Evidencia de aprendizaje:

Medidas de tendencia
central y dispersin
Grupos separados

Evidencia de Aprendizaje 3: Medidas de Dispersin y Tendencia Central

Para elaborar la evidencia de esta unidad, realiza lo siguiente:

Retoma el trabajo que entregaste como evidencia en la Unidad 2. Para la variable edad y la variable
carrera, obtn las medidas de tendencia central y dispersin. Para la variable carrera, debes obtener las
medidas por carrera, del mismo modo como elaboraste las tablas de frecuencias.
Describe brevemente qu significa cada una de las medidas.

Al final de tu trabajo incluye, a manera de conclusin, una reflexin sobre lo siguiente:

Qu tipo de informacin obtuviste con el anlisis de los datos?

Si fueras director del campus virtual para qu podras utilizar esta informacin? Describe, de manera
breve, algunos ejemplos.
Cul es la utilidad de la estadstica en tu formacin acadmica, tus actividades profesionales y tu vida
personal?

Entrega tu trabajo organizado del mismo modo que lo entregaste en la Unidad 2, es decir:

Incluye una presentacin donde describas de dnde se obtuvieron los datos y la finalidad del anlisis de los
mismos.
El procedimiento que seguiste para obtener la muestra.
Las tablas, las grficas, las medidas de tendencia central y dispersin con una descripcin.
Agrega tu conclusin.

Edades

FA

FR

MC

Carreras

17-26

94

94

21.5

Administracin de empresas tursticas

63

27-36

152

246

31.5

Desarrollo comunitario

27

37-46

86

332

41.5

Gestin y administracin de PYME

147

47-56

23

355

51.5

Mercadotecnia internacional

59

57-66

358

61.5

Seguridad pblica

62

358

358

358

Clculo de Datos por Edades

Edades

FA

FR

MC

17-26

94

94

21.5

27-36

152

246

31.5

37-46

86

332

41.5

47-56

23

355

51.5

57-66

358

61.5

358

358

Medidas de Tendencia Central

Media

=((21.5*94)+(31.5*152)+(41.5*86)+(51.5*23)+(61.5*3))/358
=(2021+4788+3569+1184.5+184.5)/358
=11747/358
=32.81 aos
Mediana

N/2=358/2=179 el intervalo es el nmero 2

Li
=
27
Fi-1
=
84
fi
=
152
ai
=
10
Sustitucin de valores:
Me=27+179-94(10) = 27+(85)(10) = 27+(0.56)*10 = 27+5.6=32.6
152
152
Me=32.6

Moda

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27-36) con 152 repeticiones.

Li
=
27
fi
=
152
Fi-1
=
94
Fi+1
=
86
ai
=
10
Sustitucin de valores
Mo=27+
152-94
(10)= 27+
58
(10)=27+(0.464*10)=27+4.64=31.64
(152-94)+(152-86)
58+66
Mo=31.64 aos

Edades
Medidas de Dispersin
Recorrido

Re=66-18
Re=48
Varianza

= (32.8-21.5)^2+(32.8-31.5)^2+(32.8-41.5)^2+(32.8-51.5)^2+(32.8-61.5)^2
358
= (127.69)+(1.69)+(75.69)+(349.69)+(823.69)
358
= 1378.45
358
= 3.85

Desviacin Estndar

=sqrt(3.85)
=1.96

Clculos por Carreras

Carreras

FA

Administracin de empresas tursticas

63

Desarrollo comunitario

27

Gestin y administracin de PYME

147

Mercadotecnia internacional

59

Seguridad pblica

62
358

Resultados por carrera

Administracin de Empresas Tursticas

17-26

29

29

21.5

27-36

26

55

31.5

37-46

62

41.5

47-56

63

51.5

57-66

63

61.5

63

Medidas de Tendencia Central

Media

=((21.5*29)+(31.5*26)+(41.5*7)+(51.5*1)+(61.5*0))/63
=(623.5+819+290.5+51.5+0)/63
=1784.5/63
=28.3 aos
Mediana

N/2=63/2=31.5 el intervalo es el nmero 2 ya que 31.5 se encuentra dentro de 55

Li
=
27
Fi-1
=
29
fi
=
26
ai
=
10
Sustitucin de valores:
Me=27+31.5-29(10) = 27+(2.5)(10) = 27+(0.096)*10 = 27+0.96=27.96
26
26
Me=27.96 aos

Moda

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 1 (17-26) con 29 repeticiones.

