Psicometra

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA Facultad de Ciencias Humanas Programa de psicologa Sede Neiva

Paula Juliana Ros Rodrguez Cielo Marcela Javela Presentado al docente: Edna Pastrana

2013

INFORME DE EVALUACION PSICOLOGICA

1. DATOS DE IDENTIFICACION: NOMBRE Y APELLIDOS: EDAD: FECHA DE NACIMIENTO: GENERO: ESCOLARIDAD: Andrs Felipe RosRodrguez 15 aos 26 de marzo 1998 Masculina Bachiller

FECHA DE LA PRIMERA SESION: 13/03/2013 FECHA DE LA LTIMA SESION: No DE SESIONES 13/03/2013 1

2. EVALUACION PSICOLOGICA REALIZADA POR: Juliana Rios, Cielo marcela Javela. Estudiantes de Psicologa 3. MOTIVO DE CONSULTA: (ACADEMICO) Prueba WISC-IV donde se analizaran los resultados de la misma para dar un informe del usuario.

4. OBJETIVO DE LA EVALUACION PSICOLOGICA: Es identificar el nivel de inteligencia, en nios de acuerdo a la prueba WISC-IV. Con el objetivo de adquirir habilidades

5. ANTECEDENTES O DATOS BIOGRAFICOS : Paciente que vive en un hogar padres separados, vive con la madre y la hermana, la relacin con el padre es buena, y la relacin con su hermana y

la madre es muy estrecha, en el rea escolar se caracteriz por ser buen estudiante pero indisciplinado. 5.1 AREA DE DESARROLLO: en las diferentes reas se observado segn lo indagado con la familia que ha llevado un desarrollo normal de acurdo al proceso del desarrollo evolutivo del adolescente en cuestin. 6. ACTITUD DEL PACIENTE FRENTE AL PROCESO DE EVAUACION PSICOLOGICA: Desde el inicio se observ colaborador, un poco inquieto por conocer como sera el desarrollo de las pruebas, durante el trascurso de dichas pruebas fue desarrollando ms empata con el grupo evaluador lo cual facilito el desarrollo de las mismas.. 7. PLANEACION DE LA EVALUACION: 7.1 VARIABLES EVALUADAS: Conciencia intelectual: compresin verbal, velocidad de procesamiento mental, razonamiento perceptivo y memoria de trabajo. 7.2 PRUEBA PSICOLOGICA UTILIZADA: La prueba psicologa WISC-IV escala de wechsler de inteligencia para nios WISC IV, es un instrumento de evaluacin psico-educativa que puede ser utilizado para realizar una en medicin de las capacidades cognitivas del sujeto. Tambin puede usarse para: Detectar sujetos con altas capacidades Evaluar problemas de retraso mental o necesidades especiales (dificultades fsicas, sensoriales o del lenguaje). Definir puntos fuertes o dbiles del sujeto en cuanto a sus aptitudes cognitivas. Los resultados pueden servir como gua para planificar el tratamiento y para tomar decisiones de orientacin en los campos clnico y educativo y puede proporcionar una informacin de gran valor para la evaluacin. 7.3 OTRAS TECNICAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION: Se utilizo otras tcnicas como la observacin conductual, la entrevista la cual nos permito conocer un poco ms del adolescente a quien se le realiza la prueba.

PROCEDIMIENTO UTILIZADO: Se inicia utilizando el instrumento La prueba psicologa WISC-IV, explicando cada prueba, asegurndonos que sea entendida por quien la desarrolla, siendo las 9:00 de la maana se da inicio la prueba, EN LA FUNDACION MARIA CANO, en un saln adecuado para la prueba, con buena iluminacin, sin distractores. Se hace receso para almorzar y se inicia nuevamente a las 2:00 pm, siendo las 5:00 pm se da por terminada la prueba. 8: RESULTADOS ARROJADOS POR LA PRUEBA APLICADA: a. Prueba de coeficiente intelectual de WISC IV rea de la compresin verbal: SUBPRUEBAS PUNTUACIN PUNTUACIN INDICADORES DE DIRECTA ESCALAR (de INTERPRETACION 1 a 19 con media de 9.5 NDICE COMPUESTO DE COMPRENSIN VERBAL ICV (4 mnimo a 160 mximo, con un promedio de 100)

