Early Childhood Development Kit PR

Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia:
Uma Caixa deTesouros de Atividades
Guia de Atividades
Agradecimentos
Este documento prottipo foi elaborado pela Unidade de DPI do UNICEF com a assistncia de Cassie Landers, consultora junto ao UNICEF .
Ilustrao
O documento foi ilustrado por Joan Auclair.
Esclarecimento de responsabilidades
As opinies e afirmaes constantes deste documento so exclusivamente do autor e no devem ser de nenhum modo atribudas ao Fundo das Naes Unidas para a Infncia (UNICEF), suas organizaes afiliadas, membros de sua Diretoria Executiva ou os pases que representam. O texto no foi editado conforme as normas oficiais de publicao, e o UNICEF no assume nenhuma responsabilidade por erros. As designaes utilizadas nesta publicao no implicam uma opinio sobre o estatuto jurdico de nenhum pas ou territrio, ou de suas autoridades, ou a delimitao de fronteiras.
Para obter mais informaes, contate: Early Childhood Development Unit/Programme Director's Office UNICEF House 3 UN Plaza NewYork, NY 10017 EUA E-mail: Arnaud Conchon, aconchon@unicef.org Tel: (+1-212) 824-6554
Introduo
Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Uma Caixa de Tesouros de Atividades Guia de Atividades
Bem-vindo!
O quanto a criana pequena afetada por eventos que ocorrem ao seu redor? Muito. A criana pequena participa ativamente do mundo. Mesmo que no entenda o significado do que v ou ouve, a criana absorve as imagens que a rodeiam e sofre um impacto profundo das emoes das pessoas de quem recebe amor e segurana. Pais e monitores desempenham um papel muito importante, ajudando a criana pequena a enfrentar e recuperar-se de experincias traumticas e estressantes. Cuidar da criana pequena com sensibilidade e ateno requer muita energia emocional e fsica. Mas os momentos dirios compartilhados pela criana e os adultos responsveis por seu cuidado podem ser benficos para a recuperao mtua. Em momentos difceis e incertos, a prpria possibilidade de encontrar conforto na presena um do outro o primeiro passo para ajudar a criana pequena a enfrentar as dificuldades e recuperar-se. natural brincar. Brinca durante as rotinas dirias. Brinca durante as experincias educacionais que lhe so proporcionadas. Considere um beb que comea a brincar de esconde-esconde quando voc puxa a roupa sobre sua cabea. A menina de um ou dois anos que l para sua boneca imitando a forma como voc l para ela. Ou a criana de trs ou quatro anos que faz uns rabiscos e marcas em uma folha de papel que voc coloca na mesa e anuncia com orgulho: Escrevi meu nome .
O poder da brincadeira
A criana curiosa desde que nasce. Quer aprender e compreender seu mundo. Os primeiros cinco anos o perodo de crescimento mais acelerado do crebro da criana durante sua vida. As primeiras experincias da criana determinam o desenvolvimento de seu crebro. A aprendizagem inicial da criana prepara o terreno para seu xito na escola. Boas experincias iniciais promovem o bom desenvolvimento do crebro da criana. Quanto mais o crebro trabalha, maior sua capacidade de trabalhar. Quando a criana brinca, seu crebro trabalha muito. brincando que a criana aprende. Para a criana,
s vezes pode parecer que no est acontecendo muita coisa. Preencher uma lata com pequenos objetos e depois despej-los talvez parea entediante para voc. Brincar com blocos parece simplesmente um exerccio de empilhar e derrubar. Mas a brincadeira est cheia de oportunidades para a criana aprender e desenvolver novas habilidades. Ao brincar, a criana utiliza todos os seus sentidos audio, viso, paladar, tato, olfato e movimento para coletar informaes sobre seu mundo. Mais tarde, a linguagem ser outro meio de coletar informaes. Organiza e reorganiza essas informaes, transformando-as nas primeiras imagens de si prpria, outras pessoas e seu mundo. Com os jogos divertidos dessa Caixa deTesouros, a criana de maior ou menor idade desenvolve novas habilidades para conversar e pensar, movimentar-se e fazer, compreender seus sentimentos, aprender sobre si prpria e conviver com outros.
Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades | i
Aprender brincando
Veja o quanto as crianas aprendem ao brincarem juntas com blocos:
Conversar e pensar
Podem aprender a: Participar de conversas sobre o que esto fazendo. Conectar palavras com aes ao conversar sobre o que esto fazendo. Compreender palavras referentes a posio ao percorrer um caminho de blocos ao lado da mesa. Compreender conceitos como macio, duro, grande, pequeno, pesado, leve, spero e liso. Utilizar sua imaginao ao contar uma histria sobre o que criaram. Elaborar um plano ao decidir o que construir juntos. Realizar uma tarefa ao construir um caminho de blocos.
Movimentar-se e fazer
Podem aprender a: Desenvolver a conscincia de aonde esto indo ao percorrer um caminho de blocos. Desenvolver o equilbrio ao se movimentar medida que carregam blocos de um lado para o outro na sala. Utilizar os msculos das mos e dos pulsos para realizar tarefas delicadas ao empilhar blocos pequenos.
Sentimentos e aprender sobre si mesma

Podem aprender a: Expressar seus sentimentos ao descobrir que gostam de construir . Sentir Consegui! ao terminar uma torre de blocos ou derrub-la.
Conviver com o prximo

Podem aprender a: Brincar com outras crianas. Cooperar com o prximo quando uma criana passa um bloco para outra. Seguir uma regra simples que preserve a segurana de todos, como proibido jogar blocos .
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Por que utilizar o Kit de DPI?

Dedicar tempo criana e ajud-la a brincar em momentos de estresse uma das coisas mais importantes que voc pode fazer. Este Kit de Atividades de DPI foi criado para ajud-lo a ajudar crianas pequenas a continuar a desenvolver suas habilidades para pensar, falar e interagir com pessoas e coisas, mesmo em momentos difceis. Esperamos que estas divertidas atividades educacionais ajudem a estimular a mente vida da criana, acalmar seu corao e dar-lhe esperana. Ao ajudar a criana pequena a sentir segurana e proteo, esta pode adquirir a liberdade de aprender no presente e no futuro.
O que o Kit de DPI contm?

A Caixa de Tesouros do Kit de DPI vem cheia de materiais e idias para aprendizado e diverso. Cada item foi escolhido cuidadosamente para apoiar o trabalho importante que voc faz todos os dias. Todos podem ser utilizados de formas diferentes, dependendo da idade e do interesse da criana. Eis uma lista dos tesouros que voc encontrar para a criana. A tabela na prxima pgina contm outras atividades que no precisam de nenhum material do Kit.
