JULIO CSAR QUISPE CONZA

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BALOTA 05 LOS FONEMAS SUPRASEGMENTALES O PROSODEMAS (Acento y entonacin) Los fonemas suprasegmentales o rasgos prosdicos son elementos que se aaden a los segmentos voclicos con los cuales aparecen simultneamente. En la cadena hablada bella, no slo encontramos fonemas segmentales o unidades mnimas como /b/-/e/-//-/a/, sino tambin hallamos rasgos prosdicos como el acento y la entonacin, los que inciden en unidades mayores como la slaba, la palabra, y el sintagma; por eso se les llama suprasegmentales, porque afectan a un segmento ms amplio que el fonema. As, al descomponer la palabra be - lla en unidades superiores llamadas slabas, notamos mayor intensidad que afecta a la slaba -be-; a este rasgo fnico se denomina acento. Al integrar la palabra en una oracin, podemos obtener: Es bella, Es bella? o Es bella!. En los tres casos notamos diferentes inflexiones que afectan a toda la oracin; a este rasgo fnico se llama entonacin. EL ACENTO Es un rasgo prosdico y fonolgico que remarca un sonido o grupo de sonidos en la palabra. En la lengua espaola, el acento tiene valor fonolgico, porque establece diferencias significativas entre las palabras. Por ejemplo: clebre, celebre, celebr, donde el desplazamiento de la intensidad de la voz determina el cambio de significado de las palabras. Segn el comportamiento del acento en la gramtica de una lengua, sta puede ser clasificada de la siguiente manera: a) Lengua de acento fijo. b) Lengua de acento variable. En las lenguas de acento fijo, la posicin del acento en la slaba es fija o invariable en la palabra. As tenemos el caso de las lenguas quechua, aymara y francesa. En cambio, las lenguas de acento variable o LIBRE no mantienen una posicin fija del acento en la palabra. A este tipo de lenguas corresponde el espaol. Por ejemplo: ntimo, intimo; captulo, capitulo, capitul; trmino, termino, termin; sbana, sabana; revolver, revlver; pacfico, pacifico, pacific. El acento del espaol es de INTENSIDAD, o sea, que eleva, destaca y consigna jerarqua fontica a las slabas. Por ejemplo: vir-gen, ca-ri-o; li-ber-tad. Las slabas resaltadas se pronuncian con mayor energa, fuerza, intensidad o inflexin. FUNCIONES DEL ACENTO El acento desempea tres funciones: a) Funcin distintiva. El acento diferencia las slabas fonolgicas, que son los conjuntos de fonemas susceptibles de recibir acento. Por ejemplo, mediante el acento es posible reconocer la diferencia de significado y categora gramatical en palabras como: * sabana - sbana * amo - am * fabrica - fbrica * de - d b) Funcin constitutiva. Esta funcin permite distinguir las palabras llenas(palabras con significado) de las palabras vacas(trminos que sirven para relacionar las anteriores pero que carecen de significados) Por ejemplo, en el sintagma: * El libro de Miguel. Miguel, libro son palabras llenas. El, de son palabras vacas. c) Funcin expresiva o enftica. Mediante esta funcin, al hablar marcamos con mayor intensidad slabas que, segn la norma, no iran marcadas. Ej. Eres un IMBCIL. Perdona, pero este es MI lpiz. Lo siento, pero creo que es TU culpa. CLASES DE ACENTO ACENTO ORTOGRFICO: Llamado tambin tilde, es la rayita oblicua que va sobre la vocal tnica. * can-cin, n-di-ce, po-l-ti-ca.

