PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIN GENERAL. 1.1. DRE 1.2. U.G.E.L. 1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.4. REA 1.5. CICLO 1.6. GRADOS Y SECCINES 1.7. PROFESORES RESPONSABLES 1.8. HORAS SEMANALES 1.9. AO LECTIVO

: Puno La informacin general contiene como : El Collao la siguiente informacin: : Nuestra Seora mnimo del Carmen Ilave rea curricular. : Comunicacin Grado Seccin. N de horas : VII : Tercero : Isaac FLORES CONDORI, Jos ESCOBAR LUPACA : 07 : 2011

II. FUNDAMENTACN. Describe: El propsito del rea de Comunicacin, es que los estudiantes de nuestra Institucin educativa; desarrollen la Qu se va a realizar? competencia comunicativa, es decir que aprendan a expresarse oralmente claridad, fluidez, Por con qu o para qu se va a coherencia realizar? y Cmo que se valean a realizar? persuasin empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales, y entiendan lo que leen y que desarrollen la creatividad a travs de la redaccin. III. COMPETENCIAS DE CICLO

COMPETENCIAS DE GRADO
Las competencias de grado se encuentran EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL en el DCN por Ciclos, se deben retomar Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y para la Programacin Anual. grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES: Tema Transversal N 01 Tema Transversal N 02 V. VALORES Y ACTITUDES VALORES
Ante el rea

Nombre del Tema Transversal Se deben evidenciar Educacin para el xito.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

los temas transversales que se trabajarn en el presente ao.

ACTITUDES - Se explicita los valores y

Responsabilidad Laboriosidad

Cumple con sus tareas que se le asigna Toma la iniciativa. Es perseverante. (adems, las actitudes
ante el rea provenientes del Diseo Curricular Nacional)

actitudes que se trabajarn como Comportamiento actitud ante el rea. Es puntual - Se explicita valores y actitudes Contribuye con la higiene. para el comportamiento

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

CRONOGRAMA NMERO DE Las UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO RELACIN CON OTRAS AREAS TRIMESTRES

unidades 1 Conociendo las historias de didcticas deben ser nuestros antepasados 2 Fortaleciendo nuestras secuenciad habilidades expresivas. as 3 El placer de la redaccin coherentem 4 ente Interpretando el mundo de ponindole la publicidad un5titulo
6

U. A U. A P. A U. A P. A U. A

56 H.

CC. SS

I X X

Las unidades II didcticas III deben ser factibles de realizarse X en el X tiempo programa X do.
X

VII. ORGANIZACIN DEL TIEMPO TRIMESTRE I Vacaciones II Vacaciones INICIO TRMINO

Se debe especificar, si se trabajar por bimestre o trimestre.

N DE SEMANAS

III
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas, estas sern aplicadas de las oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que seExplicita realizarn estrategias para desarrollar capacidades y actitudes; adems se deben tomar en cuenta las caractersticas de los estudiantes, aprendizaje, que guardan los materiales y espacios disponibles siendo los ms usados los siguientes. coherencia con las MTODOS
Estudio dirigido Solucin de problemas socializado Deductivo (sntesis) Inductivo (anlisis) Cooperativo Del descubrimiento

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
o o o o o o o Investigaciones Informes Elaboracin de materiales Debates dinmica grupal observacin torbellino de ideas

orientaciones del DCN TCNICAS PCR del PEI y COGNITIVAS las orientaciones metodolgicas del PCI ORGANIZADORES VISUAL

Las orientaciones para el proceso de evaluacin de los XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. aprendizajes La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilosguardan de aprendizaje de los estudiantes. coherencia con las La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular los procesos de enseanza orientaciones de y aprendizaje. DCN de la EBR, Los calificativos se originan a partir de los indicadores. PCR, la propuesta La evaluacin se realizar por cada competencia de rea. pedaggica del PEI Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin con carcter y formativo.. las orientaciones metodolgicas del PCI

Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos trabajos de los estudiantes.

X. BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE.

Comunicacin MED Mdulos de comprensin lectora Lecturas escogidas Diccionarios Pginas WEB
Mundial.

Explicitar la bibliografa para el estudiante y el docente.

PARA EL DOCENTE.

Manual del docente Mdulos de comprensin lectora OTP Diccionarios Compendio de literatura peruana Lecturas escogidas Comunicacin Erlita Ojeda Pginas WEB

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V B Director

V B Sub Director

Profesores responsables:

------------------------------------Isaac FLORES CONDORI

----------------------------------Jos ESCOBAR LUPACA