UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Psicologa

MARCO TEORICO SOBRE COMUNICACIN /EDUCACION EN LA CULTURA DENTRO DEL CONTEXTO ESPECIFICO DE LAS MANIFESTACIONES O EXPRESIONES CULTURALES

CURSO COMUNICACIN Y EDUCACION TRABAJO COLABORATIVO 1

GRUPO 401596_46

ARLIZ LILIANA VELASCO GOMEZ COD. 52523387 ADRIANA MARIA CADENA COD. SANDRA PATRICIA LONDOO COD. ANA MARCELA CIFUENTES GOMEZ COD: 52530691 CAROL ANDREA TRIANA RUIZ COD: 52471991

TUTOR EDGAR GIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA OCTUBRE DE 2012

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MARCO TEORICO

La educacin es un proceso que busca el desarrollo integral del ser humano, siendo este capaz de desarrollar todas sus habilidades que le sirvan para obtener lo necesario en las condiciones de vida que satisfagan sus necesidades primordiales. Siempre que el ser humano desarrolla alguna clase de proyecto va implcita la sociedad por formar parte de ella y por lo tanto contribuir al desarrollo de esta y contribuir a la resolucin de la problemtica local, regional, estatal o nacional. Por lo tanto la educacin deber otorgar la fuerza creadora en el ser a manera de que ste pueda construir su propio aprendizaje al estar consciente de su realidad personal y social para conocer qu es lo que tiene y as poder actuar eficazmente en los diferentes contextos en el que el ser humano se desenvuelva. La comunicacin y educacin son dos temas sumamente importantes que van de la mano, la comunicacin como forma de transmitir e interactuar y la educacin como forma de aprendizaje de lo que se recibe. La comunicacin educacin en el mbito de la cultura es primordial cuando se piensa en los legados que diferencian a una comunidad de otras culturas involucradas en el diario vivir de modo individual como grupal contribuyendo as a un estilo de vida especfico. Hablar hoy en da de comunicacin y educacin por separado no tiene ningn sentido ya que la educacin necesita bastante de la comunicacin, para un mejor proceso de crecimiento. Nos hemos quedado anclados en el modelo tradicional y en una incapacidad de evolucionar con la rapidez que requiere el desarrollo social y tecnolgico.

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Existe una necesidad de integrar la comunicacin y la educacin para crear un rea de aprendizaje donde el reto sea de educar desde nuevas tecnologas, interactuando con ellas. Establecer un vinculo entre la comunicacin desde la educacin o viceversa, es hacer converger esas dos dimensiones a favor de los intereses de una sociedad en proceso de humanizarse, de reconfigurarse, de reconciliarse con el compromiso tico de lograr la equidad con el mundo de los excluidos. La comunicacin, la educacin y la cultura coinciden y se encuentran sumergidas en la sociedad, la comunicacin favoreciendo el desarrollo de comportamientos y estilos de vida cultural a travs de los medios de comunicacin y la comunicacin interpersonal; la educacin activando sus capacidades para el desarrollo de las mismas y su ejercicio en la vida social, productiva, reproductiva, poltica, creativa, cultural, etc.; y la cultura como un todo que envuelve a una sociedad creando y marcando las condiciones propias de una comunidad distinguindose as de otras culturas. La comunicacin educacin en la cultura es parte fundamental en un contexto social especfico haciendo relevantes las expresiones artsticas de una comunidad, integrando las costumbres y manifestndose por medio de acciones que van construyendo conjunto en la sociedad. En Amrica Latina el tema de comunicacin educacin va ocupando un campo amplio y decisivo en el rea de las ciencias sociales tras mirar las problemticas sociales y culturales y al fijar la mirada en la posibilidad de nuevas tecnologas al tomar como referencia las palabras de Jorge Huergo 1 al definir la comunicacin educacin como un espacio de intercesin de 3 relaciones: Institucionales educativas y horizontes culturales, educacin y medios de comunicacin y educacin y nuevas tecnologas. La cultura en Bogot Colombia se ha ido manifestando con el transcurrir de los das, pues en la actualidad se han ido desarrollando diferentes programas que

