Tapas_Maquetacin 1 03-11-10 12:11 Pgina 1 Nombre Colegio Bienvenidos Cuaderno de ejercicios 2 Bsico Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 1 El material

didctico Cuaderno de ejercicios, Matemtica 2, para Segundo Ao Bsico, es una obra colectiva, creada y diseada por el departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin general de: MANUEL JOS ROJAS LEIVA COORDINACIN DE PROYECTO: Eugenia guila Garay COORDINACIN REA MATEMTICA: Viviana Lpez Fuster EDICIN: Viviana Lpez Fuster AUTORA: Mnica Lpez Fuster CORRECCIN DE ESTILO: Isabel Spoerer Varela La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de: VERNICA ROJAS LUNA COORDINACIN GRFICA: Carlota Godoy Bustos COORDINACIN GRFICA LICITACIN: Xenia Venegas Zevallos DISEO Y DIAGRAMACIN Sebastin Alvear Chahuan ILUSTRACIONES: Katherine Aedo Hughes Antonio Ahumada Mora CUBIERTA: Sebastin Alvear Chahuan PRODUCCIN: Germn Urrutia Garn Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za cin es cri ta de los ti tu la res del "Copy right", ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro du c cin to tal o par cial de es ta obra por cual quier me dio o pro ce di mien to, com pren di do s la re pro gra fa y el tra ta mien to in for m ti co, y la dis tri bu cin en ejem pla r es de ella me dian te al qui ler o prs ta mo p bli co. 2011, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile) PRINTED IN CHINA Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd. ISBN: 978-956-15-1750-9 Inscripcin N 197.649 www.santillana.cl C.E. SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados. Referencias de los Textos Matemtica 1 y 2, Educacin Bsica, Proyecto entre nios de lo s autores: Pamela Falconi Salvatierra, Paula Vigar Robles, Pamela Blajtrach Roldn y Mara Teresa Pascual Segu

ra. Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2005 y 2010. Referencias de los ejercicios y activid ades creados por la autora: Jadicha Jamett Lastreto, 2009. Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 2 MNICA LPEZ FUSTER PROFESORA DE EDUCACIN GENERAL BSICA, LICENCIADA EN EDUCACIN PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE Inicio_Maquetacin 1 29-10-10 10:30 Pgina 3 4 Cuaderno de ejercicios ORGANIZACIN DEL CUADERNO DE EJERCICIOS 2Bsico Cuaderno de ejercicios El Cuaderno de ejercicios Matemtica 2 Bsico est organizado en 6 unidades que integran los ejes Nmeros, Geometra y Datos y azar, y estn compuestas por las siguientes pginas y secciones. PGINAS DE INICIO RECUERDO LO QUE S SOBRE Resolvers ejercicios y problemas que te permitirn recordar lo que has aprendido en cursos o Unidades anteriores. PGINAS DE DESARROLLO En estas pginas podrs reforzar y practicar diversos conceptos y aplicarlos para resolver diversas situaciones, actividades y problemas. En equipo Resolvers actividades y participars en juegos grupales, donde cada uno tiene un rol que cumplir. Me conecto Encontrars sugerencias de sitios en Internet con distintas actividades interactivas que te servirn para practicar lo aprendido. Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 4 5 2 Bsico Resolver problemas Pginas en las que aprenders distintas estrategias para resolver problemas, paso a paso. PGINAS DE CIERRE Taller de ejercitacin Utilizars y reforzars lo que aprendiste en la Unidad, resolviendo diversas actividades y problemas. Lo que aprend sobre Resolvers actividades para evaluar lo que has aprendido en la Unidad. Organizo lo aprendido En esta pgina sintetizars y aclarars lo aprendido usando algunos organizadores grficos o tcnicas de estudio. Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 5 6 Cuaderno de ejercicios

2Bsico Cuaderno de ejercicios NDICE Nmeros y operaciones hasta el 300 RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 100 10 INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN 12 RECONOCER NMEROS HASTA EL 100 14 SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 100 16 FORMAR NMEROS HASTA EL 100 18 LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100 20 AVANZAR Y RETROCEDER 22 DESCUBRIR NUEVA INFORMACIN CON ADICIONES Y SUSTRACCIONES 24 RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 100 26 REPRESENTAR DATOS EN TABLAS 28 LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 200 30 LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 300 32 AGRUPAR PARA CONTAR 34 AGRUPAR EN DECENAS Y CENTENAS 36 RECONOCER UNIDAD, DECENA Y CENTENA 38 ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 300 40 COMPARAR MEDIDAS 42 RECONOCER EL ANTECESOR Y SUCESOR 44 CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 46 RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 300 48 Taller de ejercitacin 50 Lo que aprend sobre nmeros hasta el 300 52 Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 54 Organizo lo aprendido 55 1 Unidad Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 6 7 2 Bsico ndice Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad RECUERDO LO QUE S SOBRE FIGURAS GEOMTRICAS 56 COMPONER Y DESCOMPONER FIGURAS GEOMTRICAS 58 RESOLVER PROBLEMAS CON FIGURAS GEMETRICAS 60 CLASIFICAR CUADRILTEROS 62 CLASIFICAR TRINGULOS SEGN LAS MEDIDAS DE SUS LADOS 64 LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 600 66 DESCUBRIR REGULARIDADES Y SECUENCIAS NUMRICAS 68 APRENDER ESTRATEGIAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN 70 RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCIONES POR DESCOMPOSICIN 72 CONOCER MEDIDAS INFORMALES DE LONGUITUD 74 MEDIR LONGITUD CON UNIDADES INFORMALES 76 CONOCER MEDIDAS DE LONGITUD: CENTIMETROS Y MILMETROS 78 CONOCER MEDIDAS DE LONGITUD: METROS 80 ESTIMAR Y COMPARAR MEDIDAS DE LONGITUD 82 ESTIMAR Y MEDIR 84 RESOLVER PROBLEMAS CON MEDIDAS DE LONGITUD 86 Taller de ejercitacin 88 Lo que aprend sobre estimacin y medicin 90 Lo que aprend sobre geometra 92 Organizo lo aprendido 93 Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 7 8 Cuaderno de ejercicios 2Bsico Cuaderno de ejercicios

Nmeros y operaciones hasta el 1 000 Estimacin, operaciones y geometra 3 Unidad 4 Unidad RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 600 94 RECONOCER NMEROS HASTA EL 1 000 96 LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 1 000 98 RECONOCER EL ANTECESOR Y SUCESOR 100 RECONOCER EL VALOR POSICIONAL DE NMEROS HASTA EL 1 000 102 ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 1 000 104 CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 106 CONOCER NUEVAS ESTRATEGIAS DE CLCULO 108 RESOLVER PROBLEMAS CON ADICIONES O SUSTRACCIONES 110 Taller de ejercitacin 112 Lo que aprend sobre nmeros hasta el 1 000 114 Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 116 Organizo lo aprendido 117 RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y ESTIMACIN DE CANTIDADES 118 RECONOCER RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES 120 DIBUJAR PARALELAS Y PERPENDICULARES 122 IDENTIFICAR NGULOS RECTOS EN FIGURAS PLANAS 124 ESTIMAR CANTIDADES 126 RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN TABLAS 128 INTERPRETAR DATOS EN TABLAS 130 RECONOCER LA PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA ADICIN 132 RECONOCER PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIN 134 RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 1 000 136 Taller de ejercitacin 138 Lo que aprend sobre geometra 140 Lo que aprend sobre estimacin y operaciones 142 Organizo lo aprendido 143 Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 8 9 2 Bsico ndice Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y FORMAS GEOMTRICAS 172 TRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS 174 ESTIMAR Y COMPARAR CANTIDADES HASTA 1 000 176 CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 178 EXTRAER INFORMACIN DESDE PICTOGRAMAS 180 RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN PICTOGRAMAS 182 ESTIMAR MEDIDAS 184 RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES 186 Taller de ejercitacin 188 Lo que aprend sobre operaciones, tablas y pictogramas 190 Lo que aprend sobre cuerpos geomtricos 192 Organizo lo aprendido 193 Recortables 195 RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y ESTIMACIN DE CANTIDADES 144 CONTAR POR AGRUPACIN Y ESTIMAR CANTIDADES 146 ESTIMAR RESULTADOS 148

ESTIMAR MEDIDAS 150 FORMAR NMEROS HASTA EL 1 000 152 BUSCAR INFORMACIN CON NMEROS HASTA EL 1 000 154 RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCIONES 156 COMPONER, DESCOMPONER Y FORMAR NMEROS HASTA EL 1 000 158 RESOLVER PROBLEMAS COMPONIENDO Y DESCOMPONIENDO 160 RECONOCER EL COMPORTAMIENTO DEL 0 162 RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES 164 Taller de ejercitacin 166 Lo que aprend sobre nmeros y operaciones 168 Lo que aprend sobre estimaciones 170 Organizo lo aprendido 171 Inicio_Maquetacin 1 28-10-10 9:43 Pgina 9 10 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 Unidad 1. Lee atentamente y, luego, responde. Gabriela tiene 7 aos, todos los das camina junto a sus hermanos a la escuela de Melipeuco. Ella es la tercera de 4 hermanos. Ahora est feliz porque junto a sus 25 compaeros y compaeras comienza su 2 Bsico. RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 100 a) Cuntos hermanos tiene Gabriela?, en qu curso va? _________________________________________________ b) Encierra los nmeros que aparecen en la imagen. Qu informacin nos entregan? _________________________________________________ ` 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 10 11 Unidad 1 2. Encierra, en cada caso, con color rojo el nmero mayor y con color azul, el menor. 3. Completa la secuencia, de 2 en 2. 4. Une con una lnea los tres recuadros que representan un mismo nmero. 5. Juan llev 8 lpices a la escuela. Si su amigo Mario le regal 5, cuntos lpices tiene ahora Juan?, cmo lo resolviste? . ` . ` ` . . treinta y siete diecisis veintiuno a) b) c) 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 11 12 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad 1. Lee lo siguiente que hizo Gabriela para sus amigos y amigas. A partir de la informacin, anterior escribe una pregunta para cada respuesta dada. a) ________________________________________________? Respuesta: A las 7 de la tarde. b) ________________________________________________? Respuesta: 3 horas.

c) ________________________________________________? Respuesta: El da 21 de marzo. d) ________________________________________________? Respuesta: 163. INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN ' ' ' . ' . '' '' . ' `'' 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 12 13 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Busca cinco objetos que tengan nmeros, en diarios o revistas. Recrtalos, pgalos en una hoja y escribe la informacin que entregan esos nmeros, tal como se presenta en el siguiente ejemplo. Conversa en tu curso sobre la importancia de los nmeros en la vida de las personas. Los nmeros que indican las manecillas del reloj nos informan la hora que es. Trabajo en equipo Materiales: tijeras, pegamento, cartn o cartulina y lpiz. 1. Recorten las pginas con las tarjetas con dgitos, tarjetas con nmeros, monedas, billete y material de diez de los recortables. 2. Recorten cada material y gurdenlos en bolsas. 3. Escriban el nombre del material que contiene cada bolsa. 4. Saquen las tarjetas con dgitos y representen con ellas informacin numrica como las edades de cada uno, la cantidad de hermanos y hermanas que tienen y cuntas personas viven en sus casas. 5. Guarden el material en una bolsa que llamaremos bolsa de matemtica porque la usarn en otras actividades. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 13 14 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad 1. Completa el tablero y comenta cmo lo hiciste. 2. Observa el tablero que completaste y escribe el nmero que corresponda. a) El nmero que est inmediatamente antes de: ` b) El nmero que est inmediatamente despus de: c) El nmero que est entre los dos indicados. ` . RECONOCER NMEROS HASTA EL 100 .

columna fila 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 14 15 Unidad 1

Nmeros y operaciones hasta el 300 Trabajo en equipo 1. Jueguen en grupos de 3 4 integrantes con este tablero: 2. Separen las tarjetas con nmeros en dos grupos: del 1 al 9 y del 10 al 90, y pnganlas boca abajo. 3. Por turno, saquen una tarjeta de cada grupo y avancen con la ficha la cantidad indicada partiendo del 1. Gana el primero que llega al 100! Materiales: tarjetas con nmeros de tu bolsa de matemtica, 3 4 fichas o semillas, segn el nmero de jugadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 15 16 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 100 1. Escribe los nmeros segn se indica. Luego, responde. a) Elige una columna del tablero que est en la pgina 15 y copia la secuencia. b) Elige una fila del tablero y copia los nmeros de la secuencia. Qu observas? ___________________________________ _________________________________________________ Qu observas? ___________________________________ _________________________________________________ 2. Completa las siguientes secuencias, segn la regla. b) Regla: de 10 en 10. a) Regla: de 1 en 1. . 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 16 17 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 La regla utilizada es _________________________________ a) b) c) d) . ` La regla utilizada es _________________________________ . ` . La regla utilizada es _________________________________ ` ` La regla utilizada es _________________________________ . ` . ` La regla utilizada es _________________________________ ` ` La regla utilizada es _________________________________

. 4. Descubre los nmeros que faltan en cada secuencia y escribe la regla que utilizaste. 3. Descubre y escribe la regla utilizada en las siguientes secuencias. a) b) 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 17 18 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad FORMAR NMEROS HASTA EL 100 Trabajo en equipo 1. En grupos de 3 4 integrantes coloquen las tarjetas con dgitos boca abajo. 2. Por turno, saquen dos tarjetas, formen todos los nmeros posibles. ____________________________________________________ 3. Una vez que todos hayan participado, respondan en grupo: cmo se leen los nmeros formados?, qu ocurri al cambiar de posicin las tarjetas?, cul de los nmeros que form cada uno es mayor?, cmo lo saben? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4. Ahora, por turno, saquen tres tarjetas y formen todos los nmeros posibles de dos dgitos y antenlos. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Materiales: tarjetas con dgitos de tu bolsa de matemtica, cuaderno y lpiz. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 18 19 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 1. Completa con las equivalencias que corresponden. a) 1 grupo de 10 monedas de $ 1 son $ ________. b) 3 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________. c) 5 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________. 2. Representa con los nmeros que se indican, utilizando las tajetas con nmeros de tu bolsa de matemtica, tal como se muestra el ejemplo. a) b) c) d) `. 3. Con las tarjetas con nmeros de tu bolsa de matemtica, forma tres nmeros distintos, de dos cifras. a) Qu nmeros formaste? ______; ______; ______. b) Ordnalos de mayor a menor. ______; ______; ______. 4. Representa con las monedas de tu bolsa de matemtica los nmeros que formaste en el ejercicio anterior. A trabajar con el

material de la bolsa! 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 19 20 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100 Trabajo en equipo Materiales: tarjetas con dgitos de la bolsa de matemtica. 1. Formen grupos de 4 integrantes. 2. Mezclen las tarjetas con dgitos y colquenlas al centro de la mesa boca abajo. 3. Por turno, saquen dos tarjetas y formen con ellas el mayor nmero posible. 4. Cuando todos los jugadores hayan formado sus nmeros, escriban los nmeros en la tabla y anoten los puntajes: 40 puntos para el mayor, 30 para el que sigue, luego 20, y el menor, 10 puntos. Gana el que obtiene mayor puntaje! 5. Guarden las tarjetas con dgitos en la bolsa de matemtica, porque las usarn en otras actividades. 1 2 3 4 Tabla de registro Jugador Nmero Puntaje 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 20 21 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 1. Observa la tabla que complet el grupo de Roberto, segn el juego anterior. 2. Corrige la tabla anterior. Luego, responde. a) Cul es el mayor nmero que se form? ________________ b) Cul es el menor nmero que se form? ________________ c) Quin obtuvo el mayor puntaje? ______________________ d) Qu aprendiste al jugar? _____________________________ e) En qu te fijaste para comparar los nmeros? ____________ 3. Completa con los nmeros en cifras o en palabras, segn corresponda. Hay algn error en los puntajes que anot Roberto?, cul es?, por qu es un error? Comenta. Tabla de registro Jugador Nmero Puntaje 1 - Roberto 54 30 2 - Carlos 99 40 3 - Ana 21 10 4 - Rosario 67 20 e) ______ : f) ` g) ______ : h) a) ______ : b) ` c) d) ______ : 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 21 22 Nmeros y operaciones hasta el 300

1 Unidad 1. Luis y Paula les ensean a sus compaeros y compaeras un juego. La ficha de Luis es la negra y la de Paula es gris. Observa y responde. AVANZAR Y RETROCEDER Avanza 2 casillas Retrocede 2 casillas Retrocede 4 casillas Avanza 3 casillas a) Luis lanz el dado y debe avanzar 2 casillas. A qu casilla lleg? __________________________________________________ b) Qu debe hacer Luis segn esa casilla? __________________________________________________ c) Pinta, en la cinta numerada, de color azul la casilla en la que estaba Luis y de color verde a la que lleg finalmente. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 22 23 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 d) Paula lanz el dado y debe avanzar 5 casillas. A qu casilla lleg? __________________________________________________ e) Qu debe hacer Paula segn esa casilla? __________________________________________________ f) Pinta en la cinta numerada, de color rojo la casilla en la que estaba Paula y de color amarillo a la que lleg finalmente. 2. Observa las siguiente cinta numerada. Sigue las indicaciones y responde. a) Ests en el nmero 50, avanza 5 casillas, a qu nmero llegaste? ________. b) Retrocede 5 casillas, a qu nmero llegaste? ________. c) Avanza 10 casillas, a qu nmero llegaste? ________. d) Retrocede 4 casillas, a qu nmero llegaste? ________. e) Cuntas casillas debes avanzar para llegar al nmero 63? __________________________________________________ 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 34 35 36 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 23 24 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad DESCUBRIR NUEVA INFORMACIN CON ADICIONES Y SUSTRACCIONES 1. Observa la imagen, cuenta y completa con la cantidad que corresponde. a) En la sala de clases hay _____ nios y _____ nias. b) En la sala de clases hay _____ nios y nias trabajando en sus proyectos. c) Hay _____ nios y nias escribiendo un cuento, _____ estn leyendo un libro y el resto est desarrollando una gua de matemtica. d) Hay _____ estudiantes sentados en sus sillas y, como en total hay ______ nios y nias, _____ no estn sentados en sus sillas.