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ACENTO PROSDICO: Es aquel que no presenta ningn rasgo grfico, se reconoce nicamente por su mayor intensidad. * a-mor, ca-la-ve-ra, al-ma. ACENTUACIN GENERAL O TPICA (Clasificacin de las palabras por el acento) 1. PALABRAS AGUDAS U OXTONAS : Son aquellas que llevan el acento en la ltima slaba. a) Las palabras agudas llevan acento ORTOGRFICO O TILDE cuando terminan en las consonantes N, S o en cualquier vocal. * Pa-sin, bom-bn, in-gls, se-rs, so-f, ga-n, sa-l, me-ti, Pe-r. b) Las palabras agudas llevan acento prosdico cuando terminan en cualquier consonante MENOS en N, S o en vocal. * Aus-te-ri-dad, pa-pel, re-loj, Ja-cob, al-fi-ler, ma-mut, per-diz, in-ten-si-dad. 2. PALABRAS GRAVES, LLANAS O PAROXTONAS Son aquellas que llevan el acento en la penltima slaba. a) Las palabras graves llevan acento ORTOGRFICO O TILDE cuando terminan en cualquier consonante, MENOS en "N",S o en vocal. * l-bum, F-lix, n-bil, t-rax, c-liz, cs- ped, f-til. b) Las palabras graves llevan acento PROSDICO cuando terminan en las consonantes "N", S o en vocal. * Re-glas, fo-co, ca-sa, al-go, u-sas, i-dio- ma, di-bu-ja-ron, o-rl-gen. 3. PALABRAS ESDRJULAS O PROPAROXTONAS Son aquellas que llevan el acento en la antepenltima slaba. Las palabras esdrjulas generalmente llevan acento ortogrfico o tilde: * l-ge-bra, o-r-ga-no, pa-c-fi-co, n-di-ce, ma-te-m-ti-ca. 4. PALABRAS SOBRESDRJULAS O SUPERPROPAROXTONAS Son aquellas que llevan el acento en la preantepenltima (trasantepenltima slaba) Las palabras sobresdrjulas generalmente llevan acento ortogrfico o tilde: * L-va-me-lo, cas-t-gue-se-le, per-m-te me-lo, pr-mie-se-le, con-s-gue-me-lo, ex- pl-ca-se-lo. LA ACENTUACIN ESPECIAL Se aplica a un nmero reducido de palabras de nuestra lengua y no se rigen por las reglas generales. Comprenden: 1 TILDE DIACRTICA Denominada tambin ocasional o diferencial. Es aquella que se utiliza generalmente en palabras homnimas, que teniendo la misma escritura cumplen distinta funcin gramatical y poseen significados diferentes. Se utiliza en los siguientes casos: a) MONOSLABAS
1 2 3 4 5 6 PALABRA TU TE EL DE MI SE LLEVA TILDE EJEMPLOS NO LLEVA TILDE EJEMPLOS Pronombre (2da T iras a tu casa ms Adjetivo posesivo. Tu amigo y t son geniales. PG) temprano. Sustantivo Te invito a tomar t. Pronombre (2da PG) El ftbol te gusta y te apasiona. Pronombre (3ra l resolvi el examen. Artculo El profesor y l son amigos. PG) Verbo dar Que Jorge d lo que ofreci Pronombre (1ra Esa llamada es para PG) m. Verbos: ser, Ivn, s ms atento saber con las mujeres. S que me dice la verdad. Adverbio de Tienes que estudiar cantidad. un poco ms. Adverbio El ms es un signo sustantivado. matemtico. Adverbio de S, te comprendo. Preposicin Carpeta de madera

Adjetivo posesivo. Mi perro y mi gato juegan Nota musical. mucho. Pronombre (3ra PG) Se cay del segundo piso.

MAS

Conjuncin (pero)

Fuimos al cine, mas no ingresamos

SI

Conjuncin

Si estudias ingresars a la

JULIO CSAR QUISPE CONZA afirmacin. Pronombre (3ra PG) Adverbio sustantivado. Volvi en s despus condicional. del desmayo. Nota musical. "El s de las nias", es una obra literaria. NO LLEVA TILDE mi Preposicin: hasta Conjuncin: siquiera

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b) POLISLABAS
1 PALABRA LLEVA TILDE EJEMPLOS AUN Adverbio de An no vuelve tiempo madre. (todava) EJEMPLOS Aun los nios pueden participar. No consigui el trabajo ni aun con la recomendacin. Juan se present solo. Interpret un solo de guitarra. Aquel hombre trabaj aqu. Esta seora es mi ta. Ese carro es de Lucho.

