PROPUESTA COMISIÓN MARTES 21 A 23 HS **

PROYECTO FACEBOOK-DIMENSIÓN “COMUNIDADES VIRTUALES”

Equipo docente: Ignacio Uman, Carolina Venesio y Esteban Decurnex.

OBJETIVO GENERAL
Generar un trabajo colaborativo inter-comisión sobre la problemática de las comunidades
virtuales (CV) en Facebook(FB). Mediante la participación, el trabajo en equipo y el
involucramiento con el objeto de estudio, se buscará producir material orientado a la
resolución de esta problemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Realizar observaciones sobre CV y construir hipótesis
-Investigar alguna CV concreta (a elección de cada grupo)
-Explotar FB para intercambiar conocimiento sobre la experiencia.
-Trabajar sobre el problema de la comunicación: producción de sentido, lenguaje e
interacciones.
-Pensar comunidades virtuales como entornos cognitivos básicos productores de
aprendizaje.

PLANIFICACIÓN DE CLASES

· CLASE 1 (17/3): Bienvenidos al Proyecto Facebook

Presentación a la materia y contextualización del Proyecto FB. Presentación del programa
y propuesta de trabajo. Introducción a la mediamorfosis.
Consigna (para el 31/3): YO EN FB. Realizar un video de 40/45 segundos, con una breve
presentación personal y relación con Facebook: Cómo llegue y qué lugar tiene en mi vida, desde
cuándo lo uso, para qué lo uso, etc.
Publicar el video en Grupo FB y almacenar copia en pendrive o cd.
Bibliografía:
-Fidler, Roger “Los principios de la mediamorfosis” y “La bambolla y lo real” en:
Mediamorfosis, comprender los nuevos medios. Bs.As, Granica, 1998.
- Jenkins, Henry “Adoración en el altar de la convergencia. Un nuevo paradigma para
comprender el cambio mediático”. Introducción a Convergence Culture. La cultura de la
convergencia de los medios de comunicación. Barcelona, Paidós, 2008.
Bibliografía complementaria:
-Debray, Regis "Introducción a la mediología". Barcelona, Paidós, 2001.

· CLASE 2 (31/3): Los alumnos en Facebook

Proyección de videos y comentarios. Qué es lo virtual. Introducción a las comunidades
virtuales. Aportes de Elizabeth Reid. FB y comunidades. Qué es un grupo, qué es una
causa, qué es un fan: ¿Dónde estás vos?
Consigna (para el 14/4): COMUNIDADES DE FB. Opción 1: Realizar una breve publicación
digital sobre las comunidades incluyendo links y referencias de interés. Opción 2:
Realizar una presentación powerpoint sobre comunidades en general, mostrando
características y casos.
En ambos casos analizar:
a) ¿Existe una comunidad de fans?,
b) ¿Hay una comunidad de seguidores de una figura particular (por ej. Cobos)?
c) ¿Qué hacen, que los transforma en comunidad y no en un mero amontonamiento o
agregación de usuarios?
d) ¿Quiénes son: usuarios conociendo gente nueva o reafirmando sus lazos
analógicos?
e) ¿Qué los une: una figura, un tema, un propósito, un trabajo, un odio?
Bibliografía:
-Levy, Pierre. Qué es lo virtual. Cap. 1 y 2. Barcelona, Paidós, 1999.
-Morado, Florencia “Comunidades Virtuales”Bs.As., 2000.
Bibliografía complementaria:
-Rheingold, Howard. The Virtual Community: homesteading on the electronic frontier,
U.S.A., Addison Wesley, 1993.

· CLASE 3 (7/4): La comunicación a través de FB.

En Facebook comunicar es usar, participar y transformar. Dinámicas de intercambio.
Reglas de comunicación y net-etiquets. AOL y FB. Pregunta disparadora: ¿Cómo facilita o
condiciona la arquitectura de esta red la construcción de comunidades virtuales?
Bibliografía:
-Lessig, Lawrence El Código y otras leyes del ciberespacio. Madrid, Taurus, 2001
(selección)
-http://ivanadaime.tumblr.com/post/70094511/aol-y-facebook-dos
integradores-dos-tiempos-algunas

· CLASE 4 (14/4): Redes sociales y Comunidades FB

Presentación de alumnos. Panorama general de redes sociales. Redes sociales,
colaboración y comunidades de conocimiento. Pregunta disparadora: ¿En qué redes
sociales estás y qué hacés dentro de ellas?
Consigna (para el 21/4): CV. Elegir al menos una comunidad virtual y mostrar
mínimamente sus características en una Presentación. Contextualizar en el marco de las
redes sociales. Analizar: además ¿En qué se diferencia Facebook de otras redes sociales?
¿Se diferencia?
Bibliografía:
-http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html (Danah Boyd-Introducción a las
redes sociales)
-http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/redes-sociales-y-
comunidades-d.php

· CLASE 5 (21/4): FB y la Web 2.0

Presentaciones. FB dentro de la Web 2.0. Aplicaciones de la Web 2.0 y 2.1. Podcasting y
Vlodcasting.
Consigna (para el 5/5): CV. Armar un podcast sobre la comunidad virtual y publicarlo en el grupo.
Bibliografía:
-O’Reilly, Tim. ¿Qué es Web 2.0? Patrones del diseño y modelos del negocio para la
siguiente generación del software. 2005.
-Pardo, Hugo & Cobo Romaní, Cristobal. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios
fast food (selección)

· CLASE 6 (28/4): Comunicación y comunidad. Dinámicas complejas.

