NDICE * A qu llamamos delincuencia juvenil?.....................................................PG 2 BIBLIOGRAFA UTILIZADA O RELACIONADA CON ESTE TEMA..................PG 9 RECURSOS JURDICOS EN LA WEB..............................................................................

..PG 9 * Factores de la delincuencia juvenil.............................................................PG 9 LOS FACTORES INDIVIDUALES DE INFLUENCIA DELICTIVA.............................PG 10 > Los factores psicolgicos............................................................................................ .PG 10 > Los factores biolgicos.................................................................................................PG 14 LOS factores sociales de influencia delictiva........................................PG 15 > El factor familiar.............................................................................................................PG 15 > El factor escolar..............................................................................................................PG 18 > Las amistades peligrosas como factor influyente........................................................PG 20 > El factor meditico..........................................................................................................PG 22 > Las drogas ilegales y las legales.....................................................................................PG 27 > La poca intimidacin de la normativa aplicable.............................................................PG 29 BIBLIOGRAFA UTILIZADA O RELACIONADA CON ESTE TEMA....................PG 30 * breves conclusiones.......................................................................................................PG 30 1. A qu llamamos delincuencia juvenil? El concepto de delincuencia juvenil no tiene una significancia universal, no existiendo consenso doctrinal a la hora de delimitar qu es lo que se entiende por aquel fenmeno infractor. Ni siquiera hay comunin a la hora de emplear una terminologa concreta, ya que la denominacin delincuencia juvenil (mayoritaria), no es la nica que se emplea, utilizndose, asimismo, expresiones como criminalidad juvenil o criminalidad de la juventud. Respecto nominacin delincuencia juvenil, la misma ha sido desechada por alguna doctrina que entiende que sta terminologa tiene carcter negativo, defendindose concepciones ms suaves para citar el problemtico asunto. As, autores tan destacados como Lpez Latorre y Garrido Genovs, muestran su desacuerdo respecto a la utilizacin del trmino delincuencia juvenil, uso lingstico que consideran inapropiado por dos motivos: porque consideran que la delincuencia es uno de los mltiples aspectos de la inadaptacin social (pero no el nico); y porque, arguyen, el menor no delinque, ya que sus infracciones se encuentran excluidas del Cdigo Penal. Para Beristain, por su parte, no se debe hablar de delincuencia juvenil ni de delincuentes juveniles ni, todava con mayor impropiedad, de delincuencia infantil. Beristain entiende que la terminologa que debiera 1

emplearse debera estar ms prxima a la idea de infraccin, debiendo denominarse, en consecuencia, infractores a los menores de edad que cometan alguna infraccin juvenil. Recientemente, la moderna Sociologa criminal ha aadido un nuevo trmino al de delincuencia: el de desviacin (tambin denominado comportamiento desviado o conducta desviada). Ello se ha llevado a cabo con el objetivo de ampliar la violacin normativa a la de las normas vitales no jurdicas, esto es, las culturales y sociales: pese a que por influjo de la escuela clsica del Derecho penal y el positivismo psicobiolgico, ha sido frecuente considerar el fenmeno de la delincuencia como una realidad exclusivamente individual, actualmente la mayora de los criminlogos afirman que la delincuencia es un fenmeno estrechamente vinculado a cada tipo de sociedad y es un reflejo de las principales caractersticas de la misma, por lo que, si se quiere comprender el fenmeno de la delincuencia resulta imprescindible conocer los fundamentos bsicos de cada clase de sociedad, con sus funciones y disfunciones. La organizacin social cuenta con una alarma especial que avisa de los defectos de la organizacin social: las conductas desviadas o inadaptadas realizadas por menores, entendindose por inadaptacin juvenil, segn Mantovani, la dificultad o el modo anmalo de integracin con el ambiente social de ciertos jvenes, que es efecto de una insuficiente madurez psicolgica y de un defectuoso proceso de socializacin, causante de mltiples formas de conductas desviadas (no obstante, autores como GarcaPablos se manifiestan en contra del trmino desviacin, al considerar que por su relatividad y circunstancias intrnsecas, resulta un trmino impreciso y equvoco) Tras estas breves consideraciones terminolgicas, cuya exposicin excesivamente profunda rebasa el objetivo de esta modesta obra, acudamos ahora a observar aspectos ms conceptuales, referidos a la que, segn lo constatado ya, es la denominacin ms extendida en relacin con el fenmeno que nos ocupa: la de delincuencia juvenil. La cuestin sobre el concepto de delincuencia juvenil nos obliga, sobre todo, a esclarecer dos conceptos: delincuencia y juvenil. Ante todo, como hemos visto antes, se ha considerado que la delincuencia es un fenmeno especfico y agudo de desviacin e inadaptacin. En este sentido, se ha dicho que "delincuencia es la conducta resultante del fracaso del individuo en adaptarse a las demandas de la sociedad en que vive. Como hemos comentado ya, la mayora de los criminlogos afirman que la delincuencia es un fenmeno estrechamente vinculado a cada tipo de sociedad y es un reflejo de las principales caractersticas de la misma, por lo que, repetimos, si se quiere comprender el fenmeno de la delincuencia resulta imprescindible conocer los fundamentos bsicos de cada clase de sociedad, con sus funciones y disfunciones. Las modificaciones producidas en el mbito de la punibilidad, especialmente visibles a travs de la delincuencia de trfico, econmica y contra el medio ambiente, parecen hablar a favor de la tesis de la dependencia cultural del concepto de delito mantenida ya por Hegel en 1821. Pero por muy correcta que sea esta hiptesis, en al misma medida y amplitud parece estar necesitada de concrecin, pues no permite explicar por qu y en qu direccin cambia dentro de una poca el concepto de delito, ni tampoco por qu el mbito de lo punible puede configurarse de modo muy diferente dentro de un crculo cultural. Teniendo en cuenta lo que ha quedado expuesto, Herrero Herrero define la delincuencia como el fenmeno social constituido por el conjunto de las infracciones, contra las normas fundamentales de convivencia, producidas en un tiempo y lugar determinados. Por su parte, LpezRey nos ofrece un concepto conjunto de delincuencia y criminalidad como fenmeno individual y sociopoltico, afectante a toda la sociedad, cuya prevencin, control y tratamiento requiere de la cooperacin de la comunidad al mismo tiempo que un adecuado sistema penal.