SEMEJANZAS

35

14 de 19

VOCABULARIO

36

7 de 19

COMPRENSION

32

11 de 19

En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 14RANGO alta lo que indica que posee habilidades para construir y expresar conceptos, se le facilita distinguir caractersticas diferenciales Con puntuacin promedio BAJO en esta sub prueba indica, que la formulacin de conceptos,comprensin auditiva y memoria a largo plazo deben ser fortalecidas. Con una puntuacin escalar de 11 rango

ICV 102

promedio alto, indica que la capacidad en la conceptualizacin compresin y expresin verbal, est dentro del promedio del rango de los jvenes de su edad. Segn la prueba (INFORMACION) 31 17 de 19 En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 17, Siendo un promedio muy alto, lo que indica que posee conocimientos general capacidad para recuperar informacin general, inteligencia cristalizada. (PALABRAS DE 17 9 de 19 En esta sub prueba CONTEXTO) obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 9, estando ubicado por debajo del promedio, lo que indica que posee capacidades de integrar y sintetizar diferentes tipos de informacin y generar conceptos alternativos. ndice compuesta de comprensin verbal Puntuacin ndice compuesta de compresin verbal es de 102, lo que indica que se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad; observndose el valor ms alto en vocabulario lo que indica que posee habilidades para construir y expresar conceptos, se le facilita distinguir caractersticas diferenciales. Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de compresin verbal es de 102, que en un rango que va desde 40 (mnimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 102 se encuentra ubicada por encima de la media, lo que indica que poses habilidades para razonamiento verbal y sobre los conocimientos adquiridos del ambiento; los cuales se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad segn la escala WISC IV

 De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de SEMEJANZAS presenta el puntaje escalar ms alto de 14 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio alto en esta sub prueba indica que posee habilidades para construir y expresar conceptos, se le facilita distinguir caractersticas diferenciales. De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de VOCABULARIO presenta el puntaje escalar ms bajo de7 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio BAJO en esta sub prueba indica, que la formulacin de conceptos, comprensin auditiva y memoria a largo plazo deben ser fortalecidas; pero las pruebas complementarias de INFORMACION cuyo rango escalar fue 17 de 19 y PALABRAS DE CONTEXTO cuyo rango escalar fue 9 de 19, demostraron que dichas falencias no significa que no posea del todo esas habilidades ya que en las pruebas complementarias demostr poseer conocimientos generales capacidad para recuperar informacin general e inteligencia cristalizada esta ultima permite integrar y sintetizar diferentes tipos de informacin y generar conceptos alternativos. rea del razonamiento perceptual SUBPRUEBAS PUNTUACIN PUNTUACIN INDICADORES DE DIRECTA ESCALAR (de INTERPRETACIN 1 a 19 con media de 9.5 NDICE COMPUESTO RAZONAMIENT O PERCEPTUAL IRP (4 mnimo a 160 mximo, con un promedio de 100)

DISEO DE CUBOS

41

8 de 19

CONCEPTOS CON DIBUJOS

23

13 de 19

En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 8, Siendo un promedio bajo, lo que indica que debe fortalecer la percepcin y organizacin visual. En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 13, Siendo un promedio

