SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO ESCUELA TELESECUNDARIA RAFAEL HEREDIA VELASCO CICLO ESCOLAR 2010 - 2011

GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO. BLOQUE: 3 . SECUENCIA: 7 .

PROPSITOS DEL BLOQUE: Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el Mundo. Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas de prevencin de desastres. APRENDIZAJES ESPERADOS Al concluir el bloque, el alumno: Compara el crecimiento y la distribucin de la poblacin de diferentes pases con base en el anlisis y la interpretacin de informacin estadstica y cartogrfica. Caracteriza las implicaciones socioeconmicas del predominio de poblacin joven, adulta o vieja en diversos pases. Explica la concentracin y dispersin de la poblacin, y analiza los rasgos y problemas de las ciudades y el medio rural. Distingue los tipos de migracin y los principales flujos migratorios; y analiza los efectos socioeconmicos y culturales en los lugares de atraccin y expulsin de poblacin. Comprende e identifica los factores de riesgo en los asentamientos humanos. Localiza y define las zonas de vulnerabilidad de la poblacin. Evala los efectos ambientales, sociales y econmicos de los desastres que recientemente se han presentado. Asume la importancia de consolidar una cultura para la prevencin de desastres. Asume una postura crtica sobre los efectos de la emigracin de la poblacin de Mxico. Propone medidas de prevencin de desastres ante los riesgos que identifique en la casa, la escuela y la comunidad, y participa en su aplicacin. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS:

El tercer bloque del curso tiene como propsito que los alumnos sean conscientes de las implicaciones econmicas y sociales de la dinmica de la poblacin mundial, sus problemas actuales y su distribucin; para lograrlo se requiere recuperar las nociones previas de los alumnos, relacionar los contenidos con los bloques anteriores, manejar la informacin a travs de mapas, grficos y cuadros estadsticos, as como reflexionar sobre los retos de la poblacin en Mxico.
1 CRECIMIENTO, DISTRIBUCIN, COMPOSICIN Y MIGRACIN DE LA POBLACIN Crecimiento y distribucin de la poblacin. Se sugiere abordar las variables que definen el crecimiento y la distribucin de la poblacin, las tasas de crecimiento, y la poblacin absoluta y relativa, a fin de elaborar e interpretar grficas y mapas en los que se destaquen los contrastes ms notables entre pases diferentes, en relacin con sus recursos econmicos y condicin socioeconmica. Al mismo tiempo, se pueden usar datos estadsticos que permitan analizar tanto las implicaciones sociales y econmicas de las tendencias fatalistas y antinatalistas actuales en el mundo, como las caractersticas del crecimiento y de la distribucin de la poblacin en Mxico. Composicin de la poblacin por edad y sexo. Para caracterizar la estructura de la poblacin se recomienda trabajar con pirmides de poblacin diversas en las que se muestren las particularidades de pases contrastantes. Conocer y comparar el nmero de habitantes de algunos pases es un referente bsico para resaltar su diversidad en el mundo y analizar las consecuencias socioeconmicas por el predominio de jvenes, adultos o viejos. En el contexto nacional se sugiere abordar la situacin actual de la composicin de la poblacin en Mxico, sus tendencias demogrficas y lo que stas implican en la atencin de educacin, vivienda, empleo o servicios, as como sus

