenciada por um trip de funes: as de natureza cientfico-documentais, as educacionais e as culturais. As primeiras tm alvos cognitivos, as segundas respondem pela formao e equipamento intelectual e afetivo, as ltimas se referem ao universo de significaes e valores.15 Nesse sentido, uma resposta possvel pergunta que nos colocamos que a funo de uma exposio museal seja chamar a ateno dos visitantes do museu para o estado das outras funes matriciais cumpridas por essas instituies e, dessa forma, colocar o museu dentro de uma dinmica histrica. As exposies museais so como se fossem o resultado de um relatrio de atividades. A atividade uma construo, que se inicia com um corte contido na temtica do museu e, a partir desse, mobiliza todas as
MENESES, UlpianoToledo Bezerra de. Memria e cultura material: documentos pessoais no espaopblico.Estudos Histricos ( vol 11,n. 21, 1998) Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1998. 12 LORD, Barry.The purpose of museum exhibitions. In: LORD, Barry; LORD, Gail Dexter (eds.).The manual of museum exhibitions.Walnut Creek (CA): AltaMira Press/Rowan & Littlefield, 2002. p. 13. 13 Ibid. 14 Cf. Meneses, Ulpiano Toledo Bezerra de. O museu e o problema... Op. cit. p. 22. 15 Ibidem.
11
131| Monografias tridimensionais: a experincia curatorial nas exposies de mdia e curta durao do Museu Histrico Ablio Barreto
de informao do artefato museal, recolocando-os em um circuito do qual foram retirados, essa abordagem acrescenta-lhes sentido e, dessa forma, rompe o crculo doobjeto-fetiche. Rompido o crculo, existe a possibilidade que o objeto aparea aos olhos do visitante como portador de sentido, criando questes para esse usurio sobre os museus. Ou, como sugere Ulpiano Meneses...
funes institucionais. Deve buscar, pela via da fruio, despertar no visitante a questo de que o museu no envolve uma nica atividade e nem um percurso natural. O visitante deve perceber que o acervo, disposto ao longo do espao e articulado a textos, legendas e outros recursos comunicativos, no est l para legitimar um discurso do qual tanto museu quanto visitante participam como sujeitos passivos. A exposio deve, assim, ser planejada levando em conta que o visitante inscrever nela suas vivncias, tendo o tempo ordenado pelo presente como mediador. Essa mediao trar cena as questes da vida cotidiana, da sociedade e da memria que, necessariamente, esto presentes no acervo do museu. Assim, possvel focalizar uma perspectiva oposta quela que naturaliza e, portanto, fetichiza o objeto: partir do artefato para o visitante (ou seja, para a sociedade), sem colocar artefatos como relquias16, mas os trazendo para o cotidiano do indivduo. A exposio poder, nessa perspectiva, tornar-se olaboratrio da histria, fazendo a mediao entre o contexto do objeto e o do indivduo. Ao invs de fazer a histria das armas, por exemplo, dar a ver a histria nas armas: expor as relaes do corpo com a arma, como mediaes para definir o lugar do indivduo (armas brancas), do grupo (armas de fogo, padronizadas, disciplina)[...].17
Decises curatoriais: durao e pesquisa

Assim, as exposies se tornam, por excelncia, os suportes pelos quais os acervos museais podem ser colocados em perspectiva como portadores de sentido. Sejam esses acervos de museus histricos, sejam de museus decidade,dearte,cientficos,oudequalqueroutratemtica,soeles,acervos,constantementereconstrudos, conforme as equipes curatoriais e de pesquisadores os abordam, no sentido de fazer-lhes perguntas e us-los como respostas. Atualmente as instituies museais procuram dinamizar suas atividades, e isso significa mobilizar os acervos para fins de pesquisa, de educao e de fruio. Deve-se, entretanto, observar que, quando se fala em acervo, no se deve imaginar que esse esteja restrito ao conjunto de artefatos recolhidos ao conforto das reservas tcnicas. Os museus tm, na atualidade, a responsabilidade de se expandir, abrangendo o universo material que pulsa fora de suas instalaes: as ruas, as cidades, os territrios. Abordar tal variedade de objetos implica em um planejamento, que nem sempre de execuo simples, e em certaquantidade de questes que devero ser formuladas e respondidas, e que geralmente se cruzam. nesse ponto que se coloca a questo da curadoria. Esse no um conceito novo. J no sculo XIX, o terico William Henry Flower, diretor do Museu Britnico a partir de 1884, esclarecia o que entendia por curador: ... voc deve ter seu curador. Ele considerar,
16 ... o conceito de relquia, no campo religioso [...] [ressalta] a necessidade de contigidade, contato com um transcendente, para que o objeto prolongue esse transcendente, seja, entre ns, o que dele ficou (relicta).Todosfuncionamcomofetiches,significantescujosignificadolhesimanente, dispensando demonstrao: as relquias do Santo Lenho, por exemplo, impunham credibilidade, no pela autenticidade de suas origens, mas pelo poder manifestado. (MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Memria e cultura material ... Op. cit. p. 32.) 17 CARVALHO, Vnia Carneiro de. A histria das armas ou a histria nas armas? In: BRASIL, Museu Paulista USP. Como explorar um museu histrico. So Paulo: Museu Paulista/USP, 1992. (11-14) p. 11.
Ou seja: o curador aquele capaz de formular, a partir dos ajuntamentos de objetos preservados, o conceito, a idia central ou a tese de uma exposio. essa sua responsabilidade bsica, embora seja cada vez mais freqenteadivisodessaresponsabilidadecomoutrosprofissionaisdomuseu,eatmesmocomprofissionais no integrados equipe.Tendncias mais recentes indicam que, em certos casos, at mesmo o pblico pode serconvocadoaopinarsobrequeexposiogostariadevermontada.Iniciativastornam-seindispensveisem casos nos quais o tema da exposio envolva sujeitos que sejam de difcil representao pelo curador, como por exemplo, exposies sobre povos indgenas ou sobre prticas religiosas muito especficas20.
A deciso sobre qual ser a exposio implica em outras decises que estaro na origem do sucesso ou do fracasso do processo. Podemos adiantar duas dessas decises: o tempo de durao do processo e a pesquisa curatorial.
A primeira deciso estabelecer, em ltima anlise, o tempo em que a exposio ficar montada. Atualmente, as exposies dividem-se emde longa durao,de mdia duraoede curta durao, terminologias que substituram, nos anos 1990, as designaespermanenteetemporria. No fcil estabelecer exatamente o que significa cada uma dessas categorias. A mais complicada , sem dvida, a exposiode longa durao. A mesmaexposio de longa durao, em um museu de grande porte, envolvendo quatro ou cinco grandes galerias e vrias centenas de documentos museolgicos, talvez venha a ocupar um perodo de tempo maior que um museu de menor porte. Entretanto, por uma srie de razes, seja em um grande museu, seja em um pequeno,asexposiesprecisamsermudadasdetemposemtempos:osobjetosemexposiososubmetidosa umdesgastemaiordoquequandoemreservatcnica;omeiodaexposiosedegrada:vitrinasenvelhecem,recursosauxiliaressedesgastameoprprioprdiotemquepassarpormanuteno,periodicamente.Assim,no aceitvel que exposies fiquem montadas durante dcadas, como se observava at poucos anos atrs21. J as exposies de mdia duraoe curta duraonos parecem mais fceis de serem estabelecidas: so exposies que podem estender-se entre 30 e 120 dias, no caso das primeiras, e entre 12 e 24 meses, no
William Henry Flower, 1898. Apud BENNETT, Tony. The birth.. Op. cit. p. 42. A curadoria de museu relaciona-se com todos os aspectos do desenvolvimento, estudo, preservao e interpretao das colees de um museu. (NICKS, John. Curatorship in the exhibition planning process. In: LORD, Barry; LORD, Gail Dexter (eds.). The manual... Op. cit. p. 345). 20 Cf. NICKS, John. Curatorship... Op. cit. p. 346. 21 Noexistebibliografiaemnossalnguaqueaprofundeessetema.AssugestesrelacionadasforamlevantadasemSERRELL,Beverly.Payingattention: Visitors and museum exhibitions. Washington DC: American Association of Museums, 1998.
18 19
cuidadosamente, o objeto do museu, a classe e as capacidades das pessoas que devero ser l instrudas e o espao disponvel para o cumprimento de suas funes.18 Como se pode observar,curadoria de museus um conceito amplo, relacionado com todos os aspectos do desenvolvimento, pesquisa, preservao e interpretao dos acervos sob guarda de um museu19. O curador , geralmente, um profissional capaz de formular e responder questes que tenham os acervos como objeto. No que um profissional de museus, para ser curador,tenhaquesabertudo,cadamnimodetalhesobreosartefatospostossobsuaresponsabilidade.Oque ele deve ser capaz de apontar as potencialidades que esto contidas no acervo.
ltimo caso. claro, podem ser considerados esses espaos de tempo aleatrios, mas, como veremos mais adiante, existem motivos para que os citemos. A segunda deciso curatorial, que podemos adiantar como crucial a pesquisa. Um autor ao qual temos recorrido com certa freqncia faz, sobre o tema, essa afirmao:Uma exposio poderosa e significativa comea com uma idia poderosa e significativa. Entretanto, a possibilidade de sua realizao depende, em grande medida, da qualidade da pesquisa curatorial que desenvolve e apia a tese, e das colees e outros materiais que formaro a exposio.22 A pesquisa parte integrante das responsabilidades do curador do museu, e de modo algum deve ser pensada como afeita apenas s iniciativas de exposio. De fato, pressupe-se que as autoridades da instituio (diretor, supervisor, ou qualquer outra forma administrativa adotada) e o curador ou curadores devero gastar parte de seu tempo para formular uma poltica de pesquisa. Estadeve estabelecer o compromisso do museu com a pesquisa, determinando a quantidade de tempo, recursos financeiros, pessoal e equipamentos sero dedicados a essa atividade, de modo a adequ-la misso institucional.23 Fica clara a importncia da pesquisa para o desenvolvimento do ambiente museal. Podemos entenderpesquisacomoumprocessoqueconsistenainvestigaodealgumacoisa.24 Pesquisar,pois,fazerperguntas minuciosas e estabelecer respostas as mais precisas possveis em torno de um recorte da realidade. Consideremos,ento,que um desses recortes pode ser definido como o acervo de um museu. No tentaremos aprofundar a definio porque essa nos perfeitamente adequada. A exposio, seja ela de curta, mdia ou longa durao, surge da pesquisa curatorial, ou seja, da investigao voltada para o adensamento do tema ou do conceito. Esse adensamento faz com que a exposio deixe de ser apenas idia, e tome forma na realidade institucional do museu. Podemos dividir as aes dessa pesquisa em duas categorias que so interligadas. A pesquisa temtica (tambm chamada, por alguns autores, de conceitual) cria a base de informaes que tero utilidade para o desenvolvimento da estrutura e da substncia do roteiro da exposio; a pesquisa do acervo estabelece trabalhos de arte, artefatos, espcimes, bem como materiais grficos e audiovisuais, com os quais a exposio ser criada25. Nossa meta neste texto apresentar um museu como centro e suporte de experincias curatoriais voltadas para o acervo e para exposies. o momento de esclarecer o leitor que a reflexo apresentada nas pginas anteriores foi elaborada com base em vivncias concretas: aquelas que tm acontecido ao longo de nossa permanncia como tcnicos e diretora do Museu Histrico Ablio Barreto, o museu da cidade de Belo Horizonte.
NICKS, John. Curatorship... Op. cit. p. 346. LORD, Barry. Planning for exhibition research. In: LORD, Barry; LORD, Gail Dexter (eds.). The manual... Op. cit. p. 29. 24 Mrio Bunge, Cincia e desenvolvimento, ed. 1980. Apud BITTENCOURT, Jos. O caminho da pesquisa em um museu. Anais do Museu Histrico Nacional (vol. 33, 2001).155-159. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2001. p. 156. 25 Cf. NICKS, John. Curatorship... Op. cit. p. 347.
22 23
Um museu e sua trajetria: o MHAB na capital de Minas

Desfetichizar os objetos, recolocando-os na perspectiva da temporalidade, ou seja, da histria, um dos objetivos dentre outros que tm sido buscados desde que o Museu Histrico Ablio Barreto foi reformulado, a partir de 1993. Fundado em 1941 pelo jornalista e historiador Ablio Barreto e aberto ao pblico em 18 de fevereiro de 1943 como Museu Histrico de Belo Horizonte, o objetivo principal do MHAB era perpetuar e dar a conhecer a histria da cidade de Belo Horizonte. Pelo que era entendido na poca, guardar a histria significava realizar, cotidianamente, duas ordens de aes: a primeira, praticar o recolhimento sistemtico de objetos que remetessem histria danovacapital de Minas levando-se em considerao que a histria de Belo Horizonte era uma continuao da trajetria do extinto Arraial do Curral Del Rei26. A segunda seria expor essas coleesdeobjetosnonovomuseu,cujassalastinhamsidopensadasparacompreenderatemticadomuseu; ou seja, as referncias, expressas no acervo, cidade de Ouro Preto, antiga capital do estado, ao extinto Arraial, e ao planejamento e construo da nova capital, Belo Horizonte. As salas utilizadas para as exposies foram nomeadas como salas Curral Del Rei, Ouro Preto e Belo Horizonte. Cada uma delas expunha objetos museolgicos que remetiam s temticas propostas pela denominao. Essa primeira exposio foi instalada noCasaro da FazendaVelha do Leito27.Vale lembrar que, em diversos momentos, a exposio sofreu modificaes ou esteve fechada paratrabalhos de restauraoda edificao. Barreto foi diretor do MHAB at 1946, ano em que, destacado para uma Secretaria de Governo, deixou o cargo. FoisubstitudoporMrioLcioBrando28,queempreendeumudanassignificativasnamuseografiaelaborada por Barreto. Em 1957, Brando optou por sublinhar a funo original da edificao como sede de fazenda.Trs novas salas foram inauguradas, respectivamente denominadasQuarto de moa na Fazenda Velhae duas, Quarto de casal na Fazenda Velha. possvel que o diretor pretendesse dividir a ateno do pblico entre a grande histriavisada por Barreto e uma histria comumdos habitantes do Curral Del Rei. O fato que o pblico criou laos afetivos com essa exposio, e durante anos e anos visitou uma representao de residncia rural, que mais remetia a um imaginrio idealizado que vida rstica da antiga povoao.
Fundado em 1711 pelo bandeirante Joo Leite da Silva Ortiz, o Arraial do Curral Del Rei existiu, como rea perifrica da regio mineradora, desde o incio do sculo XVIII, tendo testemunhado o apogeu e a decadncia das Minas. Em 1893, a pequena sede de uma das freguesias da comarca de Sabar foi escolhida pela Comisso Construtora da Nova Capital(CCNC)comostioparaaimplantaodanovasedeadministrativaestadual.Em1896, sobsupervisodosengenheirosearquitetosdaCCNC,rgoque gerenciouaedificaodanovacidade,opequenoarraialfoitotalmentedemolido. A nova capital do estado foi inaugurada em 1897. 27 Essa edificao abrigou o Museu Histrico de Belo Horizonte, e sua escolha consolidava o papel simblico do novo museu, de guardar a histria da cidade. Construdo em 1883 por Jos Cndido da Silveira, em estilo colonial-rural, a pequena sede de fazenda resistiu construo da nova capital e se tornou um cone, ltimo remanescente arquitetnico do antigo Arraial do Curral Del Rei. 28 Para maiores informaes sobre a gesto de Mrio Lcio Brando, cf. ALVES, Clia Regina Araujo. Entre a inveno e as descobertas: 60 anos do MHAB. In: BRASIL, Museu Histrico Ablio Barreto. MHAB: 60 anos de histria (Caderno 2). Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2003.
26
Simultaneamente, comearam a ser empreendidas por Brando exposies temporrias e itinerantes. A histria em fotografias, entre dezembro de 1957 e fevereiro de 1958, comemorou os 60 anos de fundao de Belo Horizonte; A imprensa em Belo Horizonte durou de maro a abril de 1958, expondo jornais e revistas publicadas desde a poca do antigo Arraial at a Belo Horizonte daquele momento, e objetos e fotografias sobre a imprensa na capital;Bueno Brando, Senador da Repblica, celebrou o centenrio de nascimento desse poltico e ficou montada de julho a agosto de 1958. Essa ltima exposio, composta por fotografias, cartazes, charges, documentos e objetos referentes ao personagem, foi aberta em Ouro Fino, cidade natal de Brando, onde permaneceu por quatro dias. curioso que, apesar da boa repercusso dessas iniciativas, elas no tiveram continuidade, possivelmente devido sistemtica falta de recursos e apoio das autoridades municipais. Mesmo enfrentando problemas crnicos, o MHAB realizou, ao longo de 60 anos, vinte e seis exposies ditas temporrias. At o incio dos anos de 1990, a curadoria e museografia eram, em geral, atribuies do prprio diretor da instituio. As temticas do Museu e das exposies quase sempre coincidiam, girando em torno das origens e do desenvolvimento da capital de Minas Gerais. As exposies buscavam referendar teses da decorrentes29. O Museu cativou o pblico ao longo de dcadas, entendido por trs geraes de visitantes como lugar de uma memria afetiva da cidade. A instituio fez o que pde para sustentar esse lugar no imaginrio coletivo, e teve certo sucesso. O pblico que visitava as exposies do MHAB sempre deu mostras de seu apreo pelo que a instituio guardava e no tinha por hbito questionar a maneira como eram realizados os trabalhos de conservao e exposio do acervo do Museu. No de se estranhar, portanto, que at a dcada de 90 do sculo passado, o MHAB lidasse com seu nico e valorizado espao de exposies oCasarooitocentista como a sede de uma casa de fazenda sobre a qual quase nada se sabia. A falta de informaes no chegava a atrapalhar a exposio dos objetos, reunidos no acervo sobre o qual fora criado o Museu. A idia de que os objetos eramexemplarese mereciam ser vistos justificava-se pelo fato de estarem nas dependncias de um museu, e isso parecia bastar tanto para o pblico quanto para os poucos servidores que geriam o museu. Dessa forma, por muitos anos, caminharam juntas a precariedade do espao, das informaes sobre ele e a singeleza das exposies, sugerindo que rusticidade do espao tornado museu na cidade de Belo Horizonte associavam-se o precrio, o tmido, o incipiente.
29
As teses do museu eram, em linhas gerais, as de Ablio Barreto, que era, desde 1936, o historiador oficial de Belo Horizonte. O MHBH (cujo nome foi mudado, em 1969, para o atual) estruturou-se em torno da tese que colocava o Arraial do Curral Del Rei como antecedente de Belo Horizonte. Essa tese, exaustivamente documentada, foi publicada pela primeira vez em 1936. Embora hoje em dia seja alvo de fortes crticas, formuladas principalmente em torno do amadorismo da prtica historiogrfica de Barreto, a obra, em dois volumes, ainda o mais completo levantamento factual tanto sobre o antigo arraial quanto sobre a nova capital. Uma edio recente facilmente encontrada. (BARRETO, Ablio.Belo Horizonte: Memria histrica e descritiva - histria antiga e histria mdia. Belo Horizonte: Fundao Joo Pinheiro. Centro de Estudos Histricos e Culturais, 1995. 2 - 1a ed. 1936).
Planejamento e estruturao do novo espao museal

