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1.

MAPAS TTEIS SONOROS COMO FACILITADORES NA INCLUSO DE INVISUAIS EM TRILHAS ECOLGICAS Geisa Golin, Mestranda Ruth Emilia Nogueira, Doutora Gabriela A. Custdio, Graduanda Departamento de Geocincias, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, SC Fones (48) 3721 9362 ou 3721 8593; geisagolin@gmail.com ruthenogueira@gmail.com. gabialexandre27@gmail.com RESUMO Conhecer e interagir com o meio ambiente em unidades de conservao, em trilhas pela mata, ou outros ecossistemas so opes do homem urbano para experimentar o que ele no tem oportunidade de acessar seno pelas experincias descritas nos meios de comunicao ou em livros didticos. Observamos que para a pessoa com deficincia visual, devido inexistncia de facilitadores que possibilitem sua interao com o meio ambiente fica margem de tais experincias. Ento como se pode permitir que uma pessoa com cegueira ou severa restrio visual possa ter oportunidade de ser de fato includa naquilo que ela ouve falar ou l nos meios de comunicao falada? Um projeto de extenso desenvolvido no ano de 2008 em parceria estabelecida entre o Laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar da UFSC (estudantes e professores de Geografia e Design), um grupo de estudantes de engenharia e biologia e uma empresa de desenvolvimento (Projeto Sapiens) vem encarando o desafio de criar uma trilha ecolgica acessvel para cadeirantes e pessoas com deficincia visual. O grupo formado por 10 acadmicos mais cinco pessoas invisuais voluntrias que freqentam a Associao Catarinense para a Integrao do Cego. A trilha ecolgica em foco est situada na poro norte, em ambiente mido na Ilha de Santa Catarina, distante aproximadamente 35 km do centro de Florianpolis, em um parque denominado Sapiens Parque. Essa trilha foi implantada ao longo do rio do Brs, com extenso de uns 1200 metros e tem o formato oval, ou seja, comea e termina no mesmo lugar. O projeto foi pensado para ser estruturado a partir de mapas tteis sonoros, sobre o

meio ambiente onde est localizada a trilha. Pensamos em educao ambiental tanto de invisuais (incluso social e educacional) quanto de visuais. Os mapas socializam a informao; so dispositivos de acesso informao espacial sobre o meio ambiente, proporcionando acesso localizao e ao conhecimento dos diferentes ambientes naturais, trazendo possibilidades de leituras abrangente ou mais detalhada do ambiente a ser conhecido, despertando assim, novos olhares e descobertas ao invisual e tambm aqueles que enxergam. Com o auxlio de uma mesa digital do tipo touch, que responde a estmulos tteis em toda a sua superfcie, foram posicionados mapas tteis criados especificamente para esse projeto. Os mapas trazem botes distribudos em pontos estratgicos, possibilitando que ao serem tocados, instantaneamente se oua uma informao sonora sobre aquele lugar, ou, se for tocado mais de uma vez se pode acessar mais informaes. Os invisuais foram ensinados a ler os mapas com as mos apertando pontos de interesse para acessar a informao sonora que disponibilizada pelo banco de dados do computador. Eles foram crticos e orientadores de como seriam os mapas para mais fcil leitura. Os primeiros resultados do projeto mostram o quanto importante a integrao de pessoas com diferentes conhecimentos para desenvolver um dispositivo moderno de fcil acesso aos invisuais para que eles tambm possam acessar conhecimentos espaciais do meio ambiente. A utilizao de mapas tteis com a mesa digital touch proporciona a utilizao dos sentidos do tato e da audio facilitando a compreenso do meio ambiente pelo usurio invisual e desperta o interesse daqueles que enxergam. Os mapas tteis mais uma vez se mostram fortes dispositivos auxiliares na incluso social e educacional. A assimilao das informaes pelos invisuais antes e depois de fazerem a trilha foi descrita por eles como muito importante para adquirirem conhecimentos. Eles consideraram que o