posibles impactos en el ambiente. Para consultar pirmides de poblacin se pueden consultar las pginas: www.census.gov/ipc/www/idbpyr.html y www.conapo.gob.mx Concentracin y dispersin de la poblacin. La poblacin se encuentra distribuida en forma irregular en el mundo; en este contenido es de particular inters el estudio de las ciudades y el medio rural, sus rasgos y los principales problemas que reflejan la situacin general de los asentamientos humanos. Las ciudades ms pobladas del mundo y de Mxico son referentes importantes para analizar la organizacin del espacio. Es conveniente revisar los diversos conceptos utilizados para designar procesos como conurbacin y metropolitanizacin. En el caso de Mxico se recomienda profundizar en la caracterizacin, localizacin e identificacin de los problemas y las tendencias de crecimiento de las ciudades y el medio rural. Migracin de la poblacin. Para caracterizar los tipos de migracin se pueden tratar inicialmente sus peculiaridades a fin de clasificarlas por su origen y despus relacionarlas con las migraciones ms importantes del mundo; en la actualidad, los principales flujos migratorios se dirigen hacia zonas con actividad econmica intensa que prometen seguridad en la obtencin de empleo, salario, bienes y servicios. Se recomienda representar los flujos mundiales en mapas, diferenciando los lugares receptores y expulsores de migrantes ms representativos y considerar los importantes cambios econmicos y culturales que presentan estos lugares. Es necesario profundizar en el anlisis de los flujos de mexicanos hacia Estados Unidos de Amrica, as como de los movimientos internos de la poblacin en el territorio nacional. 2 RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIN Factores principales de riesgo. Es importante considerar que los fenmenos naturales no son riesgos ni propician desastres por s mismos, sino que forman parte de procesos fsicos de cambio en la naturaleza. De acuerdo con el Cenapred, en Mxico se clasifican en geolgicos, hidrometeorolgicos y antrpicos. Una vez que se identifica qu es un riesgo, cules son los factores que lo ocasionan y los tipos a los que se puede estar expuesto, se procede a identificar los factores ms frecuentes en el contexto mundial, nacional y local. La vulnerabilidad tiene relacin directa con las condiciones socioeconmicas de los habitantes y las caractersticas de los lugares en que se establecen los asentamientos humanos, que en mayor o menor medida estn expuestos a riesgos de origen natural o antrpico, es decir, los que son provocados por la accin de los grupos humanos. Este contenido se puede trabajar por medio de una investigacin documental. Zonas de vulnerabilidad para la poblacin. En este apartado se sugiere localizar las zonas de vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en el pas. Una forma de identificar el grado de vulnerabilidad de la poblacin frente a un riesgo natural es a travs de la elaboracin y utilizacin de los mapas; por ejemplo, uno con elementos naturales sobrepuesto a otro de distribucin de la poblacin. Lo ms importante es que los alumnos adquieran la habilidad de detectar los posibles riesgos para la poblacin por medio de informacin que les permita hacer anlisis de los potenciales desastres. Efectos de los desastres en los asentamientos humanos. Con la incorporacin de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin se pueden analizar videos, documentales, pelculas o noticias de los medios de comunicacin para obtener informacin reciente sobre los desastres que se han presentado en el mundo, originados por fenmenos naturales (sismos, erupciones volcnicas, huracanes, inundaciones o tsunamis) y errores humanos (accidentes en plantas nucleares, petroqumicas, oleoductos o basureros). Con base en la informacin disponible puede relacionarse la magnitud de los desastres con las condiciones socioeconmicas de la poblacin, de tal forma que se integre la identificacin de tipos de riesgos, la vulnerabilidad de la poblacin y los efectos ambientales, sociales y econmicos de los desastres. Cultura para la prevencin de desastres. Despus de reconocer que gran parte de la poblacin mundial se encuentra expuesta a algn tipo de riesgo, se pueden identificar medidas de prevencin en funcin de su tipo, integrando informacin de los factores que los caracterizan, las zonas de vulnerabilidad y sus posibles efectos, para identificar las medidas de prevencin que permitan mitigar o eliminar los desastres a que estn expuestos los humanos en general. 3 RETOS DE LA POBLACIN EN MXICO Efectos socioeconmicos y polticos de la emigracin . Con el propsito de profundizar en los temas de poblacin en Mxico se propone retomar los primeros contenidos de este bloque para abordar el estudio de los efectos sociales, econmicos y culturales de la emigracin del territorio nacional, para lo cual se puede profundizar en causas como desempleo, pobreza y sueo americano, entre otros. Tambin, en las consecuencias que con motivo de la migracin enfrentan las comunidades, como son la desintegracin familiar, los cambios en la estructura demogrfica o la aculturacin, etctera. Con base en el estudio de la migracin en el pas se busca que los

