Sunteți pe pagina 1din 13

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI Scoala Waldorf Braila Str. Calarasilor nr. 104 Telefon/fax: 0239.

619818 E-mail: waldorf_braila@yahoo.com

MOTTO : Creativitatea reprezint miraculoasa ntlnire dintre energia neinhibat a copilului cu ceea ce pare a fi opusul i dumanul ei, sim ul ordinii, impus de disciplinata inteligen a adultului. Norman Podhoretz MOTTO :Fiecare om este creativ; Trebuie ins ca el s-si dea seama

DIRECTOR: Prof. Budur Ionut-Eduard COORDONATOR DE PROIECT: Prof. inv. primar Fercu Oana COLABORATORI: Familiile elevilor Inspectoratul colar Judeean Braila coli Partenere

A) DENUMIREA PROIECTULUI a) Titlul: CE POT FACE DOUA MAINI DIBACE? b) Domeniul si tipul de educaie n care se ncadreaz: DOMENIUL TEHNOLOGII c) Tipul de proiect : JUDETEAN

Proiect judetean

Instituii implicate n proiect :


Scoala Waldorf Braila Director: Budur Ionut- Eduard

Parteneri:
Scoala cu clasele I- VIII NEDELCU CHERCEA Braila Director: ICONARU LILIANA

Scoala cu clasele I VIII RADU TUDORAN Braila Director: IVAN DANIELA NARCISA

Scoala cu clasele I VIII RADU TUDORAN Braila Director: IVAN DANIELA NARCISA Scoala cu clasele I -VIII Director: ROMAN MARIA DIMITRIE CANTEMIR, Braila

Scoala cu clasele I-VIII ANTON PANN Braila Director: BOLOVAN CICI MIHAELA

STRUCTURA PROIECTULUI EDUCATIV


B. APLICANTUL
Scoala Waldorf Braila Str. Calarasilor nr. 104 Telefon/fax: 0239.619818 E-mail: waldorf_braila@yahoo.com WEB : www.waldorfbraila.ro

COORDONATOR PROIECT: prof. inv. primar FERCU OANA


ECHIPA DE PROIECT: SCOALA CU CLASELE I VIII NEDELCU CHERCEA (NR. 13) INV. IONI VIORICA SCOALA CU CLASELE I VIII RADU TUDORAN (NR. 22) INV. LEU CATLINA SCOALA CU CLASELE I VIII RADU TUDORAN (NR. 22) INV. BACIU ANA-MARIA SCOALA Scoala cu clasele I VIII DIMITRIE CANTEMIR (NR.32) INV: IVACU CTLINA

SCOALA CU CLASELE I-VIII ANTON PANN (NR. 9) INV. MOSOR ALINA

CONTEXT
ANALIZA SWOT:

Puncte tari:
Importanta activitatii practice in viata oricarei persoane Experienta acumulata de cadrele didactice in organizarea si derularea de proiecte educative; Implicarea parintilor si colaborarea cu alti factori educationali

Puncte slabe:
Existenta a prea putine institutii in care sa se puna in valoare importanta si frumusetea realizarilor practice si artistice Baza materiala insuficienta Lipsa de preocupare si de importanta manifestata in societate cu privire la necesitatea si utilitatea orientarii catre activitatile practice incepand cu cele mai fragede varste Oportunitati: Organizarea unor targuri de profil in oras cu ocazia diveritelor sarbatori laice sau religioase de pe parcursul anului scolar Amenintari: Eventuala lipsa de interes cu care poate fi tratat acest proiect de catre factorii implicati in derularea lui

ARGUMENT:
Cu siguranta fiecare cadru didactic isi pune amprenta asupra copiilor pe care ii educa, iar aceasta amprenta nu e altceva decat un raspuns la experienta de viata a celui care, in decursul timpului, din diferite situatii a invatat ceva folositor. Iar daca atunci cand dorim sa impartasim experienta noastra celorlalti, utilizam comunicarea, mai ales cea verbala, care adeseori la cei mici isi dovedeste ineficienta, am conceput acest proiect considerand c activitatile practice reprezint un mijloc de exprimare, daca nu mai bogat, macar la fel de bogat ca i limbajul, mai ales la aceasta varsta frageda a copiilor care, cel mai usor, isi exprima trairile, creativitatea prin activitatile pe care le desfasoara.