Visto el concepto de delincuencia, resulta necesario delimitar el adjetivo de juvenil, es decir, cundo la delincuencia es juvenil?. Vaya por delante que no podemos emplear al objeto de este trabajo el significado etimolgico de tal adjetivo, pues desde este punto de vista, quiere decir lo relacionado con la juventud. Y no es aplicable, decimos, este concepto etimolgico, porque dentro del campo de las ciencias penales viene entendindose por delincuencia juvenil la llevada a cabo por personas que no han alcanzado an la mayora de edad, mayora de edad evidentemente penal, pues no en todos los pases coincide la mayora de edad penal con la mayora de edad poltica y civil, que supone una frontera o barrera temporal que tanto la conciencia social como la legal han fijado para marcar el trnsito desde el mundo de los menores al mundo de los adultos, por aquello de la seguridad jurdica. Lo expuesto, permite afirmar a Herrero Herrero que el trmino delincuencia juvenil es un concepto eminentemente sociohistrico. Y en este sentido, Garrido Genovs define al delincuente juvenil como una figura cultural, porque su definicin y tratamiento legal responde a distintos factores en distintas naciones, reflejando una mezcla de conceptos psicolgicos y legales. Tcnicamente, el delincuente juvenil es aquella persona que no posee la mayora de edad penal y que comete un hecho que est castigado por las leyes. Por otro lado, en opinin de Gppinger, en el mbito de la criminologa el concepto de joven debe ser entendido en un sentido amplio, abarcando las edades comprendidas entre los 14 y los 21 aos, haciendo dentro de este tramo de edades una subdivisin entre jvenes y semiadultos. En nuestro vigente Cdigo Penal aprobado por L.O. 10/1995, de 23 de noviembre, la mayora de edad penal qued fijada en los 18 aos de edad, si bien, en la L.O. 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores se contempl la posibilidad de aplicar las disposiciones de la misma a los mayores de 18 y menores de 21 aos cuando concurrieran las circunstancias previstas en el art. 4 de la citada Ley Orgnica. Sin embargo, esta novedad qued suspendida en cuanto a su aplicacin por un periodo de dos aos a contar desde la entrada en vigor de la misma en virtud de la Disposicin Transitoria nica de la L.O. 9/2000, de 22 de diciembre, sobre medidas urgentes para la agilizacin de la Administracin de Justicia. Cuando pareca que por fin se aplicara la Ley de Menores a los mayores de 18/ y menores de 21 aos en los casos contemplados en el art. 4 de la misma, recientemente, se aprob la Ley Orgnica 9/2002, de 10 de diciembre, de modificacin de la Ley Orgnica 10/1995, de 23 de noviembre del Cdigo Penal, y del Cdigo Civil, en materia de sustraccin de menores, en la cual se opt por dejar en suspenso la posibilidad de aplicar las disposiciones de la Ley Orgnica 5/2000 a los mayores de 18 y menores de 21 aos hasta el 1 de enero de 2007. Por tanto, las disposiciones de la L.O. 5/2000, de 12 de enero van a ser aplicables a los mayores de 14 y menores de 18 aos presuntamente responsables de la comisin de infracciones penales, en tanto que a los menores de 14 aos les sern de aplicacin las normas sobre proteccin de menores previstas en el Cdigo Civil y en la Ley Orgnica 1/1996, de 15 de enero, de Proteccin Jurdica del Menor. En definitiva, teniendo en cuenta todo lo expuesto, en puridad, podra definirse a la delincuencia juvenil en Espaa como el fenmeno social constituido por el conjunto de las infracciones penales cometidas por los mayores de 14 aos y menores de 18. Ello no obstante, en nuestra modesta exposicin consideraremos que la delincuencia juvenil engloba tambin la infantojuvenil, esto es, las infracciones cometidas por menores de 14 aos (a propsito de estas ltimas ideas expresadas, hemos de decir que cada vez que en esta modesta obra se hace mencin a actos delictivos cometidos por menores, somos conscientes de que ello, en realidad, no es del todo correcto insistimos: slo pueden delinquir los mayores de 18 aos a pesar de lo cual, no hemos renunciado a la utilizacin de dicha terminologa). El concepto de delincuencia juvenil se utiliz por primera vez en Inglaterra, en el ao 1815. Ms tarde, en 1823, se cre en EEUU un grupo de educadores y filntropos que se ocuparon de los denominados delincuentes juveniles. Los norteamericanos adoptan un concepto muy amplio de delincuencia juvenil, que comprende no solo los hechos que de ser cometidos por adultos seran delitos, sino tambin infracciones de normas de convivencia, reglas sociales: indisciplina con padres y profesores, fumar, fugarse de casa, entrar en establecimientos prohibidos, etc.

En Europa se le da al concepto de delincuencia juvenil un sentido ms restringido y en l se contemplan los delitos cometidos por los jvenes as como ciertas conductas que se consideran cuasidelictuales: vagabundeo, mendicidad Para llegar a una conclusin clara y determinada del concepto de delincuencia juvenil hemos de acudir al II Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevencin del delito y Tratamiento del Delincuente de 1960. En dicho congreso se recomend limitar el empleo del concepto para referirse a los hechos cometidos por menores que si fueran ejecutados por adultos, se consideraran delitos. De tal manera no se puede hablar de formas delictuales o cuasidelictuales por muy grave que sea el hecho para castigar a menores por determinados de inadaptacin social que no son sancionadas por el Derecho Penal para los adultos, esto ira contra el principio de legalidad que rige dicho ordenamiento. En Espaa se ha acogido el criterio restringido de la delincuencia juvenil desde la Ley Reguladora de la Competencia y el Procedimiento de los Juzgados Menores (1992). De tal modo que solo se considera delincuente juvenil al menor que comete infracciones que de ser cometidas por un adulto seran entendidas como delito por el Cdigo Penal. De todo lo anteriormente expuesto en la relacin al concepto de delincuencia juvenil, podemos sacar en claro que por lo que a Espaa respecta, por tal se entiende a toda persona que posee una edad inferior a los dieciocho aos, pues a partir de sta se le puede aplicar la ley penal de los adultos (Cdigo Penal). Esto, sin embargo, no significa que dichos jvenes delincuentes se encuentran a salvo de la accin punitiva del Estado, sino que no se les aplicar la legislacin penal de los adultos pero si la suya propia, la Ley Penal del Menor, que regula las medidas a aplicar a los infractores. BIBLIOGRAFA UTILIZADA O RELACIONADA CON ESTE TEMA Delincuencia Juvenil: consideraciones penales y criminolgicas (Madrid, 2003), Vzquez Gonzlez; La delincuencia juvenil en los orgenes de la psicologa criminal en Espaa (Madrid, 1992), Lpez Latorre y Garrido Genovs; El Derecho Penal frente a la delincuencia juvenil, de Estudios penales y criminolgicos (Santiago de Compostela, 1991), Beristain Ipia; Tratado de Criminologa (Valencia, 1999) GarcaPablos; Il problema de la criminalit (Padova, 1984), Mantovani; Criminologa (parte general y especial) (Madrid, 1997), Herrero Herrero; Criminologa. Criminalidad y planificacin de la poltica criminal (Madrid, 1978), Lpez Rey; Nociones de criminologa (Madrid, 2002), Nez Paz y Alonso Prez. 2. Factores de la delincuencia juvenil La criminalidad juvenil, como la adulta, es fruto de varios agentes que interactan entre s, no siendo posible atribuir dicho fenmeno criminal a una causa concreta y considerada de forma aislada. De manera que son varios los factores que confluyen en la persona del criminal acabando por conducir a dicho individuo a la comisin del delito. Las clasificaciones acerca de esos factores, como podemos imaginarnos, son muy diversas y variopintas. Aqu, vamos a tratar una serie de causas que consideramos como las de mayor relevancia; pero, hemos de insistir en el hecho de que no debe considerarse a estos factores productivos de la criminalidad como una lista cerrada o exhaustiva, ya que, como se entender, no solamente cada persona tiene unas circunstancias vitales particulares, sino que cada cultura se ver influenciada por las condiciones sociales reinantes en cada momento histrico determinado. Aclarado lo anterior, procede exponer los factores que, a nuestro juicio, son los ms destacados causantes del fenmeno criminal juvenil. Y dicho baremo hemos de hacerlo desde una doble perspectiva: desde la perspectiva individual, de la cual se han ocupado y se ocupan disciplinas con tanta importancia histrica como la biologa criminal (lo cual no quiere decir que haya que identificar factores individuales y biologa criminal, ya que este tipo de factores van ms all de los biolgicos, como veremos a continuacin); 4

 y desde una perspectiva social, factores sociales stos, objeto de estudio exclusivo de disciplinas como la sociologa criminal (con la misma advertencia que formulado respecto a la biologa criminal y los factores individuales: no debemos confundir relacin con identificacin... de los factores sociales que llevan a delinquir no slo se ocupa la Sociologa Criminal). La factores individuales de influencia delictiva * Los factores psicolgicos. Como afirma Vzquez Gonzlez, muchos estudios e investigaciones vinculan a las conductas delictivas de los jvenes (y tambin de los adultos) una serie de causas psicolgicas que se aprecian en esas personas durante su infancia: nerviosismo, preocupacin, ansiedad, problemas psicolgicos como la hiperactividad, dificultades de concentracin, conductas agresivas o violentas precoces... Los expertos disean programas de prevencin, correccin y rehabilitacin de los mismos, pero, en demasiadas ocasiones, la posibilidad de convertir al individuo en alguien sociable y sin ninguna anormalidad mental se antoja demasiado lejana, sobre todo cuando el tratamiento llega demasiado tarde. As, pues, todos estos problemas psicolgicos van naciendo en el individuo desde su ms tierna infancia. Nos referimos a problemas como: Un bajo nivel de inteligencia : como afirma Tocavn Garca, la capacidad intelectual como la habilidad de adaptarse por medio del pensamiento consciente a situaciones nuevas y su relacin con las conductas antisociales ha sido desde siempre una de las preocupaciones de los investigadores, siendo un hecho constatado que los individuos con un ndice de conciencia mediocre o significativamente inferior a la media, tienen mayor dificultad para comprender y actuar segn lo que la sociedad entiende como correcto o normal y, en definitiva, legal, en un momento histrico determinado. Adems, la deficiencia cognitiva de la que hablamos provoca unas difciles relaciones con el resto de la sociedad, en la medida en que puede llevar aparejada una especial torpeza a la hora de resolver problemas interpersonales. Todo esto, por otra parte, se debe poner en conexin con las cuestiones relativas al fracaso escolar (del que luego trataremos): las instituciones de enseanza bsica pueden, sin duda, corregir (o mitigar) a tiempo este tipo de disfunciones. Por otro lado, hablando de la inteligencia del individuo como factor independiente de la sociedad a la hora de impulsar al menor a delinquir, consideramos que no slo la falta de una inteligencia adecuada puede llevar a cometer hechos delictivos, sino que, tambin, una inteligencia bastante superior a la de la media puede ser contraproducente si provoca en el menor un grado de autoconfianza tal que le lleve a disear y a llevar a efecto delitos complejos que requieran de una planificacin minuciosa. Falta de autocontrol : se da en casos de jvenes delincuentes que suelan actuar impulsivamente. En este tipo de sujetos se produce una situacin de ficticia imposibilidad dominante de las actuaciones propias. Habitualmente, el sujeto reincidente tiende (por lgica) a ser ms impulsivo que el novato, ya que las experiencias vividas con anterioridad, le sitan ante una especie de vicio acumulado, que a ciertas edades y en conexin con otros factores predelictivos, determina la consumacin final de hechos catalogados como delito en circunstancias normales, es decir, cuando son cometidos por adultos. De modo que, segn nuestro punto de vista, el precoz infractor, a mayor reincidencia o experiencia delictiva, se encontrar con un dficit de autocontrol ms notorio y ms difcilmente corregible. Por todo ello, como propone Vzquez Gonzlez, hay que ensear a los delincuentes a pararse y pensar antes de actuar, a considerar todas las consecuencias antes de tomar una decisin. Y ello, en gran medida por lo que aqu se viene afirmando: si esa enseanza viene en el momento adecuado, se evitar que el joven acumule prcticas delictivas que le generen una acumulacin viciosa de complicada control posterior. Falta de autoestima : como afirma Tocavn Garca, otro de los rasgos tpicos del adolescente infractor de las normas sociales es un defecto en el sentimiento de la propia estimacin y como reaccin compensadora, una reaccin agresiva frente a todo. Segn dicho autor, el adolescente tiene un concepto exagerado de s mismo, de su valer, de capacidad y su importancia; existe en l, asimismo, un destacado sentimiento de superioridad que es completamente falso, pues en el fondo se siente inseguro, incomprendido y sin moral, considerndose de antemano un fracaso y un maltratado de la sociedad; se siente un frustrado... sentimiento 5