Presentaciones. Filtrado colaborativo. La comunicación en comunidades. La producción
de sentido. Emergencia y autoorganización. Redes y epidemias sociales.
Bibliografía:
-Candeira, J. “La Web como memoria organizada: el hipocampo colectivo de la red” en:
Dossier para poder pensar, Revista de Occidente, Madrid, marzo de 2001.
-Gladwell, Malcom “Las tres normas de toda epidemia” Cap 1. en: The Tipping point. Bs.
As Taurus, , 2007.

· CLASE 7 (5/5): Comunicación y comunidad. Dinámicas Complejas II.

Presentación de podcast. La persuasión y la información. Conectores, mavens y
vendedores natos en FB.
Consigna (para el 19/5): CV. Elaborar un video de 2 minutos en base a la comunidad elegida.
Publicar en Grupo y almacenar copia en Cd o pendrive. Analizar: ¿Cuál es el fin de la comunidad?
¿Cómo se interrelacionan sus miembros? ¿Qué diferencias hay con una comunidad presencial (no
virtual)? ¿Por qué Facebook y no otra cosa (Facebook y la nada…)? ¿Qué emerge de una
comunidad?
Bibliografía:
-Gladwell, Malcom. “La ley de los especiales” Cap. 2 en: The Tipping point. Bs. As
Taurus, 2007.

· CLASE 8 (12/5): Cultura a distancia.

Presentación de podcast. Formas de vida tecnológica. Aceleración, comprensión y no
linealidad de FB.
Bibliografía:
-Lash, Scott. “Formas tecnológicas de vida” Cap. 2 en: Crítica de la información

· CLASE 9 (19/5): Fenomenología tecnológica.

Presentación de video. El cuerpo y la comunicación en FB. Lo lúdico. Agonística versus
representación. La CV como juego.
Bibliografía:
-Lash, Scott. “Fenomenología tecnológica” Cap. 12 en: Crítica de la información

· CLASE 10 (26/5): Posibles tensiones en las Comunidades FB.

Presentación de video. Psicología de la persuasión. Lo público y lo privado.
¿Sobreexposición en FB? Identidades e identificaciones. Dicotomías y falacias para la
discusión.
Consigna (para el 2, 9 y 16/6): Exposiciones finales de los alumnos.
Bibliografía:
-Baricco, Alessandro “Epigrafes I, II y III, Libros I, II, III, Google I, II, III”. En Los
bárbaros. Ensayo sobre la mutación. Barcelona, Anagrama, 2008.
Bibliografía anexa:
-Berardi, Franco Bifo “Trabajo cognitivo y capital recombinante”, “Alice y Lenin”,
“Infosfera y mente social”, “Mediamutacion. Cultura de los meidos y crisis de los valores
humanistas” En Generación post-alfa. Patologías e imaginarios em el semiocapitalismo.
Buenos Aires, Tinta Limon 2007.
-Selección de papers y artículos de referencia de la Cátedra.

· CLASE 11 (2/6): Integración colectiva de actividades prácticas.

· CLASE 12 (9/6): Integración colectiva de actividades prácticas. Presentación en

Teóricos.

· CLASE 13 (16/6): Resultados del trabajo con la Dimensión. Reflexión sobre la

Práctica.

· CLASE 14 (23/6): Cierre de la cursada.

EN TODOS LOS CASOS SE HARÁN ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y PRESENTACIONES

MULTIMEDIALES EN CLASE.
LA BIBLIOGRAFÍA SELECCIONADA SERVIRÁ DE ENCUADRE PARA LAS CLASES PERO NO
SE EVALUARÁ.

Referencias en la Web
Web 2.0
http://es.wikipedia .org/wiki/ Web_2.0
Artículo de O Reilly,
http://sociedaddela informacion. telefonica. es/jsp/articulos /detalle. jsp?elem= 2146
Mapa visual de la Red 2.0
http://www.internal ity.com/web20/
Mas alla de Google
http://www.infonomi a.com/pdf/ Mas_alla_ de_Google_ 2008.pdf
La selección natural determina la evolución de las redes sociales
http://www.tendenci as21.net/ La-seleccion- natural-determin a-la-evolucion- de-las-redes- sociales_
a2926.html
Social Network Sites: Definicion, History and Scholarship
http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html
Grupos de Ciencias Sociales que generan debate
http://www.facebook .com/group. php?gid=44392709 953
Los cantantes, enganchados a Twitter, Facebook y similares
http://www.soitu. es/soitu/ 2009/02/20/ musica/123515519 6_812996. html
Facebook politics?
http://www.nytimes. com/2008/ 09/14/magazine/ 14wwln-medium- t.html?fta= y
Todos los usuarios de Internet
http://jcmc. indiana.edu/ vol13/issue1/ boyd.ellison. html
How to Friend Mom, Dad, and the Boss on Facebook...Safely
http://www.readwrit eweb.com/ archives/ how_to_friend_ mom_dad_and_ the.php
La Bella Durmiente, un éxito en la Web
http://www.clarin. com/diario/ 2009/02/01/ sociedad/ s-01850472. htm