PROGRAMA CUIDAR LA VIDA VIAL Actividades encuentros presenciales

Lpez, Fabiana Dora Escuela N 6312 - Rural Jornada Completa San Joaqun

Propuesta N 3. Consigna para el 4to encuentro.

"Confeccionar una agenda institucional que organice el abordaje integral, en todos los niveles y aos, de la Seguridad Vial como contenido transversal".

Proyecto: Una comunidad que educa

Como transentes de un espacio compartido cada uno de los hombres debe ejercer su libertad responsablemente partiendo del respeto por s mismo y por los otros. Es necesaria la toma de conciencia: la seguridad en la calle depende de las acciones y las actitudes de cada uno y por ende es tambin una cuestin tica. Es necesario promover una nueva cultura vial que implique fundamentalmente modificacin de prcticas naturalizadas que configuran un sentido comn vial que remplaza en los hechos a las normas convencionales. Para problematizar lo cotidiano se requiere leer el espacio vial con una mirada crtica, pensarlo como hecho social y por lo tanto complejo. En el texto: Educacin Vial. Propuestas para la su transformacin (p.13). Se propone llevar adelante un proyecto institucional y comunitario que agrupa un conjunto de tareas que requieren un papel activo de los protagonistas, en la Enseanza. Segundo Ciclo , se afirma que de esta manera se contribuye a la desnaturalizacin del campo vial y en consecuencia, a

resolucin de situaciones concretas que se observan en el momento de la salida de los nios de la institucin educativa. Ese momento, el espacio vial frente a la escuela se caracteriza por diversas conductas que aumentan el riesgo de protagonizar accidentes de trnsito. Esto se observa tanto en nios como en adultos. Cabe aclarar que la escuela est al Este de la ruta provincial N1, en el Km 130 y solo la separa de sta la banquina. El problema que se pretende abordar se puede enunciar de la siguiente manera: En la salida de la escuela se observan conductas viales que aumentan el riesgo de accidentes de trnsito. Se pretende que las actividades que formarn parte del proyecto constituyan para los alumnos representaciones potentes que impliquen un uso activo de los

conocimientos que se hayan apropiado, y les permitan continuar construyendo aprendizajes genuinos. Se plantea la inclusin de la comunidad porque se considera que las acciones transformadoras del espacio comn solo surgen del conjunto de conocimientos compartidos. Los propsitos: Favorecer la revisin crtica sobre el modo de circulacin de

los ciudadanos y sobre sus actitudes en la va pblica en los roles de transentes, conductores o usuarios de los servicios de transporte. vial. Promover la apropiacin de las normas que regulan el trnsito Contribuir al fortalecimiento del rol de los transentes

(peatones, pasajeros y conductores) como actores sociales en el espacio

y la movilidad, y el conocimiento de los derechos y obligaciones de los ciudadanos referidos a este tema. Aportar a la toma de conciencia sobre la necesidad de ejercer

un uso consciente, responsable, respetuoso y saludable de la va pblica. Implicar en la formacin de los alumnos a toda la comunidad

(familias, vecinos y comunidad en general, agentes y funcionarios de trnsito, empresas de transporte, etc.) en tanto la circulacin segura es resultado de acciones en las cuales participan todos los actores sociales en los diferentes mbitos donde interactan.

En del mes de febrero de 2013 se convoca a un encuentro con las familias e instituciones y otros referentes de la comunidad en el cual se presenta el proyecto informando acerca de la problemtica que se pretende abordar y los alcances del mismo. Se convoca a participar en forma activa en Talleres y Jornadas que incluyen tareas compartidas con los nios: participacin en Charlas, observacin de videos, obras de teatro, elaboracin de material informativo, intervencin en la

