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Escuela Repblica El Lbano

UTP/2013
SECTOR: Historia, geografa y ciencias sociales N de SEMANAS:

PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA


CURSO: Sptimo DESDE : 08 de marzo HASTA: 19 de abril

NOMBRE DE LA UNIDAD : La litsfera: un slido en constante movimiento

PROFESOR RESPONSABLE: Rosa Collinao

APRENDIZAJE ESPERADO: Caracterizar los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, considerando la litsfera (actividad ssmica y volcnica) Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida la humana. Identificar las eras geolgicas de la Tierra. Identificar las capas que forman la estructura interna de la Tierra Identificar la teora de la deriva continental y analizar un mapa de placas tectnicas Reconocer los agentes internos y externos responsables de la formacin del relieve Reflexionar sobre la accin del ser humano en la transformacin del paisaje. Identificar las diferentes formas de relieve continental y ocenico CMO: Identificacin de la litsfera como componente del geo sistema. La Tierra como sistema. Interaccin entre el ser humano y el medio natural. MAPAS DE PROGRESO: aspecto a desarrollar Desempeo a evaluar: Comprende que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan unidad. Comprende que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples dimensiones histricas.
Explican la actividad ssmica y volcnica a partir de los fenmenos de divergencia y convergencia de placas. Identifican las grandes eras geolgicas de la Tierra. Describen la corteza terrestre y la deriva de los continentes. Reconocen y describen las formas de modelado de la superficie terrestre y del fondo de los ocanos. Analizan mapas y fotografas sobre aspectos del relieve y utilizan el vocabulario especfico sobre la orografa y geologa de la Tierra Dan argumentos sobre la importancia de considerar los efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificacin de los asentamientos humanos.

OBJETIVO UNIDAD: . Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano.

ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS:

ADECUACIONES CURRICULARES MUY SIGNIFICATIVAS:

CLASE N__ 1

OBJETIVO DE LA CLASE Reconocer forma de trabajo en la asignatura

BREVE DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES Inicio: Se presenta el grupo curso. Bienvenida. Se entregan las normas de la asignatura. Materiales. Desarrollo: se expone la red de contenidos que se estudiarn en el transcurso del ao y los recursos a utilizar( mapas, lneas de tiempo, ilustraciones, fotografas e imgenes de poca, fuentes primarias y secundarias diferenciadas grficamente, mtodos y tcnicas de las Ciencias Sociales, y distintos organizadores grficos de informacin.) Cierre: comentan formas y motivaciones de estudio de los nios y nias para esta asignatura.

RECURSOS Texto del alumno Cuadernos

Indicadores de evaluacin

2.-

Identificar la Litsfera como Componente del geosistema

Identificar las eras geolgicas de la Tierra.

Inicio: - Leen las actividades de la clase. - Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: Se les entrega una red de contenidos para trabajar a lo largo del tema. Para iniciar la unidad de la Litsfera se invita a realizar un anlisis sobre los dibujos que aparecen en la pgina 9 . La historia de la Tierra Analizan el grfico de la pgina 7 de su texto acerca de los elementos de la Tierra. Desarrollan gua de trabajo Revisan y corrigen gua Cierre: Reflexionan sobre el impacto que ha tenido la accin del ser humano en el medio natural; y sobre los posibles efectos que puede tener en el futuro. Inicio: Activacin de conocimientos previos, recuerdan lo que saben de las eras geolgicas de la tierra. Desarrollo: identifican las Eras Cronolgicas en el reloj espiral de la

Cuadernos. Libro del estudiante Gua de trabajo

Explican la Teora del Big Bang Explican la interaccin e interdependencia de los elementos del planeta Tierra . Describen los cambios que se producen en la corteza terrestre por la accin de las fuerzas internas y externas que actan sobre ella.

Libro del estudiante Cuaderno

Identifican las grandes eras geolgicas de la Tierra. Reconocen principales acontecimientos de cada poca.

Identificar las capas que forman la estructura interna de la Tierra

. Reconocer la Teora de la Deriva Continental

pgina 8. Una vez reconocidos y localizados todos los trminos en el dibujo, leern las definiciones de los recuadros. Analizan escala cronolgica de las eras geolgicas de la tierra Desarrollan gua de trabajo en parejas. Revisan y corrigen gua con apoyo de Ppt. Cierre Comentan lo aprendido en la clase. . Inicio: Saludo inicial. Leen objetivo de la clase. Evocacin aprendizajes previos Desarrollo Observan ilustraciones eidentifican las capas que forman el conjunto de la Tierra. Nombran agentes internos y externos que provocan cambios en el relieve terrestre. Seguidamente, leern el texto y resolvern algunas preguntas para facilitar la comprensin. Revisan y corrigen preguntas Cierre Qu aprendimos hoy? . Inicio: Saludo inicial. Leen objetivo de la clase. Evocacin aprendizajes previos .Desarrollo: Observan video sobre la Teora de la Deriva Continental. Leen y analizan texto . Desarrollan gua de trabajo. Cierre: Qu aprendimos hoy? Comentan . Inicio: Saludo inicial Leen objetivo de la clase. Evocacin aprendizajes previos. Desarrollo: Leen texto y responden preguntas en forma oral Analizan mapamundi y localizan placas y dorsales Desarrollan gua de trabajo y trabajo en mapa en forma individual.

