COLEGIO Ejemplo

PROYECTO EDUCACIN SEXUAL Y Revisado por: Coord. Acadmica Aprobado por: Rectora Fecha: AFECTIVIDAD Junio 8 de 2007 Fecha: Julio 9 de 2007
DC-PS-004-V1 Pgina 1 de 9
CDIGO:

Elaborado por: Psicloga Fecha: Mayo14 de 2007

1. OBJETIVO DEL DOCUMENTO

Educar a las estudiantes en la capacidad reconocer su sexualidad, vivirla de forma adecuada y expresar sus sentimientos y emociones claramente dentro de sus relaciones interpersonales, contribuyendo as a la formacin de individuos integrales y familias slidas.

2. DEFINICIONES NO APLICA 3. RESPONSABLE

Departamento de Psicologa.

4. CONDICIONES GENERALES
El proyecto se trabajara desde jardn hasta 9 grado seleccionando dos (2) horas de Asesora de grupo durante cada periodo acadmico para llevar a cabo las actividades programadas con el apoyo y direccin de cada Asesora de grupo. Esto es posible ya que de forma previa, la Psicloga ha instruido a las Asesoras para llevar a cabo la actividad con sus respectivos grupos. Finalmente, el registro quedar incluido en el sub-proyecto de grupo y conflictos particulares detectados en el desarrollo de las actividades sern remitidos de forma individual al Departamento de Psicologa para valoracin y seguimiento. Para los grados dcimo y undcimo existe una hora semanal de clase en la cual se desarrollan actividades relacionadas con los temas planeados y se evala permanentemente la comprensin de los conceptos y la reflexin que las estudiantes realizan de sus cotidianidad a la luz del trabajo realizado.

5. DESARROLLO

5.1 CONTEXTO
Hacia los aos ochenta se evidenciaba en Colombia un acentuado aumento de casos de manejo inadecuado de la sexualidad por parte de los adolescentes. Dicho manejo desembocaba en embarazos no deseados, abortos, promiscuidad, mayor incidencia de enfermedades de transmisin sexual, entre otros. Con este panorama se iniciaron acciones tendientes a disminuir y prevenir las consecuencias indeseables de esta preocupante situacin de tal manera que, a principios de los aos noventa, se hace una revisin de las polticas de salud pblica de la cual surge la necesidad de plantearle al Ministerio de Educacin Nacional la urgencia de intervenir en los programas curriculares de los centros educativos con el fin de complementar la formacin de los jvenes con programas de educacin sexual. Es as como en 1.994 el Ministerio de Educacin Nacional convierte en obligatoria la Educacin Sexual como parte integral de la formacin de los nios y jvenes desde el preescolar hasta la media vocacional. Decisin acertada sta en cuanto reconoce la importancia y presencia indiscutible de esta dimensin en el desarrollo sano e integral de las personas que unida a los recientes desarrollos en las ciencias del comportamiento y la educacin dan como resultado un abordaje cientfico, adecuado y tico de una dimensin inherente a nuestra condicin humana. Actualmente se reconocen a las instituciones educativas como centros que acompaan el desarrollo integral y armnico de las nuevas generaciones, dando elementos y herramientas

COLEGIO Ejemplo

SUB PROYECTO EDUCCIN SEXUAL Y AFECTIVIDAD DC-PS-004-V1

Pgina 5 de 8

para enfrentarse, de adultos, a la vida. Esto implica prepararlo para vivir en sociedad, posibilitarle las herramientas para ser capaz de crear y asumir una familia, reconociendo que la conformacin de una pareja es una vivencia que requiere de una estructura axiolgica slida que parte de un reconocimiento de la propia persona, de su identidad fsica, psicolgica y cultural. El colegio es pues un espacio de dilogo, un espacio de reconocimiento del s mismo que se abre al mundo, al otro que sale a su encuentro. La formacin en la sexualidad y la afectividad aunque puede hacer nfasis en aspectos biolgicos y psicolgicos no se puede limitar a stos pues el verdadero fin y realizacin de la persona humana, en todas sus dimensiones, se haya en Aquel que revela la grandeza y la esencia de ser humano. Es as como la educacin sexual debe estar cimentada en profundos valores cristianos que permitan a los nios, jvenes y adultos dar sentido de trascendencia a una dimensin que abre las puertas del corazn a la vida, a las relaciones armnicas con el prjimo en las relaciones de amistad, a la felicidad plena fruto de la paternidad y maternidad al conformar una familia; un sentido de trascendencia que lleva al ser humano del recibir al dar, incluso hasta encontrar en la donacin total de s mismo por el Reino una posibilidad plena de realizacin como hombre o mujer al servicio de Dios y de la Iglesia en la vida sacerdotal o religiosa. Es importante resaltar que estos programas slo pueden ser efectivos mediante la formacin y el fortalecimiento de los valores y la autoestima del estudiante, la generacin de responsabilidad, respeto, solidaridad, capacidad para dar y recibir afecto y, de manera primordial, mediante el dilogo fluido, sincero y amoroso del nio con sus padres. Es as como nuestros nios y jvenes podrn sortear con xito el bombardeo de informacin errada que, desde los medios de comunicacin, pretende llenar de confusin y angustia sus mentes as como de egosmo y perversidad sus corazones.

