COLEGIO ADVENTISTA DE TALCA

RED DE CONTENIDO 2011 (5) Bsico MATEMATICA OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL 1. . Establecer nexos entre las operaciones bsicas en los nmeros naturales y reconocer la posibilidad de sustituir unas por otras. Conocer prcticas del mundo adulto en las que intervienen nmeros y clculos y confiar en la propia capacidad para incorporarlas en la resolucin de problemas. CONTENIDO

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Conocer prcticas del mundo adulto en las que intervienen nmeros y clculos y confiar en la propia capacidad para incorporarlas en la resolucin de problemas. Fundamentar procedimientos de clculos -orales, escritos y con calculadora- basados en las regularidades de los nmeros y en propiedades de las operaciones. Operar con cantidades no enteras, utilizando, de acuerdo a la situacin, nmeros decimales o fracciones

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Operar con cantidades no enteras, utilizando, de acuerdo a la situacin, nmeros decimales o fracciones. Fundamentar procedimientos de clculos -orales, escritos y con calculadora- basados en las regularidades de los nmeros y en propiedades de las operaciones.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

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Resolver problemas que involucren unidades de medida de peso, volumen y longitud, utilizando las equivalencias entre unidades y expresando los resultados de manera adecuada a la situacin. Operar con cantidades no enteras, utilizando, de acuerdo a la situacin, nmeros decimales o fracciones.

10. Planificar el trazado de figuras sobre la base del anlisis de sus propiedades, utilizndolos instrumentos pertinentes. 11. Comprender los efectos que provoca en el permetro y en el rea de cuadrados y de rectngulos la variacin de la medida de sus lados y recurrir a las razones para expresarlas

Lectura y escritura de nmeros Valor posicional Descomposicin aditiva Nmeros en la recta numrica Orden y comparacin de nmeros Redondeo y estimacin Adicin y sustraccin . Propiedades de la adicin Mltiplos Factores y divisores Factores primos MCM y MCD Multiplicacin y divisin Multiplicacin y sus propiedades Lenguaje algebraico Expresiones algebraicas Igualdades y ecuaciones Lectura y escritura de fracciones Tipos de fracciones Fracciones equivalentes Orden y comparacin de fracciones Fracciones y nmeros naturales en recta numrica Adicin y sustraccin de fraccin con igual y distinto denominador Lectura y escritura de nmeros decimales Relaciones entre decimales y fracciones Decimales, fracciones y nmeros naturales en recta numrica Orden, comparacin, adiciones y sustracciones de nmeros decimales Clasificacin de ngulos Medicin de ngulos usando transportador Unidades de medida de longitud y de superficie Permetro de tringulos Permetro de cuadrados y rectngulos rea de tringulos rea de figuras compuestas Variaciones de permetro y reas Lectura e interpretacin de informacin Construccin de grficos Tendencia de variables Probabilidad de un evento seguro, posible, imposible Probabilidad de un evento probable, improbable

C O L E G I O

A D V E N T I S T A

D E

TALCA

Subsector: Matemtica Unidad 1 Nmeros naturales Contenidos - lectura y escritura de nmeros de ms de seis dgitos. - valor posicional - descomposicin aditiva - nmeros en la recta numrica - orden y comparacin de nmeros - redondeo y estimacin Aprendizaje Esperado
Cl

Curso:5 ao

adicin y sustraccin - propiedades de la adicin

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Leer, escribir e interpretar nmeros naturales de ms de seis cifras. Presentar nmeros naturales en recta estableciendo relaciones entre ellos. Resolver por escrito adiciones y sustracciones en el mbito numrico conocido. Reconocer algunas propiedades de la adicin en nmeros naturales. Redondear nmeros, como estrategia para el clculo oral aproximado de sumas y restas. 6. Resolver situaciones problemticas que impliquen las operaciones de adicin y sustraccin en su solucin. 7. Formular y verificar conjeturas simples y aplicar las habilidades bsicas del proceso de resolucin de problemas en contextos diversos. Mapas de Progreso : Nivel 7
Comprende los diferentes conjuntos numricos Nivel 6 Define los nmeros complejos como Nivel 5 Entiende los nmeros racionales como Nivel 4 Reconoce los nmeros enteros como Nivel 3 Reconoce que los nmeros naturales se pueden expresar como producto de factores. Comprende el significado de potencias de base y exponente natural, y las aplica en situaciones diversas. Utiliza nmeros decimales positivos y fracciones positivas para ordenar, comparar, estimar, medir y calcular. Comprende el significado de porcentaje y establece equivalencias entre ellos y fracciones o nmeros decimales para calcular porcentajes. Comprende y realiza las cuatro operaciones con nmeros positivos (decimales y fracciones) en forma mental y escrita. Resuelve problemas y formula conjeturas en diversos contextos que requieren reorganizar la informacin disponible. Argumenta sobre la validez de un procedimiento. Nivel 2 Utiliza los nmeros naturales hasta 1.000 Nivel 1 Usa los nmeros naturales hasta 1.000 para contar

Evaluacin

Diagnostica: control escrito de conocimientos previos Formativa: actividades antes, durante y despus del contenido. Sumativa: prueba de contenido de unidad.