comunidad a travs de roles de Agentes Multiplicadores, Campaas de concientizacin. A continuacin se elabora la agenda anual en la que se explicitan los contenidos de distintas reas curriculares de acuerdo a lo establecido en los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP). El abordaje transversal e interdisciplinario de la problemtica permite abordar la complejidad que la caracteriza por ser un hecho social. Como tal no puede ser reducido a la enseanza de las seales de trnsito, por el contrario, son mltiples las dimensiones a analizar cuando los actores que intervienen son los sujetos. Se destacan con negrita los NAP que incluyen especificaciones propias del tema a abordar y se explicita en algunos casos los conceptos y/o procedimientos que incluyen dichos Ncleos de Aprendizajes. La propuesta de contenidos est pensada para el contexto de plurigrado, de esta forma se trabaja tambin en las dems reas. Durante el desarrollo de las propuestas cada docente vara el nivel de complejidad teniendo en cuenta las caractersticas de cada grupo. Complejizando los contenidos de las propuestas se pretende, no solo la mayor profundidad en el tratamiento del tema y de los aprendizajes logrados, sino tambin brindar a los nios de los grados superiores la posibilidad de participar en acciones que problematicen lo cotidiano en cuanto a las formas de conducir y conducirse en la va pblica. De esta manera se buscar revisar las prcticas, para fortalecer las que favorecen el trnsito seguro en la va pblica, modificar aquellas que no son adecuadas y apropiarse de otras que posibilitan la convivencia armnica. Se tratar con esta intervencin de acercar una mirada positiva, de presentar aquello que podemos lograr, es decir, mostrar cmo sera nuestro entorno con prcticas adecuadas. Otra caracterstica que cabe destacar como parte del proyecto institucional es la tranversalidad de la Lengua, en este sentido se trata de que en cada propuesta se desarrollen estrategias de comprensin y produccin oral y escrita incluyendo tambin un espacio para la lectura de textos literarios en todos los aos de la escolaridad.

PROYECTO: UNA COMUNIDAD QUE EDUCA

DESTINATARIOS: Alumnos escuela N 6312 CONTENIDOS: Agenda ao 2013
Meses Grados

AO: 2013

Marzo - Abril La integracin a la vida institucional, inicindose en la autonoma en el aula y en la escuela. El espacio comn. La participacin en diversas situaciones de escucha y produccin oral. La iniciacin en el conocimiento de s mismo. La expresin de sentimientos, emociones e ideas. La iniciacin en el conocimiento y respeto de las normas.

ARTICULACIN

El derecho a un ambiente saludable y seguro. Mayo Junio

NIVEL INICIAL - La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas. PRIMER GRADO
El conocimiento de hbitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros. El disfrute de las posibilidades del juego. El derecho a un ambiente saludable y seguro. El espacio vial. La va pblica. La calle. La ruta. Usos

Julio Agosto La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas. La participacin en juegos grupales y colectivos asumiendo diferentes roles. La manifestacin de actitudes que reflejen el cuidado de s mismo y de los otros, y la bsqueda del dilogo para la resolucin de conflictos. La puesta en prctica de actitudes que reflejen valores solidarios. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. Circulacin Vial. Cuidados. Uso de la va pblica. El peatn. Cruce de calle y ruta. Derechos y obligaciones de los peatones. Ingreso y salida de la escuela. Pasajeros de remises. Normas y conductas apropiadas. Septiembre Octubre La participacin en diversas situaciones de escucha y produccin oral (conversaciones, narraciones, descripciones e instrucciones). La escritura de textos en colaboracin con la docente. La participacin en juegos grupales y colectivos asumiendo diferentes roles. El conocimiento y desarrollo de acciones que promueven hbitos saludables reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones

y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. Los peatones y las seales de trnsito. Medios de transporte de uso frecuente en la localidad. Transportados. Riesgos. Prevencin: conductas apropiadas para uso de medios de transporte. Noviembre Diciembre La participacin en diversas situaciones de escucha y produccin oral (conversaciones, narraciones, descripciones e instrucciones). La escritura de textos con la colaboracin del docente. La participacin en juegos grupales y colectivos asumiendo diferentes roles. El conocimiento y desarrollo de acciones que promueven hbitos saludables reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. La sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural. Seales de trnsito. Los peatones y las seales de trnsito. Medios de transporte de uso frecuente en la localidad. Transportados. Riesgos. Prevencin: conductas apropiadas para uso de medios de transporte.

