Amn esia e infer encias sobre a mem oria

F abio Scramim Rigo - RA:008632 Marcelo de Almeida Oliveira - RA:009264 o Instituto de Computac a Universidade Estadual de Campinas MC906A - Intelig encia Articial

o 1 Introduc a
o dos mecanismos da mem muito recente, tendo sido iniciado no O estudo da operac a oria ainda e in cio do s eculo XX, por volta da d ecada de 20, com os experimentos do psic ologo americano Karl Lashley (1890-1958). Muito do que se sabe sobre a mem oria foi proveniente de estudos de pessoas com amn esia conforme veremos adiante. Por em, primeiramente, vamos estudar o funcionamento da mem oria para entender melhor como a amn esia afeta a mem oria das pessoas.

2 Mem oria
ncia de processos, os quais s A mem oria pode ser descrita como uma seq ue ao ilustrados pela a aquisic gura 1. O primeiro destes processos mnem onicos e a o, que consiste na entrada de um evento qualquer nos sistemas neurais ligados a mem oria. Por evento entendemos qualquer coisa o, uma seq ncia memoriz avel: um objeto, um som, um acontecimento, um pensamento, uma emoc a ue de movimentos. Estes eventos podem se originar do mundo externo, conduzidos ao sistema nervoso atrav es dos sentidos, ou ent ao do mundo interior da pessoa da pessoa, surgidos de nossos pr oprios es. Durante a aquisic o ocorre uma selec pensamentos e emoc o a a ao geralmente o: como os eventos s o de alguns aspectos mais m ultiplos e complexos, os sistemas de mem oria s o permitem a aquisic a o, mais marcantes para a emoc o, mais focalizados pela nossa atenc o, mais relevantes para a cognic a a a fortes sensorialmente, ou simplesmente priorizados por crit erios desconhecidos. o dos aspectos selecionados de um evento, estes s Ap os a aquisic a ao armazenados por algum ` s vezes por muitos anos, a ` s vezes por n o processo tempo: a ao mais que alguns segundos. Esse e de retenc a oria, durante o qual os aspectos selecionados de cada evento cam de algum o da mem modo dispon veis para serem lembrados. Com o passar do tempo, alguns desses aspectos ou mesmo o esquecimento. Isso signica dizer que a retenc o nem todos eles podem desaparecer da mem oria: e a permanente ali tempor sempre e as, na maioria das vezes e aria. Quando uma pessoas vai ao cinema, capaz de lembrar de muitas cenas e di logo ao sair e alogos do lme. No entanto, j a no dia seguinte o, s o se lembra de alguns, e ap os um ano talvez nem se lembre do tema do lme! O tempo de retenc a limitado pelo esquecimento, e ambos s portanto, e ao denidos, entre outros aspectos, pelo tipo de o que faremos de cada evento memorizado. utilizac a o das pessoas, e sabem que ela pode variar de Os psic ologos t em estudado a capacidade de retenc a es e momentos de cada um. De qualquer indiv duo para indiv duo, bem como em diferentes situac o o e nita e modo, est a estabelecido que para algumas formas de mem oria a capacidade de retenc a parece n ao ultrapassar um pequeno n umero de itens de cada vez. Para outras formas, a capacidade de o e praticamente innita. Testes com volunt retenc a arios normais mostraram que, se lhes apresentamos ncias de letras para memorizar, o limite m o gira em torno de 7 letras. Quando seq ue edio de retenc a 1