No que tange a Minas Gerais, o processo de reestruturao do MHAB, que comeou a ser executado a partir de umgrandeeambiciosoprojeto,conhecidopelosagentesinstitucionaiscomoprocessoderevitalizao,guardou, conduzido da maneira como foi, certo ineditismo30. A implantao dacincia dos museus, a Museologia, eoaprofundamentodacompreensodoespaoedalinguagemmuseolgicossorelativamenterecentes,no Brasil, datando da segunda metade dos anos 1970. Seguiu-se, na dcada posterior, a reestruturao de alguns museus, em diversos nveis, no Rio de Janeiro e em So Paulo, em museus de grande porte, geralmente da esfera federal ou universitrios. A partir principalmente da Constituio de 1988 que a histria das comunidades, o poder local, o patrimnio das pequenas cidades e de seus habitantes ganharam algum destaque e passaram a merecer a ateno e a curiosidade tanto dos gestores pblicos como das prprias comunidades. O processo de revitalizao teve, desde o incio, dois grandes objetivos: primeiro, tirar do Casaro, de estrutura construtiva bastante frgil e rea de cerca de 420m2, o conjunto das atividades museais que nele disputava espao fsico, sem possibilidades de expanso: este objetivo implicava na construo de um novo prdio; segundo, dar nova configurao s atividades museais como um todo, o que implicava na reestruturao de processos, tanto tcnicos como administrativos. Concebido e projetado a partir de um plano diretor cuja elaborao data de 1993, o novo prdio foi idealizado em torno de uma grande sala de exposies, base de um programa permanente de exposies de mdia durao. Esse conceito foi gradativamente ajustado, pois no havia experincia anterior, mesmo considerando as ento quase seis dcadas de funcionamento do Museu. A construo do novo prdio, com rea total de 1.812,83m, possibilitou a expanso dos servios prestados ao pblico pela instituio. De incio, duas grandes reas de exposio foram redefinidas: OCasaro, esvaziado de praticamente todos os servios incompatveis com sua estrutura fsica, tornou-se espao de exposies, apenas permanecendo, em duas salas de seu andar trreo, o servio educativo. No novo prdio outra rea de exposies, uma sala com 240,74 m, de soluo arquitetnica arrojada, em forma deLinvertido e p-direito equivalente a trs andares (quase 11 metros de altura). Separada do corpo principal do edifcio por um pano de vidro em arco, essa sala pode ser vista do mezanino e do segundo piso, onde se encontram instalaes tcnicas e de convivncia. Entre 1998 e 2008, nesse local, o MHAB apresentou ao pblico treze exposies de mdia durao. O uso da nova sede levou definio de duas outras reas de exposio: no piso trreo, um espao de 40,55 m, situado no foyer (ante-sala) do auditrio; no hall do mezanino, entre os espaos onde se encontram instalados um caf e a biblioteca institucional. A definio desses dois espaos como reas de exposio aconteceu
30 UmamemriabastantedetalhadadoprocessoderevitalizaopodeserconferidaemPIMENTEL,ThasVellosoCougo(org.).ReinventadooMHAB: O museu e seu novo lugar na cidade: 1993-2003. Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2004.
em funo do entendimento de que a instituio deveria combinar suas atividades museolgicas com as atividadesoferecidaspelanovaconfiguraodoMuseu,comoosprogramasculturaisimplementadosnoauditrio, e o novo espao de convivncia situado no mezanino, onde foi instalado um bar-caf. A reestruturao institucional e as atividades expositivas A expanso dos servios prestados pelo MHAB teve ento, como centro, a reestruturao do espao fsico. Tal expanso implicou em outras aes, que visavam reestruturar tambm as atividades museolgicas. Algumas dessas aes iniciaram-se antes mesmo da construo do novo prdio e se estenderam at depois de sua inaugurao. As principais delas podem ser relacionadas pesquisa curatorial. Embora a instituio no tivesse designado um curador geral, profissionais altamente qualificados e experientes treinaram e coordenaramequipesdepesquisadoresquepromoveramumcompletoinventriodoacervopreservado,realizadoem paralelo a um processo de aperfeioamento da catalogao dos objetos e documentos. Atualmente, a equipe institucional tem clareza de que esse trabalho, cuja realizao, inicialmente, tomou cerca de sete anos, foi a base para as atividades museolgicas desenvolvidas desde ento.31 A importncia do processo de pesquisa, realizado entre 1993 e 2000, hoje bastante clara. As atividades museais no poderiam ter se expandido sem sua realizao, e a prpria equipe tcnica que hoje em dia povoa o Museucomeouaseestruturarapartirdostrabalhosdeprocessamentotcnico.Foitambmoprocessamento tcnicoque[confirmou]anecessidadeurgentedesepromoverumaamplareformulaonaspolticasdeao do MHAB, inclusive em sua Linha de Acervo, elegendo reas prioritrias de produo de conhecimento dentro da Instituio, de modo a permitir uma abordagem mais dinmica e abrangente s suas prticas culturais.32 Novos desafios curatoriais: exposies de mdia durao Feitas todas as consideraes anteriores, falaremos aqui principalmente das experincias vivenciadas pela equipe do MHAB no tocante s exposies a partir de 2001. Nesse perodo, o Museu adquiriu notvel expertise curatorial, que decorre, em primeiro lugar, da existncia de uma equipe capacitada e treinada nos processos de elaborao e acompanhamento do projeto museolgico. A reestruturao do espao fsico, por um lado, e a pesquisa curatorial e o aperfeioamento dos processos e da equipe tcnica, que dela resultaram, por outro, tornaram possvel o incio da elaborao de exposies, cujos conceitos foram se tornando cada vez mais refinados. Deve-se dizer, entretanto, que durante certo tempo, por falta de experincias mais slidas, a atribuio curatorial era um tanto vaga. A equipe envolvida tinha, de fato, uma coordenao, que podia ser da Direo ou de um profissional por ela designado. Cada exposio planejada no MHAB se valia da experincia anterior para se tornar, de fato, uma nova experincia. Na medida
Existeumadescriobastantedetalhadadessaao.Cf.BRASIL,MuseuHistricoAblioBarreto.Memriadescritivadoprocessamentotcnicodo MHAB; 1993-2000. Belo Horizonte, [2000?] (MHAB, Arquivo Administrativo.). 44 p. ms; para um resumo crtico, cf. CNDIDO, Maria Inez,TRINDADE, Silvana Canado. O acervo de objetos do MHAB. Formao, caracterizao e perspectivas. In: PIMENTEL,ThasVelloso Cougo (org.). Reinventado o MHAB... Op. cit. p. 146-162. 32 BRASIL, Museu Histrico Ablio Barreto. Memria descritiva... Op. cit. p. 1.
31
A escolha do musegrafo uma questo que deve ser considerada separadamente.Vale dizer que at o incio dos anos 2000, ao dar incio aos trabalhos para uma nova exposio, eram poucas as opes para o desenvolvimentodaetapamuseogrfica.Essadisciplinapodeserdefinidacomoatcnicadeapresentaodomaterial expositivo, objetos e documentao, que permite que o contedo museolgico seja comunicado, de forma racional e emotiva, articulada com o edifcio que aloja o museu e assegurando a preservao dos bens patrimoniais expostos.33 Basicamente, espera-se do musegrafo que organize o espao existente como lugar de umaexposiomuseal:suaspotencialidades,asmelhoresformasdeexporacervos,levandoemconsiderao a comunicao, conservao e segurana. Amuseografia,ento,aresposta,noespao,dapropostaformuladanoprojetomuseolgico[...]Senoexiste projeto, a museografia dificilmente poder dar resposta coerente a uma proposta de exposio.34 No MHAB, o projetomuseolgicoresponsabilidade,sempre,daequipetcnicadainstituio,quetrabalhasobcoordenao do diretor, ou de um curador designado por ele. A questo da curadoria, tem se desenvolvido a partir dessa designao.Entretanto,noperodoinicialdesseprocesso,erampoucos,nacidade,osprofissionaiscomformao que possibilitasse assumir tal responsabilidade. A essa limitao somavam-se as dificuldades administrativas caractersticas do servio pblico, que criavam entraves para a soluo de problemas caractersticos do processodemontagemdeexposies(porexemplo,acontrataodeprofissionaiscomhabilidadesespecficas, de empresas, processos de licitao para contratao de servios com melhores preos, etc.)35. O Museu tem buscado diversificar o elenco de profissionais com que trabalha. Partindo de um universo bastante restrito, onde eram poucos os profissionais existentes em Belo Horizonte, visto a ausncia tanto de cursos de formao especfica, como de demanda real, em funo, na cidade, do que se poderia chamar uma cultura insipiente de museus. Nesse perodo, a instituio mobilizou, para atender as exposies realizadas na Sala Usiminas, quatro profissionais diferentes, trs deles com formao em Arquitetura e o quarto em Desenho Industrial.
33 PERICHI, Ciro Carabalo. O que a museografia? In: ARNAUT, Jurema Kopke Eis, ALMEIDA, Ccero Antnio Fonseca de (orgs.). Museografia: A linguagem dos museus a servio da sociedade e de seu patrimnio cultural. Rio de Janeiro: IPHAN/OEA, 1995. p. 22. 34 Idem. p. 29. 35 Fato importante neste processo a presena efetiva da Associao dos Amigos do Museu Histrico Ablio Barreto AAMHAB entidade do terceiro setor, sem fins lucrativos, criada para apoiar e incentivar as aes do Museu. A Associao, por meio de seus scios e das empresas interessadas no marketing cultural, viabilizou a efetiva participao da sociedade civil no Museu. A AAMHAB tornou-se parceira no cotidiano da Instituio, em especial quando so propostas novas exposies. Dada especificidade deste tipo de ao, o Museu e a AAMHAB propuseram ento Secretaria de Cultura (atualmente Fundao Municipal de Cultura) da Prefeitura de Belo Horizonte, no incio dos anos 2000, a elaborao de um convnio que permitisse o repasse de verbas j anteriormente previstas em oramento. A AAMHAB, por meio da apresentao de um plano de trabalho, ficaria responsvel pelo detalhamento administrativo e financeiro da exposio a ser realizada no Museu. Para maiores informaes sobre a AAMHAB, cf. CARNEIRO, Edilane Maria de Almeida. Amigos do museu, amigos da cidade. In:PIMENTEL,ThasVelloso Cougo (org.). Reinventado...Op. cit. p. 59-69.
em que o novo tema a ser abordado exigia pesquisa especfica, a coordenao ou curadoria estabelecia as diretrizes que a equipe tcnica iria seguir para a construo do projeto museolgico, a partir do qual outros atores muitos dos quais vm, desde ento, se especializando em tarefas especficas devido oportunidade criada pela demanda do museu somaram sua competncia intelectual, sua capacidade tcnica e sua criatividade para garantir a qualidade do resultado final.
Para a equipe institucional, a convivncia com profissionais de formao variada tem se constitudo espao de troca e aprendizado. Ao olhar do historiador, do educador, do conservador, atentos ao acervo e a seus sentidos, somam-se o olhar do arquiteto e do designer, que melhor compreendem o espao, a luz e a imagem. Entrecruzam-se impresses, conhecimento especfico, sensibilidades, e as exposies podem ser entendidas como fruto desses entrecruzamentos.
Naperspectivamuseogrfica,oprojetodasnovasexposiesdoMHABpassapelasseguintesetapas:primeira, apresentao do tema da exposio; segunda: estudo do espao fsico e proposta de circulao; terceira: definio do cronograma de montagem da exposio; quarta: levantamento e pesquisa em torno do acervo a ser envolvido; quinta: posicionamento do acervo e detalhamento expogrfico; sexta: preparao da sala de exposio; stima: preparao e produo de textos e materiais grficos; oitava: inaugurao da exposio. O MHAB realizou entre 2001 e 2008 sete exposies de mdia durao naSala Usiminas, com durao mdia de nove meses, depois de, em mdia, quatro a seis meses de preparao. Esse prazo pode variar em funo datemticaescolhida,dasdificuldadesencontradaspelapesquisaqueirsubsidiaroprojetomuseolgico,da existncia ou disponibilidade de acervo, dos cuidados exigidos pelo setor de conservao, das exigncias do musegrafo, entre outros motivos. As exposies dos ltimos anos refletiram ao mesmo tempo a capacidade de trabalho crescente da instituio e o aperfeioamento de seu dilogo com o pblico. O acervo institucional alvo maior da ateno da equipe quase sempre a riqueza patrimonial a ser exibida. Ao revelar para o pblico o acervo preservado, algumas exposies mostraram-se aes importantes no que concerne ao recolhimento de acervo pela instituio. o caso, por exemplo, de duas exposies exibidas no MHAB na ltima dcada:Juscelino PrefeitoeDe outras terras, de outro mar... Experincias de imigrantes estrangeiros em Belo Horizonte. Nesses dois casos a deciso de realizar as exposies foi motivada principalmente por situaes outras que no a existncia de acervo significativo sobre o assunto nas reservas tcnicas do MHAB. Pode-se afirmar que, alm da prpria construo das exposies, os dois eventos foram importantes experincias de identificao e recolhimento de acervo pela instituio. No primeiro, foram convidados para a curadoria especialistas das reas de histria, museologia e museografia. A construo do problema, base para a elaborao do projeto museolgico, possibilitou intensa troca intelectual e tcnica entre o conjunto dos envolvidos no processo. O catlogo36 dessa exposio, expresso do intenso trabalho de pesquisa curatorial, tornou-se publicao de referncia sobre os anos 1940 e o perodo de Juscelino Kubitschek na prefeitura de Belo Horizonte.
36 Para maiores informaes sobre processo, cf. BRASIL, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, Museu Histrico Ablio Barreto. Juscelino Prefeito: 1940-1945. Catlogo da exposio de mdia durao realizada no Museu Histrico Ablio Barreto em 2002. Curadoria de Eneida Maria de Souza, Helosa Maria Murgel Starling, Paulo Rossi e Thas Velloso Cougo Pimentel.
Nos anos 2005, 2006 e 2007, a Sala Usiminas recebeu as exposies Como se fosse slido... Pensando o patrimnio cultural em Belo Horizonte,Ver e lembrar Monumentos em Belo HorizonteeNovos acervos MHAB 2003-2008. Em seu conjunto elas ressaltam o trao que, nos ltimos anos, caracteriza as aes institucionais: tomar a cidade de Belo Horizonte como construo permanente dos diversos agentes sociais, econmicos e polticos que a formam. O Museu, por muitos anos, abordou a cidade principalmente por meio de registros oficiais, exemplares, preciosos. A reestruturao institucional dos ltimos anos possibilitou uma compreenso mais abrangente, democrtica e plural da cidade, em sua diversidade e complexidade.Temas variados tm sido trabalhados nas exposies de modo a refletir as preocupaes que norteiam a reflexo sobre a histria e a memria, o passado e o presente, a dinmica atual e o futuro de nossa cidade. Essa diversificao de reflexes tem influenciado fortemente o recolhimento de acervos. Essa ao, at 2003 totalmente passiva, agora fortemente influenciada pela pesquisa curatorial, seja ela voltada para exposies ou para o processamento tcnico. Outra importante deciso tomada nos ltimos anos pelo Museu foi a deganhar as ruas da cidade. Partindose do pressuposto de que so poucas as chances de expanso em seu prprio stio depois das obras doprocesso de revitalizao, e ciente, ao mesmo tempo, do intenso crescimento da cidade e de sua populao, a instituio resolveu ampliar seu raio de ao em Belo Horizonte, com a realizao de projetos e aes extramuros. Alguns deles se do em torno da elaborao de exposies de mdia durao, periodicamente instaladas em mobilirio urbano especialmente projetado. Esses projetos exigem cuidadosa articulao com o poder pblico, visto que os suportes das exposies exigem interveno no espao urbano. Essa articulao determinou os diferentes locais escolhidos para receber os equipamentos. A pesquisa curatorial estabeleceu os temas e contedo que falam da cidade para uma parcela da populao, que nem sempre encontra tempo ou tem oportunidade para visitar o Museu. Desafios curatoriais exposies de curta durao Oprojeto de revitalizaodo MHAB tambm buscou conceituar outras formas de difuso do acervo. Chamaremos a ateno para duas aes que, por suas caractersticas curatoriais, parecem interessantes para a discusso que desenvolvemos neste texto: so, por excelncia, exposies de curta durao.
37
BRASIL, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, Museu Histrico Ablio Barreto. De outras terras, de outro mar... Experincias de imigrantes estrangeirosemBeloHorizonte.CatlogodaexposiodemdiaduraorealizadanoMuseuHistricoAblioBarretonosegundosemestrede2004. Curadoria de Luiz Henrique Assis Garcia, Nico Rocha e Thas Velloso Cougo Pimentel.
No segundo caso, no foram recrutados curadores externos, assumindo a Direo do MHAB o papel de coordenao do processo. A equipe de pesquisa do Museu acabou sendo responsvel pela elaborao da proposta conceitual, que, visto sua complexidade e a ausncia notvel de acervo sob guarda da instituio, envolveu problemas variados. Apesar de todas as dificuldades, a exposioDe outras terras de outro mar...teve repercussomuitopositiva:muitobemaceitapelopblico,emocionou,crioupolmica,possibilitoudoaese gerou um catlogo37 de excelente qualidade.
O projetoPea do Msiniciado em meados do ano de 2002 visa divulgar, de forma diferenciada, um objeto ou conjunto de objetos do acervo do museu, em um espao que no foi, inicialmente, projetado como espao expositivo. Foi escolhido um espao cuja principal caracterstica o grande trnsito de pblico eventual: um corredor do mezanino do Edifcio-Sede do Museu, situado entre a Biblioteca e um caf operado por terceiros. No se trata de uma exposio formal. Um objeto mostrado de forma individualizada, juntamente com as informaes tcnicas levantadas pela pesquisa curatorial. O texto-legenda da exposio de curta durao Pea do Ms, curto e objetivo, apresenta dados estruturais e histricos do objeto exposto. Essa instalao acontece no corredor de um dos andares mais movimentados do Edifcio-sede do MHAB, rea de passagem utilizada pelos usurios da biblioteca do Museu que, para acessarem a mesma so forosamente obrigados a passar pelaPea do Ms. O mesmo acesso utilizado pelo pblico freqentador do caf instaladonasdependnciasdoMuseu,chamandoaatenodosfreqentadoresdesseespaodeconvivnciapara a instituio e suas atividades. O projetoPea do Msfoi iniciado em maio de 2002, e j exps, aproximadamente, oitenta objetos do acervo museolgico,sempremobilizadoitensarmazenadosnasreservastcnicasdoMuseu.Soobjetosque,deoutra forma, talvez no fossem acessados pelo pblico, por no terem sido listados em exposies recentes: esculturas, rdios, placas, insgnias, objetos de uso pessoal, de trabalho, fragmentos de construo, entre outros. Um exemplo dessa linha curatorial foi o objeto denominado Monumento s Mes, maquete de uma esttua instalada em Belo Horizonte. Esse objeto, no acervo do Museu desde 1959, s havia entrado em duas exposies at ento: uma em 1998 e outra em 2003. Outra experincia a ser ressaltada o espao dofoyer do auditrio, situado no andar trreo do Edifcio-sede do MHAB. Esse local foi tornado espao para exposies de curta durao pela Direo do Museu em 2001. Desde ento, ali montadas nove mostras, com base em acervos do MHAB e de terceiros. Nesse ltimo caso, a disponibilizao do espao pela instituio obedece a uma avaliao da pertinncia, do tema e das dimenses da proposta, j que se trata de rea de trnsito. As exposies montadas no foyer do auditrio do museu geralmente retratam algum trabalho que esteja sendo desenvolvido por pesquisadores do corpo tcnico. Em 2001, por exemplo, acabava de ser restaurada a Maquete do largo da Matriz no Arraial do Curral Del Rei, realizada nos laboratrios do Centro de Conservao e Restauro (CECOR) da UFMG. Dois anos antes, o Museu havia concludo um projeto de exposio externa de longa durao na Catedral de Nossa Senhora da Boa Viagem38, na qual foram relacionados oLavaboe o Retbulo, ambos provenientes da antiga edificao religiosa, demolida em 1922. A temtica pareceu uma
38
OProjeto de Extenso do MHAB Catedral de Nossa Senhora da BoaViagem, inaugurado em 1999, instalou, na referida edificao, dois importantes objetos do acervo, que, de outra forma, dificilmente sairiam das reservas tcnicas da instituio. Para maiores detalhes, cf. LACERDA, Daniela, et al. Ao cultural do Museu Histrico Ablio Barreto. In: In: PIMENTEL, Thas Velloso Cougo (org.). Reinventado o MHAB... Op. cit. p. 108.
Outro projeto situado nessa linha de atuao foi a montagem, em 2004, de mostra de cartazes utilizados em campanha de divulgao do museu, em abrigos de nibus na Praa Sete de Setembro. Essa campanha, encampada pela Prefeitura de Belo Horizonte, baseava-se em exposio de fotos da Praa, todas pertencentes ao acervo do Museu. Essa mostra realizou-se a partir da concluso das obras que reestruturaram, urbanisticamente, a regio, concludas, em setembro de 2003. Do ponto de vista curatorial, o objetivo do projeto era contrastar formas diferenciadas de apresentao do acervo, disseminando a nova proposta de atuao do Museu na cidade. Aps permanecerem durante alguns meses no espao pblico, os cartazes foram novamente instalados no foyer, de forma que permitia a manipulao dos objetos pelos visitantes que quisessem faz-lo. Outras exposies de curta durao foram realizadas no foyer do auditrio, nenhuma delas tendo durao maior do que 120 dias. Os temas sempre abordavam questes ligadas cidade, procurando-se ver como o acervo respondia a tais questes. A primeira delas teve como tema as comemoraes do Cinqentenrio de Belo Horizonte em 1947. Em seguida privilegiou-se o temahigiene e sadena cidade, na primeira metade do sculo XX. A exposio seguinte abordou as representaes do negro no acervo do museu. Para observarmos um exemplo, mais de perto, tomemos a exposio Higiene e sade em Belo Horizonte, 1897-1950. Os objetos que compuseram essa mostra eram todo do acervo preservado pelo MHAB. Inclusive possvel foi percorrer subtemas como a construo da cidade higinica, a sade pblica, a higiene pessoal e consolidao da higiene como um hbito pessoal cotidiano a partir da segunda metade do sculo XX. Foram mobilizadositenspertencentessquatrocategoriasdeacervodainstituio:objetostridimensionais,fotogrficos, textuais-iconogrficos e bibliogrficos. Causou excelente impacto uma srie de reclames extrados de revistas populares, publicadas entre as dcadas de 1920 e 1950, que ajudaram a amarrar a idia da construo da relao entre higiene e sade. O cruzamento de imagens e objetos tridimensionais, de uso individual no ambiente privado, ampliou a leitura da questo da sade pblica, saneamento de cidades e higiene pessoal. A linhadepesquisapermitiuquealgunsobjetoshmuitonoexpostossejuntassemanovosacervos,adquiridos recentemente pela instituio. A exposio de curta durao seguinte, inaugurada em setembro de 2007, teve por ttuloUma questo de raa: representaes do negro no museu da cidade. Com curadoria da prpria equipe tcnica do MHAB, o projeto lanou um olhar aguado sobre o acervo do museu ao buscar perceber o tratamento da questo do negro e das relaes raciais ao longo dos 65 anos de existncia da instituio. O resultado mostrou como a pesquisa curatorial, articulando o tema com o acervo, pde recuperar objetos tradicionais e dar-lhes um novo sentido.
143| Monografias tridimensionais: a experincia curatorial nas exposies de mdia e curta durao do Museu Histrico Ablio Barreto
boa oportunidade de chamar a ateno do pblico usurio do Museu no apenas para um dos mais significativos itens do acervo, como tambm inteirar esse pblico sobre certa categoria de atividades museolgicas que dificilmente chega ao conhecimento dele.
Consideraes finais: a curadoria como ferramenta institucional

