LIBRO DE INVESTIGACIN MUSICAL

Javier Garca Moreno

TRABAJOS DE INVESTIGACIN MUSICAL

Autor: Javier Garca Moreno Ilustraciones: Javier Garca Moreno Diseo de portada: Patricia Penavella Soto Maquetacin: Patricia Penavella Soto Edicin Grfica: commons.wikimedia.org, google imgenes. Edita: Educlia Editorial, S.L. Imprime: Imprenta Palacios ISBN: 978-84-15161-20-2 Printed in Spain/Impreso en Espaa.
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INTRODUCCIN
El libro tiene como objetivos ampliar nuestro concepto del fenmeno de la msica que en trminos generales para los estudiantes de los ltimos cursos de los Conservatorios Profesionales y del Bachillerato artstico y musical, y profesionales de la msica, se concentra en la interpretacin musical, tiene como propsito incidir en el papel de la enseanza y reflexin de la msica en los campo de la investigacin musical. Por ltimo pretende acercar este campo de conocimiento musical a travs de una serie de trabajos de investigacin musical que a lo largo de una dcada han intentado servir para mejorar la enseanza de la msica y que en la actualidad pueden servir de referencia y punto de partida para las necesidades de los estudiantes y profesionales de la msica, para desarrollar su conocimiento sobre sta y como base para sus futuras investigaciones. En cualquier caso, si desea que el concepto que sobre la msica tienen se vea diversificado. En esta primera parte se recogen los siguientes trabajos de investigacin: -Artculo: Las actividades extraescolares (teatro-msica): propuesta de integracin dentro del horario lectivo, en las etapas de Educacin Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria. - Nota de prensa: Curso de formacin del profesorado: "La enseanza de la msica en las etapas no universitarias: aproximacin, problemtica y elaboracin de trabajos de investigacin musical". En la segunda parte de este libro encontramos unos ejemplos de investigacin musical en los mbitos de la musicologa histrica, Etnomusicologa, Pedagoga Experimental y Musicoterapia.

LA INVESTIGACIN MUSICAL
PRESENTACIN A continuacin en este mdulo de investigacin, llevaremos a cabo una aproximacin general a la investigacin musical, caractersticas y tipologas; planteando el marco general sobre el que trabajaremos algunas de las propuestas de trabajos de investigacin. 1. LA INVESTIGACIN MUSICAL 1.1 Concepto de investigacin Una aproximacin general nos lleva a entender la investigacin como bsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. Presenta una serie de notas definitorias que la caracterizan: - Proceso - Sistemtico - Organizado Las actividades de este proceso, sistemtico y organizado contienen la medicin, comparacin y la interpretacin. Este proceso que tiene diferentes enfoques metodolgicos, distingue en su tipologa general dos tipos de investigacin: La investigacin bsica y la investigacin aplicada. 1.2. Investigacin musical: mbitos y temtica. Atendiendo al concepto de investigacin, podemos entender en la investigacin musical: como una bsqueda de conocimientos a travs de un proceso sistemtico y organizado. En la investigacin musical se ha dividido en dos grandes mbitos de conocimientos: - La musicologa, que atendiendo a Adler se divide a su vez en: - Musicologa histrica - Musicologa sistemtica. - Educacin musical Para, Palacios Sanz, contempla las investigaciones musicales en dos campos: el de la msica y el de la educacin musical. Dada la naturaleza del curso incidiremos en el desarrollo de la investigacin musical en el mbito de la educacin musical. En el campo de la investigacin en Educacin Musical, con la aparicin del primer volumen del Journal of Research in Music Eduction (1953) las contribuciones se han dirigido en las ultimas dcadas del siglo XX, hacia trabajos como los siguientes (Palacios, 2005): - Relacin de la msica con el lenguaje: - Msica y las mejoras en la lectura: Influencia del estudio de un instrumento musical. (Gairdner y otros 1996). - Msica y mejoras en el lenguaje oral. (Marsh y Fitch, 1970). - Msica y mejoras en Lenguaje en alumnos con problemas de aprendizaje. (Hoskins, 1988). - La influencia de los mtodos de Pedagoga Musical en el aprendizaje de la Lengua. (Kelly 1981). - La figura del profesor de Msica y las mejoras en el Lenguaje. (Lama, 1989). - Msica Lenguas Extranjeras. (Kraimer, 1984). - Msica y Matemticas. (Rauscher y otros, 1995). - Msica y buenos resultados acadmicos. Turk, 1988; el proyecto Cleipdoscopio, iniciado en 1990 en Filadelfia pretende el enriquecimiento de las reas artsticas en preescolar, como preparacin de aprendizajes posteriores. - Msica y creatividad. (Hamanny otros, 1991). - Msica e Inteligencia Emocional. (Delalande, 1996). - Msica y Relaciones Sociales. (Honrad, 2000). 1.3. La investigacin Musical en Espaa. Los Departamentos Universitarios a travs de su profesorado tienen en la docencia y en la investigacin sus funciones bsicas. En Espaa el desarrollo de la investigacin musical pasa por acercarnos al panorama de la enseanza musical en el mbito universitario, cuyo desarrollo histrico ha sido el siguiente: - Ttulo de Maestro y la licenciatura en Historia de la Msica. (R.D 616/ 1995). Como materia la msica esta presente en los planes de estudio de Magisterio, Trabajo Social (Diplomaturas) y en Historia del Arte, Psicopedagoga y Antropologa (Licenciaturas). Tambin la encontramos en las actividades de los Vicerrectorados de Extensin Universitaria.