 ncias de palavras, igualmente s lhes apresentamos seq ue o s ao capazes de momorizar cerca de sete. E ncia de frases, o mesmo n o. Isso quando s ao expostos a seq ue umeros 7 representa o limite para retenc a o, os eventos inicialmente foram reforc a o conceito de evento que delineamos: nos testes de retenc a letras, depois palavras compostas de muitas letras, e depois frases composta de muitas palavras. Os psic ologos tamb em t em estudado os determinantes do esquecimento. Por que retemos algumas coisas e esquecemos de outras? Quais os fatores que determinam um caminho ou outro? Descobriuo e altamente inuenciada por elementos distratores, e que o n se que a retenc a umero de distratores o. Tente memorizar um n determinar a maior ou menor retenc a umero de telefone com algu em ao seu ncia de n lado lendo alto outra seq ue umeros. Al em da interfer encia de distratores, tamb em a ordem o de uma seq ncia de itens a serem memorizados inui sobre a retenc o. Tendemos a de apresentac a ue a ltimos de uma s reter mais facilmente os primeiros e os u erie, e esquecemos aqueles situados no meio. uma propriedade normal da mem O esquecimento e oria. Provavelmente desempenha papel muito ` memorizac o, e tem importante como mecanismo de sobrecarga nos sistemas cerebrais dedicados a a ainda a virtude de permitir a ltragem dos aspectos mais relevantes ou importantes de cada evento. patol Mas h a casos em que o esquecimento e ogico, para mais ou para menos. Chama-se amn esia quando o indiv duo apresenta esquecimento demais, e hipermn esia quando ocorre o oposto uma o que impede a separac o entre aspectos relevantes e irrelevantes exacerbada capacidade de retenc a a dos eventos. Infere-se, do que acabamos de dizer, que, dentre os v arios aspectos de um evento, alguns ser ao esquecidos imediatamente, outros ser ao memorizados durante um certo per odo, e apenas uns pou ltimo caso, diz-se que houve consolidac cos permanecer ao na mem oria prolongadamente. Neste u a o memorizado durante um tempo prolongado, a ` s vezes permanentemente. Lembraquando o evento e mos de algumas coisas durante muito tempo, embora possamos em algum momento esquec e-las. Mas lembramos de outras durante toda a vida, como o nosso pr oprio nome e data do nosso anivers ario. ltimo dos processos mnem a evocac Finalmente, o u onicos e a a, atrav es do qual o ou lembranc ` informac o armazenada para utiliz o e na emoc o, por temos acesso a a a-la mentalmente na cognic a a exemplo, ou para exterioriz a-la atrav es do comportamento.

o dos sistemas de mem Figura 1: A operac a oria pode ser esquematicamente representada por uma ncia de etapas, a partir da entrada de um evento novo. seq ue

2.1 Tipos de mem oria

O trabalho de psic ologos permitiu tamb em classicar a mem oria em diferentes tipos, conforme o se mostrou importante, descritos na tabela 1, de acordo com as suas caracter sticas. Essa classicac a pois se vericou que os tipos de mem oria s ao operados por mecanismos e regi oes cerebrais diferentes.
Quanto ao tempo o de retenc a Tipos e Subtipos Ultra-r apida o Curta durac a o Longa durac a Expl cita ou declarativa - Epis odica - Sem antica Impl cita ou n ao-declarativa - Perceptual - Procedural - Associativa -N ao associativa Operacional Caracter sticas es de segundos a alguns segundos; mem Dura de frac o oria sensorial Dura minutos ou horas, garante o sentido de continuidade do presente Dura horas, dias ou anos, garante o registro do passado autobiogr aco e dos conhecimentos do indiv duo Pode ser descrita por meio de palavras Tem uma refer encia temporal; mem oria de fatos seq uenciados Envolve conceitos atemporais; mem oria cultural N ao pode ser descrita por palavras Representa imagens sem signicado conhecido; mem oria pr e-consciente H abitos, habilidades e regras Associa dois ou mais est mulos (condicionamento cl assico), ou um est mulo a uma certa resposta (condicionamento operante) o) ou a aumenta (sensibilizac o) Atenua uma resposta (habituac a a o de um mesmo est atrav es da repetic a mulo. Permite o racioc nio e o planejamento do comportamento

` natureza Quanto a

Tabela 1: Tipos, subtipos e caracter sticas da mem oria.

3 Amn esia e Hipermn esia

tipicamente (embora talvez n Como a mem oria expl cita e ao unicamente) humana, os casos de o dos mecanismos pacientes com dist urbios da mem oria tornam-se muito importantes para a elucidac a es detalhadas de casos cl neurobiol ogicos subjacentes. Os neurologistas acumularam descric o nicos relativamente comuns, como os de pacientes com doenc a de Alzheimer e os de alco olatras com a s ndrome de Korsakoff, ambos portadores de amn esias graves. H a tamb em relatos pormenorizados de casos raros com les oes cerebrais localizadas ou de indiv duos com c erebros aparentemente normais que, no entanto, apresentam amn esias ou hipermn esias. Geralmente se tenta correlacionar os sintomas com as regi oes cerebrais lesadas, para tirar conclus oes sobre os mecanismos da mem oria humana. A o das les localizac a oes pode ser feita pelo estudo da anatomia patol ogica ap os a morte, mas atualmente pode tamb em ser feita em vida com grande precis ao, utilizando os m etodos de imagem cerebral morfol ogica e funcional. Sendo assim, para o estudo dos dist urbios da mem oria, estudaremos alguns casos cl nicos que entraram para a literatura devido a sua import ancia na compreens ao da mem oria humana.

