Trabajo Prctico Evaluativo N 1

Materia: Teatro Alumno: Leita, Mariano Curso: 6 A

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro--

1)

Investiga autor, pas de origen, contexto socio-cultural y su influencia sobre la obra.

El autor de la obra estudiada es Dalmiro Antonio Senz, quien naci en el ao 1926, en Buenos Aires. La misma fue escrita y publicada en el ao 1965. Durante esos aos en nuestro pas se viva una situacin revolucionaria debido a los constantes procesos de cambio surgidos en la poca. Todo era muy complicado por esos aos, ya que se dieron sucesivos golpes de estado, gobierno de facto, cambios constantes en el poder ejecutivo, entre otros. El cordobazo si bien se dio posteriormente, representa el contexto social y poltico que se transcurra.

2)

Seale los personajes de la obra: Cmo se relacionan con el tema de la misma? Qu papel cumplen? Cmo se relacionan entre ellos? Hay temas secundarios? Cules? Cmo se conectan con el principal?
Los personajes principales de la obra son los siguientes Felipe Azul de Metileno, Fiscal, Defensor, Juez. Los personajes secundarios estaran formados por: Contramaestre, Profesor de Felipe, Padre de Felipe (Felipe Azul de Metileno), Guardin, Gerente, Estanciero, Chino, Censor, Lul). En esta obra, los personajes se van incorporando al relato de manera muy particular ya que todo el tiempo se mantienen los principales, pero los secundarios forman escenas temporales, que mantienen dilogos importantes con los primeros; haciendo esta conexin que la historia se torne entretenida. Esto se da asi, ya que se describe un relato que en todo momento mantiene como principal la situacin del proceso de un Leita, Mariano 6 A 2

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro-acusado durante un juicio penal, pero a su vez los secundarios van incorporndose de manera muy particular a travs de cada relato o confesin que hace el mismo. Es por ello, que a lo largo de toda la obra, encontramos relacin permanente entre los personajes y temas, principales con los secundarios.

3)

Seale las dicotomas encontradas en la obra, no solo en el tema, tambin en los personajes, en las situaciones, en el vocabulario, etc. Segn estas dicotomas, Cules son las simbologas que se utilizan para crear la ancdota del tema? Menciona donde las encuentra en la obra.

Las dicotomas que se encuentran en la obra son: La parte donde se relata que Felipe nombra a su hermana, planteando la oposicin entre el genero femenino y masculino. Entre los personajes principales, podemos destacar el abogado defensor y el fiscal, ya que entre ellos existe una postura netamente contraria. En el contexto que se relata la situacin en que el personaje principal, Felipe, se dirige de la ciudad al campo, ya que se presentaba un panorama distinto. Otro claro ejemplo, es cuando se detalla el episodio de que asesina a su novia por no quererlo, se encuentra ante una relacin de amor y odio latente.

4)

En la obra estamos ante un juicio penal. Seala siguiendo lo dicho por Vctor Turner, Qu tipo de ritual seria la situacin que vive Felipe Azul de Metileno? Por que?

En esta obra, Felipe Azul de Metileno, el tipo de ritual que vive es un rito seudo-liminar. Esto es as, ya que en la historia l cuenta y explica, el paso de una etapa a otra, en el crecimiento personal. Relata, vivencias desde su niez, adolescencia y adulto, dando paso a diferentes rituales que lo congregan.

Leita, Mariano 6 A

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro--

5)

El Teatro del Absurdo reemplaza en la ficcin a las Tragedias. En las segundas el rito y el mito son el motor del destino de los hombres, sometidos a voluntades de los dioses. En el primero, el hombre se ve solo frente a su propia condicin humana. Sin embargo, podemos encontrar en la obra cinco factores que menciona Mircea Eliade sobre los mitos. Dnde se pueden encontrar? Ejemplifica.
o Idea de la divinidad: Un claro ejemplo, puede ser cuando manifiesta no ser Dios; si, ya le dije que a veces creo que no soy

