INSTITUTO TECNOLOGICO DE LEON INGENIERIA ELECTROMECANICA PRIMER SEMESTRE GRUPO: B TALLER DE ETICA

UNIDAD 2

CARPETA DE EVIDENCIAS
ELABORO: GUILLERMO ALBERTO SERRANO ALVARADO ASESORO: MA. DOLORES ELIZABETH MARTINEZ GARCIA LEON, GTO OCTUBRE DEL 2010

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INDICE
PRESENTACION. INDICE. INTRODUCCION...

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2. LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

2.1 IMPLICACIONES ETICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA 7

2.1.1 LIMITES ETICOS DE LA INVESTIGACION.. 8 2.1. DECISIONES ETICAS EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA.. 10 2.1.3 COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVESTIGADOR.... 11

2.1.4 MOTIVACIONES.. 13

2.2 IMPLICACIONES ETICAS EN EL DESARROLLO Y APLICACIN DE LA TECNOLOGIA. 17

2.2.1 CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOETICA.... 17 2.2.2 COMPORTAMIENTO ETICO DEL TECNOLOGO.. 17

CONCLUSION. 19 BIBLIOGRAFIA 20

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LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

INTRODUCCION

En esta unidad nmero dos veremos la manera en que influye la ciencia y la tecnologa en el comportamiento humano de los individuos regidos por una moral. La ciencia investiga las relaciones que se creen existen independientemente del individuo que investiga, lo que incluye tambin al hombre como objeto de la investigacin. El modo cientfico de pensar tiene una caracterstica: los conceptos que emplea para construir sus coherentes sistemas no expresan emociones. Para el cientfico solo existe lo que es. Los enunciados cientficos sobre hechos y relaciones no producen normas ticas. Sin embargo las normas ticas se hacen racionales y coherentes con el pensar lgico y con el conocimiento emprico. En el caso concreto de mentir estamos en la siguiente situacin: la mentira destruye la confianza en los enunciados de los dems. Sin confianza la cooperacin social se hace imposible, o, al menos difcil. La verdad es lo que constituye la prueba de la experiencia. Algunos de los principios generales que siguen la mayor parte de los cientficos e investigadores son los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. No decir mentiras No ocultar verdades No apartarse de la realidad Cultivar la consistencia interna No rebasar el conocimiento Los hechos tambin se equivocan

La investigacin comienza con la formulacin de algunas cuestiones. La ciencia no avanza por medio de falsas de teoras. Los experimentos cruciales que refutan teoras no se dan realmente, sino que esta denominacin se adjudica a algunos experimentos retrospectivamente cuando se ha aceptado una nueva teora. Este hecho no parece muy racional, pues en ocasiones se denomina as a experimentos cuyos autores pensaban que corroboraban una teora en lugar de refutarla. Como ejemplo, cita el experimento de Michelson-Morley y otros.

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Las teoras cientficas nacen refutadas. Muestra como ejemplo la teora de la gravitacin de Newton, la cual naci con anomalas y esto no impidi su desarrollo hasta convertirse en una de los mayores logros cientficos de la humanidad El anlisis del contexto histrico de las teoras fsicas entre 1881 y 1930 arroja diversas evidencias acerca de la insuficiencia de la categora epistemolgica de experimento crucial, asociada a interpretaciones lgicas estrechas del cambio de teoras en Fsica desde posturas logicistas y de reconstrucciones racionales del cambio de teoras, en la lnea de M. Bunge.

TICA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA:

Mucho tiempo ha transcurrido desde la poca en que se pensaba que la ciencia y la tecnologa eran neutras y que slo la poltica, la economa, o la tica tenan que ver con los asuntos relacionados con los valores. Asistimos a una etapa de pensamiento humano, que ha hecho una severa crtica a la ciencia y a la tecnologa y sus pretensiones ingenuas de objetividad. En este escenario enfrentamos un mundo en el que se esfuman viejas realidades, y las modificaciones que se estn produciendo no son ya, principalmente, de orden fsico o material. Estas tienen serias implicaciones en la definicin de los valores que van a participar en darle una orientacin digna a la conducta humana. El hecho es que estamos en una poca histrica, en que cada vez ms se concientiza la relacin tica, ciencia y tecnologa. Para el establecimiento de esta relacin se tiene como ncleo central la tica como concepto, entendida en su ms amplia acepcin como la disciplina encargada de estudiar la valoracin moral de los actos humanos, o el modo de explicar las condiciones de una convivencia justa. Segn este planteamiento la tica es un instrumento de orientacin de los seres humanos, que permite seleccionar los causes que se corresponden con la dignidad humana. Del concepto planteado se deduce que la moral es el eje alrededor del cual se mueve la tica. Cuya funcin es la de preservar la sociedad, de manera que los actos humanos se desarrollen de forma positiva para esta. Siendo as, se podra argumentar que la moral, es cultura en tanto influye en el comportamiento positivo de las personas. En este sentido se podra plantear que la moral tiene como base, principios, normas, valores, cualidades e ideales que guan al hombre sobre la forma de comportarse para desarrollar una vida honesta. Es decir, la moral es el movimiento progresivo hacia un determinado modelo de comportamiento, tiene como funcin el perfeccionamiento de la conducta de los seres humanos. El efecto es que la ciencia y la tecnologa no son neutras ni en los usos que se le pueda dar, ni en los medios que utiliza para alcanzar sus fines, que es el conocimiento. En este marco es importante reflexionar ante el rol de las Ciencias Informticas, las cuales, tienen como base construir realidades de interaccin social segn su carcter socio-clasista. Por lo que el riesgo de manipular la realidad en funcin de la naturaleza valorativa de los intereses del ser humano, es un

