Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
01 La primera actividad vocal es llorar - Balbuceo constante - Reacciona al escuchar las voces de los familiares o personas ms cercanas 1 -2 Dice algunas palabras cortas formadas por sonidos simples - Aparecen las palabras monoslabas reduplicadas (mam, pap, tata, tete, etc.) - Utilizan el lenguaje para reclamar algo que satisfaga alguna necesidad 2- 3 El lenguaje se emplea para explorar el entorno y crear un mundo de fantasa - Emplea adverbios de lugar y cantidad - Nombra cosas familiares como gente importante, animales y partes del cuerpo 3-4 Emplea los artculos "el" y "la" - Utiliza el "no" con mucha frecuencia - Articula y pronuncia de acuerdo a la edad 4- 5 Sus oraciones tienen de 4 a 5 palabras - Maneja preposiciones como: encima, debajo, en, sobre, detrs, etc. - Utiliza ms verbos que sustantivos 5-6 - Sus oraciones tienen de 6 a 8 palabras - Utiliza ms conjunciones, preposiciones y artculos - Puede definir palabras sencillas y conoce algunos antnimos
Lenguaje
- El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el gran instrumento de hominizacin. Es una habilidad de gran significacin en las oportunidades de xito del nio en la escuela. Adems de ser el vehculo para la adquisicin de nuevos conocimientos, es sobretodo, la expresin en su mximo esplendor del pensamiento. Por esto que las personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van ms all de la percepcin, por esta razn, el lenguaje es una de las formas ms complejas de los procesos verbales superiores. - Depende de la dominancia cerebral, la funcin lingstica est ntimamente relacionada con el desarrollo integral del nio; por lo tanto este complejo proceso tiene una base neuropsicolgica con influencias socioculturales anatomofuncionales del SNC.
- El hemisferio izquierdo (en los diestros) se ha hecho dominante; ste que se encargaba de la regulacin de la mano derecha empieza a asumir, tambin, las funciones del lenguaje y a ejercer un rol no solamente en el control del habla sino tambin en la organizacin cerebral de toda la actividad cognitiva conectada con el lenguaje (la percepcin organizada en esquemas lgicos, la memoria verbal, el pensamiento, etc)
(1) El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la informacin y donde
(4) El motor (rganos fonoarticuladores) para la articulacin de los sonidos y la adecuada expresin verbal.
- En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes fases o etapas: Prelingstica Lingstica Etapa Prelingstica: Es la etapa en la cul el nio se prepara adquiriendo una serie de conductas y habilidades a travs del espacio
de relacin. Es bsicamente la interrelacin entre el nio, el adulto, y lo que se genera entre ellos, desde cmo se adapta e integra a los estmulos dados por el medio. Cmo busca, cmo interacta, cmo se contacta, Si comparte estados afectivos, si comparte conductas con otro por ejemplo mirar entre los dos un tercer elemento o persona compartiendo as los significados. Todo lo anterior garantiza en el nio la reciprocidad fundamental en la gnesis de los precursores del lenguaje. Etapa Lingstica: Aproximadamente cerca del ao de edad comienza la etapa lingstica, es decir el nio integra el "contenido" (idea) a la "forma" (palabra) para un objeto determinado o persona determinados. El lenguaje propiamente dicho, se inicia por lo regular hacia los 18 meses: solo cuando el nio ha alcanzado esa edad se han desarrollado, funcionalmente, los centros o reas corticales del lenguaje.
Aspectos conceptuales:
El lenguaje aparece como vocalizacin al mes y a los 3 meses se agregan consonantes (ag), a los 6 meses dislabos (da-da). Al ao dicen 2-3 palabras entre las cuales est pap o mam. A los 15 meses es capaz de sealar partes de su cuerpo y aumenta su vocabulario en forma gradual. A partir de los 18 meses aumenta desde 10 palabras en promedio a ms de 100 a los 2 aos. Sin embargo, existe gran variabilidad en la adquisicin del lenguaje dependiendo en gran manera de la estimulacin del desarrollo del lenguaje expresivo.
Desde la ms temprana infancia se observan elementos precursores del lenguaje verbal que, al carecer de valor simblico, se denominan prelingsticos.
Los lactantes producen una secuencia uniforme de expresiones prelingsticas que no guardan relacin con el idioma de los adultos que los tienen a su cuidado.
A partir de los 12 m. de vida, el nio ya es capaz de decir 3 o 4 palabras y sealar con el ndice el objeto deseado. Durante el 2 do ao de vida se acelera el proceso de aprendizaje, aprendiendo desde una palabra a la semana hasta una o varias al da durante este periodo.
A partir de ese momento muchos nios utilizan una jerga con inflexiones como en el lenguaje de los adultos que va siendo eliminada cuando comienzan a utilizar frases de dos o tres palabras, lo que sucede entre el segundo y tercer ao. A los 36 meses pueden formar frases gramaticalmente correctas en tiempo presente. A esa edad, los nios poseen un vocabulario de 800 palabras y a los 5 aos se ampla hasta 1.500-2.000. Al aumento de complejidad en el lenguaje se asocia un incremento de la inteligibilidad, que puede medirse por la proporcin del habla del nio que es comprendida por una persona ajena. A los 2 aos es inteligible en un 50%, a los 3 aos en un 75% y a los 4 aos prcticamente en su totalidad.
Lenguaje expresivo
Sonrisa social (2m) Emite sonidos agradables y gorgoritos.
18 meses
2 aos
4 aos
Comprende las "acciones" Conoce la funcin de los objetos Cumple rdenes de todo tipo de complejidad.
Denomina imgenes en libros o dibujos. Cuenta hasta 10 Emite todos los sonidos correctamente.
6 aos