Ao refletir sobre o Museu Histrico Ablio Barreto ao longo de seus 65 anos de existncia, criado quando Belo Horizonte ainda no completara 50 anos, a experincia de trabalho acumulada proporcional visibilidade conquistadanos ltimos anos. A cada dia possvel perceber a ampliao do reconhecimento da comunidade pelotrabalhodesenvolvido,sejapormeiodemanifestaesavulsas,sejapormeiodemecanismosquebuscam aferir a aceitao do pblico em relao ao esforo empreendido pela instituio. Pois, como afirma Mrio Chagas, nesse encontro entrelogia(museologia) e agrafia(museografia) nos museus que nos permite compreend-los como centros interpretativos, campos discursivos e arenas polticas. 39 Ao compreender a cidade e no apenas a sua histria como fato museal e como alvo da ao curatorial, o MHAB ampliou sua ao expositiva tanto em seu stio histrico e sua nova sede, como nas praas, ruas e escolas de Belo Horizonte. A maior presena do museu na cidade, garantida pelo dinamismo institucional, por uma linha curatorial que se consolida a cada projeto de exposio proposto pelo museu, bem como pela busca de parceiros, acaba por resultar na crescente importncia atribuda pela populao ao seu museu histrico e, por extenso, aos espaos de memria em que se constitui a cidade em que todos vivemos.
Referncias bibliogrficas
ABREU, Regina. A fabricao do imortal: memria, histrias e estratgias de consagrao no Brasil. Rio de Janeiro: LAPA/Rocco, 1996. ___. Memria, histria e coleo. Anais do Museu Histrico Nacional, vol. 28, 1996. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 1996. BANN, Stephen. Invenes da histria. Ensaios sobre a representao do passado. So Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista UNESP, 1994. BARRETO, Ablio. Belo Horizonte: Memria histrica e descritiva - histria antiga e histria mdia. Belo Horizonte: Fundao Joo Pinheiro. Centro de Estudos Histricos e Culturais, 1995. 2 v. BENNETT, Tony. The birth of the museum: history, theory, politics. New York: London: Routledge, 1995. BERMAN, Marshall. Tudo que slido desmancha no ar: a aventura da modernidade. So Paulo: Companhia das Letras, 2007. BITTENCOURT,JosNeves.Cadacoisaemseulugar.Ensaiodeinterpretaododiscursodeummuseudehistria.In:AnaisdoMuseuPaulista: Histria e Cultura Material. Vol. 8/9. So Paulo: o Museu paulista, 2000-2001. p.151-174. ___. Gabinetes de curiosidades e museus: sobre a tradio e rompimento. In: Anais do Museu Histrico Nacional. Rio de Janeiro, v.28, 1996. p.07-20. ___.Invenodopassado:ascensosedescensosdapolticadepreservaodopatrimniocultural(1935-1990).In:MENEZES,LenMedeiros de.,ROLLEMBERG,Denise.eMUNTEALFILHO,Oswaldo.Olharessobreopoltico:novosngulos,novasperspectivas.RiodeJaneiro:EdUERJ, 2002. p. 191-209. ___.Umaexposioesuasteses.AnaisdoMuseuHistricoNacional(vol.35,tomoespecial,2004Memriacompartilhada).RiodeJaneiro: Museu Histrico Nacional, 2004. p. 14-19. BRASIL,FundaoCasadeRuiBarbosa.AnaisdoIVSeminriosobreMuseus-Casas:PesquisaeDocumentao.RiodeJaneiro:FundaoCasa de Rui Barbosa, 2002. BURKE, Peter. A histria dos acontecimentos e o renascimento da narrativa. In: BURKE, Peter (org.). A escrita da Histria. So Paulo: UNESP, 1992.
39
CHAGAS, Mrio. Entre a Museologia e a Museografai: propostas, problemas e tenses. In: BITTENCOURT, Jos Neves; BENCHITRIT, Sarah Fassa;TOSTES, Vera Lcia Bottrel. Histria representada: o dilema dos museus. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2003. p.245
CARVALHO,Vnia Carneiro de. A histria das armas ou a histria nas armas? In: MENENSES, UlpianoToledo Bezerra de (org.). Como explorar um museu histrico. So Paulo: Museu Paulista/ USP, 1992. p.11-14. CHAGAS,Mrio.Campoemmetamorfoseouaindabemqueosmuseussoincompletos.In:BITTENCOURT,JosNeves;BENCHITRIT,Sarah Fassa;TOSTES, Vera Lcia Bottrel. Histria representada: o dilema dos museus. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2003. FIGUEIREDO,BetniaGonalves;VIDAL,DianaGonalves(orgs.).Museus:dosgabinetesdecuriosidadesmuseologiamoderna.BeloHorizonte: Argvmentvm, 2005. LORD, Barry; LORD, Gail Dexter (eds.). The manual of curatorship. MALRAUX, Andr. O museu imaginrio. Lisboa, Edies 70, 2000. MENESES,UlpianoToledoBezerrade.Memriaeculturamaterial:documentospessoaisnoespaopblico.EstudosHistricos(vol11,n.21, 1998) Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1998. BRASIL, Museu Histrico Ablio Barreto. MHAB: 60 anos de histria. (Caderno 1). Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2003. ___. MHAB: 60 anos de histria. (Caderno 2). Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2003. PERICHI, Ciro Carabalo. O que a museografia? In: ARNAUT, Jurema Kopke Eis, ALMEIDA, Ccero Antnio Fonseca de (orgs.). Museografia: A linguagem dos museus a servio da sociedade e de seu patrimnio cultural. Rio de Janeiro: IPHAN/OEA, 1995. PIMENTEL,ThasVelloso Cougo (Org.). Reinventando o MHAB: O museu e o seu novo lugar na cidade: 1993-2003. Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2004. ___ (org.). Pampulha mltipla: Uma regio da cidade na leitura do Museu Histrico Ablio Barreto. Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2007. POMIAN,Kryztoff.Coleo.InROMANO,Ruggiero(dir.).EnciclopdiaEinaudi(Vol.1.Memria-Histria).Lisboa:ImprensaNacional/Casada Moeda, 1a ed. 1983. p. 51-86. POULOT,Dominique.Museu,nao,acervo.In:BITTENCOURT,JosNeves;BENCHITRIT,SarahFassa;TOSTES,VeraLciaBottrel.Histriarepresentada: O dilema dos museus. Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2003. RIPLEY, Dilon. The sacred grove: Essays on museums. Washington: Smithsonian Institution Press, 1978. SERRELL, Beverly. Paying attention: Visitors and museum exhibitions. Washington DC: American Association of Museums, 1998.
uma experincia sempre em processo
A curadoria de acervos documentais