alumnos manifiesten una actitud solidaria y crtica ante la situacin. Cabe recomendar que para examinar el comportamiento de estos movimientos de la poblacin, se analicen los principales factores asociados con los Estados Unidos de Amrica. Medidas preventivas ante los riesgos. Es importante conocer los planes del Sistema de Proteccin Civil y de las organizaciones no gubernamentales para analizar la informacin y contrarrestar el desinters de la poblacin por conocer y evaluar su vulnerabilidad ante los riesgos. Los alumnos pueden investigar las acciones de proteccin realizadas por la poblacin y las instituciones en algn desastre ocurrido en su medio. Deben tener las bases necesarias para organizar un plan de prevencin frente a riesgos en el hogar, en la escuela y en su comunidad. Al respecto, se pueden consultar las pginas www.cenapred.gob.mx o www.ssn.unam.mx 4 ESTUDIO DE CASO

A continuacin se presentan algunas propuestas para definir el estudio de caso. 1. La concentracin en torno a los espacios de mayor dinamismo econmico, formando por un lado, regiones densamente pobladas, y por otro, regiones prcticamente inhabitadas es una condicin actual del mundo. Esta situacin se torna compleja al presentarse un proceso creciente de envejecimiento de los habitantes de algunos pases del mundo, por lo que un problema grave en las siguientes dcadas sern las condiciones de la poblacin. En este sentido, adquiere importancia que los alumnos analicen un caso particular sobre el crecimiento, la composicin o la concentracin y dispersin de la poblacin. 2. El movimiento poblacional es producto, principalmente, de las diferentes expectativas de vida en los pases ricos y pobres; en los primeros, la existencia de recursos naturales, el desarrollo cientfico y tecnolgico y las condiciones econmicas, producen bienestar social e inamovilidad; en los segundos, se presenta marginacin, pobreza y migraciones. Puede ser interesante para los alumnos abordar un estudio de caso relacionado con algn flujo migratorio, sus motivaciones y efectos en pases expulsores y en pases receptores. 3. Las migraciones internas y las migraciones internacionales reflejan un Mxico de diferencias sociales importantes que han terminado por concentrar ms del 75% de la poblacin total en ciudades medias y grandes, en tanto, en el vecino pas del norte se encuentran alrededor de 20 millones de inmigrantes de origen mexicano. Esta situacin puede trabajarse con el caso de un emigrante del medio local o de la entidad de los alumnos, para evaluar los problemas que enfrentan los emigrantes en su bsqueda de mejores condiciones de vida. 4. En la medida que la poblacin se ubica en lugares no propicios para ser habitados, se vuelve vulnerable y pone en juego su integridad personal y sus bienes materiales. Para analizar los posibles riesgos y desastres derivados de los fenmenos de la naturaleza y de los provocados por la falta de planeacin, los alumnos pueden analizar un caso relacionado con algn factor de riesgo local o de la entidad con la informacin disponible, para medidas que ayuden a evitarlos o mitigarlos.
MATERIALES DE APOYO Para los alumnos se recomiendan los siguientes libros de bibliotecas escolares y de aula: Lomnitz, Cinna (1999), Los temblores, Mxico, Conaculta. (2003), Volcanes y temblores, Mxico, Conaculta. Mrquez, Ernesto (2001), Los huracanes, Mxico, adn/sep (Libros del rincn). Del acervo de videos en el aula se recomiendan: Una cuestin de distribucin, nm. A/MM/05. Un suelo tembloroso, nm. A/MM/04. Los volcanes, nm. A/TO/06. Un suelo tembloroso, nm. A/MM/04. PROPSITOS DE LA SECUENCIA: 7. Cmo es y dnde est la poblacin? Reconocer las causas del crecimiento, distribucin y composicin de la poblacin de Mxico en comparacin con otros pases. Tambin podrs identificar cmo se forman los espacios urbanos y rurales a partir de la distribucin de la poblacin en un territorio, y explicars algunos problemas en ambos tipos de espacios.

