Mark Twain y el gnero de aventuras

Autora: Ariela Kreimer Responsable disciplinar: Pamela Archanco rea disciplinar: Literatura Temtica: Literatura universal Nivel: Secundario, ciclo bsico Secuencia didctica elaborada por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.

Introduccin a las actividades

Mark Twain, en vida, era considerado un humorista y sus relatos y ocurrencias eran muy celebrados. Sin embargo, su obra tiene matices. Relatos como El hombre que corrompi Hadleyburg, por ejemplo, puede pasar por stira, pero su tema es el egosmo y la miseria de las personas que pasan por honradas. Tambin escribi novelas de aventuras. La ms importante de ellas es un gran clsico de la literatura norteamericana.

Objetivo de las actividades

Que los alumnos: Se familiaricen con las principales obras de gnero de aventuras.

Actividad 1:
En Las aventuras de Huckleberry Finn, Mark Twain utiliza un pueblo ficticio del ro Mississippi y una serie de personajes recurrentes, que forman parte del ciclo iniciado en Las aventuras de Tom Sawyer, novela publicada en 1875. Alguno de ellos reaparece en aventuras posteriores, tales como Tom Sawyer en el extranjero (1894) y Tom Sawyer detective (1896). A continuacin se presenta una lista parcialmente correcta de personajes de ese universo narrativo: Sid Sawyer Becky Thatcher El To Tom El juez Thatcher

Sid Vicious El capitn Ahab Tom Sawyer El negro Jim El ciego Pew El indio Joe Margaret Thatcher La viuda negra Huckleberry Finn El duque Bilgewater El prncipe Carlos A partir de la lista anterior, los alumnos debern determinar los personajes que efectivamente pertenecen a la serie de Tom Sawyer. Luego, debern escribir los datos bsicos de estos personajes: - Parentesco o grado de relacin con Tom Sawyer o Huck Finn. - Principales caractersticas. - Breve descripcin.

Actividad 2:
La accin de Las aventuras de Huckleberry Finn transcurre en el sur de los Estados Unidos antes de la Guerra de Secesin. La esclavitud estaba vigente y, en general, no era cuestionada, mientras que los abolicionistas eran mal vistos. El libro ha sido calificado muchas veces de racista y ms de una vez se ha intentado impedir su uso en el sistema educativo de los Estados Unidos. El argumento ms extendido, en estos casos, es que el libro retrata a los negros como personas ignorantes y serviles. Sin embargo, el personaje de Jim es el nico que acta heroicamente, poniendo sus principios antes que su conveniencia personal. Luego de esta breve introduccin, hagan circular entre los alumnos este fragmento. Luego, los alumnos realizarn las siguientes actividades: 1) Responder a las siguientes preguntas: a) Cmo describiran las relaciones entre Jim y Huck? b) Qu le pide Jim a Huck? c) Qu dice Huck cuando se entera de que Jim ha escapado? d) Qu le preocupa a Huck en relacin a la fuga de Jim? Parece desaprobar las acciones del esclavo? e) Por qu escap Jim?

2) Escriban tres adjetivos que describan la conducta de la seorita Watson en relacin con Jim. Escriban tres adjetivos que describan a Jim. 3) Ven en este prrafo algn indicio que haga sospechar que el autor aprueba o desaprueba la esclavitud? Fundamenten su respuesta.

Actividad 3:
Una de las principales caractersticas de Las aventuras de Huckleberry Finn, que provoc muchos comentarios cuando fue publicada, era que la novela intentaba reproducir el habla de los personajes: el narrador, Huck, habla como un chico de pobre educacin, mientras que los negros y los delincuentes emplean una jerga propia de su grupo. En la primera pgina, el autor adjuntaba esta explicacin. A partir del texto, los alumnos resolvern las siguientes actividades: 1) Responder: a) En la explicacin se desprecian los dialectos como un rasgo de ignorancia o se los considera algo distintivo y valioso? b) Les parece verosmil, es decir, creble, que los personajes de una novela hablen todos de idntica manera? Por qu? c) Qu informacin creen que aporta al lector el habla especfica de un personaje? 2) Indiquen qu tipos de dialectos, formas de argot y jergas especficas conocen. Por ejemplo, el lunfardo es una forma de argot. Jerga es, por ejemplo, el modo en que los practicantes de una disciplina o un oficio se expresan de modo especfico. 3) Redacten un dilogo en el que cada personaje hable de un modo distintivo. Los personajes no darn ninguna informacin exacta sobre s mismos ni sobre el interlocutor. Sin embargo, estarn definidos por el modo de hablar y por los temas de los que hablan. Pueden, luego, leer en voz alta los dilogos, para que el resto de la clase identifique a las personas que hablan.

Bibliografa recomendada
Twain, Mark. Las aventuras de Huckleberry Finn. Buenos Aires, CEAL, 1979.