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hecho que aguarda permanentemente cualquier rea del saber y del ejercicio humano en el escenario de la informtica. Una enorme parte de la poblacin mundial no est amenazada por los avances cientficotecnolgicos de la informtica, sino precisamente por su falta de acceso a ellos, proliferando una enorme brecha digital. Las tensiones sociales que genera esta falta de equidad implican un peligro tan grave para el entramado social que ya no es posible continuar soslayndolo. Vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnologa. Los procesos de produccin, las fuentes de alimentacin, la medicina, la educacin, la comunicacin o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro estn fuertemente ligados, al desarrollo tecno cientfico. La ciencia y la tecnologa han contribuido de formas asombrosas a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando tanto la esperanza de vida como su calidad, y transformando los modos de interaccin humanos. Al mismo tiempo, sin embargo, han ocasionado tambin problemas y riesgos que requieren un anlisis serio y exhaustivo. El aumento de la contaminacin, el uso de sustancias txicas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertizacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna, y los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnologa son una parte importante de estos riesgos. No obstante, no solamente el medio ambiente y la salud se enfrentan en nuestros das a nuevos retos. El fenmeno de la globalizacin, representado por la economa a escala mundial, tiene tambin efectos indeseables sobre la distribucin de la riqueza, aumentando las diferencias entre los pases desarrollados y en vas de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza en colectivos desfavorecidos. Asimismo, y aunque uno de los valores ms preciados de la humanidad reside en la diversidad de sus culturas, la globalizacin supone una amenaza para las especificidades culturales y lingsticas minoritarias o no dominantes, al mismo tiempo que, paradjicamente, contribuye a su conocimiento mutuo e intercomunicacin. La especial situacin de los pases iberoamericanos, muchos de ellos con sistemas de ciencia y tecnologa en proceso de construccin o cristalizacin, demanda un desarrollo tecno cientfico en cuyo diseo se preste atencin prioritaria a las necesidades peculiares de sus contextos naturales y sociales. El progreso no puede medirse hoy en da en trminos puramente cuantitativos y lineales. Lograr un crecimiento sostenible y compatible con la conservacin de los paisajes y la diversidad biolgica, y preservar el variado acervo cultural de nuestros pueblos han de ser objetivos centrales para la consecucin de un progreso que no conlleve la prdida de seales de identidad y valiosas especificidades. La ciencia y la tecnologa son elementos activos de transformacin de nuestro mundo, nuestras relaciones y nuestras costumbres. Pero no son factores independientes con una direccin y un fin prefijados en su desarrollo. El anlisis histrico, sociolgico y filosfico del cambio tecno cientfico seala el papel crucial de la toma de decisiones sobre lneas de investigacin, y sobre cmo implementarlas. La investigacin y la innovacin no tienen un nico camino marcado de antemano, sino que ms bien son elecciones sobre valores, decisiones humanas al fin y al cabo, las que determinan los resultados y productos conseguidos. No es sta una conclusin para el

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pesimismo, sino para una apuesta esperanzadora por una educacin cientfica con especial nfasis en la responsabilidad, por un desarrollo tecno cientfico en cuyo proyecto se hagan explcitos los valores que han de guiarlo, y por una relacin transparente y dialogante de los diseadores y ejecutores de los sistemas de ciencia y tecnologa con la ciudadana.

La filosofa de la ciencia investiga la naturaleza del conocimiento cientfico y la prctica cientfica. Se ocupa de saber, entre otras cosas, cmo se desarrollan, evalan y cambian las teoras cientficas, y de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las "entidades ocultas" (o sea, no observables) y los procesos de la naturaleza. Son filosficas las diversas proposiciones bsicas que permiten construir la ciencia

EXISTE O DEBERIA EXISTIR UNA ETICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

A travs de los tiempos el hombre a utilizado la ciencia y la tecnologa para diversos fines dejando a un lado en muchas ocasiones las posibles consecuencias que pueden traer dichos avances tanto positivas como negativas no solo para la salud de los seres humanos y dems especies en el planeta sino tambin para las diversas maquinas sociales al introducir cambios de una manera agreste solo pensando en la productividad.

El pensar que el nico fin de la ciencia y la tecnologa es el obtener mayor productividad en el diversos sectores de la industria es inaceptable puesto que el principal objetivo de las mismas ms que facilitar trabajos el ayudar a el progreso de la humanidad y basndonos en este punto de vista entrara en anlisis para que un nivel mayor de produccin econmica destruyendo a los que la pueden utilizar? Es decir, que objetivo tendra producir diversos materiales para que el ser humano los utilizara para mejorar su calidad de vida destruyendo el ambiente en el que el mismo vive.