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involucran a los habitantes hacindoles participes de sus bailes, msica, museos entre otros, y as mismo haciendo participes a aquellas personas que vienen de diferentes lugares del mundo; Es por ello que el distrito das tras da esta apoyando diferentes programas y actividades que fomenten la cultura. El Estado colombiano asume la definicin de cultura en su Ley 397 de 1997 la cual pretende enfatizar con respecto a la identidad cultural y a estimular proyectos y actividades culturales en un marco de reconocimiento Nacional en donde se fomente el valor por la cultura en nuestra sociedad actual. La capital de Colombia ha sido premiada, pues la UNESCO otorgo un gran reconocimiento como Bogot Capital Mundial del Libro, otro reconocimiento en base a un nombramiento Europeo del Len de Oro que se recibi como la mejor Ciudad inteligente, y un reconocimiento internacional de Bogot Capital Iberoamericana de la Cultura por ser una Ciudad lder en temas de cultura, arquitectura y sociedad. La casa de la cultura en Bogot Colombia, en la Localidad de Puente Aranda fomenta el desarrollo de la sociedad fortaleciendo el arte, la cultura y el patrimonio de forma participativa e incluyente en beneficio del desarrollo cultural de la sociedad por medio de programas y proyectos que incentivan los vnculos culturales y que por medio de este se interacta y se ensea constantemente a la comunidad. La localidad de puente Aranda es la numero 16 de Bogot su nombre se debe al puente que atravesaba un terreno cenagoso de Don Juan de Aranda sobre el ro Chinua, despus llamado San Francisco, construido por Don Francisco Anuncibay hasta 1944 cuando se inicio la construccin de la hoy Avenida de las Amricas. Aunque Puente Aranda es muy reconocido por ser una zona industrial tiene una base cultural y artstica con un gran reconocimiento no solo a nivel local si no distrital, contando con la casa de la cultura en donde participan variados grupos principalmente en msica, artes plsticas y escnicas. Conformada actualmente por 22 organizaciones siendo su misin la promocin del arte, la cultura y el patrimonio a travs de una red de nodos ubicados en los diferentes salones comunales de la localidad.

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LA CASA DE LA CULTURA DE PUENTE ARANDA Es un escenario en el que confluyen diversos saberes y prcticas artsticas, culturales y patrimoniales, generando relaciones de dialogo o de rechazo, originando dinmicas naturales de conflicto y definiendo el campo de lo cultural. En este orden de ideas, es clave identificar la diversidad de intereses, identidades, representaciones, que estn presentes en el campo de lo cultural y que son expresadas por sus mltiples ciudadanos y ciudadanas con el deseo de transformacin no solo en su entorno cultural, sino tambin el entorno econmico, social y poltico. Todo esto en el marco de la diversidad, multiculturalidad y plurietnicidad que plantea la Constitucin de 1991. La base cultural local se ha caracterizado por ser constante y participativa, adems posee un reconocimiento tanto a nivel local como distrital. Est integrada por artistas y representantes de organizaciones y colectivos con mucha experiencia, especialmente en las reas de comparsas, artes escnicas, msica y danza y cuenta con un movimiento dinmico conformado por jvenes que practican el Hip Hop y el Rock, el pueblo ROM, la poblacin en condicin de discapacidad y el sector de adultos mayores. Esta fortaleza del sector cultural local hizo posible la conformacin de la Corporacin Casa del Arte, la Cultura y el Patrimonio el 30 de marzo del ao 2010 con la participacin de 25 organizaciones culturales de la localidad como socias fundadoras. Tiene una junta directiva conformada en la Asamblea General y estatutos que la rigen. De acuerdo con la informacin que reposa en la base de datos del sector cultural local, Puente Aranda cuenta con ms de 40 organizaciones culturales y 60 colectivos, entre ellas se encuentran clubes de adultos mayores, organizaciones culturales formalmente constituidas y colectivas de artistas en todas las reas. La Casa de la Cultura de Puente Aranda tiene como misin promover el arte, la cultura y el patrimonio de forma equitativa, participativa e incluyente, en pro de los derechos culturales de la comunidad, a travs de planes, programas y proyectos de creacin, circulacin, gestin apropiacin e investigacin que se desarrollen dentro y fuera de la localidad de Puente Aranda. En cuanto al proceso de informacin podemos decir que, aunque existen medios de difusin de la informacin utilizados por colectivos de comunicacin alternativos, que han desarrollado herramientas que articule de manera acertada la circulacin de la informacin del sector cultural y aprovechando todos los medios locales de difusin y comunicacin.