Pornind in primul rand de la inclinatia mea pentru activitatile practice care nu de putine ori si-au dovedit utilitatea, apoi din dorinta de a stimula creativitatea copiilor permitandu-le sa isi exprime liber personalitatea si trairile, coroborat cu necesitatea permanenta de a ne face viata mai frumoasa si avand in vedere faptul ca scolarul detine un surplus de energie pe care cel mai adesea nu stie sa il consume intr-un mod constructiv si relaxant si care sa-i ofere bucurie, am conceput proiectul de fata Ce pot face doua maini dibace?, proiect menit sa aduca armonie si raspuns multor probleme din viata de zi cu zi a copilului si a parintilor acestuia, perinti mult prea ocupati, in societatea actuala, cu problemele cotidiene pentru a mai acorda importanta acestei laturi a vietii. Totodata, am urmarit ca proiectul sa valorifice si simtul ecologic al copilului aratandu-i ca din nimic poate isca ceva frumos si util atata timp cat cunoaste si foloseste macar cateva din variatele tehnici de confectionare, unele traditionale, utilizate pe tot mapamondul, altele mai noi, inventate si utilizate in special de catre anumite popoare. Concluzionand c fiecare copil are n sine resurse pentru autodezvoltare, M. Montessori, considera c este necesar s se creeze condiii favorabile n acest scop. Copilul nu poate fi cunoscut dect observndu-l n mediul su natural, n felul n care utilizeaz anumite materiale care favorizeaz dezvoltarea capacitilor native. Daca inc de la vrsta precolar trebuie s-l facem pe copil s neleag c munca este izvorul marilor realizri din viaa noastr, de ce sa nu continuam

acest demers, mai ales acum, cand copilul poate simti practic satisfactia lucrului bine si frumos realizat prin forte proprii? Materialele puse la ndemna copiilor satisfac nevoia de cunoatere, de exprimare. Imaginaia lor combin, inventeaz, construiete, creeaz lucruri noi, rspunznd intereselor i nevoilor copilului de a aciona, ceea ce implic meditaie, organizare: a) cutarea mijloacelor, a procedeelor de lucru presupun gndire, selecie; b) erorile sunt sancionate prin eec, iar noile ncercri ale copilului i cer rbdare, tatonri, perseveren; c) reuita copilului n lucrrile sale este un succes cu att mai preios cu ct a fost obinut mai greu; d) mndria copilului de a fi creat ceva nou este un sentiment unic care educ voina i cultiv ncrederea n forele proprii. Activitile practice, n ansamblu, ii permit copilului s reprezinte, s transpuna n fapte ceea ce a vzut, a trit, i imagineaz sau doreste, simtindu-se mult mai stapan pe sine si viata, mai priceput si mai util. n concluzie, dascalul are datoria s ofere ucenicului ceea ce stpnete mai bine, dorindu-si ca acesta din urma sa-i depaseasaca maiestria sau asteptarile, conturand astfel ideea ca initiativa si munca sa au cunoscut succesul. SCOPUL PROIECTULUI: Promovarea unor modaliti de dezvoltare a creativitii i a abilitilor copiilor la ciclul primar, prin implicarea acestora n activiti menite s le formeze comportamente practice, n care s valorifice cunotinele despre materialele utilizate prin realizarea unor produse. Prezentarea unor produse de buna calitate care pot fi realizate n mod creativ de ctre copii. Consolidarea capacitii de cunoatere i nelegere a problemelor legate de mediul n care triesc, stimularea curiozitii pentru investigarea i descoperirea soluiilor practice pentru acestea Formarea unei atitudini comunitare active i responsabile care s permit manifestarea unei conduite adecvate n relaia cu membrii comunitatii si societatii, prin aciuni concrete de aplicare a celor nvate. OBIECTIVE CADRU: Sprijinirea copilului n scopul nelegerii i perceperii frumosului din mediul nconjurtor, att n armonia din natur ct i n arte- s fie el nsui creator de lucrri frumoase;

Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; Cultivarea unor caliti de voin i caracter, cum sunt: iniiativa, perseverena, curajul, hrnicia, sprijinul de cooperare cu ali copii n lucrrile colective. Dezvoltarea capacitilor elevilor de a proiecta, confeciona i evalua produse simple; Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul obinerii unui produs; dezvoltarea gustului estetic, a imaginaiei i a creativitii OBIECTIVE PENTRU COPII: s realizeze lucrri practice inspirndu-se din natur, din viaa cotidian, din imaginaie, dup o tem aleas de el sau cadrul didactic; s mbine ntr-un ansamblu elemente folosind procedee variate de lucru( lipire, apsare, ndoire, suprapunere, nfurare, mpletire, tiere, frecare); s foloseasc cuvinte i expresii specifice actvitii; s analizeze sis a denumeasca materialele i produsele cu care vin n contact; s-i formeze deprinderi de mototolire, rupere, ndoire, rulare, bobinare, nirare, mbinare, lipire, tiere, mpletire, nnodare, nuruire, festonare, esut, cusut; s construiasc folosind unele operaii ca: aezare, mbinare, alturare, suprapunere; s-i dezvolte atenia voluntar i trsturi morale, independen n aciune, perseveren, ndrzneal, ncrederea n forele propri, rbdare, sa manifeste spirit de ordine, disciplin n munc, cooperare cu ali copii n realizarea unor lucrri colective; s-i dezvolte dragostea de munc i a respectului fa de produsele muncii; s-i valorifice lucrrile proprii n nfrumusearea mediului ambiant sau n alte activiti organizate n scoala-concursuri-expoziii. OBIECTIVE PENTRU CADRELE DIDACTICE:

Familiarizarea cadrelor didactice cu o metodologie noua prin care sa promoveze importanta activitatilor practice in viata de zi cu zi in orice domeniu Responsabilizarea cadrelor didactice de a amenaja un mediu educational favorabil educarii continue a unor trasaturi pozitive de vointa si caracter; Dezvoltarea unor relaii de parteneriat deja existente i abordarea altora. Planificarea unor activiti n parteneriat cu reprezentani ai comunitii locale i cu alte instituii. Promovarea unor activitii extracurriculare n rndul prinilor i a comunitii locale. OBIECTIVE PENTRU PARINTI SI ALTI FACTORI EDUCATIONALI Cresterea implicarii parintilor si a comunitatii locale in realizarea activitatilor propuse in cadrul proiectului Constientizarea parintilor si a altor factori educationali din cadrul comunitatii cu privire la necesitatea acordarii unei mai mari importante domeniului estetic si practic in viata proprie si cea a copiilor.

GRUP TINTA : - direct implicati : elevi din clasele I si a II-a din scolile partenere; cadrele didactice care implementeaza proiectul; specialisti: profesionisti care lucreaza in domeniul artisticoplastic. - indirect implicati : parintii copiilor, comunitatea locala prin diseminarea informatiei DURATA : octombrie 2011 iunie 2012 (9 luni) LOCUL DESFASURARII:

n colile participante in expozitii tematice la Fondul plastic

ACTIVITATI CE URMEAZA SA SE DESFASOARE:


expoziii concursuri prezentri Power Point realizarea unor colaje diseminarea proiectului prin realizarea in scoala a unui punct de informare publicarea activitilor pe site-ul colii

RESURSELE PROIECTULUI:
Umane: elevi, cadre didactice, prini, membri ai comunitii locale; Financiare: fondul scolii; Materiale: materiale xerocopiate, carti de specialitate Spaiale: sli de clas, teren de sport, holul scolii, biblioteca.

Beneficiari
- elevi i cadre didactice ale colilor partenere.

Rezultate scontate:
In urma derularii proiectului dorim sa constatam ca scolarii: Manifesta atitudini comunitare active i responsabile, se implica in activitati cu profil ecologic cautand si oferind solutii privitoare la utilitatea unor materiale refolosibile altadata considerate inutile; Sunt mult mai creativi si liberi in exprimarea artistica, echilibrati si dornici sa invete cat mai multe lucruri noi din implicarea in activitati practice; Si-au consolidat capacitatea de cunoatere i nelegere a problemelor legate de mediul n care triesc, si si-au format comportamente practice in care valorifica cunotinele despre materialele utilizate; Manifesta curiozitate pentru investigarea i descoperirea soluiilor practice in multe situatii atipice cu care se confrunta;

Rezultate scontate:
Organizarea unor aciuni comune ntre copii din diferite medii i de diferite vrste in scop de socializare; Dezvoltare relaiilor de colaborare ntre cadrele didactice implicate n proiect.