MAESTRA DE GRUPO: DRA. SILVIA ARACELI SOLRZANO VELASCO: SESION 7.1 Introduccin. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLGICOS TIEMPO

7.2 Un catlogo de informacin: los censos.

7.3 Pirmides de aqu y de all, de ayer y de hoy.

7.4 Una poblacin con ritmos distintos de crecimiento

7.5 Naturaleza y servicios, qu busca la poblacin?

Para empezar: Observan las imgenes sobre control de natalidad. Escribirn en su cuaderno un comentario sobre lo observado. Observara el video como es y donde esta la poblacin. Elaboran un censo grupal para identificar los problemas que generan el crecimiento de la poblacin. Realizan la lectura del texto los censos en forma individual: Expondrn en forma oral el contenido de la lectura. Completaran en forma individual el esquema con datos familiares. Comparar esquemas con otros compaeros anotando las diferencias Analizar y comparar las pirmides demogrficas de Mxico y Alemania. Comparan graficas demogrficas en Mxico de 1950 y 2000 interpretando Distinguirn las actividades, caractersticas y servicios de una poblacin. Ubicaran las urbes ms pobladas del mundo, en un planisferio. Los alumnos representaran mediante cuentos dramatizados los problemas generados por la concentracin y la dispersin de la poblacin. Identificar los problemas de su comunidad y expondrn propuestas de solucin. Comportamiento poblacional. Organizados en binas interpretaran las graficas de crecimiento poblacionales. Conocern los problemas que causan la sobrepoblacin en un determinado lugar. Identificar el crecimiento, estancamiento y disminucin de la poblacin en Mxico desde la conquista a la actualidad. Ubicar la distribucin espacial de la poblacin en el mundo y territorio mexicano. Identificar los factores naturales y sociales que influyen en el acomodo de la poblacin. Observaran el video. Elaborar un mapa de la densidad de poblacin en Mxico.

Programa de Televisin: Cmo es y dnde est la poblacin?

10 Sesiones de 50

Video: Sobrepoblacin.

Programa de Televisin: Cmo es y dnde est la poblacin? 2

7.6 Dos espacios distintos y vinculados: el campo y la ciudad.

7.7 El campo, un espacio necesario. 7.8 Los problemas de la distribucin de las personas.

En trina observaran y diferenciaran las caractersticas de un espacio rural y un espacio urbano. Identificar las diferentes actividades que se realizan en los diferentes espacios. En forma individual completar el mapa conceptual del espacio geogrfico. Leern en voz alta el cuento de Mr. Whinthrop
En plenaria comentarn los problemas de la distribucin de las personas y propuestas para resolver el problema.

Video: Poblacin Mexicana.

EVALUACIN: Elaborar un trabajo con datos estadsticos, grficos y mapas de diversas fuentes, con la finalidad de analizar los contrastes entre las caractersticas del crecimiento y distribucin de la poblacin entre pases con diversas condiciones socioeconmicas. Buscar y elaborar pirmides de poblacin en las que se analicen las peculiaridades de los pases y sus contrastes.

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO ESCUELA TELESECUNDARIA RAFAEL HEREDIA VELASCO CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO. BLOQUE: 3 . SECUENCIA: 8 .

PROPSITOS DEL BLOQUE: Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el Mundo. Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas de prevencin de desastres. PROPSITOS DE LA SECUENCIA: 8. La poblacin se mueve Estudiars los tipos, causas y consecuencias de las migraciones y algunas de sus repercusiones en el espacio geogrfico. MAESTRA DE GRUPO: DRA. SILVIA ARACELI SOLRZANO VELASCO: SESION 8.1 Introduccin. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLGICOS TIEMPO 10 Sesiones de 50

Anotar la palabra migracin en el pizarrn y los alumnos en forma individual anotaran una idea basada en el concepto. En bina leern las notas periodsticas e intercambiando opiniones. Observaran el video la poblacin se mueve.

Programa de Televisin: La poblacin se mueve.