SOLO

(sus femeninos y plurales)

ESTE, ESE, AQUEL

Adverbio modal Slo encontramos dos Adjetivo: solitario (solamente) respuestas. Sustantivo: asunto musical Pronombres Este nio ayud a ste. Adjetivos demostrativos. se es bueno. demostrativos. Aqul es mi to.

NOTA: Las formas neutras esto, eso, aquello no se tildan, porque, siempre funcionan como pronombres. Ejemplos: * Eso no me gusta. * Aquello te gusta ms. 2 TILDE DIAGRFICA Llamada tambin desambigizadora, es aquella que se utiliza en la conjuncin " o" para diferenciarla del guarismo matemtico o nmero cero. Resolvi 5 6 ejercicios. Se retiraron 10 ms personas. Tambin se utiliza entre letras solas: Se escribe con m, n s No lleva tilde diagrfica cuando va entre palabras. Arequipa o Lima. 3 TILDE DISOLVENTE O DE RUPTURA(llamada tambin DIERETICA) Es aquella que se utiliza con la finalidad de sealar la presencia del hiato, o sea, cuando la vocal cerrada (i,u) lleva la mayor fuerza de voz. d-a, se-r-a, Ma-r-a, b-ho, ac-t-a, te-n-a, m-a, va-h-do, ma-z, can-ta-r-a-mos. 4 TILDE ENFTICA Es aquella que se utiliza para dar mayor nfasis, fuerza o intensidad a las palabras que, quien(es), cual(es), cuan(to), cuando, donde, adonde, como cuando van expresadas en forma de pregunta o exclamacin. *En oraciones interrogativas y exclamativas directas: Qu te sucede?, Qu desgraciado!, Cul es tu problema?, Cmo la amo!, Cunto la quise! *En oraciones interrogativas y exclamativas indirectas: No puedo creer cunto has cambiado. No entiendo qu es lo que pasa contigo, hermano. Yo s cun desdichada es la vida de un pobre. Quiero saber, cariito mo, para quin cantabas. TILDACIN DE PALABRAS COMPUESTAS a) Palabras compuestas formadas sin guin, si dos o ms palabras compuestas se unen para formar una compuesta sin guin, slo el ltimo elemento conserva su tilde; el primer elemento pierde su tilde (si es que la tuvo) as + mismo = asimismo vigsimo + quinto = vigesimoquinto cfalo + raqudeo = cefalorraqudeo dcimo + sptimo = decimosptimo b) Palabras compuestas con guin, si la composicin se produce mediante un guin, entonces cada elemento mantiene su propia acentuacin (ya sea ortogrfica o prosdica)

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histrico + geogrfico = histrico-geogrfico poltico + econmico = poltico-econmico terico + prctico = terico-prctico social + cultural = socio-cultural c) Palabras compuestas con el sufijo derivativo -mente Los adjetivos que se convierten en adverbios(de modo) al aadirles el sufijo " mente" mantienen su acentuacin inicial (ortogrfica o prosdica)
Adjetivo Sufijo Adverbio

difcil + mente = difcilmente gil + mente = gilmente suave + mente = suavemente dura + mente = duramente d) Las formas verbales con pronombres enclticos En todos los casos, estas palabras compuestas llevan tilde o no de acuerdo con las reglas generales de tildacin.
Verbo Pronombre Pronombre

pidi d da mir exige

+ + + + +

me le me me se

+ lo + nos

= = = = =

pidiome dele dmelo mirome exgesenos * Son pronombres enclticos aquellos que se posponen al verbo y van unidos a l. ej. Aydalo Vistame Llvasela

* Son pronombres proclticos aquellos que anteceden al verbo y no van unidos a l. ej. Lo ayuda Me visita Se la lleva