Dios, entonces no quiero los, hago lo que hacen todos porque me da miedo pensar distinto a los dems, pero ah me acuerdo de catecismo que dice que Dios me hizo a su imagen y semejanza
o Espacio sacralizado: podemos determinar este espacio como la sala del juzgado donde se desarrolla la obra, y puntualmente en el ventanal, el cual se transforma en un escenario distinto cada vez que empieza a relatar una nueva ancdota o vivencia; por ejemplo:

mientras habla se ha vuelto a parar y camina un poco hasta detenerse frente al ventanal. La parte de ste que da detrs del Juez va perdiendo su color cielo y se transforma en una pared con un pizarrn y un retrato de Sarmiento. mientras hablan, Felipe ha caminado hasta quedar junto al ventanal. En ste aparece una silueta lejana de la torre Eiffel y la perspectiva de una calle parisiense.
o Tiempo sacralizado: podemos determinar que esta categora se encuentra inmersa continuamente en la obra, ya que en todo el desarrollo de la misma, Felipe regresa a su pasado para describir historias para luego nuevamente situarse en la realidad, que es en la sala del Juzgado. Por ejemplo, su recuerdo que lo lleva a decir que en esa historia que acaba de relatar, tena 4 aos. y no creo que usted Leita, Mariano 6 A 4

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro--

tuviese ms de doce, en cambio yo tena cuatro. En toda la obra,

podemos ver desde la historia que narra de sus antepasados, su niez, adolescencia y adultez, hasta su propia muerte; tomndolo a esto como el ciclo de vida. o Pensamiento analgico y causal: un ejemplo de pensamiento causal, sera la frase incluida en el relato de su examen de Historia; se le

acerc y le dijo insinuante: este es el principio Delfn. Como

ejemplo de pensamiento analgico podramos decir que es cuando el Fiscal en su presentacin dice: Soy el dedo acusador de una sociedad

que seala a si misma en la persona de alguno de sus miembros. Porque la culpa de los individuos en particular, es la consecuencia de una gran culpa de la sociedad en general, porque la sociedad en general es la generadora de las costumbres, la artfice de la moral, la incansable artesana de su tiempo. Y nosotros, miembros de esta sociedad, tenemos la obligacin de integrarnos en ese tiempo, en esa moral, en esas costumbres, porque ellas han surgido de la parte ms pura de nuestro yo.
o Mundo sexualizado: en este caso, podemos ejemplificarlo a travs de lo femenino y lo masculino; As es, un velero de dos palos, uno se lo di

a pap y otro a mam para heredar el barco. 6) La denominacin Teatro del Absurdo fue empleada por primera vez por el critico Martn Esslin para definir al grupo de dramaturgos contemporneos cuya obra giraba alrededor de lo absurdo de la condicin humana. Cules son las situaciones absurdas que se dan en la obra? Por qu? Ejemplifique.
Esta obra, en su totalidad se describe dentro de lo absurdo. En lo especifico, hay situaciones que afirman lo dicho anteriormente; cada Leita, Mariano 6 A 5

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro-recuerdo que l relata tiene en algn punto un tinte absurdo; como por ejemplo, lo siguiente: me aplazaron, fue muy triste, mi padre nunca pudo

sobrevivir al deshonor, y la hizo suicidar a mi madre. Yo estoy muy ocupado- argumento- matate vos que no tens nada que hacer. igual que mama. Mama s que era asesina, una vez le pregunte: mama, cuando vos me hiciste nacer, sabas que yo iba a morir? si me contesto, y me hiciste nacer igual? si me contesto. y me hiciste nacer igual? si me contesto. y porque queras que muriese? En el fondo sos una asesina. No fue en el fondo, fue en el dormitorio me dijo. 7) La destruccin del lenguaje en el teatro del absurdo es abordado desde varios puntos: identifique en la obra prrafos o dilogos donde se den:
a. Destruccin del lenguaje y su significado: Eleg un barco que iba a Dique Seco porque me dije: con el fro que hace para que me voy a mojar los pies al bajar. Estuve escondido varios das y no me mare, seguramente hizo un tiempo esplendido porque el buque no se mova nada, un da me anime a asomar la cabeza de debajo de la lona que tapaba el bote y justo, justo habamos llegado. b. Lenguaje y verdad: F: y esa pulsera? L: la encontr en la calle F: mira que tens suerte. te acords cuando encontraste el tapado de visn y otra vez encontraste un prendedor, te acords? En cambio yo, la nica vez que encontr algo fue ese calzoncillo que encontr en tu cuarto y me quedaba chico. c. Lenguaje y conversacin: Gerente: atienda al seor. Felipe: (acercndose al cliente) Seor? Cliente: Mi ser ingls, mi no hablar muy bien. Leita, Mariano 6 A 6