2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 24 25 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. A partir de la informacin anterior, responde. a) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos entrega el resultado de esta adicin? b) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos entrega el resultado de esta sustraccin? c) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos entrega el resultado de esta sustraccin?

2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 25 26 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 100 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. El 2 ao Bsico de la escuela de Melipeuco tiene 26 estudiantes. Si 14 son nias, cuntos nios hay en el curso? Explica Qu datos sabes del problema? Que el curso tiene 26 estudiantes y 14 del total son nias. Qu informacin debes buscar? Cuntos nios hay en el curso. Resuelve Cmo se puede resolver el problema? Puedo realizar una sustraccin y restarle al total de estudiantes la cantidad de nias que hay. Responde En el 2 ao Bsico de Melipeuco hay _____ nios. 26 14 = _____ 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 26 27 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Ahora resuelve el problema usando los pasos anteriores. En la biblioteca de la sala del 2 B, hay 50 libros, de los cuales 20 son cuentos, 18 son de animales y el resto son historietas. Cuntos libros no son cuentos? Explica Qu sabes del problema? __________________________ _________________________________________________ Qu debes averiguar? _____________________________ _________________________________________________ Resuelve Cmo se puede resolver el problema? _________________________________________________ Responde _____________________________________________________ Me conecto Para ejercitar lectura, escritura, valor posicional, descomposicin y secuencias numricas, puedes visitar el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2025.html. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 27 28 Nmeros y operaciones hasta el 300

1 Unidad 1. Los siguientes objetos fueron utilizados en una clase de educacin tecnolgica. a) A partir de qu caractersticas podras ordenar los objetos? __________________________________________________ b) Completa la tabla clasificando los objetos de la imagen anterior. 2. Escoge una actividad recreativa que te ayude a completar la tabla. Luego, responde en tu cuaderno. a) Cuntos grupos se pueden formar con estas actividades?, cmo lo sabes? b) Qu caractersticas tiene cada grupo? REPRESENTAR DATOS EN TABLAS Don Lucas vende la revista Nuevo Amanecer en su quiosco. Las ventas de esta semana se presentaron en el pictograma. Actividad recreativa Con algn implemento Sin implementos En pareja En grupo 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 28 29 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 3. Observa la imagen y completa la tabla, con las actividades preferidas por los integrantes del club Aos dorados. a) A partir de qu caractersticas podras ordenar los objetos? __________________________________________________ b) Completa la tabla clasificando los objetos de la imagen anterior. 4. A partir de la tabla anterior, responde las siguientes preguntas. a) Cul es la actividad preferida por los hombres? __________________________________________________ b) Cul es la actividad preferida por los integrantes del club? __________________________________________________ Actividad Cantidad de hombres Cantidad de mujeres Yo y mis 3 hermanos varones preferimos jugar naipe. Yo y la seora Amalia preferimos tejer. A m me gusta leer. Nosotros somos 4 parejas que preferimos bailar. Yo, Luis, Pedro, Juan y Toms preferimos caminar 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 29 30 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 200 1. Completa el tablero hasta el 200. Luego, comenta cmo lo hiciste. a) Pinta de color rojo los siguientes nmeros en la tabla anterior. b) En qu se parecen los nmeros que pintaste? ____________________________________________________ . `

. . . .. . ` . Ciento quince Ciento treinta y cinco Ciento sesenta y cinco Ciento ochenta y cinco Ciento cinco Ciento cuarenta y cinco Ciento setenta y cinco Ciento cincuenta y cinco Ciento noventa y cinco Ciento veinticinco 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 30 31 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Toms anota en una libreta los precios de los productos del quiosco de su padre, para saber cunto le tienen que pagar por ellos. Observa. Escribe la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto en forma exacta. $ 270 $ 152 $ 189 $ 224 Helado $ 120, lo pueden pagar con una moneda de $ 100 y dos de $ 10. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 31 32 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 300 1. Completa el tablero hasta el 200. Luego, comenta cmo lo hiciste. a) Pinta de un mismo color los nmeros que estn en palabras y el correspondiente nmero de la tabla anterior. Luego, responde. b) En qu se parecen los nmeros que pintaste? ____________ c) Di el nombre de los nmeros de la tabla anterior. . .. . . . . . .` . . . .. . . .. .. ... . . . . doscientos uno doscientos once doscientos veintiuno doscientos treinta y uno doscientos cuarenta y uno doscientos cincuenta y uno doscientos sesenta y uno doscientos setenta y uno 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 32

33 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Representa con los nmeros que se indican, utilizando las tajetas con nmeros de tu bolsa de matemtica, tal como se muestra el ejemplo. a) . d) . b) . e) . c) . f) . 3. Representa con el material de base diez de tu bolsa de matemtica, los nmeros del ejercicio anterior. Recuerda que en este material: 4. Ahora utiliza las monedas de tu bolsa de matemtica y representa los siguientes precios. a) $ 246 b) $ 215 c) $ 300 1 unidad 1 decena, es decir, 10 unidades. 1 centena, es decir, 10 decenas. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 33 34 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad AGRUPAR PARA CONTAR 1. Observa la imagen. Qu estrategia est ocupando el nio para contar los porotos que haba dentro de la bolsa? Comenta con tus compaeros y compaeras. 2. Utilizando fichas, hojas de papel y palos de fsforo, forma los siguientes grupos. Luego, escribe la cantidad que te result. a) 7 grupos de 10 fichas: ________ b) 12 grupos de 10 hojas de papel: ________ c) 20 grupos de 10 palos de fsforo: ________ 3. Escribe a cuntos grupos de 10 corresponden las siguientes cantidades. a) 180 botones: __________ b) 140 conchitas: __________ c) 270 clips: __________ 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 34 35 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 4. Resuelve los siguientes problemas. a) Manuel debe repartir 80 papeles lustres entre los 10 integrantes de su grupo. Cuntos papeles le tocar a cada uno? b) Joaqun hizo grupos de 7 palos de helado cada uno. Si en total reparti 70 palos, cuntos grupos form? c) Camila tena 100 tarjetas de colores. Hizo grupos de 10 tarjetas, y le dio un grupo de tarjetas a cada una de sus amigas. A cuntas amigas le reparti tarjetas? 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 35 36 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad AGRUPAR EN DECENAS Y CENTENAS 1. Anita y sus hermanos estn ahorrando monedas de $ 1 para realizar una once familiar. Un da contaban, pero cuando

llevaban $ 22 se confundieron y tuvieron que comenzar a contar nuevamente. Qu pueden hacer para que no les pase esto otra vez? a) Francisco dice que cuenten agrupando diez monedas de $ 1 cada vez. Te parece buena idea?, por qu? ____________________________________________________ b) A cunto dinero corresponden diez monedas de $ 1? ____________________________________________________ c) Francisco separ las monedas en estos grupos y luego las cont. Cunto dinero hay? Hay $ _______. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 36 37 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 a) 8 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _______ . Entonces, Mara reuni $ _______ . b) 2 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _______ . Entonces, Pedro reuni $ _______ . c) Finalmente, Mara y Pedro juntaron 10 grupos de monedas de $ 10 y dijeron: Aqu hay $ 100. Ests de acuerdo con lo que dicen?, por qu? ____________________________________________________ d) Cuntas monedas de $ 10 necesitan para tener $ 200?, cmo lo calculaste? ____________________________________________________ e) Cuntas monedas de $ 10 necesitas para tener $ 300? ____________________________________________________ 2. Observa la situacin y, luego, completa. Me quedaron 2 grupos de 10 monedas de $ 1, hay $ 20 ms. Reun 8 grupos de 10 monedas de $ 1. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 37 38 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad RECONOCER UNIDAD, DECENA Y CENTENA 1. Observa lo que hicieron Javiera y Toms. Ests de acuerdo con la forma como lo resolvi Toms?, por qu? ____________________________________________________ 2. Representa el 300 con tres materiales distintos de tu bolsa de matemtica. Compralas con las de un compaero o compaera. 3. Usando el material de base diez de tu bolsa de matemtica, representa los siguientes nmeros. Luego, escribe cuntas centenas (C), decenas (D) y unidades (U) ocupaste. a) . c) .. b) .. d) .` Cunto es 199 + 1? Mira cmo lo resolv en el pizarrn. C D U C D U C D U C D U 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 38 39

Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 4. Usando las tarjetas con dgitos de tu bolsa de matemtica, representa cinco nmeros que cumplan con las siguientes condiciones. Escrbelos en las lneas. a) Nmeros que estn entre el 100 y el 199. _______ _______ _______ _______ _______ b) Nmeros que estn entre el 200 y el 299. _______ _______ _______ _______ _______ Trabajo en equipo 1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes. 2. Con las hojas blancas y las revistas, realicen un catlogo con productos que tengan un precio menor a $ 300. 3. Luego, dividan el grupo en vendedores y compradores. Los compradores escogen los productos que desean comprar y pagan a los vendedores. 4. Los vendedores debern dar vuelto cuando sea necesario. Materiales: revistas, hojas blancas, tijeras, pegamento y monedas de la bolsa de matemtica. Descubre cul es el nmero: es mayor que 100 y menor que 150; el dgito que est en el lugar de las unidades no es 0; el dgito que est en el lugar de las decenas es mayor que 3 y la suma de sus dgitos es 10. Desafo 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 39 40 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 300 1. En el barrio de Toms estn haciendo una campaa de reciclaje. Diana es la encargada de llevar las cuentas. Cada cuadra debe, al menos, juntar 200 botellas de vidrio y 200 latas de aluminio. Mientras ms junten, mejor! Observa las tablas de la libreta de Diana y sigue las instrucciones. a) Para saber qu cuadras han aportado ms botellas, pinta de color rojo los nmeros mayores que 200. b) Para saber a qu cuadras les falta aportar latas, pinta de color azul los nmeros menores que 200. Cuadra 1 2 3 4 5 6 7 8 280 155 300 220 169 290 151 299 Aportes de botellas de vidrio por cuadra Cuadra 1 2 3 4 5 6 7 8 93 280 125 250 99 199 196 299 Aportes de latas de aluminio por cuadra 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 40 41 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Responde, segn las tablas de la pgina anterior. a) Qu cuadras han juntado ms botellas que latas? ____________________________________________________ b) Qu cuadras han juntado igual cantidad de botellas y de latas? ____________________________________________________ c) Escribe, de menor a mayor, los nmeros que muestran la cantidad de botellas que han juntado las cuadras 3, 5 y 7. Cul de las tres cuadras ha juntado ms botellas?,

cmo lo sabes? _______________________________________________ _______________________________________________ d) Escribe, de mayor a menor, los nmeros que muestran la cantidad de latas que han juntado las cuadras 2, 4 y 8. Cul de las tres cuadras ha juntado ms latas?, cmo lo sabes? _______________________________________________ _______________________________________________ 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 41 42 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad COMPARAR MEDIDAS 1. Los integrantes de la brigada ecolgica investigaron sobre algunos animales. Observa los afiches que hicieron. a) Subraya la informacin que entregan los nmeros en las fichas anteriores. b) Cuntos aos ms vive un elefante que un cndor? ______ c) Cuntos aos ms vive el cndor que el pud? __________ Fuente: www.animales.cl www.zoowebplus.com Un elefante puede vivir entre 60 y 70 aos. Llega a medir 7 metros de longuitud cuando es adulto. Un cndor mide de 100 a 120 cm de largo. Con sus alas extendidas alcanza unos 300 cm de longitud. Vive aproximadamente 50 aos. El tamao del pud es de 40 cm y su peso, de 10 kg. Vive aproximadamente hasta los 9 aos. Brigada Ecolgica 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 42 43 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Lee las siguientes fichas sobre rboles nativos y subraya los nmeros que aparecen. a) Cul de los rboles alcanza menor altura?, y cul la mayor altura? ____________________________________________________ b) Qu rboles pueden alcanzar la misma altura? ____________________________________________________ c) Cuntos aos son necesarios para que el espesor del tronco de un alerce aumente 6 cm? ____________________________________________________ La palma chilena la encontramos en los valles de

la cordillera de la Costa, desde el ro Limar hasta Curic. Puede alcanzar 30 metros de altura. Es una especie protegida. El alerce crece entre Valdivia y Chilo. Cada 20 aos su tronco aumenta 1 cm de espesor. Alcanza hasta 50 metros de altura. Es una especie protegida. La araucaria se encuentra desde el volcn Antuco hasta el volcn Villarrica y en la cordillera de Nahuelbuta. Puede llegar a medir hasta 50 metros de altura. En la actualidad, est prohibido cortar araucarias. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 43 44 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad RECONOCER EL ANTECESOR Y SUCESOR 1. Observa la siguiente cinta numerada y sigue las instrucciones. a) Pinta de color azul el nmero que est inmediatamente despus del 100. El nmero que pintaste azul es el sucesor de 100. b) Pinta de color rojo el nmero que est inmediatamente antes del 105. El nmero que pintaste rojo es el antecesor de 105. c) Pinta de color verde el sucesor de 105. d) Pinta de color morado el antecesor de 110. e) Pinta de color amarillo el sucesor de 107 y de color celeste, su antecesor. 2. Cul es el antecesor de 102?, de 101?, y de 100? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. Cul es el sucesor del 108?, de 109?, y de 110? ____________________________________________________ ____________________________________________________ . ` 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 44 45 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 4. Completa la siguiente tabla con el antecesor y sucesor de cada nmero. 5. Javiera dice que para encontrar el sucesor de un nmero hay que sumarle una unidad. Es correcto?, por qu? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 6. Cmo puedes encontrar el antecesor de un nmero? ____________________________________________________ ____________________________________________________ Antecesor Nmero Sucesor 125 131 143 150 215 233 279 280 290 2 Unidad 1_Maquetacin 1 03-11-10 11:18 Pgina 45 46 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad

CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 1. Una profesora pregunta a su curso cmo calculan la suma de: 8 + 3. Observa lo que hizo Luis en su mente. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones, y escribe el resultado. a) - f) b) . - g) ` c) ` - h) . d) - i) e) - j) Observa lo que hizo Pamela en su mente. 11 3 = 11 1 2 = 10 2 = 8 Para restar puedes hacer lo mismo. 8 + 3 = 8 + 2 + 1 = 10 + 1 = 11 Mi estrategia es descomponer para agrupar hasta 10 y luego sumar lo que me sobra. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 46 47 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 2. Observa la estrategia que se muestra a continuacin. Luego, completa. a) Si 1 + 2 = _____ , 10 + 20 = _____ y 100 + 200 = _____ b) Si 3 2 = _____ , 30 20 = _____ y 300 200 = _____ 3. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones, utilizando la estrategia anterior, y escribe el resultado. a) - f) b) . - g) ` c) - h) d) - i) ` e) - j) . Cunto es 2 + 3? Y 20 + 30? 5 50 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 47 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. Carmen compr en el quiosco del pap de Toms un chocolate a $ 100 y tres paletas a $ 50 cada una. Cunto debe pagar por su compra? Explica Qu datos sabes del problema? Que Carmen compr un chocolate a $ 100 y tres paletas a $ 50 cada una. Qu informacin debes buscar? Cunto dinero debe pagar por su compra. Escribe y resuelve Cmo resolver el problema? Puedo sumar, descomponiendo los precios de los productos

que ella compr. Responde Carmen debe pagar $ ______ por su compra. 48 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 300 100 + 50 + 50 + 50 = 100 + 100 + 50 = ______ + _____= ____ 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 48 Me conecto 2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. Sebastin compr dos helados a $ 100 cada uno y un dulce a $ 70. Pag con tres monedas de $ 100, cunto vuelto le deben dar? Explica Qu datos sabes del problema? ______________________ _________________________________________________ Qu debes averiguar? ______________________________ _________________________________________________ Escribe y resuelve Cmo resolver el problema? _________________________________________________ Responde _________________________________________________ 49 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 Para ejercitar el clculo mental, puedes visitar el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2049.html 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 49 50 Nmeros y operaciones hasta el 300 1. Escribe el nmero con palabras o cifras, segn corresponda. a) ` : ____________________________________________ b) ______: doscientos veintitrs. c) . : ____________________________________________ d) ______: doscientos noventa y cinco. 2. Observa la tabla que presenta las marcas en una competencia de salto largo y, luego, responde en tu cuaderno. a) Qu competidor obtuvo el primer lugar, cul el segundo y cul el tercero? b) Cunto es la diferencia en centmetros entre el competidor que obtuvo el primer lugar y el que obtuvo el tercer lugar? 3. Completa la siguiente tabla. Taller de ejercitacin 1 Unidad Competidor Marca Pablo 120 cm Luis 130 cm Juana 110 cm Nmero Escribe cuntas centenas, Representa el nmero decenas y unidades tiene con monedas Centenas Decenas Unidades 143

Centenas Decenas Unidades 297 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 50 51 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 4. Marca con una la opcin que consideres correcta. a) Qu nmeros estn ordenados de mayor a menor? A. 154; 178; 293 B. 210; 195; 142 C. 188; 261; 115 b) El sucesor de un nmero es 160, cul es el nmero? A. 161 B. 159 C. 150 c) A cuntos grupos de 10 corresponden 230 dulces? A. 32 B. 23 C. 20 d) Luca meda 95 cm cuando tena 3 aos. Ahora que tiene 7 aos mide 120 cm. Cul de las opciones me sirve para saber cuntos centmetros ha crecido? A. 120 + 95 B. 95 120 C. 120 95 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 51 52 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad Lo que aprend sobre nmeros hasta el 300 1. Combinando los nmeros 1, 2 y 3, forma cuatro nmeros menores que 300. a) Ordena los nmeros que formaste, de menor a mayor. b) Representa con las monedas de tu bolsa de matemtica dos de los nmeros que formaste. 2. Marca con una la opcin correcta. a) Cul es la descomposicin correcta del nmero 231? A. 2 + 3 + 1 B. 20 + 30 + 1 C. 200 + 30 + 1 b) Alicia tiene 4 grupos de 10 fichas y Manuel le regala 7 grupos de 10 fichas. Cuntas fichas tiene en total ahora Alicia? A. 47 fichas. B. 74 fichas. C. 110 fichas. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 52 53 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 3. Completa los nmeros que faltan en la siguiente cinta numerada. a) Pinta de color azul el sucesor de 216. b) Pinta de color rojo el antecesor de 214. c) Pinta de color verde el sucesor de 215 y de color amarillo antecesor. 4. Observa la tabla que muestra la cantidad de asistentes a una obra de teatro. Luego, responde. a) Qu da asistieron ms personas a la obra? _________________________________________________ _________________________________________________

b) Qu da asistieron menos personas a la obra? _________________________________________________ _________________________________________________ Total asistentes Jueves 106 Viernes 129 Sbado 230 . .. . . .. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 53 54 Nmeros y operaciones hasta el 300 1 Unidad Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 1. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones y escribe su resultado. a) 7 + 4 = _____ b) 9 + 2 = _____ c) 7 + 8 = _____ d) 13 - 6 = _____ e) 12 - 5 = _____ f) 11 - 2 = _____ 2. Resuelve, paso a paso, el siguiente problema utilizando alguna de las estrategias aprendidas u otra. Javier viaja donde sus abuelos a Arauco, ciudad que est a 89 kilmetros de Tom. Pilar va a visitar a su prima a Angol, que est a 210 kilmetros de Tom. Cuntos kilmetros ms que Javier recorre Pilar? 2 Unidad 1_Maquetacin 1 28-10-10 10:51 Pgina 54 55 Unidad 1 Nmeros y operaciones hasta el 300 1. Piensa y completa los cuadros con lo que sabas y lo que aprendiste en esta Unidad respecto de cada tema. Organizo lo aprendido Los nmeros. Saba: Saba: Saba: Aprend: Aprend: Aprend: Las operaciones. Resolucin de problemas. 2 Unidad 1_Maquetacin 1 27-10-10 21:23 Pgina 55 56 Geometra, nmeros y medicin 2 Geometra, nmeros y medicin Unidad 1. Observa la exposicin de pintura y responde. a) Qu figuras geomtricas puedes reconocer en los cuadros de la exposicin? _________________________________________________ b) Conoces otras figuras geomtricas?, cules? _________________________________________________ c) En una hoja, dibuja un cuadro como los que se observan en

la imagen, usa solo figuras geomtricas. RECUERDO LO QUE S SOBRE FIGURAS GEOMTRICAS 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 56 57 Unidad 2 2. Observa las imgenes y responde. 3. Marca con color rojo los vrtices y con azul los lados que observes en cada figura. a) A qu figura geomtrica se parece la del signo de trnsito, ceda el paso? Explica cmo lo supiste. b) Qu tipos de lneas observas en el piso de la plaza? Descrbelas. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 57 58 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad 1. La profesora pidi que cada estudiante tome un rectngulo y lo corte por la mitad. Observa y responde. 2. Dibuja las figuras que formar cada uno. COMPONER Y DESCOMPONER FIGURAS GEOMTRICAS Quin hizo lo que la profesora pidi? Mrcalo con una . Compara tus dibujos con los de un compaero o compaera. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 58 59 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin Con las piezas del tangrama Jos form la siguiente secuencia: Cmo continuar la secuencia? Dibjala en tu cuaderno. 3. Observa cmo Paula y Diego juegan a crear figuras con el tangrama. Recorta las piezas del tangrama de la pgina 207 y forma con ellas las figuras que se indican. a) Un tringulo usando 2 piezas. b) Un rectngulo usando 5 piezas. c) Un cuadrado usando 4 piezas. d) Un tringulo usando 3 piezas. Desafo 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 59 60 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. Andrs quiere formar cuatro tringulos iguales en un papel lustre, realizando solo dobleces. Cuntos dobleces deber hacer como mnimo? Explica Qu informacin sabes del problema? La figura que quiere formar Andrs y cmo quiere formarla. Cul es la pregunta del problema? La cantidad mnima de dobleces que se deben hacer en el papel lustre para poder formar cuatro tringulos iguales. Cmo puedes resolver el problema? Realizo variados dobleces en papel lustre, hasta encontrar aquellos que nos permiten formar cuatro tringulos iguales. Dibuja y resuelve Responde

A partir de dobleces diagonales, la figura que permite obtener tringulos iguales es la ___________________. RESOLVER PROBLEMAS CON FIGURAS GEOMTRICAS 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 60 Me conecto 61 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 2. Resuelve, el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. Qu cortes se deben hacer en un cuadrado para obtener otros 4 cuadrados ms pequeos e iguales entre s? Explica Qu sabes del problema? ____________________________ __________________________________________________ Qu debes averiguar? _______________________________ __________________________________________________ Cmo puedes resolver el problema?____________________ __________________________________________________ Dibuja y resuelve Responde _____________________________________________________ Para practicar la formacin de figuras a partir de las piezas de un tangrama, visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2147.html, ingresa a la opcin EVALATE. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 61 62 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad CLASIFICAR CUADRILTEROS 1. Observa el cuadro que hicieron Miguel y Mnica usando solo figuras geomtricas y responde 2. Observa las figuras del cuadro anterior y responde en tu cuaderno. a) En qu se parecen todas las figuras del cuadro?, y en qu se diferencian? b) Observa la figura 1 y la 2, en qu se parecen?, y en qu se diferencian? c) Observa la figura 3 y la 4, en qu se parecen?, y en qu se diferencian? Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras. a) Qu figuras geomtricas reconoces en el cuadro? b) Cules tienen lados paralelos?, y cules tienen lados perpendiculares?, cmo lo supiste? 1 2 3 4 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 62 63 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Observa los siguientes cuadrilteros, mide con una regla y responde. a) Qu cuadrilteros tienen todos sus lados de igual medida? b) Qu cuadrilteros tienen sus lados opuestos de igual medida? c) Qu cuadriltero tiene un par de lados de igual medida? d) Qu cuadrilteros no tienen lados de igual medida?

4. Escribe el o los nmeros de los cuadrilteros del ejercicio anterior que cumplen con las caractersticas indicadas. a) Tienen dos pares de lados paralelos: ____________________ b) Tienen solo un par de lados paralelos: ___________________ c) No tiene lados paralelos: ______________________________ 5. Los cuadrilteros se pueden clasificar segn el nmero de lados paralelos que tengan. Dibuja un cuadriltero por cada clasificacin. 1 2 3 4 7 5 6 Paralelogramos: tiene sus lados opuestos paralelos. Trapecios: tienen solo un par de lados paralelos. Trapezoides: no tienen pares de lados paralelos. Cuadrilteros 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 63 64 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad CLASIFICAR TRINGULOS SEGN LAS MEDIDAS DE SUS LADOS 1. La profesora de Educacin Artstica muestra un dibujo que participar en la exposicin de arte de la escuela. Cuntos tringulos ves en el dibujo del robot? Compara tu respuesta con la de tus compaeros y compaeras. ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2. Observa el tringulo dibujado. a) Cuntos vrtices tiene? ______________________ b) Cuntos ngulos tiene? ______________________ c) Cuntos lados tiene?, son todos iguales? Verifica tu respuesta midiendo sus lados. ___________________________________________________ Vrtice Lado ngulo 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 64 65 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Mide con una regla los lados de cada tringulo, completa y luego responde en tu cuaderno: a) Qu sucede con las medidas de los lados del tringulo B? b) Hay otro tringulo en que suceda lo mismo?, cul? c) Qu sucede con las medidas de los lados del tringulo A?, y con las del tringulo C? d) En qu se diferencian estos tres tringulos? 4. Une los puntos unidos por una lnea con el punto que corresponda para formar el tringulo sealado. lado 1: ______ cm lado 2: ______ cm lado 3: ______ cm lado 1: ______ cm lado 2: ______ cm

lado 3: ______ cm lado 1: ______ cm lado 2: ______ cm lado 3: ______ cm 2 A B C 1 1 2 3 3 1 2 3 2 2 1 3 1 3 1 3 Tringulo equiltero Tringulo issceles Tringulo escaleno 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 65 66 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad LEER, ESCRIBIR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 600 1. Construye, en una cartulina, una cinta numerada desde el 300 al 600, que vaya de 10 en 10. Pinta las decenas de color rojo. a) Lee en voz alta los nmeros de la cinta numerada que construste. b) Escribe con palabras los nmeros que pintaste con color rojo, en tu cuaderno. 2. Une cada nmero con su escritura en palabras. 3. Completa las siguientes secuencias, segn la regla de formacin que se indica. a) De 50 en 50: b) De 100 en 100: 300 450 450 Trescientos veinticuatro 324 Seiscientos 432 Doscientos cuarenta y tres 520 Quinientos veinte 550 Cuatrocientos treinta y dos 600 Quinientos cincuenta 200 400 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 66 67 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 4. Representa con las monedas de tu bolsa de matemtica los siguientes precios. Luego, responde. a) Cul de los precios es mayor?, cmo lo supiste? __________________________________________________

b) Cul de los precios es menor? __________________________________________________ 5. Representa los nmeros que se indican, utilizando las tarjetas con nmeros de tu bolsa de matemtica. Guate por el ejemplo. a) 318 d) 521 b) 363 e) 562 c) 407 f) 598 6. Con las tarjetas con dgitos de tu bolsa de matemtica, forma tres nmeros mayores que 300 y menores que 600. a) Escribe los nmeros que formaste en orden, de mayor a menor. b) Lee en voz alta los nmeros que formaste. 372 70 300 2 $ 354 $ 453 $ 435 $ 543 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 67 68 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad DESCUBRIR REGULARIDADES Y SECUENCIAS NUMRICAS 1. Observa la imagen y completa la tabla con la cantidad de dinero que Jaime logr reunir cada da de la semana. Puedes ayudarte con tus monedas de la bolsa de matemtica. Responde. a) De cunto en cunto contaste para completar la tabla anterior? ___________________________________________________ b) Si Jaime contina ahorrando $ 50 diarios durante tres das ms, cunto dinero lograr reunir?, cmo lo sabes? ___________________________________________________ c) Tuvo Jaime $ 600 ahorrados algn da de la semana? _____ d) Pudo tener ahorrados $ 530 algn da de la semana?, por qu? ___________________________________________________ Comparte tus respuestas con tus compaeros y compaeras. Yo tena $ 100 y durante una semana ahorr $ 50 diarios. 150 200 250 lunes martes mircoles jueves viernes sbado domingo 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 68 69 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Observa cada secuencia y responde. 4. Completa las siguientes secuencias y responde. a) Cul es la regla con que se forma la secuencia de la primera fila? _______________________________________ b) Cul es la regla con que se forma la secuencia de la segunda fila? _______________________________________ c) Qu caractersticas tienen en comn los nmeros de ambas secuencias? __________________________________ a) Cul es la regla que utilizaste para formar la primera secuencia?, y para la segunda? b) Qu relacin observas entre una secuencia y otra? Comenta con tus compaeros y compaeras. 20 20 21 21 20 25 30 35 22 40

503 501 502 507 506 500 Jaime cre una secuencia en la cual siempre debe agregar 11. Si esta secuencia comienza en el nmero 420, puede el nmero 464 estar en la secuencia que cre Jaime?, por qu? Desafo 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 69 70 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad APRENDER ESTRATEGIAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN 2. Observa la conversacin entre Daniela y Toms. Cmo explicaras los procedimientos que utilizaron? 1. Observa el letrero que vieron en la carretera Toms y su familia al salir de Ovalle. Luego, responde. a) Qu ciudad est ms lejos de Ovalle: Vicua o Vallenar?, cmo lo supiste? _________________________________________________________ b) Cuntos kilmetros de distancia hay entre Vicua y Vallenar? _________________________________________________________ c) Con cul de estas operaciones se puede calcular la distancia entre Vicua y Vallenar? Pntala. 273 - 150 = 150 + 273 = 150 273 250 Para saber la distancia entre Vallenar y Vicua, yo cuento desde 150 hasta 273, y esa es la distancia. 123 173 273 50 23 100 100 A 273 le resto 150 para saber la distancia. ________________________ ________________________ 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:09 Pgina 70 71 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Resuelve, usando uno de los procedimientos anteriores u otro. Luego, responde. a) Jorge y su familia van a la playa. El viaje es de 168 kilmetros. Si ya han recorrido 120 kilmetros, cuntos kilmetros les falta por recorrer? Respuesta: les falta por recorrer ___________ kilmetros. b) El 2 A de la escuela de Futrono organiz un paseo a Valdivia, que queda a 110 kilmetros. Si el bus se detuvo en un peaje a 54 kilmetros de Futrono, cuntos kilmetros le faltan para llegar a Valdivia? Respuesta: para llegar a Valdivia le faltan _____ kilmetros. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 71