8.2 Lo que otros saben de la migracin.

8.3 Qu tanta informacin pudieron obtener? 8.4 Exposicin.

8.5 Por qu se va la gente?

8.6 La migracin de mi localidad se muestra en distintas formas.

8.7 Tipos de migraciones.

Despus de leer el testimonio de un nio migrante compartirn el relato del mapa mental. Leern y comentaran el texto antecedentes de migracin en una lluvia de ideas. Contestaran un cuestionario respecto al texto ledo. Organizados en equipo investigaran la migracin e inmigracin en su comunidad. Los alumnos ordenaran la informacin obtenida en la investigacin anterior realizando un ensayo. Los alumnos expondrn su trabajo frente el grupo. Comentaran en forma oral lo investigado y la forma de organizacin para exponerlo Clasificaran las causas ya estudiadas a que mbito pertenecen. (econmico, poltico, natural). Observaran el video titulado: tierra de migrantes y completaran el cuadro con la informacin obtenida. Realizaran una encuesta sobre la migracin en su comunidad. Interpretaran los resultados de la encuesta. Elaboraran una grafica sobre las causas ms relevantes de la migracin en la comunidad. Identificar que porcentajes da la migracin e inmigracin de la entidad Leern y comentaran el texto tipos de migracin. Ubicaran las corrientes migratorias en territorio nacional. Identificaran en el planisferio las corrientes migratorias internacionales. En plenarias elaboraran propuestas para mejorar las condiciones de vida, evitando as la migracin.

Video: Mxico: pas de Migrantes.

Programa de Televisin: La poblacin se mueve 2.

8.8 La migracin, opcin o necesidad?

EVALUACIN:

Investigar sobre zonas de riesgos ssmicos se pueden identificar y localizar los lugares de vulnerabilidad para la poblacin en el mundo y en Mxico.
Se sugiere que los alumnos realicen un cartel con los diferentes factores de riesgo para la poblacin, segn su origen.

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO ESCUELA TELESECUNDARIA RAFAEL HEREDIA VELASCO CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO. BLOQUE: 3 . SECUENCIA: 9 .

PROPSITOS DEL BLOQUE: Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el Mundo. Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas de prevencin de desastres. PROPSITOS DE LA SECUENCIA 9. La poblacin en riesgo Relacionars esa distribucin con los riesgos a los que se expone y con la distribucin de desastres en el mundo y en Mxico. Podrs clasificar y ubicar en mapas de diferentes escalas los desastres mundiales y las zonas de riesgo. Tambin reconocers que la diferencia entre un desastre y un riesgo es la prevencin, y propondrs acciones que permitan evitar que sucedan este tipo de eventos que afectan a los habitantes de tu comunidad. MAESTRA DE GRUPO: DRA. SILVIA ARACELI SOLRZANO VELASCO: SESION 9.1 Interrumpimos esta secuencia para informarte que est temblando! ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLGICOS TIEMPO

9.2 Los riesgos, un peligro latente.

9.3 Los lugares del desastre

Para empezar Comentaran en el grupo lo que haran en una situacin desastrosa. Observaran el video y anotaran lo ms importante. Los alumnos narraran un desastre que hayan vivido escribindolo en el pizarrn dando respuesta a un aserie de preguntas. Manos a la obra Observaran un video. En bina inventaran un smbolo para cada tipo de desastre que observaron en el video anotndolo en un cuadro. Observaran en un cuadro los fenmenos que provocaron u desastre en diferentes lugares. Los lugares de desastre En equipo ubicaran en un planisferio los peores desastres que han ocurrido en aos recientes. En el planisferio dibujaran los smbolos inventados en clases anteriores. Comentaran porque un lugar es ms vulnerable a otro. Observaran el video y comentaran lo ms importante.

Programa de Televisin: La poblacin en riesgo.

10 Sesiones de 50

Video: Tipos de riesgos.

Video: Ciclones.

