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Es la capacidad que posee el sistema nervioso central (SNC) de interpretar y organizar las informaciones captada por los diversos rganos sensoriales del cuerpo. Dichas informaciones recibidas por el cerebro, son analizadas y utilizadas para permitirnos entrar en contacto con nuestro ambiente y responder adecuadamente.
sensoriales permitira al nio adquirir mejor estabilidad emocional con una mejor capacidad de atencin. Tercer nivel: la actividad con una meta determinada adquiere cada vez ms importancia. Todo lo que hace el nio tiene un principio, un desarrollo y un fin, y no pierde de vista su objetivo. Los sistemas visuales, vestibular, y propioceptivo colaboran para permitir la coordinacin ojomano. Los anteriores niveles de integracin serviran de cimientos al desarrollo de la forma y del espacio. La percepcin visual nos permite interpretar lo que vemos. La estimulacin vestibular sera necesaria para el buen desarrollo de la percepcin en profundidad, mientras que los sistemas tctiles y propioceptivo estaran ms relacionados con las actividades de manipulacin de objetos. Cuarto nivel: es el resultado de un buen desarrollo de la integracin sensorial en los anteriores niveles. La integracin de numerosas informaciones sensoriales es necesaria para el desarrollo de un buen razonamiento abstracto. Un buen concepto de uno mismo, el autocontrol, la confianza en uno mismo proceden del sentimiento de que el cuerpo propio es un ser sensoriomotor competente y capaz de responder a las demandas ambientales. El desarrollo de una buena integracin en todos los niveles permite al nio funcionar bien tanto acadmica como socialmente.
Postulados de la I.S.
El aprendizaje depende en primer lugar de la habilidad de un individuo para captar informacin sensorial tanto del ambiente como de los movimientos de su cuerpo; en segundo lugar depende de la capacidad para tratar e integrar dicha informacin dentro de SNC y,en tercer lugar de la habilidad para planificar y la organizar el comportamiento.
Hiptesis de la I.S.
Plasticidad de las neuronas :existe plasticidad en el SNC y por lo tanto la intervencin puede efectuar cambios en el cerebro. Por naturaleza el cerebro es maleable, y mucho ms el cerebro ms joven; la estructura y la funcin llegan a ser ms firmes y definidas con la edad. Ayres establece que el periodo crtico para el desarrollo normal de la integracin sensorial se sita entre los 3 a 7 aos de vida. Sin embargo la maleabidad del cerebro persistira probablemente toda la vida. La secuencia de desarrollo normal: el proceso de integracin sensorial ocurre en una secuencia de desarrollo normal, se produce un incremento de comportamientos complejos que se desarrollan en un proceso en espiral: los conceptos adquiridos en cada etapa suponen las bases para el desarrollo de comportamientos ms complejos. Jerarqua del sistema nervioso: El cerebro funciona como un todo pero est compuesto jerrquicamente. Las funciones de integracin de los niveles superiores dependen de la integridad de las estructuras inferiores y de las experiencias sensoriomotrices. La recepcin sensorial, la integracin intersensorial y la asociacin intersensorial se producen principalmente en los centros inferiores del cerebro, llamados subcorticales. El comportamiento adaptado : la aparicin de un comportamiento adaptado produce la integracin sensorial, mientras que la habilidad de producir un comportamiento adaptado refleja la integracin sensorial. El aprendizaje nos es proporcionado por los movimientos cuando estos son llevados a cabo con xito. Motivacin interna: los individuos tienen una motivacin interna para desarrollar la integracin sensorial a travs de la participacin en actividades sensori-motrices. La
motivacin interna del nio es visible por la excitacin, la confianza y el esfuerzo que demuestra durante una actividad.
Estructuras del SN
SENTIDO Vista ESTRUCTURA RECEPTOR Ojo Retina de luz ESTIMULO Luz CENTRO DE INTEGRACION Tronco cerebral (tc) Corteza cerebral visual (discriminacin visual) TC c.c. Auditiva TC Cerebelo CC
Audicin
Oido medio
Tacto
Piel
Sonido
Tacto ligero Presion textura Calor/frio dolor Aceleracin lineal y gravedad. Aceleracin y desaceleracion angulares.
Oido interno
Los estmulos sensoriales pueden dividirse en dos categoras para en el sistema sensorial:
Estmulos facilitadores; inesperados, arrtmicos, desiguales o rpidos suelen ser excitatores. Estmulos inhibitorios; esperados, rtmicos y lentos suelen ser inhibitorios.
Disfunciones de las habilidades del juego: Uno de los elementos esenciales del juego es la evasin de la realidad, podemos observar nios con tal inseguridad que les resulte difcil hacer juegos imaginativos en los cuales uno pretender ser algo ajeno a su propia persona. Otro elemento esencial es la motivacin interna hacia la produccin de una actividad en la cual el nio domina su entorno y su cuerpo. La motivacin interna empuja al nio hacia la actividad y dicha actividad produce estimulacin sensorial y respuestas adaptadas que ayudan a organizar el cerebro. El nio con problemas de integracin sensorial no consigue entrar en el crculo beneficioso del juego.
Equipos de I. S.
Equipamiento tctil (superficies con texturas, cepillos, vibradores...) Equipamiento para movimientos sin suspensin (pelotas, cilindros, barriles, cuas, patines...) Equipamientos para suspensin (hamacas, columpios, escalerillas suspendidas...) Equipamiento para planificacin motora (series de obstculos como barras conectadas).
Ejemplos de I. S.
Estimulacin vestibular: caballos, balancn... Estimulacin propioceptiva: masajes, transportar peso, peso, juegos motores bruscos como volteretas o volar. Estimulacin auditiva: habituar al ruido externo para as elevar el umbral de distraccin. Para que se habite a la msica poner msica poco a poco e ir aumentando en tiempos, luego aadir palmas, despus baile...
Estimulacin visual: juegos interactivos para disminuir el rechazo ocular. Estimulacin de la planificacin motora: utilizacin de circuitos. Mejorar reas de desempeo. Por ejemplo: para mejorar escritura, componentes que se trabajan copiar formas y figuras, aumentar la velocidad u destreza, habilidad de organizar la en una pgina, mejorar la prensin del lpiz, mejora la estabilidad postural...
Aplicaciones de I. S.
Parlisis cerebral. Sndrome Down. Deficiencia sensorial. Autismo. Bebs prematuros. Adultos.