IRP94

medio alto, lo que indica que posee capacidad de razonamiento abstracto categrico. MATRICES 19 6 de 19 En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 6, Siendo un promedio bajo, lo que indica que presenta debilidades en el procesamiento informacin visual y razonamiento abstracto. (FIGURAS 19 4 de 19 En esta sub prueba INCOMPLETAS) suplementaria obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 4, lo que indica falta de concentracin. ndice compuesta razonamiento perceptual Puntuacin ndice compuesta de compresin verbal es de 94.lo que indica que se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad; observndose el valor ms en conceptos con dibujos lo que indica que posee capacidad de razonamiento abstracto categrico. . Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de razonamiento perceptual es de 94, que en un rango que va desde 40 (minimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 94 se encuentra ubicada por debajo de la media lo que indica que poses habilidades para razonamiento perceptual y fluido. Procesamiento espacial, e integracin viso-motora. De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de conceptos con dibujos presenta el puntaje escalar ms alto de 13 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio alto en esta sub prueba indica que posee habilidades para capacidades de razonamiento abstracto categrico. De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de matrices presenta el puntaje escalar ms bajo de 6 segn las puntuaciones de referencias PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio BAJO en esta sub

prueba indica, que el procesamiento de informacin visual deben ser fortalecidas, siguiendo este puntaje bajo con rango escalar de 8 la subprueba DISEO DE CUBOS lo que indica que debe fortalecer la percepcin y organizacin visual; observado la pruebas complementarias que es FIGURAS INCOMPLETAS; obtuvo una puntuacin escalar de 4 lo que confirma sus debilidades; pero tambin puede deberse al cansancio del sujeto a quien se le realiza la prueba, ya que esta fue prolongada.

AREA DE MEMORIA DE TRABAJO

SUBPRUEBAS

PUNTUACIN PUNTUACIN INDICADORES DE DIRECTA ESCALAR (de INTERPRETACION 1 a 19 con media de 9.5

NDICE COMPUESTO DE COMPRENSIN VERBAL ICV (4 mnimo a 160 mximo, con un promedio de 100)

RETENCION DE DIGITOS

17

9 de 19

NUMEROS Y LETRAS

18

9 de 19

(ARITMETICA)

26

10 de 19

En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 9 RANGO promedio lo que indica que posee habilidades de atencin, manipulacin mental y habilidades de secuenciacin. Dentro del parmetro norma de su edad. En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 9 RANGO promedio lo que indica que posee habilidades de velocidad y procesamiento, manipulacin mental. En esta subprueba suplementaria obtuvo una puntuacin

IMT94

ESCALAR DE 10 RANGO promedio lo que indica que posee habilidades de manipulacin mental, capacidad de razonamiento numrico, razonamiento fluido y lgico. ndice de memoria de trabajo Puntuacin ndice de memoria de trabajo es de 94, lo que indica que se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad; observndose el valor ms alto en Aritmtica lo que indica que posee habilidades para memoria a corto plazo, razonamiento fluido y lgico, atencin mental. Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de memoria de trabajo, que en un rango que va desde 40 (mnimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 94 se encuentra ubicada por debajo de la media lo que indica que poses habilidades para conservar temporalmente la informacin en la memoria, para ejecutar operaciones y manipular mentalmente la informacin y mantener el control mental; los cuales se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad segn la prueba. De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de RETENCIN DE DGITOS Y LA DE SUCESIN DE NMEROS Y LETRAS presentan un puntaje escalar medio de 9 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio medio bajo en estas dos sub pruebas lo que indica, que las habilidades en cuanto a concentracin y formacin de imgenes visoespaciales, y memoria auditiva a corto plazo se encuentran en rango para los jvenes de su edad segn la WISV IV, esto es confirmado con la prueba complementaria DE ARITMETICA cuyo puntaje escalar fue de 10 rango promedio lo que indica que indica que posee habilidades de manipulacin mental capacidad de razonamiento numrico y razonamiento fluido lgico.