Atividades com materiais Bebs

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Quebra-cabea de tabuleiro Quebra-cabea de corrente Livro de papelo Bolas de esponja Caixa de formas Papel e lpis de cera Miangas Fantoches Kit para empilhar e agrupar * * * * * * * * * * *
De 1 a 3 anos De 4 a 6 anos
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
10. Domins 11. Blocos de construo 12. Argila de modelagem 13. Quebra-cabea de blocos 14. Jogo de memria 15. Crculo de contagem 16. Quebra-cabea
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Atividades sem materiais Bebs

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Vamos... Podemos nos movimentar Sons familiares Voc consegue me copiar? Podemos criar msica Estou aqui. Quem est aqui? Vejo algo Tempo de conversa quieta Podemos nos movimentar/ esconde-esconde * * * * * * * *
De 1 a 3 anos
* * * * * * * *
De 4 a 6 anos
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10. Siga o lder 11. Amigos juntos 12. Um brinquedo, duas crianas 13. Ajudando os parceiros
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Tesouros para o monitor

O Kit de DPI tambm contm materiais que o ajudam a criar um espao seguro de aprendizagem para a criana pequena. Procure fita adesiva, caneta, lpis, papel, marcador de livro e flip-charts. Um balde e sabo ajudam a manter a limpeza dos materiais e das crianas.
contar-lhes as dela; criar rimas bobas e conversar sobre seus sentimentos. H dois tipos diferentes de atividade: as que utilizam o contedo do kit e as que no precisam de nenhum material. Procure as fichas de atividade que lhe do algumas idias adicionais sobre o que fazer, mesmo sem nenhum material. Veja o guia detalhadado dos smbolos das Fichas de Atividade no quadro abaixo. Este apenas o comeo. Sabemos que voc tem muitas idias sobre materiais e jogos divertidos. Utilize estes materiais com as crianas. Adapte-os. Obtenha idias sobre novos brinquedos e jogos para criar e brincar. s vezes h a tentao de no dar materiais novos para a criana para mant-los protegidos e limpos. No o faa. Estes materiais so feitos para a criana tocar, sacudir, empilhar, atirar, brincar de faz-de-conta, pular para dentro e para fora, juntar, separar. A nica forma para a criana tirar proveito dos tesouros desta caixa e outros que voc acrescentar tendo a oportunidade de brincar com eles.
Fichas de atividade
Estas fichas de atividade foram desenvolvidas para ajud-lo a utilizar os materiais do Kit de DPI. H uma ficha de atividade para cada item. As atividades esto organizadas em ordem crescente de dificuldade. Cada item pode ser utilizado de formas diferentes para bebs, crianas de um a trs anos e crianas de quatro a seis anos. A criana est sempre aprendendo com voc e com outras crianas. H muitas formas de ajudar o desenvolvimento da criana sem nenhum material. Por exemplo, a criana adora ouvir suas histrias e
Estes smbolos ajudam a identificar a atividade correta para a idade.
Bebs
De 1 a 3 anos
De 4 a 6 anos
Cada ficha de atividade tambm inclui: O que voc pode fazer Idias sobre como utilizar o material para ajudar a criana a desenvolver habilidades para conversar e pensar, movimentar-se e fazer, aprender sobre si mesma e conviver com o prximo. O que observar Coisas a notar na criana quando brinca. Possveis extenses Sugestes de outras coisas para fazer. Ateno Dicas para ajud-lo a manter a segurana da criana ao brincar Mos azuis nas partes superior e inferior indicam atividades que precisam de materiais do kit Mos rosas nas partes superior e inferior indicam atividades que precisam de nenhum material
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Como utilizar o Kit de DPI?

Rena as crianas ao redor dos tesouros do Kit de DPI em um espao seguro e agradvel. Podem participar at 50 crianas de cada vez. So muitas crianas.Tente criar grupos pequenos e designar atividades diferentes. s vezes uma criana precisar de um pouco mais de ateno e alguns momentos especiais apenas com voc.Tenha sempre algum para ajud-lo. Convide outras crianas, pais e outros adultos para ajud-lo a planejar e organizar as atividades. Eis algumas dicas teis para considerar: Crie grupos pequenos de crianas. Uma opo agrup-las por idades bebs, crianas de um a trs anos e crianas de quatro a seis anos. Outras atividades funcionam melhor quando todas as crianas esto aprendendo juntas. As fichas de atividade ajudam a planejar o programa. Convide as crianas e os irmos mais velhos para ajud-lo. Incentive-os a organizar e planejar atividades.Tambm podem dedicar-se a uma criana que precise de cuidado e ateno adicional. Esta uma forma maravilhosa para crianas grandes e pequenas aprenderem juntas. Crie oportunidades para os pais apoiarem as brincadeiras de seu filho e aprenderem uns com os outros e com voc. Convide grupos de pais a participar da diverso. As possibilidades so ilimitadas. Pensem juntos sobre algumas atividades que as crianas possam fazer e o que podem aprender. Em seu trabalho, incentive as famlias a compartilhar suas histrias e dvidas entre si e com voc. Sempre d prioridade segurana. Mantenha sempre o espao protegido contra coisas que possam machucar crianas pequenas. Mantenha todos os materiais sempre limpos. Guarde com cuidado. As rotinas so importantes. A criana precisa de muita e constante ateno, sobretudo em momentos de estresse.Tente organizar suas atividades na mesma hora todos os dias. A criana sente-se segura quando sabe que passar alguns momentos todos os dias com voc e a Caixa deTesouros.
Seja criativo. Os materiais do kit o ajudaro a comear. Invente seus prprios jogos e atividades. Cante msicas conhecidas, conte histrias, brinque com jogos tradicionais, dance e cante. Oua. Seu cuidado e ateno o que voc pode dar de mais importante para a criana pequena. Ajude-a a encontrar palavras para expressar seus sentimentos. Incentive-a a desenhar, contar histrias e brincar de faz-de-conta. Prepare-se e planeje. Um pouco de preparao ajuda a aumentar o impacto do tempo que voc dedica criana.Tente criar um cronograma simples. Por exemplo:
Diverso com a Caixa de Tesouros: plano de atividades dirias

10:00 Dar as boas-vindas s crianas e famlias. 10:15 Crculo: selecionar um tema divertido. Pedir para as crianas falarem sobre o que sabem. 10:45 Grupos pequenos: dividir as crianas em grupos por idade. Deixar as crianas explorarem e brincarem com suas prprias atividades. 10:30 Pares: as crianas maiores passam alguns momentos com as crianas menores fazendo uma atividade especfica. 11:30 Crculo: Histrias.Tentar deixar as crianas inventarem um novo final!
12:00 Msica de encerramento.
Os materiais desta caixa tornam-se verdadeiros tesouros nas suas mos quando voc os compartilha com crianas e famlias. Obrigado por seu tempo, energia e dedicao em ajudar a criana pequena a crescer, desenvolver-se e recuperar-se.
vi | Kit de Desenvolvimento da Primeira Infncia: Guia de Atividades
Atividades com materiais
Quebra-cabea de tabuleiro
1 Quebra-cabea de tabuleiro
Bebs
O que fazer
A retirada das peas do quebra-cabea ser a primeira habilidade que o beb adquirir com bastante facilidade. Bater as peas do quebra-cabea umas contra as outras ou no cho tambm muito divertido, pois faz muito barulho, que o beb adora. Deixe o beb explorar formas de identificar e analisar a pea do quebra-cabea e o formato do orifcio onde se encaixa. Observe como o beb compara a imagem da pea do quebra-cabea e o orifcio onde se encaixa. Incentive a criana conversando e mencionando as cores e formas do quebra-cabea.
