ESCUELA PARTICULAR N 1 CLORINDA AVELLO SANTA JUANA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2012

NIVEL: NB6 SECTOR O SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, geografa y Ciencias Sociales. UNIDAD: Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma EJE TEMATICO: Identidad y diversidad Historia Universal

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo: renacimiento de la vida urbana, desarrollo del comercio, innovacin tecnolgica, surgimiento y desarrollo de las universidades, monarquas centralizadoras y cambios demogrficos. OBJETIVOS TRANSVERSALES: Estimular el respeto y valoracin de la diversidad cultural y aceptacin de la pluralidad. Desarrollar habilidades de anlisis, relacin, aplicacin y sntesis. Preservacin de la naturaleza y cuidado del medioambiente. OBJETIVOS PREVIOS: Alta y Temprana Edad Media: Pueblos Germanos, Islam, Cruzadas y Feudalismo. CLASE
Clase 1 8A=03/04 8B=03/04

OBJETIVO DE LA CLASE
Analizar los elementos de continuidad y cambio entre la Edad Media, antes y despus del siglo XI.

ACTIVIDADES
Inicio: Saludo, motivacin a la clase. Nuevo contenido: Las races medievales en el mundo moderno. Desarrollo: La profesora escribe en la pizarra el nombre del nuevo contenido, dando una introduccin de lo que se aprender. Los alumnos leen las pginas 14 y 15 del libro, luego completan un cuadro

RECURSOS DIDACTICOS
Cuaderno Libro Lpiz

TIEMPO
1 horas pedaggica

EVALUACION
*Observacin directa

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comparativo con los elementos de continuidad y cambio entre la Edad Media antes y despus del siglo XI. Conclusin: Revisin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas // despedida Clase 2 8A=06/04 8B=05 /04

CAMBIO DE ACTIVIDADES SEMANA SANTA

2 horas pedaggicas

Clase 3 Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de la *Cuaderno Reconocer las 8A=10/04 caractersticas y clase. *Lpiz 8B= 10/04 la importancia de *Libro Desarrollo: La profesora explica que con la la revolucin agrcola a finales creacin e implementacin de nuevas herramientas y prcticas agrcolas a de la Edad finales de la Edad Media, aumenta la Media. produccin y la poblacin. Luego, los alumnos leen las pginas 16 y 17 del libro y desarrollan unas preguntas, adems de crear afirmaciones verdaderas y falsas, las que luego se las preguntan a sus compaeros. Conclusin: consultas. Despedida. Clase 4 8A=13/04 8B=12/04 Aclaracin de dudas y

*Formativa de proceso

Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de la *Cuaderno Identificar las caractersticas de clase. *Lpiz la expansin de *Libro Desarrollo: La profesora contextualiza y la cristiandad y

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

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sus repercusiones da a conocer la importancia del aspecto

religioso en la configuracin de la sociedad medieval. Luego, solicita a los alumnos leer las pginas 18 y 19 del libro y completar un crucigrama en sus cuadernos. Conclusin: Correccin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas. Despedida. Clase 5 8A=17/04 8B=17/04

Caracterizar la Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de la *Cuaderno ciudad medieval. clase. *Lpiz *Gua con imagen Desarrollo: La profesora seala las causas y explicacin de la que posibilitaron el renacer urbano, y hace ciudad medieval. un mapa conceptual en la pizarra. *Gua de anlisis Luego, se entrega una gua con una imagen
de la ciudad medieval y sus principales caractersticas; en parejas elaboran un mapa conceptual. Conclusin: Aclaracin de dudas y consultas. La profesora entrega un texto de anlisis con los problemas ambientales y de higiene en la ciudad medieval, para ser resuelto en la casa (tarea) Despedida.

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

Clase 6 8A=20/04 8B=19/04

Comprender el proceso de reactivacin del comercio a larga

Inicio: Saludo, motivacin Qu se aprendi la clase anterior? Revisin de la tarea. Desarrollo: La docente realiza una lectura

*Cuaderno *Lpiz *Gua de anlisis *Gua de aplicacin

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

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distancia y analizan mapa.

guiada de las pginas 24 y 25 del libro respecto a los talleres y gremio de la Edad Media, explicando aquellas ideas o conceptos en las cuales existan dudas. La profesora entrega una gua con un mapa conceptual la que debe ser completada con lo aprendido en la clase. Luego, los alumnos leen las pginas 26 y 27 del libro respecto al comercio a larga distancia y responden unas preguntas. Conclusin: Revisin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas. Se solicitan materiales para la prxima clase. Despedida.

Clase 7 8A=24/04 8B=24/04

Identificar las principales rutas comerciales a finales de la Edad Media ( siglo XII-XV)

Inicio: Saludo, motivacin, y objetivo de la clase. Desarrollo: Previa solicitud de materiales, los alumnos se renen en parejas para confeccionar un mapa ilustrado del comercio entre los siglos XII y XV. En la pizarra se anotan las indicaciones y los aspectos a evaluar. Los alumnos deben identificar las principales rutas comerciales terrestres y martimas, las principales ciudades comerciales y los principales productos. Conclusin: Se entrega el mapa ilustrado. cierre de la clase Despedida

Cuaderno Lpices de colores 1 hoja de oficio 1 fotocopia ampliada del mapa comercial de la pgina 28 del libro Regla Lpiz mina

2 horas pedaggicas

Nota Sumativa (mapa comercial)

