COLEGIO ESTATAL SAN VICENTE DE PAL - JAUJA

Dirigido por la Compaa de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Pal

Jr. Colina N 836 Jauja Tlf. (064)362101 http://www.sanvicentedepauljauja.edu.pe

TTULO: Los Bioelementos y la Composicin qumica de la materia viva REA: CTA/Bioqumica GRADO: 4to. SECCIN: A, B, C, D TIEMPO: 90 min FECHA: 27/03 04/04

I.- CAPACIDAD (Aprendizaje esperado): Organiza informacin relevante sobre los elementos Biogensicos y composicin qumica de los seres vivos.

II.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la Identidad personal, familiar, institucional, local, regional y nacional.

III.-SECUENCIA DIDCTICA: SA ACTIVIDADES ESTRATGICAS Motivacin: Se inicia con la dinmica de agrupacin y motivacin El crucigrama se coloca el papelografo en la pizarra y a cada estudiante se le proporciona tarjeta con letras y cada grupo formara una palabra como Bioelementos, carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrgeno. Se pega en la pizarra las pistas para rellenar el crucigrama Recuperacin de saberes previos: (tcnica de la pregunta) Luego se extraer sus saberes previos mediante interrogantes. -Qu entiendes por elementos Biogenticos se organizara sus respuestas. Conflicto cognitivo: (pregunta desestabilizadora) -La materia viva por qu bioelementos estar formado?; Existe en la naturaleza, algn elemento qumico daino para la salud?; Qu efectos producen? Con la ayuda de las alumnas se colocar el ttulo de la clase. Procesamiento de la informacin: (desarrollo de los procesos cognitivos) Se les explica que ORGANIZAR, permite disponer en forma ordenada elementos, teniendo en cuenta ciertos criterios. Recepcin de informacin.Las estudiantes recepcionan informacin sobre los Bioelementos y la composicin qumica de los seres vivos Identificacin de los elementos que se organizar.- Las estudiantes ubican los elementos a organizar: Bioelementos primarios, secundarios, oligoelementos y los elementos traza, as como las biomolculas presentes en los seres vivos. Determinacin de criterios para organizar.- Establecen los criterios de organizacin: Jerarquizacin de conceptos para el mapa conceptual. Disposicin de los elementos considerando los criterios y orden establecidos.Construyen el mapa conceptual, considerando los elementos presentes en la materia viva. Aplicacin de lo aprendido: (reconstruccin) Se les plantea ejercicios sencillos sobre la composicin qumica de la materia y como se hallan clasificados los elementos qumicos. Consolidacin: (sistematizacin) Se desarrolla juntamente con las estudiantes un mapa conceptual (Organizador de la informacin). Transferencia a situaciones nuevas: (extensin) Identifican los elementos que daan el organismo, donde se acumulan y cules son los daos que ocasionan. INICIO RECURSOS TIEMPO

Palabra Papelografo Tarjetas 10 min Pizarra Cinta adhesiva Pregunta 05 min

Pregunta

05 min

PROCESO

Cuaderno Hoja de trabajo

30 min

Hoja de trabajo Pizarra Colegio Libro MED

10 min 05 min

05 min

Reflexin sobre su proceso de aprendizaje: (metacognicin) Recordaste fcilmente que el carbono es componente mayoritario de los seres vivos o tuviste dificultad? Colocaste bien sus elementos? Has sentido alguna satisfaccin? Te gusta La palabra trabajar en grupo o sola? En qu parte tuviste dificultad? Le consultaste al profesor? Crees que lo aprendido hoy, te servir? Evaluacin: Hoja Resuelven el crucigrama con 19 interrogantes.

SALIDA

05 min

15 min

III.-EVALUACIN: CRITERIOS Comprensin de la Informacin Actitud ante el rea INDICADOR(ES) Organiza informacin relevante sobre los elementos Biogensicos y composicin qumica de los seres vivos mediante un mapa conceptual. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. TCNICAS Observacin Observacin INSTRUMENTO(S) Lista de cotejo Hoja de seguimiento de actitudes

REFERENCIAS (de la sesin segn estilo APA) http://elementos.org.es/carbono http://www.upv.es/jugaryaprender/cienciasnaturales/simumendel.htm#cruci __________________________ Mg. Amparo H. Espritu Rocca SUB-DIRECTORA DE FORM. GENERAL __________________________ Carmen R. Villanes Pantoja PROFESORA