LA ENTONACIN Llamada tambin meloda del habla, consiste en el modo de pronunciar una secuencia de fonemas; es el resultado de las sucesivas variaciones en el tono de la voz. La entonacin refleja la actitud del hablante ante el mensaje, sus sentimientos y emociones, es decir, sus diversos estados psquicos(alegra, sorpresa, irona, reproche, desprecio, ira, etc.); delimita las oraciones: una bajada en el tono marca el final de un enunciado, y permite distinguir mensajes cuya forma y estructuras es aparentemente la misma. FUNCIONES DE LA ENTONACIN a) Funcin constitutiva, permite determinar la curva meldica limitada por dos pausas espiratorias o pausas de sentido, es decir, nos indica en dnde empieza y en dnde termina el grupo fnico. Por ejemplo: *Los alumnos estn prohibidos de jugar carnavales en horas de clase. - Grupo fnico, es la unidad meldica que, como una porcin o fragmento del discurso, se halla comprendida entre dos pausas sucesivas y se caracteriza por tener una determinada entonacin. Por ejemplo: * Ana lleg al punto de encuentro, se sent, abri su peridico. 1 Encontramos tres grupos fnicos. 2 3

En la lnea meldica del grupo fnico, se observan tres partes o ramas: 1 La rama inicial, que comprende las primeras slabas no acentuadas del grupo fnico. Comienza por un tono por debajo de lo normal hasta llegar a la primera slaba tnica. 2 La rama central o media, abarca desde la primera slaba tnica y se mantiene en la misma altura hasta la ltima slaba acentuada o tnica del grupo. 3 La rama final o tonema, comprende las ltimas slabas no acentuadas del grupo y constituye la parte ms importante de ste, ya que indica si el mensaje ha terminado o no. El tonema puede ser:

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Descendente(cadencia), cuando expresa el fin de un enunciado enunciativo, el de un interrogativo parcial, el de un exclamativo o el de un imperativo. * Ha venido Ana. Ascendente(anticadencia), cuando indica el final de un enunciado interrogativo total. * Ha venido Ana? Horizontal o de suspenso, indica interrupcin. No tiene inflexin ascendente ni descendente. Aparece en enunciados incompletos o en incisos.

* Si viniera Ana... b) Funcin distintiva Es el valor fonolgico de la entonacin. La entonacin permite determinar la modalidad mediante la cual se expresa el hablante. Por ejemplo: *Yo te amo mucho. enunciativa (afirmativa) *Yo te amo mucho? interrogativa(interrogacin, duda) *Yo te amo mucho! exclamativa(alegra, sorpresa) En consecuencia, cada curva meldica es significativa. MODALIDADES DE ENTONACIN: 1. Entonacin de las oraciones enunciativas: tonema descendente, termina en cadencia. Tengo plena confianza en mi hijo. Ellos demostraron sus conocimientos.

2. Entonacin de las oraciones interrogativas: tonema ascendente, termina en anticadencia; sin embargo, cuando el enunciado incluye algn interrogativo(quin, qu, cmo, cundo, cunto, donde) no es necesario utilizar el entorno ascendente de la anticadencia, porque, el descenso paulatino comienza desde la primera slaba tnica. Terminaron vuestras composiciones? En qu lugar dejaste tus libros?

3. Entonacin de las oraciones imperativas: tonema descendente hasta llegar a la cadencia. Acrcate a tu hermano! Ve rpido a la casa!

