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er grado
Introduccin al curso Encuadre, examen diagnostico, nivelacin y reforzamiento del curso anterior, criterios de evaluacin
No. DE
SESIONES
Tema dado
DEL 2 DE SEP.
TEMA
1.1 significado y uso de los nmeros
Tema dado
1.1.2Subtema Nmeros Fraccionarios y decimal les 1.2 Tema Significado y uso de las literales 1.2.1 Patrones y frm ulas
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F.E.Y.M
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5-oct-11
M.I
6-oct-11
10-oct-11
1. Representacin de la informacin
de manera flexible diversos procedimientos. 1.4.1.2 Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional 1.5.1.1 Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos, tales como tablas, diagramas de rbol y otros procedimientos personales
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11-oct-11 17-oct-11
14-oct-11 21-oct-11
SUBTEMA
2.1.1 problemas aditivos 2.1.2 problemas multip locativos
CONOCIMENTO Y HABILIDADES Resolver problemas aditivos con nmeros fraccionarios y decimales en distintos contextos.
2.1.1.1
No. DE SESIONE S 3 3
Tema dado
Resolver problemas que impliquen la multiplicacin y divisin con nmeros fraccionarios en distintos contextos. 2.1.2.2 Resolver problemas que impliquen la multiplicacin de nmeros decimales en distintos contextos.
2.1.2.1 2.2.1.1.
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3-nov-08
F.E.Y.M
Utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo para resolver diversos problemas geomtricos. 2.2.2.1 Construir polgonos regulares a partir de distintas informaciones. Justificar las frmulas de permetro y rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares.
2.3.1.1
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4 8
11-nov-08 18-nov-08
14-nov-08 27-nov-08
2.4 medida
M.I
2.4.1.1.
Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipovalor faltante en diversos contextos, utilizando operadores fraccionarios y decimales.
2.4.1.2.
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5-dic-08
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SUBTEMA
3.1.1 problemas multip licativos
CONOCIMENTO Y HABILIDADES Resolver problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en distintos contextos. 3.2.1.1 Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c nmeros naturales o decimales. 3.3.1.1. Construir tringulos y cuadrilteros. Analizar las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
3.1.1.1 3.4.1.1. Resolver problemas que impliquen
No. DE SESIONE S 5
Tema dado
3.2.1 ecuaciones
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12-ene-09
F.E.Y.M
13-ene-09
19-ene-09
3.4 Medida
calcular el permetro y el rea de tringulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de medidas de superficie
3.5.1.1.
20-ene-09
26-ene-09
27-ene-09
29-ene-09
M.I
3.6.2 grficas
Resolver problemas que impliquen el clculo de porcentaje utilizando adecuadamente la expresin fraccionaria o decimal 3.6.1.1. Interpretar y comunicar informacin mediante la lectura, descripcin y construccin de tablas de frecuencia absoluta y relativa. 3.6.2.1 Interpretar informacin representada en grficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicar informacin proveniente de estudios sencillos, eligiendo la forma de representacin ms adecuada. 3.7.1.1 Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria. Utilizar la escala de la probabilidad entre 0 y 1 y vincular diferentes formas de expresarla. Establecer cul de dos o ms eventos en una experiencia aleatoria tiene mayor probabilidad de ocurrir y justificar la respuesta.
3.5.2.1
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SUBTEMA
4.1.1 nmeros con si gno 4.2.1 potenciacin y radicacin
4.1.1.1.
CONOCIMENTO Y HABILIDADES Plantear y resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros con signo. 4.2.1.1 Resolver problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y la potencia de exponente natural de nmeros naturales
No. DE SESIONE S 5 6
Tema dado
y decimales.
4.3Significado y uso de las literales 4.3.1 re lacin funciona l
4.3.1.1Analizar
en situaciones problemticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relacin mediante una tabla y una expresin algebraica. En particular la expresin de la relacin de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relacin
4.4.1.1 Construir crculos a partir de diferentes
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13-mar-09
F.E.Y.M
4.5 medida
datos o que cumplan condiciones dadas. 4.5.1.1 Determinar el nmero Pi como la razn entre la longitud de la circunferencia y el dimetro. Justificar la frmula para el clculo de la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.
6 3
17-mar-09 25-mar-09
24-mar-09 27-mar-09
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M.I
4.6.1 grficas
Explicar las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.
4.6.1.1
2-abr-09
23-abr-09
SUBTEMA
5.1. Problemas aditivos 1
CONOCIMENTO Y HABILIDADES Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adicin y sustraccin de nmeros con signo en diversas situaciones. 5.2.1.1 Analizar los vnculos que existen entre varias representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a la misma situacin, e identificar las que son de proporcionalidad directa. 5.3.1.1 Resolver problemas que impliquen el clculo de reas en diversas figura planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan para calcular el rea de cada una de estas figuras 5.4.1.1 Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de Resultados equiprobables y no equiprobables. 5.4.2.1 Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos 5.5.1.1 Comparar el comportamiento de dos o ms conjuntos de datos referidos a una misma situacin o fenmeno a partir de sus medidas de tendencia central.
5.1.1.1
No. DE SESIONE S 7
Tema dado
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F.E.Y.M
5.3 Medida
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M.I
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5.4.2 re laciones de proporciona lidad 5.5 representacin de la informacin 5.5.1 medidas de tendencia centra l y de dispersin
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1-jun-09 5-jun-09
4-jun-09 12-jun-09
1er grado
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NUMERO 34 CLAVE: 03DES0034D ACADEMIA DE ATEMATICAS
Propsitos: Como resultado del estudio de estos bloques temticos se espera que los alumnos:
er grado
Bloque 2
1.- Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones. 2.- Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones con nmeros decimales. 3.- Justifiquen el significado de frmulas geomtricas que se utilizan al calcular el permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares. 4.- Resuelvan problemas de proporcionalidad directa
Bloque 4
. 1.- Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente mediante tablas y grficas, relaciones de proporcionalidad directa. 2.- Resuelvan problemas que impliquen el clculo de la raz Bloque 5 cuadrada y potencias de nmeros naturales y decimales. 1.problemas aditivos que implican el uso 3.- Resuelvan Construyan crculos que cumplan con ciertas de nmeros con signo. 2.- Expliquen las razones por las cuales dos situaciones de azar son equiprobables o no equiprobables. 3.- Resuelvan problemas que implican una relacin inversamente
Bloque 2