5.2 JUSTIFICACIN
La estudiante Rosarista se caracteriza por ser una persona con capacidad para optar y actuar libre y responsablemente con base en las implicaciones morales, ticas y sociales; es capaz de relacionarse desde el respeto, la tolerancia y el amor, con sentido de vida, lo cual conlleva un compromiso social y una responsabilidad con el medio natural; es coherente con la propuesta de fe catlica y de su vocacin cristiana. Lo anterior incentiva la realizacin de un Proyecto de Educacin Sexual y de la Afectividad en respuesta a las necesidades formativas de la estudiante as como a las exigencias y lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional. El Colegio del Rosario Campestre es agente activo frente a la responsabilidad de brindar a la estudiante herramientas que le permitan fortalecer sus valores frente a la vivencia de la sexualidad, dando espacios que le permitan confrontar la informacin recibida a travs de los medios de comunicacin social, de sus amistades y de las diversas fuentes que, en ocasiones, siembran mas confusin que claridad. Se busca pues favorecer la vivencia plena de esta dimensin en un contexto real, de afecto, crecimiento, autonoma, libertad, responsabilidad y experiencia cristiana.

5.3 PROPSITO
GENERAL5.3.1

Promover en la estudiante Rosarista valores humano cristianos, conocimientos, actitudes y comportamientos sanos relativos a la sexualidad para que pueda vivenciar esta dimensin de una manera armoniosa, plena, coherente, libre y responsable segn su etapa de desarrollo evolutivo.

COLEGIO Ejemplo

SUB PROYECTO EDUCCIN SEXUAL Y AFECTIVIDAD DC-PS-004-V1 ESPECFICOS

Pgina 5 de 8

Adquirir conocimientos bsicos sobre aspectos biolgicos de la sexualidad tales como la anatoma y fisiologa de los aparatos reproductores masculino y femenino, proceso reproductivo, prevencin de las enfermedades de transmisin sexual, entre otros. Desarrollar la capacidad crtica frente a modelos sexuales inadecuados promovidos y difundidos a travs de los medios de comunicacin. Asumir una actitud critica frente a estereotipos culturales respecto del comportamiento masculino y femenino. Comprender el comportamiento sexual propio y el de los dems. Reconocer la sexualidad como una vivencia integral que abraca la totalida del proceso evolutivo, es decir, de la concepcin hasta la muerte. Ser capaz de tomar decisiones responsables con respecto a su sexualidad y al ejercicio de la misma. Comprender y valorar el papel de la familia como institucin natural en la cual adquiere sentido el ejercicio de la sexualidad en pareja con miras a la procreacin y mutuo crecimiento. Analizar los mitos y tabes que rodean el hecho sexual con el fin de aclarar conceptos errneos. Iniciar un cambio de actitud en relacin con la conducta sexual que conduzca a una sexualidad de corte humanista, cristiana, desmitificada, sana, responsable, gratificante y enriquecedora de la personalidad.

5.3.2

5.4 REFERENTE
LEGAL La ley General de Educacin (Ley 115 de 1994) en su artculo 1 afirma que La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Desde esta ptica los estudiantes deben concebirse como seres humanos integrales en los que confluyen conocimientos, experiencias, sentimientos y juicios de valor , resultantes de sus relaciones interpersonales y su interaccin con otras personas en el contexto cultural que las rodea. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, define y desarrolla la organizacin y la prestacin de la educacin, como derecho fundamental de la infancia y la Nez y la juventud en Colombia. Segn la LEY 115 en su ARTCULO 5o. FINES DE LA EDUCACIN. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos. Dentro del Literal modificado por el artculo 2 de la Ley 1013 de 2006, as: e) La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los educandos segn su edad. PARGRAFO 1o. El estudio de estos temas y la formacin en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignatura especfica. Esta formacin debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de estudios.

