Tesis de Doctorado en Gestin de la Educacin Superior

Modelo de Gestin Universitaria (Autor: M. Sc. Sandro Augusto Guerrero Morales) Ver resumen. Fortalecimiento del Posgrado desde la Perspectiva de las Reformas de la Educacin Superior en Bolivia (Autora: M. Sc. Justy Rosario de Tezanos Pinto Aranibar) Ver resumen. TESIS DE MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR TTULO: CURRCULO CONTEXTUAL BASADO EN LA COMUNICACIN PARA ALUMNOS SORDOCIEGOS AUTORA: LIC. BLANCA BERROS MEDRANO TUTOR: M. SC. ADOLFO LPEZ NEUMANN AO: 2007 LUGAR: COCHABAMBA BOLIVIA RESUMEN La presente investigacin de tesis es el resultado de un proceso de diseo curricular para las personas sordociegas que son, ante todo personas, con todo lo que este trmino implica, es decir, un ser humano con potencialidades, caractersticas particulares, derechos y deberes. Antes de hablar de educacin en personas sordociegas, se revis el aspecto legal que involucra la educacin de personas con discapacidad tanto en el extranjero como en Bolivia. Por otro lado, segn datos estadsticos, las personas con multidiscapacidad alcanzan a 633 solamente en el rea urbana. Se pudo demostrar que estas personas no tienen acceso a la educacin, es decir, se encuentran excluidas del Sistema Educativo. Ante este problema, el objetivo planteado fue la elaboracin de un currculo contextual basado en la comunicacin para alumnos sordociegos. Para esto, se determin como objeto de estudio el diseo curricular adaptado para los niveles correspondientes en las diversas reas. En base a una revisin bibliogrfica presentada en el marco terico y los datos del diagnstico, se pudo llegar a estructurar un modelo terico fundamentado en el sociointeraccionismo, el respeto a la individualidad, la transdisciplinarierad, la inclusin, la comunicacin, el currculo contextual y el derecho de toda persona a la educacin. Finalmente, se tiene un ejemplo del currculo contextual basado en la comunicacin, en donde se plantean objetivos, contenidos, mtodos, medios y evaluacin para el desarrollo de las habilidades y capacidades de los nios sordociegos.

TESIS DE MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR TTULO: LA TETRALOGA UNIVERSITARIA AUTOR: ING. GONZALO RUIZ MARTNEZ TUTORA: DRA. C. VIRGINIA SIERRA LOMBARDA AO: 2005 LUGAR: COCHABAMBA BOLIVIA RESUMEN Ante las exigencias, que implican la globalizacin y la integracin de los pases latinoamericanos, as como las necesidades de contar con capital humano, capaz de enfrentar las exigencias del desarrollo, se propone una nueva concepcin del proceso de formacin del profesional: La Tetraloga Universitaria, mediante la cual se forma un profesional, que adems de adquirir conocimientos, en el proceso de enseanza aprendizaje, desarrolla capacidad propias del profesional, en la produccin de bienes y servicios, en la interaccin social y en la investigacin cientfica, de forma tal, que tanto el egresado de la universidad como la misma institucin, contribuyen de forma activa a lograr el bienestar social.

