Anlisis de dibujo infantil

Autor: Aldo Lagomarsino

Los dibujos hechos por los nios poseen un gran potencial por su calidad esttica y espontaneidad. El desarrollo de estos dibujos poseen un gran aporte de belleza y un aporte en el conocimiento de la mente del nio que nos da a conocer diversos aspectos de su desarrollo personal. Muchos personajes destacados han estudiado los dibujos infantiles tales como Rhoda Kellog, que estudia la percepcin visual, la maduracin psico-motriz por Liliane Lurcat, la parte emocional, por corman y la patologa de la mente, Henry Aubin. En si se han estudiado muchos aspectos de cmo estos dibujos nos pueden ayudar a entender muchos aspectos de cmo trabaja la mente infantil y como esto puede ayudarnos a estudiar los nios. Para proceder al anlisis de algunos dibujos hay que destacar lo siguiente. Los dibujos infantiles, el arte infantil, por sobre todas las cosas es comunicacin. Los dibujos pueden ser usados como instrumento para poder conocer el estado emocional, desarrollo intelectual, desarrollo motriz y su conciencia dentro de su entorno social. Quien gua a un nio a desarrollar un dibujo en un aula de clase u otra situacin debe otorgar afecto y ser capaz de escuchar con cautela los problemas que pueden afectar el nio. Otro factor muy importante que vale la pena destacar es que los dibujos infantiles presentan los primeros estados de conciencia del nio, como este percibe el mundo y todos sus elementos, sean objetos plantas animales astros, todos estos parecen estar vivos como si de un humano se tratase, este nivel de discernimiento se le conoce como animismo. El animismo quedara muy reflejado con intensidad en las primeras representaciones graficas, el dibujo, y con el tiempo y la observacin del entorno influir paulatinamente en la desaparicin de estos rasgos primigenios. Los trabajos plsticos hechos por los nios tienen una caracterstica muy marcada en los lenguajes artsticos del siglo XX, tales como el cubismo, expresionismo abstracto y el tebeo. Los dibujos que se analizan en este ensayo pertenecen a nios entre la edad de 4 a 6 aos, donde no enfocaremos entre las estepas de garabateo y pre esquemtica.

En la etapa de garabateo la investigacin ms seria y trascendente desarrollada hasta la fecha sobre el garabato infantil es la autora Rhoda Kellog, en su libro Anlisis de la expresin plstica preescolar, se analiza el proceso de creacin de la primeras representaciones graficas, en este estudio se analiz un milln de dibujos de garabatos procedentes de diferentes lugares y culturas del mundo. En este estudio hay que mencionar que esquematiz las estructuras

esenciales del as ms sencillas a las ms complejas. Por lo tanto podemos inferir, razonar que existe algo innato y programado en las primitivas creaciones plsticas del ser humano que nos acompaa desde el momento del nacimiento. En esta etapa del dibujo la autora registra 20 tipos de garabatos bsicos. Los garabatos son los siguientes:

En la etapa esquemtica lo que encontramos que los nios garabatean imitando la forma primaria de los elementos de la realidad, por lo general se representa a si mismo (vea dibujo III a). Los garabatos aprendidos en la etapa anterior sern los primeros recursos de los que el nio se sirva para representar su realidad. Es muy importante no dejar escapar que en el anlisis de estos dibujos el nio concreta relaciones y pensamientos primarios, as siendo un dibujo detallado y complejo, es tambin ptimo el desarrollo intelectual. La figura humana la simplifica en un crculo (cabeza y tronco) de donde salen piernas y brazos, a esta representacin se le llama renacuajo. Es la versin simplificada y

simblica del hombre, y es tambin, la primera toma de conciencia de s mismo. Avanzar hacia una figura mucho ms elaborada al terminar la etapa. Siguiendo estos diseos partiremos analizar una de las obras escogida para este ensayo. Las obras escogidas fueron de dos nios pertenecientes a la misma edad y sus respectivos dibujos durante un ao escolar en la pre-bsica de su colegio. El dibujo I La seora primavera echo por una nia de 5 aos, en su obra representa lo que para ella significa la primavera podremos ver en su diseo representa un abeja (vase I A) la cual posee colores poco distintivos o no representativos al insecto, este tiene una forma mas humana, la cual posee rasgos caractersticos como ojos nariz y boca humana. El desarrollo de las extremidades estn construidas de un par de lneas espirales y diagonal sencillas, las alas del insecto con una lnea errante envolvente, las antenas se construyen de la misma forma que las extremidades.los ojos estn representados con un par de crculos cortados la cabeza y el cuerpo, o tronco, son una mescla entre lo que es el circulo imperfecto y lnea errante envolvente. Tambin encontramos otros insectos, mariposas en su representacin, las cuales tambin estn representadas con rasgos humanos, construidos con la misma tcnica que la mariposa ahora podemos ver que las mariposas tienen una distincin una con la otra, en las antenas, unas terminan con lneas espiral y la otra con lneas rectas, una es de color rojo y la otra amarillo, podramos inferir que la nia a tratado de hacer una distincin de macho, hembra al darles terminaciones distintas, o tambin un cambio de humor en la construccin de su obra. Vemos en la parte inferior izquierda del dibujo una frustracin, al tratar de construir una flor, al no agradarle la trata de borrar. El dibujo esta constituido de un sol, con forma caracterstica humana, este algunas tiene rostro, algunas flores gigantescas en proporcin de un rbol que tambin aparece, algunos caracoles y algunos insectos que no se pueden distinguir bien que son. Aun no maneja la perspectiva, el tamao o proporcin de las cosas, de acuerdo a su edad se encuentra bien en su etapa de desarrollo. En el dibujo II encontramos una obra construida por Aarn de 5 aos, la obra se titula el descubrimiento de Amrica donde el construye el mar el cielo un sol y dos barcos. El sol tiene una forma circular imperfecta, los rayos de luz tienen una lnea vertical sencilla, tanto el mar como las nubes son azules y las construye con lneas errantes abiertas, peor en el caso de las nube las tiende a encerrar, los barcos son una mezcla de lneas verticales y diagonales sencillas, el joven a su temprana edad logra crear dos figuras geomtricas, dos cuadrados, que son la base de los barcos. Dentro de los barcos aparecen dos figurar que representaran a los tripulantes construidos con crculos imperfectos, lneas verticales y puntos.