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2.1 IMPLICACIONES TICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTIFCA

Vivimos un tiempo de incertidumbre moral. Los descubrimientos cientficos y sus consecuencias tienen cierta responsabilidad por ese estado en que nos encontramos. Los conflictos morales vinculados con la ciencia no son nuevos. Tambin hubo problemas morales relacionados, por ejemplo, con la realizacin de autopsias humanas, que se practicaban en Alejandra, alrededor de doscientos aos antes de Cristo, pero despus se prohibieron. Vivimos en un mundo de cosas relativas, y el concepto de la tica se va adecuando a los distintos eventos cientficos. En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso. Cuando nos referimos al rigor cientfico estamos aludiendo a la bsqueda de cada vez mayor validez y confiabilidad en la presentacin de los datos y todo tipo de informacin concluyente, con respecto a la investigacin cientfica a realizar. El investigador cientfico debe de abordar una serie de funciones, como: el acceso al escenario, las estrategias de entrada, el contacto con las fuentes de informacin, la presentacin de la propia investigacin, la identificacin de los informantes clave, la adopcin de un rol, el grado de participacin y el abandono del escenario de investigacin. Las principales implicancias a este respecto tienen que ver con lo que se llama el consentimiento informado. Esto significa que los sujetos de investigacin tienen derecho a ser informados de las diversas implicancias a los que tuvieran participacin. Otra cuestin a abordar ser la privacidad y la confidencialidad, sobretodo, la que asegure la seguridad y proteccin de la identidad de los participantes. Y, finalmente, las implicancias relacionadas con la estancia en el campo de investigacin, sobretodo, el acceso a la informacin y a las personas que faciliten y garanticen esta estancia. El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su carcter de grupo social, sino en alusin a cada uno como individuo. El tema tiene implicancias como el desfase entre el gran avance en lo cientfico y tecnolgico por un lado y los valores por otro.; de tal manera que ahora enfrentamos el riesgo de la hecatombe nuclear siendo hoy ms que nunca patente que cada suceso en el campo de la ciencia tiene una gran trascendencia en el futuro de la humanidad en pleno; para mejor o para peor. Los aspectos que comporta la tica de la investigacin son variados y puede afirmarse que la investigacin es un aspecto particular de la ms amplia problemtica que significa la relacin entre tica y ciencia. Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores: En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento de los trabajos utilizados para obtener informacin as como el mrito de cada persona que haya colaborado en el trabajo. Cada vez menos los logros cientficos son fruto del trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya

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sea en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes y/o teoras ya enunciados con anterioridad. El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso para hacerlo constituye una prctica ajena a la tica e incluso comporta un robo intelectual o plagio cientfico. Quien acte como mero supervisor o asesor de un trabajo no deber, ticamente hablando, usurparlo calificndolo como suyo o mencionarse como coautor, tal actitud estara reida con la tica. Finalmente, la terminante regla tica de no realizar robos intelectuales. Implica la ms burda forma que es el plagio, es decir, copiar ideas, frmulas o resultados de una investigacin y presentarlos como propios, por lo dems estas acciones terminan por descubrirse. El cientfico a la hora de realizar sus investigaciones tiene que tomar en cuenta las implicaciones de la investigacin que realiza, por ejemplo en la biomedicina, en 1998, la Comisin Nacional para la Proteccin de los Sujetos Humanos en la Investigacin Biomdica y Conductual elabora el Informe Belmont que enuncia tres principios ticos: 1.- Beneficencia: Hacer el bien, otorgar un beneficio al sujeto que est participando. 2- Justicia: Seleccin equitativa de los sujetos de la investigacin. 3.- Autonoma: Respeto por las personas. En la actualidad, se ha modificado agregando un cuarto principio: 4.- No Maleficencia: No hacer dao, a los sujetos en estudio de una investigacin cientfica, maximizar beneficios y minimizar riesgos.

2.1.1 LMITES TICOS DE LA INVESTIGACIN

Hay quienes piensan que hablar de lmites ticos en la investigacin es algo as como caer en formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar todas sus intuiciones. Pero si la ciencia es una actividad humana, que toca a los dems, que beneficia (o perjudica) a otros, que conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir para detener enfermedades o para provocarlas, est claro que debemos poner muros firmes y seguros para que no se daen a seres inocentes o culpables (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o prisioneros, cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la historia).

Cules son los lmites mnimos que podemos pedir al cientfico en su trabajo de investigacin? Podemos aplicar un esquema sencillo: lmites en los fines u objetivos, lmites en los medios, lmites en los resultados y en los costos econmicos y sociales.