En 1982, se incorpora el ttulo de Musicologa en la Universidad de Oviedo, despus en otras universidades. Empiezan aparecer tesis, fundamentalmente en los Departamentos de Arte, a continuacin los programas de doctorado en Musicologa y en las Facultades de Ciencias de la Educacin. - A los estudios de Tercer Ciclo, en la enseanza musical en 1995, se incorporan las universidades de Barcelona y Valladolid, a los que se aaden los programas de Tercer Ciclo de Historia y Ciencias de la Msica. En este sentido destacar a la Universidad de Barcelona a travs del Departamento de Didctica y Expresin Musical y Corporal que en 1998 como primer programa sobre esta didctica especfica, en el que se da acogida a "los nuevos licenciados con Ttulo Superior de Conservatorio y a los Licenciados Universitarios de otras materias con buenos conocimientos de Msica" (Subirats, 1998). Estos programas tienen como lneas de investigacin: - Investigacin-accin en el aula a nivel de la educacin musical en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. - Investigacin-accin en el aula a nivel de enseanzas musicales Profesionales. - Investigaron etno-musicolgica: metodologa. Trabajo de campo. Su aplicacin didctica. Las ltimas incorporaciones se producen con los programas de Doctorado como los que llevan a cabo, a modo ejemplo, la Universidad Politcnica de Valencia y el Conservatorio Superior de Msica. 1.4. Los temas de investigacin musical en Espaa. Algunas de las tesis y trabajos publicados en el mbito de la msica y de la educacin musical en Espaa, segn Palacios, son las siguientes: - mbito de la msica: - Recuperacin del patrimonio musical, perodos Renacimiento, Barroco, zarzuela, msica coral, msica religiosa y la iconografa. - mbito de la educacin musical, dada su relacin con la temtica objeto de estudio y reflexin en el curso nos extendemos de manera ms pormenorizada y atendiendo a las mismas fuentes: - Tesis sobre aptitudes musicales (Dionisio del Ro y Ana Vera). - Por una Educacin Musical en Espaa (Mara Cateura). - La educacin musical en su dimensin histrica, filosfica y metodolgica (Po Tur). - Asimetra cerebral en el procesamiento en videntes e invidentes: efectos del tipo de entrenamiento musical, tipo de demanda y diferencias sexuales. (Olga Mara Alegre de la Rosa). - La formacin permanente. (Pilar Lago). - Temtica histrica. (Pilar Barrios). - El folclore. (Mngels Subirats). - La msica en la Educacin Infantil. (Julia Bernal). - Anlisis del modelo de formacin permanente del profesorado de Educacin Musical. (Nicols Oriol). - Hbitos musicales durante la adolescencia. (Pedro Nebreda): - La realidad de las aulas y su problemtica, identificacin la cultura musical de los alumnos y el currculum oculto. (Segura, Lorenzo y Rodrguez). - Aficciones y actitudes de los alumnos de Magisterio. (Israel). - Formacin inicial y permanente (de Dios y Argemira). Dentro de la Psicologa de la Msica: - Medir el talento musical, las ms numerosas y dentro de estas algunas muy especializadas como: La conservacin de la meloda (Lacrcel) y "El odo absoluto". (Laucirica). - El folclore y la formacin del profesorado. (Coello). - Edicin de partituras y su tratamiento informtico (Tejada). - Nuevas tecnologas (Giraldez). - Didctica de la msica en la formacin inicial de los maestros especialistas en msica. (Vals). - La educacin de la voz (Lull). - La enseanza secundaria. (Caas, Mirnada y Vilar). - Proliferacin de propuestas curriculares, grafas de los nios, evolucin de las enseanzas de los conservatorios, estudio comparado de las metodologas musicales, msica aplicada a las deficiencias etc; -ms de medio centenar- se recogen en el congreso de Ceuta ISME. Por ltimo se recoge a modo de ejemplo los estudios de los cursos de doctorado de la Universidad Politcnica de Valencia, que inician los trabajos de investigacin: Lnea de especializacin en Educacin Musical: - Investigacin en Educacin Musical I Optativa 3 crditos. - Investigacin en Educacin Musical II Optativa 3 crditos.

