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C CO ON NJ JU UN NT TO OS S

REPRESENTACIN REPRESENTACIN

REPRESENTACIN REPRESENTACIN DE DE CONJUNTO CONJUNTO

PERTENENCIA PERTENENCIA INCLUSIN INCLUSIN

EXTENSIN EXTENSIN COMPRENSIN COMPRENSIN

DIAGRAMA DIAGRAMA DE DE VENN VENN EULER EULER

DIAGRAMA DIAGRAMA DE DE CARROL CARROL

CONJUNTOS CONJUNTOS ESPECIALES ESPECIALES

OPERACIONES OPERACIONES CON CON CONJUNTOS CONJUNTOS

C: C: VACO VACO C: C: UNITARIO UNITARIO C: C: UNIVERSAL UNIVERSAL CONCEPTOS PREVIOS

1. IDEA DE CONJUNTO

UNIN UNIN INTERSECCIN INTERSECCIN DIFERENCIA DIFERENCIA

Se entiende como una coleccin de objetos bien definidos, llamados elementos y pueden ser concretas o abstractas. Los conjunto se nombran con letras maysculas: A, B, C, .... etc. Sus elementos separados con comas ( , ) o punto y coma ( ; ) o bien indicando una propiedad comn de ellos.

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Ejemplos: Si llamamos B al conjunto de vocales, entonces: B = {a, e, i, o, u} Si llamamos Z+ al conjunto de los enteros positivos, entonces: Z+ = {1; 2; 3; 4; .....} Si llamamos M al conjunto de los nmeros naturales pares menores que 12 y mayores que cero. M = {2; 4; 6; 8; 10}

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2. CARDINAL DE UN CONJUNTO Es el nmero de elementos diferentes que posee un conjunto finito. Ejemplos: Sea: A = {a; e; i; o; u} Entonces n(A) = 5 Que se lee: El cardinal de A es 5. Sea: C = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} Entonces n(C) = 7 Que se lee: El cardinal de C es 7. Sea: w = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} Entonces n(w) = 7 Que se lee: El cardinal de w es 7. 3. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS CONJUNTOS 3.1. Diagrama de Venn Euler Este diagrama es una forma ilustrativa y muy prctica intuitivamente las relaciones entre conjuntos: Ejemplos: A = {2; 3; 4; 6} B = {1; 3; 5; 6; 7} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

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A 2 4 3 6 1 5 7

"La "La educacin educacin es es la la preparacin preparacin a a la la vida completa." vida completa."

La interpretacin sera: 3.2. 2 y 4 pertenecen a A. 3 y 6 pertenecen a A y B. 1; 5 y 7 slo pertenecen a B. 8 y 9 no pertenecen a los conjuntos ni a A ni a B. para representar conjuntos

Diagrama de Carroll Se usa generalmente disjuntos. Ejemplos:

Se ha encuestado a 40 personas sobre el uso de radio, 10 mujeres no tienen radio, 10 mujeres tienen radio y 5 hombres no tienen radio. cuntos hombres tienen radio? Total : 40 H x NR 5 M 10 x + R 10 + 10 + 5 = 40 10 x = 40 = 25 x = 15

R = Radio

4. RELACIN DE PERTENENCIA Si un elemento est en un conjunto o forma parte de l, diremos que pertenece a dicho conjunto y lo denotaremos con el smbolo . a)
A B 2 3 4 5 8 6 2 1 4 6

A = {1; 2; 3; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8}
B A A A 8 3 2 3 A B A A

a)

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b)

Mira que fcil Mira que fcil esta este tema esta este tema R = {a; b; c; d; e; f} S = {b; d; g; h; i}
a h d i R R S R G I F C R S S S

R c e

a b h d f

S g

5. DETERMINACIN DE CONJUNTOS 5.1. Por Extensin Cuando sus elementos estn indicados explcitamente, es decir, se mencionan en forma completa los elementos del conjunto. Ejemplo: A = {7; 8; 9; 10; 11} Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son: 7; 8; 9; 10 y 11. 5.2. Por Comprensin: Cuando se enuncia una propiedad comn que caracteriza a los elementos de dicho conjunto. As por ejemplo; del ejercicio anterior. A = {x/x N; 6 < x < 12} Se lee: A es el conjunto cuyos elementos x tal que x es un nmero natural adems es mayor que 6 pero menor que 12. 6. RELACIN ENTRE CONJUNTOS 6.1. Inclusin de Conjuntos ABxAxB

Se lee: A est incluido en B, si y slo si, para cualquier x que pertenece a A, este tambin pertenece a B.