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Pero todos estos lmites no deben quitar nunca al cientfico su libertad ms profunda: la del buscador de la verdad y del bien. Todo cientfico tiene, por esencia, vocacin a abrir nuevas fronteras para el bien de la humanidad. A pesar de las crticas que todava se alzan en muchas partes, hay que reconocer que gracias a importantes mejoras en la produccin agrcola hoy comen millones de personas que, quizs, se encontraran sumergidas en el hambre o la desesperacin. Y esas mejoras las lograron cientficos que, con responsabilidad y con amor, supieron dedicar sus vidas y su mente a descubrimientos que hoy son patrimonio de la humanidad. El campo de la tica. La tica se refiere a la conducta que el hombre asume frente a las normas que impone la sociedad, entre ellas las de carcter moral. Se deriva de la palabra griega ethos, que se entiende por "carcter" o "modo de ser". Visto as el trmino, no indicara que mientras el individuo que hace ciencia se mantiene dentro de los lmites, que en trminos legales y morales establece la sociedad, su trabajo cientfico, sin importar sobre que rea del conocimiento se est llevando a cabo, es perfectamente tico. El cientfico debe tener, al igual que cualquier otro ciudadano la suficiente templanza para someterse a la autoridad del gobierno de la sociedad. Es justo no interferir con el trabajo del cientfico mientras ste no afecte el resto de la sociedad. No puede el cientfico pensar en el bien para hacer ciencia, porque el concepto no pertenece al campo de la ciencia. El cientfico produce conocimientos que pone luego en manos de la sociedad que supuestamente posee gobiernos justos y sabios. Conflicto entre ciencia y sociedad. La actividad del cientfico est dirigida al proceso de obtencin de nuevos conocimientos, bien por la va de los descubrimientos o por la va de la inferencia terica. El aspecto relativo a la aplicacin de estos conocimientos no siempre es necesario considerarlo como importante. Al cientfico le interesa responderse preguntas y no tanto que hacer con la respuesta. Newton se pregunt en el siglo XVII qu es la luz, trabaj intensamente en ello y no fue hasta el siglo XX, con la aparicin de la teora cuntica, cuando en realidad se consigui la respuesta acerca de su naturaleza. Pero su aplicacin se debi ms a la curiosidad de un cientfico como lo fue Toms Alba Edison, que cre la bombilla elctrica y alter la oscuridad de las noches, acab con los fantasmas y cambi para siempre las costumbres.

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2.1.2 DECISIONES TICAS EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es cuando se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va contra la dignidad humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El cientfico debe poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe descontinuar el trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques ticos. Por ejemplo, si un investigador cree que es posible implantar en un hombre un rgano sexual de un animal para que tenga mayor energa y tamao, aunque alguien le pague para que lo haga, debe tomar una decisin tica y negarse a hacerlo ya que eso va contra la dignidad del ser humano y la naturaleza misma.

Los protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos justificaron sus puntos de vista basndose en que en muchas ocasiones resultan provechosos para la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios, sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y legales.

Los actuales empleados en investigacin en los laboratorios de defensa de las grandes potencias actuales, aqu ha entrado siempre en conflicto las lealtades del cientfico, han antepuesto sus lealtades nacionalistas al deber con la sociedad humana en general, y aun la clebre carta de Einstein al presidente Roosevelt urgiendo a que el gobierno de los estados unidos creara un programa de construccin de armas atmicas(Clark 1971), puede enmarcarse en el contexto de una guerra y la perspectiva de un holocausto. El desarrollo de la tecnologa blica en tiempo de paz, es aun ms cuestionado, pero se ampara en el mismo esquema de toma de decisiones (Aluja Martn, el papel de la tica en la investigacin cientfica y educacin superior, 52 y 71).

En tiempos pasados se propona lo que son propuestas y a base de ellos si la mayora estaba de acuerdo y quien tena poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisin ya que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tenia, o ms bien como para una estrategia, como el caso de las guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como de tipo de defensa y ah se toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice cuando se aplicara o utilizara.

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2.1.3 COMPORTAMIENTO TICO DEL INVESTIGADOR

Nos referimos a investigador como carrera profesional, como forma de vida y de dedicacin al estudio y a la generacin de conocimiento. El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstculos o dificultades que puedan presentarse. Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado hbitos de trabajo y actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener un resultado exitoso como lo es: Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmticas y no se cierre al conocimiento; que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la bsqueda ha terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin, con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales. Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor, sin efectuar crticas desmedidas; implica reconocer mritos ajenos y evitar el plagio. Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin. Actitud objetiva: Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. Hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para juzgar los datos y los pensamientos ajenos; a la capacidad de recorrer las etapas de la investigacin, libre de perjuicios, opiniones e ideas preconcebidas. Esta cualidad, por estar basada en un criterio realista, nos remite a la capacidad de autocrtica que debe tener el investigador a fin de reconocer y corregir errores. Anlisis El investigador requiere de aptitud y actitud para poder plantear un tema bien explicado seleccionando los mtodos y tcnicas que mejor le parezcan de acuerdo al proceso de investigacin. Las actitudes que un investigador toma a veces son adquiridas mediante la practica y otras veces vienen con el mismo de siempre segn el criterio de cada persona. Una actitud positiva del investigador es ser siempre ordenado con sus cosas y con su pensamiento para que as se tenga una idea mas clara de lo que se esta haciendo; y no solo eso, proporcionar