Clia Regina Araujo Alves Nila Rodrigues Barbosa
As questes que discutimos nesse texto tm origem nas atividades prticas de avaliao, organizao e tratamentotcnicodasinformaesdeacervosformadospordocumentoscujosuporteopapel,observando,tambm, a conservao fsica dos mesmos. Esse trabalho vem sendo desenvolvido no mbito do Museu Histrico Ablio Barreto, MHAB, unidade integrante da Fundao Municipal da Cultura da Prefeitura de Belo Horizonte, instituio na qual temos exercido a curadoria dessas fontes primrias. , antes de tudo, uma oportunidade para que possamos refletir sobre a prtica profissional de organizao de acervos pblicos e privados, em espao museal, contribuindo para a sistematizao da memria do belo-horizontino, bem como da memria social do prprio documento. A metodologia utilizada no MHAB para a curadoria de documentos textuais e iconogrficos envolve o processamento tcnico das colees que se traduz, no mnimo, em trs aspectos bsicos: compreender o processo de formao da coleo em si; retirar as informaes das unidades documentais e gerar a documentao museolgica. A curadoria no somente o processamento tcnico dos acervos documentais, mas uma atividade que possibilita um dilogo interdisciplinar entre a Histria que, desde a revista Annales dhistoire conomique et sociale (1929), instalou a ampliao da noo de documento, o que tem permitido uma seleo inusitada de documentao no MHAB, haja vista a valorizao de fontes que exprimemtudo o que, pertencendo ao homem,dependedohomem,serveohomem,exprimeohomem,demonstraapresena,aatividade,osgostos e as maneiras de ser do homem1 e a Arquivologia que fornece o referencial terico-metodolgico para a organizao dos conjuntos documentais e o tratamento das informaes neles contidos. A presena de documento nas vrias modalidades de papel comum aos museus, muito embora no representeamaioriadosacervosconstitudosporobjetosbidimensionaisetridimensionais.Durantelongoperodo foramentendidoscomomanuscritos,papisoriundosdeinstituiespblicas,oupapispessoaisdeindivduos com relevncia social. Os arquivos pessoais ou manuscritos privados tiveram dificuldades de recolhimento por parte dos arquivos pblicos voltados para uma documentao de cunho administrativo e, por isso, foram aceitos em bibliotecas ou mostraram-se significativos aos olhos de organizadores de museus. Em geral, eram valorizados como documentos antigos, cuja caracterstica fundamental seria portar a autenticidade e, por isso,definitivamenteseparadosparapreservao,tacitamentejulgadosdignosdeseremconservadosporseu criador ou legtimo sucessor como testemunhos escritos de suas atividades no passado2, o que garantiria a comprovaodeumdeterminadopassado,selecionadoparafigurareminstituiesmuseais.Aautenticidade era atribuda, sobretudo, aos documentos originais, provenientes do mundo oficial.
147 | Uma experincia sempre em processo. A curadoria de acervos documentais
1 2
LE GOFF, Jacques. Histria e memria. Campinas: UNICAMP, 1992, p. 540. Para maior detalhamento sobre as propriedades dos documentos contemporneos (autenticidade, imparcialidade, naturalidade, inter-relacionamento e unicidade), cf.: DURANTI, Luciana. Registros documentais contemporneos como prova de ao. Estudos Histricos, (v. 7, n. 13, 1994, p.46-64). Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1994.
ApartirdosculoXIX,algunsmuseusbrasileirosforamorganizadosemumaperspectivaetnogrficaeenciclopdica3, como o Museu Nacional, o Museu Paulista e o Museu Paraense Emlio Goeldi. Em fase mais madura, naltimadcadadomesmosculo,essesmuseusdestacaram-sepelapresenadeprofissionaisnotratamento de suas colees. Na primeira metade do sculo XX, houve expanso dos museus histricos. As elites polticas perceberam a importncia desses museus para a elaborao de um passado homogneo, no qual aselites brancas e aristocrticas tiveram um papel de destaque4. Nesses museus, os documentos em papel foram colecionados junto a outros acervos museais e designados como relquias do passado e antigidades. Em 1922, o paradigma de histrico foi traado com a criao do Museu Histrico Nacional. A categoria tradio passou a ser o contraponto necessrio ao conceito de moderno, proposto pelos intelectuais do movimento modernista. Da em diante, o passado do pas passou a ser pensado como uma possibilidade de patrimnio histrico e artstico, entendido sob o prisma da identidade nacional. Esse ideal marcou a poltica do Estado, por meio do SPHAN, criado em 1937. Dessa forma, a concepo museolgica etnogrfica do sculo XIX, ancorada em uma orientao enciclopdica, exaltadora das vrias riquezas de uma nao ou de determinado Estado nacional, foi superada pela criao das tradies e pela exaltao moral e patritica do passado. No mbito de Minas Gerais, essas observaes podem ser constatadas nos artigos da Lei n 528 de 20 de setembrode1910,queorganizavaoMuseuMineiro5.Inicialmente,estavamprevistasseescontendotipologias diversas de acervo fundamentadas na histria natural, na etnografia e nas antigidades histricas, em uma perspectiva enciclopdica. Na tentativa de se efetivar tal dispositivo legal e j passados dezessete anos de sua decretao, Gustavo Penna, na sesso do dia 27 de novembro de 1927 do Instituto Histrico e Geogrfico de Minas Gerais, enfatizou a necessidade de um museu em Minas Gerais de carter histrico, para guardar as relquias histricas do passado. Essa proposta no se efetivou, ainda, naqueles anos. Outra iniciativa de preservao histrica se deu com a criao do Museu Histrico de Belo Horizonte, por meio do decreto n 91, de 20 em maio de 1941, com a instalao da Seo de Histria da Cidade, ligada, naquela poca, ao Arquivo da Prefeitura de Belo Horizonte. Nos museus histricos, os manuscritos eram entendidos como antigidades, portadoras do valor de poca: um valor atribudo aos signos visveis de era e decadncia6. Ao apresentar essas qualidades, a documentao tambm expressava a autenticidade. Sobre esse atributo recaa a concepo da raridade, difcil de ser encontrado,oquedemandavaenormepacinciaporpartedosorganizadoresdosmuseusoudospesquisadorespara defront-la e comprov-la. O valor da antigidade estava em sua ancianidade, posta nas perdas materiais e
3 Sobre os museus etnogrficos ver: SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetculo das raas: Cientistas, instituies e questo racial no Brasil, 1870-1930. So Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 67-98. 4 BITTENCOURT, Jos Neves. Sobre uma poltica de aquisio para o futuro. Cadernos Museolgicos., (n. 3, 1990). Rio de Janeiro: Fundao Nacional pr-Memria - Instituto Brasileiro do Patrimnio Cultural, 1990. p. 31. 5 JULIO, Letcia. Colecionismo mineiro. Belo Horizonte: Secretaria de Estado da Cultura - Superintendncia de Museus, 2002. p. 19- 39. 6 RIEGL apud BANN, Stephen. As invenes da histria: Ensaios sobre a representao do passado. So Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1994, p. 157-159.
na decomposio da forma e na mudana da cor, tanto do papel como da tinta, embora aceitas como algo natural. Ou seja, a eficcia esttica da antigidade trazia em seus traos a sensao do tempo transcorrido e podiaserentendidatantopelosespecialistas,comopelosleigosqueimediatamenteaassociavamaopassado. Mas essas antigidades, acervos de museus, destacavam-se pelo valor testemunhal: fonte histrica autntica e, por isso, verdadeira. Eram testemunhos que valorizavam os feitos das elites polticas, importantes para uma nica verso oficial da histria a ser contada pelos museus. Amanutenodosdocumentosescritosnosmuseushistricoserafundamentalparaametodologiacientfica, verso historiogrfica do sculo XIX, que vigorou no Brasil at o sculo passado. Ela valorizava a documentao escrita de cunho oficial, base para o estudo da histria. Acreditava-se que a verdade do passado estaria nos prprios documentos. Uma vez encontrados em instituies como os arquivos e museus era possvel reconstituir o passado. Aceitava-se, dessa forma, que a histria permitia conhecimento objetivo, constitudo por meio de provas localizadas nos documentos manuscritos, portadores de dados naturais e verdadeiros. Atualmente, entendemos que os acervos documentais so, antes de tudo, artefatos de registros, pessoais ou pblicos, sempre derivados de uma atividade.Terry Cook7 chama ateno para a dualidade que se criou entre acervospblicoscomoacumulaesnaturaisenecessrias,orgnicas,arbitrrias,inocentesetransparentes, versus os acervos pessoais, artificiais, arbitrrios, parciais. Esse autor no s critica a diferena muitas vezes aplicada para o tratamento desses acervos, como enfatiza que tal diviso falsa: ambos acervos nunca foram completamente verdadeiros. So produtos de seu prprio tempo e necessrio entend-los no contexto em queforamcriados.Daanecessidadedeseanalisaremosprocessosdacriaodocumental,umadasatividades da curadoria, para se entender as propriedades de evidncia confivel que possuem os documentos. Entendemos, ainda com Cook, que, ao lidar com o arranjo dos documentos, o curador insere os seus sentidos de valor, dados por sua formao e filiao terica. O documentalistaneutro, objetivo e passivosucumbiu aos novos conhecimentos elaborados pela histria junto aocarter da memria, o que exige ao oposta idia tradicional de iseno, na avaliao, organizao e descrio documental8. Emnossaanlise,umdosentendimentospossveissobreacuradoriadeacervosdocumentaisfundamenta-se justamentenapossibilidadedepesquisaparaquesecompreendaoprocessodecriaodosdocumentose,da, organiz-los fisicamente e deles extrair dados informacionais. Em outras palavras, do texto registrado em seu suporte, um artefato de registro com suas caractersticas, ao contexto de sua produo, fundamentado nos atos e nas aes relacionados ao mundo oficial, como tambm, ao cotidiano de todos os sujeitos da sociedade. Dessa forma, o museu no visto como uma simples reunio de objetos ou de papis, transformados em objetosmuseolgicos,retiradosdesuafunooriginal,isoladosedescontextualizados.Nosmuseus,osartefatos colecionados, fragmentos da cultura material, permitem a indagao e o estudo do passado, desde que haja
7 COOK,Terry.Arquivospessoaisearquivosinstitucionais:paraumentendimentoarquivsticocomumdaformaodamemriaemummundopsmoderno. Estudos Histricos. Rio de Janeiro, v. 11, n. 21, 1998. p. 129-149. 8 Ibidem. p. 132.
uma organizao de seus conjuntos. As colees so formadas pela procedncia, categoria ou funo do objeto. No MHAB, os acervos documentais so organizados pela procedncia e no somente pelo seu suporte. De acordo com Bittencourt,os museus no devem somente expor os objetos, funo em geral associada a tais instituies, mas criar mtodos e mecanismos que permitam o levantamento e acesso s informaes das quais os objetos so suportes9. necessrio que os museus organizem as informaes que possuem sobre os objetos e conjuntos documentais. A curadoria de acervos documentais requer uma seleo compatvel com a noo ampliada de documento, uma organizao e um tratamento das informaes afixadas nesses suportes documentais. As caractersticas dos registros documentais revelam o cotidiano e o dispositivo de hierarquizao social inscritos nas unidades documentais. Uma vez tratadas as informaes, o acesso, por meio de consulta a instrumentos de pesquisa e de catlogos disponibilizados em formato manual ou virtual, possibilita obter as informaes sobre a coleo. A pesquisa poder ser realizada pelos tcnicos das instituies e pelos consulentes externos. No MHAB, os acervos documentais so tratados por meio de arranjo em sries que recuperam as tipologias ou as funes exercidas por instituies ou pessoas.
O Museu Histrico de Belo Horizonte, o Museu Histrico Ablio Barreto e a nova gesto dos anos 90
Ablio Barreto havia completado, em 1928, a redao de uma histria da nova capital, que intitulou Belo Horizonte: memria histrica e descritiva: Histria Antiga. Ao organizar e dirigir o Museu Histrico de Belo Horizonte (MHBH), entre 1941 e 1946, passou a selecionar, alm dos objetos oriundos das elites belo-horizontinas e mineiras, os documentos escritos e produzidos por autoridades, para que esse acervo servisse de testemunho da histria contada por aquele Museu. A exposio inaugural, implantada no casaro da Fazenda do Leito, sede do MHBH, explicitava, em uma verso cronolgica e em uma viso teleolgica, a erradicao do rsticoarraial do Curral del Rei dos tempos coloniais, construo da nova capital de Minas Gerais, marca damodernidadeesinnimodoprogressocontemporneo,erguidaemespaourbano,planejadoeconstrudo de forma cientfica. A exposio inauguraltinha como prioridade instruir o cidado para valores cvicos, do progresso e da civilizao, interesse que se traduzia, tambm, nas visitas realizadas pelos estabelecimentos de ensino10. Em 18 de fevereiro de 1943, na administrao do ento prefeito Juscelino Kubitscheck, foi inaugurado o MHBH. Uma parte de seu acervo foi constituda por objetos transferidos da Prefeitura para o museu. A esse ncleo inicial, formado por itens de tipologias, suportes e contedos diferenciados, acresceu-se uma gama variada de doaes de terceiros e aquisies feitas pela prpria instituio, graas ao trabalho de pesquisa
9 10
BITTENCOURT. Op. cit. n. 4, p.30. Sobre a organizao do Museu, ver: CNDIDO, Inez. MHAB: 60 anos de histria. Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2003, p. 9-30.
realizado por funcionrios do Museu. Esses, alm de visitarem as reparties administrativas do Estado, procuravam conhecer as colees particulares de terceiros, com possibilidade de doao. Ablio Barreto adquiriu, durante os anos em que esteve como organizador do Museu, uma srie de objetos e documentos para os quais foi dada uma ordenao temtica e cronolgica. Assim, o acervo da instituio conformou as sees referentes ao antigo Arraial do Curral del Rei, ao Arraial de Belo Horizonte, Comisso Construtora da Nova Capital, Cidade de Belo Horizonte. Essa diviso constitua o prprio percurso da exposio inicial, formada por todos os objetos selecionados. Todavia, essa ordenao inicial do acervo no foi preservada em sua integridade. Pode-se perceber que, nas subseqentesadministraes,adisposiodasseesqueconformavamascoleesfoisendo,gradualmente, desfeita. Ainda assim, possvel afirmar que a obra, iniciada por Ablio Barreto, marcou significativamente a trajetria do Museu. A forma de registrar, inventariar e descrever o acervo permaneceu sendo feita segundo as concepes de histria, memria e patrimnio que orientavam o seu fundador. A figura marcante de Ablio Barreto, na conformao do MHBH e na escrita da histria da cidade, foi decisiva para a criao da Lei 1391 de 1 de agosto de 1967 que alterou o nome do MHBH, para Museu Histrico Ablio Barreto, em homenagem ao seu organizador. Em 1993, o MHAB assumido por uma nova gesto preocupada em revitaliz-lo e dinamiz-lo como um novo espao cultural para a cidade.Tratava-se de imprimir ao Museu uma concepo museolgica contempornea que enfatizasse seu papel como meio de informao, pesquisa, educao;em suma, portador de uma ao cultural em dilogo com a cidade. Conforme salienta Thas Pimentel...
De um lugar que sacralizava uma nica memria da cidade, o Museu passaria a ser visto como um desafio: precisava urgentemente ser transformado em referncias para todos, o que significa que seu objeto a memria da cidade teria que ser buscado na multiplicidade das experincias dos cidados. (...) O Museu passaria a ser visto como uma instituio sintonizada com uma multiplicidade de abordagens e interpretaes. Isso numa perspectiva onde tanto o objeto do trabalho da Instituio a memria como a forma de difuso desse trabalho a exposio deveriam ser revistos em seus conceitos, de modo que o Museu pudesse representar no uma, mas vrias memrias contidas na experincia da cidade11.
A iniciativa de revitalizao do Museu partia de um conceito da histria e da memria para alm das aes fundadoras e celebrativas de cunho oficial. Um entendimento da histria, como interpretao e explicitao deconflitosedopatrimnioemsuasdimensesdematerialidadeedesociabilidade,permitindorelaesentre o sujeito do presente e as interpretaes sobre os elementos patrimoniais da cidade. Pretendia-se estabelecer um dilogo com a populao de Belo Horizonte que permitisse ao Museu se constituir como museu de cidade, com um significado amplo e com a representao de identidades das pessoas que habitam o espao da capital
11
Sobre o processo de revitalizao do MHAB, ver Crnica da revitalizao de um museu pblico. IN: Reinventando o MHAB: o museu e seu novo lugar na cidade: 1993-2003 (Org). Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2004, p. 13-33.
mineira. Essa nova compreenso possibilita ao MHAB a entrada de novos acervos provenientes de segmentos sociais amplos. Um dilogo entre museu e cidade que se faz tambm, mediante o processamento tcnico, entendido como um dos aspectos da curadoria. A curadoria desses acervos consiste na anlise do conjunto documental e de cada uma de suas unidades e na elaboraodeumadocumentaoquecontmasinformaesfornecidaspeloestudoanteriorsobreosdocumentos do conjunto. preciso que se considere, nessa curadoria, a influncia de vertentes historiogrficas s quais estejam ligadas a instituio e o responsvel tcnico, em sintonia com os procedimentos de organizao documental. Enfatizamos que na atualidade o museu no um mero conservador de objetos, na medida em que dialoga com doadores, pesquisadores e, principalmente, com os titulares que acumularam a documentao. Busca-se compreender as escolhas que esses ltimos realizaram e que so, muitas vezes, instigantes, ora incmodas para aqueles que, no presente, reorganizam e reinterpretam o acervo de documentos. A curadoria de acervos documentais em museus histricos, um trabalho constante comobjetos vivos, uma anlise constante de papis. Essa atividade gera arranjos seriais e instrumentos de pesquisa. Esses expem, emumadescrioobjetiva,dadosinformativosqueauxiliamopesquisadoraselecionarosdocumentosquese abriro s inmeras leituras interpretativas e nas narrativas histricas. Quando se trata de organizar um conjunto documental lidamos com a pergunta inicial: arquivo ou coleo? Para o tratamento das unidades documentais, orientamo-nos por alguns conceitos arquivsticos, de acordo comoDicionriodeTerminologiaArquivstica12.Entendemosporarquivostodadocumentaoquepossuiuma relao orgnica entre si, produzida, acumulada e utilizada por um indivduo, famlia ou instituio no decurso de suas funes. As colees so compreendidas como uma formao progressiva, uma reunio no orgnica dedocumentos,masqueapresentamalgumacaractersticacomum.Percebemosqueaprocednciasustentaa organizao dos acervos documentais. Em outras palavras, a sua provenincia deve ser mantida. Dessa forma, a primeira constatao observamos se os documentos so originrios de uma instituio ou de uma pessoa fsica. Os conjuntos documentais no so misturados a outros de origens diversas. As informaes contidas nas unidades documentais so tratadas mediante a leitura individual dos documentos. O registro feito em fichas elaboradas com campos especficos que distinguem alguns dados sobre os documentos textuais e outros relativos aos documentos iconogrficos. Dessa forma, para os documentos textuais consideram-se, entre outros, os campos: tipo de documento, autoria, data, contedo e, no caso da correspondncia, o destinatrio. Em se tratando da documentao de cunho iconogrfico, como projetos tcnicos, arquitetnicos e mapas, a leitura passa pela autoria, data, escala, dimenso, tcnica de elaborao e outros. O campo de notas explicita a bibliografia consultada para o entendimento do contedo a ser descrito. H, ainda, campos para a notao: o nmero do documento na seriao, bem como o local em que se encontra o documento nas caixas guardadas nas reservas tcnicas.
12 CAMARGO,AnaMariadeAlmeida.BELLOTTO,HelosaLiberalli.(Coord.)DicionriodeTerminologiaArquivstica.SoPaulo.AssociaodosArquivistas do Brasil Ncleo regional de So Paulo. Secretaria de Estado da Cultura Departamento de Museus e Arquivos. 1996.
Como exemplo da prtica exercida no tratamento dos acervos documentais, textuais e iconogrficos, com base em uma ao de curadoria, passaremos a analisar dois conjuntos documentais: a Coleo Comisso Construtora e o Arquivo Privado Ablio Barreto, acervos do MHAB. Mencionamos que, embora o Fundo MHAB, formado por documentos permanentes, no faa parte da discusso tratada nesse texto, mantido na prpria instituio. Possui arranjo documental que abriga documentos produzidos a partir de 1941.
O tratamento de um acervo: a Coleo Comisso Construtora13