72 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCIONES POR DESCOMPOSICIN 1. Observa cmo calcul cada uno el total que deba pagar cada uno. Luego, responde en tu cuaderno. Tu helado cost $ 150 y el mo, $ 120. Cunto pagu? Descompuse los sumandos. Agrup las centenas y las decenas. Sum las centenas y las decenas. Obtuve la suma final. Descompuse solo uno de los sumandos. Al primer sumando le sum las centenas. Sum las decenas y obtuve la suma final. a) Cul de los dos procedimientos te parece ms sencillo?, por qu? b) Cmo lo haras t?, por qu? 150 + 120 = 100 + 50 + 100 + 20 = 100 + 100 + 50 + 20 = 200 + 70 = 270 150 + 120 = 150 + 100 + 20 = 250 + 20 = 270 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 72 73 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 2. Toms quiere comprarse un helado. Observa cmo calcul el vuelto. Luego, responde. a) Si Toms hubiese pagado con $ 500, Cunto recibira de vuelto? ___________________________ b) Si quisiera llevarle un helado a su hermana, Cunto gastara? Si paga con $ 500 Cunto le sobrara? ___________________________________________________ c) En qu otras situaciones has necesitado resolver sustracciones? _______________________________ Tengo $ 200 y el helado cuesta $ 120, cunto me tendran que dar de vuelto? Descompuse el sustraendo. Rest la centena. Rest las decenas y obtuve la resta final. El vuelto seran $ 80. 200 - 120 = 200 - 100 - 20 = 100 - 20 = 80 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 73 74 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad CONOCER MEDIDAS INFORMALES DE LONGITUD 1. Fernanda y Gabriel hicieron un cartel con algunas unidades de

medicin. Observa y responde. a) Qu mediras utilizando una cuarta? ___________________ b) Qu mediras con pasos?, por qu? ___________________ c) Cul de las unidades del cartel medicin utilizaras para medir el largo de tu cuaderno?, por qu? _________________________________________________________ 2. Mide y completa. Luego comenta. a) Mi mide _____ cuartas de largo y _____ cuartas de ancho. b) Mi mide _____ gemes de largo y _____ gemes de ancho. c) La mide _____ cuartas de largo y _____ cuartas de ancho. d) Mi sala de clases mide _____ pasos de largo y _____ pasos de ancho. Coincidieron las medidas con las de tus compaeros y compaeras?, por qu crees que ocurre esto? Geme Cuarta Pie Pasos 1 + 2 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 74 75 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Mide y completa la tabla con las medidas de cada objeto. 4. Resuelve el siguiente problema. Los nios midieron con sus pasos el largo del taller de don Carlos. Fernanda obtuvo 11 pasos y Gabriel obtuvo 14 pasos. Por qu obtuvieron resultados distintos si ambos midieron lo mismo? _____________________________________________________ Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras. 5. Inventa una medida informal que se pueda realizar con tu cuerpo. Dibjala y mide el alto de un objeto. Cuartas Gemes Pies Pasos Tu mochila El ancho de una puerta El ancho de tu sala Mi medida informal Objeto medido 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 75 76 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad MEDIR LONGITUD CON UNIDADES INFORMALES 1. Mide los objetos de la tabla con un palito de fsforo, un palito de helado y un clip, y anota los resultados. 2. Cuenta y compara. a) b) c) d) Objetos Fsforo Palos de helado Clip Libro (largo) Mesa (ancho) Cuaderno (largo) El destornillador ms largo

mide _____ clips. El destornillador ms corto mide _____ clips. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 76 77 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Escribe la unidad de medida informal que usaras para medir cada situacin. a) El ancho de una caja de zapatos: _________________________ b) La longitud de una cancha de ftbol: _____________________ c) La altura de un compaero o compaera: _________________ d) El largo de un estuche: _______________________________ Trabajo en equipo Materiales: cinta numerada, tijeras y pegamento. 1. Formen grupos de 4 integrantes. 2. Elijan dos unidades de medida informales y midan la altura de cada uno de ustedes con las medidas elegidas. 3. Completen la tabla con la informacin obtenida. 4. Comenten los resultados y respondan: en qu casos conviene utilizar medidas informales y cuando no conviene? ___________________________________________________ ___________________________________________________ Nombre Unidad de medida 1 Unidad de medida 2 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 77 78 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad CONOCER MEDIDAS DE LONGITUD: CENTMETROS Y MILMETROS 1. Marta mide el largo de una cinta para decorar un regalo. Observa y responde. Cunto crees que mide en total la cinta: 100 centmetros o 100 milmetros?, cmo lo sabes? 2. Observa la regla y completa con la medida que corresponda a cada objeto. a) ____ cm b) ____ cm c) ____ cm 3. Qu haras para medir con la regla del ejercicio anterior un objeto mayor a 10 centmetros? Comenta. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Voy a cortar la cinta de 7 cm de largo. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 78 79 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin mide _____ centmetros. mide _____ centmetros. centmetro milmetro centmetro milmetro centmetro milmetro 4. Mide los siguientes objetos con una regla y completa.

a) b) 5. Observa la siguiente regla. Lee y responde. Te has fijado en las pequeas lneas que componen cada centmetro? estas pequeas medidas se llaman milmetros y sirven para medir pequeos objetos. Qu objetos se pueden medir en milmetros? Escribe tres ejemplos. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 6. Encierra la uni dad de medi da ms ade cua da para medir los siguien tes obje tos: a) b) c) Qu ocurrira si no existieran los milmetros? Comenta. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 79 80 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad CONOCER MEDIDAS DE LONGITUD: METROS 1. Don Carlos construy algunos muebles en su taller. Observa los que realiz esta semana. De los muebles de don Carlos, cul es el ms alto?, cmo lo sabes? Comntalo con tu curso. __________________________________________________ __________________________________________________ 2. Corta un trozo de lana que mida 1 metro. Mide con l ses objetos y completa la siguiente tabla. Objeto Medida en metros 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 80 81 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Observa cunto mide Ingrid, Matas y Esteban. Guate por el ejemplo y completa. Ingrid mide 1 m y 15 cm, que equivale a 100 cm + 15 cm, es decir, mide 115 cm. a) Matas mide _____ m y _____ cm, que equivale a _____ cm + _____ cm, es decir, mide _____ cm. b) Esteban mide _____ m y _____ cm, que equivale a _____ cm + _____ cm, es decir, mide _____ cm. 4. A partir de los datos del ejercicio anterior, responde. a) Quin es ms alto? __________________________________ b) Quin es ms bajo? _________________________________ 5. Escribe si utilizaras los centmetros o metros para medir las siguientes longitudes. a) La altura de tu sala de clases: __________________________ b) El largo de un lpiz: __________________________________ c) El ancho del patio de tu escuela: _______________________ d) El largo de un bus: ___________________________________ Mido 1 m y 15 cm Mido 1 m y 9 cm Mido 1 m y 28 cm Esteban Matas Ingrid 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 81

82 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad ESTIMAR Y COMPARAR MEDIDAS DE LONGITUD 1. Don Carlos debe tapi zar un sof, pero olvi d tomar las medi das exac tas para ver cun tos metros de tela nece si ta ba com prar. Crees que su esti ma cin fue correc ta? Comntalo con tu curso. 2. Encierra la estimacin que creas correcta. Creo que el largo del sof es 30 centmetros. 8 cm 80 cm 150 cm 15 cm 1 m 10 m 4 m 40 m 800 cm 800 m 3 m 30 m 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 82 Mide menos de un centmetro Mide ms de un centmetro Mide ms de un metro. Mide menos de un metro. 83 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 3. Une cada imagen con la estimacin ms adecuada. a) b) Trabajo en equipo 1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes. 2. Estimen la medida de distintos objetos y antenlas en una tabla, como la del ejemplo. Luego, comprueben sus estimaciones, midiendo con la huincha los objetos y regstrenlas en la tabla. 3. Quien ms se haya acercado a la medida real obtiene 10 puntos. Materiales: una huincha de medir, lpiz y cuaderno. Objeto Estimacin Medida real lpiz mesa 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 83 84 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad ESTIMAR Y MEDIR 1. Encierra en un crculo la estimacin ms adecuada en cada caso. a) Si este martillo mide 40 cm, cunto mide aproximadamente la tabla que se encuentra a su lado?

A. Entre 10 cm y 40 cm. B. Entre 41 cm y 100 cm. C. Entre 101 cm y 150 cm. b) Si la puerta mide 200 cm, cunto mide aproximadamente Francisca? A. Menos de 50 cm. B. Entre 80 cm y 100 cm. C. Ms de 150 cm. 2. Pinta en cada caso la mejor estimacin. a) Un tenedor b) Tu libro c) Un semforo 20 centmetros 20 milmetros 30 metros 30 centmetros 3 centmetros 3 metros 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 84 85 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin Ral mide 125 centmetros. l dice que es ms alto que Lucas y Cecilia. Lucas mide 1 metro 11 centmetros y Cecilia mide 100 centmetros. Tiene razn Ral en lo que afirma?, por qu? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Desafo Objetos Medida estimada Medida con huincha Diferencia Mi lpiz 10 cm 14 cm 4 cm 3. Estima la longitud de seis objetos. Comprueba tus estimaciones midiendo y registra tus resultados en la siguiente tabla. 4. Escribe tres objetos que midan ms de 2 metros. _________________ _________________ _________________ 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 85 86 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON MEDIDAS DE LONGITUD 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. Mara necesita comprar tela de varios colores. Debe comprar 30 cm de tela verde, 70 cm de tela roja, 100 cm de azul y 150 cm de tela amarilla. Cuntos metros de tela necesita Mara? Explica Qu dice el problema? Menciona los centmetros de tela que debe comprar Mara. Cul es la pregunta del problema? Cuntos metros de tela necesita comprar Mara. Cmo resolver el problema? Sumando todos los centmetros de tela que debe comprar Mara y luego convertirlos a metros. Resuelve ______ cm + _____ cm + _____ cm + _____ cm = ________ cm

tela verde tela roja tela azul tela amarilla Luego, _____ = 300 + 50 Entonces, _____ cm equivalen a 3 m y 50 cm. Responde Mara necesita comprar ____ metros y ____ centmetros de tela. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 86 Me conecto 87 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. Don Pancho est construyendo una repisa. Compr 3 listones de madera de pino de 230 cm cada uno y un listn de raul de 110 cm. Cuntos metros de madera compr don Pancho? Explica Qu dice el problema? ______________________________ _________________________________________________ Cul es la pregunta del problema? ____________________ _________________________________________________ Cmo resolver el problema? _________________________ _________________________________________________ Resuelve Responde _____________________________________________________ Para practicar la formacin de figuras a partir de las piezas de un tangrama, visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2087.html e ingresa a la opcin PUZZLES. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 87 88 Geometra, nmeros y medicin Taller de ejercitacin 2 Unidad 1. Utiliza un clip para medir los siguientes objetos: a) b) Mide _______ clip Mide _______ clip 2. Utiliza una regla y mide cada objeto. a) b) c) 3. Une cada objeto con el nio o nia que dice su medida. cm cm cm 1 m 2 m 300 cm Mide 100 cm de alto. Mide 200 cm de alto. Mide 3 m de ancho. 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 88 89 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin

tela

4. Observa la siguiente figura y, luego, responde las preguntas marcando la opcin correcta. a) Se puede decir que las figuras 1 y 2 son, respectivamente: A. un rectngulo y un cuadrado. B. dos cuadrilteros. C. un cuadriltero y un tringulo. b) Se puede decir que las figuras 1 y 2 se diferencian en: A. el nmero de lados. B. la cantidad de lados de igual medida. C. todas las anteriores. c) La figura 2: A. tiene todos sus lados de igual medida B. tiene todos sus lados de diferente medida. C. tiene dos de sus lados de igual medida. 1 2 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 89 90 Geometra, nmeros y medicin 2 Unidad Lo que aprend sobre estimacin y medicin 1. Encierra los objetos que en la realidad miden menos de una cuarta. 2. Mide las lneas del siguiente dibujo y repsalas con los colores indicados, segn sus medidas. 1 cm rojo 2 cm amarillo 3 cm verde 4 cm azul 7 cm morado 3. Completa. a) 1 m y 58 cm es equivalente a ____ cm + ____ cm = ____ cm b) 2 m equivale a ____ cm + ____ cm = ____ cm c) 2 m y 50 cm equivale a ____ cm + ____ cm = ____ cm 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 90 91 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin Marcela Catalina Mahina Javier Aldo 4. Compara las estaturas de los nios y nias. Luego, responde. a) Quin mide ms? __________________________________. b) Quin mide menos? ________________________________. c) Escribe las estaturas de los nios y nias ordenadas de menor a mayor. ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ . d) Qu estrategia usas para comparar medidas? Explica. _________________________________________________________ 5. Escribe una V si es verdadero y una F si es falso. a) La longitud de una hormiga se puede medir en milmetros. ___ b) Con el metro puedo medir la altura de un edificio. ___ c) El ancho de mi mano no se puede medir en metros. ____ 6. Pinta en cada caso la mejor estimacin. a) Un rbol b) Una tijera 2 centmetros 2 metros 13 centmetros 13 milmetros 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 91 92 Geometra, nmeros y medicin

2 Unidad 1. Forma las figuras pedidas, uniendo los puntos necesarios. a) Un rectngulo b) Un cuadrado 2. Con qu grupo de figuras podras formar un rectngulo? 3. Observa los cuadrilteros y responde, en tu cuaderno, anotando los nmeros de las figuras. a) Qu cuadrilteros tienen todos sus lados de igual medida? ___________________________________________________ b) Qu cuadrilteros tienen sus lados opuestos de igual medida? ___________________________________________________ Lo que aprend sobre geometra B. C. A. 1 2 3 4 5 6 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 92 93 Unidad 2 Geometra, nmeros y medicin 1. Completa cada oracin de acuerdo a lo que has aprendido en la Unidad. a) Las medidas _____________________ varan, se pueden usar para obtener medidas exactas. b) Con el _____________ puedo medir grandes longitudes. 2. Completa los esquemas, segn lo que aprendiste en la Unidad. 3. Une cada tringulo con su caracterstica. Organizo lo aprendido Tringulo equilatero Tringulo isosceles Tringulo escaleno Todos sus lados de igual medida. Todos sus lados de diferente medida. Dos de sus lados de igual medida. Cuadrilteros Paralelogramos Trapecios Trapezoides Tiene sus lados __________ paralelos. Tiene solo un par de lados __________ No tiene pares de lados __________ 2 Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 21:10 Pgina 93

94 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 Unidad 1. Gabriela y Francisca fueron a una granja educativa. Observa y responde en tu cuaderno. a) Para qu crees que puedan servir los nmeros en una granja? b) Qu informacin te entregan los nmeros del cartel? RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 600 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 94 95 Unidad 3 2. Escribe los nmeros representados en cada caso. a) b) c) 3. Encierra en una el nmero menor de cada pareja. a) En qu te fijaste para comparar cada pareja de nmeros? ________________________________________________ b) Ordena todos los nmeros, de menor a mayor. 4. Resuelve, en tu cuaderno, el siguiente problema. En una granja, en el mes de abril haba 220 conejos y, luego, en junio haba 300 conejos. Cuntos conejos ms haba en junio que en abril? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 200 90 175 157 202 220 590 490 9 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 95 96 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad 1. Observa la siguiente tabla con los puntajes obtenidos por Anita y sus amigos en un juego. Luego, responde en tu cuaderno. a) Cuntos puntos obtuvo Ral en la primera tirada?, y en la segunda tirada? b) Cuntos puntos obtuvo Lorena en la primera tirada?, y en la segunda tirada? c) Quin obtuvo el mayor puntaje en la primera tirada?, y en la segunda tirada?, cmo lo sabes? 2. Escribe los nmeros de la tabla anterior que son mayores que 600. 3. Francisca y sus hermanos juntaron 10 monedas de $ 100 para pagar una parte de su entrada a la granja educativa. Cunto dinero juntaron en total?, cmo lo sabes? ____________________ ____________________ RECONOCER NMEROS HASTA EL 1 000 Participante Puntaje primera tirada Puntaje segunda tirada Anita 450 650 Ral 500 700 Lorena 600 850

