Etapa PRE-cientfica de la Psicologa

Se inicia en la antigedad, los griegos fueron los primeros en dar el concepto de Psicologa, considerando el alma como elemento vital y dinmico que no se identificaba con algn elemento material, diferencindose en cada ser vivo (Herclito, Platn y Aristteles). En la poca Medieval, se consideraba alma a la sustancia propia, inmortal, espiritual presente en todo cuerpo humano y desligable en el momento de la muerte fsica o biolgica (San Agustn, Santo Toms). En la poca Moderna las ideas sobre Psicologa pretenden apartarse de la concepcin idealista religiosa pero no se nota un avance cientfico notable. Destacan dos planteamientos: El de Renato Descartes y el Francis Bacon. Descartes considera que alma y cuerpo son sustancias de naturaleza absolutamente diferentes: Res Cogitans (alma sustancia pensante) y Res Extensa (cuerpo sustancia fsica).

Etapa Cientfica de la psicologa

EL avance de las ciencias naturales en especial la obra de Carlos Darwin (1802 1862) influyen notablemente en la reformulacin de la psicologa, las conclusiones ms relevantes son Entre el hombre y los animales solo hay diferencia de grado y En la evolucin de las especies no interviene ningn agente sobrenatural. Los primeros momentos del estudio de la psicologa como ciencia se dedican al estudio de las reacciones sensoriales y posteriormente al estudio de las reacciones fisiolgicas en especial del sistema nervioso. Las investigaciones de E.H. Weber (1795 1878) y G. Fechner (1801 1887) sobre las sensaciones y estmulo (excitaciones nerviosas) expresndolas en forma cuantitativa y mediante leyes.

Fue Wilhelm Wundt (1832 1920) quien inicia la Psicologa como ciencia experimental, fundando el primer laboratorio en 1879, en la ciudad alemana de Leipsig. Posteriormente los estudios y conocimiento sobre psicologa son ms organizados y sistemticos, surgiendo nuevos enfoques, corrientes y escuelas importantes.

reas de la Psicologa
reas de la Psicologa Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica, la educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o social-comunitaria); pero tambin existen otras ramas de creciente desarrollo. Psicologa clnica Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no slo derivado por un trastorno mental sino tambin trastornos de orientacin del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribucin valiosa en el hombre en su vida cotidiana. Psicologa educativa La psicologa educativa es el rea de la psicologa que se dedica al estudio de la enseanza humana dentro de los centros educativos; comprende el anlisis de las formas de aprender y de ensear. Mediante el estudio de la psicologa educativa se averiguan los resortes que impulsan el desarrollo y la conducta humana, as se logra conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades. Psicologa infantil o infanto-juvenil Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, perceptivas, sociales y emocionales. Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los nios, as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para tratar problemas social es, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones. Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son: primero, determinar cmo las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las caractersticas biolgicas (como las predisposiciones genticas) interactan e influyen en el

comportamiento; y segundo, entender cmo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan. Psicologa Laboral (trabajo y organizaciones) La psicologa Laboral, tambin conocida como psicologa del trabajo y de las organizaciones u organizacional, tiene por objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente profesionales. La parte aplicada de la Psicologa del trabajo y de las organizaciones es conocida como Psicologa Industrial y es, junto a la Psicologa Clnica y la Psicologa de la Educacin, una de los tres grandes mbitos de aplicacin de esta ciencia en el comportamiento del hombre y mujer. Psicologa comunitaria Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros. Psicologa de la emergencia ltimos acontecimientos han generado la necesidad de aplicar los estudios e investigaciones propios de la psicologa al mbito de las emergencias, los desastres y las catstrofes. En este sentido son muchos los autores que sealan ya a la Psicologa de Emergencias como una nueva especialidad dentro del quehacer del profesional del psiclogo, aunque muchos otros la enmarcan dentro del mbito de la salud o social. Indiscutiblemente se hace cada vez ms necesaria la investigacin, el desarrollo y aplicacin de estos elementos a este tipo de eventos, cada vez ms frecuentes en nuestros alrededores. Psicologa Forense Comprende un amplio rango de prcticas que involucran principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados. Mtodos de estudio de la Psicologa Mtodos descriptivos Los mtodos descriptivos son procedimientos que permiten descubrir o registrar de modo preciso los fenmenos objeto de estudio. Estudio de casos El estudio de casos suministra pistas muy ricas respecto a la conducta humana y pueden servir de pinto de partida para otras investigaciones; pero esto requiere mucho tiempo y puede q nos sirvan las situaciones elegidas para generalizar los hallazgos. Encuesta El mtodo de la encuesta consiste en preguntar a un grupo determinado de personas sus opiniones respecto a distintos temas o aspectos de su conducta, para que sea vlido es precios cumplir con una serie de condiciones, entre ellas que la formulacin de las

preguntas sea correcta y clara. Observaciones directas Es el mtodo que consiste en observar y registrar el comportamiento de las personas, ya sean en situaciones creadas en el laboratorio o en su ambiente natural. Las observaciones en laboratorio permiten el control riguroso del ambiente, pudindose utilizar el mismo procedimiento con todos los sujetos y escoger cuidadosamente las muestras representativas. Sin embargo, presenta el inconveniente de que la situacin es artificial y puede influir en el modo de comportarse los sujetos. En la observacin de campo, o natura, se observa el comportamiento en la situacin en que se manifiesta de manera habitual sin realizar manipulacin alguna. Tiene la ventaja de ser mas realista, pero como inconveniente tiene la dificultad de obtener comprobaciones precisas.. Los mtodos descriptivos no explican la conducta, nicamente la describen. Mtodos correlativos Si en el transcurso de las observaciones se advierte que una forma de conducta acompaa a otra podemos pensar que existe una relacin entre ellas. Una correlacin es una medida de estadstica de la relacin entre dos factores. Una correlacin positiva indica una relacin directa, lo que significa que dos cosas aumentan o disminuyen al mismo tiempo. Una correlacin negativa indica una relacin inversa: cuando una cosa aumenta la otra disminuye. Aunque la correlacin posibilita la prediccin no aporta una explicacin ni implica causalidad: indica nicamente la medida de la relacin, a menudo se confunde correlacin con causalidad. Mtodo experimental El mtodo experimental es el procedimiento correcto para explicar los comportamiento, para descubrir relaciones causales. A la hora de analizar las conclusiones que presentan en un informe psicolgico, es muy importante saber cul ha sido el mtodo de investigacin. Slo as podremos valorar crticamente el alcance de estas conclusiones.