5. ANALISIS TEXTUAL INTRODUCCION Los textos son unidades de comportamiento comunicativo.

Un texto es una estructura simblica formada por unidades menores que se emiten con un propsito genrico comn. Estas unidades se pueden considerar instrucciones que permiten construir un mensaje. El propsito genrico comn de un texto puede ser complejo, es decir, puede consistir en funciones menores que colaboran para satisfacerlo. Las estructuras textuales, dada la longitud y diversidad de textos, no son tan precisas como las oracionales, pero son tan obligatorias como estas porque permiten predecir la oferta de informacin. De este modo contribuyen a mantener baja la carga cognitiva durante el procesamiento del texto, posibilitando o facilitando la comprensin. El concepto de textualidad: coherencia y cohesin Los valores fundamentales de una cultura tienden a ser coherentes con la estructura metafrica de los conceptos ms bsicos de esa cultura. Las metforas pueden combinarse entre s dando lugar a conceptualizaciones distintas, a veces opuestas. La coherencia no implica un modo monoltico de entender las cosas. Una cultura puede disponer de mas de una metfora para conceptualizar una determinada esfera de la experiencia y el pensamiento. Es el caso del tiempo; las unidades temporales se pueden concebir como espacios de los que los humanos entramos y salimos. En la mayora de lenguas occidentales esta metfora bsica permite dos conceptualizaciones distintas: De acuerdo con A, las unidades temporales o los eventos se presentan como objetos que se aproximan frontalmente de modo ordenado y sucesivo hacia quien experimenta el tiempo, y se alejan por su espalda. En la opcin B, las unidades temporales estn quietas y es la persona que experimenta el tiempo la que se mueve hacia delante, pasando de una a otra sucesivamente. Algunas metforas sirven para estructurar muchos dominios distintos. Los hablantes tienen la libertad conceptual de construir metafricamente una situacin de muchas maneras, de modo que no se puede predecir que metforas se van a elegir. Muchas de las expresiones estn fosilizadas, de tal modo que al usarlas no somos conscientes de que estamos usando una metfora, es decir, no reparamos en la conexin establecida entre dos ideas diferentes o dos dominios distintos de la experiencia. De las metforas que las sustentas se dice que estn muertas o fosilizadas. El lxico se compone en gran parte de derivaciones de metforas muertas. Sin embargo, la mayor parte de las metforas permanecen activas lo suficiente como para permitir que expresiones nuevas derivadas de metforas antiguas se comprendan sin dificultad. La cohesin es parte del sistema de la lengua, de su gramtica. Conexiones entre elementos lxicos

La anfora es la relacin que se establece entre una proforma y algn segmento previo al que esa proforma hace referencia. La proforma puede remitir a una sola forma lxica o a un segmento textual ms largo. A pesar de que las proformas pueden ser ambiguas, su interpretacin en contexto suele dar lugar a pocas dudas. Sin embargo, las diferencias en las proformas entre las lenguas fuerzan muchas adaptaciones. La catfora es esencialmente el mismo procedimiento que la anfora, con el orden inverso de los elementos conectados: la proforma antecede al antecedente. La elipsis consiste en eliminar elementos de oraciones o frases cuya estructura nos lleva a sobreentender el elemento eliminado, presente o no en un segmento previo del texto. Se podra considerar, pues, un tipo de anfora cuyo elemento sustitutorio es cero. La anfora y la elipsis son a menudo obligatorias. Si intentamos recomponer las oraciones insertando los elementos omitidos o sustituidos por pronombres, el texto suene extrao o incorrecto gramaticalmente. Conexiones entre segmentos textuales Los elementos conjuntivos pueden establecer conexiones entre elementos de la misma oracin o de oraciones distintas. La aposicin, la comparacin, la repeticin de estructuras y otros recursos sintcticos establecen tambin relaciones entre segmentos de longitud variable. Reiteracin lxica La reiteracin lxica puede llevarse a cabo mediante la repeticin de palabras o sustitucin de sinnimos, superordinados o palabras genricas como as, cosa, entonces, hacer, etc. Otros ejemplos de reiteracin son la referencia a una misma entidad desde una perspectiva distinta o la repeticin de morfemas, como en la rima. En espaol se considera poco esttico repetir un vocablo o raz en una misma oracin. Por el contrario la prosa en ingles, especialmente la cientfica, insiste en mantener el mismo termino para evitar malentendidos. La organizacin de la informacin Adems de encadenar sus elementos, los textos tienen caractersticas estructurales que ataen a su organizacin completa. Algunas de estas caractersticas son psicolgicas; otras estn normalizadas, por el uso o por manuales especializados. La estructuracin psicolgica La estructuracin psicolgica se basa en tendencias que responden a la generalidad de la experiencia humana. Estos son algunos de los ordenes habituales: ANTES DESPUES General particular Todo parte o componente Conjunto miembro Grande pequeo Fuera dentro