2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 96 97 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 4. Encierra en una el billete que se puede cambiar por las monedas reunidas por Francisca y sus hermanos. 5. Completa la tabla y responde. a) De cunto en cunto debes contar al completar los nmeros de una fila? _________________________________________ b) De cunto en cunto debes contar al completar los nmeros de una columna? ____________________________________ 6. Escribe en el recuadro el nmero que dice don Luis. Luego, represntalo con las monedas de tu bolsa matemtica. 300 310 320 330 340 350 400 410 420 500 510 600 700 800 900 Hoy han visitado la granja ms de seiscientas cuarenta personas. 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 97 98 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad 1. Cuenta y completa. Luego, responde. Qu tienen en comn los nmeros que escribiste? Comenta. 2. Observa, completa y comenta. a) 6 _________________ 600 _____________________ b) 7 _________________ ______ setecientos c) 8 _________________ 800 _____________________ d) 9 _________________ ______ novecientos En qu se parecen los nmeros 6 y 600?, y 8 y 800? En qu se diferencian? LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 1 000 cien doscientos trescientos mil 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 98 99 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Observa el ejemplo y completa. Luego, responde. 624 = 600 + 24 Si 600 se escribe seiscientos y 24 se escribe veinticuatro, entonces, 624 se escribe seiscientos veinticuatro. a) 753 = ____ + ____ Si 700 se escribe ______________________ y 53 se escribe ____________________, entonces, 753 se escribe _____________________________. b) 809 = ____ + ____ Si 800 se escribe ______________________ y 9 se escribe

_______________, entonces, 809 se escribe _______________________________. c) 947 = ____ + ____ Si ____ se escribe ______________________ y ___ se escribe _______________, entonces, 947 se escribe ______________________________. 4. Con los nmeros que ya conoces, podras utilizar el procedimiento anterior para formar todos los nmeros hasta el 1 000? Explica cmo lo haras y da tres ejemplos. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 99 100 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad 1. Felipe fue a visitar a su abuelita. Observa los nmeros de las casas y responde. a) Qu nmero va en la casa que est inmediatamente despus de la 997? Escrbelo. ___________________________________________________ b) El nmero que escribiste es el antecesor o sucesor de 997?, por qu? ___________________________________________________ c) Qu nmero va en la casa que est inmediatamente antes de la 996? Escrbelo. ___________________________________________________ d) El nmero que escribiste es el antecesor o sucesor de 996?, por qu? ___________________________________________________ RECONOCER EL ANTECESOR Y SUCESOR 993 994 996 997 999 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 100 101 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Completa la siguiente tabla con el antecesor y el sucesor de cada nmero. Luego, responde. a) En qu se parecen los antecesores de los nmeros 500, 700 y 900?, y en qu se diferencian? ___________________________________________________ b) En qu se parecen los sucesores de los nmeros 499, 599 y 799?, y en qu se diferencian? ___________________________________________________ a) Cul es el antecesor del sucesor de 806? b) Cul es el sucesor del antecesor de 806? c) Qu observas en las respuestas anteriores?, ocurrir siempre lo mismo? Da tres ejemplos. Desafo Antecesor Nmero Sucesor 499 500 531

599 650 700 799 900 982 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 101 Este conejo pesa 432 gramos. Este pesa 342 gramos. Y este 234 gramos. 102 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad RECONOCER EL VALOR POSICIONAL DE NMEROS HASTA EL 1 000 1. Gabriel y Francisca ayudan a la veterinaria a pesar los conejos de la granja. Observa y responde en tu cuaderno. a) Qu conejo tiene mayor peso?, cmo lo sabes? b) Qu tienen en comn los nmeros que representan los pesos de cada conejo? c) Y en qu se diferencian? 2. Los dgitos que forman un nmero representan un valor diferente segn la posicin en que se ubiquen. Observa y completa. a) El dgito 4 en el lugar de las centenas representa _____ unidades. b) El dgito 4 en el lugar de las decenas representa _____ unidades. c) El dgito 4 en el lugar de las unidades representa _____ unidades. C D U 4 3 2 C D U 3 4 2 C D U 2 3 4 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 102 103 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Encierra el valor que representa el dgito de la tarjeta destacada en gris. Guate por el ejemplo. 1 10 100 a) 8 80 800 b) 6 60 600 c) 5 50 500 Trabajo en equipo Materiales: Tarjetas con nmeros de la bolsa de matemtica. 1. Renanse en grupos de 3 integrantes. 2. Cada integrante forme uno de los siguientes nmeros. a) 976 b) 769 c) 697 3. Comparen los nmeros que formaron y respondan. a) Qu tienen en comn los nmeros que formaron?, y en qu se diferencian? ___________________________ b) Qu valor representa el dgito 9 en cada uno de estos nmeros?, y el dgito 7?, y el dgito 6? _______________ 4. Formen otros nmeros combinando tres tarjetas con dgitos. Expliquen qu ocurre al cambiar los dgitos de posicin.

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 5 1 4 6 2 7 3 8 8 9 0 5 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 103 104 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 1 000 1. Gabriela y Felipe juegan a el nmero mayor con sus tarjetas con dgitos del 0 al 9. Observa y responde. a) Quin form el nmero mayor? _____________________ b) Podran haber formado un nmero an mayor?, cul? ________________________________________________ Trabajo en equipo Materiales: tarjetas con nmeros de la bolsa de matemtica. 1. Formen grupos de 4 integrantes. 2. Mezclen las tarjetas con nmeros y colquenlas al centro de la mesa boca abajo. 3. Por turno, saquen tres tarjetas y formen con ellas el mayor nmero posible. 4. Aquel integrante que haya formado el nmero mayor, gana un punto. 5. Al terminar el juego, gana el que junta la mayor cantidad de puntos. Yo saco tres tarjetas y formo el nmero 658. 6 5 1 6 5 8 Saco tres tarjetas al azar y formo el nmero mayor. 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 104 105 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Escribe un nmero mayor y otro menor que el formado por las tarjetas, utilizando los mismos dgitos. En qu te fijaste para formar los nmeros mayores?, y los menores? Comenta con tus compaeros y compaeras. 3. Ordena los nmeros del ejercicio anterior, de menor a mayor. 4. Observa los siguientes nmeros y pinta con color rojo el mayor y con azul el menor. a) Ordnalos de menor a mayor. b) Escribe con palabras los nmeros anteriores, en tu cuaderno. 5. Descubre los nmeros que faltan en la secuencia y escribe en tu cuaderno la regla que utilizaste. Regla de formacin: ___________________________________

5 1 4 8 9 3 5 6 2 853 835 726 627 672 807 810 816 822 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 105 106 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 1. Observa la informacin de la imagen. a) Francisca quiere saber cuntos litros de leche, en total, produjeron las vacas este mes. Cules son los datos de la situacin? _____________________________________ __________________________________________________ b) Observa cmo lo resolvi Francisca y completa. Descompuse uno de los sumandos. Sum para completar una nueva centena. Sum y obtuve el resultado final. c) Si este mes las vacas, hubiesen producido solo 35 litros ms que el mes pasado, cuntos litros de leche hubiesen producido, en total, las vacas este mes? El mes pasado, las vacas produjeron 390 litros de leche. Este mes, 65 litros ms que el mes pasado. 390 + 65 390 + 10 + 55 400 + 55 _____ 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 106 107 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Resuelve las siguientes adiciones en tu cuaderno, utilizando la estrategia de la pgina anterior. a) 380 + 60 = _______ c) 460 + 93 = _______ b) 670 + 55 = _______ d) 875 + 45 = _______ 3. Rodrigo pregunta a Pilar cmo puede calcular rpidamente la adicin 399 + 9 y la sustraccin 398 9. Observa. Calcula mentalmente las siguientes adiciones usando la estrategia anterior y escribe el resultado. a) 109 + 9 = _______ c) 168 9 = _______ b) 805 + 9 = _______ d) 477 9 = _______ En la adicin, 399 + 9 pienso en 399 + 10 = 409 y como 9 tiene una unidad menos que 10, le resto una unidad: 409 1 = 408. En la sustraccin, 398 9, pienso en 398 10 = 388, y como 9 es una unidad menos que 10, le sumo

una unidad: 388 + 1 = 389. 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 107 108 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad CONOCER NUEVAS ESTRATEGIAS DE CLCULO 1. En la granja guardan el alimento para los animales en una bodega. De los 800 kilogramos que tenan en ella, ya se han consumido 350 kilogramos. a) Con qu operacin pueden calcular cuntos kilogramos de comida para animales quedan en la bodega?, por qu? Comenta con tus compaeros y compaeras. b) Observa cmo lo resolvi cada veterinario y completa. En la bodega quedan _____ kilogramos de alimento. En qu se parecen ambos procedimientos?, en qu se diferencian? Comenta. Yo lo calcul as: 350 + _____ = 800 350 + 50 + 400 = 800 350 + 450 = 800 Compruebo: 800 350 = 450 Yo lo calcul as: 350 + _____ = 800 350 + 450 = 800 Compruebo: 800 350 = 450 350 400 800 50 400 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 108 109 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Resuelve, en tu cuaderno, las siguientes sustracciones, usando una de las estrategias de la pgina anterior. a) 600 250 = c) 980 500 = b) 730 100 = d) 845 235 = 3. Crea un problema para cada una de las sustracciones anteriores escrbelos en tu cuaderno. 4. Resuelve los siguientes problemas. Explica, paso a paso, cmo los resolviste. a) En una lechera, en un mes se produjeron 395 litros de leche de los cuales se vendieron 262. Cuntos litros quedaron? b) En la granja se compraron este mes 560 kilogramos de un tipo de semilla y 98 de otra. Con cuntos kilogramos de semillas cuenta la granja este mes? 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 109 110 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON ADICIONES O SUSTRACCIONES 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. El mes pasado se recolectaron 570 huevos en el gallinero de una granja. Este mes se recolectaron 48 huevos ms que el mes pasado. Cuntos huevos se recolectaron este mes? Explica

 Qu sabes del problema? La cantidad de huevos recolectados el mes pasado y la cantidad de huevos ms que se recolectaron este mes. Qu debes averiguar? La cantidad total de huevos que se recolect este mes. Cmo resolver el problema? Sumando los huevos reunidos el mes pasado con la diferencia reunida este mes. Luego, descompongo uno de los sumandos y sumo para completar una nueva centena. Resuelve Responde Este mes se recolectaron _____ huevos. 570 + 48 570 + ____ + 18 _____ + 18 _______ 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 110 Me conecto 111 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. La vaca Clarisa pesa 473 kilogramos, y la vaca Jacinta pesa 490 kilogramos. Cuntos kilogramos ms pesa Jacinta que Clarisa? Explica Qu sabes del problema? ____________________________ __________________________________________________ Qu debes averiguar? _______________________________ __________________________________________________ Cmo resolver el problema? __________________________________________________ Resuelve Responde ______________________________________________________ Para ejercitar adiciones y sustracciones puedes visitar el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2069.html 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 111 112 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 Taller de ejercitacin 3 Unidad 1. Une cada etiqueta con el nmero que corresponde. 2. Subraya la palabra que completa cada afirmacin. 3. Escribe en tu cuaderno un problema de adicin y otro de sustraccin que se puedan resolver con los siguientes datos. El ao pasado nacieron 350 conejos en una granja y este ao 415. Comparte los problemas que creaste con un compaero o compaera y resulvanlos. Seiscientos veintids Novecientos noventa Ochocientos trece Trescientos nueve 813 309 990 622 300 es que 350

mayor menor 790 es que 970 mayor menor 850 es que 830 mayor menor 645 es que 564 mayor menor 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 112 113 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 4. Marca con una la opcin que consideres correcta. a) En cul de los nmeros el dgito 1 representa 10? A. 189 B. 301 C. 715 b) Qu valor representa el dgito 8 en el nmero 845? A. 8 B. 80 C. 800 c) Cul es el nmero que falta para completar la secuencia? A. 810 B. 809 C. 808 d) Cul de las siguientes opciones representa una secuencia de 2 en 2? A. 350 - 355 - 360 - 365 B. 654 - 658 - 662 - 666 C. 701 - 703 - 705 - 707 e) Cul es el nmero que falta para completar la siguiente secuencia? A. 900 B. 850 C. 805 803 806 812 815 650 700 800 750 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 113 114 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad Lo que aprend sobre nmeros hasta el 1 000 1. Observa cada tro de tarjetas con dgitos y escribe tres nmeros diferentes a partir de ellas. a) En cada caso pinta con color rojo el nmero mayor y con azul el menor. b) Escribe con palabras todos los nmeros que formaste. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 2. Escribe la regla de formacin de cada secuencia. a) Regla de formacin: __________________________________ b) Regla de formacin: __________________________________ 7 1 6 1 2 9 1

8 4 709 710 712 713 714 711 809 819 839 849 859 829 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 114 115 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Combinando estas tres tarjetas con dgitos, forma dos nmeros diferentes. Luego, responde en tu cuaderno. a) Qu valor representa el dgito 6 en cada nmero que formaste?, y el dgito 4? _________________________________________________ _________________________________________________ b) En qu te fijaste para saber el valor que representan los dgitos en cada nmero? _________________________________________________ _________________________________________________ 4. Marca con una la opcin que consideres correcta. a) En cul de los siguientes nmeros el dgito 2 representa 200? 425 236 892 b) Cul es el nmero que completa la secuencia? 627 631 635 5. Cul es el antecesor de 999?, y el sucesor? ______________________________________________________ 6 4 8 621 626 636 641 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 115 116 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 3 Unidad Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 1. Resuelve, paso a paso, los siguientes problemas. a) En el quiosco La Granja, en julio se vendieron 360 huevos y en agosto, 74 huevos ms que en julio. Cuntos huevos se vendieron, en total, en agosto? b) Del total de alimentos para animales que compra una granja mensualmente, 425 kilogramos estn destinados a alimentar a los conejos. Si de estos ya se han consumido 213 kilogramos, cuntos kilogramos de alimento para conejos quedan? 2. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones y escribe el resultado. a) 309 + 9 = _______ c) 427 9 = _______ b) 604 + 9 = _______ d) 846 9 = _______ 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 116 117 Unidad 3 Nmeros y operaciones hasta el 1 000 Organizo lo aprendido 1. Completa las fichas de resumen con los aprendizajes que para ti fueron ms importantes en esta Unidad. 2. Piensa y comenta. a) Qu es lo que ms te gust de esta Unidad? _______________________________________________

b) Tuviste alguna dificultad?, cul?, cmo la superaste? _______________________________________________ Adicin y sustraccin En esta unidad aprend: Nmeros hasta 1 000 En esta unidad aprend: 2 Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 21:19 Pgina 117 118 Estimacin, operaciones y geometra 4 Estimacin, operaciones y geometra Unidad 1. El pap de Toms tiene un quiosco. Toms lo ayuda todas las tardes despus de la escuela. Observa. RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y ESTIMACIN DE CANTIDADES a) Qu informacin numrica puedes observar en el quiosco? b) Encierra en un crculo todos los nmeros que conoces. Cmo se leen? 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 118 119 Unidad 4 2. Pinta del mismo color los recuadros que se refieren al mismo nmero. 3. Ordena los nmeros del ejercicio anterior, de mayor a menor. 4. Escribe los nmeros representados en cada caso. a) b) 5. Descompn en tu cuaderno los siguientes nmeros. Guate por el ejemplo. a) b) c) 6. Sin contar, estima la cantidad de flores y pinta la opcin correcta. Entre 20 y 30 flores Entre 10 y 20 flores Entre 40 y 50 flores novecientos veintitrs seiscientos cincuenta y seis trescientos veintinueve 923 446 = 400 + 40 + 6 553 872 684 656 329 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 119 120 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad 1. Observa el cuadro que hizo Sofa. Luego, responde. a) Si observas el cuadro de Sofa, podrs notar que tiene lneas horizontales y verticales. Sabes cmo se llaman estas lneas? ___________________________________________________ b) En qu objetos del entorno has observado este tipo de lneas? ___________________________________________________ 2. Con la ayuda de una regla, alarga las lneas que se presentan a continuacin. a) Marca con una aquellas que no se cortan en ningn punto. b) En qu objetos del entorno has observado este tipo de lneas?