que implica una disminucin de los sentimientos de seguridad y un descenso de la autoestimacin. En parecido sentido, concluye Vzquez Gonzlez, que en los jvenes delincuentes aparece una baja autoestima o, lo que viene a significar lo mismo, unas expectativas de fracaso altas, que se plasman en la materializacin de los hechos conflictivos. Ausencia de solidaridad (egocentrismo) : estos individuos se olvidan de los sentimientos, las preocupaciones y, en definitiva, el dao que puedan causar a los dems. Se sienten el centro del mundo y no se paran a pensar en la sociedad que les rodea Aparte de todo lo sealado en relacin con estos factores individuales psicolgicos de criminalidad, siguiendo a Rodrguez Manzanera, podemos hablar de tres aspectos caractersticos que tradicionalmente se han considerado como relevantes en la personalidad antisocial del joven infractor: la suspicacia, consistente en una desconfianza indiscriminada y exagerada por los dems; la destructividad, que est ampliamente relacionada con la agresividad ya mencionada, y que es la forma de agresin ms elevada, pudiendo presentarse contra los dems o contra uno mismo; la labilidad emocional, consistente en una falta de estabilidad en la esfera de las emociones, que hace al sujeto de humor caprichoso, de reacciones variables e impredecibles y fcilmente accesible a la sugestin. Por ltimo, si hemos visto que una personalidad mal formada es particularmente susceptible de cometer delitos, como afirma Rodrguez Manzanera, con mayor razn estn en peligro de delinquir aquellos que tienen una verdadera enfermedad, desequilibrio o disfuncin psquica (lase deficiencia mental, neurosis, psicosis, frmacodependencia, etc...). * Los factores biolgicos. Dejando a un lado la formacin de la personalidad del individuo desde las ms tempranas edades, podemos ir algo ms all: hemos afirmado anteriormente que las personas van puliendo su carcter, sus valores y, en definitiva, su psique desde la infancia... y en ese sentido, podemos decir que estos criminales se hacen (ellos; no la sociedad: sta no les convierte en infractores, sino la endeble formacin social de sus mentes, que es otra cosa por ello hemos catalogado aquellos factores psicolgicos como individuales y no como sociales, aunque, en cierta medida, casi siempre est presente la sociedad)... sabemos, pues, que los criminales se hacen; pero, se puede ser delincuente por naturaleza?... se puede nacer delincuente? Como afirma Vzquez Gonzlez, el aspecto relativo a si ciertas caractersticas biolgicas, cromosmicas, o neurofisiolgicas, que incrementan o predisponen a la delincuencia, transmitindose genticamente, y por tanto, heredndose, ha sido objeto de numerosas y encendidas polmicas, continuando as las discusiones que en la criminologa han aportado los enfoques biologicistas, desde que Lombroso publicara en 1876 su obra LUomo delinquente, donde desarroll su teora del delincuente nato. Lombroso crea, pues, en la existencia de la criminalidad innata en las caractersticas biolgicas del individuo; no obstante, consideraba que dicha criminalidad innata se poda controlar, en cierta medida, por factores externos como la formacin o unas amistades adecuadas. Y, bsicamente, eso es lo que pensamos tambin nosotros: los factores biolgicos (como los psicolgicos), por s solos, no inciden en la criminalidad de los jvenes, si no van asociados a otros factores sociales o ambientales ya que, como hemos apuntado en lneas anteriores, el delito no es un hecho de un individuo aislado, sino de un individuo social. Por tanto, de alguna manera, la sociedad siempre est presente en la motivacin que lleva al individuo a delinquir. Los factores sociales son, en definitiva, a nuestro parecer, los determinantes. Por ello, pasemos a conocer algo ms de ellos. La factores sociales de influencia delictiva Como ya hemos apuntado ad supra, para nosotros, en ltima instancia, lo definitivo es, por llamarlo de alguna 6

manera, la inmersin del individuo en la sociedad. La sociedad, de esta manera, terminar provocando que el individuo cometa el acto delictivo. Tal comisin puede acabar siendo provocada por conexin de los factores individuales (que ya hemos visto) con los sociales; o por la mera existencia de stos ltimos, que, en determinadas circunstancias, pueden llevar per se al adolescente a cometer las infracciones delictivas que tanto preocupan a la sociedad. Con todo, constatada la importancia de la perspectiva de influencia social, pasemos a echar un vistazo a los factores que el que suscribe considera ms determinantes en ste mbito, teniendo presente, como ya ha quedado reflejado en anteriores lneas de esta exposicin, que esta no puede pretender ser una lista exhaustiva o exacta: * El factor familiar. La familia es el factor social de riesgo ms determinante o, al menos, el que ms poder puede ejercer sobre el adolescente. Como indica Vzquez Gonzlez, la institucin familiar juega un papel relevante en el proceso de su socializacin. Efectivamente, la primera fuente de educacin con la que se encontrar el nio se la proporcionarn sus padres en el da a da (aunque en el mbito educativo, tambin juegue destacadsimo papel las instituciones de enseanza bsica, como dentro de poco veremos). De esa formacin humana va depender, en gran medida, que los sus primeros pasos vayan bien o mal encaminado. Como se suele decir vulgarmente, un nio habla y se comporta conforme a lo que ve en su casa. Por eso es importante que la educacin que se le de desde muy pequeo gire entorno al famoso trmino medio: ni se debe malcriarle consintindole todo y estando encima de l hasta el punto de ahogarle; ni se debe caer en el maltrato fsico y psicolgico, ni por supuesto, en el desprecio y la frialdad. Lo ideal, desde la lejana respecto al conocimiento prctico en este asunto del que estas lneas escribe, es educarle bajo la enseanza de valores como el respeto por los dems, el amor, la amistad, la responsabilidad, el trabajo y sus frutos, la libertad, la solidaridad, la tolerancia, la sinceridad, la comunicacin con los padres y en el resto de relaciones interpersonales, etc... Pero para que un nio pueda ser educado correctamente por sus padres, lo primero, por lgica, es que dichos progenitores tengan algo bueno que ensearle a sus hijos; no se trata ya de tener una cierta cultura (que sera lo ideal), sino que los conocimientos o ideales que tengan no tengan tal deficiencia, que vayan a perjudicar al nio de forma palpable. En esa lnea, afirma TOCAVN GARCA que si los primeros maestros de todo nio son unos padres ignorantes, resultar sumamente difcil que cualquiera, sea un docente profesional u otro, consiga borrar posteriormente los errores conceptuales previos o las limitaciones causadas por perjuicios inculcados con anterioridad. Por otra parte, la condicin econmica de la familia tambin puede influir, que duda cabe, al futuro delincuente juvenil. Unas condiciones de vida considerablemente pobres hacen que la paternidad sea ms difcil, la educacin de los hijos ms defectuosa y el control y la supervisin de los mismos ms deficientes, adems de generar situaciones de estrs en los padres, lo que puede, a su vez, influir en carencias afectivas y ausencia de muestras de cario. As