SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION ESPECIAL SUPERVISION DE EDUCACION ESTATAL ZONA 2 USAER 35 02FUA0080G PLAN DE INTERVENCION

INTERDISCIPLINARIA INDIVIDUAL Nombre del alumno(a): __Luis Alfonso Huerta Robles____________________________________________ Edad: ________ NEE: Debilidad Visual_________ Escuela: _____Francisco J. Mujica__________________________ Grado: __5____ Grupo: __A___ Ciclo Escolar: _2012-2013___ Fecha elaboracin: ___________
PROPOSITO

ACTIVIDADES

AREA

MODALIDAD DE ATENCION

RECURSO S

TIEMPO

OBSERVACIONES

Lograr que el alumno participe activamente dentro del grupo.

- Definir, gestionar y brindar los apoyos necesarios durante el ciclo escolar que disminuya sus barreras para el aprendizaje y la participacin como: libros de texto macrotipos, audiolibros, dispositivo de audio USB, lupa, etc. - Orientar al alumno, maestro de grupo y padres de familia sobre el uso de cada uno de los apoyos. -Acompaamiento en el aula y en Educacin Fsica. -Ejercicios y actividades individuales

APJ

Grupal

Oficios de solicitud

Inicio de ciclo escolar Todo el ciclo escolar Todo el ciclo escolar

Falta gestionar con la escuela primaria la lupa.

APJ APJ

Grupal y Aula de recursos Grupal y Aula de recursos Investigar horarios y clases ofertadas en las distintas institucio nes

APJ T.S. Vincular otras instituciones para la realizacin de actividades extraescolares . -Gestionar la inscripcin del alumno en escuelas de msica donde tenga la oportunidad de aprender a tocar algn instrumento o vocalizacin; esto con el fin de que comience a estimular su audio.

Extraescolar

SeptDic

El menor comenzara sus clases a partir de enero.

reas Participantes

Aprendizaje Profr. (a) Grupo

___________________________ ________________________________

Psicologa Vo.Bo. Dir. USAER

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Comunicacin
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T. Social
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION ESPECIAL SUPERVISION DE EDUCACION ESTATAL ZONA 2 USAER 35 02FUA0080G PLAN DE INTERVENCION INTERDISCIPLINARIA INDIVIDUAL Nombre del alumno(a): __Diego Alberto Garcia Aboytya______________________________________ Edad: ________ NEE:__Problemas de cond.______ Escuela: _____Francisco J. Mujica__________________________ Grado: __6____ Grupo: __B___ Ciclo Escolar: _2012-2013___ Fecha elaboracin: ___________
PROPOSITO

ACTIVIDADES Brindar sugerencias al maestro de grupo para el manejo conductual del menor sobre la implementacin de normas y el manejo de lmites Orientacin al menor sobre la responsabilidad y el manejo de las emociones. Orientar a la madre de familia sobre el manejo de normas, lmites y responsabilidades. Elaboracin de cuadro de responsabilidades, sanciones y recompensas. Aplicar entrevista al alumno, maestro y al madre de familia.

AREA Aprendiza je.

Lograr que el alumno respetar normas de convivencia dentro de la escuela para su integracin social y participacin en el trabajo. Lograr que el alumno se responsabilice de sus tareas en casa y escuela Indagar situacin emocional a travs de

MODALIDAD DE ATENCION Grupal

RECURSOS Bibliografa problemas de conducta. Fotocopias cuadro de responsabilida des.

TIEMPO Inicio de ciclo

OBSERVACIONES

Aprendiza je

Individual

Oct

Oct Nov

Aprendiza je. Psicologa . Aprendiza je.

Individual

Bibliografia problemas de conducta. Hojas, lpiz, manual de interpretacin de los Test

Individual Aprendiza je Trabajo Social.

Dic.

Aplicacin del Test de la Figura Humana y del Test de la Familia.

pruebas proyectivas y entrevistas.

Aprendiza je. Psicologa . reas Participantes Psicologa Vo.Bo. Dir. USAER

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Aprendizaje Profr. (a) Grupo

___________________________ ________________________________

Comunicacin
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T. Social
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION ESPECIAL SUPERVISION DE EDUCACION ESTATAL ZONA 2 USAER 35 02FUA0080G PLAN DE INTERVENCION INTERDISCIPLINARIA INDIVIDUAL Nombre del alumno(a): __Miguel ngel Caro Salgado_______________________________ Edad: ________ NEE:__T.G.D.______ Escuela: _____Francisco J. Mujica__________________________ Grado: __6____ Grupo: __B___ Ciclo Escolar: _2012-2013___ Fecha elaboracin: ___________ PROPOSITO ACTIVIDADES AREA MODALIDAD DE ATENCION RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES

Lograr que el alumno participe en las actividades escolares y se integre socialmente.