O que observar
O beb est aprendendo a usar seus olhos para ajudar-se a estender a mo e apanhar objetos. Assim, peas com formas, texturas e tamanhos diferentes so especialmente teis para melhorar essa habilidade
1 Quebra-cabea de tabuleiro
De 1 a 3 anos
O que fazer
O monitor explica que as peas do quebra-cabea tm formas e tamanhos diferentes. Algumas peas tm calombos com cantos arredondados. Algumas tm bordas retas. Instrua uma criana ou um grupo de crianas a montar o quebra-cabea. Em seguida, pealhes que memorizem a posio de cada pea. Forme um grupo de crianas e desafie-os a montar o quebra-cabea o mais depressa possvel.Todos devem participar da montagem do quebra-cabea.
O que observar
As crianas concentram-se e ficam quietas, mas suas mentes esto expandindo. Os quebracabeas do criana oportunidades de pensar e raciocinar.
Quebra-cabea de corrente
2 Quebra-cabea de corrente
Bebs
O que fazer
Coloque as peas do quebra-cabea em frente ao beb. Deixe-o buscar e segurar as peas. Ele consegue segurar uma pea em cada mo? Bata-as uma contra a outra. Oua o som. Fale com o beb sobre as vrias cores do quebra-cabea. Esconda uma pea do quebra-cabea sob um pano. Fale sobre o que voc est fazendo. Diga ao beb para procur-la. Ele se divertir levantando o pano e mostrando-lhe o quanto sabe! Monte o quebra-cabea enquanto o beb observa. Invente uma histria sobre o quebra-cabea. Parece com um barco? Ou um passarinho? Aonde est indo?
O que observar
Os bebs conseguem buscar um objeto. Os bebs conseguem encontrar um objeto escondido sob um pano. Os bebs conseguem segurar duas coisas pequenas ao mesmo tempo. Os bebs conseguem ouvir uma histria simples.
Possvel extenso
Desmonte o quebra-cabea. Coloque todas as peas em uma caixa vazia. Deixe o beb esvaziar a caixa. Diga-lhe para colocar todas as peas de volta na caixa.
2 Quebra-cabea de corrente
De 1 a 3 anos
O que fazer
Deixe a criana brincar livremente, desmontando o quebra-cabea e voltando a mont-lo. Fale sobre as cores de cada pea. Voc consegue encontrar a vermelha? Vamos acrescentar a verde corrente. Fale sobre as vrias cores de suas roupas. Que cor a criana veste? Conte cada pea medida que a criana monta o quebra-cabea de corrente. Faa uma corrente de trs peas. Aponte e diga o nmero de cada pea durante a brincadeira. Repita vrias vezes, fazendo correntes de vrios tamanhos. Tente inventar uma msica de contar ou rima para as cores do quebra-cabea.
O que observar
As crianas conseguem desmontar e voltar a montar coisas. As crianas conseguem cantar partes de uma msica e dizer partes de rimas. As crianas conseguem seguir instrues simples. As crianas compreendem um e dois. As crianas tentam contar. As crianas conseguem apontar para as cores quando mencionadas.
Livro de papelo
3 Livro de papelo
Bebs
O que fazer
Fale com bebs o mximo possvel. Oua todos os sons que os bebs fazem e responda. Converse sobre as imagens que vem no livro, ajudando-os a virar as pginas. Ao olhar para as imagens, fale sobre o que v. E agora, vamos ver o qu? Voc consegue virar a pgina para ver? Mude as imagens com freqncia. Bebs de um a trs meses tm a melhor viso quando esto a uma distncia de 20 a 30 centmetros. Aos trs meses, o alcance da viso do beb aumenta.
O que observar
Os bebs ficam relaxados emocional, fsica e mentalmente. Os bebs so incentivados a interagir com um adulto, desenvolvendo sua curiosidade.
3 Livro de papelo
De 1 a 3 anos
O que fazer
Veja livros de imagens com uma criana ou vrias crianas juntas. Faa perguntas simples sobre as imagens para ajudar as crianas a usar ou demonstrar que compreendem as palavras. Aponte para a imagem e diga a palavra juntamente com as crianas. Diga s crianas para apontar algumas das imagens. Se no conseguirem mostr-las, tente encontr-las junto com elas. Mencione uma coisa na pgina e tente despertar a curiosidade das crianas. Fale sobre as cores; conte os objetos mostrados no livro, as coisas favoritas.
O que observar
As crianas esto desenvolvendo a curiosidade e aprendendo coisas novas. As crianas podem virar algumas pginas do livro.
3 Livro de papelo
De 4 a 6 anos
Sente com um grupo e coloque os livros de papelo em frente das crianas. Pergunte s crianas o que vem e o que conseguem encontrar nas imagens dos livros. Pea s crianas que contem uma histria sobre as imagens ou que digam o que acham delas. Pea s crianas que encontrem e digam o nome de objetos em seu ambiente que paream com as imagens.
O que fazer
O que observar
As crianas comunicam-se com os monitores e com outras crianas. As crianas divertem-se e gostam de falar sobre o que vem no livro.
Bolas de esponja
4 Bolas de esponja
Bebs
O que fazer
Role uma bola na direo do beb. Deixe-a observar como a bola rola no cho. Deixe o beb tocar e segurar a bola. por meio do tato que os bebs aprendem sobre o mundo. Os bebs gostam de segurar e sentir coisas de texturas diferentes. Deixe-os sentir a maciez da bola. Isso os ajudar a querer movimentar e fortalecer seus msculos.
O que observar
Os bebs aumentam seu controle ao manusear a bola. Os bebs desenvolvem seu senso de curiosidade. Os bebs interagem com os monitores.
4 Bolas de esponja
De 1 a 3 anos
O que fazer
Esconda parcialmente a bola perto da criana. Incentive a criana a encontrar a bola. medida que a criana se acostuma com a brincadeira, repita-a, agora escondendo a bola completamente. Role a bola na direo da criana. Pea criana que role a bola de volta para voc. Riam juntos e retribua o abrao da criana. Deixa a criana chutar, jogar e apanhas as bolas.
O que observar
As crianas aumentam a coordenao motora ao manusear a bola. As crianas agacham-se e pegam uma bola. As crianas aprendem sobre concentrao e preciso. As crianas brincam juntas e interagem com os monitores.
4 Bolas de esponja
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe as crianas chutar, rolar, jogar ou bater as bolas entre si. Coloque uma cesta grande no meio da sala. Mostre s crianas como deixar cair ou arremessar a bola na cesta. Organize vrios jogos em que as crianas possam brincar juntas em equipes utilizando a bola.
O que observar
As crianas aumentar seu controle ao manusear a bola. As crianas comunicam-se com os monitores e com outras crianas. As crianas conseguem organizar suas prprias atividades fsicas e divertir-se com as bolas.
Caixa de formas
5 Caixa de formas
Bebs
O que fazer
Coloque a caixa de formas e vrias formas coloridas em frente aos bebs e deixe-os brincar livremente. Converse com um beb sobre o que ele est fazendo, deixando-o manusear os objetos. Deixe o beb descobrir como abrir a caixa. Esvazie a caixa de formas e diga ao beb maior que volte a ench-la.
O que observar
Os bebs aperfeioam a coordenao entre mos e olhos. Os bebs aumentam o controle para manusear objetos.