A Comisso Construtora da Nova Capital, CCNC foi criada em 1893 pelo Art. 2o da Lei No 3, adicional Constituio do Estado de 17 de dezembro do mesmo ano. rgo vinculado administrao estadual, a Comisso Construtora gozava de autonomia para construir a capital, entre 1894 a 1897. A Coleo Comisso Construtora foi organizada com base em um tratamento no qual se privilegiou a procedncia desse conjunto documental, o que significou no mistur-lo a outros papis em respeito a sua provenincia. Os documentos foram arranjados em sries e a essas se incorporaram os tipos documentais levantados nesse mesmo conjunto. A denominao Coleo Comisso Construtora, apresentou-se como a mais apropriada, uma vez que o MHAB possua apenas uma pequena parcela (1.174 itens) dos documentos produzidos por aquela Comisso e selecionados, na maior parte, por Ablio Barreto e alguns doados por terceiros, ainda na formao original do acervo do MHBH. No MHAB, at 1993, o acervo documental da Comisso Construtora14 apresentava-se misturado a diversos documentos,sobretudodocumentaoiconogrfica(cartogrficaeprojetosarquitetnicos),econfundia-se com papis de procedncias diversas. Eram guardadas em uma mapoteca de ao bastante danificada, com presena de ferrugem e vedao comprometida. Amaior parte dos documentos da CCNC composta por papis administrativos, os documentos textuais. Outra parcela, as cadernetas de campo contm as anotaes e estudos sobre a demarcao de terras. Em nmero muito expressivo, aproximadamente de 750 cadernetas, estavam em vrias caixas de papelo, sem condies de manuseio. O restante da documentao textual era formado pela correspondncia de algumas Divises da CCNC, encadernada em 8oito volumes: oscdicesda Comisso Construtora, como eram chamados, em uma compilao artificial. Essa encadernao foi realizada em uma das administraes posteriores a Ablio Barreto, visando agrupar e preservar os documentos. Entretanto, no havia uma seqncia lgica e sequer uma ordemcronolgica.Suaconservaoestavacomprometidadevidapresenadecolainadequada,dobraduras,
Parte da reflexo sobre a Coleo Comisso Construtora foi apresentada, em forma de comunicao, no XI Congresso Brasileiro de Arquivologia/ Rio de Janeiro, entre 21 a 25 de outubro de 1996, com o ttulo Arranjo e Descrio dos Documentos da Comisso Construtora da Nova Capital, por Clia Regina Araujo Alves e Silvana Gomes Resende. 14 Na cidade de Belo Horizonte, os documentos da CCNC esto localizados em trs instituies: Arquivo Pblico Mineiro, Arquivo Pblico da Cidade de Belo Horizonte e Museu Histrico Ablio Barreto. Atualmente, graas a um projeto financiado pela FAPEMIG, essa disperso foi superada por um acessodigitalquepossibilitaacessarencontrartodososdocumentosemqualquerumadessasinstituies.Portanto,possvelrecuperarnantegra esse importante conjunto documental.
13
153| Uma experincia sempre em processo. A curadoria de acervos documentais
sujidadeserasgos. Aps algumas consultas tcnicas com profissionais ligados rea de conservao de papel, foi proposta uma operao de desmonte para os volumes encadernados. Paralelo a esses trabalhos de reconhecimento da documentao, iniciou-se uma pesquisa sobre a estrutura organizacional da Comisso Construtora. O engenheiro Aaro Reis, que chefiou inicialmente a Comisso, organizou-a em seis Divises15. Mais tarde, em 1895, quando a chefia da Comisso foi assumida por Francisco Bicalho, sua estrutura foi modificada e reorganizada em dez Divises. Algumas funes que estariam a cargo, em especial, da 6 Diviso foram desmembradas em outras, alm de terem sido criados os Servios Municipais, estabelecidos na 3 Diviso16. As Instrues Regulamentares para o Funcionamento das Divises da CCNC, documento descrito no livro de Barreto17, foram elaboradas por Aaro Reis e postas em vigor em 8 de outubro de 1894. No nos foi possvel localizar outra que a tenha substitudo, na ocasio em que Francisco Bicalho assumiu a chefia da CCNC. As Instruessesubdividiam em outras relativas a cada uma das Divises. As Instrues Regulamentares demonstram, ainda, a ateno especial dada pela Comisso Construtora execuo da documentao, o seu trmite e a organizao de seus arquivos18. Organizar essa documentao passou a ser um desafio devido preocupao da CCNC em preservar para o futuro,emdetalhes,assuasatividades,comoregistrooficialdaconstruodacidade.Nopretendamosevidenciar naorganizaoapenasoscaracteresexternos,classificandosomentequantoclassetextualougrfica,suporte, formato e forma. Nem to pouco seria possvel recuperar a organizao inicial, pois se tratava de uma pequena parceladaquelespapisproduzidospelaCCNC.Assimsendo,umarranjoparaosdocumentosdaComissoConstrutora com base na tipologia documental apresentava-se como a melhor forma de organizao.
1 Diviso: Administrao Central; 2a Diviso: Contabilidade; 3a Diviso: EscritrioTcnico; 4a Diviso: Estudo e Preparo do Solo; 5a Diviso: Estudo e Preparo do Subsolo; 6a Diviso: Estudo e Preparo da Viao, das Edificaes, das Instalaes Eltricas e mais Trabalhos Acessrios. 16 1 Diviso: Administrao Geral; 2 Diviso: Contabilidade; 3 Diviso: Servios Municipais; 4 Diviso: EscritrioTcnico; 5 Diviso:Viao Frrea e Eletricidade; 6 Diviso: Arruamento, Calamentos, Parques e Jardins; 7 Diviso: Edificaes Pblicas; 8 Diviso: Abastecimento de gua; 9 Diviso: Esgotos; 10 Diviso: Edificaes Municipais, Casas para Funcionrios e Empregados. 17 BARRETO, Ablio. Belo Horizonte: memria histrica e descritiva: Histria Antiga. Belo Horizonte: Fundao Joo Pinheiro - Centro de Estudos Histricos e Culturais, 1995, 122-163. 18 Nos diversos Captulos das Instrues Regulamentares para a Execuo dos Servios a cargo desde 1 6 Divises v-se a meno quanto organizao de arquivos nos vrios segmentos da CCNC. Nas Instrues da 1 Diviso, Captulo III, Da Secretaria, enfatizava-se que essa teria a responsabilidade de todo o trmite documental interno e externo, bem como ficou expressado no seu Artigo 8, a presena doarquivo geral dos papis.OArtigo16domesmoCaptuloafirmavaqueoarquivoserorganizadoemcoleescorrespondentessdiversasdivisesporqueseacham distribudos os servios da Comisso, tendo alm dessas, uma para os papis diversos, e mais uma destinada guarda dos documentos. Nas Instrues da 2 Diviso, em seu CaptuloVI, Disposies Gerais,oArtigo37 determinavaqueoarquivamento dospapis ser feitoporcolees mensais ou anuais, distintas, consoante a natureza daqueles, em ordem de datas, recebendo cada um, no dorso, um nmero de ordem igual ao que tiver recebido na respectiva coluna do protocolo de entrada e o assunto abreviado em uma ou mui poucas palavras. Nas Instrues referentes s 3, 4, 5 e 6 Divises elaboradas em conjunto para essas Divises, ficou determinado no Captulo I, Atribuies Gerais das Divises, no Artigo 11 que a 3 Diviso teria um arquivo tcnico encarregado da guarda dos originais. O Captulo IV, Atribuies Especiais dos Funcionrios de Cada Diviso, em seu Artigo 33, determinava queaos escriturrios das divises competir, pargrafo 2: oarquivo metdico da correspondncia. Nesse mesmo Captulo, o Artigo 39 impunha queao arquivista tcnico competir: 1) organizar o arquivo metodicamente, registrandoemprotocoloespecialtodosospapisquereceber,demodoquesetornemfceisaspesquisas;2)manteroarquivosemprenamelhor ordem, no deixando sair nenhum documento sem o competente recibo e ordem superior; 3) requisitar do primeiro engenheiro as providncias que forem mister para a regularidade do servio a seu cargo; 4) apresentar ao primeiro engenheiro relatrios mensais, trimestrais e anuais de movimento e estado do arquivo.
15 a
Partiu-se,portanto,doentendimentodequeatipologiadocumentalcaptaaespciededocumento(suaforma e sua finalidade) e a funo que o gerou. Osestudos dos distintos tipos documentais, a anlise de suas caractersticas permite (...) dar informao sobre a origem, contedo, importncia quantitativa e qualitativa dos fundos19. Por meio da organizao, com base na tipologia documental, foi possvel recuperar as duas reas bsicas da Comisso Construtora: administrativa e tcnica. O arranjo contemplou duas sries: documentos administrativos e documentos tcnicos. A organizao dos documentos nas sries se deu pela da tipologia dos documentos, em ordem cronolgica. Foram levantados alguns tipos documentais produzidos pela CCNC20. Finalmente,salientamosqueoacondicionamentodosdocumentosconsiderouosseusgnerosdocumentais, iconogrfico ou textual, e suas dimenses. Os documentos da Coleo Comisso foram higienizados, alguns restaurados e acondicionados de acordo com normas tcnicas de conservao desses suportes.
Uma coleo especial: O Arquivo Privado Ablio Barreto