Brindar sugerencias al docente sobre las algunas estrategias encaminadas a mantener un ambiente bien estructurada y anticiparle las actividades al menor con ASPERGER a travs de orientacin, asesora y acompaamiento. -Acompaamiento en el aula. -Proporcionar material visual que apoyen a la comprensin de situaciones conflictivas para que el alumno con Asperger identifique y controle sus emociones y sus reacciones. -Elaborando materiales didcticos: (pictogramas) con imgenes que apoyen para la comprensin en los cambios en la rutina, as como de las reglas de comportamiento como respetar a maestro y compaeros no agredindolos. Elaboracin de cuadro de responsabilidades, recompensas y sanciones. -Proporcionar al docente de grupo informacin relacionada con el TGD(ASPERGER) Orientar a la madre de familia y abuela para que apoyen con la anticipacin de algunos eventos que rompan con la rutina manteniendo informacin constante. As como para promover la socializacin fuera del contexto escolar. Fomentar actividades extraescolares para el esparcimiento y la actividad fsica. Seguimiento neurolgico. Orientar, sensibilizar e informar a padres de familia a travs de reuniones), sobre temas relacionados con el Trastorno de Asperger y la cultura y formacin de ambientes inclusivos.

Aprendiza je

Grupal

Bibliografa sobre el TGD.

Inicio de ciclo Durante todo el ciclo escolar.

Aprendiza je. . Aprendiza je. Aprendiza je

Grupal

Fotocopias cuadro de responsabilida des. Individual Bibliografa sobre TGD. Individual

Durante todo el ciclo escolar.

Trimestralme nte.

Aprendiza je Psicologa .

Individual

Bibliografa sobre TGD. Expediente. Expediente. Bibliografa sobre el TGD.

Aprendiza je DIRECTO R DE LA USAER Trabajo Social. DIRECTO R DE LA USAER

Individual Individual Individual

Mensualment e. Al inicio del ciclo escolar. Mensualment e. Al inicio del ciclo escolar.

Aprendizaje Vo.Bo. Dir. USAER ___________________________ ________________________________

reas Participantes Psicologa ________________________

Comunicacin ________________________

T. Social ______________________

Profr. (a) Grupo ________________________

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION ESPECIAL SUPERVISION DE EDUCACION ESTATAL ZONA 2 USAER 35 02FUA0080G

PLAN DE INTERVENCION INTERDISCIPLINARIA INDIVIDUAL Nombre del alumno(a): __Hugo Alberti Lara Delgado_______________________________ Edad: ________ NEE:__TDAH______ Escuela: _____Francisco J. Mujica__________________________ Grado: __3____ Grupo: __A___ Ciclo Escolar: _2012-2013___ Fecha elaboracin: ___________ PROPOSIT O ACTIVIDADES AREA MODALIDAD DE ATENCION RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES

Desarrollar habilidade s conceptual es, sociales y practicas.

Establecer agenda para realizar la planeacin didctica contemplando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Elaborar de manera conjunta con la maestra la actualizacin de la Propuesta curricular adaptada en cuanto a los aprendizajes esperados por bloque Intervenir con el docente brindando orientacin, asesora y acompaamiento en la planeacin, el desarrollo de la enseanza y evaluacin. -Planeacin. -Acompaamiento en el aula. -Sugiriendo actividades que favorezcan el incremento de vocabulario, comprensin, razonamiento, contenidos bsicos. -Apoyo en la evaluacin, realizacin oral. -Elaborando materiales didcticos y cuadernos de trabajo. -Proporcionar a la maestra de grupo informacin relacionada con la discapacidad intelectual y el TDAH. Orientar a la madre de familia del alumno establecer acuerdos para el apoyo en las tareas escolares. Orientacin al rea de aprendizaje y a maestra de grupo sobre el desarrollo de habilidades. Orientacin a la madre de familia cada quince das para favorecer su articulacin en las silabas trabadas, sugerencias de trabajo para casa. Apoyo individual para favorecer incrementar vocabulario y seguimiento para favorecer su comprensin.

Aprendizaje Aprendizaje . . Aprendizaje . Aprendizaje Aprendizaje Psicologa.

Individual

HORARIOS DE EDUCACION FISICA. FORMATOS PCA

Inicio de ciclo Durante todo el ciclo escolar.

Grupal Individual

Durante todo el ciclo escolar. Individual

Individual Aprendizaje DIRECTOR DE LA USAER Individual Trabajo Social. DIRECTOR DE LA USAER Psicologa. Comunicaci n. Comunicaci n Comunicaci n Individual Individual Individual Individual Individual

LAMINAS, IMGENES, MATERIAL CONCRETO Y RECICLABLE. Material especifico sobre le TDA y la DI. Desarrollo de habilidades. Expediente

Trimestralment e.

Mensualmente. Al inicio del ciclo escolar. Cada quince das.. Cada quince das. Expediente

Aprendizaje Vo.Bo. Dir. USAER

reas Participantes Psicologa

Comunicacin

T. Social

Profr. (a) Grupo

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