Aprendizajes esperados por grado: Asignatura: Geografa Tema en comn: La poblacin Propsito: Que los alumnos reconozcan la diversidad

cultural y econmica que existe en el mundo. 5 -Reconocer la importancia de la cultura y de la diversidad cultural que existe en el mundo. -Reconocer las caractersticas y la importancia de las actividades primarias del mundo. Contenidos por grado 5 Actividades de lenguaje: 6 Materiales: 6 -Expliquen la diversidad de minoras culturares del mundo. -Identifiquen las caractersticas de los pases con mayor y menor desarrollo econmico.

Expresin oral: Participen en la -Libros de texto 5 y 6. lluvia de ideas sobre las diferentes actividades econmicas que conocen -Atlas universal Escritura: Realicen cuadros comparativos sobre las culturas del mundo Lectura: lectura en voz alta y en silencio del libro de texto Actividad inicial: Jugar lotera con nombres de diferentes culturas del mundo. Preguntar si reconocen algo sobre alguna de las culturas que se mencionaron en la lotera. Poner video sobre algunas de las culturas que se mencionan en la lotera y en un planisferio grande ubicarlas donde se localizan con diferentes colores. Copiar en sus cuadernos las culturas que se localizaron en el mapa y poner diferentes caractersticas que los distingan en un cuadro

comparativo. Actividad diferenciada por grado 5 Sesin 1 Juntarse en dos equipos y realizar lectura de las pginas 97 a 99 del libro de texto y sacar ideas las ideas principales y anotarlas en el cuaderno. Contestar en equipos como se encuentran la pgina 100 del libro de texto con ayuda del Atlas geogrfico. Compartir sus respuestas con el resto de sus compaeros comparar y discutir. Sesin 2 6 Sesin 1 Juntarse en dos equipos y realizar la lectura de las pginas 101 a 103 del libro de texto y sacar las ideas principales y anotarlas en su cuaderno. Contestar la pgina 104 del libro de texto de manera individual. Compartir sus respuestas con sus compaeros, discutir y analizarlas.

Mostrarles video sobre las actividades econmicas, de dnde provienen los alimentos. Realizar lluvia de ideas sobre el proceso que tienen los alimentos antes de ser llevados a la mesa, de la ropa antes de estar en venta y de los muebles. Preguntarles cmo se llama las actividades que se realizan para extraer los productos naturales, que realicen un dibujo de alguna de ellas, que cinco nios pasen al frente y comenten su dibujo. Formar equipos de tres personas y repartir una lectura sobre las actividades primarias y sobre una actividad distinta a cada equipo. Tendrn que leer la informacin, sacar ideas principales mediante un resumen que todos debern tener en su cuaderno, y en una lmina explicaran y dirn la importancia de dicha actividad econmica, ilustrando su lmina.

Puesta en comn a nivel grupal, evaluacin y cierre de la actividad Sesin 1 Por equipos como se encuentran se les entregaran un texto de una cultura del mundo de donde tendrn que encontrar: -Ubicacin, Tradiciones y costumbres, Comida, Lengua, Principales fiestas, Vestimenta, Msica, Actividades econmicas. Plasmar en un papel bond las caractersticas antes mencionadas con ilustraciones y exponerlas ante el resto del grupo. Para finalmente pegarlas en las paredes de la escuela para que los otros grados las puedan observar y ellos les expliquen lo que conocen. *Que todos los alumnos participen oralmente en la presentacin de su trabajo, que ayuden a realizar el material, y que contesten y compartan sus respuestas del libro de texto.

Sesin 2 -Exposicin por equipos de las actividades econmicas correspondientes. -Contestar de manera individual un cuestionario que ser entregado en copias y al finalizarlo exponer sus respuestas y compararlas. -Participacin oral de todos los alumnos, contestacin completa del cuestionario y realizacin del material a exponer.