Ministerio de Educacin Viceministerio de Ciencia y Tecnologa Gerencia de Educacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CURSO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN MATEMTICA (RESPROMAT) PARA PROFESORES DE I Y II CICLO DE EDUCACIN BSICA

PRESENTACIN La Gerencia de Educacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin, lleva un tiempo trabajando con docentes voluntarios que desean formarse en la metodologa de resolucin de problemas en matemtica. La resolucin de problemas es un componente del enfoque CTI (Ciencias, Tecnologa e Innovacin), que est desarrollando la GECTI. En esta ocasin abrimos el espacio para un segundo grupo de docentes de educacin bsica, un importante nivel dentro del sistema. Al participar en este curso y completar las tareas del mismo, los docentes sern incluidos en una publicacin que har la GECTI, sobre resolucin de problemas, para ser distribuida entre docentes de ste nivel.

1.

OBJETIVOS

1.1 OBJETIVOS GENERALRES Facilitar y brindar informacin a los/as docentes sobre el enfoque CTI en matemtica, proporcionando capacitaciones presenciales y virtuales en los niveles de I y II ciclo de educacin bsica, para competencias de resolucin de problemas. 1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS. Al final de este proceso de formacin, los docentes sern capaces de: Utilizar estrategias de resolucin de problemas para abordar y resolver problemas de ndole matemtico, y aplicarlos a la vida cotidiana con sus estudiantes Elaborar materiales didcticos, y problemas que faciliten la compresin de temas pivotes, del rea de matemtica. Fomentar entre sus estudiantes una actitud de resolucin de problemas, orientando con estrategias de pensamiento lgico matemtico, enseando a ser creativos, reflexivos, crticos y pacientes en sus soluciones.

2.

CONTENIDOS Enfoque CTI (Ciencia, tecnologa e Innovacin) y sus componentes. Resolucin de problemas Clases modelos con temas pivotes. Clasificacin de temas pivotes. Resolucin de problemas de temas pivotes Redaccin de soluciones de problemas en base a temas pivotes.

3.

JORNALIZACIN DE TRABAJO DOCENTE.

Algunas jornadas se trabajarn con los/ as docentes los das sbados para cubrir los contenidos. Otras sern desarrolladas en una plataforma virtual.

Contenidos/ Fechas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Enfoque CTI y sus componentes Resolucin de problemas Clases modelos con temas pivotes Clasificacin de temas pivotes. Resolucin de problemas de temas pivotes Redaccin de soluciones de problemas propuestos Clausura del curso.

Abril
1
13 13 20 27

Mayo
3
27 8 8

Junio
4 1 2 3 4 1

Julio
2 3 4 1

Agosto
2 3 4

2
20

15

22

29

Trabajo virtual

Trabajo virtual Trabajo virtual 31

Nota: el 22 de junio haremos una pequea celebracin a las/os docentes (adems de trabajar en resolucin de problemas)

4.

METODOLOGA

Se realizar un seminario-taller en modalidad semi presencial. 8 sbados presenciales (media jornada de trabajo) para estudiar y discutir sobre resolucin de problemas. Durante la fase virtual, se enviarn a los docentes guas de resolucin de problemas (de 4 a 5 problemas semanales), de tal manera que el docente desarrolle sus soluciones, las comparta mediante la plataforma en donde se revisarn y se realizarn observaciones sobre dicha soluciones. Finalmente los docentes trabajarn en la redaccin de problemas para el nivel de Educacin Bsica. 5. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

Presenciales En los talleres presenciales se evaluar tanto la participacin individual, como el trabajo en equipos. En el seguimiento del espacio virtual se evaluar la entrega de guas semanales.

6.

BIBLIOGRAFA

Gaulin, C. (2000). "Tendencias actuales de la resolucin de problemas". Conferencia pronunciada el da 15/12/2000 en el Palacio Euskalduna (Bilbao, Espaa). MINED, (2013), Material de autoformacin e innovacin docente Matemtica, de Primero a sexto grado.

Pginas web Ediciones, Rubios (2013), razonamiento matemtico http://es.scribd.com/doc/36379553/RAZONAMIENTOLOGICO-PROBLEMAS-RESUELTOS Zevallos, A. (2001), Razonamiento lgico matemtico http://profe-alexz.blogspot.com/2011/03/razonamientologico-matematico.html Garca, M. (2009), Tangram chino y polgonos convexos, http://juegos-de-matesmanuel.blogspot.com/2009/10/57bis-tangram-chino-y-poligonos.html