EVALUAREA PROIECTULUI
Evaluarea se va face la sfritul fiecrei activiti i la finalul proiectului prin: activiti practice, creaii plastice, concursuri, portofolii, diplome de participare, album foto.

PROMOVARE/MEDIATIZARE I DISEMINARE:

Inspectoratul colar Judeean; in cadrul Consiliului Profesoral; prin expoziii, site-ul colii, revista scolii, alte reviste; Prin www.didactic.ro, www.talentedenazdravani.ro Mass media local; n colile colaboratoare prin prezentarea activitilor desfurate n cadrul comisiilor metodice; CD-uri cu aspecte din activitile desfurate.

PRODUSE FINALE:
Organizarea unor expoziii cu lucrrile copiilor; nregistrri audio-video; Albume foto;

MONITORIZARE
Completarea ghidului de monitorizare Raport iniial privind debutarea proiectului (noiembrie)

Raport intermediar privind stadiul derulrii proiectului i activitile desfurate (martie) Raport final i participare la festivitatea de nchidere a proiectului (iunie)

CONTINUTUL PROIECTULUI : Proiectul contine : - documentarea -( informatii legate de necesitatea proiectului depus, alegerea temei, a partenerilor, discutii cu cadrele didactice implicate in proiect, cu parintii copiilor, cu scolarii in legatura cu temele propuse). Se stabileste modul de derulare a proiectului si de desfasurare a activitatilor ; - intocmirea acordurilor de parteneriat intre unitatile scolare implicate, semnarea acestora; - elaborarea si redactarea proiectului educational si inaintarea lui spre analiza; - desfasurarea activitatilor planificate in proiect. SUSTENABILITATEA PROIECTULUI
continuarea proiectului in anul scolar urmator si extinderea sa ulterioar prin colaborarea cu alte unitati de invatamant din judet si alte judete; postarea finalitatilor proiectului pe siteuri de profil si didactice.

BUGETUL PROIECTULUI
surse de finanare proprii sponsorizari donatii

ANEXE
acordurile parteneriale,

PLANIFICAREA ACTIVITILOR Nr. Crt. 1 TEMA Sa ne cunoastem: Avem 10 degetele/ Ce putem face cu ele? Lumea povestilor 3 4 5 Luminita din sufletul meu 6 De pe-o buna dimineata Miros de brad si sarbatoare... Hartia fermecata ACTIVITATI Lucrari realizate prin dactilopictura combinat cu lipire de boabe diverse si alte materiale din natura. (cafea, orez, porumb, grau, gris etc) Papusi din ata colorata http://www.casutacopiilor.info/papusi-din-ata/ Felicitari, ornamente realizate pe tehnica Quilling pentru Craciun Tehnica Origami traditie orientala japoneza ce consta in arta plierii hartiei colorate in diferite modele Ornamente pentru camera/clasa mea (candelabru din inimioare) http://margret.teataster.ro/tag/lucrumanual/ Buburuze, gandacei, fluturasi si alte insecte din materiale reciclabile Lucrari de Pasti - oua incondeiate si lacuite MOD DE REALIZARE - colaj conceput ca o scrisoare adresata celorlalti parteneri - fotografii - expozitie in scoli - Power Point cu lucrarile - expozitie in scoli - utilizarea materialelor in amenajarea salii de clasa -concurs fotografii realizate de elevi pe teme din natur -organizarea unei expoziii cu lucrri ale copiilor avnd ca tem Intalnire cu parteneri din proiect Evaluare proiect TERMEN OCTOMBRIE 2011 NOIEMBRIE 2011 DECEMBRIE 2011 IANUARIE 2011 FEBRUARIE 2011

MARTIE 2011

Cioc- Cioc! Ce aduce iepurasul Ce mai pot face doua maini dibace? Cu o floare se face mai curat!

APRILIE 2011

8 9

Mingiute din lana colorata realizate prin tehnica filtuirii Dreaduri si bratari din ata si lana colorata Lucrari din materiale reciclabile Flori din cartoane de oua

MAI 2011 IUNIE 2011

S-ar putea să vă placă și