El modo mas claro de estructuracin psicolgica es la temporalidad. A pesar de que la organizacin temporal no es una cuestin gramatical, si tiene su reflejo en algunos elementos gramaticales. La ruptura de la secuencia temporal de las oraciones suele estar marcada por adverbios y otros recursos, como el pretrito pluscuamperfecto. Los eventos expresados en distintas oraciones no tienen que ser actividades habituales que podemos recordar, sino que pueden estructurarse de acuerdo con relaciones cronolgicas y causales que pueden calibrarse, literal o metafricamente de modo intuitivo. Otro modo psicolgico de estructuracin es la secuencia lgica, que puede estar organizada con ordinales, locuciones y adverbios, incluidos los temporales, que aqu no cumplen estrictamente una funcin temporal, sino que indican la progresin lineal del texto. Macroestructuras y superestructuras La macroestructura esta relacionada con el contenido como conjunto de unidades de sentido. Es el contenido del texto en general. Un sinnimo de macroestructura es resumen del texto, dejando de lado la informacin que se repite, irrelevante, dando importancia a la informacin ms importante (relevante). Cuando un autor construye un texto, construye una serie de informacin jerarquizada. La informacin para que el texto avance es la informacin focalizada; hay otra que no esta iluminada por el foco, que solo ayuda, es la topicalizada. Topicalizada Focalizada *Menos relevante *ms relevante *Informacin de fondo *hace que el texto avance *Ayuda a que un texto avance *informacin nueva, destacada La superestructura es la forma. Todo texto tiene un contenido, pero tambin tiene una forma, elementos palpables. Todas aquellas formas que tengan que ver con la semitica y tambin con la estructura retrica (la forma de presentar la informacin), forma del contenido y del continente de la informacin. Macro y superestructura se relacionan mutuamente. Tpico y Foco En la lengua hablada la entonacin o el acento tnico permiten indicar un foco de atencin, un segmento que quien habla marca como particularmente relevante dentro de un enunciado. Una oracin puede tener dos focos marcados por la misma construccin sintctica. El foco y la divisin tema/rema se pueden usar para producir algunos efectos particulares. La lengua escrita puede tener en cuenta la entonacin. Los mediadores suelen ser conscientes de las posibles diferencias significativas de los distintos patrones de entonacin habituales, especialmente en la traduccin subordinada. La metfora La esencia de la metfora es comprender y experimentar un concepto en trminos de otro. 3

No solo se trata de una forma de hablar. Lo que hacemos, pensamos y sentimos cuando discutimos se basa en la metfora una discusin es una lucha. Ese modo de hablar es habitual en nuestra cultura. No se trata de un recurso literario, sino ms bien de un uso literal del lenguaje. Las extensiones metafricas son posibles gracias a nuestra capacidad de abstraer similitudes entre entidades y al carcter prototpico de los conceptos, que no tienen que estar estructurados metafricamente en su totalidad. La superposicin de dos conceptos suele ser parcial, porque solo se aplica a las partes que pueden ser tiles para pensar o entender un concepto. Las extensiones metafricas parten de conceptos desarrollados por experiencia directa, que llamaremos bsicos. Sin embargo, la percepcin esta mediatizada por presupuestos culturales, por lo que toda experiencia directa es realmente cultural. Los seres humanos nos concebimos como un contenedor con un espacio interior limitado por unas fronteras (la piel). Del mismo modo concebimos el resto de las entidades que percibimos como contenedores con unos limites. Una vez acuado el concepto como un espacio delimitado por unas fronteras, podemos establecer nosotros mismos conceptos relativos a entidades y desarrollar extensiones metafricas que contemplan conceptos abstractos y actividades como objetos. Tambin podemos pensar en unidades temporales o estados como espacios, objetos vistos desde el interior. De este modo, el pensamiento se organiza en sistemas metafricos coherentes con la experiencia perceptual. 3 1