PORQUE ACERCAR A LOS PEQUEOS A LA CULTURA ESCRITA Y CMO HACERLO

Cuando hablamos sobre la importancia del lenguaje desde los inicios de la educacin bsica, es decir desde el Preescolar, hacemos referencia a los conocimientos que un individuo comienza a adquirir desde los primeros das de su formacin. Esto para poder comunicarse con los diferentes crculos de personas que forman parte o integran su entorno social, con esto nos referimos a Familiares, amigos, compaeros de escuela, etc. Esta comunicacin puede darse en dos sentidos: Oral o/y Escrita. Con el lenguaje el ser humano tiene la capacidad de representar el mundo que lo rodea. Las primeras interacciones que el individuo establece es con la persona que lo cuida, en este caso la madre, de ella se podra decir que los pequeos escuchan palabras, expresiones y experimentan sensaciones que son provocadas por el trato que reciben. Dentro de las reacciones que podemos visualizar por parte de de los nios son la risa, el llanto, los gestos y los balbuceos, y se dice que a partir de esta forma de interaccin van familiarizndose con las palabras, la fontica, el ritmo, etc. Segn va avanzando el desarrollo del individuo se van aprendiendo nuevas habilidades, como la formulacin de palabras u oraciones que hacen ms efectiva la comunicacin para con las personas que lo rodean. Cuando los nios ingresan al Preescolar, es decir a la edad de 3 aos, las articulaciones de sus oraciones permiten hacer un tanto ms comprensiva la comunicacin oral, sin embargo ya desde esta edad el nio es capaz de entender, y reflexionar las diferentes circunstancias o problemticas que se le presentan. Es por ello que iniciamos a esta edad la introduccin de los conocimientos escritos. Esto quiere decir que a esta edad se comienza a ensear lo que serian las vocales, y posteriormente las dems letras del abecedario, para ir enriqueciendo los conocimientos de los nios con respecto a la lengua escrita. La lengua escrita es el medio de expresin que fija y enriquece el habla, en ella no hay presencia fsica de los interlocutores por lo que no cuenta con la ayuda de los gestos y otros elementos. La lengua escrita como un proceso cognitivo implica reflexin, anlisis, atencin, entre otras, ya que es parte de todo ser humano. Se puede decir que sin esta la comunicacin de una persona con el entorno que lo rodea seria casi nula.
Alumna: Jessica Selene Flores Peregrino. 2do semestre. Grupo A Pgina 1

En educacin preescolar el lenguaje escrito se ver fortalecido mediante las distintas actividades que ayuden a los nios a ser partcipes de la cultura escrita, es decir, explorar y conocer diversos tipos de textos que se usan en la vida cotidiana y en la escuela. Por otro lado es importante sealar que la educacin que reciben en casa es base fundamental para el desarrollo cognitivo de los nios, ya que es all donde se establecen los conocimientos que son la bases para la mejor adquisicin de las nociones que posteriormente se podrn aprender en el saln de clase. Es de aqu donde se pueden deslindar algunos de los problemas que podramos encontrar en el aula de clase, por ejemplo la variacin de la cultura en los diferentes hogares de donde provienen los nios. Tambin podramos hacer referencia a los diferentes conocimientos previos que cada alumno pudiera traer de casa. As como las diferentes condiciones econmicas que podran localizarse en una sola comunidad, todo esto de cierta forma establecen retos que nosotras como futuras educadoras debemos saber superar, utilizando los materiales que sean de fcil adquisicin para todos los nios. Dentro de las dificultades que un alumno podra presentar al momento de aprender, podramos hacer referencia a los problemas de salud, como en un primer caso podramos nombrar a la vista, ya que juega un papel importante en la adquisicin de conocimientos. Cuando observamos a un alumno que se talle los ojos o que muestre incomodidad despus de cierto tiempo de realizar una actividad, es parte de nuestra obligacin hacer estas observaciones a los padres de familia, para que ellos tomen cartas en el asunto. Tambin podra identificarse como una restriccin para un buen aprendizaje el desconocimiento de algunos problemas del lenguaje, o cualquier otro tipo de problemas que muestren algn dficit en el aprendizaje de los nios. De igual forma podemos identificar o sealar a los medios de comunicacin como una posible desventaja en el aprendizaje, esto cuando los padres de familia no moderan el uso de ellos y se tiene como resultado restar inters o tiempo a los nios para realizar sus tareas. Sin embargo a cmo pueden haber desventajas en algunas de las situaciones de la vida, tambin podemos localizar puntos que favorecen la educacin o el aprendizaje, conocidas comnmente como ventajas, dentro de esta clasificacin podemos localizar las diferentes herramientas que la educadora podra emplear para la realizacin de algunas actividades.