3.1 Tipos de amn esia

Os primeiros tr es tipos descritos podem ser considerados mais gen ericos, j a que englobam os subseq uentes. Na literatura m edica e psicol ogica encontram-se ainda diversos subtipos, que ser ao no m aximo citados. 3.1.1 Amn esia anter ograda o da capacidade de consolidar novos A amn esia anter ograda tem como maior sintoma a diminuic a conhecimentos, apesar de o indiv duo ainda ser capaz de se lembrar de fatos ocorridos no passado o de familiaridade (por n anterior ao trauma. O indiv duo perde a noc a ao conseguir relacionar o presente com o passado - d ej` a vu). Dependendo da gravidade do caso, um portador de amn esia anter ograda ainda ser a capaz de absorver conhecimentos atrav es de processos repetitivos e mec anicos (processos estes que envolvem a mem oria impl cita). Por em, existem casos extremos nos quais a mem oria presente de tal paciente dura apenas poucos segundos. Na Figura 2(a), mostra-se uma linha do tempo que representa a vida do portador de amn esia anter ograda, desde o seu nascimento. Em cada etapa da sua vida, atribui-se um percentual de mem oria normal para tal indiv duo. Como pode ser notado, at e a les ao sofrida (e que causa a amn esia anter ograda), a mem oria est a normal. Por em, a partir de ent ao, ele n ao consegue armazenar novas es. informac o O estudo de caso do paciente HM, que ser a visto adiante, trata desse tipo de amn esia. 3.1.2 Amn esia retr ograda A amn esia retr ograda tem sintoma oposto ao da amn esia anter ograda: o portador perde a mem oria capaz de aprender normalmente ap do seu passado, por em e os o trauma que provocou a amn esia. A perda de mem oria pode ter diversos n veis de gravidade, dependendo das regi oes cerebrais que foram o est atingidas. Como a mem oria de longa durac a a espalhada ao longo de todo o c erebro, a perda costuma ser parcial. Normalmente a perda de mem oria se d a para fatos mais recentes, pois quanto mais tempo se o no c passa, mais consolidada ca uma informac a erebro. Conforme pode ser visto na Figura 2(b), praticamente nula, adquirindo percentagens no momento imediatamente anterior a les ao a mem oria e o maiores de mem oria normal conforme o passado se torna mais long nquo. Ap os a les ao, a retenc a es volta a se estabilizar nos n de informac o veis de mem oria normal.

(a) Amn esia Anter ograda

(b) Amn esia Retr ograda

o ao tempo para a amn Figura 2: Porcentagem de mem oria normal com relac a esia anter ograda(a) e para a amn esia retr ograda(b).