4. Entonacin de las oraciones exclamativas: tonema descendente, termina en cadencia. Ay! Qu susto! LOS SIGNOS DE PUNTUACIN (Entonativos y distributivos) I LOS SIGNOS PARA MARCAR LAS PAUSAS

LA COMA (,) Seala las pausas ms breves en el habla. a) Coma vocativa Sirve para separar el vocativo de la frase. Por ejemplo: Seorita, espreme un momento. Abran paso, muchachos. Cmo has podido imaginarte, hijo, que pueda abandonarte. b) Coma enumerativa Sirve para separar elementos anlogos dentro de una serie. Por ejemplo: Querrn descuartizarlo, triturarlo, mancharlo, pisotearlo, desalmarlo. c) Coma elptica Evita la repeticin de algunos elementos en la oracin. Por ejemplo: Juana vende frutas; Carmen, peridicos. d) Coma aclarativa Separa los elementos explicativos o incidentales que aaden una precisin al sentido de la oracin. Por ejemplo: El CBU, ciclo bsico universitario, oferta un porcentaje de vacantes a la universidad.

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e) Coma hiperbtica Al producir la alteracin del orden lgico de los elementos de la oracin, stos se separan con una coma. Por ejemplo: *Muy temprano, los nios se fueron. *Cuando su amigo lleg, ella qued impresionada. f) Coma de nexo gramatical Es la que separa a los nexos de la oracin compuesta, constituidos por las conjunciones y las locuciones conjuntivas: pero, ms, luego, esto es, es decir, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas. Por ejemplo: Mi hermana obtuvo un buen puntaje, pero no logr ingresar. El problema de la educacin es grave, es decir, ms de lo que pensamos. EL PUNTO (.) Sirve para expresar grficamente el fin de la frase, cuando el perodo forma sentido completo, en trminos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensin de aqul. El punto es la mayor pausa sintctica que la ortografa seala; aunque la duracin est directamente ligada a la extensin de la frase, al estilo del escritor, etc. Segn su distribucin en la cadena escrita, el punto se usa como final, aparte o seguido. a) Punto final. Se emplea para cerrar un escrito. b) Punto aparte. Seala el trmino de la oracin, el de un asunto o tema y el de un prrafo. c) Punto seguido. Separa oraciones al interior de un prrafo. Por ejemplo: Caminaron largamente por el parque. La tormenta estaba ya sobre nosotros, negra, desgarrada por los relmpagos y truenos. El pampero soplaba con fuerza y comenzaron las primeras gotas. Tuvieron que correr a refugiarse en la casa. Mi corazn comenz a latir con dolorosa violencia. Tambin se usa el punto despus de las abreviaturas: Ud., Sra., Sr., Dr., etc. EL PUNTO Y COMA (;) El punto y coma encarna en la escritura una pausa menor que la del punto y mayor que la coma. Anuncia la separacin de proposiciones entre las cuales se le coloca. Estas gozan de cierta extensin y son gramatical y significativamente equivalentes e interdependientes entre s. USOS: 1. Cuando los miembros de una oracin compuesta constan de ms de una proposicin, por lo cual o por otra llevan ya alguna coma, se separan con punto y coma unas y otras. Por ejemplo: l trabaja en el hospital, en su consultorio; ella lo acompaa siempre. 2. Se usa tambin para separar proposiciones enlazadas por conjunciones en las oraciones que tienen una extensin larga (no obstante, pero, salvo, sin embargo...) Por ejemplo: Ella, mi querida amiga, gasta ms de lo necesario; por consiguiente, su ruina es lgica consecuencia. LOS DOS PUNTOS (:) Los dos puntos reclaman la continuacin al anunciar un pensamiento ntimamente ligado a lo anterior, por consiguiente, los dos puntos suponen un movimiento psquico hacia delante. Es facultativo usar maysculas o minsculas despus de los dos puntos. USOS: 1. Una enumeracin anunciada previamente va precedida de los dos puntos. Por ejemplo: De ella recuerdo tres cosas: su mirada, su voz y su sonrisa. 2. Para resumir, sintetizar un mensaje o un pensamiento. El mensaje puede estar formado por una oracin, un conjunto de oraciones o prrafos como en los ejemplos: El ser ms amado, recordado en la vida de un hijo: la madre. 3. Cuando se sienta una proposicin general y en seguida se comprueba y explica con otras oraciones, se separa con dos puntos; as: Cuando de la campia, aromada de esencia sutil, sali una nia vestida de inocencia : una nia que fuera una mujer, de franca y angelical pupila, y muy dulce y muy blanca. 4. En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen al final de cada motivo o fundamento de la resolucin. Se decreta: Solicito:

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5. Despus del saludo en una carta, un discurso o cualquier expresin de cortesa. Querido pap: Damas y caballeros: II LOS SIGNOS PARA DAR INFLEXIN AL PENSAMIENTO LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...) USOS 1. En frases sometidas a la meditacin del lector que implique, duda, vacilacin. Ira con gusto a tu casa, pero... Por favor, vete! No me obligues a... ser grosero contigo. 2. Cuando se transcribe en forma incompleta una frase, oracin. Soy el cantor de Amrica autctono y salvaje... 3. Para indicar que la enumeracin contina con palabras equivalentes. Csar Vallejo soport el hambre, la injusticia, la pobreza... LA INTERROGACIN ( ?) Usados en las oraciones en forma de pregunta directa, seala la entonacin que debe hacer el lector. Son dos signos uno que abre y otro que cierra. Por ejemplo: Cmo estas mi pequeo amigo? , Qu te sucedi ayer? LA EXCLAMACIN (!) Usado al inicio y al final de una oracin exclamativa o admirativa. Expresa sorpresa, admiracin, alegra, desesperacin, etc. En otros trminos la compleja afectividad del hablante. Oh, qu desgraciado soy! Increble! Qu nia ms linda! LOS PARNTESIS [ ( ) ] Signos semejantes a dos segmentos de circunferencia cuyos lados cncavos se oponen ( ), al leer se declina un poco la voz. USOS: 1. Separa datos aclaratorios que guardan relacin directa con el resto del texto. Tartufo declara cnicamente haber acusado a Orgn de traicin (el motivo de esta traicin se desconoce al final) 2. En los aportes o acotaciones del autor en las obras teatrales. SRA. CAPULETO: (desde dentro) Hija ma, te levantaste ya? JULIETA : Quin es? Mi madre? SRA. CAPULETO: (entra la madre) Qu te pasa, Julieta? 3. Para indicar los lugares que comprenden a otros menores. Los periodistas llegaron a Huanta (Ayacucho) para conocer la verdad. 4. Para abreviar las diversas posibilidades de un trmino. Sr.(a) Amigo(a) Alumno(a) 5. Para aclarar fechas o cantidades exactas. Durante el gobierno de Alan Garca (1985 - 1990) Se debe pagar doscientos nuevos soles (S/. 200.00) EL GUIN (-) Raya horizontal que tiene diversas funciones, segn se use; puede ser guin menor y guin mayor. El primero se divide en: a) Guin morfolgico. Para enlazar elementos de palabras compuestas. Caf-teatro. Poltico-social.

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b) Guin silbico. Para indicar que la palabra contina en el siguiente rengln, debido a la falta de espacio en el papel. La parte donde se separa con guin debe formar slaba cabal. conver - sacin enfer - medad LA RAYA O GUIN MAYOR(_) Es un signo mayor que el guin menor y se usa en: a) Los dilogos colocando delante de la expresin de cada interlocutor. Cul es tu hermana? Sonia. Ella estudia? S, tambin trabaja. b) Se usa en lugar de las comas para separar elementos incidentales o complementarios. Jos Mara Arguedas el ms serrano de los escritores peruanos cantaba tambin deliciosos huaynos en quechua. III LOS SIGNOS PARA DAR CLARIDAD A LA ESTRUCTURA LA DIRESIS () Se emplea para sealar que ha de pronunciarse la vocal "u" en las combinaciones ge y gi. Cigea, bilinge, argir, antigedad, pingino, lingstica, agita. LAS COMILLAS ( ) Se usa en los siguientes casos: 1. Para indicar que un texto es cita directa o copia textual. Bertolt Brecht en un hermoso poema nos dice: Primero se llevaron a los comunistas, pero como yo no era, a m no me import. Ahora han venido por m, pero ya es demasiado tarde 2. Para indicar que una palabra est usada en un sentido especial en un contexto determinado. Carlos es tan "inteligente" que sac cinco puntos de veinte posibles. 3. Para sealar las partes de una obra artstica o cientfica. El muy celebrado poema Masa de Csar Vall