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Adems: A B A est incluido en B A est contenido en B A es subconjunto de B. B A B incluye a A B contiene a A B es superconjunto de A 6.2. Igualdad de Conjuntos Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B y todos los elementos del conjunto B pertenecen al conjunto A, entonces se dice que estos 2 conjuntos son iguales. Se denota : A = B Ejemplo: A = {x/x es una letra de la palabra aroma} B = {x/x es una letra de la palabra maroma} Entonces: A = {A; R; O; M} B = {M; A; R; O} Luego: A = B 6.3. Conjunto Potencia de A Es el conjunto cuyos elementos subconjuntos del conjunto A. Ejemplo: A = {a; b} P(A) = {{a}; {b}; {a; b}; } n[P(A)] = 2n(A) Donde: n (A) = cardinal de A n[P(A)] = 22 = 4

El nmero puede decirse que gobierna al mundo de la cantidad, y las cuatro reglas de la aritmtica puede ser considerada como equipo completo del matemtico.

son

todos

los

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ACTIVIDAD EN AULA

1. Dado el conjunto: A = {7; 8; 10; 15} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: i) 7 A ii) {10} A iii) 9 A iv) {15} A ( ( ( ( ) ) ) )

4. Dado: A ={5; {7}; 9; {12}} Indicar verdadero (V) o falso (F); segn corresponda: i) {5} A ( ii) {7} A ( iii) 9 A ( iv) {5; {2}} A ( ) ) ) )

5. Dado el conjunto: M = {a; {b}; {m}, p} Cuntas proposiciones son falsas?

2. Dado el conjunto: A = {5 {7}; 9; 12} Indicar verdadero (V) o falso (F); segn corresponda: i) 7 A ii) {9} A iii) 5 A iv) 12 A ( ( ( ( ) ) ) )

i) {b} M ii) b M iii) {{m}} M iv) {{b}; {m}} M

( ( ( (

) ) ) )

6. Hallar la suma de los elementos de cada conjunto: A = {x/x N; 6 < x < 12} B = {x2 + 1/ x Z; 3 < x < }

3. Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que posee 5 elementos?

7. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos propios. Cuntos elementos tiene el conjunto?

8. Si: A = {x + 1/ x Z; 4 < x < 12} B = {x + 2/ x Z; 2 < x < 6} Cuntos elementos tienen los 2 conjuntos sin repetir sus elementos?

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ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Dado el conjunto: B = {1; 3; 5; 7} Indicar verdadero (V) o falso (F), segn corresponda: i) 3 B ii) 7 B iii) 6 B iv) 2 B ( ( ( ( ) ) ) )

5. Dado: Z = {4; 6; {8}; {10}} Indicar verdadero (V) corresponda: i) 4 Z ii) {8} Z iii) {{10}} Z iv) {4; {8}} Z ( ( ( ( ) ) ) )

falso (F); segn

Rpta. . Rpta. . 2. Dado el conjunto: B = {3; {6}; 9; 15} Cuntas proposiciones son falsas? Indicar verdadero (V) o falso (F); segn corresponda: i) {3} B ii) {6} B iii) {15} B iv) 9 B ( ( ( ( ) ) ) ) i) {3} N ii) 3 N iii) {{3}} N iv) {{5}; {7} N v) 3 N ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) 6. Dado el conjunto: N = {1; {3}; {5}; 7}

Rpta. . Rpta. . 7. Hallar la suma de los elementos de cada conjunto: 3. Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que posee 6 elementos? Rpta. . F = {x/x N; 7 < x < 13} G = {x2 + 1 / x Z; 4 < x 19} Rpta. . 8. Si un conjunto tiene 31 subconjuntos propios. cuntos elementos tiene el conjunto? a) 3 d) 15 b) 4 e) 31 c) 6

4. Si un conjunto tiene 4 elementos. Cuntos subconjuntos tiene? Rpta. .

Rpta. .

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1. CONJUNTO ESPECIALES 1.1. Conjunto Vaco o Nulo Es aquel conjunto que no posee elemento. Se le representa por: { } y se denota por el smbolo: ; es decir: {x/x x} = { } = Ejemplos: {x/x N; 6 < x < 7} = { } No existe un x N que sea mayor que 6 y menor que 7 a la vez. El conjunto de todos los hombres inmortales. P={ } =o P=

1.2.

Conjunto Unitario Es aquel que est constituido por un solo elemento. Se le llama tambin singular. {x/x N; 6 < x < 8} = {7} Puesto que 6 N es el nico comprendido entre 6 y 8. El conjunto de satlite que posee la tierra. {Luna} Ejemplos: Si el conjunto A es unitario, hallar a + b. A = { 7 a; b + 4; 5} 7- a=575=a 2=a b+4 =5b=54 b=1 a+b=2+1=3

John Venn Euler

Fue un matemtico britnico que se hizo famoso por sus diagramas lgicos. Los diagramas de Venn se emplean a menudo para ensear matemticas elementales.

