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PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 20


CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 4 TEMA CONTENIDOS

Manifestaciones de la estructura interna de la materia Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico

Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protones y neutrones, y electrones en rbitas. Carga elctrica del electrn. CAMPOS Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. FORMATIVOS Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. CONOCIMIENTO CIENTFICO Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo. ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA CURRICULARES Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento A TRABAJAR del Universo HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones
PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin INDICADORES Observan el experimento propuesto por LUIGI GALVANI Argumentan sobre el texto ledo Analizan conclusiones Sintetizan la informacin del texto

Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histrico del modelo atmico. Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas. Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electrones en los materiales. EVALUACION POR RUBRICAS Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante transformacin. Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

RUBRICAS Reconoce al electrn como la unidad elctrica y su interaccin en la corriente elctrica Observa por medio de un modelo, los factores que influyen

NIVEL DE DESEMPEO

Clasifican materiales Analizan el desarrollo de las ideas sobre la corriente elctrica,

en el libre transito de los electrones. Distingue la diferencia entre un conductor y un aislante Conoce informacin que habla sobre conductores, corriente elctrica y carga elctrica

electrn; para que construyan un modelo de un conductor elctrico en donde sea necesario con base en el conocimiento de la electricidad.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Explicar al grupo que el protn posee una masa de 1,6726 10-24 g, mientras que el neutrn es levemente ms pesado, con 1,6749 10-24 g. Estos nmeros tan pequeos hacen necesario desarrollar un nuevo sistema de unidades, basndose en el contenido energtico de esta masa a travs de la clebre ecuacin de Einstein E = mc2. La unidad fundamental de la energa pasa a ser el electrn-volt (eV), esto es la energa que adquiere un electrn al pasar por una diferencia de potencial de un Voltio. As la energa correspondiente a la masa del protn es de unos 938 MeV (millones de eV) y la del neutrn unos 939 MeV. En las mismas unidades la masa del electrn es de 0.511 MeV.

-Propiciar que el grupo identifique la relacin del espectro luminoso y los colores y explique a qu obedece ese fenmeno. .Solicitar que expliquen el funcionamiento de un electroimn. -Pedir a los alumnos que por equipos y partiendo de lo que ya saben de la electricidad, identifiquen algunos materiales del entorno que faciliten la conduccin de la corriente elctrica. -Pedir a los estudiantes que expliquen la estructura de la materia de los fenmenos revisados. -Acompaar a los estudiantes en el proceso en donde estos se percaten de las dificultades del modelo de partculas para explicar los fenmenos estudiados en la semana, y manifiesten a qu se deben. .Pedir a los estudiantes que realicen experimentos que amplen sus posibilidades de explicacin. -En equipo clasificaran diversos materiales por su conductividad elctrica donde descubrirn la capacidad para conducir corriente elctrica mediante una practica donde anotaran sus observaciones identificaran que materiales conducen la electricidad en una tabla de triple entrada. -Identificar los colores que componen la luz blanca mediante la prctica mezclando colores: dibujarn un circulo de 10 centmetros en cartulina, recortar el circulo, dividir el circulo en 10 sesiones iguales, usar el transportador y trazar una lnea recta del centro al permetro del circulo cada 60 grados, iluminar cada una de las partes de uno de los colores en el siguiente orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado, atravesar el circulo por el centro con el lpiz, hacer girar el circulo y registraran sus observaciones en su cuaderno.

Recibe: Profesor (a)________________________

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