Sunteți pe pagina 1din 9

Proiectarea opionalului Consiliere i Orientare pentru clasa a X-a

Profesor coordonator:

Titlul opionalului: Consiliere i Orientare Tipul : Opional ca disciplin nou Aria: Consiliere i Orientare Clasa: a X a, Profil uman Durata: 1 an Nr. ore : 1or/ sptmn Anul colar:

Cuprins Not de prezentare. Argument Competene generale Competene specifice Competene specifice i uniti de coninut Valori i atitudini Sugestii metodologice Modaliti de evaluare Bibliografie

.4 .5 .5 .6 .4 .4 .4 .4

I.

Not de prezentare. Argument

Disciplina opional Consiliere i Orientare ar putea reprezenta la clasa a X-a, disciplina socio-uman, din cadrul ariei curriculare . Studiul Consiliere i Orientare n liceu, alturi de studiul celorlalte tiine sociale i propune formarea unei personalitii autonome, creative n vederea unei dezvoltri personale libere i armonioase. Noi am ales aceast disciplin ca i opional deoarece considerm c orientarea n carier a nceput nc din mica copilrie atunci cnd copilul are contact pentru prima dat cu meseriile ce se gsesc. Aadar nu e niciodat prea devreme pentru a nva despre acest domeniu deoarece este n folosul elevilor, n alegerea pe care o vor trebui s o fac la sfritul clasei a XII-a, alegere care ar putea fi pe via. Tematica propus are caracter aplicativ, cursurile fiind inute alternativ de ctre un specialist psiholog i un psiholog specializat pe Consiliere i Orientare. Cooperarea permanent ntre acetia i mprtirea experienelor personale, trite n clas de elevi va favoriza desfurarea adecvat a cursului. Opionalul prezent urmreste dezvoltarea aptitudinilor unui elev, autocunoaterea lui, nelegerea i informarea a ce presupune fiecare ocupaie, ceea ce l definesc i ceea ce poate face pentru a-i dezvolta aceste abiliti.

II.

Competene generale

1. 2. 3. 4. 5.

Explorarea resurselor personale care influeneaz planificarea carierei; Integrarea abilitailor de interrelaionare, n vederea dezvoltrii personale i profesionale; Utilizarea adecvat a informaiilor, n propria activitate, pentru obinerea succesului; Elaborarea proiectului de dezvoltare personal i profesional; Exersarea abilitailor de management al unui stil de via de calitate.

III.

Competene specifice

Nr. Crt.
1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2

Conpetene specifice Identificarea relaiei dintre calitatile personale, valorile personale i reusita personal; Elaborarea unui plan de dezvoltare a resurselor personale; Proiectarea unei strategii de comunicare eficienta n familie; Elaborarea unui plan de mbuntire a autocontrolului emoional; Exersarea deprinderilor de utilizare a tehnologiilor informatice i comunicaionale, pentru clarificarea traseului educaional i profesional; Analizarea stilurilor de nvare care pot conduce la obinerea succesului colar; Exersarea abilitailor de elaborare a planului de cariera de scurt i lung durat; Analizarea consecinelor (avantaje i dezavantaje) privind continuarea traseului educaional sau inseria profesional; Analizarea informaiilor, serviciilor i resurselor care promoveaz un stil de via de calitate; Analizarea unor fenomene cu consecine negative asupra vieii tinerilor i a stilului de via sntos.

IV. Competene specifice i uniti de coninut


Nr. Unitatea de nvare Competene specifice Crt. 1.1 Identificarea relaiei dintre 1. calitatile personale, valorile personale i reusita personal; Explorarea resurselor personale care influeneaz planificarea carierei; Coninuturi Autocunoatere i dezvoltare personal Autocunoatere: - caliti i valori personale - reuita personal Managementul resurselor personale: - tipuri de resurse personale - utilizarea optim a resurselor personale Nr. de ore Sptmna 16. IX 22.IX Observaii Semestrul I

2. Integrarea abilitailor de interrelaionare, n vederea dezvoltrii personale i profesionale;

1.2 Elaborarea unui plan de dezvoltare a resurselor personale; 2.1 Proiectarea unei strategii de comunicare eficienta n familie 2.2 Elaborarea unui plan de mbuntire a autocontrolului emoional;

Comunicare i abiliti sociale Comunicarea: - comunicarea eficienta n familie: moduri de realizare Managementul emoiilor: - practicarea autocontrolului emoional n diferite situaii de via Managementul informaiilor i al nvrii Managementul informaiilor: - cutarea pe Internet a informaiilor despre nvare, munca i cariera
6

3.

Utilizarea adecvat a informaiilor, n propria activitate, pentru obinerea succesului;

3.1 Exersarea deprinderilor de utilizare a tehnologiilor informatice i comunicaionale, pentru clarificarea traseului educaional i profesional;

3.2 Analizarea stilurilor de nvare care pot conduce la obinerea succesului colar;

- E-learning-ul ca sistem educaional alternativ; nvarea on-line: avantaje i limite Managementul nvrii: - succes colar; performana colar: caracteristici, factori favorizani / frenatori - rolul stilurilor de nvare n optimizarea nvrii Planificarea carierei - planul de cariera dup finalizarea nvmntului obligatoriu: obiective, resurse, obstacole, aciuni - opiuni alternative (consecine, avantaje, limite): continuarea traseului educaional n ciclul superior al liceului/ inseria profesional; - resurse necesare ndeplinirii obiectivelor propuse Calitatea stilului de via Calitatea vieii personale: - calitatea vieii i stilul de via; stilul de via de calitate ca resurs a performanei n activitatea colar/ profesional Calitatea relaiilor sociale i a mediului de munc: - exploatarea prin munca,
7

4.

Elaborarea proiectului de dezvoltare personal i profesional;

4.1 Exersarea abilitailor de elaborare a planului de cariera de scurt i lung durat; 4.2 Analizarea consecinelor (avantaje i dezavantaje) privind continuarea traseului educaional sau inseria profesional;

5.

Exersarea abilitailor de management al unui stil de via de calitate.

5.1 Analizarea informaiilor, serviciilor i resurselor care promoveaz un stil de via de calitate; 5.2 Analizarea unor fenomene cu consecine negative asupra vieii tinerilor i a stilului de via sntos.

exploatarea sexual consecinele negative asupra vieii tinerilor

V.

Valori i atitudini

cultivarea unei imagini de sine pozitiv; relaionare constructiv cu ceilali; atitudine proactiv n viaa personal, social i profesional; capacitate de autoanaliz a propriilor greeli i eecuri; creterea autonomiei n luarea deciziilor; elaborarea de soluii alternative n domeniul vieii personale i profesionale; autoevaluarea realist a potenialului personal i profesional; asumarea unui set de valori personale, care s confere identitate persoanei; gndire critic, flexibil i prospectiv; asumarea nvrii pe parcursul ntregii viei ca expresie a dezvoltrii durabile; valorizarea creativitii ca resurs de dezvoltare personal i comunitar; acceptarea diversitii de opiuni n viaa privat i n cea public, a diversitii etnice, sociale, culturale, religioase etc.; asumarea dialogului i a comunicrii interculturale; respectul ntre genuri, generaii i culturi.

VI. Sugestii metodologice


Jocul de rol; Dezbaterea; Studiul de caz; Simularea; Punerea n context.

VII. Modaliti de evaluare


Portofoliul; Proiectul; Probe orale.

VIII. Bibliografie

S-ar putea să vă placă și