Sunteți pe pagina 1din 3

ICE BREAKING: BOMBOANE SOCIABILE Material: bomboane de diferite culori, attea culori cte sarcini dorii s trasai.

Scenariul jocului: Pregtirea jocului: Turnai bomboanele multicolore ntr-un vas. Rugai participanii s-i aleag i s-i ia bomboana sau bomboanele avnd culorile preferate, dar s nu le consume imediat. Fiecare participant poate alege cel mult o bomboan din fiecare culoare i cel puin o bomboan. Asigurai-va c nimeni nu-i mnnc bomboanele. Reguli: Pentru fiecare bomboan luat, participanii vor rspunde la o ntrebare sau vor rezolva o anumit sarcin. De exemplu: Bomboana roz Spune-ne i descrie-ne pe scurt hobby-ul tu! Bomboana verde Ce-i place s mannci cel mai mult? Bomboana galben Care sunt personajele tale favorite? (film sau carte) Bomboana portocalie Unde i place/i-ar plcea s cltoreti? Bomboana alb: - mprtete-ne un eveniment memorabil foarte fericit sau foarte stnjenitor- din viaa ta! Bomboana mov Arat-ne prin mim un obiect care este tot timpul la tine! -Moderatorul anun cte o culoare. -Pe rnd, participanii care au bomboana de culoarea respectiv vor rspunde la solicitarea culorii. -Dup ce a ndeplinit sarcina, participantul poate s-i mannce bomboana binemeritat......... Aplicabilitate: Fii creative! Alegei orice ntrebare despre care credei c se potrivete grupului dumneavoastr! Schimbai bomboanele cu buci de fructe sau de legume, cu flori pe care le putem mirosi! Jonglai cu sarcinile fiecrei culori n funcie de tema activitii! (ex. Pentru matematic cifra i numrul 7: roz-Adu-mi 7 obiecte de acelai fel!, verde Gsete jetonul pe care este scris 7!, galben Scrie cati pitici erau n poveste!, portocaliu Modeleaz tot atatea mingi cat iti arata cifra etc) Folosii jocul n orice etap a zilei! BIBLIOGRAFIE: -Comenius (mobiliti individuale), ACTive LEARNing; using theatre/ drama games and techniques in the classroom to facilitate learning, septembrie 2009.

LANUL UMAN o Descriere: Un ice-breaking sau team building folosit pentru a-i nva pe copii s lucreze mpreun n imediata vecintate fizic. o Numr de participani: de la 10 la 25. o Factor de oboseal: mediu o Materiale: niciunul o Loc de desfurare: att n interior, ct i n exterior. Scop: Teambuilding i comunicare; Rezolvare de probleme; Spargerea gheii sau s ne cunoatem mai bine. Scenarii: Jocul este flexibil deoarece poate fi jucat de grupuri de diferite mrimi. Formai grupuri de aproximativ 10 copii fiecare. Grupurile de vor aeza n aa fel nct s se priveasc unii pe alii; pot fi dou coloane sau pot forma un cerc. Participanii stau umr lng umr. Mai nti, instruii-i s ridice mna stng i s se ntind pentru a apuca mna altcuiva care st de partea cealalt a cercului. Apoi rugai-i s ridice mna dreapt i s prind mna altei persoane dect cea de dinainte. Asigurai-va c nimeni nu ine de mn pe cineva chiar din dreptul su i c lanul nu este ntrerupt. Cum se joac: n timpul jocului grupul trebuie sa comunice i s-i dea seama cum s desclceasc nodurile lanului fr s-i desprind minile. Dac dorii acest icebreaking poate fi jucat n competiie: dou grupuri se ntrec pentru a desclci lanul. Dac un membru al grupului i desprinde minile, rupnd lanul, atunci grupul trebuie s nceap jocul de la nceput, sau se poate impune o pedeaps pentru acea persoan (ex: s fie legat la ochi). Jocul dureaz n jur de 15-30 minute; putei impune ns o limit de timp dup ce juctorii cunosc jocul. Dup ce jocul s-a terminat, putei adresa ntrebri participamilor despre cum au comunicat n timpul activitii: Ct de bine ai lucrat mpreun ca i grup?, Ce strategii ai adoptat?, Cum v-ati simit rezolvnd sarcina? etc. Variante: Legai la ochi unii sau toi juctorii; Solicitai ca jocul s se desfoare fr ca participanii s vorbeasc ntre ei etc.

Bibliografie:

-Comenius (mobiliti individuale), ACTive LEARNing; using theatre/ drama games and techniques in the classroom to facilitate learning, septembrie 2009.

I PLAC VECINII TI?

Participanii stau n cerc, preferabil pe scaune. Un juctor ncepe jocul stnd n mijlocul cercului; acest juctor abordeaz orice alt juctor din cerc i l ntreab: ie-i plac vecinii ti?; juctorul aezat, cel cruia i-a fost adresat ntrebarea, poate rspunde ori DA ori NU. Dac juctorul ntrebat rspunde NU, atunci juctorii care sunt de o parte i de alta a sa se vor ridica i vor schimba locurile ct de repede se poate; ntre timp, juctorul care a nceput n mijlocul cercului ncearc de asemenea s ocupe unul din ele dou locuri. Dac juctorul ntrebat rspunde DA, atunci acesta va completa rspunsul cu o afirmaie de genul: Da, mi plac vecinii mei dar nu-mi plac oamenii care poart pantofi albi. n acest caz, toi cei care poart pantofi albi trebuie s se ridice i s schimbe locurile; juctorul din mijloc (cel care a adresat ntrebarea) ncearc de asemenea s ocupe unul din scaune. Cel care a rmas n mijlocul cercului fr scaun va trebui s nceap din nou s pun ntrebarea. POSIBILE RSPUNSURI: -Da, mi plac vecinii mei, dar nu-mi plac cei al cror nume ncepe cu A; -........., dar nu-mi plac cei care au colorat astzi forme geometrice; -........., dar nu-mi plac cei care sunt glgioi etc. (sinteza activitilor desfurate n ziua respectiv, amnunte carcteristice copiilor grupei etc) BIBLIOGRAFIE: -Comenius (mobiliti individuale), ACTive LEARNing; using theatre/ drama games and techniques in the classroom to facilitate learning, septembrie 2009.