INSITUTO PIAGET

Psicossociologia
Motricidade Humana
Mrcia Diniz
1 Ano

Muitas das vezes questionamos o porqu de nos sentirmos de uma determinada forma e no de outra, ou o porqu de termos cometido o mesmo erro mais do que uma vez. E uma das questes mais intrigantes o porqu de reagirmos de uma determinada maneira quando estamos sozinhos ou acompanhados. A psicologia enquanto cincia responde a estas e muitas outras questes. De uma forma simples a psicologia define-se pelas suas diretrizes lgicas, quadros tericos, mtodos, instrumentos e objecto de estudo. Assim sendo, os objectos de estudo principais so os comportamentos e processos mentais, explicando todos os aspectos do pensamento, memria, motivao, emoo, percepes e aces humanas. O corpo e a mente so estudados pela psicologia de forma ntegra. O conhecimento, faz do ser humano um ser muito complexo em relao aos outros seres vivos, uma vez que actuam na natureza em prol das necessidades de sobrevivncia, mas o ser humano actua tambm pela incluso de experincias e conhecimentos transmitidos de gerao em gerao, atravs da educao e da cultura, permitindo assim que a nova gerao no volte ao ponto de partida da que a precedeu. O conhecimento leva o homem a adaptar-se realidade e, ao mesmo tempo a entrar nela, essa posse confere-nos a grande vantagem de nos tornar-mos aptos a agir. O conhecimento tem o poder de transformar a encoberta realidade num caminho para a descoberta, de tal forma que nos permite agir com certeza, segurana e preciso, com menos riscos e menos perigos. Mas a realidade no se deixa revelar facilmente sendo to complexa que o homem, para a utilizar, teve de aceitar diferentes tipos de conhecimento. Entre eles o conhecimento emprico, desprovido de cientificidade e adquirido ao acaso. o saber que preenche a nossa vida diria, basicamente o conhecimento do povo. E o conhecimento cientfico, este por sua vez vai para alm da viso emprica, conhecimento obtido atravs de procedimentos cientficos visando explicar o porqu e como os fenmenos ocorrem. Metaforicamente falando, a psicologia como um rio, mas com inmeros afluentes e subafluentes, cada um deles com uma rea especfica, entre elas temos psicologia do trabalho, psicologia clnica, psicologia comparada, psicomotricidade, psicopatologia, psicologia forense, psicologia social, psicopedagogia, psicologia desportiva, e muitas outras reas. Dentro das cincias que estabelecem ligaes com a psicologia pode dar-se relevo s cincias sociais, nomeadamente a sociologia e a antropologia, s cincias humanas como o caso da filosofia e s cincias biolgicas tal

como a biologia, que levou Piaget descoberta da Psicologia, atravs da mente humana. Que teve por base a observao de crianas desde o nascimento at a adolescncia, concluindo que o conhecimento se constri na interaco do sujeito com o meio em que vive, rompendo assim os paradigmas da educao. Todo o saber vai sendo adquirido desde a infncia, ao longo da juventude e, por fim a fase adulta, interagindo tanto de modo fsico como cultural com a sociedade. Piaget desenvolveu estgios para explicar a evoluo da inteligncia humana: Estgio sensrio motor - So os primeiros dezoito meses de vida do indivduo, em que obtm o desenvolvimento inicial das coordenaes e relaes de ordem entre o prprio corpo com os objectos; Estgio pr-operatrio Desenvolve-se durante a idade de dois a seis anos, onde a criana consegue reproduzir imagens mentais, tem intuio dos factos, possui uma linguagem que permite uma comunicao clara e atenciosa em tudo que est ao seu redor.

Estgio operatrio concreto - Dos sete aos onze anos, quando j comea a ter uma linguagem mais social, possui capacidade de distinguir as atitudes ms das boas, pensa melhor e tem maior facilidade de se relacionar; Estgio das operaes formais - Dos doze anos para cima, o estgio de transio entre a adolescncia para a idade adulta, ao longo do tempo vai adquirindo conhecimento, pensa com mais pacincia em relao as suas atitudes. A teoria de Jean Piaget estudada por vrias pessoas, mas o seu objectivo principal mostrar-nos que a inteligncia do ser humano construda a partir das relaes recprocas do homem com o meio em que vive, ou seja, adquirimos conhecimento atravs das experincias que vivemos ao longo de nossa vida aqui na terra. Dentro deste rio, que a Psicologia, existem vrias gotas, complicando um pouco mais, isto , dentro de cada rea existe inmeras abordagens, teorias e investigaes cientficas. Esta cincia diferencia-se da psicologia do senso-comum pelo facto de que esta ltima assenta em conhecimentos do quotidiano que sucedem de experincias vividas e observadas e que possui razes culturais e sociais muito profundas. Contudo, esta cincia e este conhecimento comum no se separam inteiramente e por esta razo possvel encontrar muitos pontos de ligao com outras cincias. A psicologia atua em vrias reas, principalmente, em dois grandes domnios, um mais especfico que se realiza em psicoterapias e est muito ligado ideia de consultrio, e um domnio mais generalizado que pode traduzir-se em investigaes, Em muitas das reas encontramos frequentemente algumas dificuldades e contradies na distino entre a definio de psiclogo, psiquiatra e psicanalista. A diferena entre

