LA COMUNICACIN LINGSTICA

Concepto: Es el proceso fundamental por el cual dos personas (como mnimo) comparten una misma informacin transmitida y recibida a travs de un medio. Por tanto, es un proceso de puesta en comn de conocimientos, pensamientos, ideas, opiniones, sensaciones, actitudes, deseos, acciones y diversas experiencias. CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE EXISTA LA COMUNICACION En todo proceso comunicativo deben darse dos condiciones fundamentales:

1. Que el CANAL o medio fsico funcione correctamente y no existan interferencias en el medio como la

2.

distraccin del receptor, la ilegibilidad de un determinado tipo de letra o los errores lingsticos que podran anular el propio acto comunicativo ; y que se les conoce con el nombre de ruido en la Teora de la comunicacin. Son ruidos o interferencias las rayas que aparecen en la T.V., las manchas de tinta en una pgina escrita, los errores al utilizar el cdigo lingstico: vagamundo en vez de vagabundo, la voz casi imperceptible al hablar, las distracciones del oyente o del lector, etc. Que el receptor y el emisor conozcan el CDIGO en el que se cifra el mensaje. Para quien desconoce determinado cdigo en el que se cifra; el mensaje se convierte en una serie de sonidos o elementos grficos totalmente ininteligibles y, por lo tanto, sin significado, lo cual impide la posible comunicacin.

ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO Contexto Referente CODIGO CANAL EMISOR MENSAJE RECEPTOR

ELEMENTOS
Emisor (fuenteencodificador): es el elemento o hablante de donde parte el mensaje. Cdigo: es el sistema de signos cuyo conocimiento habilita al emisor a construir un mensaje y al receptor para descifrar e interpretar la informacin comunicada. Mensaje: aquello que el emisor dice es una forma codificada destinada a transmitir informacin especfica (noticia, participacin, etc.) Canal: medio sensible a travs del cual se conforman y materializan los signos de un mensaje. Receptor (decodificador-destinatario): es la persona (o personas) situada al otro lado del canal, quien adems de recibir el mensaje como tal, tiene como misin decodificarlo ayudado por el conocimiento del cdigo. Referente o realidad: est constituido por los objetos, seres, fenmenos de la realidad de que se habla en la comunicacin. Los referentes son exteriores al cdigo y comprende todo aquello que puede ser

Contexto FUNCIONES DEL LENGUAJE

Emotiva o expresiva: el emisor pretende expresar sus sentimientos o emociones y su punto de vista. Metalingstica: se utiliza el lenguaje para hablar o explicar sobre el mismo lenguaje.

Potica o esttica : predomina el uso de recursos expresivos - eptetos, metforas, rimas, etc. - para llamar la atencin sobre el propio mensaje. Ftica o de contacto: busca constatar y garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicacin, manteniendo y avivando la atencin y el contacto de los comunicantes. Apelativa o conativa: predomina cuando la intencin del emisor es llamar la atencin al receptor o receptores, persuadirlo para que acte de una manera determinada. Representativa, referencial o denotativa: predomina en los mensajes objetivos o lgicos. Las formas lingsticas ms conocidas son las oraciones enunciativas (afirmativas, negativas e interrogativas).

designado por los signos y sus combinaciones: seres, cosas, estados, acontecimientos, ideas, etc. Contexto (circunstancia o situacin): corresponde al tiempo o momento y al espacio o lugar de la comunicacin. Es decir, involucra las condiciones reales en que los componentes formales tienen lugar, como por ejemplo, tipo de cdigo, canal de participacin de los sujetos (su atencin, voz, mirada, proximidad, etc.), hora, lugar, etc. El contexto es definitivo para el xito de un acto comunicativo, para identificar la intencin comunicativa o solucionar un conflicto de ambigedad. Debemos sealar que todas estas funciones se presentan en la comunicacin en forma simultnea, sin embargo, si relacionamos los elementos de la comunicacin con las funciones debemos anotar que en cada funcin predomina un elemento determinado. Ejercicio: Relaciona la funcin que prevalece en cada uno de los ejemplos. I F. F. F. F. F. F. emotiva. apelativa. referencial. metalinguistica. ftica. potica. a. Es de aquel pueblucho. b. Me oyes? c. Son las 11:40 a.m. c.!Qu loco est Julio! d. Cllate ya! e. El ncleo del Sujeto es el sustantivo. f.Las cntaras entrechocaban con apagado. A. Representativa B. Esttica C. Emotiva D. Apelativa

II 1. Cmo me gustara que ests en mis zapatos 2. Chile quiere nuestro mar, pero no se lo permitiremos. 3. El antnimo de esquilmar es enriquecer. 4. No converses, que interrumpes las clases

CLASES O FORMAS DE COMUNICACION

Criterio
1. Grado de participacin del emisor y del receptor (destinatario).