___________________________________________________ RECONOCER RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES Yo hice mi propio cuadro, ser cubista? S, tiene formas geomtricas! 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 120 3. Con la ayuda de una regla, marca las lneas que se presentan a continuacin. a) Qu tipo de ngulos son los que se forman donde se cortan estas lneas? ___________________________________________________ ___________________________________________________ b) Coloca el ngulo recto de tu escuadra en el punto donde se cortan, y verifica si sus lados coinciden con las lneas. Cmo se llaman estas rectas? ___________________________________________________ 4. Observa la siguiente repisa. a) Marca con color rojo dos pares de rectas paralelas. b) Marca con color azul dos pares de rectas perpendiculares. c) Cmo supiste cules eran rectas paralelas y cules, perpendiculares? ____________________ ____________________ ____________________ 121 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 121 122 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad 1. Observa el plano. Marca con color rojo las calles paralelas y con azul las perpendiculares. 2. A partir del plano anterior escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F si es falsa. a) Las calles Los Cerezos y Las Abejas son perpendiculares entre s. b) La calle Los Pensamientos es perpendicular a la calle Los Tordos. c) Los Cndores es una calle perpendicular a la calle Los Pensamientos. Justifica la o las afirmaciones falsas. _________________________________________________ _________________________________________________ DIBUJAR PARALELAS Y PERPENDICULARES 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 122 123 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 3. Con color rojo, une los puntos que te permitan trazar dos rectas paralelas y con azul, los que te permitan trazar dos rectas perpendiculares. Puedes usar tu regla y escuadra. 4. Manuel dice que dos rectas son perpendiculares si se cortan. Ests de acuerdo con l?, por qu? a) Dibuja en el recuadro rectas que se corten. b) Verifica tu respuesta, utilizando regla y escuadra.

2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 123 124 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad IDENTIFICAR NGULOS RECTOS EN FIGURAS PLANAS 1. Andrea y Joaqun armaron el siguiente marco para presentar su trabajo. Observa. a) Por qu crees que no les sirvi?, cmo son sus esquinas? ___________________________________________________ ___________________________________________________ b) Cmo debera ser el marco para que pudieran presentar el trabajo? Dibjalo en la cuadrcula, utilizando regla y escuadra. 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 124 125 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 2. Observa las figuras y marca los ngulos rectos de color rojo. Guate por el ejemplo. 3. Piensa y responde. a) Cuntos ngulos rectos tiene un cuadrado?, y un rectngulo? b) Todos los tringulos tienen ngulos rectos?, cmo lo sabes? c) Un tringulo puede tener dos ngulos rectos?, por qu? 4. Dibuja con tu escuadra una figura de cada tipo, destaca con color sus ngulos rectos. Cuadrado Tringulo Rectngulo 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 125 126 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad ESTIMAR CANTIDADES a) Estima la cantidad de objetos de cada coleccin y completa la tabla, marcando con una donde corresponda. b) Cmo puedes verificar si una estimacin es correcta? Comenta con tus compaeros y compaeras. ___________________________________________________ 1. Observa las colecciones que tienen las nias y nios. Tengo cerca de 18 pginas completas. Tengo casi 10 llaveros en cada cajn. Coleccin Menos de 100 Ms de 100 Estampillas Latas de bebida Llaveros 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 126 127 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 2. Carmen colecciona conchitas de mar y las guarda en peceras. Si en la pecera llena hay 400 conchitas, cuntas conchitas estimas que hay en la otra pecera? En qu te fijaste para hacer tu estimacin? Comenta. 3. Pinta la estimacin ms adecuada. a) Cuntas personas caben en un circo? b) Un bus va con todos sus asientos ocupados y varias

personas de pie en el pasillo. Cuntas personas van, aproximadamente, en el bus? Compara tus estimaciones en tu curso. Menos de 50 Cerca de 100 Ms de 100 Menos de 50 Cerca de 100 Ms de 100 Desafo Andrs quiere comprar nuevas estampillas para su coleccin. Si tiene $ 1 000 y cada una de las estampillas cuesta alrededor de $ 260, cuntas estampillas estimas que puede comprar? ____________________________________________________ 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 127 128 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS ENTABLAS 1. Observa. Las caloras que aportan algunos alimentos. a) Si la cantidad de caloras que debe consumir Daniel al desayuno son entre 330 y 350, qu alimentos podra escoger? Escrbelos en la siguiente tabla. b) Si en el desayuno un adulto debe consumir entre 450 y 600 caloras, cmo podra ser su desayuno? Construye una tabla con los alimentos que podra consumir. ______________________ ______________________ Yogur con frutas 175 caloras Vaso de leche 120 caloras Pan con mantequilla 300 caloras Bol de cereales 137 caloras Manzana 59 caloras 6 galletas 200 caloras 1 sopaipilla 130 caloras Jugo de naranjas 30 caloras Alimento Caloras Total de caloras 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 128 129 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 2. Don Pedro y su esposa fueron al negocio de don Juan. Observa la tabla con los precios. Luego, responde. a) Si compraron una promocin de $ 400 y una de $ 250, qu habrn comido don Pedro y su esposa? ___________________________________________________ b) Si pagaron con $ 1 000, cunto recibieron de vuelto? cmo lo calculaste?

___________________________________________________ ___________________________________________________ c) Cunto dinero gastaran si compran una promocin Cri-cri y una Cranch? cmo lo calculaste? ___________________________________________________ d) Si tengo $ 800, qu promocin podra comprar?, cunto me sobra? ___________________________________________________ Nombre de la promocin Promocin Precio Bum-bum Empanada + jugo $ 550 am-am Sndwich + bebida $ 400 Cri-cri Pastel + t $ 350 Cranch Tortilla + jugo $ 650 Frich Sopaipilla + bebida $ 250 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 129 130 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad INTERPRETAR DATOS EN TABLAS 1. Observa en la tabla, la ubicacin y la altura de los cerros recorridos por don Carlos y sus amigos. Luego, responde. a) Dnde est ubicado el cerro con mayor altura? ___________________________________________________ b) Y el con menor altura? ___________________________________________________ c) Si don Carlos sube el cerro San Cristbal este mes, y al mes siguiente el cerro Tren-Tren, cuntos metros subi durante los dos das?, cmo lo calculaste? Nombre del cerro Ubicacin Altura Cerro Mirador Punta Arenas 600 metros Cerro San Cristbal Santiago 880 metros Cerro La Sanchina Santiago 591 metros Cerro Tren-Tren Lago Ranco 193 metros 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 130 131 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra Desafo Don Carlos se demora aproximadamente una hora en subir 100 metros. Cuntas horas aproximadamente se demorar en subir el cerro La Sanchina, si lo hace al mismo ritmo?, y el cerro Tren-Tren? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Observa la tabla que muestra la cantidad de visitantes que recibi este fin de semana la piscina Felicidad. Luego, marca con una la afirmacin correcta. Asistieron ms personas el domingo que el sbado. El sbado asistieron 10 nios menos que el domingo. Si hubieran asistido 50 personas ms el sbado, habran igualado el nmero de visitantes del domingo. 3. Observa la tabla anterior y responde. Trinidad dice que durante los dos das asistieron en total ms nios que adultos a la piscina. Es correcta la afirmacin de Trinidad?, por qu? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Sbado Domingo Adultos

Nios 223 127 133 143 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 131 98 + 120 120 + 98 132 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad RECONOCER LA PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA ADICIN 1. La familia de Felipe vende latas de bebidas de coleccin. a) Cul de las siguientes adiciones permite calcular la cantidad total de latas que hay en el negocio del pap de Felipe? b) Explica tu respuesta anterior. ___________________________________________________ 2. Calcula y pinta del mismo color las adiciones que tengan igual resultado. Luego, responde en tu cuaderno. a) En qu se parecen las parejas de adiciones?, y en qu se diferencian?, cmo son los resultados? ___________________________________________________ b) Qu puedes concluir respecto del orden de los sumandos en una adicin? ___________________________________________________ En mi negocio hay 98 latas con diseo y 120 de un solo color. 200 + 610 550 + 150 130 + 840 150 + 550 840 + 130 610 + 200 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 132 133 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 3. Andrs y Paola quieren comprar las siguientes estampillas. Observa cmo calcularon el precio total y responde. Andrs calcul as: 210 + 130 = 340 340 + 100 = 440 Camila calcul as: 130 + 100 = 230 230 + 210 = 440 a) Quin crees que realiz los clculos correctamente?, por qu? ___________________________________________________ ___________________________________________________ b) Podras calcularlo de otra forma?, cmo?, cul ser el resultado? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4. Lee y responde. Andrea compr el llavero y la revista, y calcul el total as: 299 + 569. Pablo compr los mismos productos pero calcul el total as: 569 + 299. Quin realiz bien los clculos?, por qu? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 133 134 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad RECONOCER PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIN 1. En la escuela Monteverde clasificaron los desechos en tres basureros.

Observa cmo calculan la cantidad total de basura recolectada Pilar y Luis. Luego responde. Quin crees que calcul correctamente?, por qu? Comenta. ___________________________________________________ Pilar calcul as: (125 + 70) + 140 195 + 140 335 Luis lo hizo as: 125 + (70 + 140) 125 + 210 335 Basura recolectada en el mes 125 kg de frutas 70 kg de plsticos 140 kg de papeles 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 134 135 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 2. Al mes siguiente, en la escuela Monteverde se recolectaron 105 kg de frutas, 98 kg de plsticos y 132 kg de papeles. Pilar calcula el total de basura recolectada as: (105 + 98) + 132 y Luis lo calcul as: 105 + (98 + 132). Quin plante los clculos correctamente?, por qu? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. Resuelve, de dos formas distintas, las siguientes adiciones. a) 360 + 90 + 110 = ________ c) 730 + 70 + 50 = ________ b) 560 + 40 + 250 = ________ d) 450 + 120 + 80 = ________ 4. Sin resolver, pinta del mismo color las adiciones que tienen igual resultado. Calcula los resultados de cada adicin y verifica tu respuesta. (540 + 125) + 125 200 + (125 + 110) (109 + 312) + 112 540 + (125 + 125) 109 + (312 + 118) (200 + 125) + 110 2 Unidad 4_Maquetacin 1 29-10-10 12:37 Pgina 135 136 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 1 000 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. Antonio tiene una coleccin de 303 hojas secas de distintos rboles. El mes pasado regal 30 a un amigo para que comenzara su propia coleccin. Este mes, Antonio logr juntar 30 hojas ms para agregar a su coleccin. Cuntas hojas tiene ahora Antonio? Explica Qu sabes del problema? La cantidad de hojas secas que tena Antonio, la cantidad que regal el mes pasado y las que logr juntar este mes.

 Qu debes averiguar? Cuntas hojas tiene Antonio ahora. Com resolver el problema? Resuelve Responde Antonio tiene ahora ____ hojas en su coleccin. Revisa Revisa con tu calculadora el resultado obtenido, restando 303 30 y, luego, al resultado smale 30. 273 + 30 = _____ 303 30 = _____ 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 136 Me conecto Para ejercitar los contenidos vistos en la unidad, visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2107.html 137 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. El lunes Isabel cont las conchitas de su coleccin, tena 550. El jueves ocup 15 para hacer un collar, y durante el fin de semana recolect 20 conchitas en la playa. Cuntas conchitas tiene Isabel?, tiene la misma cantidad que tena el lunes? Explica Qu sabes del problema? ___________________________ _________________________________________________ Qu debes averiguar? ______________________________ _________________________________________________ Com resolver el problema? ________________________ _________________________________________________ Resuelve Responde _____________________________________________________ 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 137 138 Estimacin, operaciones y geometra Taller de ejercitacin 4 Unidad 1. A qu centena se encuentran ms cercanos los siguientes nmeros? Pinta la opcin correcta. 199 est ms cercano a 873 est ms cercano a 585 est ms cercano a 647 est ms cercano a 2. Sin sumar, cules de las siguientes adiciones crees que tienen el mismo resultado? Pntalas del mismo color. Verifica tu respuesta, sumando. 3. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y escribe en tu cuaderno las sustracciones correspondientes. a) 70 + 5 = _______ c) 730 + 150 = _______ b) 84 + 11= _______ d) 150 + 20 = _______ 100 200 300 700 300 900 800 600 500 500 600 700 900 + 100 645 + 412 698 + 201 110 + 820 100 + 900 125 + 450 201 + 698 450 + 125 820 + 110 412 + 615 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 138

139 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 4. Observa la siguiente figura y, luego, responde las preguntas marcando la opcin correcta. a) La figura A: A. no tiene ngulos rectos. B. posee dos pares de lados paralelos. C. posee un par de lados paralelos. b) La figura B: A. no tiene ngulos rectos. B. tiene un ngulo recto. C. tiene dos lados paralelos. 5. Si un tringulo tiene un ngulo recto se llama tringulo rectngulo. Cul de las siguientes figuras es un tringulo rectngulo? A. B. C. A B 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 139 140 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad Lo que aprend sobre geometra 1. Une la imagen con el nombre que le corresponde. 2. Ubica y dibuja en la tabla los siguientes cuadrilteros. ngulo recto Rectas perpendiculares Rectas paralelas Todos sus lados son de igual medida. No todos sus lados son de igual medida. Tiene ngulos rectos No tiene ngulos rectos 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 140 141 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra 3. Pinta de color rojo las figuras en donde hay ngulos rectos. utiliza tu escuadra. 4. Encierra en un crculo azul las rectas paralelas, y en un cculo rojo, las rectas perpendiculares. 5. Cul de los siguientes dobleces no representa rectas perpendiculares? Marca la opcin correcta. A. B. C. 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 141 142 Estimacin, operaciones y geometra 4 Unidad 1. Lee la situacin y responde. Diego y Pa coleccionan servilletas. Diego tiene 365 servilletas en su coleccin y Pa tiene 445. a) Quin tiene ms servilletas, Diego o Pa? b) La cantidad de servilletas de Diego, entre qu centenas est? c) La cantidad de servilletas de Pa, est ms cerca de 400 o de 500?, cmo lo sabes? 2. Marca la opcin que consideres correcta.

a) Andrs guarda 100 estampillas en cada sobre. Si ya tiene cuatro sobres completos, cuntas estampillas ha puesto en total? A. 40 B. 100 C. 400 b) Cuntas estimas que hay en la caja? A. Menos de 20. B. Cerca de 20. C. Ms de 20. 3. Martn dice que al calcular (542 + 138) + 200 obtiene el mismo resultado que al calcular 542 + (138 + 200). Es correcto lo que dice Martn?, por qu? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Lo que aprend sobre estimacin y operaciones 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 142 143 Unidad 4 Estimacin, operaciones y geometra Organizo lo aprendido 1. Completa el siguiente esquema con los trminos que estn en los recuadros, segn lo que aprendiste en la Unidad. 2. Explica cmo estimas cantidades. ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. Explica qu aprendiste sobre la adicin en esta Unidad. Te gust?, tuviste alguna dificultad?, cmo la superaste? ___________________________________________________ ___________________________________________________ Curvas Cuadrilteros Perpendiculares Rectos Geometra Figuras Lneas Rectas ngulos Tringulos No rectos Paralelas Cuerpos 2 Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 21:25 Pgina 143 144 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 Unidad 1. Natalia y Manuel estn preocupados del medioambiente. Observa las lminas que pegaron en su sala. RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y ESTIMACIN DE CANTIDADES a) Cules de las imgenes muestran falta de cuidado o dao al medioambiente? b) Si en un centro de reciclaje reciben cerca de 100 kilogramos de papel cada da, cuntos kilogramos recibirn aproximadamente en una semana? 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 144 145 Unidad 5 2. Pinta los nmeros segn se indica. Rojo mayores que 500. Azul menores que 300. Verde mayores que 300 y menores que 600.

