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La educación es un arte que pertenece por su misma naturaleza a los dominios de la moral y
de la sabiduría práctica. La educación es un arte moral o sabiduría práctica en la medida que se va
incorporando un arte determinado.
Cualquier arte es un impulso dinámico hacia un objeto que realizar, por lo tanto se podría
decir que la educación es un impulso dinámico con un fin determinado, un fin que da origen a dicho
arte.
La finalidad primera de ella es formar al hombre,es decir, guiar su desenvolvimiento
dinámico por el que el hombre se forma a sí mismo y llega a serlo. La segunda es guiar al
desenvolvimiento de la persona humana en la esfera social, despertando y fortaleciendo el sentido
de su libertad. Condición necesaria para conseguir dicha libertad (en la cual el hombre se determina
y para la cual fue hecho), es la necesidad de una disciplina y tradición que cargan pesadamente
sobre él (experiencias colectivas que las generaciones pasadas acumulan y conservan) y que a su
vez lo fortalecen en el sentido de que es capaz de luchar contra dichas disciplinas y tradiciones.
"La educación es manifiestamente el medio principal para mantener la convicción común en
la carta democrática."
La educación depende ante todo de la familia y la función de la escuela y del estado son
auxiliares en relación con el grupo familiar.
La familia no tiene como fin único engendrar nuevos seres vivos, sino engendrarlos y
criarlos en dos sentidos: espiritual y físicamente. Por lo tanto la función de la Escuela y el Estado
serían auxiliares a las funciones de la familia, en el sentido de que estas dos instituciones deberán
desarrollar no sólo los conocimientos, el saber y la sabiduría sino también alimentar en los futuros
ciudadanos una adhesión auténtica y razonada a la carta democrática.
IV Contenido de la Educación:
Nerina, Paula Brieza y Sonia
Lo primero que contiene la educación es la formación del hombre, de tal manera que le
permita un desenvolvimiento de si mismo y llegar a ser un Hombre. Para lograrlo requiere de la
disciplina y de la tradición que le aportan los educandos. Por lo tanto, deben ser contenidos
presentes en educacion.
La educación intelectual en la actualidad se funda en el abandono de valores universales y
en el perfeccionamiento técnico o científico, por lo tanto, se profundiza en pocos conocimientos
dejando de lado la formación general que requiere el individuo. También, se forma a la persona
fortaleciendo el sentido de su libertad, obligaciones y responsabilidades. Dichos contenidos
permiten que el hombre lleve una vida normal, útil y de sacrificio comunitario. En este sentido, una
educacion liberal para todos, como contenido, es una educacion que libera y ensancha el espíritu,
segun el autor, es de mayor importancia que la enseñanza especializada o la especializacion técnica,
porque de estos libres recursos de la inteligencia humana surge la posibilidad de adaptarse a las
nuevas circunstancias y dominarlas.
La Escuela y el Estado deben no sólo desarrollar en los futuros ciudadanos los
conocimientos y saberes que responden al ideal de la educación liberal para todos, sino lograr una
adhesión autentica y conciente a la carta democrática que se requiere para la unidad política. Es
decir, tienen el deber de velar por la enseñanza de la carta democrática, defender y promover el bien
común y el estatuto fundamental del cuerpo político e incluir la fe secular que éstos implican. Ésta
enseñanza ha de despertar el interés profundo de las creencias morales ya formadas o esbozadas en
los contenidos.
V Agente Educador
Sofía del Pino, Diego y Magdalena Cardoner
VI Fin de la Educación:
María Luján Medina, Paola Sanchez y Martín Vergara