3.1.3 Amn esia global transit oria uma combinac o dos dois tipos j A amn esia global transit oria e a a descritos, e normalmente acompanha os seguintes passos: Primeiramente, h a um surto de amn esia anter ograda, que dura de alguns minutos a alguns dias; Ap os o surto, segue-se uma amn esia retr ograda para eventos recentes anteriores ao trauma. dif ` falta de causas consistentes. NorEsse tipo de amn esia e cil de ser identicado, devido a disparada por enxaquecas, isquemias transit malmente e orias, uso de drogas como a antidiarr eica clioquinol (que tem sua venda proibida atualmente). H a relatos de pessoas que adquiriram amn esia es sexuais, j global transit oria devido a stress, banhos frios ou relac o a que todas essas podem diminuir o s o uxo sang u neo no enc efalo. Por em, os progn osticos de recuperac a ao bastante favor aveis. 3.1.4 Amn esia infantil descrito como Acredita-se que todas as pessoas possuam amn esia infantil. Esse tipo de amn esia e a incapacidade de uma pessoa se recordar de sua hist oria na primeira inf ancia. Todas as pessoas ncia s ao capazes de se recordar de um ou outro fato isolado, por em faltam detalhes e uma seq ue cronol ogica, devido a presenc a de in umeras lacunas. Existem diversas teorias sobre as suas causas, mas todas giram em torno de duas esferas: a neurol ogica e a psicol ogica. Segundo as teorias neurol ogicas, o c erebro infantil ainda est a em processo de amadurecimento. Embora o sistema de mem oria de uma crianc a seja o o mesmo que o de um adulto, os neur onios ainda est ao se organizando e mielinizando. J a as teorias psicol ogicas defendem que a crianc a ainda atravessa um processo de aprendizagem da linguagem. Isso faz com que sua forma de bem prov o e armazenagem de informac es n codicac a o ao seja compreens vel pelos adultos. E avel o de ambos os fatores para explicar o fen que haja uma combinac a omeno. o Estudos recentes est ao conrmando a teoria de que utilizando-se formas n ao verbais de requisic a es e poss de informac o vel recuperar lembranc as armazenadas na primeira inf ancia. Portanto, sup oe-se o entre os mecanismos de linguagem e a forma de pensar, que entre os humanos exista alguma relac a es que n uma vez que h a armazenagem de informac o ao podem ser recuperadas por vias verbais. 3.1.5 Amn esia dissociativa ou psicog enica chamada de psicol A amn esia dissociativa ou psicog enica (que ainda e ogica) prov em de s ndromes a emocionais ou traumas, sendo normalmente de car ater tempor ario. Sua caracter stica essencial e o de fatos pessoais importantes, constituindo lacunas na hist incapacidade de recordac a oria pessoal do indiv duo. Pode acontecer de parte da mem oria ser perdida, principalmente no que se refere ao trauma. E muito comum acontecer em indiv duos que se automutilaram, que sofreram ataques violentos ou que tentaram se suicidar. Uma forma mais aguda pode ainda ser encontrada em v timas de desastres naturais ou ainda em tempos de guerra. A amn esia funciona como um mecanismo de defesa contra o o trauma, na forma de negac a ntima daquilo que aconteceu. o, H a alguns sintomas associados com esse tipo de amn esia como: depress ao, despersonalizac a estados de transe, analgesia e regress ao et aria espont anea.

3.1.6 Outros tipos Encontra-se na literatura ainda as amn esias hist erica e p os-convulsiva ou epil eptica. N ao ser ao tratadas em detalhes aqui. muito semelhante a ` dissociativa, tendo por A primeira e em um per odo de transitoriedade melhor relacionada com estados de extrema desorientac o por parte do paciente. denido. Muitas vezes e a aquela ocasionada por seq A outra e uelas de processos convulsivos e/ou epil eticos. Podem ser ncias diversas. relacionadas com traumas neurol ogicos e ter conseq ue

3.2 Estudo de caso: Amn esia - HM

Teve grande repercuss ao na literatura m edica o caso do paciente canadense conhecido pelas iniciais HM. HM era portador de epilepsia grave desde a adolesc encia. O n umero e a intensidade das crises que sofria diariamente levaram os neurologistas a recomendar uma cirurgia radical, durante a o dos focos epil qual se faria a remoc a epticos situados no setor medial do lobo temporal, bilateralmente (veja a gura 3A). A cirurgia foi realizada em 1953, quando HM tinha 27 anos. Logo ap os a o constatou-se melhora do quadro epil operac a eptico, mas infelizmente tamb em um grave dist urbio de mem oria.

o cir es mediais do lobo tempoFigura 3: O paciente HM sofreu a remoc a urgica bilateral das porc o ral, atingindo o hipocampo e regi oes adjacentes ( areas em vermelho em A). Imagens de resson ancia magn etica realizadas recentemente, mostram a aus encia desta regi ao cerebral (setas vermelhas em B). Examinado por uma equipe de neurologistas e psic ologos durante v arios anos ap os a cirurgia, o, relatava sempre ter 27 anos, n HM n ao se lembrava da operac a ao reconhecia os prossionais de sa ude que o atendiam e era incapaz de lembrar qualquer fato que tivesse acontecido a partir de 1953. Lembrava-se perfeitamente, entretanto, dos fatos mais antigos de sua vida, exceto aqueles ocorridos 6