Logra pintar dentro de los mrgenes. El dibujo carece de ms objetos pero los que tiene estn bien constituidos. En la parte posterior de la hoja el nio trata de hacer una segunda obra con los barcos ms grandes pero no logra concretarla. En el dibujo III el joven Aarn nos sorprende con un auto retrato (a) el cual esta constituido por cabeza tronco y extremidades el tronco aun no logra definirlo bien. El dibujo esta conformado por horizonte mltiple, que representa el cabello, dos puntos que son los ojos, lnea vertical sencilla la nariz, la boca lnea curva, la cabeza es una circulo imperfecto al igual que sus manos , los dedos hechos con lnea vertical sencilla, el tronco es un cuadrado no cerrado y dos crculos imperfectos los pies. Podramos decir que es una forma de renacuajo pasando a representar la figura humana. El pintado tambin lo logra utilizando el horizonte mltiple.

La obra IV dibujada por Martina es una representacin de su casa la cual esta llena de color y formas, representa una flor (a), una casa (b), flores que rodean la casa (c), y un gran sol primaveral (d). la casa esta constituido de distintas formas geomtricas echas con lneas verticales, las flores estn rodeando esta casa, construidas con circulo imperfecto y lneas curvas sencillas. Podemos ver que las plantas y el sol dejan de ser seres humanos o con sentimientos y comienza ya a darles una respectiva representacin ( 3 meses despus dela obra I), la disposicin del espacio le da un protagonismo a una gran flor, construida con la misma tcnica de las otras flores en esta obra maneja un poco mejor el sentido de las proporciones, creando un gran solo amarillo y la casa mas grande en comparacin de las flores. Dentro de la obras de Martina durante su ao escolar encontramos una obra (V) la cual esta representada por la figura de un ser humano el cual le borra el rostro con un lpiz negro, le borra las facciones las extremidades llenas de flores y lo representativo al fondo distintos colores, dira que es la obra mas llena de emociones contradictorias de Martina, donde le da un sentido mas expresivos a sus emociones y menos representativo como las obras anteriormente mencionadas, lo que llama mucho a atencin de la obra es que dentro de tanto color la mancha negra en el rostro quiere decir algo y tal ves algo muy importante, un dolor un disgusto o una rabia tremenda a el ser representado. Con respecto ala construccin de los objetos en esta obra Martina tiene menos cantidad de objetos y mas cantidad de colores yo dira que es un dibujo echo a principios del ao escolar.

En la obra IV echa por Aarn, 4es la representacin del espacio y un extraterrestre, la obra se titula mi extraterrestre. En esta obra Aarn representa un extraterrestre, su nave espacial, dos planetas, dos estrellas y el sol. En esta obra vale destacar que la estrella (a) fue su primer intento de creacin de esta figura echa con lneas rectas, la estrella (b), crea la figura esperada y con un muy buen diseo, el sol a diferencia de los soles con rayos con lneas rectas el, representa la luz con lnea errante envolvente, algo que me llama mucho la atencin por que el comn es representarlo con las lneas rectas. El extraterrestre no tiene extremidades solo una cabeza ojos boca y antenas. Creacin echa con puntos para los ojos la boca lnea circular, la cabeza crculo imperfecto, las antenas con lneas errantes abiertas. La nave espacial es un platillo volados representado con un crculo imperfecto dos cohetes que tambin son crculos imperfectos y unas lneas rectas representantes del fuego del cohete, las ventanas de las naves representadas con crculos imperfectos. Los planetas son crculos imperfectos. Lo mas destacable dentro de lo que es la creacin del nio son las estrellas por ser figuras complejas y el ha adquirido ese conocimiento para poder representarlas. Vase posterior a esta hoja (IV-2) donde trata de representarse nuevamente el joven con un autorretrato ya visto.

Para terminar este anlisis podemos decir que dentro de estos dos artistas, Martina logra hacer dibujos con mayor cantidad de objetos a diferencia de Aarn que sus dibujos son pobres a la hora de encontrar cantidad de objetos, Aarn sorprende mucho mas cuando logra generar figuras mas definidas de lo que hace Martina, su coloreo es mas estable y mas representativo de la realidad. Martina tiene un coloreo mas efusivo y poco representativo de la realidad. Queda abierta la pregunta que le pudo haber ocurrido a Martina en su dibujo (V) el cual colorea de negro el rostro de uno de sus personajes. En fin puedo decir que es objeto de mucho anlisis el dibujo infantil y no hay que tomar ala ligera las pequeas cosas que los nios nos pueden ensear el momento de representar su realidad, hay que estar atentos a cada detalle por que cada detalle puede ser una expresin de el nio queriendo pedir ayuda en algn problema que lo afecte, por lo tanto el dibujo infantil es un gran material de ayuda para comprender la mente de los nios y ver el nivel de desarrollo que este tiene y poder aprender un poco mas de ellos as generar un conocimiento que nos ayude a llevar le desarrollo infantil a un mejor estado.