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informacin que sea entendible para las personas que tengan inters en algn articulo que haya sido elaborado mediante las investigaciones del autor. Otro aspecto que es importante en el mundo de las investigaciones es no hacer crticas destructivas, ni groseras a otros investigadores ya que esto esta en contra de la tica de un investigador ya sea cientfico o autor. Por ejemplo; un autor de un libro de contabilidad no puede decir ante el publico que el libro de Elas Lara esta hecho de informacin que no es verdadera expresndose con groseras y creyendo que el sabe mucho, aun sin realizar las investigaciones necesarias para comprobar lo que esta diciendo. Aqu el investigador tiene una actitud negativa que no le favorece en nada porque adems de tratar de engaar a las personas que compran el libro se esta auto engaando para tratar de sacar ventaja haciendo que las personas crean en el, pero en un dado caso que se compruebe lo contrario el investigador tendra serios problemas en todos los sentidos. En un caso contrario cuando un investigador tiene actitudes positivas como el perseverar, estar siempre a la vanguardia e innovar todo le saldr bien. Un ejemplo de esto sera investigadores que da a da estn tratando de superar la teora de Einstein con la de las cuerdas; no ofenden ni dicen nada malo de este gran investigador y cientfico solo intentan superar mediante la objetividad y el conocimiento adquirido su investigacin. Nos gustara destacar que toda persona que le gusta investigar puede criticar, indagar, reflexionar, estudiar un hecho siempre y cuando este dentro de los limites para no ofender el pensamiento de otra persona. Motivaciones del investigador Las motivaciones de investigacin pueden nacer de una necesidad que se genera de forma espontnea u obligatoria; Motivacin positiva. Es el deseo constante de superacin, guiado siempre por un espritu positivo Las motivaciones que tiene un individuo para investigar son todos aquellos intereses que presenta cuando tiene por objeto llegar a un determinado fin. Los motivos que hacen que una persona investigue son: Resolver algn problema, Querer saber ms acerca de la realidad, Obtener informacin objetiva, Crear e inventar, Innovar, Aportar un beneficio a la sociedad, Adquirir ventajas particulares Para poder crear algo; primero se tiene que investigar de lo que est tratando el tema, de los componentes que lo conforman y de cmo se podra realizar, adems de verificar todos los antecedentes de ese algo. Por tal motivo si no se investiga con anterioridad acerca de lo que se est tratando, el proyecto del que se habla podra ser subjetivo, esto quiere decir; no estar basndose en la realidad. Anlisis Siempre existir materia que investigar; cada da se descubren cosas nuevas que causaran impacto en las personas y querrn saber ms acerca de ellas y entre mas componentes de materia encuentren en algo, mas cosas irn saliendo a la luz. En muchas ocasiones las personas que les gusta investigar siempre andarn indagando, analizando, reflexionando, comparando para

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encontrarle un porque a las cosas y siempre habr un porque infinito; siendo que cada cosa a la que se le vaya encontrando el porqu se har ms extensa desglosando mas y mas causas por las que la gente estar ansiosa por descubrir y esa es la motivacin principal de porque querer investigar.

2.1.4 MOTIVACIONES

El trmino motivacin en psicologa y filosofa indica las causas que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con el de voluntad y el del inters. Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo se origina la motivacin y su efecto en la conducta observable. En psicologa y filosofa, motivacin son las cosas que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con el de voluntad y el del inters. Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo se origina la motivacin y su efecto en la conducta observable. Motivacin, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organizacin, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal. La Motivacin en el trabajo. La palabra motivacin deriva del latn motus, que significa movido, o de motio, que significa movimiento. La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan de la recreacin y otras esferas de la vida. Es el impulso que inicia, gua y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado. La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; sta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La motivacin es el lazo que une o lleva esa accin a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo. Los motivos pueden agruparse en diversas categoras: En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales. Los motivos pueden ser egocntricos o altruistas. Los motivos pueden ser tambin de atraccin o

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de rechazo, segn muevan a hacer algo en favor de los dems o a dejar de hacer algo que se est realizando o que podra hacerse. Motivacin son los estmulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con voluntad e inters. Motivacin, en pocas palabras, es la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organizacin, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal. La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan de la recreacin y otras esferas de la vida. Es el impulso que inicia, gua y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado. La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; sta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La motivacin es el lazo que une o lleva esa accin a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo. Importancia. La ciencia es una actividad de carcter social que cada vez toma mayor importancia, porque est marcando las ms notables diferencias entre las naciones de nuestro planeta. Esta evolucin ha ido acelerndose exponencialmente desde los maravillosos inventos de Leonardo Da Vinci, siglo XV hasta nuestros das, en los cuales, hemos comenzado a poner los primero peldaos de la escalera que nos llevar a crear nuevas civilizaciones en otros planetas. Los choques de la ciencia producidos por la irrupcin de descubrimientos con las costumbres de los pueblos, les altera la inercia que caracteriza a los hbitos y tradiciones de vida de los pueblos que cambian con mayor lentitud. Dependiendo de cuan fuerte sea este impacto, los cambios son ms rpidos y profundos en el epicentro donde stos se producen y ms lentos, lgicamente, en la periferia donde su onda expansiva tarda ms en llegar. La ciencia es un sistema dinmico pero no determinstico, con esto queremos decir, que no podemos calcular con exactitud en qu posicin precisa dentro de las coordenadas tempoespaciales nos encontraremos en trminos evolutivos en un momento futuro, y adems, que la relacin que se establece entre la ciencia y la sociedad es recproca, alterndose sus resultados en funcin de los cambios que se producen dentro de los elementos que constituyen el sistema, igual