eles reside na formao a nvel acadmico e no procedimento profissional. No que diz respeito formao acadmica, o psiclogo ter de realizar uma licenciatura em psicologia para que em seguida realize um mestrado numa rea de especializao escolha; o psiquiatra frequentar o curso de medicina e tirar a especializao em psiquiatria e o psicanalista poder ser qualquer um dos profissionais anteriormente referidos sendo que sero submetidos a uma formao particular em psicanlise. Quanto ao procedimento profissional neste que a diferena entre os trs assenta. O psiclogo o nico que pode compor avaliaes psicolgicas sendo que estas vo avaliar em cada sujeito trs domnios diferentes: o domnio cognitivo que engloba a avaliao da inteligncia, conhecimento e pensamento estando assim muito ligado s questes de aprendizagem; o domnio projectivo ou afectivo/emocional ligado a questes de personalidade e forma como cada um projeta os seus medos, angustias, traumas e desejos, por vezes os sujeitos criam conflitos, no seu meio social (famlia, amigos, trabalho etc.) e no meio de tantos conflitos o sujeito precisa de algum que o acompanhe a nvel mental. Quanto ao psiquiatra e ao psicanalista, o primeiro o nico profissional que pode receitar medicamentos e o segundo recorre a uma terapia especializada para fazer com que o sujeito consiga recuar no tempo desvendando assim mistrios que remontam para a sua problemtica. Como podemos verificar a psicologia actua

em inmeras reas, e no caso do desporto, tem uma grande influncia. O exerccio fsico pode ser usado para libertar a acumulao de sentimentos como raiva, que podem gerar problemas fsicos se no forem bem condicionados e libertados. De outro ponto de vista, o exerccio fsico funciona como um escape para pessoas mais reservadas no que toca a falar sobre os seus problemas, permitindo assim que o seu corpo e mente, em conjunto, possam funcionar correctamente. Na sua complexidade, a psicologia tem vrias reas que condicionam a nossa forma de ser e estar, assim como o ambiente envolvente condiciona as nossas aces, ou seja, se nos sentimos confortveis a fazer algo, como exerccio fsico, conseguimos atingir um nvel elevado de auto realizao psquico e fsico, evitando riscos para a nossa sade tanto mental como fsico. Como est descrito no texto, que ao treinador tambm compete educar. E como Manuel Srgio afirmou: A Motricidade Humana ter futuro se formar educadores e tcni cos (criadores e recriadores de condies que humanizem a vida de cada um de ns, como cidados, como profissionais, como pessoas). Com isto podemos concluir que a ajuda de educadores, e de tcnicos so fundamentais para a nossa preparao fsica e mental, para que seja possvel a realizao de alguns tipos de actividades fsicas, no sendo a

preparao fsica a nica coisa essencial, o ser humano tem tambm de estar psicologicamente preparado para sofrer com a ocorrncia de leses que possam surgir na realizao de algum tipo de aco, ou seja, necessrio preparar o nosso psicolgico para que este nos permita um nvel mais elevado de exerccio ou esforo. algo que tem de ser sincronizado, caso contrrio arriscamo-nos a no concretizar uma certa aco, e por sua vez a nossa auto-estima desce, desmotivando-nos de uma nova tentativa da aco. Atravs desta reflexo podemos concluir que a psicologia estuda inmeras reas do conhecimento, contribuindo com uma gama infinita de descobertas sobre o homem e os seus comportamentos.

Bibliografia
https://dspace.ist.utl.pt/bitstream/2295/165438/1/PsicologicamenteFalando.pdf http://pt.scribd.com/doc/27664203/Slides-I-Objeto-de-Estudo-Da-Psicologia http://intropesqcientifica.blogspot.pt/ http://www.coladaweb.com/filosofia/conhecimento-empirico,-cientifico,filosofico-e-teologico http://estudarpsicologianaweb.blogspot.pt/2011/03/teoria-construtivista-depiaget.html

SRGIO, Manuel ; FEIO, Noronha - Textos inslitos . Lisboa : Instituto Piaget, D.L. 2008 http://penta.ufrgs.br/~marcia/estagio.htm http://www.revistamotricidade.com/arquivo/2005_vol1_n4/v1n4a06.pdf