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1.3. Conjunto Universal Es un conjunto referencial que incluye a todos los conjuntos considerados y se le denota generalmente por U o bien. E. A = {2; 4; 6; 8} B = {1; 2; 3; 6; 9; 11; 13} = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8: 9; 10; 11}
A 4 6 2 8 7 5 B 9 11 13 3 10

Nota: U Tambin puede expresarse = {x/x n; 1 < x < 11} = {x/x Z+ ; x < 12} Si los conjuntos A y B son unitarios, hallar a2+b2 A = {a + b; 12} B = {4; a b} a + b = 12 a b =4 2a = 16
a=8 a + b = 12 a + 8 = 12 b=4 a2 + b2 = 82 + 42 = 80

Ren Descartes
(1596-1650)
Naci de una familia francesa noble en la Turena Francia. Los aportes que realiz a la matemtica fueron en el rea de estadstica y probabilidades. Se recuerda sobre todo a este francs extraordinario por su invencin de la Matemtica. Pero su logro ms notable fue la reduccin de la Naturaleza a leyes matemticas. Considerada que no s nada de Fsica si tan slo fuese capaz de expresar cmo deben ser las cosas, pero fuese incapaz de demostrar que no pueden ser de otra manera. No obstante, habiendo logrado reducir la Fsica a las Matemticas, la demostracin es entonces posible, y pienso que puedo realizarla con el reducido alcance de mi conocimiento.

2. OPERACIONES CON CONJUNTOS 2.1. Reunin de Conjuntos Se llama reunin de A con B al conjunto de todos los elementos de A, de B o de ambos. Se simboliza por A B. 2.2. Interseccin de Conjuntos Se denomina interseccin de A con B al conjunto de todos los elementos comunes a A y a B. Se denota por A B

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Observacin: Si A B = , se dice que A y B son disjuntos.

2.3.

Diferencia Se conoce como diferencia de A y B al conjunto de todos los elementos que pertenecen a A pero no a B. Se denota por A B

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Ejemplos: Si: A = {0; 1; 2; 3; 4; 6; 8} B = {1; 3; 4; 5; 7; 9} Entonces: A B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} A B = {1; 3; 4} A B = {0; 2; 6; 8} B A = {5; 7; 9} Si: T = {m; v; t; p} P = {m; v; t; s; u; p} Entonces: T P = {m; v; t; p; s; u} T P = {m; v; t; p} TP={ }= P T = {s; u}

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."

ACTIVIDAD EN AULA

1. Si los conjuntos M y N son unitarios, hallar p2 + q2 M = {p + q; 12} N = {4; p q} 5. Si Z es un conjunto unitario, hallar a + b Z = {22 a; b + 8 ; 18} 2. Si el conjunto Z es unitario. Hallar m + n Z = { 7 m; n + 4; 5} 6. De una encuesta realizada a 120 alumnos de una universidad se sabe que; 75 estudian, 35 trabajan y 20 estudian y trabajan. Cuntos slo estudian? 7. En una fiesta donde asistieron 70 personas se sabe que 36 gustan bailar salsa; 42 gustan de bailar rock, Cuntas personas no gustan de bailar?, si se sabe que 25 personas gustan de ambas msicas. 8. Si los conjuntos A y B son unitarios, calcular a +b+c A = {3a + 5; 17; 4b 3} B = {4a b; c}

3. Si los conjuntos: P = {p; a; l; o; m; a} Q = {l; o; m; a; s} entonces hallar P Q 4. De 50 alumnos de un aula poseen libros de matemtica o lenguaje; 40 tienen libro de Matemtica y 15, de Matemtica y Lenguaje. Cuntos tienen slo el libro de Lenguaje?

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ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1. Si R y S son conjuntos unitarios, hallar a 2 b2. R = {a + b; 16} S = {8; a b} 2. Si se sabe que el conjunto x es unitario, hallar m p x = {9 m; n + 4; 5} 3. Si los conjuntos: M = {m; a; n; u; e; l} N = {s; a; m; u; e; l} hallar M N. 4. De 60 alumnos del colegio Leonardo de Vinci poseen computadora o celular; 32 tiene computadora y 12 computadora y celular. Cuntos tienen slo celular? 5. Si los conjuntos P y Q son unitarios, hallar r+ s P = {r + s; 18} Q = {6; r s} 6. Se realiza una encuesta a 140 estudiantes de 1ro. de secundaria del colegio Trilce y se sabe que: 81 estudian, 32 ven televisin y 18 estudian y ven televisin. Cuntos slo ven televisin 7. De 85 personas 35 gustan de natacin y 25 gustan de atletismo, cuntas personas slo gustan de natacin si se sabe que 10 personas gustan de ambos deportes?

1. Cuntos sub conjuntos tiene N? N = {1; {2; 2}}

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