5 Caixa de formas
De 1 a 3 anos
O que fazer
Enquanto a criana brinca com as formas e as despeja, deixe-a explorar a forma como cada pea se encaixa em seu prprio orifcio. Diga o nome da forma da pea manuseada pela criana e pea-lhe que encontre o respectivo orifcio na caixa. Deixe a criana aprender a virar as mos e os pulsos ao tentar colocar uma pea na caixa.
O que observar
As crianas aprendem cores e formas diferentes. As crianas reforam sua compreenso da orientao espacial e do conceito de causa e efeito.
5 Caixa de formas
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe as crianas praticar e brincar com a caixa de formas sozinhas. Organize duas equipes e pea s crianas que introduzam as formas na caixa uma de cada vez o mais depressa possvel. Coloque todas as formas no cho, diga os nomes das formas e pea s crianas que mostrem onde esto as estrelas, os retngulos, os tringulos, os crculos. Se no conseguirem encontr-los, mostre quais so e pea novamente s crianas que os encontre.
O que observar
As crianas verificam sua prpria capacidade de encontrar as formas correspondentes aos orifcios da caixa.
Papel e lpis de cera
6 Papel e lpis de cera
Bebs
O que fazer
Com o papel colorido, recorte algumas formas crculos, tringulos, quadrados de tamanhos diferentes. Faa um buraco em cada forma e passe uma fita colorida pelo buraco. Pendure para que o beb possa ver seu movimento. Fale sobre as cores e formas enquanto o beb observa seu movimento.
O que observar
Os bebs desenvolvem um senso de curiosidade. Os bebs tentam tocar e pegar ou puxar os objetos pendurados. Os bebs sorriem e fazem sons.
De 1 a 3 anos
O que fazer
D lpis de cera gigantes e papel s crianas. Deixe-as explorar a forma mais confortvel de segurar os lpis de cera para desenhar no papel. Deixe as crianas desenhar o que quiserem. Se possvel, pendure os desenhos das crianas na parede ou em um quadro.
O que observar
As crianas expressam-se pelo desenho. As crianas desenvolvem sua criatividade e destreza ao manipular os lpis de cera e papel. As crianas aprendem cores e formas.
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe as crianas desenhar ou escrever o que quiserem no papel. Deixe as crianas apresentar e descrever seus desenhos e ajude-as a ouvir as apresentaes das outras crianas. Deixe as crianas explorar como dobrar o papel para criar formas (barco, caixa, chapu, cesta, casa, animal, etc.). Mostre-lhes como recortar o papel em tiras e fazer uma colagem com pedaos de papel. Deixe as crianas copiar letras ou nmeros quando for apropriado.
O que observar
As crianas desenvolvem sua criatividade. As crianas expressam-se por meio da arte do desenho. As crianas desenvolvem a destreza no manuseio dos lpis de cera e papel. Aprendem a utilizar mais de um material ao mesmo tempo.
Miangas
7 Miangas
Bebs
O que fazer
Coloque miangas de tamanhos e cores diferentes nas pontas de vrios fios. Amarre os fios com firmeza para que as miangas no se soltem. Coloque um dos fios em frente ao beb. Mostre-lhe como puxar para aproximar o brinquedo a si mesmo. D-lhe o fio para puxar e converse com o beb sobre o que ele est fazendo.
O que observar
Os bebs desenvolvem seu senso de curiosidade. Os bebs tentam tocar e pegar ou puxar os objetos quando voc movimenta os fios no cho ou os balana lentamente. Os bebs expressam sua felicidade, sorriem e fazem sons.
Ateno
importante ter a superviso de um adulto quando se brinca com miangas e fios.
7 Miangas
De 1 a 3 anos
O que fazer
Coloque um jogo de miangas coloridas onde as crianas possam brincar livremente. Incentive cada criana a agrupar as miangas no fio por cores ou formas. Conte com a criana quantas miangas ela colocou no fio. Parabenize a criana pelo colar ou bracelete que criou.
O que observar
As crianas aprendem cores diferentes. As crianas aumentam o controle para manusear objetos e desenvolvem destreza.
Ateno
importante ter a superviso de um adulto quando se brinca com miangas, fios e colares.
7 Miangas
De 4 a 6 anos
O que fazer
Divida as crianas em duas equipes e pea-lhes que faam um colar de uma cor o mais depressa possvel. Parabenize os participantes e convide outros a participar tambm. Deixe as crianas colocar os vrios tipos de objetos no fio da forma como quiserem. Converse com as crianas sobre as coisas que escolheram para colocar no fio.
O que observar Ateno
As crianas desenvolvem a coordenao motora fina ao criar colares, braceletes, etc.
importante ter a superviso de um adulto quando se brinca com miangas, fios e colares.
Fantoches
8 Fantoches
Bebs
Nas mos de um adulto criativo e receptivo, as brincadeiras com fantoches oferecem uma oportunidade ideal de apresentar temas e questes difceis.
O que fazer
Coloque um fantoche na sua mo e faa-o falar com o beb. Use uma voz diferente ao fazer o fantoche falar. Faa com que o fantoche fale ao beb sobre si mesmo. Deixe o beb tocar no fantoche enquanto fala. Ria e divirta-se. Deixe o beb brincar com o fantoche.
O que observar
Os bebs sentem segurana com um fantoche amistoso que eles prprios podem manusear. O beb que tem medo do perigo pode tentar dominar esse medo brincando com fantoches ou bonecas e representar cenas de conforto e apoio. Ao brincar com fantoches ou bonecas, os bebs muitas vezes identificam-se tanto com o recebimento como com a fonte do apoio.
8 Fantoches
De 1 a 3 anos
O que fazer
Utilize fantoches de animais para conversar e cantar com as crianas. Fale sobre o animal, seu nome e o som que faz.Tente inventar msicas como Onde est o gato? Aqui est. O que ele diz? Miau, miau. O fantoche deve fazer criana perguntas que voc ache que ela tem condies de responder. Divirta-se e seja tolo com o fantoche quando pergunta sobre o nome da criana, suas roupas, os membros do corpo, etc. Deixe as crianas brincar com os fantoches entre si e inventar suas prprias histrias e msicas.
O que observar
As crianas e os monitores compartilham histrias e desenvolvem a imaginao com seus fantoches. As crianas conversam com os fantoches e aprendem a cuidar deles como um amigo. Os fantoches proporcionam criana uma forma de expressar seus sentimentos de desamparo e ao mesmo tempo oferecem um meio de encontrar solues para os problemas.
8 Fantoches
De 4 a 6 anos
O que fazer
Envolva algumas crianas com fantoches para ajud-lo a contar uma histria conhecida. Coloque um fantoche na sua mo e d um fantoche para cada criana segurar. Diga a cada criana qual ser o personagem do fantoche na histria. Pea s crianas que ouam com ateno para saber quando seus fantoches falaro. Comece a contar a histria. Quando chegar a hora de o fantoche de uma criana dizer algo, ajude-a se for necessrio. As crianas podem utilizar os fantoches para representar eventos ocorridos, tanto felizes como tristes, e podem querer discutir os eventos com o monitor.