5.4.1

COLEGIO Ejemplo

SUB PROYECTO EDUCCIN SEXUAL Y AFECTIVIDAD DC-PS-004-V1

Pgina 5 de 8

INSTITUCIONAL CONCEPTUAL 5.4.3 DOCTRINAL 5.4.4 5.4.2

Desde el Horizonte Institucional se plantea como una necesidad el diseo e implementacin del Subproyecto transversal Educacin sexual y afectividad considerando el PEI desde la Opcin por la vida hacia el desarrollo integral humano de la persona como gestora de cambio social que requiere el pas. Esta perspectiva comprende el proyecto de hombre y el proyecto de vida desde una visin antropolgica, teolgica y holstica. La filosofa y los principios educativos (Humanizante, Personalizante, Holstico, Evangelizador, Liberador, Sociabilizador y Transformador) proporcionan herramientas claves y estrategias especficas de accin a travs de los cuales se estructura y pone en marcha el sub-proyecto. Desde la visin teolgica del proyecto educativo en la que se comprende el proyecto de vida y de formacin de ser humano, se tiene en cuenta una visin trascendente y relacional, es decir, aquella en la cual se equilibra la relacin Dios hombre naturaleza, haciendo nfasis en la dignidad de la persona humana (Criatura de Dios - hijo de Dios) y cumpliendo la misin de hacer a Cristo presente en el mundo.

El ser humano se realiza en sociedad, y es en ella que se forma, para la convivencia, por esta razn es necesario que se eduque en la identidad del Amor, el cul exige la vivencia de la sensibilidad, la solidaridad y el respeto, la aceptacin del otro como interlocutor valido (diferente a s mismo) y en la tolerancia, aprendiendo a concertar en la diversidad al asumir comunitariamente la crisis y los conflictos como un medio de superacin. Dentro del sub-proyecto los cuatro ejes principales son: el yo, la familia, el entorno y la pareja, los cuales son redimensionados por un trabajo de la vivencia del amor, el conocimiento, la aceptacin personal y las relaciones interpersonales. El trmino afectividad se identifica como un conjunto de elementos de la vida que incluye tanto el ser aceptado, apreciado y amado por los dems como la capacidad de aceptar, estimar y amar a los dems; en trminos generales se pretende el desarrollo de la capacidad de amar, considerando que la vida afectiva se constituye en el motor de la vida humana. Igualmente se identific que el ambiente y medio cultural favorecen o desfavorecen la formacin de una personalidad equilibrada, una adecuada interaccin con el contexto y un adecuado nivel de salud mental. Se trabaja sobre el auto-concepto como la espina dorsal del programa, entendido este como el conjunto de opiniones y sentimientos que una persona tiene acerca de s misma en aspectos como lo fsico, lo intelectual, lo emocional, lo social, etc. Adems, se han integrado temas como el de la prevencin de la drogadiccin y el manejo de trastornos alimenticios, para contextualizar a las estudiantes en el proceso preventivo de la maduracin personal, ya que la sociedad actual siendo tan permisiva favorece situaciones alienantes influenciando en su mayora a la poblacin infantil y juvenil, quienes constantemente buscan formas de evadir la realidad. Educar para amar es quitarle el piso a la violencia y abrirle espacios a la accin de personas maduras capaces de entregarse al servicio de los dems movidas por el amor.

COLEGIO Ejemplo

SUB PROYECTO EDUCCIN SEXUAL Y AFECTIVIDAD DC-PS-004-V1

Pgina 5 de 8

5.5 ACTIVIDADES A DESARROLLAR Generalidades:

El trabajo ser desarrollado por grupos de estudiantes teniendo en cuenta el grado que cursan y divididos de la siguiente forma: NIVEL I: Jardn y Transicin. NIVEL II: Primero, Segundo y Tercero. NIVEL III: Cuarto, Quinto y Sexto. NIVEL IV: Sptimo, Octavo y noveno. NIVEL V: Dcimo. NIVEL VI: Undcimo. La instruccin ser realizada a travs de conversa torios y charlas informativas donde se mencionen aspectos claves del desarrollo de la sexualidad y la afectividad en hombres y mujeres durante las diferente etapas del desarrollo. Dicho trabajo se llevar a cabo durante las horas de Asesora de grupo y los registros de dichas actividades quedarn consignados en los subproyectos de grupo. La vinculacin de los padres a este proceso formativo se har a travs de las jornadas de trabajo del Comit de Orientacin Familiar Rosarista - COFAR -