Marzo Abril La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas La manifestacin de actitudes que reflejen el cuidado de s mismo y de los otros, y la bsqueda del dilogo

SEGUNDO Y TERCERO

para la resolucin de conflictos. La expresin de sentimientos, emociones e ideas. El derecho a un ambiente saludable y seguro. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones. Los espacios pblicos. El espacio vial. La calle. La ruta. Los caminos rurales. El peatn en la ruta. El conocimiento y respeto de las normas. Mayo Junio La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas La manifestacin de actitudes que reflejen el cuidado de s mismo y de los otros, y la bsqueda del dilogo para la resolucin de conflictos. La puesta en prctica de actitudes que reflejen valores solidarios. La participacin en juegos grupales y colectivos asumiendo diferentes roles. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones. Seales de trnsito. La sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural. El peatn en la ruta: seguridad y prevencin.

Julio Agosto

La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas. La participacin en juegos grupales y colectivos asumiendo diferentes roles. El conocimiento de hbitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros. La sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones y como usuarios de los medios de transporte. Normas y seales para la circulacin segura por la va pblica, como peatones, pasajeros o conductores de bicicletas. Transportados. Riesgos. Prevencin: conductas apropiadas para uso de medios de transporte. Septiembre Octubre

La participacin en diversas situaciones de escucha y produccin oral (conversaciones, narraciones, descripciones e instrucciones). La valoracin de la diversidad lingstica como una de las expresiones de la riqueza cultural local, de la regin y del pas. La comunicacin y representacin de relaciones espaciales. La participacin en juegos grupales y colectivos asumiendo diferentes roles. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones y como usuarios de los medios de transporte.

Normas y seales para la circulacin segura por la va pblica, como peatones, pasajeros o conductores de bicicletas. Transportados. Riesgos. La bicicleta. Caractersticas. Circulacin en la calle y en la zona rural. Prevencin: conductas apropiadas para el uso de medios de transporte. Noviembre Diciembre

La participacin en diversas situaciones de escucha y produccin oral (conversaciones, narraciones, descripciones e instrucciones). La produccin de textos orales y escritos. La comunicacin y representacin de relaciones espaciales. El conocimiento y desarrollo de acciones que promueven hbitos saludables reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. Circulacin y uso responsable de los espacios pblicos. Formas de circular en la va pblica y en la zona rural.

Marzo abril La participacin asidua en conversaciones sobre temas de estudio, sosteniendo el tema de conversacin,

CUARTO Y QUINTO

realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito (narrar, describir, pedir y dar opinin, formular preguntas y respuestas, etctera). El conocimiento de los diferentes derechos y obligaciones del ciudadano y de las normas bsicas de convivencia social. Los derechos humanos (a la vida, a la salud y a la integridad fsica, a un ambiente saludable y seguro, a transitar libremente). La reflexin crtica sobre la norma y la autoridad como garantes del derecho. Mayo Junio La participacin asidua en conversaciones sobre temas de estudio, sosteniendo el tema de conversacin, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito (narrar, describir, pedir y dar opinin, formular preguntas y respuestas, etctera). El inters por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario. La valoracin de prcticas ciudadanas y participativas, tales como el ejercicio del reclamo. Espacio pblico como espacio de derechos. La sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas, para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. Espacio vial. Trnsito. Peatn, pasajero, conductor como sujetos responsables de la movilidad en el espacio pblico.

Julio Agosto La participacin asidua en conversaciones sobre temas de estudio, sosteniendo el tema de conversacin, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito (narrar, describir, pedir y dar opinin, formular preguntas y respuestas, etctera). La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El conocimiento de distintas instituciones sociales y polticas locales, su mbito de actuacin y las relaciones que establecen entre ellas, con la sociedad y con los distintos niveles de gobierno. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas, para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. Circulacin y uso responsable de los espacios pblicos. Formas de circular en la va pblica y en la zona rural. Peatones, pasajeros o conductores de bicicletas. Normas y seales. Septiembre Octubre La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El conocimiento de los espacios urbanos de la Argentina, en particular de la provincia [y de la localidad], reconociendo distintos usos del suelo, los diferentes actores sociales y sus condiciones de vida, utilizando material cartogrfico pertinente. El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en situaciones problemticas. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas, para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. La va pblica. Accidentes riesgos. Factores que provocan siniestros. Alternativas de prevencin. La elaboracin de proyectos grupales que impliquen prcticas democrticas de intervencin en la institucin y en la comunidad.

Noviembre Diciembre La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y de su importancia en su preservacin. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas, para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. La elaboracin de proyectos grupales que impliquen prcticas democrticas de intervencin en la institucin y en la comunidad. Campaas de concientizacin, difusin y prevencin.