2. contato prvio com os mapas e com as informaes acessadas sobre o meio ambiente proporciona conhecimentos que auxiliaram na sua localizao no espao e permitem uma melhor interao com o meio ambiente ao percorrerem a trilha. Palavras chaves: educao ambiental, mapas tteis sonoros, incluso social e educacional. INTRODUO A partir trabalho idealizado e iniciado pela equipe do Laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar - LabTate juntamente com um grupo de tcnicos e estudantes da Fundao CERTI Fundao Centros de Referncia em Tecnologias Inovadoras, ambos situados no campus da Universidade Federal de Santa Catarina, foi desenvolvida a proposta de um projeto sobre Educao Ambiental para deficientes visuais. Com o intuito de proporcionar acessibilidade aos deficientes visuais em trilhas ecolgicas, surgiu a proposta do desenvolvimento e utilizao de recursos que possam proporcionar a compreenso do ambiente a ser conhecido. Diante da juno de interesses no desenvolvimento de tais recursos, surge a unio da Cartografia Ttil, onde o LabTATE vem desenvolvendo um trabalho de pesquisa, criao e produo de mapas tteis, com a tecnologia da mesa touch, uma interface digital sensvel ao toque, desenvolvida pela equipe da fundao CERTI, especializada em engenharia eletrnica. O projeto piloto dessa parceria foi pensado especificamente para servir de apoio Educao Ambiental da trilha ecolgica denominada de Trilha do Rio do Brs, localizada no Sapiens Parque, ao norte da Ilha de Santa Catarina, municpio de Florianpolis. A possibilidade de fazer uso de trilhas ecolgicas como recurso para a educao ambiental no uma novidade. A experincia de tocar, ver e presenciar elementos naturais no seu habitat uma tentativa de colocar o aluno frente ao objeto estudado e por isso possibilitar a sua interpretao e o seu entendimento por completo. Segundo Bedim, 2004, a trilha interpretativa um ambiente propcio ao lazer educativo, em que o aprendizado se torna uma experincia viva. Em cada pedra, em cada pssaro, em cada galho, o sujeito amplia

conhecimentos, busca o crescimento pessoal e compreende melhor o mundo em que vive. A tentativa de levar o aluno diretamente na fonte das informaes pode sensibilizar o aprendizado e motivar o interesse do aluno. A oportunidade para este evento acontecer, entretanto, depende das condies dos alunos, professores, ambiente ecolgico, no caso a trilha, e demais condicionantes que possam gerar conhecimento. Quando o aprendizado acontece por meio de padres cognitivos no usuais, como o caso de pessoas com deficincia visual, outros parmetros de percepo devem ser considerados e adaptados. Por outro lado, o ato de fazer uma trilha ecolgica, por si s, apresenta diferentes percepes sensoriais que o usurio no teria habitualmente em sala de aula. O sentir do vento, a gua fria de uma cachoeira, o caule de uma grande rvore, o canto dos pssaros nativos. A percepo, de acordo com Fabbri (2008) um processo mental que ocorre entre o ser humano e o meio ambiente atravs de mecanismos perceptivos e cognitivos. Cada indivduo percebe, reage e responde diferentemente frente s aes do meio. A sada de campo, para o invisual, em um ambiente como uma trilha ecolgica significa no apenas o contato com o meio natural, mas, a oportunidade de conhecer e formar conceitos a partir da interao com meio. Para tanto ele utilizar os demais sentidos, o sinestsico, o olfato e a audio e, quando possvel, o tato. Segundo Masini (1997) aos deficientes visuais so oferecidas condies educacionais e ambientais pouco estimulantes, para fornecer ao indivduo informaes sobre o mundo que o rodeia. Considerando que a deficincia sensorial a ausncia ou defeito de um rgo dos sentidos que prejudica o contato com as pessoas, objetos, situaes, ela caracteriza-se pela insuficincia de dados recebidos do ambiente e pelo prejuzo nas relaes do deficiente visual com o que o cerca. Ter presente essa caracterstica da pessoa com deficincia visual o ponto de partida para que se busquem condies necessrias ao seu desenvolvimento e a

formao de uma personalidade integrada (ou integrao de sua personalidade). 3. Segundo AbSaber (1991), "garantir a existncia de um ambiente sadio para toda a humanidade implica em uma conscientizao realmente abrangente, que s pode ter ressonncia e maturidade atravs da Educao Ambiental. Um processo educativo que envolva cincia e tica e uma nova filosofia de vida". Quadros (2007) afirma, citando o PCR (1998, p. 19), que a educao ambiental possibilita nos sujeitos envolvidos na questo ambiental a aquisio do saber (conhecimento significativo), do saber fazer (agir na realidade com responsabilidade e exercer as tomadas de decises democrticas, reconhecendo a sua participao na definio do futuro da comunidade, o que possibilita a prtica da cidadania) e permite ao mesmo tempo o trabalho coletivo incentivando a elaborao de seu prprio ser (cognitivo, afetivo e espiritual) e aprecia a importncia do processo de conviver com os outros a partir de aes solidrias, de comprometimentos, cooperao, sensibilidade e responsabilidades. Com o intuito de proporcionar o contato e o conhecimento dos diferentes ambientes naturais aos invisuais, a utilizao de mapas tteis possibilita uma leitura detalhada e integrada do objeto de estudo, despertando novos olhares e descobertas aos invisuais. Por outro lado h de ser considerada a possibilidade e incluso social que um projeto de educao ambiental para pessoas com deficincia. Nesse sentido, Aranha (no prelo) apud Correr (2003) incluso social caracteriza-se por um processo bidirecional, de garantia de acesso imediato da pessoa com deficincia ao espao comum da vida em sociedade, independendo do tipo de deficincia e grau e comprometimento [...] Desta maneira deve-se voltar a ateno aos recursos que possibilitem uma orientao espacial mais independente pessoa com deficincia visual, o que inclui um melhor treinamento em orientao em mobilidade nas propostas pedaggicas e o acesso a mapas tteis ou udiotteis (Seemann, 2003). Lembrando o conceito de cartografia