O que observar
As crianas interagem e compartilham histrias, desenvolvendo sua imaginao e expressando seus sentimentos. As crianas podem conversar com os fantoches e aprender a cuidar deles. As crianas expressam sua felicidade com movimentos e sons.
Kit para empilhar e agrupar
9 Kit para empilhar e agrupar
Bebs
O que fazer
Coloque um objeto em frente ao beb e empilhe outro em cima enquanto ele observa. D um objeto para o beb empilhar. Fale sobre o que ele est fazendo. D-lhe tempo para explorar os materiais livremente.
O que observar
Os bebs conseguem colocar uma coisa em cima da outra. Os bebs demonstram interesse em algo novo.
De 1 a 3 anos
O que fazer
Coloque o kit de empilhar no meio. Deixe as crianas brincar livremente com os materiais. Veja como exploram um objeto novo. Deixe-as colocar os objetos um em cima do outro. Incentive as crianas a empilh-los da sua prpria forma. No tem problema se no ficarem na ordem correta. Essa habilidade vir mais tarde. Fale sobre a aparncia dos objetos. Fale sobre a cor, o tamanho e a forma de cada objeto, e como alguns so pequenos e outros, grandes. Mostre s crianas como empilhar os objetos. Veja se o imitam. Escolha um item e veja se as crianas conseguem encontrar outro igual. Pea s crianas que encontrem todos os itens da mesma cor.
O que observar
As crianas tentam imit-lo. As crianas notaro a diferena dos tamanhos. As crianas compararo o que maior e o que menor. As crianas conseguiro fazer agrupamentos simples.
De 4 a 6 anos
O que fazer
Incentive as crianas a agrupar os itens das suas prprias formas criativas. Utilizando os itens para empilhar e agrupar, pea s crianas que ordenem os objetos de acordo com a cor, o tamanho ou a forma. Localize todos os itens do mesmo tamanho. Localize todos os itens com a mesma forma. Faa uma fileira de itens, do menor at o maior. Faa uma pilha de todos que tenham a mesma cor. Quantos itens h nos vrios grupos? Qual o maior grupo? Qual o menor grupo? Deixe as crianas empilhar os itens. Conversem juntos sobre o que fizeram. Em seguida, tente fazer as seguintes perguntas: Qual era a maior caixa? Qual era a menor? Como descobriram como encaix-los todos dentro da caixa maior? Pea s crianas que contem o nmero de itens de cada grupo.
O que observar
As crianas demonstram interesse em nmeros, formas e tamanhos. As crianas conseguem contar 10 ou mais objetos. As crianas conseguem identificar itens de acordo com vrias caractersticas, agrupando os que tm uma caracterstica em comum. As crianas compreendem as palavras um e muitos, menos e mais. As crianas podem comparar tamanhos.
Possveis extenses
Forme duplas de crianas e d seis itens a cada dupla: Quantos grupos de dois itens conseguem formar com estes seis itens? (3 grupos) Quantos grupos de trs itens? (2 grupos) Quatro itens? (1 grupo, com 2 itens sobrando) Cinco itens? (1 grupo, com 1 item sobrando) E seis itens? (1 grupo) Pea s crianas que formem outros grupos utilizando itens diferentes. Pea-lhes que falem sobre o motivo por que formaram os grupos. Atividades com materiais
Domins
10
10 Domins
De 1 a 3 anos
O que fazer
Deixe as crianas brincar livremente com as pedras. Faa-lhes perguntas sobre o que esto fazendo. Podem tentar empilh-los, alinh-los ou formar figuras. Utilizando vrias pedras, crie desenhos e formas interessantes. Pea s crianas que tentem copiar seus desenhos. Conte o nmero de pontos em uma pedra. Pea s crianas que encontrem outra pedra com o mesmo nmero de pontos em uma ponta.
O que observar
As crianas conseguem copiar figuras. As crianas conseguem contar e comparar os pontos. As crianas sabem os nomes dos nmeros.
10 Domins
De 4 a 6 anos
O que fazer
Os jogos ajudam as crianas a aprender sobre nmeros. Eis algo para tentar: Sente em um crculo e d cinco pedras a cada jogador. Coloque o resto em uma pilha no meio do crculo. O primeiro jogador baixa uma de suas pedras. O prximo jogador tem de baixar uma pedra que tenha o mesmo nmero de pontos. Se no tiver nenhuma pedra correspondente, retira uma pedra da pilha. O prximo jogador baixa uma de suas pedras ou retira uma pedra da pilha, se no tiver uma pedra correspondente. Continue a jogar at que acabem as pedras de um jogador.
O que observar
As crianas conseguem compreender e seguir as regras do jogo. As crianas conseguem contar, corresponder e adicionar pontos. As crianas demonstram interesse em nmeros e contagem. As crianas contam de 1 a 20.
Possveis extenses
Adicione o nmero de pontos de cada ponta da pedra. Por exemplo, uma pedra com cinco pontos em uma ponta e dois pontos na outra tem um nmero total de sete pontos. Pea s crianas que correspondam uma ponta de uma pedra com a ponta de outra pedra que tenha o mesmo nmero de pontos. Conte o nmero de pontos. Pea s crianas maiores que ajudem a inventar outras brincadeiras com nmeros para ensinar as crianas.
Blocos de construo
11
11 Blocos de construo
De 1 a 3 anos
O que fazer
Coloque um jogo de blocos coloridos onde as crianas possam brincar livremente. Deixe-as despejar todos os blocos em uma pilha e brincar com eles da forma que quiserem. Quando uma criana apanha um bloco, converse com ela sobre sua cor e forma. Pea criana que apanhe outro bloco da mesma cor ou forma. Se apanhar outra cor ou forma, diga o nome da cor ou forma que acabou de apanhar.
O que observar
As crianas aprendem cores diferentes e reforam a coordenao entre mos e olhos. As crianas aumentam o controle para manusear objetos e desenvolvem destreza.
11 Blocos de construo
De 4 a 6 anos
O que fazer
Coloque um jogo de blocos coloridos onde as crianas possam brincar livremente. Pea s crianas que utilizem os blocos para construir uma casa, ponte ou qualquer outra estrutura. Para promover a cooperao, d um bloco a cada criana para construrem a estrutura juntas. Deixe cada criana posicionar seu bloco, uma de cada vez, at terminar a estrutura.
O que observar
As crianas tentam construir formas e figuras mais complicadas. As crianas compreendem mais sobre tamanho e forma e o que acontece quando acrescentam blocos demais!
Argila de modelagem
12
12 Argila de modelagem
De 1 a 3 anos
O que fazer
D uma caixa de argila colorida de modelagem para as crianas. Deixe-as brincar livremente e descobrir como modelar a argila.
O que observar
As crianas aprendem cores diferentes e reforam a coordenao entre mos e olhos. As crianas desenvolvem destreza e criatividade e aumentam o controle para manusear objetos.
12 Argila de modelagem
De 4 a 6 anos
O que fazer
D uma caixa de argila colorida de modelagem para as crianas. Deixe-as criar formas e figuras. Incentive as crianas a experimentar combinaes de argila com itens naturais, como conchas, folhas e galhinhos. Deixe as crianas fazer construes individuais com a argila e compartilhar as figuras de argila. Enfatize o processo, no o produto.