O acervo particular de Ablio Barreto seguiu um percurso especfico, foi doado por familiares ao Arquivo Pblico da Cidade de Belo Horizonte, APCBH e depois transferido para o MHAB, em 25 de janeiro de 1995. Trata-se de um conjunto de documentos com 12.644 itens, formado, em grande parte, pelos manuscritos de Barreto: textos sobre a histria de Belo Horizonte, conferncias, discursos, inmeras pesquisas e anotaes sobre a cidade. Alm desses papis, em seu acervo existem fotografias, correspondncia, vrios recortes de jornais com assuntos relacionados a Belo Horizonte e s suas publicaes, uma pequena parcela de sua biblioteca e uma coleo de jornais encadernados. FoidenominadoArquivoPrivadoAblioBarretoporqueospapisproduzidos,utilizadoseguardadosporBarreto entre 1910 a 1958, um ano antes de sua morte, apresentavam uma organicidade, evidenciando as estratgias e as prticas de suas relaes sociais como historiador de Belo Horizonte. Assim, demarcvamos tambm uma diferena de esferas de produo, privada e pblica. O MHAB congrega um relevante nmero de documentos produzidos institucionalmente por Ablio Barreto como organizador do Museu Histrico de Belo Horizonte. Barreto pode ser entendido como um historiador voltado para a histria no sentido da memorabilia: vale histria enaltecer os grandes feitos do poder poltico.Tambm pode ser lido como um memorialista porque, se de um lado sua obra se esfora para escrever o passado segundo a historiografia metdica, na qual as provas documentais so a base da escrita da histria, de outro lado o seu arquivo pessoal guarda no s os seus escritos sobre aquele passado, como enfatiza as suas memrias como valor de depoimento. Ele procurou articul-las aos fatos oficiais relacionados construo de Belo Horizonte.
BARRETO, Ablio. Belo Horizonte: memria histrica e descritiva: Histria Mdia. Belo Horizonte: Fundao Joo Pinheiro - Centro de Estudos Histricos e Culturais, 1995, p. 6. 20 Ver ANEXO para consultar a seriao a partir das tipologias documentais da CCNC.
19
De acordo com Maria Auxiliadora Faria, Barreto foi um historiador autodidata preocupado, atravs de sua escrita, em descrever as caractersticas do antigo arraial e do processo de edificao da nova capital21. Seu arquivo expressa esse interesse. As inmeras anotaes sobre a cidade por meio de um banco de dados temtico eostextosredigidos,algunsmanuscritoseoutrosdatilografados,espelhamocompromissoemescreversobre o passado de Belo Horizonte articulado ao bandeirantismo paulista, como tambm sobre os fatos que lhe foram contemporneos: as efemrides. Verifica-se sua inteno em completar a obra que havia escrito Belo Horizonte: memria histrica e descritiva, Histria Antiga e Histria Mdia. A historiografia metdica qual Barreto foi adepto oriunda da Europa do sculo XIX. Esse mtodo de escrita vigorou no Brasil at o sculo passado. De acordo com essa metodologia, a histria deveria se ancorar em uma comprovadadocumentaoparaqueaverdaderelativaaopassado,demonstradaeexpostanosprpriosdocumentos, fosse conhecida. Por esse motivo, Barreto colecionava muitos dados sobre o passado por meio de anotaes,recortesdejornaiserevistas,documentosantigosefotografias.Mantinhaumaatividadememorialstica, entendida na manuteno daqualidade da memria, no sentido de recordar os grandes feitos polticos. Uma seleo de documentos com o intuito de promover um registro histrico, privilegiando o poder oficial. Por outro lado, o arquivo privado e pessoal de Ablio Barreto encerra umacoleo de si, conceito cunhado por Renato Janine Ribeiro, no sentido de guardara melhor recordao de si prprio22.Tal atitude significou, no s para Barreto, mas para todos os colecionadores que passaram a arquivar a sua vida, uma seleo e guarda de documentos, como tambm o esquecimento de alguns papis que no estivessem de acordo com a identidade a ser preservada. Um reconhecimento de suas vidas expresso no desejo de prestgio vinculado produo de seus trabalhos. A curadoria optou por um arranjo documental do Arquivo Privado Ablio Barreto23, organizando as sries de acordo com a acumulao do titular: desde a produo intelectual, passando pelas atividades funcionais do escritor e pesquisador da histria da cidade. A tipologia do documental espcie aliada sua funo - foi contemplada na srie Correspondncia. A seriao possibilitou, ainda, a classificao dos itens nas outras sries:DocumentaoFuncional;DocumentaoPessoal;ProduoIntelectual.AblioBarretoorganizousuas fotografias, jornais e revistas. Uma parcela de sua biblioteca compe o seu acervo. Essa organizao foi mantida. O seu acervo inclui, ainda, alguns itens reunidos por sua famlia aps a sua morte, originando uma srie complementar post-mortem. A subsrie Memrias, relativa srie Produo Intelectual, revela suas memrias como valor de depoimento. Barreto conta como foi a mudana de sua famlia da cidade natal Diamantina, para o Arraial do Bello Horisonte, antigo Arraial do Curral del Rei, na poca em que este desaparecia nos canteiros de obra da CCNC. Apesar
FARIA. Belo Horizonte memria histrica e descritiva: guisa de uma anlise crtica, IN. BARRETO, Ablio. Belo Horizonte: memria histrica e descritiva: Histria Antiga. Belo Horizonte: Fundao Joo Pinheiro - Centro de Estudos Histricos e Culturais, 1995 p. 27-28. 22 RIBEIRO, Renato Janine. Memrias de si ou... . Estudos Histricos, Rio de Janeiro, v. 11, n. 21, 1998, p. 38. 23 Ver ANEXO para verificar o Quadro de Arranjo do Arquivo Privado Ablio Barreto.
21
de expor muitas dificuldades vivenciadas, deu sua narrativa o cunho de fidedignidade: lembrava com detalhes no s de seu passado, como o articulava aos fatos polticos notrios relativos construo da cidade A srie Correspondncia permite observar o cuidado de Barreto com a produo de suas obras, sobretudo na poca dos lanamentos. A imprensa de Belo Horizonte noticiava e Barreto recortava e guardava. Em 1928, quando lanou Belo Horizonte: memria histrica e descritiva colecionou vrios recortes de jornais e revistas. AblioBarretoselecionou,tambm,ascartasdeagradecimentopeloenviodesuaobraafigurasderenomadoreconhecimentonareadosestudoshistricoseailustrespersonalidadespolticas.Aqueleselogiaramasuaobra, justamente pela pesquisa e comprovao documental.Trocou cerca de onze cartas com Afonso deTaunay, nas quais procurou confirmar algumas questes sobre o bandeirante Joo Leite da Silva Ortiz. Segundo Ablio Barreto, esse bandeirante teria sido o responsvel pelo incio do povoamento do antigo Arraial do Curral del Rei. O mesmo procedimento adotou com o lanamento de obras literrias como Lys, Chromos e A Noiva do tropeiro, lanadas e relanadas entre as dcadas de 1910 a 1940. As cartas e os recortes de jornais e revistas foram colados em lbuns, compondo um dossi informativo. O Arquivo Privado Ablio Barreto demonstra um colecionismo voltado para a produo histrica, haja vista o grande nmero de anotaes sobre o passado, e denota, ainda, uma preocupao em preservar para o futuro no s o reconhecimento de seu trabalho como historiador, como uma seleo de alguns acontecimentos contemporneos de ordem oficial para no serem esquecidos. O passado foi anotado e informaes retiradas de documentos pesquisados foram transcritas, em um procedimento metdico de valorizao das fontes. Essas, conforme o seu pensamento proporcionava um conhecimento objetivo: naturalmente, a verdade dos acontecimentos estaria nos prprios documentos. O cuidado em selecionar e guardar os discursos e palestras proferidos em diversas instituies proporciona entender uma das atividades do historiador.
Consideraes finais
No MHAB, a curadoria de colees pressupe a anlise da documentao em seu conjunto, para que se compreendam o processo da formao da coleo e o seu significado no mbito do acervo do prprio Museu. Sabemos que tanto as aes pblicas como as vivncias privadas de sujeitos sociais esto expressas nos papis e em seus conjuntos documentais. Nas colees so igualmente visveis as condies de sua formao no decurso do tempo. As aes - pblicas e privadas - devem ser compreendidas no mbito das vertentes historiogrficas de Belo Horizonte e na totalidade do acervo do MHAB. Em termos gerais, curadoria uma prtica que diz respeito a uma forma de lidar com o patrimnio. Est ligada atuao cotidiana de instituies que tendem a trabalh-las por meio de um recolhimento constante, tratamento tcnico e acesso. O curador certamente no ser somente o guardio de colees, mas aquele
que mobiliza acervos e aciona o seu contedo para o olhar do espectador (visitante e pesquisador) para uma nova percepo que pode, inclusive, contrapor-se sua expectativa inicial, quanto ao museu e exposio daqueles objetos. Por esses motivos, a curadoria pode promover um fluxo contnuo e dinmico de circulao de conhecimentos. No caso do MHAB, a curadoria de acervos documentais segue essa lgica e trabalha com a perspectiva de circulao de novos conhecimentos e novas formas de abordagem de sujeitos da histria da cidade. Na trajetria do MHAB possvel notarem-se formas diferenciadas de curadoria quanto aos documentos cujo suporte o papel. Ablio Barreto, organizador do museu, recolhia e processava os documentos que tivessem o valordetestemunhofidedignodahistriaoficial.Essaabordagemperdurouapsasuasada,porlongotempo. A partir de 1993, com o perodo de revitalizao, houve uma ruptura na instituio e passou-se a recolher e processar tecnicamente acervos, cujos contedos dissessem de outros sujeitos sociais, para alm das personalidades polticas e intelectuais. Atualmente, o recolhimento formalmente efetivado a partir de uma entrevista com o doador, na qual se as condies de formao da coleo e os dados pessoais do titular so averiguados. Isso permite que a ligao entre o ambiente social, onde a coleo foi formada, no se dilua no ambiente museal, no qual ser tratada tecnicamente. Aps esse procedimento, tanto a entrevista como os pareceres tcnicos a respeito dos itens a serem doados so submetidos Comisso Permanente de Poltica de Acervo. Assim, realiza-se uma curadoria dos acervos documentais que aborde, pelo menos, parte das caractersticas do ambiente social anterior, em sintonia com outros atores e colees do MHAB. A curadoria do acervo documental no finda com a organizao da documentao e a acessibilidade s informaes.Elacontnuaeenvolveavaliaesdosprocessos,permitindonovasperguntasdeterminadaspela interpelao dos problemas histricos analisados pela instituio.
Quadro de Arranjo da Coleo Comisso Construtora 1. Srie Documentos Administrativos: 1.1 Subsrie Abaixo-assinado 1.2 Subsrie Boletim dirio 1.3 Subsrie Carta 1.4 Subsrie Circular 1.5 Subsrie Contrato 1.6 Subsrie Dossis 1.7 Subsrie Listagem 1.8 Subsrie Livro-caixa 1.9.Subsrie Livro de Pedidos ao Almoxarifado 1.10 Subsrie Memorando 1.11 Subsrie Ofcio 1.12 Subsrie Ordem de Pagamento 1.13 Subsrie Ordem de Servio 1.14 Subsrie Petio 1.15 Subsrie Processo 1.16 Subsrie Recibo 1.17 Subsrie Regulamento 1.18 Subsrie Relatrio 1.19 Subsrie Requerimento 1.20 Subsrie Tabela 1.21 Subsrie Termo 2. Srie Documentos Tcnicos: 2.1 Subsrie lbum 2.2 Subsrie Caderneta de Campo 2.3 Subsrie Demonstrativo 2.4 Subsrie Instrues 2.5 Subsrie Listagem 2.6 Subsrie Mapa 2.7 Subsrie Parecer 2.8 Subsrie Projeto 2.9 Subsrie Projeto Arquitetnico 2.10 Subsrie Regulamento 2.11 Subsrie Relatrio 2.12 Subsrie Revista Geral dos Trabalhos 2.13. Subsrie Tabela Quadro de Arranjo do Arquivo Privado Ablio Barreto 1) Srie Correspondncia 1.1 Subsrie Correspondncia Expedida 1.2 Subsrie Correspondncia Recebida 2) Srie documento funcionais 2.1 Subsrie Diretor do Arquivo 2.2 Subsrie Organizador do Museu Histrico de Belo Horizonte 2.3 Subsrie Secretrio da Prefeitura 3) Srie Documentos Pessoais 4) Srie Produo Intelectual 4.1 Subsrie Conferncias, Discursos e Palestras 4.2 Subsrie Dicionrio Temtico 4.3 Subsrie Efemrides 4.4 Subsrie Histria contempornea 4.5 Subsrie Memrias 4.6 Subsrie Memria Histrica e Descritiva 4.7 Subsrie Notas Histricas 4.8 Subsrie Pesquisa Temtica 4.9 Subsrie Resumo Histrico 4.10 Subsrie Textos Literrios 5) Srie Complementar Ps-Mortem 6) Colees Complementares: fotografia, jornais e livros
Referncias bibliogrficas
BARRETO, Ablio. Bello Horizonte: memria histrica e descriptiva: tomo Primeiro. Mdia. Belo Horizonte: Imprensa Oficial, 1928. BARRETO,Ablio.BeloHorizonte:memriahistricaedescritiva:HistriaAntiga.BeloHorizonte:FundaoJooPinheiro-CentrodeEstudos Histricos e Culturais, 1995. BARRETO,Ablio.BeloHorizonte:memriahistricaedescritiva:HistriaMdia.BeloHorizonte:FundaoJooPinheiro-CentrodeEstudos Histricos e Culturais, 1995. BANN, Stephen. As invenes da histria: ensaios sobre a representao do passado. So Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1994. BITTENCOURT,JosNeves.Sobreumapolticadeaquisioparaofuturo.CadernosMuseolgicos.FundaoNacionalpr-Memria-Instituto Brasileiro do Patrimnio Cultural. Rio de Janeiro, n. 3, 1990. COOK,Terry.Arquivospessoaisearquivosinstitucionais:paraumentendimentoarquivsticocomumdaformaodamemriaemummundo ps-moderno. Estudos Histricos. Rio de Janeiro, v. 11, n. 21, 1998. DURANTI, Luciana. Registros documentais contemporneos como prova de ao. Estudos Histricos, Rio de Janeiro, v. 7, n. 13, 1994. FARIA,MariaAuxiliadora.BeloHorizontememriahistricaedescritiva:guisadeumaanlisecrticaIN:BARRETO,Ablio.BeloHorizonte: memria histrica e descritiva. Belo Horizonte: Fundao Joo Pinheiro, Centro de Estudos Histricos e Culturais, 1995. JULIO, Letcia. Colecionismo mineiro. Belo Horizonte: Secretaria de Estado da Cultura - Superintendncia de Museus, 2002. CAMARGO,AnaMariadeAlmeida.BELLOTTO,HelosaLiberalli.(Coord.)DicionriodeTerminologiaArquivstica.SoPaulo:Associaodos Arquivistas do Brasil Ncleo regional de So Paulo. Secretaria de Estado da Cultura Departamento de Museus e Arquivos. 1996. CNDIDO, Inez. MHAB: 60 anos de histria. Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2003 Grupo de Archiveros de Madrid. 1990. p. 08 LE GOFF, Jacques. Histria e memria. Campinas: UNICAMP, 1992. PIMENTEL, Thas Velloso Cougo. Crnica da revitalizao de um museu pblico. IN: Reinventando o MHAB: o museu e seu novo lugar na cidade: 1993-2003 (Org). Belo Horizonte: Museu Histrico Ablio Barreto, 2004. RIBEIRO, Renato Janine. Memrias de si ou... . Estudos Histricos, Rio de Janeiro, v. 11, n. 21, 1998. RODRIGUEZ, Julia Maria. Memria informe 1990. Ayuntamiento de Alcobendas, 1990. SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetculo das raas: cientistas, instituies e questo racial no Brasil, 1870-1930. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
a curadoria de processos educativos de aes esparsas curadoria