ttil, A Cartografia Ttil um ramo especfico da Cartografia que se ocupa da confeco de mapas e outros produtos cartogrficos que possam ser lidos por pessoas cegas e com baixa viso. [...] Desta forma, os produtos da cartografia ttil podem ser enquadrados como recursos da Tecnologia Assistiva por auxiliarem a promover a independncia de mobilidade e ampliar a capacidade intelectual de pessoas cegas ou com baixa viso. (Nogueira, 2008) Na opinio de Almeida (2001), o mundo atual exige conhecimentos mnimos das pessoas, que envolvem certo domnio da tecnologia disponvel para acessar dados amplamente veiculados pelos meios de comunicao. Esses dados s se constituiro em informaes para o indivduo se ele estiver capacitado a pensar criticamente o significado que elas tm em sua vida e, se necessrio, onde e por que ocorrem. [...] Entre tais recursos est a linguagem dos mapas. Se uma pessoa no consegue usar um mapa ela fica impedida de pensar sobre aspectos do territrio e de situar localidades desconhecidas. O dficit visual, por sua vez, no impede uma pessoa a ter acesso s informaes contidas em mapas tteis. Melhor dizendo, os invisuais podem acessar uma ferramenta auxiliar para uma melhor percepo e compreenso do ambiente que poderia ser inacessvel a ele, como o caso de uma trilha ecolgica. Os mapas tteis sonoros acoplados a sistemas de informao digital so meios que podem ser colocados favor da informao dos visuais e ao mesmo tempo de invisuais, em um projeto que segue as premissas do desenho universal, como esse que estivemos empenhados no ano de 2008. METODOLOGIA Fizeram parte da equipe do projeto, um cartgrafo (professora), dois alunos de Geografia, um designer mestrando em Engenharia e dois alunos de Engenharia Mecnica, seis pessoas (alunos e engenheiros) com viso dita normal e mais cinco com deficincia visual (cegas e baixa-viso). Essas ltimas participaram dos testes cognitivos orientando o que era cognoscvel para elas nos mapas, e tambm na questo da

informao prestada pelo computador (falada), quando acionada atravs do toque nos mapas. 4. A proposta do projeto era desenvolver em 2008 um prottipo de sistema capaz de comportar os mapas e desenhos de aves e mamferos existentes na regio, que ao serem tocados acionariam um banco de dados sonoros com as informaes pr-definidas. Para isso partimos do desenho universal, isto , que todos que visitam a trilha, independente de enxergarem ou no, podem usar o mesmo sistema para obter informaes sobre a trilha. Todavia, nesse primeiro ano evoluiu-se com a representao do espao em mapas, pois a equipe deparou-se com a alta complexidade em como representar animais graficamente em duas dimenses para quem no enxerga. Por isso essa etapa ser desenvolvida nesse ano de 2009. Considera-se necessrio partir do geral para o particular, isto , criar um mapa para mostrar os ambientes midos da Ilha de Santa Catarina (que contm a parte insular de Florianpolis), tendo em vista que a trilha localiza-se em uma das reas midas da ilha, o outro mostra as principais praias da ilha e o lugar onde fica a trilha que est dentro da rea do Projeto Sapiens no norte da ilha. O mapa da trilha foi o ltimo a ser criado, pois foi preciso percorrer a trilha com as pessoas deficientes visuais voluntrias participantes do projeto de extenso para que elas indicassem os referenciais e outros elementos a serem representados no mapa. Para confeccionar os mapas tteis foram utilizados mapas em tinta da Ilha e da trilha dispostos em meio digital, os quais foram vetorizados, e produzidas a base para a confeco da matriz. Pequenos elementos ou reas foram generalizados por fuso, seleo, realce ou deslocamento, conforme a sua importncia e a quantidade de informaes cognoscveis pelos deficientes visuais. Depois de vetorizados os mapas foram impressos para servirem de referncia na confeco da matriz dos mapas a qual foi construda manualmente a partir da colagem de diferentes materiais, como cortia, emborrachados e barbantes. Para a produo dos mapas finais foi utilizada a