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a como sucede con el clima. La ciencia altera a la sociedad y esta luego altera el curso de la ciencia, de esta manera se reproduce el ciclo infinitamente. El descubrimiento y manejo de la energa que se produce como resultado de la concentracin del vapor, dio origen a la revolucin industrial en la Inglaterra del siglo XVII, cambi las relaciones sociales de produccin y dio origen al sistema capitalista. La comprensin de esta energa (muy ineficiente), sin embargo, dio lugar a que apareciera la locomotora, motor de los ferrocarriles. Algunas naciones como Rusia a principios del siglo XX, calcularon que si utilizaban este invento para unir al pas, vaciar las ciudades sper congestionadas y repoblar zonas deshabitadas podran reducir las tensiones sociales que amenazaba la monarqua, el resultado fue lo contrario, la revolucin fue la que utiliz este medio y derroc a la monarqua.

DECICIONES TICAS EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Los protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos justificaron sus puntos de vista basndose en que en muchas ocasiones resultan provechosos para la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios, sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y legales. En tiempos pasados se propona lo que son propuestas y a base de ellos si la mayora estaba de acuerdo y quien tena poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisin ya que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tenia, o ms bien como para una estrategia, como el caso de las guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como de tipo de defensa y ah se toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice cuando se aplicara o utilizara. La decisiones ticas en algunos casos el elemento tico en la toma de decisiones no va ms all de la aceptacin consciente de que no hay ramificaciones ticas significativas que considerar. En otros casos, es necesario realizar un anlisis a fondo para la toma de decisiones que se da a continuacin sirve para garantizar que se haga un repaso minucioso de las consecuencias de ndole tica cuando hay soluciones alternas que parecen ser las indicadas, conforme a las leyes y regulaciones existentes.

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Papel tico del Investigador Cientfico:

En la actualidad nos encontramos viviendo en un mundo con una gran cantidad de informacin vertiginosamente cambiante, por lo cual necesitamos adaptarnos a una postura cada vez ms crtica y analtica, para as lograr ser un buen investigador. Cada investigador debe cumplir con ciertos requisitos para lograr presentar un buen resultado de investigacin, un factor esencial para el cumplimiento de tales requerimientos es; la tica, es ah cuando el investigador adopta dicho carcter. La tica profesional es la tica aplicada al ejercicio de una profesin y comprende los principios bsicos de la actuacin moral de parte de los miembros de una profesin especfica. En palabras de Ros: (Araujo, 2006); El comportamiento tico encierra en una misma posicin al ejercicio profesional y la actuacin del investigador lo cual implica poner en prctica 3 elementos: un conocimiento especializado en materia, una destreza tcnica en la aplicacin a un problema que se pretenda resolver y un cauce de la conducta del operador cuyos mrgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la tica. Dicho comportamiento tico es por esencia libre, consiente y responsable de las consecuencias de sus actos. Por lo cual en nuestra interpretacin el investigador cientfico debe de poner en prctica valores para que de cierta manera mantenga sus promesas y cumpla con sus obligaciones honestamente. El cientfico con tica profesional posee una integridad con la cual defiende sus creencias, rechazando la hipocresa y la inescrupulosidad, no adoptando la filosofa de que el fin justifica los medios, dejando a un lado sus principios morales. A su vez es importante que el investigador se comprometa a realizar su trabajo con dedicacin, atencin, cortesa y servicio humanitario. En caso de que el investigador haga caso omiso de los planteamientos anteriores que sugiere la tica profesional, este estara infligiendo a su moral as como perjudicando a terceras personas. Retomando la opinin de Ros: (Araujo, 2006); De all que los rasgos ticos deban convertirse en ejes centrales de actuacin de los profesionales que la sociedad imperiosamente demanda Finalmente en el momento en que el investigador cumple con todos los requerimientos ticos la investigacin adquiere un valor factible y por lo tanto, significativo, correcto y moral listo para ser publicable y benfico para la sociedad.