Magaly Cabral Aparecida Rangel
Antecedentes
Asaeseducativasnosmuseussoconsideradasimportanteshmuitosanos.Aoanalisarmosahistriadodesenvolvimentodainstituiomuseuperceberemosqueapreocupaocomaeducaosempreestevepresente. Embora, etimologicamente, os termos museu e educao sejam os mesmos, ambos foram se modificando ao longo do tempo, assumindo caractersticas compatveis com a poca vigente. Assim, desde a sua origem clssica que remonta Grcia antiga, o Mouseion, templo voltado para o saber filosfico que objetivava inspirar o pensamento humano permitindo a contemplao e a potencializao da criatividade e da sabedoria para o campo das artes e das cincias, possua uma preocupao com a educao. O mouseion de Alexandria, no sculo II a C., pretendia dar conta, por meio da presena dos objetos mais diversos, de um saber enciclopdico. Em alguns momentos os centros de ensino e os museus pareciam estar envolvidos na mesma questo, ou seja, educaro povo dando-lhe um pouco de refinamento. Por outro lado, afalta de educaotambm permeou a problemticadosmuseus.Segundoalgunsestudiosos,arestriodevisitaoaosmuseus,permitidaapenasa alguns segmentos da sociedade, entre os sculos XVII e XIX, tinha como um dos motivos o pssimo comportamento das pessoas. Em 1773, um jornal em lngua inglesa publica uma nota onde retrata este fato:
Isto para informar o Pblico que, tendo-me cansado da insolncia do Povo comum, a quem beneficiei com visitas ao meu museu, cheguei resoluo de recusar acesso classe baixa, exceto quando seus membros vierem acompanhados com um bilhete de um Gentleman ou Lady do meu crculo de amizades. E, por meio deste eu autorizo cada um de meus amigos a fornecer um bilhete a qualquer homem ordeiro para que ele traga onze pessoas, alm dele prprio e, por cujo comportamento ele seja responsvel, de acordo com as instrues que ele receber na entrada. Eles no sero admitidos quando Gentleman e Ladies estiverem no museu. Se eles vierem em momento considerado imprprio para sua entrada, devero voltar em outro dia1.
Se entendermos que as aes educativas propostas nas instituies museolgicas visam, em ltima anlise, potencializar a comunicao com o pblico, podemos perceber na nota acima, guardadas as devidas propores, uma ao educativa em curso. Para Sir Ashton de Alkrington Hall, autor da mesma, cabia a ele oferecer aos seus visitantes instrues sobre o comportamento adequado naquele recinto. Muitospensadores,naAntigidade,percebiamopotencialeducativodomuseuesonhavamcomespaosdiferentes daqueles existentes. Exemplo disto o frei dominicano e filsofo Tommaso Campanella que, no sculo XVII,escreveuaobraAcidadedosol.Nessacidadefictciahaveriaummouseion,sededopensamentocientfico, sem paredes, onde as crianas aprenderiam brincando todas as cincias e artes2. Em 1857, John Ruskin, crtico dearteingls,apresentouumprojetocomissoparlamentarparaquesedesseumafunomaiseducativaao museu, sugerindo que os objetos fossem apresentados com uma viso crtica e no apenas expositiva.
1 2
Citado por SUANO, MARLENE. O que museu. So Paulo: Editora Brasiliense, 1986. p. 27. SUANO, MARLENE. O que museu. So Paulo: Editora Brasiliense, 1986. p. 25.
161 | A curadoria de processos educativos de aes essparsas curadoria
Tanto o Museu Nacional quanto o Museu Histrico Nacional, ambos na cidade do Rio de Janeiro, na dcada de 20 do sculo passado, j apresentavam seu interesse pelo desenvolvimento de aes educativas. Em 1926, Roquete Pinto, ento diretor do Museu Nacional, descreveu em sua publicaoA Histria Natural dos Pequeninos sua impresso sobre uma visita escolar instituio:
...andando,olhando,passando...comoumfiodguapassanumalminadevidroengordurada,umatristeza de se ver 3.
Em 1930, com a criao do Ministrio da Educao e Sade e a atuao de educadores como o acima citado Roquette Pinto e Ansio Teixeira, houve uma boa contribuio para valorizar o papel educativo dos museus. Na dcada de 50, dois importantes encontros redimensionaram a relao museu e educao: o I Congresso Nacional de Museus e o Seminrio Internacional sobre o Papel Pedaggico dos Museus. O primeiro foi realizado em 1956, na cidade de Ouro Preto, Minas Gerais, sob a regncia de Rodrigo Melo Franco de Andrade. O segundo encontro, o Seminrio Internacional sobre o Papel Pedaggico do Museu, foi realizado em 1958, no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, promovido pelo Conselho Internacional de Museus (ICOM), e coordenadoporGeorgesHenriRivire,primeirodiretordoICOM(1946a1962).Comapresenadeeducadores de,aproximadamente, vinte pases latino-americanos, e especialistas de outras partes do mundo, esse encontro pode ser considerado um marco nos avanos conquistados pela rea da educao em museus. Como em umadasrecomendaes encaminhadas pelos presentes consta a indicao de que o trabalho educativo fosse confiado aopedagogo do museu, ou ao servio pedaggico e, onde no existisse o pedagogo, que coubesse ao conservador desempenhar suas funes Mas foi somente nas duas ltimas dcadas que os responsveis por aes educativas em museus comearam a apresentar uma maior reflexo sobre sua atuao. Nesse perodo, oficinas, encontros, seminrios e conferncias sobre educao em museus vm sendo realizados e diversos profissionais concluram mestrado e doutorado na rea, conferindo a esse campo do conhecimento um carter mais cientfico. No podemosprescindir da cincia, nem da tecnologia, com as quais instrumentalizamos melhor nossa luta4; no basta que tenhamos boa vontade, fundamental que tenhamos conhecimento acerca dos nossos objetos de estudo. assim, portanto, a partir de uma concepo de que a ao educativa em museus requer que seja pensada com rigor no que tange a perguntas do tipocomo? por qu? para quem?que chegamos a essa proposta: pensar a ao educativa em museus em forma de curadoria. Mas antes de irmos adiante, necessrio apontar que o papel educacional do museu, qualquer que seja seu tamanho, localizao ou tipologia, no somente importante, mas sim detentor de uma ampla responsabilidade social, pois devemos reconhecer que o museu uma organizao cultural situada numa estrutura contraditria e socialmente desigual. E o Setor Educativo de um museu que faz a ponte entre ele e o pblico.
3 4
Idem, p. 47. FREIRE, Paulo. Educao e Mudana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. p.22.
Processos Educativos
Denise Grinspum, em sua tese de doutorado5, prope o conceito deEducao para o Patrimnio, que contempla as prticas educacionais de museus de qualquer natureza, e que pode ser entendido como:
formas de mediao que propiciam aos diversos pblicos a possibilidade de interpretar objetos de colees dos museus, do ambiente natural ou edificado, atribuindo-lhes os mais diversos sentidos, estimulando-os a exercer a cidadania e a responsabilidade social de compartilhar, preservar e valorizar patrimnios com excelncia e igualdade.
Somos constantemente lembrados que a trade - preservao, investigao e comunicao (aqui includa a ao educativa) - forma o pilar de sustentao do Museu. Nossas aes so desenvolvidas com vistas a preservar o bem-cultural, no sentido de retardar o processo natural de sua destruio fsica que, por outro lado, por meio da investigao, ter sua vida informacional preservada. Essas duas aes so complementadas pelo processo de comunicao com o pblico, fundamental para que a ao museolgica cumpra sua funo de valorizao e revitalizao do patrimnio cultural, participando, assim, de uma construo conjunta que nos leva, enquanto cidados, ao nosso desenvolvimento sociocultural. So diversas as aes ou prticas educativas que podem ser desenvolvidas num museu, as quais se traduzem em formas de mediao que possibilitaro a interpretao dos bens culturais. Elas vo desde a tradicional6 visita orientada, guiada, monitorada, passando por encontros com professores, projetos especficos a serem desenvolvidos com escolas, atelis, programas para famlias, oficinas de frias, salas ou espaos de descoberta,reasoumdulosdeanimao,jogos,publicaes,maletaspedaggicas,exposiesitinerantes, filmes, vdeos, audioguia (audioguide), cd-roms, site etc. As mesmas podem acontecer isoladamente, como aes,ouestarinseridasemprojetoseprogramascomo,porexemplo,programasparaportadoresdedeficincias, programas para incluso sociocultural. As formas de mediao estaro baseadas no tipo de bem cultural com que se trabalha a abordagem em um museu de arte diferente num museu de histria, que diferente num museu de cincias e, esto, ainda, vinculadas s correntes pedaggicas adotadas. Se trabalhamos com a PedagogiaTradicional, a metodologia decorrente de sua concepo tem como princpio a transmisso de conhecimentos por meio da aula do educador de museu. Se trabalhamos, por outro lado, com a Pedagogia Crtica, sabemos que o conhecimento construdo a partir da ao do sujeito sobre o objeto de conhecimento, interagindo com ele, sendo as trocas
GRINSPUM, Denise. Educao para o patrimnio: Museu de arte e escola Responsabilidade compartilhada na formao de pblicos. 2000. 131 p. Tese (Doutorado). Faculdade de Educao, Universidade de So Paulo, So Paulo. 6 Tradicional no sentido de ser, talvez, a mais antiga prtica educacional nos museus ou, de acordo com o educador e pesquisador canadense Michel Allard, anatureza de uma atividade pedaggica museal. (ALLARD, Michel; LAROUCHE, M.; MEUNIER, A.; THIBODEAU, P. Guide de planification et dvaluation des programmes ducatifs: lieux historiques et autres institutions musales. Qubec: Les ditions Logiques, 1998, p. Mas no no sentido de ser aquele tipo de visita em que o educador apenas informa sobre o acervo, sem dar voz ao visitante.
5
sociais condies necessrias para o desenvolvimento do pensamento. O educador de museu problematiza o conhecimento, utiliza o dilogo crtico e afirmativo, argumenta em prol de um mundo qualitativamente melhor para todas as pessoas. Ao afirmar que as... formas de mediao que propiciam aos diversos pblicos a possibilidade de interpretar objetos de colees dos museus, do ambiente natural ou edificado, atribuindo-lhes os mais diversos sentidos..., Grinspum nos aponta que sua proposta no est baseada na PedagogiaTradicional, na qual, em geral, se interpreta o bem cultural para o pblico. Devemos oferecer possibilidades de interpretao ao indivduo em contato com o bem cultural, porque, queiramos ou no, ele interpreta o bem cultural, ou seja, ele constri significados usando uma srie de estratgias interpretativas. Isso porque ele ativo: a partir das suas habilidades,conhecimentoeagenda(seussistemasdeinteligibilidade,suasestratgiasinterpretativas),constri significado e atribui sentidos ao bem cultural. A interpretao o processo de construir significado, o processo de fazer sentido da experincia, de explicar o mundo para ns mesmos e para os outros. Contudo, essa construo depende: de conhecimento prvio de crenas e valores de como relacionamos passado/presente E, por isso, toda interpretao, necessariamente, historicamente situada, uma vez que o significado construdo na e atravs da cultura. Seguindo a mesma linha de raciocnio, o significado que construmos est permeado de valores, podendo ser: Pessoal relacionado a construes mentais existentes e ao modelo de idias nas quais baseamos nossas interpretaes de experincia de mundo. Social influenciado pelos outros significantes (famlia, grupos, amigos) comunidade a que pertence. Poltico significados pessoais e sociais surgem como resultado das chances na vida, experincia social, conhecimento e idias, atitudes e valores. Alm de compreendermos que o significado que construmos pessoal, social e poltico, ns, educadores, devemos estar cientes de que os efeitos de classe, gnero e etnicidade atravessam esses significados. A interpretao , entretanto, um processo contnuo de modificao, adaptao e extenso que permanece aberto s possibilidades de mudana. Da, conclumos que o indivduo, em contato com o bem cultural, vai construir significado relevante a partir das oportunidades oferecidas, e no das interpretaes que ns educadores faamos para ele. A mediao entre o indivduo e o bem cultural se d por meio de um mecanismo de comunicao que chamamos de interpessoal, face a face, direta, que permite a interpretao por meio de experincia compartilhada,
modificao ou desenvolvimento da mensagem luz das respostas no momento e envolve muitos suportes decomunicao(movimentoscorporais,repeties,mmicas,etc).Quandomencionamosaexperinciacompartilhada, estamos nos referindo a uma comunicao diferente, portanto, da forma conhecida como aproximao portransmisso, em que o educador fala e o indivduo ouve. Falamos de uma comunicao conhecida como aproximaocultural, uma comunicao compreendida como um processo de diviso, participao e associao, em que o significado adquirido por processos ativos mtuos: todas as partes trabalham juntas para produzir uma interpretao compartilhada; crenas e valores so compartilhados. No h anlise de podernessemodelo,noexisteocomportamentodepensarqueeu,educador,seimaisdoquevoc,indivduo, e, portanto, eu comunico e eu interpreto, e voc, indivduo, ouve e aprende. Vale a pena lembrar que o indivduo sempre ativo, mesmo quando no o ouvimos ou quando ele no se expressa. Esseativopode se manifestar por meio de atitudes de desinteresse que resultaro em frases negativas, tais como no entendi, no gostei do museu, evitarei o museu. Na pesquisa piloto realizada, em 2006, pelo Observatrio de Museus e Centros Culturais, com onze instituies museolgicas do estado do Rio de Janeiro, foi constatado que a principal fonte de divulgao destes espaos a recomendao de outras pessoas, ou como denominados vulgarmente,o boca-a-boca. Assim, quando um visitante tem uma experincia negativa em relao instituio ele influenciar todo seu capital de relaes. Se, como sinaliza Paulo Freire, na palavra que o homem se faz; ento o dilogo o caminho que se impe para a Educao, para o Patrimnio Cultural e para a Educao em Museus, sobretudo porque dialogar faz parte da natureza histrica do ser humano. Este campo do conhecimento que se fundamenta na educao dialgica,partedacompreensodequeosindivduostmsuasexperinciasdirias.Ofereceapossibilidadede se comear do concreto, do senso comum, para se chegar a uma compreenso rigorosa da realidade. ouvir os indivduos falarem sobre como compreendem seu mundo e caminhar junto com eles no sentido de uma compreenso crtica e cientfica dele. Freire afirma, ainda, que o professor conhece o objeto de estudo melhor do que os alunos, pelo menos quando o curso comea; mas re-aprende o material por meio do processo de estud-lo com os alunos. A capacidade do professor em conhecer o objeto de estudo refaz-se, a cada vez, pela prpria capacidade de conhecer dos alunos, do desenvolvimento de sua compreenso crtica. O dilogo, diz ele, a confirmao conjunta do professor e dos alunos no ato de conhecer e re-conhecer o objeto de estudo. O mesmo se aplica na relao entre educador e indivduo nas aes educativas desenvolvidas no museu. A noo de educao bancria7, criticada pelo educador, no deve permear nossas aes. Nossos esforos precisam se direcionar para a educao libertadora, que se orienta no sentido da humanizao de educando e educador, com uma ao infundida da prpria crena nos homens, no seu poder criador, com um pensar
7 Denominao dada quela prtica ondeeducar o ato de depositar, de transferir, de transferir valores e conhecimentos dos que sabem aos que no sabem... onde a nica margem de ao que se oferece aos educandos a de receberem os depsitos, guard-los e arquiv-los.(Freire, 1987: 58)
autntico. A questo, entretanto, chama ele a ateno, quepensar autenticamente perigoso.Por outro lado, afirma queexistir, humanamente, pronunciar o mundo, modific-lo. O mundo pronunciado, por sua vez, se volta problematizado aos sujeitos pronunciantes, a exigir deles novo pronunciar. No no silncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ao-reflexo. Fazendo um paralelo do pressuposto acima com o pensamento de Grinspum, a Educao para o Patrimnio e para a Educao em Museus, quando desenvolvida com compromisso e seriedade, caminhar junto com os membros de uma sociedade
... estimulando-os a exercer a cidadania e a responsabilidade social de compartilhar, preservar e valorizar patrimnios com excelncia e igualdade.
Interessante notar que a autora no fala em formar cidados, mas sim em exercer a cidadania. Isso porque tem cincia de que somos todos cidados desde que nascemos. O que a educao e, nesse caso, a educao para o patrimnio ou educao em museus deve ter por objetivo ser uma prtica para o exerccio pleno da cidadania, que por sua vez implica em exercer a responsabilidade social. Mais uma vez nos utilizamos de Paulo Freire para lembrar que quanto mais nos capacitamos como profissional, quanto mais sistematizamos nossas experincias, quanto mais nos utilizamos do patrimnio cultural, que pertence a todos, mais aumenta nossaresponsabilidadecomoshomens.Eesseumpressupostoqueprecisamostersempreemmentenomomento de definirmos nossas aes e desenvolvermos nossos projetos. Nossa responsabilidade com o outro, com o pblico que nos visita e merece nosso respeito. No podemos nos descuidar do nosso compromisso de preservar e comunicar este patrimnio cultural, que temporariamente nosso instrumento de trabalho, da melhor forma possvel. A experincia recente da criao do Museu da Mar, no Rio de Janeiro, enche-nos de nimo, pois materializa esse ideal. Esse museu de muitos donos surgiu do desejo de um grupo de moradores em recuperar a histria local numa tentativa de elevar a auto-estima de uma comunidade degradada pela violncia imposta pelo trfico de drogas. Hoje o Museu um ponto de agregao e vem realizando com as escolaseoutrosgruposaeseducativasdegrandevalor,fatoquetemdadoinstituioprmiosimportantes e, principalmente, muito orgulho.
Curadoria de Processos Educativos

Cur o antepositivo do latim cura, ae e significa cuidado, preocupao, administrao, direo. A curadoria define-se como a funo de conceber, desenvolver e supervisionar um processo, em todos os seus aspectos. Entretanto, podemos e devemos, ainda, acrescentar uma funo curadoria: avaliar. Podemos pensar, na rea da Educao em Museus, a presena da Curadoria em dois nveis: o primeiro, de abrangncia mais geral, pois compreender o Programa Educativo e Cultural da instituio. O segundo nvel
refere-se curadoria dos Processos Educativos definidos no Programa e contemplar os projetos, as exposies, as aes, enfim, todas as estratgias propostas para atingir as metas e os objetivos institucionais.
Curadoria do Programa Educativo e Cultural

Conceber, desenvolver, supervisionar e avaliar o Programa Educativo e Cultural8 do museu a primeira e necessria curadoria de qualquer Setor Educativo de uma instituio museolgica. tambm uma curadoria que deve fazer parte, igualmente como as demais curadorias presentes nessa publicao, do Plano Diretor ou Plano Museolgico9, ou, ainda, se quisermos adotar o tema geral do Caderno de Diretrizes Museolgicas, da Curadoria do Museu. necessrio que a direo do museu reconhea a funo educativa como fundamental e fornea os subsdios necessrios ao desenvolvimento desse trabalho. Trata-se, na verdade, de uma curadoria que possui um responsvel integrante da instncia diretiva do museu,preferencialmenteumespecialistaemeducaoemmuseus(naimpossibilidade,buscartreinamento especficooucontarcomconsultoriaprofissional)pelaconcepo,desenvolvimento,supervisoeavaliao do Programa Educativo e Cultural e do plano de trabalho, mas que inclui tambm outros curadores, pois todos os integrantes do Setor Educativo devem participar da construo dessa ferramenta um documento estratgico que vai nortear as aes a serem desenvolvidas, que vai orientar o desenvolvimento de um plano de trabalho detalhado. Uma curadoria que no dispensa, ainda, a participao dos demais profissionais do quadro institucional, pois devemos buscar saber de que maneira as demais atividades do museu podem contribuir para o papel educacional da instituio. O primeiro passo nessa tarefa a realizao de um diagnstico da situao atual, definindo os pontos positivos e negativos. Ter clareza e estabelecer com que conceito de educao, corrente pedaggica e teoria(s) educacional(ais) se deseja trabalhar fundamental na construo de um programa mais slido. Partindo-se do princpio que esse Programa parte integrante do Plano Diretor e Museolgico da instituio, as metas e os objetivos a serem propostos devem ser compatveis entre si. A seguir, pensar no pblico do museu em suas diversas vertentes e identificar quais pblicos se pretende atingir10, buscando saber suas necessidades e expectativas fazer consultas freqentes aos pblicos importante. Devemos ser realistas quanto a recursos humanos e financeiros, mas podemos pensar em atingir os variados pblicos a curto, mdio e longo prazos e perseguir essas metas. Articulaes com outras instituies podem favorecer esse processo. As estratgias de ao programas, projetos, aes, etc. agora podem ser definidas, de acordo com os pblicos identificados.
8 DenominaoadotadanaPortariaNormativan1,de5dejulhode2006,publicadanoDOUde11/07/2006,quedispesobreaelaboraodoPlano Museolgico dos museus do IPHAN. 9 Idem. 10 De preferncia, todos os tipos de pblico, inclusive o que poderamos chamar deno-pblico, aquele que no nos visita quem ? Por que no visita? e de pblico invisvel, aquele formado por funcionrios terceirizados, como os da limpeza, segurana, etc e seus familiares.
Com o Programa Educativo e Cultural pronto, hora, ento, de convert-lo num plano de trabalho, estabelecendo as metas, um cronograma, os recursos humanos e financeiros para as aes a curto, mdio e longo prazos. A avaliao uma etapa que no pode ser esquecida, pois ela permitir mensurar os resultados, analisar as estratgias utilizadas e reestruturar o trabalho, se necessrio. Um outro ponto fundamental a ser considerado a preparao da equipe que compe o Setor Educativo para cumprir suas responsabilidades educacionais, pois sabemos que nem sempre ela composta de profissionais com formao especfica para as atividades educativas. Assim, treinamentos, leituras de textos e sua discusso, anlise de materiais educativos em equipe so meios que colaboram na preparao. Um Setor Educativo com plano de trabalho bem formulado, bem estruturado, bem preparado, e equipe bem formada, tem condies e competncia para demonstrar que a contribuio da rea educativa necessria emtodasasatividadesdomuseue,principalmente,naconcepoemontagemdeexposies,temaabordado mais adiante.
Curadoria de Processos Educativos

