1

Licenciatura en Educacin Primaria Intercultural Bilinge| 20 de Abril del 2013

La diversidad sociolingstica en el aula El presente ensayo se considera la importancia de tomar en cuenta la diversidad sociolingstica en el aula, como tambin en la escuela y el contexto que influye en estas como la comunidad, la familia y otras instituciones que intervienen en la adquisicin de la lengua y lo que ms que importa la adquisicin de la lengua indgena, en que momento se hace uso de esta, con quienes lo hablan, donde, en que momento se puede emplear la lengua indgena y cuando espaol y por qu. Debemos tomarlo mucho en consideracin en estas situaciones ya que nuestra formacin de docentes entorno a la enseanza de la interculturalidad bilinge, considerando que estaremos trabajando con la una segunda lengua en la cual corresponde al Hahu como el tambin el espaol, donde nos estaremos encontraremos en el aula con alumnos que hablan solo Hahu, otros espaol o estudiantes que cuentan con estas dos lenguas, esta diversidad se debe a que los alumnos se desarrollan en diversos espacios que le permiten poner en practica su lengua materna como su segunda lengua que posean, en este trabajo tambin se tomara encuentra cual es la importancia de la diversidad sociolingstica para el trabajo en el aula. Que nos dice planes y programas para la atencin de la diversidad Hoy en la actualidad dentro de los programas de plan y programas de estudio 2011 se habla de que los alumnos deben asumir y practicar la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica; otro que se menciona La diversidad y la interculturalidad como un elemento sustantivo del estudio de educacin primaria en la cual dice; la temtica no se limita en abordar la diversidad como un objeto de estudio particular, por el contrario, las asignaturas buscan que los alumnos comprendan que los grupos humanos forman parte de las diferentes culturas, con lenguajes, costumbres, creencias y tradiciones propias. Que reconozcan que tienen diversos ritmos y estilos de aprendizaje diferentes y que en algunos casos presentan necesidades educativas especiales asociadas con alguna discapacidad permanente o transitoria. Se pretende que las nias y los nios reconozcan la pluralidad como

Laura Andrea Vzquez Rafael

Licenciatura en Educacin Primaria Intercultural Bilinge| 20 de Abril del 2013

una caracterstica de su pas y del mundo y que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano en la vida (Artculo 592, pg. 27-31) La escuela es el mbito ideal para empezar a ejercer la enseanza de la lengua indgena, donde se pretenda rescatar, mantener y revitalizar , por ello nos mencionan en unos aportados del Acuerdo 592 como en Planes y Programas 2011, que se conozca, se asuman y trabajar en la contribucin de la valoracin y respeto de la diversidad que se encontrara dentro del aula, son apartados importantes que nos gua a un trabajo a la atencin de dicha diversidad en el aula y se evite la discriminacin dentro de esta, haciendo posible la formacin de competencias que se desean desarrollar en el alumno. La enseanza-aprendizaje de la lengua o de las lenguas L1 y L2 es de suma importancia ya que representa las bases de otros conocimientos y se procesa por medio de la lengua, por ello es un reto para la educacin intercultural formar docentes que tengan dominio, las habilidades, competencia y el conocimiento de implementar con calidad y llevarlas a cabo ya que esto permanece como una utopa. Por ello nos queda nosotros formarnos, reconocer, respetar, comprender el trabajo de la diversidad en la escuela como en el aula, ya que estaremos con mayor interaccin con ello y sobre todo por que queremos formas alumnos que reconozcan su diversidad, valoren su lengua y convivan en armona y se desenvuelvan en su entono cultural evitando la marginacin de este. Para que situaciones empleamos nuestra legua indgena y en cuales espaol y por qu Quiero aclara unas situaciones de mi experiencia dentro de la adquisicin de la lengua indgena, dentro de mi regin del Valle del Mezquital me ubicare en mi pueblo de origen conocido como Cerritos, Ixmiquilpan; Hidalgo, en la cual se prevalece la lengua Hahu, sin embargo como lengua materna tengo el Espaol, a pesar que mis padres tienen como lengua materna el Hahu, y dentro de mi comunidad aun existe alrededor de 400 personas que tienen como lengua