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Como lo coment cuando escrib el mito anterior, el asunto de la tilde me viene incomodando ao tras ao sin darme tregua. Y en que consiste el mito de hoy? Pues es el siguiente (con su corolario): Bueno, como queda claro en el ttulo, hay algo de equivocado en las afirmaciones anteriores; si no, no seran mitos, no creen? Aunque en este caso no hay un error del todo, sino un malentendido. Me explico: La comunicacin lingstica (o sea, la que se vale de palabras y de un idioma) se hace de dos formas: escrita y hablada. La principal de ellas (la primera) es la comunicacin oral (hablada), la secundaria (en el sentido de velocidad y accesibilidad) es la escrita, pero tiene la enorme ventaja de perdurar en el tiempo, de transmitir el conocimiento de generacin en generacin. La escritura busca representar grficamente los sonidos del habla. Y para un hablante nativo de una lengua, la escritura resulta tan familiar que basta con leer en silencio para sentir que una vocecilla lee el texto dentro de su cabeza. Ahora bien, los sonidos del habla son conocidos como fonemas. Y los fonemas se dividen en dos: en segmentales y en suprasegmentales (antguamente llamados fonemas y prosodemasrespectivamente). Los fonemas segmentales son llamados as porque en la cadena hablada aparecen uno despus de otro, ordenados en una lnea de tiempo e imposibilitados de que dos tomen la misma posicin. As, cuando pronunciamos arbol, pronunciamos uno despus de otro los sonidos a-r-b-o-l, o algunos de esos sonidos suenan a la vez, como ar-b-o-l o a-r-b-ol? Obviamente no. Los fonemas segmentales se dividen en vocales y consonantes. En espaol tenemos 24 fonemas. En la escritura, los fonemas segmentales son representados con grafemas, o, para decirlo ms fcil: con letras. Los veinticuatro fonemas segmentales de nuestra lengua se representan a travs de 28 letras (que con la hache, que no representa a ningn fonema porque es muda hacen las 29 letras del alfabeto espaol). Los fonemas suprasegmentales son llamados as porque son capaces de ocupar segmentos ya ocupados por fonemas segmentales. Por ejemplo, en la palabra rbol, los sonidos de a y r nunca sonarn a la vez, pero el sonido de a y el acento que hay en esa misma vocal, si sonarn juntos, por lo tanto el acento es un fonema suprasegmental. Otro fonema suprasegmental aparte del acento es la entonacin. En la escritura, los fonemas suprasegmentales son representados con los signos de puntuacin. Pues, no es lo mismo que decir: lo hiciste? lo hiciste! tampoco significan lo mismo ests dos expresiones: no s si lo har no s si lo har. Mucho menos estas dos: Seor, Carlos es un irresponsable. Seor Carlos, es un irresponsable. Estos ejemplos demuestran la importancia de la entoncacin al momento de hablar y la importancia de los signos de puntuacin en la escritura. Esto con respecto al prosodema de entonacin, pero con respecto al prosodema acento, su representacin escrita es con una rayita inclinada llamada tilde. Ac comienza nuestro problema. Primera pregunta: La rayita inclinada se llama tilde? S, la rayita inclinada con la que se representa el acento bajo ciertas reglas se llama tilde. La palabra avin lleva tilde en la o, la palabra lgrima lleva tilde en la primera a y la palabra frtil lleva tilde en la e. Segunda pregunta: todas las palabras llevan tilde? No, por una razn muy sencilla: sera un fastidio para escribir y para leer. Algo as como en vez de separar las palabras con un espacio las separemos por un punto. En.ese.caso.todos.escribiramos.como.si.fueran.direcciones.de.internet.y.es.demasiado.incmo

Todas las palabras tienen acento pero no todas llevan tilde. Corolario: La rayita inclinada se llama tilde, decirle acento es un error.