` cirurgia. O quadro era de uma amn em um per odo de dois a tr es anos imediatamente precedente a esia , completa perda de mem anter ograda total, isto e oria para os fatos ocorridos ap os a les ao de seu sistema nervoso, associada a uma amn esia retr ograda parcial, restrita ao per odo imediatamente anterior ` cirurgia, e tanto mais forte quanto mais pr a oxima do momento da les ao cir urgica. Os psic ologos o examinaram detalhadamente, constatando que sua intelig encia era normal e que ele era capaz de compreender tudo o que lhe diziam, responder normalmente a perguntas, raciocinar sobre dados que lhe eram apresentados, realizar c alculos aritm eticos, bem como aprender novas habilidades motoras. Seu quadro de amn esia permaneceu inalterado permanentemente. O caso HM permitiu concluir que as regi oes mediais do lobo temporal participam de modo funda o da mem o na seq ncia mental no processo de consolidac a oria expl cita, levando a uma modicac a ue o, ilustrada na gura 4. Mas como justicar esta importante conclus dos processos de memorizac a ao? Primeiro, as imagens de resson ancia magn eticas (veja a gura 3B) conrmaram que as estruturas do que haviam sido atingidas, sendo elas portanto as respons es lobo temporal medial e aveis pelas func o o nem a retenc o tempor es com perdidas. Segundo, nem a aquisic a a aria da mem oria sofreram alterac o a les ao, j a que HM se mostrou capaz de aprender tarefas t picas da mem oria procedural, como novas es de curta durac o em sua mem habilidades motoras, e reter informac o a oria operacional, para utiliz a es mentais. Portanto, as func es las em testes que envolviam racioc nio, c alculos e outras operac o o atingidas pela les ao envolviam especicamente a mem oria expl cita. Terceiro, as mem orias j a consolidadas haviam sido preservadas, o que permitia que HM lembrasse normalmente de fatos ocorridos o duantes da cirurgia, exceto aqueles ocorridos pr oximos a ela. A les ao n ao havia atingido a retenc a o. Finalmente, os d radoura das mem orias antigas e nem seus processos de evocac a ecits apresentados ` consolidac o da mem por HM se restringiam a a oria expl cita, provocando amn esia anter ograda (incapacidade de reter novas mem orias) e amn esia retr ograda pr e-lesional (incapacidade de consolidar as o que haviam sido adquiridas pouco tempo antes da cirurgia). mem orias de curta durac a

Figura 4: O estudo dos sintomas de apresentados por HM permitiu concluir que o hipocampo est a o da mem envolvido especicamente com os processos de consolidac a oria expl cita. o neurol O caso HM estimulou bastante a observac a ogica de outros pacientes com d ecits de mem oria, muitos outros casos de amn esia foram estudados e relacionados a les oes neurais localizadas ou generalizadas. Por exemplo, ocorre amn esia retr ograda isolada em certos casos de les oes do lobo temporal lateral; ocorre d ecit na mem oria operacional em casos de les ao do giro supramarginal, e assim por diante. 7

3.3 Estudo de caso: Hipermn esia - S. Sherashevski

O neurologista russo Aleksandr Luria (1903-1978) acompanhou desde os anos 20 as venturas e desventuras de um jovem rep orter de jornal que tinha uma fant astica caracter stica: hipermn esia e incapacidade de esquecer! S. Sherashevski era capaz de memorizar listas de 70 a 100 itens (palavras e n umeros, especialmente), repetindo-os em qualquer ordem. Sua extraordin aria mem oria expl cita es populares. Mas fez com que deixasse a pross ao para ganhar dinheiro exibindo-se em apresentac o o que seria uma vantagem tornou-se uma desvantagem. As sucessivas s eries de itens que tinha que memorizar n ao podiam ser esquecidas, e cada vez se tornava mais dif cil diferenci a-las umas das outras! Sua capacidade de pensar era limitada, porque n ao conseguia ignorar detalhes para generalizar uma coisa. Luria investigou o mecanismo utilizado por seu paciente e concluiu que ele apresentava uma anomalia perceptual chamada sinestesia, valendo-se dela para sua extraordin aria mem oria. Cada o palavra (ou n umero, ou um evento qualquer) era associada a uma imagem visual, a uma sensac a corporal, a um cheiro e a um gosto. Uma vez declarou, lembrando-se de uma pessoa: Tem a voz es sensoriais que estabelecia com objetos e fatos, faciliamarela e crocante. O n umero de associac o o, mas dicultava muito sua compreens tava a memorizac a ao. A cada palavra de cada frase que ouvia, es. Ao nal se perdia na compreens imediatamente associava imagens, sons e outras sensac o ao do sentido. o Os casos de hipermn esia s ao muito raros, e ainda n ao foi poss vel compreender sua determinac a neurobiol ogica.