9.4 Cuando la tierra se mueve.

9.5 Riesgos de origen natural en Mxico.

9.6 Acciones sociales que nos ponen en riesgo

9.7 Ms vale prevenir que lamentar

Cuando al tierra se mueve. En el grupo se har la lectura de un texto y se comentara. En bina llenaran un esquema apoyndose en la lectura anterior. Observaran y comentaran el video terremoto en la ciudad de Mxico Riesgos de origen natural en Mxico. En bina ubicaran en el acetato y un mapa de Mxico la principal trayectoria de los ciclones. Identificaran las entidades mas afectadas por estos fenmenos. Ubicaran los pueblos de esas entidades afectadas. Acciones sociales que nos ponen en riesgo. En trinas buscar en un calendario todos los accidentes ocurridos en un ao y provocados por estos fenmenos. En un planisferio ubicar con un smbolo el origen de estos accidentes sea qumico, sanitario y los sociorganisativos. Redactar un texto especificando nmero de personas daadas por este fenmeno lo que aprendimos Se formaran brigadas de seguridad por equipos. Cada equipo har un dibujo para identificar los lugares de peligro en la escuela. Realizaran un recorrido para ubicar los riesgos. Organizados realizaran un croquis de la escuela ubicando rutas de evacuacin.

Video: Terremotos en la Ciudad de Mxico.

Programa de Televisin: La poblacin en riesgo 2.

9.8 Informacin y accin preventiva

EVALUACIN: Identificar en un mapa corrientes migratorias nacionales e internacionales Responsabilidad en trabajo de investigacin. Relacionar ideas en una clasificacin.

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GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO. BLOQUE: 3 . SECUENCIA: EVALUACIN .

PROPSITOS DEL BLOQUE: Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el Mundo. Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas de prevencin de desastres. PROPSITOS DE LA SECUENCIA Aplica lo que aprendiste Analizars cmo trabajaste con algunas de las imgenes que se presentan en el bloque, resolvers preguntas en relacin con la migracin y analizars lo que sucede con la poblacin y el ambiente cuando hay un huracn; adems continuars escribiendo tus ideas acerca del espacio geogrfico. MAESTRA DE GRUPO: DRA. SILVIA ARACELI SOLRZANO VELASCO: SESION E. 1 Tus trabajos tambin te ayudan a mostrar lo que aprendiste ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLGICOS TIEMPO

Aclarar a los estudiantes que harn un estudio de caso para cerrar el bloque y que deber estar vinculado con la temtica vista. Decir a los estudiantes que algunas alternativas son: 1. El aumento, la composicin o la concentracin y dispersin de la comunidad con el propsito de que estudien la concentracin poblacional en los espacios de mayor auge econmico, reconociendo que ello propicia regiones densamente habitadas y regiones prcticamente inhabitadas, as como las repercusiones que eso conlleva. 2. Motivaciones y efectos del flujo migratorio en pases expulsores y en pases receptores con el propsito de que aborden las condiciones de vida en los pases pobres y en los pases ricos. Testimonio de un emigrante del medio local o de la entidad de los alumnos, para lo que debern realizar una entrevista que les permita reconocer las dificultades que enfrentan en su bsqueda de mejores condiciones de vida.

La jornada en lnea: http://www.jornada.unam. m x/ultimas/

4 Sesiones de 50

E. 2 y 3 Resuelvan el caso

E. 4 El espacio geogrfico es para m

4. Agentes de riesgo local o de la entidad y medidas que ayuden a evitarlos con el propsito de reconozcan que la comunidad se sita en ocasiones en lugares que no es recomendable habitarlos, se vuelve vulnerable y pone en juego su integridad personal y sus bienes materiales. Este trabajo permitir estudiar los posibles riesgos y desastres que se desprenden de los fenmenos naturales y de los propiciados por la falta de planeacin. Vigilar que haya por lo menos dos estudios de caso distintos. Solicitar la socializacin con el equipo el estudio de caso realizado y crear conclusiones acerca de la adopcin de medidas que ayuden a la comunidad a evadir o mitigar los desastres.

EVALUACIN:

Narracin de una experiencia en un desastre. Elaboracin de smbolos y participacin en la interpretacin de imgenes de desastres. Interpretacin de imgenes en desastres naturales. Comentarios sobre los sismos ms destructivos.