Ppt

- Libro del estudiante Gua de trabajo - Cuaderno

Describen la corteza terrestre. Nombran capas que componen la corteza

Libro del estudiante Video Gua de trabajo Cuaderno

Explican la Teora de la deriva continental

Identificar la teora de las Placas tectnicas y su relacin con las modificaciones del relieve.

Libro del estudiante Gua de trabajo Mapa Ppt. Cuaderno

Explican la Teora de las Placas tectnicas. Localizan en mapamundi las placas tectnicas. Explican las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas..

Revisan y corrigen gua con apoyo de Ppt. Cierre: Qu aprendimos hoy? Comentan Cierre: 7 Reconocer los agentes internos responsables de la formacin del relieve Inicio: Saludo inicial Leen objetivo de la clase. Evocacin aprendizajes previos. Desarrollo: Leen texto y responden preguntas en forma oral. Observan video relacionados con terremotos y volcanes. Desarrollan gua de trabajo en parejas. Revisan y corrigen gua. Cierre: Qu aprendimos hoy? Comentan - Libro del estudiante -video http://www.youtube.c om/watch?v=pGfJPGZC fcA (7,58) -Gua de trabajo -Ppt - Cuaderno Identifican los agentes internos de la Tierra. Reconocen caractersticas de un volcn, explican como acta. Identifican las zonas de la Tierra donde ha habido ms terremotos y lo relacionan con las placas. Explican porque la cordillera de los Andes es zona de volcanes y terremotos.

Reconocer los Agentes externos responsables de la formacin del relieve

Saludo inicial Leen objetivo de la clase. Evocacin aprendizajes previos. Desarrollo: Leen texto y responden preguntas en forma oral. Observan video de agentes externos del modelado del relieve.,. Desarrollan gua de trabajo en parejas. Revisan y corrigen gua. Cierre: Qu aprendimos hoy? Comentan Inicio: - Leen las actividades de la clase. - Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: Observan ilustracin de las formas del relieve En un mapamundi fsico, localizan los grandes relieves del mundo.

- Libro del estudiante Gua de trabajo Videos http://www.youtube.c om/watch?v=TBYhGYB YchQ Ppt - Cuaderno

Nombran agentes externos del modelado del relieve. Explican la accin de los agentes externos en la formacin del relieve.

Identificar las diferentes formas de relieve continental y

- Libro del estudiante Videos http://www.youtube.c om/watch?v=grA9H3e

Reconocen formas del relieve continental y ocenico. Localizan en mapamundi grandes relieves del mundo.

ocenico

Observan Ppt o video de las formas del relieve Forman grupos de trabajo de 4 personas como mximo. Desarrollan gua de trabajo. Registran materiales para confeccin de maqueta de formas del relieve . Cierre: presentan avances del trabajo y explican lo aprendido en el desarrollo del trabajo. Inicio: - Leen objetivo y actividades de la clase. - Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: Forman grupos de trabajo y renen materiales. Confeccionan maqueta en forma grupal Revisan y corrigen guas de clase anterior con apoyo de ppt. Cierre: Autoevalan su trabajo. Comentan lo aprendido. Inicio: - Leen las actividades de la clase. - Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: - Realizan las actividades de anlisis y sntesis de las pgs. 20y 21de su texto y gua de trabajo. Cierre: - Revisan las actividades junto con la profesora y comentan. - Inicio: Escuchan indicaciones acerca del desarrollo de la prueba. Desarrollo: Desarrollan evaluacin escrita.

1jM0 - Gua de trabajo. - Cuaderno

10

Representar las diferentes formas de relieve continental y ocenico a travs de una maqueta. Sintetizar y aplicar aprendizajes adquiridos en la unidad.

- Libro del estudiante

Representan en una maqueta las formas del relieve continental y ocenico.

- Cuaderno

11

- Libro del estudiante - Gua de trabajo. - Cuaderno

Realizan actividades de sntesis de la unidad.

12

Realizar prueba de la unidad.

- Libro del estudiante - Gua de trabajo. - Cuaderno

Desarrollan evaluacin de la unidad

Cierre: Comentan su desempeo. 13 Retroalimentar aprendizajes no logrados en la evaluacin Inicio: Escuchan anlisis de evaluacin desarrollada en clase anterior. Desarrollo: Revisan sus pruebas. Comentan y corrigen errores. Responden en forma oral a preguntas planteadas por la profesora Cierre: Comentan su aprendizaje Cuaderno Responden preguntas orales.