Instrumento Evaluativo Guas Trabajos grupales Pruebas escritas

C O L E G I O

A D V E N T I S T A

D E

TALCA

Profesor:DENIS AYALA SILVA .Subsector: Matemtica Curso: quinto ao bsico Fecha: desde:hasta:.. CLASE 1
FECHA:. Inicio: comentan que para ellos nmeros grandes. Desarrollo: Escriben en sus cuadernos nmeros grandes que conozcan, a modo de diagnostico escriben pequeo dictado de nmeros luego corrigen en pizarra. Practican ubicacin posicional de nmeros de pizarra. Ref. pg. 10 y 11. Cierre: corrigen en pizarra ejercicios.

CLASE 2
FECHA:.. Inicio: retroalimentacin de clase anterior Desarrollo: desarrollan evaluacin diagnostica pg. 12 y 13 . realizan coevaluacin de actividad. Cierre: comentan y presentan mejoras para las respuestas erradas.

CLASE 3
FECHA:.. Inicio: retroalimentacin de clase anterior. Desarrollo: expresan de manera oral y por escrito dgitos de ms de seis cifras pg. 14 y 15. Cierre: comentan sobre la importancia de manejar las cifras grandes y su utilidad en el diario vivir.

UNIDAD: 1 Nmeros naturales CLASE 4

FECHA: .. Inicio retroalimentacin de clase anterior Desarrollo: realizan actividad donde usan nmeros mas grande hasta los utilizados ahora, es decir, miles de millones.Pag.16 y 17 Cierre: comparten sus respuestas con grupo curso.

CLASE 5
FECHA:. Inicio: retroalimentacin de clase anterior. Desarrollo: Trabajan con descomposicin aditiva de moneda y billetes de moneda nacional pg. 18 y 19 En parejas diferencian opiniones y hechos del mismo contexto. Cierre: responden preguntas de autoevaluacin de trabajo en clases.

OFT: ser capaces de identificar y

comunicar situaciones donde se utilizan nmeros grandes para mejorar la comunicacin con el entorno a travs de sus ideas y creencias. OFV: reconocer las grandes cantidades para ser capaces de expresar, interpretar y comunicar nmeros de mas de seis cifras con distintos referentes y en variados contextos.

CLASE 6
FECHA: Inicio: retroalimentacin de clase anterior Desarrollo responden ejercicios de lectura y escritura de nmeros grandes a modo de evaluacin de proceso. Cierre: concluyen como el mensaje persuasivo se ajusta cuidadosamente al receptor.

CLASE 7
FECHA: Inicio conversan sobre las rectas numricas y lo que saben de ella. Desarrollo; ubican nmeros grandes en recta numrica en sus cuadernos apoyndose en pg. 20 y 21 Cierre Comentan respuestas en cada actividad.

CLASE 8
FECHA: Inicio: retroalimentacin de clase anterior.. Desarrollo: Reciben y desarrollan gua de ejercicios sobre ubicacin de nmeros en recta numrica. Participan de dictado numrico reforzando lectura y escritura de estos. Cierre: autoevaluacin y comentan sus respuestas.

CLASE 9
FECHA 30/3. Inicio: retroalimentacin de clase anterior, comenta procedimientos que utilizan para comparar cantidades grandes. Desarrollo: reciben y resuelven evaluacin sumativa sobre lectura, escritura y orden de nmeros grandes. . Cierre: corrigen ejercicios de prueba en pizarra.

CLASE 10
FECHA: abril Inicio: conversan sobre el concepto de redondeo y estimacin. Desarrollo: observan, comentan y desarrollan pg. 24 y 25 donde aplican concepto de estimacin y redondeo. Cierre: comentan y presentan mejoras para las respuestas erradas.

CLASE 11
FECHA:.. Inicio: retroalimentacin de clase anterior. Desarrollo: en sus cuadernos desarrollan gua de ejercicios sobre adicin y sustraccin de nmeros grandes pg. 27. Cierre: comentan sobre la dificultad al resolver ejercicios de adicin y sustraccin.

CLASE 12
FECHA: .. Inicio retroalimentacin de clase anterior Desarrollo: para solucionar dificultades desarrollan actividades grupales donde adicionan, sustraen o descubren trminos desconocidos pg.27 y 28. Cierre: comparten sus respuestas con grupo curso.

UNIDAD: 1 Nmeros naturales OFT: ser capaces de identificar y

comunicar situaciones donde se utilizan nmeros grandes para mejorar la comunicacin con el entorno a travs de sus ideas y creencias. OFV: reconocer las grandes cantidades para ser capaces de expresar, interpretar y comunicar nmeros de mas de seis cifras con distintos referentes y en variados contextos.

CLASE 13
FECHA:. Inicio: retroalimentacin de clase anterior. Desarrollo: Trabajan en parejas realizando clculos mentales, observando estrategias dadas en pg. 29. Cierre: revisan y corrigen ejercicios en pizarra.

CLASE 15 CLASE 14
FECHA: Inicio: retroalimentacin de clase anterior Desarrollo reciben y desarrollan prueba de redondeo, estimacin, adicin y sustraccin de nmeros grandes. . Cierre: concluyen revisando respuestas en pizarra. FECHA: Inicio: comentan lo que sucede si a un numero le sumamos uno y lo relacionan con propiedad de la adicin. Desarrollo: observan ejemplos de propiedades de la adicin con ejemplos y refuerzan cada una de ellas en pg. 30 y 31. Cierre Comentan respuestas en cada actividad.

CLASE 16
FECHA: Inicio: retroalimentacin de clase anterior. Desarrollo: Reciben y desarrollan gua de ejercicios donde refuerzan e identifican propiedad conmutativa, asociativa y cero como elemento neutro. Cierre: comentan actividad de clase.