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Clase 8 8A=27/04 8B=26/04

Reconocer la Inicio: Saludo, motivacin a la clase. importancia de un gobierno Desarrollo: Se explica que al igual que en la actualidad, donde existen autoridades municipal
que gobiernan y dirigen las ciudades y las personas, igualmente las haba en las ciudades medievales. Se reconocen las autoridades e instituciones, caracterizando cada una de ellas. En pareja crean 5 afirmaciones verdaderas y 5 falsas respecto a lo aprendido, luego en forma general se revisan y explican. Conclusin: consultas. aclaracin de dudas

Cuaderno Lpiz Libro

2 horas pedaggicas

Formativa de proceso

Clase 9 8A=01/05 8B=01/05 Clase 10 8A=04/05 8B=03/05

FERIADO LEGAL
Reconocer la importancia de la iglesia en los mbitos de la sociedad, principalmente en el arte y la educacin.
Inicio: Saludo, motivacin y retroalimentacin Qu se aprendi la clase anterior ( lluvia de ideas) Objetivo de la clase. Desarrollo: Se explica la importancia de la iglesia catlica en el mbito educacional y artstico. Se ejemplifica con el Gtico y Romnico. Luego de dicha introduccin, se ven y analizan videos de los 2 estilos artsticos. Cuaderno Lpiz Libro Videos Pc data 2 horas pedaggicas

Formativa de proceso

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Los alumnos los comentan y luego individualmente desarrollan un cuadro comparativo Conclusin: Revisin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas. Despedida. Clase 11 8A=08/05 8B=08/05

Localizan temporalmente el surgimiento de las universidades y las caracterizan

Inicio: Saludo, motivacin Qu se aprendi la clase anterior? (lluvia de ideas) Objetivo de la clase. Desarrollo: La profesora introduce el tema, caracterizando estos centros del saber (Universidad). Luego, entrega una gua de contenido la explica y los alumnos dibujan un mapa conceptual Conclusin: consultas. Despedida Aclaracin de dudas y

Cuaderno Lpiz Libro *Gua de contenido

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

Clase 12 8A=11/05 8B=10/05

CAMBIO DE ACTIVIDADES DIA DEL ALUMNO Aplicar lo Inicio: Saludo, motivacin a la clase. *Cuaderno aprendido a *Lpiz travs del Desarrollo: En parejas, los alumnos *Libro desarrollo de una desarrollan una actividad respecto a la importancia de la iglesia en el surgimiento Gua
de la educacin y las artes. 2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

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Conclusin: Revisin y correccin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas. Clase 13 8A=15/05 8B=15/05

Aplicar lo Inicio: Saludo, motivacin a la clase. *Cuaderno aprendido a *Lpiz Desarrollo: En parejas, los alumnos travs del *Libro desarrollo de una desarrollan una actividad respecto a la importancia de la iglesia en el surgimiento Gua
de la educacin y las artes. Conclusin: Revisin y correccin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas *Se solicitan materiales para la prxima clase.

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

CAMBIO DE ACTIVIDADES DESFILE GLORIAS NAVALES

Clase 14 8A=18/05 8B=17/05

Conocer caracterizar Inquisicin

y Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de *Cuaderno la la clase. *Lpiz *Libro Desarrollo: La profesora, explica y *Gua de contenido contextualiza los tiempos medievales en *Materiales a los cuales se desarroll la Inquisicin. eleccin para La docente entrega una gua de Contenido, la cual es comentada por profesora y elaborar la revista de Inquisicin alumnos.
Luego, la docente les solicita se renan en parejas para elaborar una revista. (materiales previos)la que debe ser entregada la prxima clase. Conclusin: Aclaracin de dudas y

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

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Clase 15 8A=22/05 8B=22/05

consultas. Despedida Comprender las Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de *Cuaderno transformaciones la clase. *Lpiz

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

polticas perodo.

del

Desarrollo: Los alumnos leen las pginas 36, 37 y 38 del libro y elaboran un mapa conceptual. La docente elabora un mapa conceptual, explicando aquellas ideas o conceptos en los cuales existan dudas. Luego en parejas crean afirmaciones verdaderas o falsas. (Se las preguntan al resto del grupo curso)

*Libro

Clase 16 8A=25/05 8B=24/05

Identificar aspectos produjeron la *Libro Desarrollo: Los alumnos ven y analizan crisis y fin de la videos de: la peste negra, Guerra de Cien Edad Media
Aos, y crisis de la Edad Media, Luego, se comentan y responden unas preguntas.

Conclusin: Aclaracin de dudas y consultas. Despedida los Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de *Cuaderno que la clase. *Lpiz

2 horas pedaggicas

*Formativa de proceso

Clase 17 8A=29/05 8B=29/05

Conclusin: Aclaracin de dudas y consultas. Despedida Repasar para la Inicio: Saludo, motivacin y objetivo de *Cuaderno aplicacin de la clase. *Lpiz

2 horas pedaggicas

*Observacin directa

prueba escrita

Desarrollo: A modo de aplicar lo aprendido, los alumnos desarrollan una

*Libro

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gua. Conclusin: Revisin de la actividad. Aclaracin de dudas y consultas. Despedida Clase 18 8A=01/06 8B=31/05

Aplicar lo aprendido a travs del desarrollo de una prueba escrita.

Inicio: Saludo, motivacin. *Prueba escrita Indicaciones para la aplicacin de prueba *Lpiz escrita *Corrector Desarrollo: Aplicacin de la prueba escrita Contenidos: Europa en la Edad Media Conclusin: despedida

2 horas pedaggicas

Sumativa (prueba escrita)