TESIS DE MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR TTULO: DISEO CURRICULAR PARA EL PEA DE NIOS CON RETRASO MENTAL MODERADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL RVDO. PADRE LEN CONNOLLY DE CERECO AUTORA: LIC. LESLIE CUENCA MENDOZA TUTOR: DR. CS. CARLOS LVAREZ DE ZAYAS AO: 2006 LUGAR: COCHABAMBA BOLIVIA ANTECEDENTES El Centro de Rehabilitacin Cochabamba (CERECO) es una institucin sin fines de lucro, fundada el 17 de septiembre de 1975 por un grupo de personas voluntarias, dando inicio a sus actividades el 26 de abril del mismo ao, con el fin de atender a nios, jvenes y personas con discapacidad fsica y/o mental de escasos recursos econmicos. Despus de 27 aos de servicios, las fundadoras decidieron entregar la obra al Arzobispado de Cochabamba, para que la iglesia contine con el mismo servicio y espritu de ayuda a los ms necesitados y, a partir del mes de enero de 2002, se denomina Fundacin Arquidiocesana Centro de Rehabilitacin Cochabamba CERECO. Se mantiene generando ingresos propios. El Estado colabora cubriendo el pago del sueldo de algunos profesores, pero sobre todo funciona gracias al aporte de organismos privados u organizaciones internacionales, que brindan apoyo econmico, materiales didcticos y el financiamiento para distintos proyectos institucionales. Tiene como misin la rehabilitacin y educacin especial. Es una institucin sin fines de lucro, que presta servicios integrales a personas con discapacidad mental, fsica temporal o permanente y problemas de aprendizaje; busca brindar apoyo profesional a la familia, con la finalidad de proporcionar un ambiente de amor, comprensin, valoracin y aceptacin de todas las personas que padezcan alguna disfuncin, facilitando su integracin e inclusin activa en la sociedad que por diferentes causas no les ha permitido desarrollarse y/o socializarse adecuadamente. A la cabeza del Centro est un Directorio, que rige las labores de la institucin. Un Administrador y una Directora asumen la funcin y responsabilidad de llevar adelante las labores destinadas a alcanzar los objetivos trazados por dicha institucin. Cada rea cuenta con un coordinador que est a cargo del personal y las actividades especficas de su rea. La visin que se tiene es que las personas con discapacidades fsicas y/o mentales de carcter temporal o permanente, estn integradas en la sociedad gracias al aporte de la Rehabilitacin Fsica, el Centro Multidisciplinario de Apoyo al Proceso de Enseanza-Aprendizaje, Educacin Especial y los proyectos de extensin a la comunidad que brinda CERECO, siendo protagonista de su propia existencia apoyados convenientemente por la familia.

Cuenta con las siguientes reas: - rea de Rehabilitacin Fsica. - Centro de Formacin y Oportunidades para la vida (CE.FO.VI.). - Centro Multidisciplinario de Apoyo al Proceso de Enseanza-Aprendizaje (CEMUA). - Proyecto de Integracin Escolar (P.I.E.) para nios con dificultades de aprendizaje y trastornos de conducta. - Escuela de Formacin Deportiva Terre Des Hommes CERECO. - Proyecto de Cooperativas Sociales de/para personas con discapacidad. - Escuela de Educacin Especial Rvdo Padre Len Connolly. Esta ltima rea brinda servicios de educacin especial a nios y jvenes entre los 5 y 17 aos de edad con un diagnstico de retraso mental leve, moderado y severo. Sus objetivos son: Posibilitar el mximo desarrollo de sus potencialidades para lograr el mayor grado posible de independencia personal y, a su vez, promover una mejor integracin familiar y social. Sensibilizar a la familia acerca de las posibilidades y limitaciones reales de sus hijos y as lograr un compromiso efectivo en la habilitacin y educacin de los mismos.

Est organizada por seis niveles (desde inicial a pretaller), as como dos cursos especiales: uno para alumnos con secuelas de parlisis cerebral y otro para nios con trastorno autista. Los programas que desarrolla son: Programas educativos individuales y grupales. Escuela para la familia. Capacitacin de todo el personal en forma permanente. Participacin en olimpiadas especiales. Implementacin de proyectos de integracin escolar.

Tiene un plantel docente y equipo multidisciplinario compuesto por las siguientes especialidades: Psicologa Psicopedagoga Fonoaudiologa Fisioterapia Trabajo Social. La mayor dificultad con la que se ha tropezado en el rea de Educacin Especial es la constante amenaza de parte de las autoridades del cierre del centro porque, segn la Ley de Reforma Educativa, todos los alumnos con Necesidades Educativas Especiales deben ser atendidos en la modalidad regular. De los tres o cuatro alumnos por ao que se integra al sistema regular, ninguno es atendido convenientemente ya que los docentes de este sistema no estn capacitados para la atencin a este tipo de poblacin. Tampoco el Estado o el Ministerio realizan programas de capacitacin del personal que trabaja en Educacin Especial. Cabe mencionar que este trabajo va dirigido a mejorar la calidad de la educacin de los nios quienes conforman ms de la mitad de la poblacin que se atiende en la escuela de educacin especial de CERECO.