INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIO LIDERES

PROGRAMACION I. DATOS INFORMATIVOS. 1. DRE 2. UGEL 3. Institucin Educativa 4. rea 5. Grado 6. Seccin 7. Ciclo 8. Horas Semanales 9. Equipo de docentes Yimeng Rodriguez Alfaro 10. Turno II. FUNDAMENTACION. : Tarde : VII : 5 horas semanales : 5 : B : Cusco : Cusco

ANUAL

: Mixta de aplicacin Fortunato L. Herrera : Matemtica

: Roly ccasa Mamani Paucar Valenzuela Roger Michell,Espetia Cuno

El rea de matemtica permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas, vinculadas o no a un contexto real, con una actitud crtica. Se debe propiciar en el estudiante un inters permanente por desarrollar sus capacidades vinculadas al pensa miento lgico - matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura. Es decir, se debe ensear a usar la matemtica; esta afirmacin es cierta en donde la lgica y su rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento crtico. Estudiar nociones o conceptos matemticos debe ser equivalente a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica.

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Existe la necesidad de propiciar en el estudiante la capacidad de aprender por s mismo, ya que una vez que el alumno ha culminado su Educacin Bsica Regular, va a tener que seguir aprendiendo por su cuenta muchos conocimientos. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea.

III.

TEMA TRANSVERSAL. Educacin en valores y formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

IV.

VALORES Y ACTITUDES. Valores Respeto ACTITUDES grupales y del profesor Se expresa con cortesa dentro y fuera de la I.E Practica la cultura matemtica Trato horizontal con sus compaeros, respetando su cultura, individualidad y pertenencia. Solidaridad Demuestra acciones de solidaridad COMPORTAMIENTO Mantiene limpio los ambientes de la I.E Selecciona los residuos slidos. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas. Demuestra cortesa. Escucha sin interrumpir. Trato equitativo dentro y fuera del aula

Asume y acata los acuerdos, normas y decisiones Lee y aplica el manual de Urbanidad y buenos modales.

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No condiciona favores y es colaborador Siente por los dems de manera sincera Demuestra empata y tolerancia Responsabil idad Cumple las normas de convivencia. Muestra seguridad y perseverancia al problemas y comunicar resultados. Es responsable en todas sus acciones V. COMPETENCIAS
ORGANIZA DORES

Amplitud a los dems, no posee prejuicios ni actos discriminatorios Equilibrio emocional en grupos de trabajo Vigilar el cumplimiento de las normas de convivencia. resolver Cumple con las tareas encomendadas. Es puntual en la entrega de trabajos. Asiste en forma continua.

COMPETENCIAS DEL CICLO VII

CAPACIDADES DEL GRADO

Resuelve problemas de programacin lineal Razonamiento y demostracin y funciones; argumenta y comunica los Establece relaciones entre los sistemas procesos de solucin y resultados utilizando Numricos: N, Z, Q y R. lenguaje matemtico. NMERO RELACION ES Y FUNCION ES Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Establece la validez o veracidad de argumentos. Comunicacin matemtica Grafica funciones exponenciales y logartmicas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Resolucin de problemas Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante

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mtodos grficos. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos. Resuelve razones analtica; revolucin problemas y que requieren superficies de comunica de Razonamiento y demostracin de Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de los transformar expresiones trigonomtricas. Analiza funciones trigonomtricas utilizandola circunferencia. Comunicacin matemtica Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. GEOMETR IA Y MEDICI N Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y slidos. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.

trigonomtricas, elementos y argumenta

geometra ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para

procesos de solucin y resultados utilizando Demuestra identidades trigonomtricas. lenguaje matemtico.

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Resuelve problemas de traduccin simple y Razonamiento y demostracin compleja que requieren el y clculo de Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. probabilidad condicional recursividad; Identifica variables para elaboracin de encuestas.

argumenta y comunica los procesos de Comunicacin matemtica solucin y resultados utilizando lenguaje Interpreta el significado del error muestral. matemtico. ESTADSTI CA Y PROBABILI DAD Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve ecuaciones de recursividadcompleja. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas. Resuelve problemas que involucran laesperanza matemtica. Resuelve problemas que involucran elclculo de la probabilidad condicional.

VI.

CALENDARIZACION DURACION DE LOS TRIMESTRES I 13 SEMANAS N DE HORAS 65 PRESUPUESTO DEL TIEMPO EVALUACION IMPREVISTOS 04 04 HORAS EFECTIVAS 57

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Del 08/03/2011 al 04/06/2011 II Del 07/06/2011 al 17/09/2011 VACACIONES III Del 17/09/2011 al 17/12/2011 TOTAL 41 205hrs 12hrs. 12hrs. 171hrs. 13 65 04 02 10 Del 02/08/2011 al 13/08/2011 04 57 13 65 04 04 57

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PERIO DO

NOMBRE DE LA UNIDAD

TIPO DE UNID AD

CONOCIMIENTOS

TIEM PO

RELACION CON OTRAS AREAS

I T

I. El maravilloso

Unid ad de

Sistemas lineales

de con

ecuaciones dos y tres

Comunica cin

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R I M E S T R E

mundo del sistema de ecuaciones y explorando el mundo de la logaritmaci n.