pues, las situaciones de pobreza, marginalidad, ausencia de espacio propio de intimidad, falta de recursos y oportunidades, etc, han de considerarse influyentes en el desarrollo de la violencia familiar. Ahora bien, esto, con ser cierto, se ha demostrado que no es la principal causa del mayor nmero de delincuencia juvenil en las clases bajas. Como dice BARBERO SANTOS, hay que tener en cuenta que la pobreza sola, per se, es raramente causa del crimen. La causa de la alta delincuencia de los nios y jvenes de clase social baja reside ms bien a juicio de SCHNEIDER en el ambiente malo y en las prcticas educativas deficientes en las familias de esas clases sociales: las dificultades y los reducidos recursos socioeconmicos hacen que muchas familias de clase social baja carezcan de relaciones sociales y de una orientacin hacia valores conformes con la sociedad. * El factor escolar. La escuela es, entendemos, el segundo factor social en cuanto a importancia. Y ello porque es la encargada de continuar el camino educativo del nio para terminar asentando en l unos conocimientos y unos valores que le hagan huir de la delincuencia juvenil y de la adulta. La educacin lo es todo: eso es lo que pensamos y, eso mismo, lo que nos lleva a poder afirmar que el fracaso escolar es uno de los mayores culpables de las altas cuotas de criminalidad juvenil de la sociedad actual. En la escuela, adems de aprender una serie de materias que conformarn una base cultural, se ensea a los nios cmo deben 7

comportarse, cul debe ser la relacin con sus compaeros, con los profesores y con el resto de la comunidad, de tal forma que se realice la socializacin del individuo con el objetivo de convertirlo en un buen ciudadano (BANDINI y GATTI). Como afirma FERNNDEZ ALBOR, aqu los problemas que se presentan son variadsimos, una amplia gama que va desde la toma de contacto con el grupo social, despus de la familia, hasta las relaciones de grupo que pueden degenerar en bandas delincuentes (de las que a continuacin veremos algo ms). La inadaptacin escolar, segn algunos han apuntado algunos autores como BANDINI y GATTI, no podr ser superada en todos aquellos casos en los que la familia no se encuentre capacitada para sostener adecuadamente al nio, compensando eficazmente las carencias escolares del mismo. El abandono escolar, por tanto, puede ser el primer paso hacia el fracaso personal y, ste, idntico resultado para llegar al crculo vicioso de la criminalidad juvenil. Como hemos afirmado anteriormente, la escuela es el adaptador natural del menor en el paso de la familia a la sociedad. La base familiar primera, que tambin hemos mencionado, tendr su desarrollo en esta fase acadmica: buenos valores, como el desarrollo del espritu competitivo, tendrn su motriz en las instituciones primarias. Claro que el nio puede quedarse con una experiencia negativa si las cosas no salen como estaban previstas: incapacidad (a diferencia del resto de compaeros) para llevar a cabo los objetivos diseados por los profesores, o desarrollo de sentimientos como la envidia, la depresin, la inferioridad o el complejo, pueden hacer mella en el escolar, haciendo que, no solo pierda toda motivacin relacionada con el aprendizaje, sino que aborrezca todo cuanto tenga que ver con el colegio o el instituto. Por otra parte, hemos de dejar constancia de que, ms que de su incapacidad, el delincuente juvenil que nace tras el fracaso escolar, surge de su inadaptacin a dicho medio, y ello es comprobable, por ejemplo, si pensamos en los casos de nios cuya inteligencia superdotada se desconoce: se aburren con el programa diseado para la generalidad de la clase, por resultarles demasiado sencillo. En estos casos, el fracaso escolar no viene dado por la falta de habilidad del nio a la hora de llevar a cabo las actividades que realizan sus compaeros sino, ms que nada, por la torpeza del profesor que no haya tenido la habilidad necesaria para crear un plan de prevencin o atencin especial para ese nio en concreto, modificndole sus tareas de forma que se le tenga motivado y no se harte de una monotona que le lleve a distraerse con otras cosas y, finalmente, a renunciar a la vida acadmica. Pero los problemas de violencia en relacin con la escuela van ms all de lo expresado hasta ahora: a veces, la nace en la misma institucin en forma de vandalismo escolar. La violencia en la escuela es un grave problema que, desgraciadamente, est en auge en la sociedad actual, pudiendo consistir en agresiones fsicas por parte de los alumnos contra profesores o contra sus compaeros, aunque tambin es frecuente la violencia contra objetos y cosas de la escuela, sin olvidarnos del lamentable fenmeno de las amenazas, los insultos, la intimidacin, el aislamiento, el acoso, etc, entre los propios escolares (as lo afirma VZQUEZ GONZLEZ). Por otra parte, como suscribe ALONSO PREZ con maneras ecolgicas, las escuelas afectadas se ubican, principalmente, en los barrios perifricos de las grandes ciudades... los habitantes de estos barrios tienen un estilo de vida que adolece de la capacidad para resolver los conflictos por medios pacficos, fomentndose la subcultura de la violencia. Segn hemos visto, la escuela puede socializar al nio, relacionndole con los dems y proporcionndole unas amistades. Pero, en ocasiones, esas amistades no slo no sern nada favorables para su desarrollo personal, sino que sern la causa definitiva de que el nio o el adolescente acabe cometiendo los hechos tipificados como delictivos por el Cdigo Penal: a veces ser el camino directo hacia la criminalidad del menor. * Las amistades peligrosas como factor influyente . Ni que decir tiene que las amistades de un nio van adaptando y formando su personalidad hasta tal punto que unas malas compaas pueden llevarle por el mal camino. As, como afirma TOCAVN GARCA, el nio (o el adolescente) se vuelve infractor o antisocial al aprender y hacer suyas las maneras incorrectas de las malas amistades de las que se rodee y al ver cmo los 8