Clase
1.a. Recproca : Cambio continuo de papeles del emisor y destinatario. 1.b. Unilateral : no hay cambio de papeles, slo se da un ciclo comunicativo. 2.a. Interpersonal : interrelacin de persona a persona. 2.b. Colectiva : el emisor puede ser una persona o institucin y el destinatario una colectividad. 3.a. Privada : no trasciende del mbito personal. 3.b. Pblica : trasciende lo personal. 4.a. Lingstica : el medio es el lenguaje natural. 4.b. Extralingsticas : empleo de cdigos distintos al lenguaje. 5.a. Oral : de naturaleza vocal - auditiva. 5.b.Audiovisual : impresiona la odo y a la vista. 5.c.Visual :solo impresiona la

Ejemplo
1.a. dilogo, conversacin, entrevista, etc. 1.b. aviso radial, cartelera, discurso. 2.a. conversacin, entrevista, etc. 2.b. comunicacin televisiva, radial, prensa, etc.

2. Tipo de destinatario.

emisor

3. Tipo de mensaje.

4. Tipo de cdigo.

5. Naturaleza del canal.

3.a. conversacin, carta personal, etc. 3.b. pieza musical, prensa, aviso publicitario, etc. 4.a. comunicacin oral o escrita en todas sus formas. 4.b. comunicacin con seales, banderines, humo, etc. 5.a. grabacin, conversacin, mensaje radial. 5.b. cine, televisin, vdeo. 5.c. libros, signos de los sordo

vista.

mudos, escrito.

EJERCICIO: Identifica la clase de comunicacin a la cual pertenece cada uno de los siguientes ejemplos. Aplica todos los criterios del cuadro anterior.

a. El cartel de una empresa................................................................................ b. Dilogo entre padre e hijo .............................................................................. c. Entrevista con un ministro .............................................................................. d. Un aviso comercial en la radio ......................................................................... e. Un graffiti en la calle ..................................................................................... f. Conferencia cientfica ..................................................................................... g. Llamada telefnica de un amigo ...................................................................... h. Un programa de televisin cultural ................................................................. i. Carta familiar a mi hermano ......................................................................... j. Un Currculo Vitae ......................................................................................... k. Una exhibicin de pintura .............................................................................. l. La lectura de la Ley 19990 .............................................................................
Completa los espacios en blanco 1. Al leer el peridico, el emisor es ......................... 2. Las seales de trnsito cumplen la funcin ......................... 3. Al... al! La funcin es ........................ 4. Escuchas las canciones de Los Prisioneros. El cdigo es .................. 5. Cuando lees un fax el canal es ..................... 6. Un saludo con la mano, a lo lejos ,es una comunicacin ................. 7. Ruegas a Dios ingresar a la universidad. La funcin es ....................... 8. Dos ms dos es cuatro. La funcin es .................. 9. El emisor ...................... mientras que el receptor ...................... 10. En una exposicin de pintura, el canal es ..........................

LA GRAMTICA Y SUS PARTES

La gramtica se define como el estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje dentro de la oracin, pero esta ciencia se subdivide en niveles especficos donde cada cual se preocupa de un rea determinada. A continuacin te presentaremos la definicin de cada uno de ellos.

La gramtica y sus partes

La gramtica es parte del estudio general del lenguaje denominado lingstica. Clsicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles: * Nivel fontico-fonolgico. * Nivel sintctico-morfolgico. * Nivel lxico-semntico. * Nivel pragmtico. A veces se restringe el uso del trmino gramtica a las reglas y principios que definen el segundo de estos niveles. Sin embargo, la separacin de los niveles no es totalmente ntida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fontico-fonolgico e igualmente existen parmetros o criterios semnticos que sirven para decidir cundo una determinada construccin es agramatical. La fontica: es la rama de la lingstica que estudia la produccin y percepcin de los sonidos de una lengua en sus manifestaciones fsicas. Sus principales ramas son: fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica y fontica acstica. La morfologa: es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas palabras (morfologa lxica). La sintaxis: es una subdisciplina de la lingstica y parte importante del anlisis gramatical que se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formacin de unidades superiores a stos, como los sintagmas y oraciones. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas. La semntica: es el estudio del significado de las expresiones del lenguaje, es decir, del significado atribuible a expresiones sintcticamente bien formadas. La sintaxis estudia slo las reglas y principios sobre cmo construir expresiones interpretables semnticamente a partir de expresiones ms simples, pero en s misma no permite atribuir significados. La semntica examina el modo en que los significados se atribuan a las palabras, sus modificaciones a travs del tiempo y an sus cambios por nuevos significados. La lexicografa es otra parte de la semntica que trata de describir el significado de las palabras de un idioma en un momento dado, y suele exhibir su resultado en la confeccin de diccionarios. La etimologa: es el estudio del origen de las palabras, razn de su existencia, de su significacin y de su forma, segn La Real Academia Espaola (RAE). Se estudia el origen de las palabras, cundo son incorporadas a un idioma, de qu fuente, y cmo su forma y significado han cambiado. En idiomas con una larga historia escrita, la etimologa se trata de una disciplina relacionada con la lgica y la lengua histrica que estudia el origen de las palabras estudiando su significacin originaria y su forma, as como los posibles cambios sufridos a lo largo del tiempo. Adems, utilizando mtodos de lingstica comparativa, se puede reconstruir informacin de lenguas que son demasiado antiguas como para obtener alguna fuente directa, como escritura. As, analizando otros idiomas relacionados, los lingistas pueden hacer inferencias acerca de la lengua de la que son originarias, y su vocabulario.