O que observar
As crianas desenvolvem sua compreenso da orientao espacial e do conceito de causa e efeito. As crianas organizam a atividade elas prprias, montando e construindo figuras com os blocos. As crianas exploram e desenvolvem sua criatividade.
Quebra-cabea de blocos
13
13 Quebra-cabea de blocos
De 1 a 3 anos
O que fazer
O monitor explica s crianas que os blocos do quebra-cabea tm imagens e que lados diferentes de cada cubo podem ser juntados para formar uma imagem inteira e diferente. Deixe uma criana ou um grupo de crianas montar o quebra-cabea. Forme um grupo de crianas e desafie-os a montar o quebra-cabea o mais depressa possvel.Todos os participantes so convidados a contribuir para a montagem do quebracabea.
O que observar
As crianas concentram-se e ficam quietas, mas suas mentes esto expandindo. Os quebracabeas do criana oportunidades de pensar e raciocinar. As crianas concentram-se e comportam-se como elas prprias.
13 Quebra-cabea de blocos
De 4 a 6 anos
O que fazer
Pea a uma criana ou um grupo de crianas que monte o quebra-cabea e memorize a posio de cada pea. Forme um grupo de crianas e desafie-os a montar o quebra-cabea o mais depressa possvel.Todos os participantes so convidados a contribuir para a montagem do quebracabea.
O que observar
As crianas concentram-se e ficam quietas, mas suas mentes esto expandindo. Os quebracabeas do criana oportunidades de pensar e raciocinar. As crianas concentram-se e comportam-se como as crianas que so.
Jogo de memria
14
14 Jogo de memria
De 1 a 3 anos
O que fazer
Deixe as crianas despejar todas as cartas em uma pilha e brincar com elas. Deixe as crianas examinar a pilha e encontrar cartas idnticas. Pergunte s crianas quais so suas cartas favoritas e por qu. Incentive as crianas a conversar sobre as imagens das cartas e deixe-as brincar livremente com elas.
O que observar
As crianas ficam interessadas elas querem aprender mais sobre as cartas. As crianas aprendem sobre seu ambiente, desenvolvendo sua imaginao e aprendendo mais sobre o mundo ao seu redor por meio das imagens que vem sua frente.
14 Jogo de memria
De 4 a 6 anos
O que fazer
Coloque todas as cartas viradas para baixo. Cada jogador escolhe duas e as vira, para que os outros jogadores possam ver as imagens e sua localizao na mesa. Se no forem iguais, as cartas so viradas para baixo novamente, na mesma posio, e a vez do prximo jogador. Se forem iguais, o jogador guarda o par. medida que avana o jogo, todos vem as imagens de cada carta e sua localizao, e os jogadores podem comear a memorizar as posies das cartas iguais na mesa. Na sua vez, podem escolher as cartas iguais com base em sua memria e guardar os pares que encontram. O jogador com o maior nmero de cartas iguais ganha. Coloque um jogo de cartas coloridas onde as crianas possam brincar livremente. Quando uma criana escolhe uma carta, converse com ela sobre a carta escolhida. Pea criana que escolha outra carta com a mesma imagem. Se a criana escolher uma carta diferente da anterior, diga-lhe qual a carta nova escolhida. Pea criana que agrupe as cartas lado a lado de acordo com o tema ou contedo.
O que observar
As crianas organizam a atividade elas prprias. Desenvolvem a capacidade de reconhecer similaridades, diferenas e categorias, e expandem sua capacidade de pensar com lgica. As crianas desenvolvem sua criatividade agrupando sozinhas as cartas. Aprendem mais sobre o mundo ao seu redor por meio das imagens apresentadas sua frente.
Crculo de contagem
15
15
Crculo de contagem
De 4 a 6 anos
O que fazer
Pea s crianas que montem o quebra-cabea circular. Converse sobre o nmero de peas do quebra-cabea. Ajude-as a aprender nmeros apontando e contando o nmero de pontos de cada pea. D uma pea do quebra-cabea para cada criana. Pea que cada criana localize o par (por exemplo, a pea com 5 pontos corresponde pea com o nmero 5). Pea s crianas que formem uma fila de acordo com o nmero de pontos de sua pea. Em seguida, pea s crianas que montem o quebra-cabea circular acrescentando cada par de peas, pontos e nmero, na ordem certa. D s crianas o mximo de prtica possvel em contar tudo. Quantas crianas pequenas? Quantas crianas maiores? Quantos monitores? Qual o maior grupo? Escreva os nmeros 1 a 10 em cartes, um carto para cada nmero. D um carto a cada criana. Pea-lhes que encontrem a pea do quebra-cabea com o mesmo nmero de pontos. Utilize os cartes, as peas do quebra-cabea e at as prprias crianas para ajud-las a aprender adies e subtraes simples. Por exemplo, sentem em um crculo. Pea a cinco crianas que se levantem. Pea que uma criana se sente. Quantas crianas continuam em p? Pea a uma criana que encontre a pea do quebra-cabea com trs pontos. Pea a outra criana que encontre a pea com dois pontos. Conte o nmero de pontos. Quantos voc tem agora? (5) Voc consegue achar a pea do quebra-cabea com o nmero 5? Repita vrias vezes. Invente msicas e rimas bobas com os nmeros 1 a 10. Aqui est uma para comear: Se voc me dividir em duas pilhas de objetos e cada pilha tiver dois, que nmero sou? (4)
O que observar
As crianas demonstram interesse em contar. As crianas conseguem contar at o nmero 10 e at 20 objetos. As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 1 a 5. As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 6 a 10. As crianas compreendem as palavras um e muitos, menos e mais. As crianas comeam a compreender que adio e subtrao mudam os nmeros.
Quebra-cabea
16
16 Quebra-cabea
De 4 a 6 anos
O que fazer
Deixe um pequeno grupo de crianas desmontar o quebra-cabea e voltar a mont-lo. Ajude as crianas se achar difcil demais. Voc pode usar palavras para ajudar as crianas a ver o prximo passo. Movimente uma pea apenas um pouco at que todas as crianas vejam a resposta.
O que observar
As crianas demonstram interesse em contar. As crianas conseguem contar at o nmero 10 e at 20 objetos. As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 1 a 5. As crianas conseguem identificar os nmeros escritos de 6 a 10. As crianas compreendem as palavras um e muitos, menos e mais. As crianas comeam a compreender que adio e subtrao mudam os nmeros.
Possveis extenses
As crianas conseguem controlar os movimentos de mos e dedos muito bem. As crianas conseguem brincar com amigos de forma cooperativa em um grupo pequeno. As crianas conseguem usar palavras e a imaginao para conversar sobre o quebra-cabea.
Atividades sem materiais
1 Ns vamos ...
De bebs at 3 anos
Ao cuidar de bebs e crianas pequenas, converse com elas ou cante. Informe-os sobre o que acontecer em seguida.
O que fazer
Escolha uma melodia conhecida e cante o seguinte: Ns vamos sair, ns vamos sair, vamos brincar, rir e nos divertir, e vamos sair. D colo e abrace o beb e a criana pequena vrias vezes por dia.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas aumentam suas habilidades sociais, ficam mais curiosos e autoconfiantes. Os bebs e crianas pequenas sentem segurana. Os bebs e crianas pequenas interagem entre si e com os monitores, o que os ajuda a ficar mais sociveis, aprender com mais facilidade e ter maior auto-estima e autoconfiana.