Marzo abril

SEXTO Y SPTIMO

La participacin asidua en conversaciones sobre temas de estudio, sosteniendo el tema de conversacin, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito (narrar, describir, pedir y dar opinin, formular preguntas y respuestas, etctera). La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. La comprensin de los diferentes derechos y obligaciones del ciudadano y de las normas bsicas de convivencia social. Los derechos humanos (a la vida, a la salud y a la integridad fsica, a un ambiente saludable y seguro, a transitar libremente). La reflexin crtica sobre la norma y la autoridad como garantes del derecho. La diversidad de estilos de vida y de trnsito, con especial atencin en la condicin rural y en los cambios a travs del tiempo. La sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural.

La valoracin de prcticas ciudadanas y participativas, tales como el ejercicio del reclamo. Mayo Junio La participacin asidua en conversaciones sobre temas de estudio, sosteniendo el tema de conversacin, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito (narrar, describir, pedir y dar opinin, formular preguntas y respuestas, etctera). La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El desarrollo de habilidades y estrategias, de comunicacin, de consulta y acceso a la informacin utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Resolver situaciones problemticas que requieran interpretar y organizar informacin presentada en textos, tablas y distintos tipos de grficos, incluyendo los estadsticos. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas, para la circulacin segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la va pblica. La identificacin de grados de responsabilidad y de factores que influyen en la problemtica del trnsito (infraestructura, polticas, control del Estado, factor ambiental, factor humano) a travs del anlisis de situaciones problemticas. La sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural. Julio Agosto La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El desarrollo de habilidades y estrategias, de comunicacin, de consulta y acceso a la informacin utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Recoleccin, registro y anlisis de datos estadsticos. El inters por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario.

El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura por la va pblica como peatones y como usuarios de medios de transporte. Identificacin de grados de responsabilidad y de factores que influyen en la problemtica del trnsito a travs de situaciones problemticas. La realidad vial local y argentina. Campaa de concientizacin. La elaboracin de proyectos grupales con incidencia institucional y comunitaria que impliquen prcticas democrticas que favorezcan el protagonismo de los nios y las nias en la participacin y bsqueda de consenso en las tomas de decisiones colectivas. Septiembre Octubre La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El inters por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario. El desarrollo de habilidades y estrategias, de comunicacin, de consulta y acceso a la informacin utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Resolver situaciones problemticas que requieran interpretar y organizar informacin presentada en textos, tablas y distintos tipos de grficos, incluyendo los estadsticos. Recoleccin, registro y anlisis de datos. Socializacin de las conclusiones. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura por la va pblica como peatones y como usuarios de medios de transporte. Identificacin de grados de responsabilidad y de factores que influyen en la problemtica del trnsito a travs de situaciones problemticas. El reconocimiento de que la accin humana es condicionada pero libre, distinguiendo en cada accin motivos, fines, medio y resultados a travs de la representacin de dilemas reales e hipotticos.

El sistema vial. Consecuencias de su transgresin. Sanciones. La elaboracin de proyectos grupales con incidencia institucional y comunitaria. Noviembre Diciembre La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos. El desarrollo de habilidades y estrategias, de comunicacin, de consulta y acceso a la informacin utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Recoleccin, registro y anlisis de datos estadsticos. Socializacin de conclusiones. El inters por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario. El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas para la circulacin segura por la va pblica como peatones y como usuarios de medios de transporte. Identificacin de grados de responsabilidad y de factores que influyen en la problemtica del trnsito a travs de situaciones problemticas. El reconocimiento de que la accin humana es condicionada pero libre, distinguiendo en cada accin motivos, fines, medio y resultados a travs de la representacin de dilemas reales e hipotticos. La elaboracin de proyectos grupales con incidencia institucional y comunitaria que impliquen prcticas democrticas que favorezcan el protagonismo de los nios y las nias en la participacin y bsqueda de consenso en las tomas de decisiones colectivas. Anlisis de Campaas de Educacin Vial. Participacin en campaas de concientizacin, difusin y prevencin.