Apre je

variables. para de de calcular de y el un 13 s e m propiedades, vulgares, a n a s tres conjunto sistema lineales variables: determinantes. Logaritmacin: de logaritmos sistemas de logaritmos, tabla antilogaritmo, cologaritmo. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. solucin dos

ndiza Mtodos

ecuaciones reduccin,

sustitucin, igualacin y por

II. Conociendo las ecuaciones bicuadrticas . III. Viviend o en el mundo de

Md de Apre ndiza je Unid Apre

Ecuaciones bicuadrticas. Ejercicios. Evaluacin.

C.T.A Arte

el mundo de ulo

Funciones. Trazados de graficas

Educaci n para el

ad de Operaciones con funciones.

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las funciones ndiza exponenciale je sy logartmicas.

especiales. Funcin exponencial. Funcin logartmica. Trigonometra: Angulo medida. Sistemas de medicin angular definicin, trigonomtrico:

trabajo

Arte

divisin, aplicaciones.

II T R M E S T R E

IV.

Explora ndo el

Unid ad de Apre ndiza je

rea

del

sector

circular, 13

longitud de arco, rea del segmento circular. Razones trigonomtricas del ngulo agudo en el tringulo rectngulo. Relaciones entre las razones trigonomtricas. Razones trigonomtricas de ngulos agudos notables: en 30, 60, 45, 37.

mundo de la trigonometr a plana.

s e m a n a s C.T.A

Unid ad de Apre ndiza

ngulo posicin

trigonomtrico normal: de

razones, ngulo

ngulo de referencia, razones trigonomtricas

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V.

Conocie je ndo el mundo de las identidades trigonomtri ca.

positivo y negativo Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales. ngulos Reduccin cuadrante. Identidades trigonomtricas. Circunferencia trigonomtrica o unitaria. Identidades auxiliares. Razones trigonomtricas de C.T.A coterminales: al primer razones trigonomtricas.

III T R I M E S T R E VI. Viviend

ngulos compuestos. Razones trigonomtricas del ngulo doble y mltiple. Unid Razones trigonomtricas del ad de ndiza je ngulo mitad. trigonomtricas. Leyes de: senos, de cosenos, las tangentes, proyecciones. ngulos verticales y horizontales. 13 s e m a n a Apre Transformaciones

o el mundo de las leyes y transformaci ones trigonomtri cas.

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VII.

Explora ndo el

Md ulo de Apre ndiza je

Cilindro tronco

de de

revolucin cilindro.

Arte

rea

maravilloso mundo de la geometra del espacio. VIII. Conocie ndo el mundo de la estadstica.

lateral y total, volumen. Cono de revolucin: tronco de cono, rea lateral y total, volumen. Prisma, esfera, pirmide, cubo. Educacin para el trabajo

Unid Estadstica: elementos bsicos ad de Etapas de la investigacin. Apre Tabla de distribucin de ndiza je frecuencias. Medidas de tendencia central

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA MTODOS Deductivo. Inductivo. Intuitivo. Activo. Analtico. Sinttico. Resolucin de problemas. Mtodo de proyectos. TCNICAS Dinmica grupal. Los juegos de palabras. La lluvia de ideas. El dilogo. La exposicin. El intercambio de informacin. Los mapas

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Mtodo de Mdulos

conceptuales. Talleres Debates

IX.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION: TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TECNICAS O PROCEDIMIENTOS Cmo evaluar? 1. PROBLEMAS 2. PRUEBAS DE RESOLUCION DE

INSTRUMENTOS Con qu evaluar? Fichas de tipo conceptual Fichas de tipo procedimental Fichas de tipo actitudinal Trabajos Exposiciones Solucin de problemas Verdadero falso Seleccin mltiple Correlacin o apareamiento

EJECUCION, MANIPULACIN O PRACTICAS 3. ESCRITAS PRUEBAS

4.

PRUEBAS POR AGENTES O MODALIDADES Ficha de autoevaluacin Ficha de Metacognicin Ficha de Coevaluacin Ficha de heteroevaluacin

7.1. AUTOEVALUACION 7.2. METACOGNICION 7.3. COEVALAUCION 7.5 HETEROEVALUACION

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5. VISUALES

ORGANIZADORES FICHAS DE: Mapas conceptuales Mapas conceptuales

X. XI.

XII.

XIII.

XIV.

XV.

XVI.

VII.

VIII.

XIX.

XX.

XXI.

XII.

XIII. BIBLIOGRAFIA MED (texto de consulta 5 de secundaria) ROJAS PUEMAPE, Alfonso (Matemtica V)

XIV.

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COVEAS NAQUICHE, Manuel (Matemtica V) ESPINOZA RAMOS, Eduardo (trigonometra plana) INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (trigonometra plana y esfrica e introduccin al clculo)

.................................... .................................... Coordinacin de Currculo y Evaluacin

SUDDIRECTOR (a)

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..

. Equipo de docentes Docente de Matemtica.