Alumna: Jessica Selene Flores Peregrino. 2do semestre. Grupo A Pgina 2

Dentro de estas herramientas podemos mencionar los diferentes materiales que se pueden obtener del entorno en el que se desenvuelven los nios, por otro lado podemos decir que la tecnologa sabindola emplear puede ser muy benfica para la educacin ya que por medio de estas podramos mostrarle a los nios ejemplo de los temas que se estn tratando en el aula. Otro punto importante para el mejor desarrollo de los conocimientos es el apoyo o trabajo en conjunto con los padres de familia, ya que todos los conocimientos que el nio adquiera dentro del aula, los padres de familia debern reforzarlos en la casa, as como ayudar a los pequeos a realizar las tareas encomendadas para el hogar. Cuando hablamos de un trabajo en conjunto entre el docente y el padre de familia para mejorar la calidad de aprendizaje del nio, hablamos tambin de la importancia que tiene el trabajo en equipo, y desde mi punto de vista estamos hablados de lo fundamental que sera en este caso el escribir. Uno como docente, junto con el padre de familia escribiremos la historia de ese ser que est en formacin, ya que se pueden intercambiar ideas o reflexiones sobre diversos temas para esclarecer algunos puntos que pueden ser difciles de comprender en el aula por parte de los pequeos. Anteriormente hablamos sobre las herramientas que representan ventajas que podra tener o presentar la educadora al momento de impartir una clase, dentro de ellas tambin podramos localizar los libros de cuentos, ya que estos representan un gran apoyo para la obtencin de nuevos conocimientos. Se dice esto porque los cuentos ayudan a los pequeos a supera los obstculos o dificultades que se le pudiesen presentar al desarrollar una actividad de la vida cotidiana ya que ellos se identifican con los personajes del cuento. De igual forma podemos y debemos resaltar lo importante que estos pudieran ser para inculcar valores, tambin es importante sealar que los cuentos ayudan a complementar de manera creativa y divertida la educacin infantil, y de igual forma favorece el vinculo del docente con los alumnos. Todo lo anterior tiene relacin con el sistema de escritura ya que nos permiten transmitir elementos que expresan quiz de diferente manera el lenguaje. Es fundamental sealar que sin el sistema de escritura ni los nios, ni nosotros podramos comunicarnos. Ya que por medio de la escritura adoptamos, saberes o tradiciones de las generaciones anteriores a nosotros, as como tambin nos restringiramos de los conocimientos que se pudiesen obtener de los diferentes tipos de textos que podramos encontrarnos a lo largo de nuestra trayectoria de vida.

Alumna: Jessica Selene Flores Peregrino. 2do semestre. Grupo A Pgina 3

Otro punto importante de sealar es la influencia que tienen los medios de comunicacin en lo que sera la formacin de la identidad de los nios, ya que a la tan sealada edad del Preescolar los nios buscan una persona que les sirva de ejemplo para adoptar las actitudes de dicho personaje. Esto quiere decir podran focalizar su atencin a un personaje de televisin, en cuanto a la tecnologa podemos enfatizar en la importancia que tienen las nuevas ciencias de la informtica para la educacin, ya que actualmente podemos encontrar una gran diversidad de herramientas que facilitaran hasta cierto punto las tareas a realizar por los nios. As como facilitar tambin la transmisin de conocimientos para los nios de parte de la educadora o de los padres de familia. Cabe mencionar que la principal funcin de los medios de comunicacin es transmitir, informar, ensear, entretener, entre otras y sobre todo hacer ms fcil el proceso de las prcticas sociales del lenguaje ya que la informacin o el mensaje les podr llegar sin ningn problema. Los medios de comunicacin son buenos siempre y cuando se les d un buen uso, cuando les damos un uso incorrecto puede resultar perjudicial para el aprendizaje, dentro de los medios de comunicacin ms conocidos podemos encontrar, los telfonos, los celulares, la televisin, la radio, el peridico y actualmente el ms usado el internet. Todos ellos representan una parte importante para la formacin del nio, ya que en algn momento de fu formacin interactan de forma directa con todos estos elementos que ayudan o favorecen a la comunicacin, as como tambin a la educacin sabindole dar un buen uso . Por ejemplo los telfonos los podemos emplear cuando se presente un problema en el jardn, algn accidente o cuando los papas de los alumnos se encuentran en el trabajo y este se siente indispuesto para continuar dentro de las instalaciones de la institucin. Otro podra ser el uso de la televisin, que los padres utilizan para entretener a los nios mientras ellos realizan sus tareas en la casa. Cabe destacar que todos los puntos tratados aqu son de suma importancia ya que todos representan una parte importante en la formacin de los nios, principalmente para la formacin de las formas de comunicarse, la oral o escrita, ya que todo individuo debe saber y poder comunicarse pero para ello es necesario saber escribir, leer, pero sobre todo comprender lo que se trata de transmitir o se est transmitiendo. Para mantener una comunicacin efectiva con los diferentes crculos de personas que rodean al nio o individuo, es necesario que este conozca las caractersticas de la lengua escrita y como debe emplearse, as como tambin debe conocer todo lo relacionacionado con la lengua oral.
Alumna: Jessica Selene Flores Peregrino. 2do semestre. Grupo A Pgina 4

Ya que no se trata solo de hablar por hablar o escribir por escribir, si no de transmitir un mensaje que tenga y posea coherencia y que tambin cumpla con la intencin que tiene, que en este caso se trata de una buena comunicacin con las personas que nos rodean.

Es aqu donde entra la participacin directa de la educadora, ya que con ayuda de ella se facilita este proceso, debido a que por lo complejo de dicho proceso se necesita de mucha paciencia y as como de diferentes estrategias para poder ayudar a los nios en su aprendizaje. Sin embargo es importante que la educadora sepa emplear los recursos del entorno que le rodea, ya que deber adaptarse a las diferentes circunstancias que se le presenten dentro de su ambiente de trabajo, para que los resultados que se obtengan sean los deseados por parte de la educadora y que los padres estn satisfechos por el trabajo realizado por la docente.

Alumna: Jessica Selene Flores Peregrino. 2do semestre. Grupo A Pgina 5