El ms grande ejemplo de esto es cuando se estudia la extensin del universo; mucha gente se pregunta si tiene lmite, muchos dicen que no y otros dicen que si, pero cuando dicen que si la pregunta de esto es entonces cuantos universos mas habr? O Que existe despus del universo? Y as se van sacando mas conclusiones y no se llega a nada, esto motiva a la persona a indagar entre la informacin para sacar una respuesta ms lgica. Este tipo de motivacin por investigar se le denomina positiva, porque es para el bien de la persona y retroalimentarse. En algunas ocasiones el investigador es una persona que indaga, que lee, que analiza solo porque se requiere resolver un tema en el momento, y resolviendo el problema la investigacin llega a su lmite. Por ejemplo; un estudiante que le encarguen alguna tarea y no entiende algunos conceptos o frase, aqu entra a la pgina web, lee libros, etc. nicamente para entender su tarea y resolverla. O precisamente lo que estamos haciendo nosotros con este trabajo de tica leer y analizar artculos para poder comprender el tema. Este tipo de motivacin es negativa porque el alumno

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solo est investigando para no obtener una sancin o para no reprobar la materia y debera de hacerlo para aprender.

2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo y la aplicacin de la tecnologa

2.2.1Concepto y problemas de la tecno tica
Tecnotica es un rea de investigaciones interdisciplinarias sobre todos los aspectos morales y ticos de la tecnologa en la sociedad. Tecnotica considera la tecnologa y la tica como empresas socialmente integrados y se centra en descubrir el uso tico de la tecnologa, la proteccin contra el uso indebido de la tecnologa y la elaboracin de principios comunes para guiar los nuevos avances en el desarrollo tecnolgico y la aplicacin en beneficio de la sociedad. La tecnotica es la parte de la tica aplicada que nace como consecuencia de los cambios tecnolgicos producidos por la sociedad de la informacin, especialmente a partir del desarrollo de la red Internet (1994). El punto de partida de la tecnotica es sin embargo, muy anterior. Desde el desarrollo de la bomba atmica se ha considerado que la desproporcin entre el poder que la tecnologa daba al hombre y la mnima posibilidad de control, obligaba a plantear un nuevo mbito de la tica, para intentar pensar las nuevas condiciones del hombre en la sociedad de la informacin. El campo que se abre con la construccin de la primera computadora ENIAC (1946)que pesaba 30 toneladas y ocupaba 24 metros-no se detiene, ni se detendr. Tcnica y ciencia inician un campo de interaccin inevitable que cambia el mundo.

2.2.2Comportamiento tico del tecnlogo

Mantener la confidencialidad de sus clientes, que no tendran si no estuviesen ejerciendo su labor de tecnlogos. Adems, el aumento de la importancia de tecnologas como los computadores y las redes en la sociedad actual obliga a los profesionales a meditar sobre cules deben ser los lineamientos ticos que deben seguir para su uso? El tecnlogo depende de un comportamiento tico ante la sociedad a la cual se va a desempear, dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solucin y lo mejor de si para un desempeo intachable o tal vez escoger el camino fcil y jugar con su nombre, imagen, y dems colegas en el campo. Tener conocimiento de nuestro cdigo de tica nos permite crear una imagen, un nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en

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la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una carrera con xito. Definicin de tecnlogo es la persona que crea tcnicas a travs del ingenio y la inventiva, para resolver problemas humanos. Ejemplo: programador de computadoras. Tcnico es una persona que aplica determinadas tcnicas para realizar un trabajo. Ejemplo: un albail, un bioqumico y un carpintero GRACIAS A TODOS Mal uso de tecnologa Sabido es que el producto de una investigacin tecnolgica, tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, ms all de lo ideado por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefona celular es ejemplo, ya que en un principio fueron creados con fines de telecomunicacin puramente benficos, no obstante hoy en da se haga uso de ellos para llevar a cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etctera. Numerosos desarrollos tecnolgicos generan infinidad de estropicios en el medio y en la sociedad, situacin que qued puesta de manifiesto desde la Revolucin Industrial. Actualmente, aun con mayor conciencia de lo anterior, contina el menosprecio por los estragos causados. La investigacin tecnolgica incluye el riesgo de la miopa, al no ver ms all por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la determinacin de lo operativo. Hoy, ms que en pocas pasadas, se sabe que la investigacin tecnolgica est matizada por valores personales que orientan la visin transformadora, basndose en lo que se cree y quiere del mundo y de los otros. Toda revolucin trae grandes transformaciones, quedando atrs las viejas concepciones, ideas y paradigmas Se abre un abanico de posibilidades, una nueva forma de hacer negocios, ms y mejor informacin para tomar buenas decisiones, otras formas de trabajo, ciudadanos mejor informados y conectados con el mundo, estudiantes que pueden interactuar desde su hogar con los profesores. Todo lo anterior nos hace suponer que los avances tecnolgicos traen consigo slo beneficios, lo que hasta cierto punto parece correcto puede ser usada con fines egostas que muchas veces vulneran los derechos de otros. En definitiva, nos movemos en los umbrales de lo permitido y lo moralmente aceptable, pero no es que falle en este punto la tecnologa sino que quien la usa y abusa de sus posibilidades El profesional que practica la investigacin tecnolgica ha de estar consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo. Es necesario, al menos eventualmente, meditar acerca de su quehacer. Aun cuando la tecnologa avanza de forma tan acelerada que su inmediatez impide momentos de reflexin, la relevancia que su actuar tiene en el gnero humano amerita sopesar detenidamente sus efectos. El investigador cientfico quiere el saber por el saber mismo y ofrece un respeto por el estado de las cosas. es un estudioso que descubre, aplica y desarrolla anhela contribuir a la construccin de un nuevo y mejor entorno. Son hombres que prevn, planean y construyen el futuro. Los valores son una parte importante en su quehacer adems determina y utiliza los mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas

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CONCLUSION

EN ESTA SEGUNDA UNIDAD LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA QUE ABARCA VARIOS SUBTEMAS, COMO EL DE IMPLICACIONES ETICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA: EL CUAL NOS HABLA ACERCA DE LAS IMPLICANCIAS SOBRE LA ETICA POR EJEMPLO EN CUANTO A LAS PERSONAS QUE PARTICIPEN EN ALGUNA INVESTIGACION DEBEN ESTAR INFORMADAS DE TODO LO QUE ESTA INVESTIGACION CONLLEVE, DANDOLES A RESPETAR Y VIENDO POR SU SEGURIDAD, DE TAL MANERA QUE TODA LA INFORMACION EN GENERAL SEA TRANSPARENTE PARA TODOS. DENTRO DE ESTE SUBTEMA SE ENCUENTRAN LOS LIMITES ETICOS DE LA INVESTIGACION, LOS CUALES TRATAN DE ESTABLECER CIERTAS BARRERRAS POR MEDIO DE LAS CUALES DEBEN MEDIR LA CANTIDAD DE INFORMACION QUE PUEDEN EMITIR EN SUS INVESTIGACIONES, MAS NO QUITANDOLE SU DERECHO DE LIBRE EXPRESION Y PERMITIR DAR A CONOCER LO QUE A SU INVESTIGACION CONFIERE. PERO RESPETANDO LMITES YA ESTABLECIDOS. EN LAS DECISIONES ETICAS EN LAS INVESTIGACIONES CIENTIFICAS, EN ESTE SE TRATA DE ESTABLECER SOBRE SI EL MOTIVO O EL FIN DE LA INVESTIGACION, ES BUENO, SI VA A FAVOR O EN CONTRA DE LOS PRINCIPIOS DE LA DIGNIDAD HUMANA. EN EL COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVESTIGADOR; PROFESIONALMENTE HABLANDO REFIRIENDOSE A LAS ACTITUDES QUE DEBE DE POSEER ESE INVESTIGADOR, DE ACUERDO A LA MORAL, Y ETICA QUE POSEE COMO INDIVIDUO, PERTENECIENTE A UNA SOCIEDAD. DE ACUERO A LAS MOTIVACIONES; ES LA CAUSA POR LA CUAL EL INVESTIGADOR SE VE CONMOVIDO A REALIZAR ALGUNA INVESTIGACION, LAS CAUSAS, EL PORQUE DE REALIZAR LA INVESTIGACION. RESPECTO AL SEGUNDO SUBTEMA PRINCIPAL EL DE IMPLICACIONES ETICAS EN EL DESARROLLO Y APLICACIN DE LA TECNOLOGIA, AHORA HABLANDO DE LOS CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOETICA; LA CUAL INVESTIGA LOS ASPECTOS MORALES Y ETICOS DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD, NACE A CAUSA DE LOS CAMBIOS PRODUCIDOS POR LA SOCIEDAD EN LA INFORMACION, TANTO ETICA COMO LA TECNOLOGIA EN ESTA RAMA ESTAN ENTRELAZADAS. Y POR ULTIMO REFIRIENDONOS AL COMPORTAMIENTO DEL TECNOLOGO, AL IGUAL QUE EL DEL INVESTIGADOR LAS CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER PARA PODER LLEVAR A CABO SU LABOR CON LA SOCIEDAD. LA ETICA ESTA PLENAMENTE ENVUELTA EN EL ASPECTO DE LA TECNOLOGIA RESPECTO A TODOS LOS CAMBIOS QUE ESTAMOS SUFRIENDO EN LA ACTUALIDAD DEBIDO A LAS INNOVACIONES Y A ESA PROFUNDA AVARICIA DE QUERER ESTABLECERNOS COMO DIOSES A TAL GRADO DE INTERVENIR EN PROCESOS NATURALES DE LOS ORGANISMO ALTERNDO LOS GENES PARA NUESTRO BIEN, PERO JUGANDO UN PAPEL QUE NO, NOS CORRESPONDE DEBIDO A NUESTRA ETICA.

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BIBLIOGRAFIAS

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE LEON INGENIERIA ELECTROMECANICA PRIMER SEMESTRE GRUPO: B TALLER DE ETICA

TEMA: LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

ELABORO: SERRANO ALVARADO GUILLERMO ALBERTO

DE LA ROSA MORENO JORGE ARTURO CORTES ALVARADO SERGIO ALEJANDRO TERAN VALADEZ SERGIO ALEJANDRO GUERRERO MICHEL JORGE FERNANDO CRUZ ZARATE FERNANDO CONDE AFANADOR GUSTAVO
ASESORO: MA. DOLORES ELIZABETH MARTINEZ GARCIA

LEON, GTO SEPTIEMBRE 2010

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