ANALISIS TEXTUAL

Durante los 20 aos de servicio que tengo como docente me he podido dar cuenta de que me falta mejorar mi practica pedaggica , esto lo identificado a la hora de elaborar mis diarios reflexivos, los cuales me ayudaron a identificar mis fortalezas y mis debilidades, como fortalezas identifico, el pode preparar mis sesiones en funcin del alumno, soy capaz de manejar mi aula de clase con respeto y mucha empata, y como debilidades e identificado el poco manejo de estrategias especialmente al utilizar las Tics como herramienta en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, otra debilidad que he identificado a mi carcter a veces es muy fuerte hasta en algunas ocasiones dicen que causo miedo. Estas fortalezas y debilidades me ha servido para elaborar mi mapa conceptual el cual me ha servido para organizar la estructura de mi practica pedaggica a travs de categoras que son los rituales las cuales me muestran o e identificado actitudes que por lo general siempre tengo o las hago. La metodologa que suelen girar alrededor de las teoras del aprendizaje (basadas en la psicopedagoga) como son el conductismo, cognitivismo, constructivismo y ltimamente el conectivismo. Cada paradigma tiene sus procesos, actividades y mtodos de actuacin o estrategias que son las que nos ayudan a aprender, recordar y usar la informacin. Esta Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas acadmicas. Las estrategias son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que proporciona al estudiante para facilitar un procesamiento ms profundo de la informacin. A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien ensea para promover aprendizajes significativos y las teoras que son el sustento de mi trabajo. En cuanto a los rituales que aplico son el saludo cordial, en ocasiones muy serio, el plantear las reglas de juego a la hora de comenzar la clase, en muchas ocasiones orientar sus conductas, en otras ocasiones el llamado de atencin, observo siempre el desarrollo del aprendizaje del alumno por lo que se puede evidenciar en el diario reflexivo nro. 3 me di cuenta que deb recordarles las indicaciones para participar. En cuanto a la metodologa considero como subcategoras al trabajo grupal o individual a travs de alcances o pautas que se le da al alumno esto se puede apreciar en el diario nro.6 Luego les ped que se agruparan de cuatro, diario reflexivo nro.3 tenan que formar grupos de 5, considero la evaluacin formativa a travs de la comprobacin de aprendizajes diario reflexivo nro.1 proced a repartir las pruebas, diario reflexivo nro. 8 sentarse con algn compaero

Se realiza la mate matizacin a travs de la utilizacin de situaciones de la vida diaria les coloque una lectura acerca de la cantidad de electores que participaron en la revocatoria diario reflexivo nro. 6. Y como ltima categora tenemos a las teoras que sustentan mi prctica pedaggica, que son la teora constructivista, la activista y en ocasiones la conductista. Esto me lleva a pensar en la mejora de mi calidad docente por lo que mi investigacin accin est basada en mejorar el manejo de estrategias virtuales para ayudar a mejor mi calidad como docente.