CECAM 1906 SANTA MARA

NOMBRE DEL CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIN:

Literacidad: Estrategia para el desarrollo eficaz de la comprensin lectora y la produccin de textos

NOMBRE DEL

NOMBRE DE LA ASESORA:

NMERO DE TRABAJO: 4

TTULO DE LA ACTIVIDAD: ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIN DE REACTIVOS

LUGAR Y FECHA: GUADALUPE NUEVO LEON MARZO 2013

Lecturas

Qu es lo que me est preguntando? Buscar, seleccionar y reunir informacin

Pregntale a la pregunta. Identificar cuestiones cientficas Pregntale a la pregunta . reproduccin de conocimientos

1. Pregntale a la pregunta

Ciencias Matemticas

ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIN DE REACTIVOS

Lecturas

Identificar conceptos clave de la pregunta. Datos aislados y especficos Descubrir conceptos clave de la pregunta
Identificar los problemas clave de la pregunta y el tipo de conocimiento de ciencia o sobre la ciencia

2. Conceptos claves 2. Conceptos clave

Ciencias

Matemticas

Identificar los conceptos clave de la pregunta para resolver el problema

Lecturas

Ir al texto con la pregunta y el concepto clave como gua

3. Gua para Resolver

Ciencias

Atraer el conocimiento identificado en los conceptos claves como gua para la respuesta

Matemticas

Reflexionar los procedimientos. Usar el razonamiento, argumento, etc para construir modelos Reflexionar acerca del procedimiento clave .

Lecturas

Buscar la respuesta o inferirla a partir de datos exactos que permitan contestar la pregunta Encontrar respuesta exacta a lo que se pregunta

4. Encontrar la respuesta

Ciencias

Matemticas

Encontrar respuesta exacta u ptima.

APORTACIN PERSONAL REFLEXIVA (PISA) evala competencias en las reas de matemticas, ciencias y lectura. Evala competencias para medir el conocimiento adquirido dentro de una apoltica educativa que permite adquirir habilidades, competencias para enfrentar retos de la vida cotidiana. Hasta ahora no haba tenido la oportunidad de leer algn material con respecto a las estrategias para contestar reactivos y creo que es de suma importancia pues nos da herramientas para elaborar reactivos y para ensear a nuestros alumnos a contestarlos.
MATEMTICAS QUE TRATA: Capacidad de individuo para analizar, razonar, plantear resolver, problemas matemticos cuantitativos. A travs de competencias, basndose en el contenido, proceso y contexto. QUE EVALUA: Contenido: Interpretacin de problemas. COMO SE CONTESTA: Tiene tres grados de complejidad Reproduccin: trabajo en operaciones comunes, clculos simples y problemas propios. Conexin: invadir ideas y procedimientos para la resolucin Reflexin: solucin de problemas complejos CIENCIAS QUE TRATA: Capacidad del conocimiento cientfico y la adquisicin de nuevos conocimientos para explicar fenmenos cientficos QUE EVALUA: Que el alumno pueda aprender. Y tener decisiones relativas al mundo natural. Describir y explicar fenmenos a travs de la interpretacin de evidencias y la comprensin en un proceso de investigacin. COMO SE CONTESTA : Identifican temas cientficos: reconocer o preguntar, investigaciones, explicaciones de fenmenos describirlo o interpretar y predecir los cambios en los fenmenos. Evidencia: utilizacin de hallazgos cientficos para realizar afirmaciones. ESPAOL QUE TRATA: Capacidad de lectura capacidad de comprender reflexionar e interesarse por el texto para potenciar su personalidad QUE EVALUA: Tres procesos: Acceder y recuperar (buscar, seleccionar informacin) Integrar interpretar(procesamiento de lo que leen) Reflexin y evaluacin aprovechar su conocimiento de ideas o valores para relacionar la informacin conceptual de sus experiencias COMO SE CONTESTA: A travs de: Textos: continuos, discontinuos, mixtos y mltiples de informacin expresada

FUENTES DE CONSULTA Presentacin Manual de alumnos PISA. 2011. Mxico, D.F. 2011. Idem. Presentacin Manual de maestros. PISA. 2011. Mxico, D.F. 2011. Idem.