3. Pinta con color rojo la estimacin que creas correcta. 4. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno. Natalia quiere comprar una revista sobre ecologa que cuesta $ 390. Cmo podra pagarla de forma exacta con monedas de $ 100, $ 10 y $ 1, utilizando la menor cantidad de monedas posible? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 100 50 20 100 50 20 100 50 20 473 326 917 636 199 508 273 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 145 146 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad CONTAR POR AGRUPACIN Y ESTIMAR CANTIDADES 1. Martn cuenta las tapas de botella que tiene en su coleccin. a) Qu estrategia est usando Martn para contar sus tapas?, de qu otra forma podra hacerlo? b) Pinta la estimacin ms adecuada para las tapas que est ordenando Martn. 2. Martn decidi guardar sus tapas de botella en bolsas de a 100 tapas cada una. Observa, responde y completa. a) Cuntas sueltas hay? ____________________________ b) Cuntas torres de 10 hay? ________________________ c) Cuntas hay? __________________________________ 3. Cuntas unidades, decenas y centenas de tiene Martn?, cmo lo sabes? ______________________________________________________ Ms de 100 Menos de 100 Entre 40 y 50 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 146 147 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 4. Cuenta y completa con la cantidad correspondiente. 5. Marca con una la opcin que consideres correcta. a) Cuntos estimas que hay en el frasco? A. Menos de 10. B. Cerca de 10. C. Ms de 10. b) Cuntas centenas y decenas se pueden formar con 780 tapitas de bebida? A. 8 centenas y 7 decenas. B. 7 centenas y 8 decenas. C. 7 centenas y 0 decenas. C D U C D U C D U 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 147 148 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad ESTIMAR RESULTADOS 1. Elisa tiene una enciclopedia de la naturaleza. El libro El aire, tiene 92 pginas, El agua tiene 129 pginas

y La tierra tiene 101. a) Cmo podras calcular la cantidad total de pginas que tiene la enciclopedia? ________________________________ b) Sin sumar, cuntas pginas aproximadamente crees que tiene la enciclopedia?, cmo lo sabes? ___________________________________________________ 2. Observa cmo lo calcul Elisa, completa y responde en tu cuaderno. La enciclopedia tiene aproximadamente ______ pginas. a) Crees que Elisa realiz los clculos correctamente?, por qu? ___________________________________________________ b) Cmo lo habras calculado t?, por qu? _______________ c) Calcula el resultado exacto. Se acerca este resultado a la estimacin? _____________________________________ 92 + 129 + 101 90 + 130 + 100 320 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 148 149 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Lee y redondea los nmeros para estimar el resultado. a) Si la 1 semana juntamos 88 diarios, la 2 semana juntamos 125 diarios y la 3, 103 diarios. Cuntos diarios juntamos, aproximadamente, las tres semanas? ___________________________________________________ b) Reunimos 446 envases de vidrio, y el encargado se llev 394 porque no le caban ms en su automvil. Cuntos envases quedaron, aproximadamente, para la siguiente entrega? ___________________________________________________ Calcula el resultado exacto, en cada caso, y verifica si tus estimaciones son adecuadas. ___________________________________________________ 4. Anita tiene una coleccin de 370 fotografas de distintos animales. Si regala 90 de estas fotografas, cuntas le quedaran? a) Observa cmo lo resolvi Anita en su mente y completa. b) Calcula mentalmente las siguientes sustracciones y escribe los resultados. 530 80 = ____ 865 95 = ____ 620 80 = ____ 370 90 370 70 20 300 20 =_____ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 10-11-10 9:20 Pgina 149 150 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad ESTIMAR MEDIDAS 1. Observa el siguiente trayecto. Considerando que el lado de cada representa 10 metros y que Javier solo puede caminar por el sendero marcado. Estima y responde marcando la opcin correcta. a) Cuntos metros recorrer aproximadamente Javier desde la entrada hasta el puente? _________________________________________________ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 150 151 Unidad 5

Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 b) Cuntos metros recorrer aproximadamente Javier desde la entrada hasta la casa del guardabosque? _________________________________________________ c) Cuntos metros recorrer aproximadamente Javier desde la entrada hasta los juegos por el camino ms corto? _________________________________________________ d) Cuntos metros recorrer aproximadamente Javier desde la entrada hasta los juegos por el camino ms largo? _________________________________________________ e) Cuntos metros recorrer aproximadamente Javier desde la entrada hasta el sendero para escalar? _________________________________________________ f) Si Javier fue hacia los juegos, pero se equivoc, primero pas por la casa del guardabosque, se devolvi y luego lleg a los juegos. Cuntos metros recorri aproximadamente? _________________________________________________ 2. Qu camino hubieses seguido t? Descrbelo. ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 151 152 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad FORMAR NMEROS HASTA EL 1 000 1. Los nios y nias del segundo bsico organizaron una feria de las pulgas, donde juegan a vender algunos objetos. Observa. a) Representa los precios de los artculos que se venden, con las monedas de $ 1, $ 10 y $ 100 de tu bolsa de matemtica. b) Compara tus representaciones con las de tus compaeros y compaeras. c) Carla y Rodrigo quieren comprar un cmic. Si aportan la misma cantidad de dinero cada uno, cunto dinero debe pagar cada uno? cuentos $ 895 latas $ 459 envases $ 655 cmics $ 800 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 152 153 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Resuelve, considerando los precios de los artculos de la pgina anterior. a) Pablo pag con ocho monedas de $ 100, nueve monedas de $ 10 y cinco monedas de $ 1. Si pag en forma exacta, qu artculo compr? ___________________________________________________ b) Andrea pag con cuatro monedas de $ 100 y seis monedas de $ 10. Si recibi $ 1 de vuelto, qu artculo compr? ___________________________________________________ Explica cmo resolviste cada problema. ___________________________________________________ 3. Forma cada uno de los siguientes nmeros, utilizando tus tarjetas con nmeros y, luego, completa. Guate por el ejemplo.

a) b) 345 300 + 40 + 5 428 + + 990 + 300 40 5 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 153 154 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad BUSCAR INFORMACIN CON NMEROS HASTA EL 1 000 1. Los nios y nias de una escuela juntan latas de aluminio para reciclar. Observa cuntas ha juntado cada curso y responde. a) Qu curso lleva reunidas quinientas cincuenta y tres latas? ___________________________________________________ b) Qu curso lleva mayor cantidad de latas reunidas? ___________________________________________________ c) Qu curso lleva entre 600 y 700 latas reunidas? ___________________________________________________ Primero bsico 535 latas Segundo bsico 751 latas Tercero bsico 553 latas Cuarto bsico 653 latas 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 154 155 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. A partir de la informacin anterior, responde las siguientes preguntas. a) Cuntas latas ms ha reunido segundo bsico que cuarto bsico, aproximadamente? _________________________________________________ _________________________________________________ b) El resultado de la sustraccin 751 553, qu pregunta permite responder? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3. Construye una tabla a partir de los datos anotados en la pizarra de la pgina anterior. 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 155 156 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCIONES Trabajo en equipo Materiales: semillas. 1. Formen grupos de hasta 4 integrantes. 2. Junten 50 semillas al centro de la mesa. Cada uno saque una semilla y respondan. a) Cuntas semillas sacaron en total? __________________________________________________

b) Cuntas semillas quedaron al centro de la mesa? __________________________________________________ 3. Ahora cada uno vuelva a poner una semilla al centro de la mesa y respondan a) Cuntas semillas pusieron en total? __________________________________________________ b) Cuntas semillas hay ahora al centro de mesa? __________________________________________________ 4. Repitan las acciones anteriores, con una cantidad diferente de semillas al centro de la mesa, y agreguen y quiten la misma cantidad de semillas cada vez. 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 156 157 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 1. Pedro tena una coleccin de 21 llaveros. Si regal 5 a su mam y luego le regalaron 5 ms, cuntos llaveros tiene ahora Pedro? Dibjalos en el recuadro. 2. A partir de las actividades anteriores piensa, comenta y responde. Qu puedes concluir acerca de lo que ocurre al quitar y, luego, agregar una misma cantidad de elementos a un conjunto? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 157 158 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad COMPONER, DESCOMPONER Y FORMAR NMEROS HASTA EL 1 000 1. Resuelve, paso a paso, los siguientes problemas. Explica la estrategia utilizada en cada uno. a) Pedro tena $ 350. Si gast $ 150 en un llavero y luego su abuela le regal $ 150, cunto dinero tiene Pedro ahora?, cmo lo sabes? b) Marcela tena 280 lminas. En el primer recreo gan 20, y en el segundo perdi 20. Cuntas lminas le quedan a Marcela?, cmo lo sabes? 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 158 159 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Lee lo que dice Adrin, comenta y responde en tu cuaderno. a) Est en lo correcto?, por qu? __________________________________________________ __________________________________________________ b) Siempre se puede relacionar una adicin con dos sustracciones?, por qu? __________________________________________________ __________________________________________________ 3. Calcula mentalmente las siguientes adiciones. Luego, escribe y resuelve las sustracciones correspondientes. a) 15 + 5 = ______ c) 130 + 120 = ______ _____ ______ = ______ _____ ______ = ______ _____ ______ = ______ _____ ______ = ______ b) 72 + 21= ______ d) 620 + 270 = ______ _____ ______ = ______ _____ ______ = ______

_____ ______ = ______ _____ ______ = ______ Compara tus resultados con los de tus compaeros y compaeras. Si 9 + 8 = 17, entonces 17 8 es igual a 9 y 17 9 es igual a 8. 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 159 1. En el almacn Frutos del pas venden bolsas de castaas, piones y nueces. a) Diego pag con dos monedas de $ 100, una moneda de $ 50, una moneda de $ 10 y otra de $ 5. Si pag en forma exacta, qu bolsa compr?, cmo lo sabes? ___________________________________________________ b) Anita pag en forma exacta con dos monedas de $ 100, seis monedas de $ 10 y una de $ 5. Qu bolsa compr?, cmo lo sabes? ___________________________________________________ c) Qu diferencias hay entre la forma en que pag Diego y la forma en pag Anita? Comenta con tu curso. ___________________________________________________ 2. Dibuja las monedas con que puedes pagar exactamente cada precio de dos formas distintas. 160 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad RESOLVER PROBLEMAS COMPONIENDO Y DESCOMPONIENDO Precio por bolsa Castaas $ 265 Piones $ 135 Nueces $ 346 $ 610 $ 890 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 160 161 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Resuelve los siguientes problemas. a) El 2 A junt 520 kilogramos de papel para llevar a un centro de reciclaje. Si lo llevan en tres viajes, cuntos kilogramos de papel podran llevar en cada viaje? _________________________________________________ b) Enrique colecciona fotografas de animales. Si tiene 335 fotografas y las quiere poner en dos cuadernos, cuntas fotografas podra poner en cada cuaderno? _________________________________________________ Trabajo en equipo Materiales: cuaderno y lpices. 1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes. 2. Cada uno descomponga los nmeros de tres formas distintas. 3. Comparen con los integrantes del grupo sus descomposiciones y respondan. a) En qu se parecen y en qu se diferencian con las otras? __________________________________________________ __________________________________________________ b) Es posible descomponer un nmero de ms de una forma?, por qu?

__________________________________________________ __________________________________________________ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 161 162 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 1. El lunes, cuando Pilar y Luis llegaron al colegio, vieron el siguiente cartel. Observa el clculo que realizaron. Qu habrn sumado Pilar y Luis? ___________________________________________________ 2. Resuelve, las siguientes adiciones y sustracciones. a) 107 + 0 = ______ f) 345 0 = ______ b) 128 + 0 = ______ g) 571 0 = ______ c) 0 + 389 = ______ h) 694 0 = ______ d) 0 + 650 = ______ i) 872 0 = ______ e) 1 000 + 0 = ______ j) 1 000 0 =______ Cmo son los resultados?, por qu? ___________________________________________________ 5 Unidad RECONOCER EL COMPORTAMIENTO DEL 0 335 + 0 = 335 Campaa Recolectando basura Kilogramos de desechos recolectados Lunes a viernes = 335 kg Sbado = 0 kg Domingo = 0 kg 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 162 163 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Lee las siguientes situaciones. Completa y responde. a) Para un trabajo en clases, Lorena trajo 17 cajas y Juan, ninguna, porque se le olvid. Cuntas cajas de fsforos trajeron en total? 17 + 0 = ______ . En total trajeron _______ cajas de fsforos. Por qu el resultado de la adicin es igual al primer sumando? _________________________________________________ b) Juan tena 12 dulces para compartir con sus compaeros y compaeras. Si no le da a nadie, con cuntos dulces se queda? 12 - 0 = ______ . Juan se queda con ______ dulces. Por qu el resultado de la sustraccin es igual al minuendo? _________________________________________________ 4. A partir de los ejercicios y problemas anteriores, piensa, comenta y responde. a) Qu ocurre con el resultado de una adicin cuando uno de sus trminos es 0? ____________________________________________________ b) Qu ocurre si a un nmero se le resta 0? ____________________________________________________ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 163 164 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES 1. Observa y completa los pasos para resolver el

siguiente problema. En un parque hay una araucaria que mide 873 centmetros, una palma que mide 137 centmetros menos que la araucaria y un canelo que mide 535 centmetros menos que la palma. Cuntos centmetros mide, aproximadamente, la palma? Explica Qu sabes del problema? S cuanto mide la araucaria y cuntos centmetros menos mide la palma que la araucaria. Qu debes averiguar? Cuntos centmetros mide, aproximadamente, la palma. Cmo resolver el problema? Redondeo los datos para estimar la estatura de la palma. Resuelve Responde La palma mide ______ centmetros aproximadamente. Comprueba Resuelve la sustraccin con la calculadora y compara con el resultado dado. Verifica que este se acerque a tu aproximacin. 873 137 870 140 = ___ 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 164 165 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. Un pud pesa 12 kilogramos y un puma, 97 kilogramos ms que el pud. Cuntos kilogramos pesar aproximadamente el puma? Explica Qu sabes del problema? ___________________________ _________________________________________________ Qu debes averiguar? ______________________________ _________________________________________________ Com resolver el problema? ________________________ _________________________________________________ Resuelve Responde _____________________________________________________ Me conecto Para reforzar adiciones, visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2125.html 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 165 166 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 Taller de ejercitacin 5 Unidad 1. Observa los precios de diferentes historietas y responde. a) Cmo se lee el precio de la historieta Superstar? ____________________________________________________ b) Cul es la historieta que cuesta ochocientos noventa pesos? ____________________________________________________ c) Si Juan tiene $ 1 000 y compra la historieta con la que le daban ms vuelto, cul compr?, cunto vuelto le dieron?, cmo lo calculaste? ____________________________________________________ d) Matilde dice que si estima el total que tendra que pagar por dos de las historietas, obtiene $ 1 000, los precios de cules de las historietas aproxim?

____________________________________________________ 4 9 0 480 980 8 9 0 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 166 167 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 2. A partir de la imagen de la pgina anterior, marca con una la opcin que consideres correcta. a) Qu historieta es la de menor precio? A. La nube azul. B. Superstar. C. Galctico. b) Cul de las siguientes opciones permite pagar en forma exacta la historieta llamada La nube azul? A. B. C. 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 167 168 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad Lo que aprend sobre nmeros y operaciones 1. Observa la siguiente tabla con la longitud de algunos ros de nuestro pas y responde. a) Cul de los ros tiene mayor longitud? __________________ b) Cul tiene menor longitud? ___________________________ c) Cul tiene una longitud aproximada de 300 kilmetros? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Escribe tres nuevas preguntas que podras responder a partir de la informacin anterior. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ? Ro Longitud Bobo 380 kilmetros Maipo 250 kilmetros Loa 440 kilmetros Yelcho 240 kilmetros 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 168 169 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 3. Redondea los nmeros para estimar el resultado de cada operacin. a) 876 + 83 = ______ c) 903 25 = ______ b) 608 + 203 = ______ d) 532 81 = ______ 4. Calcula el resultado de las siguientes adiciones y sustracciones. a) 725 + 0 = _______ d) 639 0 = _______ b) 812 + 0 = _______ e) 717 0 = _______

c) 909 + 0 = _______ f) 989 0 = _______ 5. Marca con una X la opcin que consideres correcta. a) Qu nmero se puede formar con las siguientes tarjetas? A. 783 B. 837 C. 873 b) Mnica compr un cuaderno. Pag con siete monedas de $ 100 y seis monedas de $ 10. Si recibi $ 1 de vuelto, cunto pag por el cuaderno? A. 575 B. 750 C. 759 8 0 0 70 3 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 169 170 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 5 Unidad Lo que aprend sobre estimaciones 1. Si el clip mide 4 centmetros, cunto mide aproximadamente el lpiz? Explica cmo lo supiste. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. Subraya con color rojo la mejor estimacin en cada caso. a) b) Ms de 1 metro. Ms de 20 latas. Menos de 1 metro. Menos de 20 latas. 2 Unidad 5_Maquetacin 1 03-11-10 12:14 Pgina 170 171 Unidad 5 Nuevos nmeros y operaciones hasta el 1 000 1. Completa los recuadros con lo que aprendiste a hacer con los nmeros hasta el 1 000. Guate por el ejemplo. Compara tu esquema con el de tus compaeros y compaeras. Crees que te falt incluir algn trmino?, cul? 2. Responde en tu cuaderno. a) Explica con tus palabras qu aprendiste sobre cada uno de los trminos que escribiste. b) Qu conocimientos que ya tenas facilitaron tu aprendizaje en esta Unidad? Organizo lo aprendido Nmeros hasta el 1 000 Estimar 2 Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 21:26 Pgina 171 172 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra Unidad 1. Observa la imagen y responde. RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y FORMAS GEOMTRICAS a) Cmo estn ordenadas las cartas?