En el siguiente organizador se distribuyen las tareas por mes, es decir, a modo de acuerdo previo en relacin a objetivos comunes. Cada una de esas tareas incluir una seleccin de actividades del material propuesto en el curso. Teniendo en cuenta el contexto en el que est inserta la escuela, se trabajar fundamentalmente la propuesta para el plurigrado sin desconocer las Propuestas para la enseanza Nivel Inicial y Primer Ciclo y las Propuestas de enseanza Segundo Ciclo del Nivel Primario ya que la lectura de dichos materiales ha posibilitado seleccionar actividades adecuadas que se pueden desarrollar en los diferentes grupos. La escuela cuenta con sala integrada de Nivel Inicial, por lo tanto las actividades de integracin propuestas en los materiales mencionados son un valioso aporte para un espacio que ya se estaba desarrollando desde hace varios aos con diferentes temticas. La hoja de ruta donde se explicitan las tareas se propone hasta julio. En la segunda quincena de julio y primera de agosto se evala el impacto de la campaa y de la experiencia en general para organizar la continuacin de la hoja de ruta del proyecto en los meses siguientes. El objetivo es evaluar el alcance en cuanto a la transformacin de conductas viales, para fortalecer acciones comunes en ese sentido si se detectara que son necesarias. Respecto a las actividades se considera que las secuencias propuestas en los materiales son ricas, variadas, tienen un nivel de complejidad creciente, desde lo conceptual, procedimental y actitudinal permiten un abordaje interdisciplinario por lo tanto, una vez adecuadas al contexto, garantizan los logros de un proyecto anual que incluya no solo a toda la escuela sino tambin a diversos actores de la comunidad.

FEB

/ MAR

MARZO
Eje: Diagnstico Comunicacin sensibilizacin - Observacin de situaciones cotidianas relacionadas con el espacio vial de la localidad. En un primer momento, aquellas cercanas a la ruta y la escuela. - Registro - Juegos, lminas, relatos, imgenes, dramatizaciones. - Puesta en comn

ABRIL
Eje: Sensibilizacin - Derechos y responsabilidades de los transentes. - Recuperacin de

MAYO
Eje: Problematizacin desnaturalizacin

JUNIO
Eje: Concientizacin Difusin - Produccin de nuevos materiales - Publicacin - Socializacin - Trabajo en red con otras instituciones, empresas y particulares de la comunidad

JULIO
Eje: Concientizacin - Difusin

Eje: Diagnstico Comunicacin sensibilizacin - Reuniones informativas con los padres: (Comunicacin del Proyecto) - Jornadas de trabajo con la familia, representantes de otras instituciones y referentes de la comunidad.

- Lectura y anlisis de

diagnsticos.
- Indagacin sobre el tema a

diferentes actores sociales.

- Anlisis de situaciones. - Consulta en diferentes

informacin - Observacin de videos educativos

- Resolucin de situaciones - Sistematizacin - Socializacin en la institucin

fuentes de informacin - Lectura y anlisis de informacin - Registros en diferentes formatos.

- Jornadas de trabajo con la familia, representantes de otras instituciones y referentes de la comunidad. - Intervencin en la comunidad a travs de proyectos. - Campaa de concientizacin y prevencin. - Evaluacin

Se distingue entre la reunin informativa inicial y las jornadas de trabajo. En la primera se comunica la propuesta y se invita a participar haciendo hincapi en el protagonismo que tendr toda la comunidad durante el desarrollo del proyecto. Y, las jornadas de trabajo tienen que ver justamente con la participacin en actividades junto a los alumnos.

Estrategias didcticas
-

Dilogo Debate Anlisis de casos Puesta en comn Lectura Producciones que integren las herramientas de diferentes lenguajes Jornadas escolares y barriales Trabajo colaborativo (Google Docs.) Trabajo en red

Recursos
-

Lminas para el trabajo en el aula. Textos Videos educativos Sitios web Noticias de diarios locales Propagandas Publicidades Otros

Bibliografa:
Ministerio de Educacin. Educacin Vial. Propuestas para la enseanza. Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Primario.

Ministerio de Educacin. Educacin Vial. Propuestas para la enseanza. Segundo Ciclo del Nivel Primario

Ministerio de Educacin. Educacin Vial. Propuestas para pensar la Educacin Vial en contextos rurales. Primer y Segundo Ciclo del Nivel Primario.