Universidad del Bo-Bo Facultad de Educacin y Humanidades Departamento de Ciencias Sociales Pedagoga en Historia y Geografa

Taller mapa de progreso espacio geogrfico

Ctedra: Didctica Docente: Cecilia Hernndez Alumno: Francisco Torres

1. Contenidos

Nivel 1: Conceptos bsico en geografa, paisajes, continentes, ocanos, zonas climticas, etc. Nivel 2: Geografa poltica y regional, lmites, y pases. Nivel 3: Relacin del espacio natural y humano. Nivel 4: Relaciones del geosistema y sus transformaciones a travs del tiempo. Nivel 5: Demografa, dinmicas espaciales y problemas relacionados. Nivel 6: Globalizacin. Nivel 7: Relaciones de los distintos componentes de la geografa, tanto humana como fsica.

2. Destrezas.

Nivel 1 Localiza macroestructuras geogrficas, como continentes y ocanos. Describe la posicin relativa y los puntos cardinales Describe elementos del paisaje.

Nivel 2: Localiza nuestro pas y sus vecinos. Caracteriza zonas naturales del pas. Caracteriza los diferentes asentamientos humanos y explica su relacin con el medio.

Nivel 3:

 Reconoce los principales rasgos naturales y humanos de Chile y Amrica. Comprende las relaciones que se dan entre el espacio natural y humano. Caracteriza los rasgos naturales y humanos de determinados espacios geogrficos. Nivel 4: Caracteriza la distribucin espacial de procesos naturales en la superficie terrestre y reconoce que su ocurrencia se relaciona con las dinmicas del geosistema. Comprende que el paso del tiempo cambia las formas en que los seres humanos se adaptan y transforman el espacio geogrfico. Selecciona geogrfica fuentes de informacin e interpreta informacin

Nivel 5: Caracteriza la poblacin mundial en trminos de su distribucin y diversidad cultural. Comprende que los territorios se delimitan a travs de procesos de colaboracin y conflicto entre sociedades y que las dinmicas espaciales de un territorio se configuran histricamente. Caracteriza los problemas sociales y ambientales de las grandes ciudades y valora las medidas que buscan mejorar la calidad de vida de las personas.

Nivel 6: Caracteriza la insercin del pas y su regin en el mundo y transformaciones histricas en la configuracin del espacio geogrfico en Chile. Comprende la interrelacin entre los procesos econmicos, la configuracin del espacio geogrfico y la dinmica de poblacin.

 Interpreta e integra informacin de distintas fuentes y distintas escalas para finalizar fenmenos y problemas espaciales. Reconoce los desafos a la sustentabilidad ambiental que plantea la globalizacin y valora las polticas ambientales y participacin ciudadana en estas materias. Nivel 7: Estable relaciones entre variables geogrficas para explicar la dinmica espacial en un territorio determinado. Interpreta e integra informacin de diversas fuentes y distintas escalas para analizar fenmenos y problemas espaciales. Reconoce la importancia de la planificacin territorial como instrument0o de racionalizacin de la ocupacin del espacio y evala el alcance de las polticas ambientales.

3. Mtodos de aprendizaje

Nivel 1: Muestra en un globo terrqueo las zonas climticas Identifica continentes y ocanos en mapas Asocia imgenes de paisaje a zonas climticas Describe desplazamientos en el espacio utilizando puntos de referencia que le son familiares y categoras de posicin relativa.

Nivel 2: En un mapa de Amrica seala donde est Chile y los pases limtrofes. Da ejemplo de distintos tipos de asentamientos. Describe intercambios de bienes servicios entre el campo y la ciudad.

 Se ubica en planos utilizando una grilla alfanumrica. Nivel 3: Describe el relieve, las grandes cuencas hidrogrficas y los climas del continente americano. Describe la poblacin de Amrica en trminos de su volumen total, su distribucin porcentual por genero y la proporcin de la poblacin indgena. Utiliza mapas fsicos para describir las macroformas del relieve americano. Ubica las principales concentraciones de poblacin en un mapa de Chile. Nivel 4: Explica la ocurrencia y localizacin de determinados procesos naturales. Compara las formas de adaptacin y transformacin del espacio geogrfico en distintos procesos histricos. Ejemplifica el impacto de las innovaciones tecnolgicas en las transformaciones del espacio geogrfico en determinados procesos histricos. Identifica fuentes pertinentes para indagar en la dimensin geogrfica de determinados procesos histricos. Nivel 5: Identifica en mapas distintas regiones culturales del mundo. Localiza centros de desarrollo tecnolgico e industrial en el mundo. Compara las dinmicas demogrficas de pases o regiones desarrolladas con pases y regiones en vas de desarrollo. Nivel 6: Localiza cartogrficamente los principales flujos comerciales de Chile a nivel internacional.

 Identifica consecuencias territoriales en su regin vinculadas con la insercin de Chile en la economa global. Explica impactos en la configuracin del espacio urbano y rural de las migraciones campo-ciudad. Nivel 7: Explica los cambios en la estructura productiva de una regin determinada haciendo alusin a condiciones naturales y a procesos econmicos y determinando posibles consecuencias sobre la poblacin. Explica cmo la planificacin territorial puede contribuir a mitigar el dao de los desastres naturales sobre la poblacin. Indaga en procesos migratorios, considerando una diversidad de fuentes y considerando las motivaciones de las personas y las consecuencias en la sociedad de origen y destino.

4. Manera en que se advierte la progresin de los mapas de progreso.

La forma en que podemos reconocer la evolucin de los mapas de progresos los podemos observar mediante las capacidades que se buscan lograr en los alumnos. Encontramos niveles ms sencillos como son los niveles uno y dos, como por ejemplo localizar, distinguir caracterizar. En los niveles medios podemos encontrar niveles un poco ms elevados como comprender e interpretar, y en los niveles ms avanzados, como en el sexto y sptimo nivel, en donde las habilidades son la interrelacin, anlisis, formulacin de hiptesis, evaluar distintos fenmenos.

5. Valores y actitudes.

Los principales valores y actitudes presentes en estos mapas son los relativos al cuidado del medio ambiente. Estn enfocados a como los alumnos deben tomar conciencia sobre los principales problemas presentes en nuestra sociedad actual. El respeto considero que es uno de los valores que debe estar presente en todo contenido de toda asignatura impartida. Una actitud que se debe valorar es la conciencia que se debe generar para con nuestro planeta. Cmo mejorar las condiciones de habilitabilidad de nuestros espacios.