- Globalizacin y cultura musical, perspectivas etnomusicologas Optativa 6 crditos. - Seminario internacional de prctica e investigacin musical 6 crditos. A modo de conclusin, se observa la proliferacin dentro del mbito de la Educacin Musical de una tendencia hacia temticas relacionadas con la educacin musical dentro de las etapas del sistema educativo de Infantil, Primaria y Secundaria, un progresivo aumento del nmero de tesis y trabajos de investigacin, un mayor desarrollo de la funcin de investigacin en las Escuelas Universitarias de Profesorado y en el resto de instituciones docentes relacionadas con la enseanza musical, entre otras razones, por la necesidad de investigar, por la necesidad de poseer el doctorado para ejercer la docencia universitaria y/o como mrito en el acceso a los diferentes cuerpos docentes. Otro aspecto a que, gracias a LOGSE que contempl la Educacin Musical como materia obligatoria en el currculo escolar de Primaria y Secundaria, se tiene la posibilidad de investigar mucho ms. Ser desde los propios Departamentos universitarios donde se desarrolle la idea del profesor-investigador, entendiendo que investigar no es slo tarea del cientfico sino del maestro en su aula; como consecuencia de la puesta en prctica de esta idea, se impulsarn proyectos de Programas de Doctorado en la lnea de investigacin-accin que realizarn los docentes de esas etapas. 2. LA INVESTIGACIN MUSICAL Y SU APLICACIN POR EL PROFESORADO DE EDUCACIN MUSICAL EN LAS ETAPAS EDUCATIVAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. El desarrollo del conocimiento sobre la msica y la educacin musical ha sido cuantitativamente y cualitativamente extraordinario en Espaa desde la entrada de la LOGSE. Dentro del mbito de la educacin musical y subrayando aquellas investigaciones que se enmarcan dentro del desarrollo curricular y del proceso del proceso de enseanza/aprendizaje su desarrollo no ha sido menor. La problemtica nace al establecer las relaciones de esos nuevos conocimientos en su aplicacin en las aulas. Es indudable que el profesor tiene la oportunidad de investigar en su prctica docente y servirse de los conocimientos que van aportando la comunidad investigadora, a travs de la comunicacin en diferentes medios. El problema reside en la posibilidad de su aplicacin, en este sentido considero necesario recuperar las condiciones laborales en las que se ve inmerso el maestro/profesor en las etapas de Educacin Primaria y Secundaria. A modo de ejemplo se sitan en este esquema algunas de estas apreciaciones: Investigacin: Fuentes II Jornadas de investigacin en Educacin Musical (2002). Repercusiones educativas de la investigacin en psicologa musical en el Estado Espaol Ana Laucirica. Los conciertos didcticos desde la perspectiva del profesorado Vctor Neuman. Tecnologa Musical e Investigacin: un campo emergente. Jess Tejada. La importancia de la guitarra en la formacin del maestro de educacin musical. Claudio Gonzlez Jimnez. El profesor como investigador: un modelo imprescindible para la investigacin en educacin musical. Roberto Souto Surez. Importancia de la formacin instrumental en el currculo del maestro especialista en Educacin Musical. Mery Israel Saro. La audicin musical como recurso didctico. Adoracin Navarro Ruz. El anlisis desde el comienzo de la educacin musical. Cristina Alcal-Galiano. La enseanza de formas musicales sencillas en el primer ciclo de la E.S.O. M Inmaculada Reyes Lpez. M Luisa Reyes Lpez. La msica en el currculo de educacin Primaria en la ciudad autnoma de Melilla. Amaya Epelde Larraaga. Materiales curriculares y educacin musical. Julio Hurtado Llpis. La motivacin en educacin musical: propuesta metodolgica para su estudio. Cristina Arriaga. Profesorado: como investigador y transmisor de las aportaciones de la investigacin musical aplicada Condiciones laborales PRIMARIA - Horario lectivo: 1 hora. - Ratio entre 200-250 alumnos. - Centro: La materia sigue teniendo escasa consideracin a nivel organizativo. - Otros aspectos generales con otras materias, son la situacin administrativa del profesorado (carrera, interino), organizacin acadmica de los centros