_________________________________________________ b) Si por cada carta que ganen, obtienen 20 puntos, y Pedro gan 10 cartas, cuntos puntos obtuvo?, cmo lo calculaste? _________________________________________________ Hoy le toca elegir a Laura a qu jugaremos. Solo tengo dos cartas. Juguemos con mis cartas! Tengo 10. 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 172 173 Unidad 6 2. Cul de las torres podras construir sin pegamento? Mrcala con una . 3. De los cuerpos utilizados en las torres anteriores, cules crees t que pueden rodar? Encirralos en una . 4. En cada caso, pinta el objeto que tiene una forma parecida al cuerpo geomtrico dado. 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 173 174 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad TRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS 1. Al igual que las figuras, los cuerpos geomtricos tambin los podemos modificar. Observa lo que Marcelo est realizando: 2. Con los prismas hechos de plasticina, sigue las instrucciones. En cada caso, dibuja lo que obtuviste. a) Corta el prisma de base rectangular por la mitad. b) Corta en diagonal el cubo. Obtuve: ______________________ Obtuve: ______________________ Dibujo Dibujo Al igual que Marcelo, construye con plasticina los siguientes prismas: a) Un cubo. b) Un prisma de base rectangular. 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 174 175 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 3. Claudia est construyendo diferentes prismas usando otros ms pequeos. Observa y completa. a) Con un cubo y un _____________ formo otro ______________. b) Con dos prismas formo un _________. c) Con dos _____________ y un _________ms grande, formo un ______________. 4. Piensa y completa cuntos cubos y cuntos prismas se utilizaron en cada construccin. a) b) cubos

prismas cubos prismas 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 175 176 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad ESTIMAR Y COMPARAR CANTIDADES HASTA 1 000 1. Don Jos y la seora Mara coleccionan cajitas. Observa a) Quin tiene ms cajitas, don Jos o la seora Mara? b) La seora Mara tiene ms o menos de 400 cajitas?, cmo lo sabes? c) Don Jos tiene ms o menos de 400 cajitas?, cmo lo sabes? d) Entre qu nmeros se encuentra la cantidad de cajitas que tiene don Jos? Pinta la respuesta. e) Don Jos dice que l tiene cerca de 300 cajitas en su coleccin. La seora Mara le dice que ella est ms cerca de tener 400 cajitas que de tener 300 cajitas. Ests de acuerdo con la seora Mara?, y con don Jos?, por qu? ___________________________________________________ Tengo 403 cajitas. Tengo 304 cajitas. Entre 200 y 300 Entre 300 y 400 Entre 400 y 500 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 176 177 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 2. Escribe los nmeros que cumplan las condiciones dadas. a) Dos nmeros mayores que 400 y menores que 500. ___________________________________________________ b) Tres nmeros mayores que 600 y menores que 700. ___________________________________________________ c) Un nmero mayor que 700 y menor que 800, pero que est ms cerca de 700 que de 800. ___________________________________________________ En qu te fijaste para escribir los nmeros anteriores? 3. Andrs y Paola coleccionan estampillas. Andrs tiene 634 estampillas y Paola, 767. a) Quin tiene ms estampillas, Andrs o Paola? ___________________________________________________ b) Cuntos grupos de a 10 y de a 100 puede hacer Andrs con sus estampillas? ___________________________________________________ c) Cul de los nios tiene entre 600 y 700 estampillas?, cmo lo sabes? ___________________________________________________ d) La cantidad de estampillas de Paola, est ms cerca de 700 o de 800?, cmo lo sabes? ___________________________________________________ 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 177 178 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 1. Una profesora pregunta a su curso cmo calculan la suma de: 80 + 30. Observa lo que hizo Luis en su mente. 6 Unidad CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES

Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones utilizando las estrategias anteriores, y escribe el resultado. a) 60 + 50 = _________ g) 110 50 = _________ b) 20 +90 = _________ h) 110 80 = _________ c) 40 + 70 = _________ i) 150 70 = _________ d) 110 + 90 = _________ j) 160 90 = _________ e) 130 + 80 = _________ k) 210 20 = _________ f) 150 + 70 = _________ l) 230 60 = _________ Observa lo que hizo Pamela en su mente. 110 30 = 110 10 20 = 100 20 = 80 Para restar puedes hacer lo mismo. 80 + 30 = 80 + 20 + 10 = 100 + 10 = 110 Mi estrategia es descomponer para agrupar hasta 100 y luego sumar lo que me sobra. 2 Unidad 6_Maquetacin 1 29-10-10 12:35 Pgina 178 179 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 2. Observa la siguiente estrategia y completa. a) Si 1 + 2 = _____, 10 + 20 = ______ y 100 + 200 = ______ b) Si 4 + 6 = _____, 40 + 60 = ______ y 400 + 600 = ______ c) Si 3 2 = _____, 30 20 = ______ y 300 200 = ______ d) Si 10 4 = _____, 100 40 = _____ y 1 000 400 = ______ 3. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones, utilizando la estrategia anterior. Escribe los resultados. a) 100 + 100 = _________ h) 500 300 = _________ b) 200 + 100 = _________ i) 600 500 = _________ c) 300 + 200 = _________ j) 700 300 = _________ d) 300 + 400 = _________ k) 800 400 = _________ e) 500 + 200 = _________ l) 700 200 = _________ f) 800 + 200 = _________ m) 800 300 = _________ g) 900 + 500 = _________ n) 1 000 300 = ________ Cunto es 20 + 30? Y 200 + 300? 50 500 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 179 180 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad EXTRAER INFORMACIN DESDE PICTOGRAMAS 1. El siguiente pictograma muestra el nmero de personas que trabajan en el circo Los Risueos. Observa y responde. a) Cuntos payasos hay en el circo?, y cuntos vendedores hay? __________________________ b) Cuntos trabajadores hay en total en el circo?, cmo lo sabes? ____________________________________ Iluminadores Payasos MalabaristasEquilibristas Vendedores Trabajadores del circo Los Risueos

= 2 personas 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 180 181 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 2. Observa la cantidad de pblico que tuvo el circo durante su estreno en la ciudad y, luego, responde. a) Qu da asistieron ms personas al circo?, cuntas? ___________________________________________________ b) Si el circo tiene capacidad para 100 personas, cuntas personas faltaron para llenar su capacidad, el da mircoles? ___________________________________________________ 3. A partir del pictograma completa la tabla siguiente: Lunes Martes Mircoles Viernes Jueves = 10 personas Pblico asistente al circo C a n t i d a d Das Sabor vainilla chocolate frutilla C a n t i d a d = 10 personas Sabor Cantidad vainilla frutilla 10 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 181 182 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN PICTOGRAMAS 1. Sebastin hizo una encuesta sobre los programas favoritos de televisin. Observa la siguiente tabla con los resultados de la encuesta. Luego inventa un dibujo que represente 3 votos y completa el pictograma. Programas de televisin favoritos Programa P r e f e r e n c i

a s A m me gustan los programas de deportes. Qu tipo de programa de televisin es tu favorito? Programa Nmero de votos A. Dibujos animados 9 B. Noticiarios 15 C. Pelculas 12 D. Programas de deportes 6 E. Reportajes sobre animales 18 A B C D E 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 182 183 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 2. A partir de la siguiente tabla, construye un pictograma, escribe tres preguntas y respndelas a partir de la informacin entregada en el pictograma. Asistentes al cine Pelcula Asistentes Pelusa, la perra voladora Las aventuras del robot Los sper futbolistas La maginia 120 80 40 100 Trabajo en equipo 1. Renete en un grupo de 2 3 integrantes. 2. Elijan 4 actividades que les gusten hacer durante los recreos (jugar ftbol, saltar la cuerda, conversar, etc.). 3. Encuesten a 10 compaeros y compaeras de colegio sobre su actividad preferida. Registren el nmero de votos de cada preferencia en una tabla. 4. Construyan un pictograma que represente las respuestas dadas, recuerda que cada smbolo o dibujo puede representar una o ms unidades. 5. Escriban 4 5 preguntas que puedan ser respondidas a partir del pictograma elaborado. 6. Peguen sus pictogramas en la sala de clases. Comenten los resultados obtenidos. Materiales: hojas blancas, regla y lpices de colores. 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 183 184 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad ESTIMAR MEDIDAS

1. A Javier le encanta observar las araucarias. Observa las que est mirando y responde. a) Cul de las araucarias crees que es la ms alta? Mrcala con azul en la imagen. b) Y cul es la ms baja? Mrcala con rojo en el dibujo. c) Si la araucaria ms pequea mide 1 metro, cunto podr medir la araucaria ms alta?, cmo lo sabes? 2. Estima cunto podran medir las otras araucarias y compara tus estimaciones con las de un compaero o compaera. metros 1 metro metros 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 184 185 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 3. Andrea ayuda a su pap a regar el manzano que hay en su patio. Observa y responde en tu cuaderno. a) Si la regadora de Andrea tiene 1 litro de agua de capacidad, cuntos litros de capacidad estimas que tiene la regadora de su pap? b) El balde gris tendr ms o menos de 5 litros de capacidad?, cmo lo sabes? 4. Javier investig la altura de algunos animales. a) Si un loro tricahue mide 15 centmetros de altura, cunto estimas que puede medir un pavo real?, por qu? ___________________________________________________ ___________________________________________________ b) Si un huemul mide 85 centmetros, cunto estimas que puede medir un caballo?, por qu? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 185 186 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES 1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema. La seora Graciela encontr en un folleto el siguiente pictograma. Cuntas personas, en total, visitan el jardn botnico durante el fin de semana? Explica Qu sabes del problema? Que la seora Graciela encontr informacin sobre la cantidad de personas que visitan el jardn botnico. Qu debes averiguar? Cuntas personas visitaron el jardn botnico durante el fin de semana. Cmo resolver el problema? Para calcular el total de visitantes, agrupamos en centenas y, luego, sumamos. Dibuja y resuelve Responde Durante el fin de semana, ______ personas visitaron el jardn botnico. Visitantes al jardn botnico 100 + 50 100 + 100 + 50

100 + ____ + 100 + 100 = ____ Sbado Domingo Sbado Domingo Das C a n t i d a d 50 personas 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 186 187 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos anteriores. En el diario La Primera se public el siguiente pictograma que muestra la cantidad de automviles que salieron de una ciudad durante el fin de semana. Cunta es la diferencia entre el da en que salieron ms automviles de la ciudad y el da en que salieron menos? ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Me conecto Visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2165.html aqu podrs encontrar las distancias entre distintas ciudades del pas. Elige algunas ciudades y construye una tabla con los datos y un pictograma que represente las distancias entre las ciudades elegidas. Automviles que salieron de la ciudad 100 automviles Viernes C a n t i d a d d e a u t o m v i l

e s Das Sbado Domingo 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 187 188 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra Taller de ejercitacin 6 Unidad 1. Observa la siguiente tabla y completa el pictograma, segn la clave. Clave 5 preferencias 2. A partir de la informacin anterior, responde, marcando la opcin correcta. a) Cul es la actividad preferida de los encuestados? A. Trotar. B. Nadar. C. Acampar. b) Si 10 personas prefieren nadar, cuntas parejas de nadadores se pueden formar? A. 2 parejas. B. 5 parejas. C. 10 parejas. c) Cuntas personas ms eligieron nadar que trotar? A. 15 personas. B. 10 personas. C. 35 personas. Actividad Preferencias Trotar 35 Nadar 50 Acampar 5 Actividades preferidas en verano P r e f e r e n c i a s Trotar Nadar Acampar 2 Unidad 6_Maquetacin 1 29-10-10 15:07 Pgina 188 189 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 3. Marca con una la opcin que consideres correcta. a) Cunto estimas que mide el largo del chinche? A. Cerca de 2 cm. B. Cerca de 20 cm. C. Cerca de 200 cm. b) Cunto estimas que mide, aproximadamente, la araucaria, si el nio mide 100 centmetros? A. Entre 100 y 200 centmetros. B. Entre 200 y 300 centmetros. C. Ms de 500 centmetros. c) Cul de las siguientes opciones representa $ 989? A. 9 monedas de $ 10, 8 monedas de $ 100 y 9 monedas de $ 1. B. 9 monedas de $ 100, 9 monedas de $ 10 y 8 monedas de $ 1. C. 9 monedas de $ 100, 8 monedas de $ 10 y 9 monedas de $ 1. d) Camilo compr un lbum de flora y fauna chilena. Si pag con cinco monedas de $ 100, cuatro monedas de $ 10

y dos de $ 5, cunto le cost el lbum? A. $ 545 B. $ 550 C. $ 542 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 189 190 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad Lo que aprend sobre operaciones, tablas y pictogramas 1. Observa las siguientes medidas aproximadas de algunos rboles frutales. a) Pinta rojo la tarjeta con el rbol de mayor altura. b) Pinta azul la tarjeta con el rbol de menor altura. 2. Subraya con color la mejor estimacin en cada caso. a) b) 3. Cul es una descomposicin correcta de 550? Mrcala con una . A. 400 + 50 + 5 B. 500 + 40 + 10 C. 500 + 10 + 5 4. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno, redondeando los datos. Explica, paso a paso, cmo lo resolviste. Jorge viaj 189 kilmetros el sbado y 128 kilmetros el domingo. Cuntos kilmetros viaj, aproximadamente, en ambos das? 5. A partir del problema anterior, responde en tu cuaderno. Qu informacin te entrega el resultado de la operacin 189 128? Limn 450 centmetros Mandarina 400 centmetros Membrillo 500 centmetros 2L 1 litro. 10 litros. 100 litros. 5 centmetros. 15 centmetros. 150 centmetros. 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 190 191 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6. Completa la tabla de datos con la informacin de las imgenes. 7. Construye un pictograma con la informacin de la tabla. Luego, responde en tu cuaderno. a) Cul fue el disfraz ganador?, cmo lo sabes? b) Qu disfraz obtuvo la menor cantidad de votos? c) A cunto equivale cada smbolo de tu pictograma? disfraz El vaquero tiene 300 votos. El hada tiene 150 votos menos

que el vaquero. El robot tiene la mitad de los votos del vaquero. El conejo tiene 450 votos. Disfraz Votos Eleccion del mejor disfraz 2 Unidad 6_Maquetacin 1 29-10-10 15:10 Pgina 191 192 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 6 Unidad Lo que aprend sobre cuerpos geomtricos 1. Piensa y completa cuntos cubos y cuntos prismas se utilizaron para construir la siguiente forma. 2. Observa y completa las frases. a) En esta construccin se us un ___________ y un ___________ y se form un _____________ b) En esta construccin se usaron _________ cubos. Se necesitan ____________ cubos ms para formar un cubo ms grande. En total, el cubo ms grande tiene _______ cubos. 3. Marta dice que si se hace un corte en un cubo es posible obtener dos prismas de base triangular. Cmo debera ser este corte? Dibjalo. Cubos Prismas 2 Unidad 6_Maquetacin 1 08-11-10 10:08 Pgina 192 193 Unidad 6 Tablas, pictogramas, operaciones y geometra 1. Escribe en cada el nombre que corresponde, segn los datos de la tabla. 2. Recuerda, comenta y responde en tu cuaderno. a) Qu aprendiste sobre cuerpos geomtricos en esta Unidad? b) Y qu aprendiste sobre adiciones y sustracciones? c) Tuviste alguna dificultad?, cmo la superaste? Organizo lo aprendido Deportes favoritos P r e f e r e n c i a s

Ftbol Tenis Bsquetbol Deporte Deporte Cantidad 5 15 10 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 194 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 195 Recortables Recortables Tarjetas con dgitos 0 5 0 5 0 5 0 5 1 6 1 6 1 6 1 6 2 7 2 7 2 7 2 7 3 8 3 8 3 8 3 8 4 9 4 9 4 9 4 9 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 196 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 197 Recortables Recortables Tarjetas con nmeros 100 200 300 400 800 700 600 500 900 10 20 30 40 50 90 80 70 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 198 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 199 Recortables Recortables Monedas 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 200 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 201 Recortables Recortables Monedas y billete 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 202 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 203 Recortables Recortables Material de base diez 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 204 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 205 Recortables Recortables Material de base diez

21:27 Pgina 193 21:27 Pgina 194

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2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 206 2 Bsico 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 207 Recortables Recortables Tangrama 2 Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 21:27 Pgina 2 Unidad 6_Maquetacin 1 28-10-10 10:40 Pgina Tapas_Maquetacin 1 03-11-10 12:11 Pgina 2

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