Li
=
17
fi
=
29
Fi-1
=
0
Fi+1
=
55
ai
=
10
Sustitucin de valores
Mo=17+
29-0
(10)= 17+ 29 (10)=17+(9.6*10)=17+96.6=113.6
(29-0)+(29-55)
29-26
Mo=113.6 aos
Recorrido

Re=66-18
Re=48
Varianza

= (28.3-21.5)^2+(28.3-31.5)^2+(28.3-41.5)^2+(28.3-51.5)^2+(28.3-61.5)^2
63
= (46.24)+(10.24)+(174.24)+(538.24)+(1102.24)
63
= 1861.2
63
= 29.54
Desviacin Estndar

=sqrt(29.54)
=5.44

Desarrollo Comunitario
17-26

21.5

27-36

10

14

31.5

37-46

23

41.5

47-56

25

51.5

57-66

27

61.5

27

Medidas de Tendencia Central

Media

=((21.5*4)+(31.5*10)+(41.5*9)+(51.5*2)+(61.5*2))/27
=(86+315+373.5+103+123)/27
=1000.5/27
=37.05 aos
Mediana

N/2=27/2=13.5 el intervalo es el nmero 2

Li
=
27
Fi-1
=
4
fi
=
10
ai
=
10
Sustitucin de valores:
Me=27+13.5-4(10) = 27+(9.5)(10) = 27+(0.95)*10 = 27+9.5=36.5
10
10
Me=36.5 aos

Moda

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27-36) con 10 repeticiones.

Li
=
27
fi
=
10
Fi-1
=
4
Fi+1
=
23
ai
=
10
Sustitucin de valores
Mo=27+
10-4
(10)= 27+ 6 (10)=27+(-0.86*10)=27-8.6=18.4
(10-4)+(10-23)
6-13
Mo=18.4 aos

Medidas de dispersin
Recorrido

Re=66-18
Re=48
Varianza

= (37.05-21.5)^2+(37.05-31.5)^2+(37.05-41.5)^2+(37.05-51.5)^2+(37.05-61.5)^2
27
= (241.8)+(30.8)+(19.8)+(208.8)+(597.8)
27
= 1099
27
= 40.7
Desviacin Estndar

=sqrt(40.7)
=6.4

Administracin y Gestin de PyME

17-26

30

30

21.5

27-36

57

87

31.5

37-46

46

133

41.5

47-56

13

146

51.5

57-66

147

61.5

147

Medidas de Tendencia Central

Media

=((21.5*30)+(31.5*57)+(41.5*46)+(51.5*13)+(61.5*1))/147
=(645+1795.5+1909+669.5+61.5)/147
=5080.5/147
=34.6 aos
Mediana

N/2=147/2=73.5 el intervalo es el nmero 2

Li
=
27
Fi-1
=
30
fi
=
57
ai
=
10
Sustitucin de valores:
Me=27+73.5-30(10) = 27+(43.5)(10) = 27+(0.76)*10 = 27+7.6=34.6
57
57
Me=34.6 aos

Moda

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27-36) con 57 repeticiones.

Li
=
27
fi
=
57
Fi-1
=
30
Fi+1
=
133
ai
=
10
Sustitucin de valores
Mo=27+
57-30
(10)= 27+ 27 (10)=27+(-0.55*10)=27-5.5=21.5
(57-30)+(57-133)
27-76
Mo=21.5 aos
Medidas de dispersin
Recorrido

Re=66-18
Re=48
Varianza

= (34.6-21.5)^2+(34.6-31.5)^2+(34.6-41.5)^2+(34.6-51.5)^2+(34.6-61.5)^2
147
= (171.61)+(9.61)+(47.61)+(285.61)+(723.61)
147
= 1241.05
147
= 8.4
Desviacin Estndar