COLEGIO Ejemplo

COLEGIO Ejemplo
PROYECTO EDUCACIN SEXUAL Y Revisado por: Coord. Acadmica Aprobado por: Rectora Fecha: AFECTIVIDAD Junio 8 de 2007 Fecha: Julio 9 de 2007
DC-PS-004-V1 Pgina 1 de 9
CDIGO:

Elaborado por: Psicloga Fecha: Mayo14 de 2007

PLAN OPERATIVO DE TRABAJO Ao 2008

MAR NOV MAY OCT AGT ABR FEB SEP JUN JUL N o

ACTIVIDAD

METODOLOGIA

RECURSOS

LUGAR

RESPONSA BLE

OBSERVACIONE S

Mi familia y yo (Jardn)

Dibujo y narracin

Mi familia y yo (Transicin)

Dibujo y narracin

Video Hojas de papel Colores Recurso humano Cuento Hojas de papel Colores Recurso humano Video Recurso humano Hojas de papel Colores Recurso humano Papel y colores Saln de clases Recurso humano Hojas de papel Esfero Recurso humano Saln de clases Charlas Cuaderno Internet Trabajos escritos Charlas Cuaderno Internet Trabajos escritos

Aula inteligent e. Saln de Jardn Saln de Jardn

De dnde venimos? I parte (1, 2 y 3) De dnde venimos? II parte (1, 2 y 3) Pubertad y desarrollo (4, 5 y 6) Cmo me veo y cmo me ven? (7, 8 y 9)

Video

Saln de audiovisu ales

Psicloga

X X

Psicloga

Psicloga

Dibujo

Saln de clases

Psicloga

Se trabajar en diferentes sesiones, cada una con uno de los cursos y en su respectivo saln Se trabajar en diferentes sesiones, cada una con uno de los cursos y en su respectivo saln Se trabajar en diferentes sesiones, cada una con uno de los cursos y en su respectivo saln

Charla - taller

Saln de clases

Psicloga

X X

Charla - Taller

Saln de clases

Psicloga

Sexualidad (10)

Charlas Trabajos de investigacin

Saln de clases

Psicloga

El trabajo se realiza dentro de las horas del Seminario de Orientacin profesional.

Afectividad (10)

Charlas Trabajos de investigacin

Saln de clases

Psicloga

El trabajo se realiza dentro de las horas del Seminario de Orientacin profesional.

COLEGIO Ejemplo

SUB PROYECTO EDUCCIN SEXUAL Y AFECTIVIDAD DC-PS-004-V1

Pgina 5 de 8

PLAN OPERATIVO DE TRABAJO Ao 2008

MAR NOV MAY OCT AGT ABR FEB SEP JUN JUL N o

ACTIVIDAD

METODOLOGIA

RECURSOS

LUGAR

RESPONSA BLE

OBSERVACIONE S

Afectividad (11) Cmo me relaciono con los dems? (Jardn y Transicin) Yo siento, yo expreso (1, 2 y 3) Mi relacin con otros (4, 5 y 6) Prevencin del abuso sexual (7, 8 y 9)

Charlas Trabajos de investigacin

Charlas Cuaderno Internet Trabajos escritos Hojas de papel Colores Recurso humano Papel Pinturas Recurso humano Papel Pinturas Recurso humano Hojas de papel Esferos Recurso humano

Saln de clases

Psicloga

El trabajo se realiza dentro de las horas del Seminario de Orientacin profesional.

X X

1 0

Construccin narrativa y dibujo

Saln de clases

Psicloga

1 1

Taller

Saln de clases

Psicloga

1 2

Taller

Saln de clases

Psicloga

1 3

Conferencia - Taller

COLEGIO Ejemplo

Auditorio

Psicloga

SUB PROYECTO EDUCCIN SEXUAL Y AFECTIVIDAD DC-PS-004-V1

Pgina 5 de 8

5.6 BIBLIOGRAFIA
Ley general de Educacin ley 115 de 1994. Constitucin poltica de Colombia. 1991. ARAUJO DE VANEGAS, Ana Mara y otros. Edad escolar. Universidad de la Sabana. 2000. ARAUJO DE VANEGAS, Ana Mara y otros. Pubertad. Universidad de la Sabana. 2000. ARAUJO DE VANEGAS, Ana Mara y otros. Adolescencia. Universidad de la Sabana. 2000. ARAUJO DE VANEGAS, Ana Mara y otros. Juventud. Universidad de la Sabana. 2000. ACODESI (Asociacin de colegios jesuitas de Colombia). Coleccin Formacin de la afectividad. Educar Editores. 1997. VARGAS TRUJILLO, Elvia y otros. Coleccin Me respeto. Editorial voluntad. 1993.

COLEGIO Ejemplo