Possveis extenses
D exemplos e explique o que um comportamento positivo para o beb ou criana pequena. Bebs e crianas aprendem por meio da interao e copiando seu comportamento. Incentive os bebs maiores e as crianas pequenas a brincar e ter uma interao positiva com outras crianas. Invente msicas sobre os nomes dos bebs e das crianas, dizendo algo agradvel sobre cada criana.
Ateno
Bebs e crianas devem estar sempre sob a superviso de monitores responsveis e mais velhos. Nunca deixe bebs e crianas participar de atividades perigosas nem os deixe sozinhos. Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o comportamento de bebs e crianas.
2 Podemos nos movimentar
De bebs at 3 anos
O que fazer
Posicione duas crianas com as mos dadas para formar um tnel. Incentive os bebs e crianas a atravessar o tnel engatinhando.Tambm poderiam ser uma rvore, montanha ou ponte. . . Para ajudar a comunicao, posicione-se no mesmo nvel fsico dos bebs e crianas pequenas. Agache-se, se for necessrio, para ficar face a face. Sorria sempre e demonstre um interesse genuno em cuidar de bebs e crianas pequenas.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas aumentam sua habilidade de reconhecer e analisar situaes e objetos. Os bebs e crianas pequenas aumentam sua capacidade de equilbrio. Aprendem a sentar, ajoelhar-se e engatinhar utilizando vrias partes do corpo. Os bebs e crianas pequenas tm uma oportunidade de divertir-se com seus monitores, aumentando a autoconfiana e a confiana bsica.
Ateno
Bebs e crianas devem estar sempre sob a superviso de monitores responsveis e mais velhos. Nunca deixe bebs e crianas participar de atividades perigosas nem os deixe sozinhos. Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o comportamento de bebs e crianas.
3 Sons conhecidos
De bebs at 3 anos
Converse com os bebs e crianas pequenas para que possam ouvir e copiar suas palavras. Oua e repita o que lhe dizem. Os bebs e crianas pequenas aprendem mais quando o adulto os olha nos olhos ao falar.
O que fazer
Fale com beb e crianas pequenas s o mximo possvel. Isso os ajudar a aprender a falar com mais facilidade quando estiverem prontos. Lembre-se de um som que o beb goste de fazer, como ba, ba ou ma, ma. Quando estiver quieto, faa o som para o beb. Veja se responde com o mesmo som. Mude o som um pouco, abaixando ou aumentando o volume, falando mais depressa ou mais devagar, usando um tom mais agudo ou mais baixo. Observe o rosto do beb para ver sua reao s mudanas.
O que observar
Os rostos dos bebs e das crianas pequenas mudam de acordo com os vrios sons que voc faz. Os bebs e crianas pequenas balbuciam uma srie de sons. Os bebs e crianas pequenas copiam um som que voc faz. Os bebs e crianas pequenas demonstram prazer ao rir ou dar gritinhos.
Possveis extenses
Sentado com um pequeno grupo de bebs e crianas pequenas, escolha o nome de algum e cante uma melodia simples usando o nome de cada criana, um de cada vez: Onde est a Kamala? (Aponte para a criana.) Achei! Aqui est a Kamala. Coloque o beb de bruos. Sente perto do beb e aproxime seus dedos lentamente. Meus dedos esto chegando. Esto chegando. Cada vez mais perto. Chegaram! Para mudar a brincadeira, movimente os dedos lentamente e, em seguida, rapidamente, ou aguarde tempos diferentes antes de fazer ccegas no beb. Ensine s crianas pequenas msicas que incluam seu sobrenome, vila e contatos.
Ateno
Nunca faa sons ou cante alto demais para no assustar as crianas. Sorria o mximo possvel e transmita conforto e confiana aos bebs e crianas pequenas.
4 Voc consegue me copiar?
De bebs at 3 anos
At os bebs menores ouvem quando voc conversa com eles e respondem da sua prpria forma especial. Eles observam o movimento da boca do adulto e agitam as pernas e os braos ou arrulham e gargarejam em resposta.
O que fazer
Com os bebs e crianas pequenas sentados, brinque um pouco de copiar . Faa coisas simples sua frente e tente fazer com que o copiem. Por exemplo, bata palmas, toque na cabea e balance a cabea de um lado para o outro. Incentive-os: Bata palmas. Isso.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas ouvem palavras conhecidas. Os bebs e crianas pequenas imitam seus gestos e aprendem a movimentar seu corpo.
Possveis extenses
Aponte para seus olhos, nariz e boca e faa o mesmo no beb ou na criana pequena. Segure a mo do beb ou da criana pequena e faa com que toque em seus prprios olhos, nariz e boca. Viu meu nariz? Aqui est seu nariz. Pea s crianas pequenas que faam coisas, como Faa um forma engraada; Toque na cabea; Bata com o p no cho; Pule ou Desenhe crculos na barriga . Pea s crianas pequenas que imitem sua pose, como, por exemplo, Fiquem de p como uma rvore; ou Fique o maior (ou menor) possvel .
Ateno
5 Podemos inventar msicas
De bebs at 3 anos
Tente descer at o nvel dos olhos dos bebs e crianas pequenas; isto pode abrir ou aumentar a comunicao e interao com as crianas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Diga s crianas pequenas que vo tocar os instrumentos de seu corpo braos e mos. Mostre-lhes algumas possveis formas de produzir sons com o corpo. Bater palmas, estalar os dedos, bater as mos nas coxas, bater na mesa ou cho com os punhos.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas conseguem imaginar formas de criar som com o corpo. Os bebs e crianas pequenas repetem os movimentos e a linguagem.
Possveis extenses
Os monitores devem sentar-se em uma posio confortvel e segura, com o rosto voltado para o beb ou criana. Comece a bater palmas e diga: Palmas, palmas, bata palmas. Crie seu prprio ritmo ou rima seguindo a indicao do beb ou criana. Pea ao beb ou criana: Bata palmas agora. Movimente as mos, bata palmas. . . palmas . . . palmas. Crie sua prpria msica e repita para que o beb ou criana pequena possa ouvi-la mais de uma vez. Segure o beb ou criana pequena no colo e dance ou ondule enquanto canta msicas infantis conhecidas.
Ateno
6 Eu estou aqui. Quem est aqui?
De bebs at 3 anos
O que fazer
Diga ou cante o nome do beb ou criana. Observe o beb ou criana para verificar se volta sua ateno voz ou som. Cante o verso: Eu estou aqui. Quem est aqui? Cante novamente, Eu estou aqui. Quem est aqui? mas, desta vez, acrescente o nome do beb ou criana e o nome do monitor. Repita vrias vezes sorrindo.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas interagem com outros e com os monitores, o que amplia e refora suas habilidades sociais, a aprendizagem inicial, a auto-estima e a autoconfiana. Os bebs e crianas aumentam sua capacidade de reconhecer e analisar.
