Direccin General de Cultura y Educacin

DIRECCION DE EDUCACION POLIMODAL Y TRAYECTOS TECNICO-PROFESIONALES

ITINERARIOS FORMATIVOS
-DISEO GRFICO MULTIMEDIAL -REALIZACIN AUDIOVISUAL

1 AO

MDULO: MORFOLOGIA VISUAL

Correo electrnico: polimodal_itinerario@ed.gba.gov.ar

Autoridades Direccin de Educacin Polimodal y TTP Director: Prof. Jorge Levoratti Coordinadoras del Programa Prof. Silvia Germani / Prof. Isabel Arigs Equipo de especialistas: Carrazzoni Miguel, Catanio Claudia, Gonzlez Bohr Karina, Legnazzi Marcelo, Levis Diego, Magallanes Oscar, Ramacciotti Beatriz, Rodrguez Gastn, Villalva Adriana.

ITINERARIO FORMATIVO: DISEO GRFICO MULTIMEDIAL / REALIZACIN AUDIOVISUAL

FUNDAMENTACIN

Vivimos en una cultura donde el uso de la imagen y la informacin es cada vez ms intenso y su consumo cada vez ms vertiginoso. La comunicacin visual multimedial y audiovisual forman parte de esta cultura, nuestra cultura contempornea. Esta temtica debe ser abordada no solo como una cuestin de medios, sino como una cuestin de lenguaje, como una forma de expresin, de interpretar y desarrollar un pensamiento visual. El Mdulo Morfologa Visual corresponde al primer nivel de complejidad de la estructura modular del Itinerario Formativo, ya que en l se abordan los elementos fundamentales del lenguaje visual en sus aspectos sintcticos, semnticos y pragmticos. Es una forma de introducirse en el universo de las imgenes. Dichos conocimientos bsicos e indispensables, atraviesan los contenidos que se dictarn en cada uno de los mdulos siguientes (Introduccin a los multimedios, Diseo Editorial, Sntesis de Imagen y Animacin y Realizacin Audiovisual).

EXPECTATIVAS DE LOGRO Se buscar que los/as alumnos/as comprendan la potencialidad expresiva de los recursos visuales y modos de representacin para lograr intencionalidad en la propuesta visual, o sea la construccin de sentido. Que los/as alumnos/as puedan analizar distintos tipos de estructuras visuales tanto desde su aspecto formal como desde su significado. Que los/as alumnos/as puedan componer distintos tipos de estructuras visuales simples a partir de imgenes fijas o con movimiento atendiendo a sus aspectos sintcticos y semnticos.

COMPETENCIAS EDUCATIVAS

Que los/as alumnos/as hagan uso de los conocimientos adquiridos para profundizarlos y ampliarlos de tal manera que los habilite para analizar desde su lugar, sosteniendo una actitud crtica, al abordar la problemtica.
2

ITINERARIO FORMATIVO: DISEO GRFICO MULTIMEDIAL / REALIZACIN AUDIOVISUAL

Que los/as alumnos/as apliquen sus conocimientos con sentido crtico ya que disearn piezas de comunicacin visual y audiovisual dentro de un contexto social y cultural. Que los/as alumnos/as desarrollen su capacidad de trabajo en equipo. Que los/as alumnos/as desarrollen su capacidad creativa.

COMPETENCIAS PROFESIONALES Al concluir este Mdulo, el/la alumno/a estar capacitado para: La produccin de imgenes en el marco de un contexto cultural, que utilizar para la realizacin de proyectos de diseo grfico, produccin multimedial y realizacin audiovisual, aplicando los principios bsicos del lenguaje y las estructuras visuales. Podr seleccionar, realizar, analizar y manipular diversos tipos de imgenes, material grfico, multimedial y audiovisual, en relacin a su esttica, composicin, caractersticas estructurales, mensaje, receptor, e intencionalidad comunicativa. Podr componer estructuras visuales simples utilizando imgenes fijas o con movimiento y desarrollar una secuencia narrativa, un relato audiovisual de baja complejidad, aplicando los principios bsicos de la forma, el color, la composicin, el encuadre, la secuencialidad, etc, imgenes que luego podr utilizar en proyectos de diseo grfico, multimediales y audiovisuales. El/la alumno/a que curse este mdulo deber adquirir la capacidades bsicas del manejo del software para la edicin de imgenes y archivos digitales, as como otros utilitarios relevantes para el desempeo en dicha area. PROPUESTA PEDAGGICA

Con el fin de desarrollar las capacidades que el itinerario plantea se propone adoptar las siguientes pautas o criterios metodolgicos:

ITINERARIO FORMATIVO: DISEO GRFICO MULTIMEDIAL / REALIZACIN AUDIOVISUAL

- Proponer actividades prcticas en relacin con el inters del grupo de alumnos/as, atendiendo a sus caractersticas propias como grupo y en relacin con las producciones culturales. - Abordar situaciones problemticas reales dando la posibilidad a los/as alumnos/as de elegir materiales y herramientas en funcin de lograr el sentido expresivo. - Investigar distintas situaciones reales y sacar conclusiones. - Relevar y clasificar material visual. - Desarrollar gradualmente las actividades, de las ms simples a las ms complejas, dado que el aprendizaje es un proceso de acercamiento progresivo (al desarrollo de la capacidad), donde teora y prctica se implican mutuamente de manera compleja y creciente. - Incentivar a los/as alumnos/as a la conceptualizacin, a la reflexin, y a la toma de decisiones. - Desarrollar los contenidos tericos en el marco de los trabajos prcticos que se realicen priorizando un enfoque integrado que articule teora y prctica. - Realizar una elevada cantidad de actividades prcticas donde los/as alumnos/as vean sus propios resultados a corto plazo, mantenindolos incentivados en el curso del itinerario. - Realizar trabajos individuales y grupales. - Utilizar la modalidad de aula taller. - Trabajar los elementos del lenguaje visual ms all de los medios. Los alumnos debern construir e interpretar los discursos visuales y no incorporar mecnicamente las tcnicas de cada disciplina, ya que el lenguaje visual las atraviesa. - Se sugiere el anlisis de imgenes en todos sus aspectos, y de distintos medios: peridicos, revistas, folletos, publicidades, internet. - Analizar del abordaje de una misma informacin en distintos medios atendiendo a las caractersticas del receptor. - Proponer a los alumnos producir una secuencia narrativa, por ejemplo, en Power Point, realizada con material de su propio registro fotogrfico. - Crear una secuencia narrativa. - Alterar una secuencia narrativa en funcin de crear distintos sentidos. - Alterar una imagen en funcin de crear distintos sentidos. - Manipular digitalmente las imgenes preexitentes y editarlas.

ENTORNO DE APRENDIZAJE

ITINERARIO FORMATIVO: DISEO GRFICO MULTIMEDIAL / REALIZACIN AUDIOVISUAL

Laboratorio

de

informtica.

Con

computadoras,

cmaras

digitales

de

fotografa y video. Preferentemente se buscar cubrir dos o como mximo tres alumnos por computadora.

CONTENIDOS

En este primer nivel de complejidad de la estructura modular se busca formar una plataforma bsica de conocimientos referidos el lenguaje visual que sern de total utilidad en el abordaje de los mdulos siguientes de este itinerario formativo. En este punto se presentan los contenidos mnimos que deberan desarrollarse para que el/la alumno/a alcance las capacidades anteriormente descriptas. El orden de los contenidos propuestos no indica secuenciacin, ya que no se encuentran fragmentados en niveles. La misma depende de la organizacin del docente en clases. - Principales movimientos estticos en la historia del arte. - Las imgenes en el mundo contemporneo: tecnologa e imagen. La imagen digital. - La imagen de prensa y publicitaria. Imagen y palabra. - Signo, smbolo, seal, cdigos. - Expresiones artsticas: ilustracin, fotografa, pintura, grabado, cine, tv. - Aspectos estructurales de la imagen: Forma: punto, lnea, plano, texturas propias o generadas, tramas, tratamientos tridimensionalidad) Color: valor, temperatura, saturacin, desaturacin, mezclas aditivas y sustractivas. - Grados de iconicidad de la imagen. - Tipos de Soportes: papel, digital. - El texto, la tipografa, la palabra como imagen. - Las leyes de la percepcin. - La organizacin espacial: el espacio, composicin, tensiones, equilibrio, proporcin, encuadre, ritmo, leyes de simetra, figura-fondo. - Potencialidad expresiva de cada modo de representacin: denotacinconnotacin, discurso visual. - Retrica de la imagen: operaciones y figuras retricas.
5

grficos,

espacialidad

(bidimensionalidad,

ITINERARIO FORMATIVO: DISEO GRFICO MULTIMEDIAL / REALIZACIN AUDIOVISUAL

- Gneros discursivos y estilos: gnero humorstico, realista, decorativo, fantstico; estilo realista, geomtrico constructivo, gestual. - Contruccin de relatos: secuencialidad, organizacin narrativa de las imgenes, con imgenes fijas, historieta. - Imagen en movimiento: principios de la percepcin del movimiento, composicin, encuadre. - Movimentos de cmara, montajes, transiciones. - La audiovisin: relacin del soporte visual con el sonido. - Manejo de sofware bsico (photoshop) para tratamiento de imgenes y edicin.

PERFIL DOCENTE Se sugieren los siguientes perfiles docentes para cubrir el mdulo: Diseador en Comunicacin Visual Diseador Grfico Profesor de Artes Plsticas Diseador de Imagen y Sonido Es importante que el docente tenga experiencia laboral en el rea que pretende formar a los alumnos.

BIBLIOGRAFA GENERAL

- Arnheim, Rudolf. Arte y percepcin visual. Madrid, Editorial Alianza, 1993. - Grupo U. Tratado del signo visual. Madrid, Editorial Ctedra, 1993. - Joly, Martine. Introduccin al anlisis de la imagen. Buenos Aires, Editorial La marca, 1999. - Zunzunegui, Santo. Pensar la imagen. Madrid, Editorial Ctedra, 1992. - Dondis. La sintaxis de la imagen. Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 2003. - Frutiger, Adrian. Signos, smbolos, marcas y seales. Barcelona, Editorial Gustavo Gili ,1981. - Lucie, Smith. Movimientos en el arte desde 1945. Buenos Aires, Editorial Destino, 1998. - Satue, Enric. El diseo grfico desde los orgenes hasta nuestros das. Ed. Alianza Forma, 1998. - Meggs, Philip. Historia del diseo grfico. Editorial Trillas.
6

ITINERARIO FORMATIVO: DISEO GRFICO MULTIMEDIAL / REALIZACIN AUDIOVISUAL

- Barthes, Roland. Retrica de la imagen. Buenos Aires. Editorial Tiempo Contemporneo, 1970.