POLMICA DA LDB Renata T. da S.

Ferreira Resumo A autora analisa a exigncia dos professores diante de novas mudanas da dcada, com relao as leis educacionais anteriores que no condiziam com os interesses dos professores e suas prticas; com tudo isso provocaram grandes transformaes havendo a necessidade do conhecimento destas normas educacionais ao professor, justamente devido dinmica da doutrina e cincia pedaggica; que no encontrava-se adequada realidade da escola brasileira. O que se propunha, nunca podia ser feito dentro das normas da legislao; preciso que o legislador montasse uma estrutura legal que permitisse uma prtica nessa nova escola. A nica lei que os legisladores estabeleceram para a Educao, foi a criao da LDB, Leis de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,com destaque neste artigo; abrindo um amplo leque para a prtica docente,permitindo aos rgos normativos dos sistemas de ensino a elaborar algumas normas e delegar autonomia, ou seja abriu-se uma enorme latitude de ao criadora no s para os diversos sistemas de ensino, mas tambm para os administradores escolares, professores e para os prprios alunos. Pretende-se refletir sobre o conceito, significado de diretrizes e bases, como tambm um brevehistrico e estruturao da lei; bem como um paralelo entre a lei em vigor e asantigas legislaes; finalizando com questes relativamente polmicas sobre aprpria LDB. Palavras-chave: Leis de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; legislao;autonomia; formao. Introduo Ao longo do processo constitucional, de 1823 a 1988, podem-se identificarcertos efeitos para a educao nas Constituies; pois as sociedadesconstantemente sofrem mudanas de ordem econmica, social, poltica e cultural eos indivduos que delas participam tambm evoluem para se adaptarem s novassituaes conjunturais. Todas essas transformaes resultam em alteraes nosrelacionamentos das pessoas entre si e com as organizaes governamentais e nogovernamentais; gerando mudanas de mentalidade, usos e costumes, de condutasmorais e logicamente das leis, que so a base de sustentao do exerccio dacidadania. por isso que as normas legais esto permanentemente em mudana eos legisladores sempre buscam adapt-las realidade em evoluo, especialmentea abertura do ciclo das Diretrizes e Bases da Educao Nacional.As Constituies Brasileiras at ento relacionadas so: 24/03/1824; 24/02/1891;16/07/1934; 10/11/1937; 18/07/1946; 24/01/1967; 17/10/1969 e 05/10/1988(em vigor).A Constituio Federal que est em vigor, menciona em seu dispositivo legal, artigo22. Compete privativamente Unio legislar sobre: (...) XXIV. diretrizes e basesda educao nacional; (...). Pargrafo nico. Lei complementar poder autorizar osEstados a legislar sobre questes especficas das matrias relacionadas nesteartigo. Esta lei complementar referida pela carta magna, a LDB , regulamentada cujo n9394 de 1996, entrando em vigor em 1997; uma lei federal, nvel do territrio nacional, genrica, no impositiva e sobretudo com viso flexvel; tanto na rea do ensino propriamente dito quanto na da administrao dos sistemas e das escolas,para uma educao mais dinmica e atualizada.Dentre as Polticas Educacionais do pas encontram-se vrias LDBs: 4024/61;5540/68; 5692/71; 7044/82 e 9394/96 (em vigor).Entendemos que uma Lei, seja qual for, produto de movimentos sociais,articulados numa constante dinmica de embates, e que, sendo assim, representa