adultos fuertes y poderosos infringen la ley. De modo que, para TOCAVN, los menores con carencias familiares, educativas, etc, entran en contacto con excesiva frecuencia con personas de ms edad, de claras actitudes antisociales, de quienes aprenden a rechazar los principios legales y adquieren la habilidad en la infraccin de la norma. Pero, tengamos en cuenta que, como hemos apuntado antes, estas amistades perjudiciales no tienen porque implicar que el mal ejemplo sea un adolescente o adulto de mayor edad, ya que estas relaciones de mala influencia pueden tener su raz en la propia escuela, donde los causantes del vandalismo escolar se rodean de una especie de estatus rebelde, especialmente atractivo para el nio o adolescente que est desmotivado en la escuela y que se siente a disgusto en ella. En cualquier caso, como afirma VZQUEZ GONZLEZ, el gozar de amistades que realizan con cierta asiduidad conductas desviadas como beber alcohol, ingerir drogas, ausentarse del colegio, etc. o comportamientos antisociales o delincuenciales, ser un factor de riesgo en el comportamiento presente y futuro de los jvenes, favoreciendo en gran medida, que el joven se comporte como esos amigos para evitar sentirse discriminado y excluido de su crculo o grupo de amigos. Tal integracin puede llegar al punto de que estos jvenes se sientan arropados entre s, y pasen habitualmente a la accin delictiva de forma conjunta: son los grupos y bandas de delincuentes juveniles (ms organizadas y jerarquizadas en torno a la comisin del delito estas ltimas). Algunos estudios de pandillas de jvenes que cometen delitos han revelado que la mayora de las bandas se compone slo por varones, que alguna vez se trata de pandillas mixtas y que resulta muy extrao casos de grupos con estas caractersticas formado en exclusiva por chicas. En la actualidad, el problema tiene mucha relacin, entre otros factores, con la televisin, el deporte y una situacin socioeconmica difcil, segn nuestro punto de vista. Efectivamente, los medios televisivos parecen empeados en americanizar todo, sustituyendo la cultura europea. As, como hemos dejado entrever anteriormente, en nuestro pas se ofrecen numerosas pelculas donde se puede observar a las claras las interpretaciones cinematogrficas ms crueles a cerca de este tipo de fenmenos delictivos comunes en Norteamrica, lo que, sin duda, tiene graves repercusiones en los jvenes ms dbiles psicolgicamente, ms susceptibles o deprimidos. Por otra parte, Espaa es uno de los pases del mundo donde el ftbol tiene mayor tirn entre la poblacin. Con el paso del tiempo, desde los aos 80 al actual 2005, han proliferado los grupos autodenominados ultras, bajo los cuales hay ingentes cantidades de jvenes en toda Espaa, muchos de los cuales se dedican a cometer actos delictivos antes y despus de los partidos, en lugar de animar a sus equipos y olvidarse de todo lo dems (este tema da para mucho y, sin lugar a dudas, su correcto enfoque y desarrollo excede de esta modesta obra; para entender ms de lo que significa esta lacra del mundo del deporte rey, es recomendabilsima la lectura de Diario de un skin, de ANTONIO SALAS, seudnimo del periodista que se infiltr durante todo un ao en un grupo de estas caractersticas para saber algo ms de sus vivencias diarias). Aadir tambin que la criminalidad juvenil conjunta puede venir impuesta por una difcil situacin econmica o social que lleve a varios jvenes a realizar robos, atracos, saqueos, etc., para mitigar una situacin de la que, en sus mentes, slo hay un responsable: la sociedad (y nunca ellos mismos), de la que, como poco, hay que cobrarse algo de vez en cuando. Este tipo de grupos o bandas juveniles suelen tener como integrantes a jvenes de bajos estrato social, de los barrios ms deprimidos, o algunos inmigrantes, que no encuentran otra solucin para tirar hacia delante hasta tener la anhelada situacin de empleo y residencia. * El factor meditico . Los medios de comunicacin estn muy relacionados con la criminalidad infantojuvenil. Bsicamente, el que suscribe entiende que los principales efectos perjudiciales que pueden crearse son tres: el contenido informativo y formativo de los medios, la afectacin escolar y la excesiva difusin de mala imagen juvenil. Violencia en los medios: la televisn sigue siendo, sobre todo en determinados estratos de la poblacin, el ms popular de los medios de comunicacin. Por todos es conocido el hecho de que, en la actualidad, la carta televisiva deja mucho que desear, sobre todo en cuanto a la formacin cultural que puedan ofrecer los distintos canales ordinarios o pblicos. Cuando no son las tpicas pelculas estadounidenses en las que se 9

reproducen todo tipo de figuras delictivas o conductas antisociales de la forma ms desinhibida, son los programas de la recientemente llamada televisin basura, tan lamentablemente en boga en la televisin que se hace de fronteras para adentro. En nuestra opinin, no se trata de suprimir todo aquello que pueda causar un hipottico perjuicio a la formacin personal y humana del individuo; cada uno es libre de ver lo que quiera y esa libertad jams debe ponerse en duda. Pero, como en todo, cuando la libertad no est regulada adecuadamente corre el serio riesgo de convertirse en anarqua, que, como bien sabemos, es algo muy distinto. Por ello, aunque resulte casi irrisorio pensar en su transformacin fctica, lo ideal sera que se reuniesen los representantes de los partidos polticos del pas y los de cuantas ms cadenas y/o plataformas de televisin fuese posible, para llegar a un verdadero acuerdo sobre el tema, que derivase en una solucin que, de una vez por todas, calme un poco las aguas. Insisto: a nuestro entender no se tratara de suprimir la oferta y, con ello, la libertad de eleccin del usuario; sino, ms bien, de que se alcanzase una regulacin de la misma verdaderamente efectiva, restringindose los contenidos violentos o, permtaseme la expresin, deformativos, a determinadas horas en las que los padres puedan ya estar en casa y controlar con mayor eficacia lo que ven a sus hijos, siendo desde esas horas la responsabilidad de lo que vea su hijo en la televisin exclusivamente suya (y es que, como sucede en muchas familias espaolas, a lo largo del da no habrn tenido la oportunidad de controlar lo que ven sus hijos por motivos laborales). Por otra parte, bien es cierto que hoy da existe la llamada televisin digital o televisin a la carta; pero no lo es menos que dicha oferta no est al alcance de todos los bolsillos, sino de tan slo unos pocos. En esos pocos hogares, los padres tienen mayor posibilidades de habituar a sus hijos sacar algo provechoso de la televisin, aunque, precisamente por gozar de tan amplio abanico, debern extremar la atencin para impedir a tiempo que sus hijos se vayan por el otro camino televisivo: el infructuoso, el que puede llevar a engancharles, inculcndole valores no deseados. Ese camino puede ser el primer paso a la nada. Algo parecido a esto ltimo sucede con Internet: a nuestro leal saber y entender es una maravillosa herramienta de informacin, ocio y negocio; pero al contener tan magnos y libres volmenes de informacin, no siempre ser bueno que alguna de ellas lleguen a manos de quien no debe. As, al ser Internet un campo de informacin abierto, los padres en casa o los tutores en la escuela deberan optar o por no permitir el acceso del joven (sobre todo de los nios, quienes se encuentran en una situacin de formacin humana ms delicada) o habilitarles la navegacin por la web, eso s, bajo su supervisin. Por otra parte, en el caso de Internet, se nos antoja lejana la posibilidad de alcanzar una regulacin como la televisiva anhelada unas cuantas lneas antes