AREA DE LA VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO SUBPRUEBAS PUNTUACIN PUNTUACIN INDICADORES DE DIRECTA ESCALAR (de INTERPRETACION 1 a 19 con media de 9.5 NDICE COMPUESTO DE COMPRENSIN VERBAL ICV (4 mnimo a 160 mximo, con un promedio de 100)

CLAVES

75

12 de 19

BUSQUEDA DE SIMBOLOS

28

8 de 19

(REGISTROS)

32

1 de 19

ndice de compuesto de velocidad de procesamiento

En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 12 IVP 100 RANGO promedio alto lo que indica que posee habilidades de capacidad de aprendizaje. Coordinacin visomotora, y flexibilidad cognitiva. En esta sub prueba obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 8 RANGO promedio bajo lo que indica que debe fortalecer la concentracin y la comprensin auditiva. En esta subprueba suplementaria obtuvo una puntuacin ESCALAR DE 1RANGO promedio muy bajolo que indica que este puntaje puede deberse a agotamiento mental por parte del paciente, debido a la prolongacin de la prueba. Puntuacin ndice de velocidad de procesamiento es de 100, lo que indica que se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad; observndose el valor ms alto en Claves lo que indica que posee habilidades de capacidad de aprendizaje. Coordinacin visomotora, y flexibilidad cognitiva.

 Como lo muestra en la anterior tabla, la Puntuacin ndice compuesta de velocidad de procesamiento es de 100, que en un rango que va desde 40 (mnimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta puntuacin de 100 se encuentra ubicada en la media lo que indica que posee habilidades para rastrear, secuenciar, o discriminar de manera rpida y correcta informacin visual simple; los cuales se encuentra dentro del rango de los jvenes de su edad segn la prueba. De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de CLAVES presenta el puntaje escalar ms alto de12 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio alto en esta sub prueba indica que posee habilidades para velocidad de procesamiento, flexibilidad cognitiva, organizacin perceptual. De acuerdo a la informacin de los datos obtenidos en esta subprueba podemos observar que la de BSQUEDA DE SMBOLOS presenta el puntaje escalar ms bajo de 8 segn las puntuaciones de referencia PUNTUACIN ESCALAR de 1 a 19 con media de 9.5 Con puntuacin promedio BAJO en esta sub prueba indica, que comprensin auditiva, discriminacin visual deben ser fortalecidas; podemos observar que la subprueba complementaria de registro da como puntuacin escalar de 1 lo que puede indicar cansancio del sujeto por la prolongacin de la prueba.

COEFICIENTE INTELECTUAL TOTAL ESCALA WESLHLER WISC- IV INDICE DE COEFICIENTE Coeficiente intelectual es de 98, que INTELECTUAL TOTAL CIT= 98 en una escala de Weslher indica que se ubica dentro de un rango promedio con relacin a personas de su misma edad. Cuadro grafico de puntuaciones de ndice compuesto
ICV ndice de compresin verbal 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 IRP ndice de razonamiento perceptual IMT Indice de memoria de trabajo IVP ndice de velocidad de procesamiento CIT cociente intelectual total RANGOS NORMATIVOS

MUY ALTO

ALTO 102 94 94 100 98 PROMEDIO BAJO

MUY BAJO

EL COEFICIENTE INTELECTUAL TOTAL

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

ESCALA

VALOR MAXIMO DE PERFIL PUNTUACIONES COMPUESTAS

A nivel general y teniendo en cuente el grafico anterior, se concluye que el ndice Compuesto de Cociente intelectual (CIT) es de 98, que ubica dentro de un intervalo de puntuacin que va de 40 (mnimo) a 160 (mximo) y una media de 100, esta ubicada en un rango promedio esperado para su edad segn la escala de weshler. Por ende el perfil grafico muestra que no presenta dificultades en las areas evaluadas. Observando que el valor ms alto en el ndice de comprensin verbal. Lo que indica que posee habilidades de razonamiento perceptual y procesamiento espacion e integracin visomotora. CONCLUSIONES Se observa que en su gran mayora el sujeto posee fortalezas en todas sus areas cognitivas y motoras, y se determino que en las areas que se observaron por debajo del promedio (ndice de razonamiento perceptual, Indice de memoria de trabajo) puede deberse a el agotamiento por parte del sujeto debido a lo extenuante de la prueba; pero aun asi el puntaje obtenido en dichas subpruebas se encuentra dentro del promedio de la edad del sujeto segn la prueba de la WISC IV