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PROPUESTA METODOLOGICA Para realizar la propuesta metodolgica es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin que se va a realizar, en este caso el estado del arte, la cultura, los programas y proyectos de creacin sobre la comunicacin y educacin en la localidad de Puente Aranda. DISEO METODOLOGICO: Cualitativo descriptivo por medio del anlisis documental. Esta investigacin tendr en poca proporcin anlisis cuantitativo. Este proceso investigativo combina la investigacin social y la produccin de conocimiento. TIPO DE ESTUDIO: Descriptivo, para identificar ciertas caractersticas sobre el arte, la cultura y el patrimonio cultural de la casa de la cultura de la localidad de Puente Aranda. QUE IMPLICA Y QU CRITERIOS SE TIENEN EN CUENTA PARA LA SELECCIN DE LA INFORMACIN: Se ha de tener en cuenta toda informacin que nos sea enriquecida y benfica para nuestra investigacin, para ello se ha de tener en cuenta como folletos,

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videos, el website de la localidad y su casa de la cultura y as recolectar toda la informacin que nos ser necesaria para nuestra investigacin. UNIDAD DE ANLISIS: Los estudios y todo tipo de documentos realizados por la localidad de Puente Aranda sobre las manifestaciones culturales en cabeza de su Secretaria de Gobierno y la relacin de este con la comunicacin educacin de las expresiones culturales en esa comunidad.

MUESTRA: Esta se ira dando a medida que vayamos realizando la investigacin, pues es imposible determinar la cantidad de documentos realizados sobre o para dicho tema por parte del Gobierno local. TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE LA

INFORMACIN DE DICHA INVESTIGACIN: Teniendo en cuenta que es una investigacin de tipo cualitativo nos basaremos en la descripcin detallada de las situaciones o eventos que podemos observar, para esto podremos realizar un anlisis documental realizando videos o entrevistas que nos servirn para obtener informacin confiable para nuestra investigacin. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Qu programas culturales de servicio a la comunidad apoyo y solucin de necesidades se llevan a cabo en la casa de la cultura en la Localidad de Puente Aranda y como estos infieren en la comunicacin educacin de esta comunidad? OBJETIVO GENERAL:

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Identificar los diferentes programas culturales que se brindan a la comunidad de la Localidad de Puente Aranda, y como estos han Inferido en el desarrollo educativo y cultural, para la recuperacin de diferentes actividades que fortalecen la identidad artstica de esta localidad. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar los programas que se levan a cabo a nivel cultural. Conocer de que forma estos programas culturales infieren a nivel educativo y comunicativo en los habitantes de la comunidad.

FUENTES CONSULTADAS

Montenegro Gamba, M. (2006). Comunicacin y educacin. Bogot. D.C. http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=337.Retomado el 27 de Septiembre de 2012. http://www.geiuma-oax.net/cursos/marco.pdf. Retomado el 27 de Septiembre de 2012. http://www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/01.01030215.html. Retomado el 29 de Septiembre de 2012. Secretara de Cultura, Recreacin y Deporte-Subdireccin de Prcticas Culturales. Lineamientos de los Centros de Informacin Cultural Local. Bogot, SCRD, 2012.

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