de stas, debido, bsicamente, a la muy distinta naturaleza de ambos medios, distincin que tiene como claro ejemplo el hecho de que cualquiera pueda colgar algo en Internet en cualquier momento, mientras que no toda persona ni sus ideas tienen acceso a la programacin televisiva. Los medios como distractores escolares : al margen de la violencia o la muy mejorable aportacin cultural de los medios, parece claro que los mismos, unos ms que otros, pueden llegar a ser perjudiciales para la marcha escolar del menor y para el desarrollo de su formacin e inteligencia. Efectivamente, la televisin, la radio, Internet, etc., pueden apartar al nio de un desarrollo adecuado respecto a sus ambiciones acadmicas, haciendo que todo lo que no sea servirse de aquellos medios de comunicacin, le parezca aburrido e insoportable, impidindose el adecuado entrenamiento del razonamiento del nio o adolescente, que se ve atrapado, que cae en lo fcil. Pero, como se entender, no todos los medios pueden causar un mismo perjuicio a la mente del joven. As, por ejemplo, RODRGUEZ MANZANERA , entiende que la televisin es ms perjudicial que la radio, ya que la primera presta una comunicacin audiovisual, mientras que la segunda implica una transmisin informativa nicamente basada en lo auditivo: consecuentemente, en la televisin se utiliza menos la imaginacin que en la radio. Adems de los medios de comunicacin interpersonales ya descritos, se nos ocurre hablar de uno que quizs pase desapercibido: el telfono. Del mismo, es peregrina (y casi absurda, por evidente) la afirmacin de que no aporta nada a la formacin del nio o del joven; pero s es cierto que un uso excesivo propiciado por la falta de supervisin de los progenitores puede afectar a un factor de criminalidad importante, como es la escuela (que como hemos afirmado ya, consideramos el segundo factor de criminologa ms importante 10

despus de la familia), en la medida en que puede provocar en el joven (casi siempre adolescentes ya) un escape ms a la concentracin necesaria para la efectividad formativa de dichas instituciones de enseanza bsica. Por otra parte, aunque no sea un medio de comunicacin en puridad, se debe tener mucho cuidado con los videojuegos, debindose controlar y limitar por los padres tiempo de uso de estos aparatos, sobre todo de los ms jvenes (aunque sin descuidar a los adolescentes en exceso). Y ello no slo porque suponen otro distractor, ms en la lista, (y de los grandes) sino porque se estn poniendo cada vez ms de moda los videojuegos ultraviolentos, con la pobrsima repercusin que ello puede tener en determinadas mentes, an poco curtidas. Pero, sin embargo, la golosina del videojuego puede, si se hace un uso adecuado del mismo, jugar un papel beneficioso para el nio. Nos referimos a la posibilidad que se le brinda al padre para que ensee a su hijo lo que significa luchar para conseguir un premio, que puede ser, por qu no, un rato de ocio como recompensa merecida por el trabajo satisfecho por el joven. Es decir, el padre, ms que negarle al hijo la posibilidad de utilizar las videoconsolas, debera pensar, ms bien, en usarla arma propia para conseguir que el hijo se esfuerce en realizar las tareas escolares y aprenda, insistimos, a luchar por un objetivo, y entienda que el premio tan ansiado (en este caso, jugar a la videoconsola) tiene un precio: el esfuerzo, el sacrificio personal. Tampoco quiero dejar pasar la oportunidad de hacer mencin a la lectura. El gusto por la lectura que los padres han de inculcarle a su hijo se nos antoja vital por muchos motivos: para que el joven desarrolle su formacin cultural y adquiera un rico vocabulario (lo que le evitar muchos complejos, sobre todo al hablar en pblico); para que desarrolle su imaginacin y su inteligencia (trabajar su mente de una forma relajada y amena); para alejarlo de distractores como la televisin (queremos insistir en que no es malo que el nio vea la televisin, sino el hecho de que pueda ver cualquier tipo de programa o de que la vea demasiado tiempo; recordemos nuestra teora del premio); y, finalmente, porque la aficin por la lectura facilitar su acercamiento al mundo de los libros de texto del Colegio y el Instituto. Por ltimo, respecto a los medios de comunicacin, nos parece, siguiendo lo expresado por VZQUEZ GONZLEZ, que los medios de comunicacin deberan cuidar muy mucho todo detalle al informar sobre casos relacionados con la delincuencia juvenil, ya que, en la actualidad, la imagen del adolescente est muy deteriorada por la gente adulta, lo que hace que, en muchas ocasiones, se desconfe en demasa de ellos, lo que no favorece, evidentemente, la socializacin o el normal desenvolvimiento del menor en el mbito social. * Las drogas oficiales o ilegales y las extraoficiales o legales, como factor incidente en la criminalidad juvenil . Es un hecho conocido y un grave problema de la sociedad actual que las drogas, adems de perjudicar a la salud de quien las consume habitualmente hasta el punto de poder llegar causarle la muerte, es uno de los mayores generadores de delincuencia que existen. Hemos de partir del hecho de que muchos jvenes espaoles han probado alguna vez en su vida algn tipo de droga, sobre todo en los famosos fines de semana de nuestro pas, donde el consumo de alcohol y, en general, el deseo de aparcar la timidez, suelen aminorar los obstculos a muchos adolescentes para el empleo de sustancias txicas con las que se les promete un futuro estado de desinhibicin que les llevar a pasrselo an mejor. Por tanto, est claro que el alcohol, sobre todo en los fines de semana, puede ser el primer paso para que los muchachos de hoy sean los drogadictos y, con mucha probabilidad, los delincuentes de maana. Yendo ms all de lo dicho, y a pesar de que pueda pasar ms desapercibido, el mero hecho de fumar cigarrillos puede ser la primera experiencia que haga que el joven se sienta un hombre, un muchacho maduro (en su mente, por supuesto). El tabaco, que tambin desinhibe en las noches de fin de semana, puede llevar muy fcilmente determinadas personas a fumar porros de hachs o marihuana, drogas que, aunque blandas, no dejan de serlo, por lo que, aunque de ellas no se deriven graves perjuicios fsicosalubres, si es cierto que crean una adiccin, que ora llevar al joven a realizar por ejemplo pequeos robos con arma blanca para satisfacer sus ansas de chocolate o Mara, ora conllevar una llamada a la puerta de alguna droga ms fuerte, como la cocana. Pero, a pesar de lo hasta ahora expuesto, en ocasiones no es necesario salir a la zona de 11