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro-Felipe: no se preocupe seor, el ingls no tiene secretos para m, ya lo dijo Churchill: Solo tengo para ofreceros sangre, sudor y lgrimas. Cliente: Que lastima, yo quera un jarro. d. Lenguaje y estructura gramatical: Algunos historiadores lo

comparaban con Julio Cesar, ese emperador romano que vivi muy inteligentemente pero fue muerto por Bruto, y otros con Atila, el que invento el numero un milln ciento once mil ciento once el da que vio desfilar a sus soldados y dijo Eureka, aunque ese creo que era Arqumedes, que tambin dijo: todo cuerpo sumergido en liquido sale todo mojado. Pero no nos vayamos de tema, volvamos a Napolen. Napolen conquisto toda Europa y a Mara Waleska, pero menos, durante toda su vida estuvo ocupado en... e. Uso inapropiado del significado de las palabras: se da en el dialogo entre el guardin y Felipe, frente a la muerte de su ta. G: me he enterado, seor no somos nada. F: Usted no ser, pero yo soy sobrino. G: de que muri? F: pie plano G: Pie plano? F: si, la piso un elefante. f. Uso de la parodia en frases clebres o aforismos: en los dichos del Fiscal: Quin yo? Yo me tengo que calmar?, que se calme ese asesino, que se calme para siempre en una crcel porque ya calma la medida digo colma lo medido digo colma la medida. g. Uso de anti-silogismos: el dialogo entre Felipe y Lulu. F: me quers? L: No. F: entonces te mato L: Por qu no te matas vos? F: Bueno. L: Qu es eso? F: Veneno. L: Mentira F: Si, en serio, proba.

8) Cmo se relaciona el titulo de la obra con la pieza teatral?

El ttulo de la obra tiene estrecha relacin con el desarrollo de la misma. Esto se da as, ya que a lo largo de todo el relato, se utiliza de manera Leita, Mariano 6 A 7

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro-frecuente la frase Quin yo?, haciendo un uso hasta exagerado de la misma, tratando de provocar desentendimiento, confusiones y logrando alterar a quien en ese momento es el Fiscal; logrando con el uso de la misma dejar de ser el acusado, para llegar a ser la victima; poniendo en el lugar de acusado al Fiscal.

9) La obra teatral parodia un juicio penal. Rastrea en el texto Qu rasgos de los personajes y de la situacin del juicio son pardicos?
El personaje de Felipe, que es acusado de un delito, utiliza el dialogo para responder a quien lo est culpando, de manera muy ingeniosa; todo el tiempo est actuando diferentes historias que nada tienen que ver, pero que son muy frescas y que provocan el enojo del Fiscal, que cada vez se exaspera ms. El juez y la secretaria (fea y con anteojos), en cada historia van asumiendo distintos personajes; el primero, asume como profesor en una mesa examinadora de examen, gerente de una casa de comercio, hombre de campo (estanciero), etc.; mientras que la segunda, en la pareja de Felipe, llamada Lul, tambin en una secretaria muy bella y provocativa. Todos ellos en conjunto hacen de este juicio penal, una parodia en general, con contenidos pardicos puntuales.

10)El Teatro del Absurdo se relaciona con las corrientes existencialistas en la Filosofa. Puedes explicar porque Dalmiro Senz usa el absurdo? Cmo se relaciona con la idiosincrasia y cultura argentina? Qu es lo que quiere criticar?
El autor utiliza el absurdo, ya que quiere exponer una situacin, y no narrar una historia en particular. Quiere demostrar a travs de ella, que el hombre en s mismo puede reflexionar sobre la idea de la existencia y de la muerte, ms all de lo superficial, de lo abstracto. Se relaciona a la cultura argentina, ya que se vivan pocas de extremo desorden; creo que la intencin del autor fue explicar y crear un Leita, Mariano 6 A 8

Trabajo Prctico Evaluativo N 1 --Teatro-pensamiento distinto, en el cual se logre tener una actitud pacfica y no revolucionaria, demostrando que a travs del dialogo tranquilo, se puede arribar a soluciones; tambin entiendo, que intento que esto se traslade al mbito poltico y social. No solo tuvo la intencin de llegar a la sociedad en general, sino tambin a los dirigentes polticos de la poca.

Leita, Mariano 6 A