Serovriososcuradoresdosprocessoseducativos,dependendodasestratgiasdeaopropostaspelaequipe naformulaodoPlanoEducacional,dosProgramasEducativoeCulturaledaCuradoriadaAoEducativa.Cada profissionaldaequipedoSetorEducativoquetenhapropostoouseresponsabilizadoporumprograma,projeto, ao a ser desenvolvido vai seguir a mesma regra: concepo, desenvolvimento, superviso e avaliao. Novamente, o curador dessas aes educativas deve ter presente, na concepo, o conceito de educao, a corrente pedaggica e teoria(s) educacional(ais) que o Setor Educativo assumiu como norteadores de sua atuao, pois a partir deles que os objetivos de determinada ao sero traados e, mais ainda, no seu desenvolvimento, a metodologia a ser desenvolvida. Fazemos um parntese aqui para afirmar que no existe uma nica metodologia a ser adotada. Elas sero diversas, de acordo com o tipo de ao. Mas elas so pautadas a partir exatamente do conceito de educao, da corrente pedaggica e da(s) teoria(s) educacional(ais) adotados. Se a ao, o programa e o projeto so desenvolvidos por pessoas contratadas, o curador tem a responsabilidadedesupervisionarotrabalho,alm,eprincipalmente,deavali-lo.Sefordesenvolvidodiretamenteporum profissional da equipe, o Coordenador do Setor Educativo o Curador da Ao Educativa tem a obrigao da superviso e de participar da avaliao mais diretamente.
Curadoria de Processos Educativos (na) Exposio Museolgica

Conforme afirmado anteriormente, a participao da rea educativa necessria em todas as atividades do museu e, principalmente, na concepo e montagem de exposies.Tradicionalmente, o Setor Educativo era chamado aps a inaugurao, de certa forma com ose viraembutido na chamada, pois a ao educativa no era problema do curador de exposio se viracom os textos, com o espao, etc, pois a partir da exposio montada cabe ao Setor Educativo fazer a ponte entre ela e o pblico. A esse setor era designado o papel de contactar as escolas e trazer os estudantes para as mostras com o claro objetivo de aumentar o quantitativo de visitantes. No se pode mais compreender o Setor Educativo assim atuando, desde que efetivamente estruturado conforme j sugerido com exausto. Dessa forma, para que os processos educativos decorrentes da exposio museolgica ocorram em alto nvel, com qualidade visitas orientadas, encontros com professores, cadernos de apoio ao professor, cadernos dirigidos aos escolares, salas de animao, etc. fundamental a participao do Setor Educativo desde o primeiro momento em que a exposio museolgica comea a ser concebida. H algum tempo esta mentalidade vem se modificando de forma muito positiva. Profissionais de educao comeam a compor as equipes de planejamento das exposies, fato que trouxe uma nova dinmica s mesmas. No momento da concepo de uma dada mostra, o papel do curador da educao, ou seja, do responsvel pelas questes relacionadas educao, ser contribuir para que a exposio cumpra seu objetivo de comunicao com o pblico. Nas palavras de Marcio Tavares DAmaral, linguagem e comunicao so uma e a mesma coisa. Comunicar a essncia do homem. O homem social porque se comunica11. A exposio atua como um emissor, um canal de comunicao da instituio com o seu pblico, e, portanto, pressupe um receptor.Acuradoriadosprocessoseducativosaseremdesenvolvidosnamesmadevegarantirqueestacomunicao ocorra de forma legvel sem a necessidade de tradutores. Embora tenhamos clareza que o processo de construo de significados individual e, como dissertamos anteriormente, depender de aspectos pessoais, sociais e polticos, a curadoria educativa buscar minimizar os possveis rudos entre as partes interessadas e avaliar como a mensagem est sendo imitida, transmitida e recebida.
A comunicao, como se sabe, s se efetiva quando o cdigo utilizado pelo emissor, passando pelo canal e superando a contaminao e o rudo, descodificado pelo receptor. Contudo, se a no-compreenso, por parte do receptor, do discurso articulado pelo emissor pode ser para este uma maldio, ela pode ser tambm para aquele uma espcie de bno, na medida em que abre a possibilidade do dilogo com o imprevisvel12.
DAmaral, Mrcio Tavares. Filosofia da comunicao e da linguagem. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, MEC, 1977. p. 31. CHAGAS, Mario. O museu-casa como problema: comunicaoeeducaoemprocesso.In:AnaisdoSegundoSeminriosobreMuseus-Casas, Rio de Janeiro: Fundao Casa de Rui Barbosa, 1998. p. 190.
11 12
Dessa forma, tambm atribuio da curadoria educativa da exposio estabelecer os critrios para avaliao por meio da pesquisa de pblico. Essa servir como um termmetro e, por meio das respostas ser possvel medir o nvel de satisfao e entendimento dessa ao. So nas exposies e nas aes educativas, de uma forma geral, que o compartilhamento das experincias vivenciado. nesse momento, portanto, que colocamos em prtica toda a teoriamuseolgico-educacional13apreendida e desenvolvida ao longo do nosso percurso. So nessas aes que demonstramos que o Museu caminhou muito no sentido de se aproximar de seupblico,estandodistantedaquelasinstituiesconhecidascomodepsitodeobjetosvelhossemnenhuma preocupaocomoqueestemtornodeleecomopresente,comoosensocomumidentificava.Nopodemos mais continuar acreditando que a experincia dentro do museu se encerra no que pode ser visto pelo pblico, mas ao contrrio, entender que o mais importante no o que vemos, mas que possamos construir um modo de olhar em que razo e sensibilidade aliadas team uma maneira crtica e sensvel de ver as coisas e de compreender suas histrias14. curadoria educativa, portanto, caber no somente o desenvolvimento de materiais complementares destinados a segmentos especficos de pblico, como tambm o processo de avaliao. A exposio deve ser um ponto de partida e no de chegada, na forma de comunicao com o pblico. Ao longo deste texto, por diversas vezes, reafirmamos a importncia do dilogo nas aes a serem desenvolvidas e, aqui, corroboramos essa linha de pensamento ao lembrar que a comunicao interna se faz primordial noprocessodecuradoria.Oscuradoresenvolvidosnaconstruodeummesmotrabalho,sejaaelaboraode uma exposio ou de um Plano, precisam dialogar para que o produto final tenha clareza e coerncia.
13 14
Na inexistncia de um termo semelhante, o neologismo foi a alternativa. KRAMER, Snia. Produo cultural e educao: algumas reflexes crticas sobre educar com museu. In: KRAMER, S. e LEITE, Maria Isabel F. P.(orgs.). Infncia e Produo Cultural. Campinas, SP: Papirus, 1988. p. 210.
Sobre os autores Jos Neves Bittencourt | Graduado em Histria, Doutor em Histria pela UniversidadeFederalFluminense-UFF.TcnicodoInstitutodoPatrimnioHistrico e Artstico Nacional IPHAN desde 1986. Pesquisador do Museu Histrico Nacional MHN, no Rio de Janeiro, entre 1986 e 2004. Coordenador tcnico do Museu Histrico Ablio Barreto MHAB, em Belo Horizonte, Minas Gerais, desde 2004. Membro do Conselho Internacional de Museus - ICOM. Maria Cristina Oliveira Bruno | Licenciada em Histria, especialista em Museologia pela FESP-SP, doutora em Arqueologia pela FFLCH-MAE-USP. Livre-docente em Museologia pela Universidade de So Paulo.Desde1979 Professora-AssociadadoMuseudeArqueologiaeEtnologiadaUniversidade de So Paulo - MAE-USP, So Paulo, capital. Membro do Conselho Consultivo do Comit Brasileiro do Conselho Internacional de Museus - ICOM. Nelson Rodrigues Sanjad | Graduado em Comunicao Social. Doutor em Histria das Cincias pela Casa de Oswaldo Cruz-FIOCRUZ.Tecnologista do Museu Paraense Emlio Goeldi, em Belm, Par. Desde 2005Coordenador de ComunicaoeExtensodessainstituiodepesquisa.Professordocursode LicenciaturaemBiologiadoCentroUniversitriodoPar,ondeministraadisciplina Histria da Cincia. Carlos Roberto Ferreira Brando | Graduado em Cincias Biolgicas, Doutor emCinciasBiolgicas(Zoologia)eLivres-docentepeloInstitutodeBiocincias-USP. professor titular e curador da coleo de insetos Hymenoptera do Museu de Zoologia da USP, em So Paulo, capital, do qual foi Diretor entre 2001 e 2005. Atualmente, presidente (2006-2009) do Comit Brasileiro do Conselho Internacional de Museus - ICOM. Tereza Cristina Scheiner | Bacharel em Museologia, Licenciada e Bacharel emGeografia,DoutoraemComunicaopelaUniversidadeFederaldoRiode Janeiro-UFRJ. Professor Associado 1 da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO. coordenadora do Programa de Ps-Graduao em MuseologiaePatrimnio-UNIRIO/MAST.MembrodoConselhoExecutivodo Conselho Internacional de Museus - ICOM. Aline Montenegro Magalhes | Graduada em Histria, Doutoranda em HistriaSocialpelaUniversidadeFederaldoRiodeJaneiro-UFRJ.Pesquisadora doMuseuHistricoNacional,noRiodeJaneiro,desde1999.Editoradarevista Anais do Museu Histrico Nacional. Francisco Rgis Lopes Ramos | Graduado em Histria, Doutor em Histria Social pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo - PUC-SP. Professor adjunto da Universidade Federal do Cear. Diretor do Museu do Cear, em Fortaleza, Cear, desde 2003. Roberto LusTorres Conduru | Graduado em Arquitetura e Urbanismo , DoutoremHistriapelaUniversidadeFederalFluminense-UFF.Professoradjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ. Atualmente diretor do Instituto de Artes dessa universidade. Membro e atual presidente do Comit Brasileiro de Histria da Arte CBHA e membro da Associao Nacional de Pesquisadores em Artes Plsticas. Ctia Rodrigues Barbosa | Licenciada em Matemtica, Doutora em Museologia pelo Museum National dHisoire Naturelle (Paris, Frana). Professora do Centro federal de EducaoTecnolgica de Minas Gerais - CEFET-MG. Coordenadora do Grupo de Pesquisa e Estudos em Museologia Arte Esttica naTecnologia, Educao, e Cincia - MUSAETEC/CEFET-MG. Membro do Comit Internacional para Educao e Ao Cultural CECA, do Conselho Internacional de Museus - ICOM. Gilmar Henriques | Graduado em Histria, Doutorando do Programa de Ps-GraduaodoMuseudeArqueologiaeEtnologiadaUniversidadedeSo Paulo-MAE/USP. Diretor do Museu Municipal de Pains, Pains, Minas Gerais. Pablo Lus de Oliveira Lima | Graduado em Histria, Doutor em Histria pela UniversidadeFederaldeMinasGerais-UFMG.PesquisadordoMuseuHistrico
AblioBarreto-MHAB,emBeloHorizonte,MinasGerais,desde2006.Membro do Conselho Curador do Museu Municipal de Pains, Pains, Minas Gerais. Mrcio Castro | Graduado em Histria, Mestrando do Programa de Ps-Graduao do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de So Paulo MAE/USP,MembrodoConselhoCuradordoMuseuMunicipaldePains,Pais, Minas Gerais. Thas Velloso Cougo Pimentel | Graduada em Histria, Doutora em Histria pela Universidade Federal de Minas Gerais UFMG. Professora adjunta do Departamento de Histria da Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas da UFMG FAFICH-UFMG. Diretora do Museu Histrico Ablio Barreto - MHAB, emBeloHorizonte,MinasGerais,entre1999e2008.Coordenadoraexecutiva do Centro UFMG-TIM do Conhecimento, em Belo Horizonte, Minas Gerais, desde 2008. Thiago Carlos Costa | Graduado em Histria pela Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais PUC-MG.Tcnico de Acervos do Museu Histrico AblioBarretoMHAB,emBeloHorizonte,MinasGerais,desde2004.Curador do Acervo de Objetos Tridimensionais do MHAB desde 2005. Marcus Granato | Graduado em Engenharia Metalrgica e de Materiais, Doutor em Engenharia Metalrgica e de Materiais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ.Tecnologista snior do Museu de Astronomia e Cincias Afins - MAST, no Rio de Janeiro, onde atualmente Coordenador de Museologia e Coordenador do Curso de Especializao em Preservao de Acervos deCinciaeTecnologiadamesmaInstituio.ProfessordoMestradoemMuseologiaePatrimnioUNIRIO/MAST.Consultorad-hocdoCNPq,daFAPESP e da FAPERJ. ClaudiaPenhadosSantos |BacharelemMuseologiapelaUniversidadeFederal da Cidade do Rio de Janeiro UNIRIO, especialista emTeoria da Arte (FaculdadedeEducao/UERJ),MestreemHistriadasCinciaspelaCasadeOsvaldo Cruz/FIOCRUZ.TecnologistaplenodoMuseudeAstronomiaeCinciasAfins MAST,noRiodeJaneiro,onderesponsvelpeloNcleodeDocumentaoe Conservao do Acervo Museolgico/Coordenao de Museologia. Clia Regina Araujo Alves | Graduada em Histria. Mestre em Histria pela UniversidadeFederaldeMinasGerais.TcnicadeAcervosdoMuseuHistrico AblioBarretoMHAB,emBeloHorizonte,MinasGerais,desde1993.Curadora de Acervos Textuais e Iconogrficos do MHAB desde 1994. Nila Rodrigues Barbosa | Graduada em Histria. Especialista em Organizao de Arquivos pela Universidade Federal de Juiz de Fora e Especilista em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros pela Pontifcia Universidade Catlica de MinasGerais-PUC-MG.TcnicadeAcervosdoMuseuHistricoAblioBarreto MHAB,emBeloHorizonte,MG,desde2003.CuradoraassistentedeAcervos Textuais e Iconogrficos do MHAB. Magaly de Oliveira Cabral Santos | Graduada em Museologia, Mestre em Educao pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro PUC-RJ. Diretora do Museu do Primeiro Reinado, no Rio de Janeiro, entre 1987 e 1991 e do Museu Casa de Rui Barbosa entre 1994 e 1997. Diretora do Museu da Repblica, no Rio de Janeiro, desde 2006. Membro do Comit Internacional para Educao e Ao Cultural -CECA, do Conselho Internacional de Museus - ICOM. Membro da Rede de Educadores em Museus do Rio de Janeiro REMRJ desde 2003. Aparecida Marina de Souza Rangel | Graduada em Museologia, Mestre em Memria Social e Documento pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO. Museloga da Fundao Casa de Rui Barbosa, no Rio de Janeiro, desde 2002. Membro da Associao Brasileira de Museologia ABM. MembrodaRededeEducadoresemMuseusdoRiodeJaneiroREM-RJdesde 2003.
171| A curadoria de processos educativos de aes essparsas curadoria

Caderno de Diretrizes Museológicas N. 2. Mediação em Museus, Curadorias, Exposições e Ação Educativa

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caderno de Diretrizes Museológicas N. 2. Mediação em Museus, Curadorias, Exposições e Ação Educativa

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

mediao em museus: curadorias, exposies e ao educativa

secretaria de estado de cultura de minas gerais

mediao em museus: curadorias, exposies e ao educativa

governador do estado de minas gerais

PauloEduardo Rocha Brant

Ana Maria Azeredo Furquim Werneck

Silvana Canado Trindade

Maria Inez Cndido

Ronaldo Alves de Oliveira

Caderno de Diretrizes Museolgicas 2

Vdeo Mediao em Museus: Curadoria, Exposies, Ao Educativa

Paulo Brant Secretrio de Estado de Cultura

Uma contribuio ao debate museolgico

Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial. - pg.61

Pensando a curadoria de exposies de arte

mediao, curadoria, museu

Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

3 | Mediao, curadoria, museu. Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

4 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

5 | Mediao, curadoria, museu. Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

6 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

as estruturas e os atores de uma obra

7 | Mediao, curadoria, museu. Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

8 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

9 | Mediao, curadoria, museu. Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

11 | Mediao, curadoria, museu. Uma introduo em torno de definies, intenes e atores

12 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial

17 | Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial.

18 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

antecedentes: os percursos que contriburam para o desenho contemporneo do conceito de curadoria

19 | Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial.

20 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

22 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

23 | Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial.

a importncia dos processos museolgicos para a definio de curadoria

24 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

25 | Os caminhos do enquadramento, tratamento e extroverso da herana patrimonial.

a exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

27 | A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

28 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

29 | A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

31 | A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

33| A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

34 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

35 | A exposio como processo comunicativo na poltica curatorial

o museu como processo

37 | O Museu como processo

museu: conhecer pela origem

39 | O Museu como processo

40 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

pensando a gnese do museu

41 | O Museu como processo

43 | O Museu como processo

museu como processo: desafios contemporneos

Cf. SCHEINER, Teresa C. Apolo e Dioniso no Templo... Op. cit.

45 | O Museu como processo

46 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

47 | O Museu como processo

48 | Caderno de Diretrizes Museolgicas 2. Mediao em museus: curadorias, exposies, ao educativa

Ibid. No original: Always changing always open see for yourself.

49 | O Museu como processo