=sqrt(8.4)
=2.9

Mercadotecnia Internacional

17-26

21

21

21.5

27-36

25

46

31.5

37-46

10

56

41.5

47-56

59

51.5

57-66

59

61.5

59

Medidas de Tendencia Central

Media

=((21.5*21)+(31.5*25)+(41.5*10)+(51.5*3)+(61.5*1))/59
=(451.5+787.5+415+154.5+0)/59
=1393.5/59
=23.62 aos
Mediana

N/2=59/2=29.5 el intervalo es el nmero 2

Li
=
27
Fi-1
=
21
fi
=
25
ai
=
10
Sustitucin de valores:
Me=27+29.5-21(10) = 27+(8.5)(10) = 27+(0.34)*10 = 27+3.4=30.4
25
25
Me=30.4 aos

Moda

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27-36) con 25 repeticiones.

Li
=
27
fi
=
25
Fi-1
=
21
Fi+1
=
56
ai
=
10
Sustitucin de valores
Mo=27+
25-21
(10)= 27+ 4 (10)=27+(-0.15*10)=27-1.5=25.5
(25-21)+(25-56)
4-31
Mo=25.5 aos
Medidas de dispersin
Recorrido

Re=66-18
Re=48
Varianza

= (23.62-21.5)^2+(23.62-31.5)^2+(23.62-41.5)^2+(23.62-51.5)^2+(23.62-61.5)^2
59
= (4.49+62.09+319.69+777.29+1434.89)
59
= 2598.45
59
= 44.04
Desviacin Estndar

=sqrt(44.04)
=6.6

Seguridad Pblica

17-26

10

10

21.5

27-36

34

44

31.5

37-46

14

58

41.5

47-56

62

51.5

57-66

62

61.5

62

Medidas de Tendencia Central

Media

=((21.5*10)+(31.5*34)+(41.5*14)+(51.5*4)+(61.5*0))/62
=(215+1071+581+206+0)/62
=2073/62
=33.44 aos
Mediana

N/2=62/2=31 el intervalo es el nmero 2

Li
=
27
Fi-1
=
10
fi
=
34
ai
=
10
Sustitucin de valores:
Me=27+31-10(10) = 27+(21)(10) = 27+(0.62)*10 = 27+36.2=33.2
34
34
Me=33.2 aos

Moda

El intervalo con mayor frecuencia absoluta es el 2 (27-36) con 34 repeticiones.

Li
=
27
fi
=
34
Fi-1
=
10
Fi+1
=
58
ai
=
10
Sustitucin de valores
Mo=27+
34-10
(10)= 27+ 24 (10)=27+(0*10)=27+0=27
(34-10)+(34-58)
24-24
Mo=27 aos
Medidas de dispersin
Recorrido

Re=66-18
Re=48
Varianza

= (33.44-21.5)^2+(33.44-31.5)^2+(33.44-41.5)^2+(33.44-51.5)^2+(33.44-61.5)^2
62
= (4142.56+3.76+64.96+326.16+787.36)
62
= 5324.8
62
= 85.88
Desviacin Estndar

=sqrt(85.88)
=9.3

Conclusiones
En la mayora de los casos el intervalo 1 y el intervalo 2 son los que tienen mayor cantidad de alumnos, es decir la poblacin
est compuesta principalmente por personas jvenes de entre 17 y 36 aos de edad, siendo los intervalos de 37 a 66 aos los
que presentan menor cantidad de frecuencias relativas. Esto me indica que el comportamiento de la poblacin de estudiantes
de ESAD es muy parecido al de una universidad tradicional con clases presenciales, en donde la poblacin es principalmente
joven, pero con la ventaja que en ESAD se est captando personas de edad considerada maduros-jvenes (los que se
encuentran en sus 30s) los cuales por lo general representan una frecuencia muy baja en las escuelas tradicionales y en ESAD
tienen gran impacto poblacional.
Puedo agregar tambin a esta conclusin, que las carreras administrativas siguen siendo las que mayor demanda presentan en
nuestro pas, ya que en la muestra que result de mis clculos, la mayora de los individuos estn inscritos en alguna carrera
administrativa y ninguno de ellos estuvo dentro de una ingeniera, aunque en la poblacin total a estudiar si haba personas
inscritas en ingenieras.