marcha para iniciarse en el mundo de la drogadiccin, sino que en el propio barrio del adolescente ste dar sus primeros pasos en relacin con dichas sustancias. Esto se produce, generalmente, en los barrios ms deprimidos de la urbe, generalmente los perifricos. Dejando a un lado la forma de iniciacin, en conclusin, lo cierto es que la droga genera delincuencia: ello es as casi por definicin, ya que el propio trfico de drogas es un hecho delictivo (no as el cultivo o tenencia de determinadas cantidades para el autoconsumo, que estn despenalizadas en el Cdigo Penal). Adems, es un hecho notorio que el individuo que tiene el mono es capaz de cualquier cosa para satisfacer su adiccin y esto, evidentemente, tambin se produce en el mbito juvenil, sobre todo en los individuos que pertenecen a las zonas urbanas deprimidas de las que hemos hablado antes. Por todo lo expuesto en relacin con este tema de las drogas, debemos sealar que, a pesar de que, como afirma MELNDEZ SNCHEZ, el crecimiento de la delincuencia juvenil y el aumento del consumo y trfico de drogas estn ntimamente relacionados, no es menos certera la afirmacin de ELZO IMAZ, de que la correlacin drogadelincuenciadesviacin social, si bien existe y se confirma en relaciones estadsticamente significativas, no es capaz, por s sola, de dar cuenta ni del hecho de la drogadiccin, ni del hecho de la delincuencia, ni del hecho de la desviacin social. La delincuencia juvenil, pues, no debe achacarse nicamente al factor droga, ya que, como hemos sealado en lneas anteriores, aquel fenmeno no puede atribuirse a un causante en concreto, sino a la relacin o interconexin de varios factores. * La poca intimidacin de la normativa aplicable. Ya hemos hecho alguna referencia acerca de la normativa aplicable a los jvenes delincuentes en nuestro pas. No vamos a insistir en el tema, porque el mismo requiere un estudio detallado y ms amplio del que aqu se tiene por objetivo. Simplemente, en opinin de quien esto suscribe, los jvenes sienten un sentimiento de inimputabilidad o cuasiinimputabilidad, que provoca dos consecuencias muy peligrosas y lamentablemente palpables en el da a da de nuestro tiempo: la primera de ellas, es que determinados jvenes, motu propio, al encontrarse con esa especial (y lgica) especial proteccin, se lanzan a realizar infracciones de pequea escala, aumentando, por lo general, la importancia de esos actos criminales a medida que nos encontramos con las zonas ms deprimidas econmica y culturalmente; la segunda, no menos preocupante y percibida, es la utilizacin de estos jvenes por sujetos mayores de edad, que aprovechan las condiciones normativas favorables de aquellos menores, para conducirles a la comisin de hechos delictivos de cuya responsabilidad, evidentemente, se quieren librar (ello sin perjuicio, lgicamente, de que en muchos de estos casos no en todos se pueda catalogar a los mayores como autores instrumentales del delito, por operar la figura de la induccin). En conclusin, respecto a este factor, queremos destacar que, aunque entendemos que en las normas penales no debe primar el fin retributivo (afortunadamente, el ojo por ojo pas de moda), no es menos cierto que una normativa relajada en exceso puede provocar, como de hecho est sucediendo en Espaa, que los menores se sientan demasiado poco intimidados, convirtindose esta circunstancia en otro factor a aadir a la lista de los principales causantes de la criminalidad juvenil. No sabemos si se trata de un problema de calidad o de cantidad intimidatoria: si la norma intimida poco porque est mal enfocada o si realmente deberan aumentarse la efectividad de las previsiones normativas aplicables a este tipo de infracciones. Ni siquiera sabemos si la solucin sera aumentar las penas o cambiarlas por otras. Lo cierto es que, lo que si parece claro es que las actuales no intimidan lo suficiente a sus muy especiales destinatarios, y eso es un gran problema. Un conflicto, como decimos, de trgicas consecuencias diarias. BIBLIOGRAFA UTILIZADA O RELACIONADA CON ESTE TEMA Delincuencia Juvenil: consideraciones penales y criminolgicas (Madrid, 2003), Vzquez Gonzlez; Elementos de criminologa infantojuvenil (Mxico, 1991), Tocavn Garca; Criminalidad de menores (Mxico, 1987), Rodrguez Manzanera; Introduccin al curso sobre delincuencia juvenil (Santiago de Compostela, 1973), Fernndez Albor; Dinamica familiare e delinquenza giovanile (Miln, 1972), Bandini y Gatti; Introduccin al estudio de la criminologa (Madrid, 1999), Alonso Prez; Estudios de Criminologa y 12

Derecho Penal (Valladolid, 1972), Barbero Santos; Causas de la delincuencia infantil y juvenil (Madrid, 1994), Schneider; Diario de un skin (Madrid, 2003), Antonio Salas (seudnimo); Consideraciones criminolgicas en materia de estupefacientes (Madrid, 1991), Melndez Snchez; Jvenes en crisis. Aspectos de jvenes violentos. Violencia y drogas, de Criminologa Aplicada II (Madrid, 1999), Elzo Imaz. 3. breves conclusiones Aunque algunos autores no estn muy de acuerdo, de forma muy general, podemos utilizar la expresin delincuencia juvenil para hacer referencia al fenmeno infractor producido como consecuencia de la inobservancia de los tipos penales por menores de dieciocho aos. Dichas situaciones vulneradoras del orden social y jurdico, son fruto de muy diversas circunstancias que interaccionan entre s, no pudiendo achacarse a una causa aislada. No obstante, podemos, como hemos hecho en esta obra, diferenciar esas causas incentivadoras segn tenga su nacimiento tenga mayor relacin con las caractersticas personales del individuo, o con la inmersin de ste en el mbito social, en las relaciones con los dems: as, como factores sociales destacan los psicolgicos, y como sociales la familia y la escuela. Se mire desde la ptica que se mire, lo cierto es que la delincuencia juvenil para todo Estado un grave problema, pues un relevante sector de la criminalidad, al que es necesario hacerle frente, es perpetrado por personas que renen la caracterstica de su juventud, cualidad sta que obliga al Estado a tomar cautelas a la hora de reaccionar frente al hecho delictivo. Y ello porque una respuesta enrgica del poder punitivo puede fcilmente transformar la situacin en un nuevo problema, de dimensiones insospechadas: puede etiquetar de por vida al sujeto infractor como delincuente, conduciendo su destino a la carrera criminal, con lo que ello supone para l y para la sociedad. Por ello, est claro que el Derecho, ms concretamente, el Derecho Penal, debe madurar alguna frmula que cumpla con el constante reclamo social de bienestar y seguridad ciudadana frente a estos crmenes infantojuveniles, y al mismo tiempo logre el objetivo de intimidar al joven infractor, ora evitando su conducta presente (esto es, que infrinja la normativa penal por primera vez), ora reprimiendo las acciones ilegales ya inevitables de forma adecuada, debindose producir en el joven delincuente una reflexin moral (y, casi podramos decir, metafsica) que le lleve al alejamiento de la delincuencia en el futuro, evitndose, por tanto, conductas reincidentes.

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