Possvel extenso
Sempre que uma criana entra na sala, cante ou diga: Olha, (nome da criana) est aqui e, em seguida, diga: Oi, (nome da criana) est aqui, e gostamos de acenar para nossos amigos. Repita vrias vezes medida que chegam outras crianas. Isso tambm pode ser repetido quando as crianas saem da rea.
Ateno
7 Eu vejo algo
De bebs at 3 anos
O que fazer
Apanhe ou aponte para vrios objetos ao seu redor. Pergunte: O que vejo? Ande com o beb ou criana pequena ao redor da sala. Incentive-o a tocar em todos os tipos de textura. Fale sobre as texturas quando o beb ou criana toca nelas.
O que observar
Os bebs e crianas pequenas reconhecem e tentam identificar objetos conhecidos. Os bebs e crianas pequenas interagem com outros e com os monitores, o que amplia e refora suas habilidades sociais, a aprendizagem inicial, a autoestima e a autoconfiana. Os bebs e crianas aumentam sua capacidade de reconhecer e analisar.
Possveis extenses
Veja ao redor da sala e pergunte onde esto os objetos conhecidos. Incentive o beb maior ou criana a olhar para o objeto mencionado. Ande at o objeto e deixe a criana pequena tocar nele, incentivando-a a dizer o nome.
Ateno
8 Perodo de conversas tranqilas
De bebs at 3 anos
Tente estabelecer algum tipo de contato visual ou corporal com os bebs e crianas pequenas; isto pode abrir ou aumentar a comunicao e interao com as crianas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Reserve um pouco de tempo para conversar com o beb ou criana pequena. Deixe-o sentar em seu colo, talvez de mos dadas. Converse tranqilamente com o beb ou criana pequena sobre qualquer coisa interessante.
O que observar
As crianas pequenas dizem algumas palavras e sentem-se especiais.
Possveis extenses
Veja como o beb ou criana pequena o ouve. Acrescente qualquer palavra que diga.
Ateno
9 Podemos fazer movimentos/esconde-esconde
De 4 a 6 anos
Tente descer at o nvel dos olhos das crianas; isto pode abrir ou aumentar a comunicao e interao com elas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Posicione duas crianas com as mos dadas para formar um tnel. Incentive os bebs e crianas a atravessar o tnel engatinhando.Tambm poderiam ser uma rvore ou montanha. . . Agache-se para ficar face a face com as crianas; isso incentiva uma comunicao aberta ou maior. Sorria sempre e demonstre um interesse genuno em cuidar de crianas pequenas.
O que observar
Maior capacidade de reconhecer e analisar. Um senso melhor de equilbrio; as crianas aprendem a sentar, ajoelhar-se e engatinhar utilizando vrias partes do corpo. As crianas tm uma oportunidade de divertir-se com seus monitores; ganham autoconfiana e a confiana bsica.
Ateno
Crianas pequenas devem estar sempre sob a superviso de monitores responsveis e mais velhos. Nunca deixe crianas participar de atividades perigosas nem as deixe sozinhas. Nunca utilize a punio fsica ou verbal para corrigir o comportamento de uma criana.
10 Siga o lder
De 4 a 6 anos
As crianas precisam sentir-se parte de uma equipe. A designao de papis uma forma de aumentar o senso de responsabilidade, aumentar a confiana e organizar a interao com as crianas. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Escolha uma criana para ser o lder. O lder levanta-se e as outras crianas o seguem, imitando-o medida que se desloca ao redor da sala, saltitando, batendo palmas, balanando a cabea, acenando, pulando, etc. Escolha um novo lder e a brincadeira continua. Brinque assim durante vrios dias, at que todas as crianas tenham tido a oportunidade de ser o lder.
O que observar
As crianas tm a oportunidade de se expressar. As crianas tm a oportunidade de liderar outras crianas em uma atividade. As crianas recebem papis especficos em uma equipe e desenvolvem o sentimento de ser importante.
Ateno
11 Amigos juntos
De 4 a 6 anos
As crianas precisam ver que tm amigos para que no se sintam ss. Meninas e meninos tm oportunidades de participar juntos das mesmas atividades. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Pea s crianas que escolham um amigo para ser seu parceiro. Se a cultura permitir, incentive a mistura (meninos e meninas juntos). Sugira que as crianas dem as mos e, uma de cada vez, selecionem e depois faam uma atividade fsica juntos, como, por exemplo, correr, pular, saltitar ou andar para trs.
O que observar
As crianas sentem segurana com outras crianas. Tanto meninas como meninos tm interaes amistosas com outros. As crianas tm uma oportunidade de fazer novas amizades.
Possveis extenses
Pea s crianas que se sentem em um crculo, prximas umas s outras, com os ombros em contato. Comece a balanar para frente e para trs no ritmo de uma msica. Fale sobre como divertido brincar juntos.
Ateno
12 Um brinquedo, duas crianas
De 4 a 6 anos
As crianas precisam ver que tm amigos para que no se sintam ss. Meninas e meninos tm oportunidades de participar juntos das mesmas atividades. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
Conte s crianas uma histria sobre uma briga entre duas crianas que se batem porque ambas queriam o mesmo brinquedo. Pea s crianas que ajudem a resolver o problema da briga. Faa perguntas como: O que voc faria se fosse uma dessas crianas? Duas crianas so escolhidas para representar a situao das crianas briguentas. Voc e as outras crianas incentivam-nas a tentar resolver o problema com uma conversa para chegar a uma acordo mtuo. Incentive as crianas a aplaudir uma soluo positiva para a briga.
O que observar
As crianas sabem como dividir e interagir com outras crianas. As crianas sentem-se importantes. As crianas tm a oportunidade de se expressar com outras crianas em uma atividade.
Possveis extenses
Esteja atento a desacordos entre as crianas do grupo e incentive-as a usar habilidades de resoluo de problemas. Evite resolver os problemas para elas. Prepare uma esteira aonde podem ir para conversar e brincar para resolver conflitos de forma pacfica. Ajude as crianas a conversar entre si na primeira vez e, nas seguintes, podem ir sozinhas. Em vez de exigir a interveno de um adulto todas as vezes que surge um conflito entre as crianas, os indivduos envolvidos podem ir esteira da paz para resolv-lo sozinhas. Voc pode oferecer fantoches ou papel e lpis de cera para ajudar as crianas a expressar seus sentimentos.
Ateno
13 Ajudar os parceiros
De 4 a 6 anos
As crianas precisam ver que tm amigos para que possam estabelecer conexes e no se sentir ss. Meninas e meninos tm oportunidades de participar juntos das mesmas atividades. Diga-lhes o que acontecer em seguida.
O que fazer
As crianas formam pares e sentam-se de costas uma outra com os braos entrelaados com os do parceiro. Nessa posio, trabalham em conjunto para levantar-se. Em seguida, pea s crianas que fiquem face a face com as pernas levemente dobradas e os ps em contato. Do-se as mos e trabalham em conjunto para levantar-se dessa posio.
O que observar
As crianas tm a oportunidade de se expressar. As crianas sentem-se importantes. As crianas tm a oportunidade de liderar outras crianas em uma atividade.
Possveis extenses
O mesmo tipo de atividade s vezes funciona com grupos de trs ou quatro crianas. Converse com as crianas sobre a importncia de trabalhar em conjunto.
Ateno

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