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do.de.escribir.y.de.leer. De la msma manra, colocr tlde en tdas las palbras que tngan acnto sera espantso y desordendo. Por eso solamente algunas palabras llevan tilde y las reglas estn pensadas para que tildemos la menor cantidad de palabras. Tercera pregunta: todas las palabras tienen acento? No, si bien es un creencia extendida que todas llevan acento, la verdad es que no, existen palabras sin acento, que son llamadas tonas. La tonicidad de una palabra implica que en una expresin, esta palabra debe tener un acento independiente que la distinga de las dems. Por ejemplo, en la expresin: mdico cirujano ambas palabras tienen un acento cada una: /mdico-cirujno/ En cambio, en expresiones como: la casa tu familia Forman un solo grupo fnico cada una, es decir, por cada expresin hay un solo acento: /laksa/ /tufamlia/. El artculo la y el posesivo tu son tonos. Si no te queda claro, compara con las siguientes expresiones: tan fuerte t fuiste En estos casos, los monoslabos son tnicos y tienen un acento que los distingue: /tnfurte/ /t-fuste/ Cuarta pregunta: A la tilde tambin se le puede decir acento? S, si bien es cierto que es ms frecuente decirle tilde para distinguirla del acento como rasgo de pronunciacin antes que signo ortogrfico. Decir que a la palabra leon le falta el acento en la o o que a medico le falta el acento en la a no es una incorreccin. Algunos dicen que s lo es porque el acento es la mayor fuerza de voz y en mdico el acento (como mayor fuerza de voz, no como tilde) ya existe entonces no puede faltar, lo que falta es la tilde. En realidad este es un debate ocioso, decirle acento es correcto y siempre lo ha sido. Es cuestin del oyente saber comprender el mensaje. Por si siguen sin creerme, cito al DRAE:

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Quinta y ltima pregunta: Las reglas que indican cuando debe tildarse una palabra se llaman reglas de acentuacin o reglas de tildacin? Este es un mito peruano, puesto que he consultado y en todos los dems pases dicen reglas de acentuacin(que es el nombre correcto para estas reglas, como lo confirma la ortografa de la RAE. Solo en el Per, por invento funesto de algunos docentes, dicen Reglas de tildacin, cuando la palabra tildacin ni siquiera figura en el DRAE. ejo desarrolla el tema de la solidaridad.

acento. (Del lat. accentus, calco del gr. ). m. Relieve que en la pronunciacin se da a una slaba de la palabra, distinguindola de las dems por una mayor intensidad o por un tono ms alto. m. Tilde, rayita oblicua que en la ortografa espaola vigente baja de derecha a izquierda de quien escribe o lee. Se usa para indicar en determinados casos la mayor fuerza espiratoria de la slaba cuya vocal la lleva, p. ej., cmara, smbolo, til, all, sali; y tambin para distinguir una palabra o forma de otra escrita con iguales letras, p. ej., slo, adverbio, frente a solo, adjetivo; o con ambos fines a la vez, p. ej., tom frente a tomo; l, pronombre personal, frente a el, artculo. m. Modulacin de la voz, entonacin. m. Conjunto de las particularidades fonticas, rtmicas y meldicas que caracterizan el habla de un pas, regin, ciudad, etc. m. Peculiar energa, ritmo o entonacin con que el hablante se expresa segn su estado anmico, su propsito, etc. Acento irritado, insinuante, lastimero, burln. m. Sonido que se emite al hablar o cantar. m. Elemento constitutivo del verso, mediante el cual se marca el ritmo destacando una slaba sobre las inmediatas. m. Importancia o relieve especial que se concede a determinadas ideas, palabras, hechos, fines, etc. Poner el acento en algo. Con acento en la mejora de los salarios.

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