3.4 Algumas duvidas relevantes sobre amn esia

3.4.1 O que provoca a amn esia? Sabe-se hoje que a amn esia pode provir de patologias neurais, estados emocionais cr ticos (como es. Dentre as formas o stress, a ansiedade e a depress ao), problemas de metabolismo ou intoxicac o mais conhecidas de amn esia est ao as dem encias - tamb em chamadas de esclerose - sendo a mais o). comum a doenc a de Alzheimer (que tem como sintomas a acentuada perda de mem oria e a alienac a uma causa freq A s ndrome de Korsakoff, provocada pelo alcoolismo cr onico, tamb em e uente de amn esia. Seus sintomas incluem a incapacidade de aprender novos atos simples, embora o indiv duo ainda seja capaz de executar procedimentos complexos aprendidos antes da s ndrome. Quando o alcoolismo provoca a amn esia, a doenc a torna-se progressiva e irrevers vel. A falta de vitamina B1 (tiamina), hipotireoidismo, uso prolongado de calmantes, vida sedent aria es e insatisfac es, e ainda dieta deciente podem provocar perda de com excesso de preocupac o o mem oria. Tais perdas de mem oria freq uentemente s ao localizadas num curto intervalo de tempo, mas podem vir a desenvolver os sintomas de amn esia. poss 3.4.2 E vel reverter a amn esia? A revers ao da amn esia depende muito das causas, do tipo e da gravidade da mesma. Uma amn esia revertida, enquanto amn do tipo global transit oria normalmente e esias provenientes de danos severos no c erebro s ao permanentes. Casos de origem psicol ogica podem ser revertidos atrav es de terapia. poss Cada caso deve ser analisado individualmente, e nos casos de gravidade intermedi aria e vel reas cerebrais afetadas. desenvolver t ecnicas alternativas para o aprendizado, que independa das a

Por m, ao contr ario do que muitos pensam, as t ecnicas citadas abaixo n ao trazem resultados na revers ao da amn esia: Hipnose Regress ao o de sonhos Interpretac a Entrevistas com uso de drogas

3.5 Filmes
Amn esia anter ograda - Amn esia (Memento), Como se fosse a primeira vez (50 First Dates). Amn esia retr ograda - Filmes com as famosas perguntas: Quem sou eu?, Onde estou?.

4 Conclus oes
um fen Do presente estudo, pode-se concluir que a amn esia e omeno bastante comum, e que tem bases tanto neurol ogicas quanto psicol ogicas. Pode ser causada por les oes no c erebro, doenc as, drogas, experi encias traum aticas, insuci encias de metab olitos e nutrientes ou at e mesmo imaturidade do sistema nervoso e deci encias de linguagem. Dependendo do tipo e da gravidade da amn esia, ela pode ser revertida, mas mesmo que n ao o seja, h a meios de contorn a-la atrav es de um novo estilo de vida. Estudou-se aqui tamb em os diversos tipos e mecanismos de mem oria, que constitui-se num pr erequisito para a compreens ao do fen omeno da amn esia. Existem diversos tipos de mem oria, que podem ser classicados de v arias maneiras, e se encontram espalhados ao longo do c erebro em seus muitos centros. Os estudos de caso s ao de extrema import ancia para o conhecimento de fen omenos neurol ogicos o a ` mem e ps quicos, e aqueles descritos aqui est ao entre os mais elucidativos com relac a oria e seus o mecanismos. O caso HM demonstra uma das origens da amn esia anter ograda, decorrente da remoc a do hipocampo do paciente, o que lhe retirou a capacidade de consolidar novos conhecimentos. O caso Sherashevski demonstra por sua vez os efeitos catastr ocos do n ao esquecimento, e o porqu e o e rejeic o das informac es. dos mecanismos naturais de selec a a o Por m, reuniu-se algumas curiosidades e d uvidas freq uentes sobre amn esia, e lmes nos quais seus efeitos podem ser vistos por pessoas interessadas no assunto.

Refer encias
[1] Mark F. Bear, Neuroci encias - Desvendando o sistema nervoso, Ed. Artmed, Porto Alegre, 2002. [2] Robert J. Sternberg, Psicologia Cognitiva, Ed. Artmed, Porto Alegre, 2000. [3] Roberto Lent, Cem Bilh oes de Neur onios, Ed. Atheneu, Rio de Janeiro, 2002. [4] Rosenweig and Bennett, Neural Mechanisms of Learning and Memory, The MIT Press, Boston, 1976.