Laura Andrea Vzquez Rafael

Licenciatura en Educacin Primaria Intercultural Bilinge| 20 de Abril del 2013

materna el Hahu y 200 como segunda lengua, haciendo a mi comunidad muy rico en lengua Hahu, a pesar de esto yo solo entiendo algunas palabras y conversaciones en le lengua Hahu, dentro de mi familia solo mis padres hablan entre ellos Hahu como una forma para esconder sus conversaciones haciendo que mis hermanos y yo que no lo hablamos solo comprendiramos un poco el Hahu, mientras mis hermanos como los han ido escuchando a travs de su crecimiento hay llegado a hablar un poco la lengua, pero solo se habla entre ellos y en pequeas conversaciones, solo se usa mas frecuencias en conversaciones entre mis padres y mis tos (hermanos de mis paps), en la cual frecuentan ms el uso de la lengua Hahu, en reuniones familiares, visitas o encuentros por la calle con vecinos de mi comunidad, yo hago uso mas del espaol a pesar que algunos me hablan en Hahu, llego a contestar espaol ya que me encuentro en una situacin muy escaza de esta lengua, hacindome una persona incompetente ante situaciones que es necesario hacer uso de la lengua Hahu ya que la mayora de las personas con las que me relaciono tienen como segunda lengua el Hahu y hace uso de esta en momentos cunado conversamos con las personas mayores y/o algn adulto que lo habla, y tambin en la calle cuando algn vecino o amistad se te dirige en Hahu, y me hace muy incompetente ya que estoy estudiando para educacin primaria intercultural bilinge , y es necesario que dentro de mi perfil es necesario que domine esta lengua para trabajar en el futuro con las dos lenguas (Espaol y Hahu), con los alumnos. La importancia de la diversidad sociolingstica para el trabajo en el aula Los alumnos se socializan en la escuela, en la casa, en la comunidad y fuera de ella, as que dentro del aula se puede manifestar diversas situaciones culturales en los alumnos, como el uso de la lengua indgena, actividades, tradiciones y costumbres, as que es necesario a la atencin de esto ya que se quiere evita la segregacin y se reconozca como una base fundamental para el desarrollo del alumnos entono a su formacin como estudiante y como miembro de la sociedad, en la cual se manifiesta en mayor cantidad la diversidad.

Laura Andrea Vzquez Rafael

Licenciatura en Educacin Primaria Intercultural Bilinge| 20 de Abril del 2013

La diversidad lingstica aporta a las clases la riqueza de lo heterogneo,

al

enfrentarnos al hecho de que la gente al hablar utiliza repertorios lingsticos variados, conformados por variedades o lenguas diferentes, y por prcticas que se escapan a la nocin de variedad y a la nocin de lengua, dejamos entrar al aula la posibilidad de: relativizar los prejuicios lingsticos; acercarnos a las variedades estndares como a cualquier otra variedad lingstica; desarrollar las habilidades de reflexin lingstica; valorar la igualdad de todas las lenguas; tener una visin relativista de las lenguas (abiertas, en permanente transformacin); desarrollar una actitud crtica hacia el valor social y usos lingsticos; favorecer las actitudes positivas hacia la diversidad lingstica y hacia su aprendizaje; desarrollar aspectos de la competencia multilinge. Por ello es necesario que dentro de nuestra planificacin tomemos encuentra la atencin a la realidad lingstica de la comunidad en la que los alumnos se encuentras, para el diseo de actividades y situaciones donde se atienda las necesidades de los alumnos, es necesario elaborar un diagnostico sociolingstico que nos permita una observacin consiente y reflexiva ante las situaciones y condiciones del uso de las lenguas en la comunidad en la que se esta trabajando, con los datos que se recaben podremos encontrar los diversos dominios de la lengua y mas de nuestros alumnos, como quienes hablan la lengua indgena o el espaol, o los dos dialectos tomando encuentra tambin los niveles de dominio. Asi con ello disear estrategias para el trabajo del espaol como la segunda lengua, con el fin de involucrar al alumnado en la ejecucin de diversas actividades. En el contexto de la enseanza de las lenguas indgenas nos da como reto que como futuros docentes debemos tomas en cuenta situaciones que debemos y, finalmente,

considerar para la atencin de la diversidad dentro del aula evitando la marginacin del uso de la lengua indgena ya que es una de las bases fundamentales que integra la cultura y la atencin de esta, por ello debemos tomar en cuenta nuestras experiencias entorno a la adquisicin, uso de una segunda lengua ya que con ello podremos comprender a profundidad de algunas

Laura Andrea Vzquez Rafael

Licenciatura en Educacin Primaria Intercultural Bilinge| 20 de Abril del 2013

situaciones que los alumnos estn pasando o como se desarrollan entorno a ellos para encontrar limitaciones para la adquisicin o el uso de esta y poderlo trabajar dentro del aula como un mbito para el rescate, valoracin de esta lengua.

Laura Andrea Vzquez Rafael