mquina Termoform, que aquece uma folha de plstico branco e, com a ajuda de uma bomba de vcuo, molda-se matriz para reproduzir o mapa em relevo. A participao do grupo de invisuais na fase inicial do projeto, com a realizao da trilha e a utilizao do material desenvolvido pela equipe idealizadora do projeto, contribuiu significativamente para compreenso da real importncia do recurso ttil com interface digital no entendimento do ambiente anteriormente explorado pelos invisuais, assim como pode-se compreender em que momento a realizao da trilha e o contato com os recursos disponveis torna-se mais pertinente. Depois dos mapas confeccionados diversos testes cognitivos foram conduzidos com os invisuais para verificar seu entendimento a cerca do que foi representado. Esses testes foram repetidos at se chegar a uma verso final para cada mapa do sistema de informao ttil e sonora em desenvolvimento. Coube aos alunos de engenharia participantes do projeto desenvolver e propor um prottipo como soluo para prancheta e interface sensvel ao toque das mos, interligada ao computador que acessa um banco de dados e sistemas de som. O computador com sistema multimdia foi pensado para oferecer, s pessoas com deficincia visual ou no, uma grande diversidade de informaes associadas ao toque das mos nos respectivos pontos de mapas em alto relevo (ou de outros desenhos importantes para a educao ambiental, sejam em trilhas ecolgicas ou unidades de conservao). Este anteparo (prancheta) sensvel ao toque das mos foi utilizado como suporte das folhas de plstico PS poliestireno, onde esto reproduzidos os mapas tteis, ou seja, uma superfcie em relevo, que de certa forma vista na engenharia como sendo uma superfcie tridimensional com sensoriamento ttil. A partir de aplicativos computacionais, controla-se a sada de udio do computador conectado a alto-falantes ou fones de ouvido, reproduzindo mensagens de som predefinidas para o usurio. Por meio de bibliotecas de udio foi possvel gerar diversas legendas faladas segundo diferentes temticas, como, nome de

lugares, sistemas virios, e aspectos ambientais (tipo de vegetao, corpos dgua, etc.). Estudou-se tambm o uso de softwares de sntese de voz, objetivando a simplificao do processo de produo do som, onde a locuo e gravao da voz substituda por arquivos de texto eletrnico. Respectivos sintetizadores foram declarados como sendo bastante satisfatrios por usurios com deficincia visual. 5. RESULTADOS Entre os resultados materiais alcanados no ano de 2008 destacam-se os seguintes mapas tteis: a) mapa dos ambientes midos da Ilha de Santa Catarina; b) mapa do sistema virio principal e algumas praias mais populares da ilha; c) mapa da rea do Projeto Sapiens; d) mapa da Trilha do Rio do Brs; e) prottipo como soluo para prancheta e interface sensvel ao toque das mos. A figura 1 representa os ambientes midos da ilha de Santa Catarina, com o modelo em tinta e o mapa ttil, a figura 2 apresenta o desenho da trilha do Rio do Brs, a matriz e o mapa ttil pronto, demonstrando as trs etapas do processo de confeco do mapa ttil. Figura 1 Mapa em tinta e Mapa Ttil representando as Zonas midas na Ilha de Santa Catarina Fonte: LabTate 2008 Para compreendermos as diferenas existentes entre os mapas em tinta e sua verso ttil, que so mais genricos e que foram recriados para discriminao ttil, podemos observar a figura 2, onde observase, j na matriz , algumas adaptaes e generalizaes cartogrficas necessrias, auxiliando a leitura do mapas pelos invisuais. Segundo o Instituto Benjamin Constant, (2009) e LabTate (2008) as representaes cartogrficas, como, mapas polticos e temticos no devem mostrar detalhes, pois podem dificultar a percepo dos detalhes significativos. O mapa ttil da trilha do rio do Brs foi o que sofreu maior generalizao cartogrfica, onde tornou-se necessrio utilizar o deslocamento e seleo alm daquilo que conhecemos na generalizao utilizada para mapas convencionais, isto , mapas que so produzidos para pessoas que podem ver. O exagero foi necessrio por causa da especificidade dessa trilha que contorna

o rio do Brs; ela est bem junto ao rio. Observe na figura 2, o mapa ttil da trilha e o mapa original utilizado para gerar o mapa ttil. Contudo, esse mapa totalmente cognoscvel para quem enxerga ou no, e traduz o caminho a ser percorrido e algumas coisas que podero ser encontradas ao longo do caminho, como pontes e torre de observao. 6. Figura 2 Desenho em tinta, matriz e Mapa Ttil representando a trilha do Rio do Brs no Sapiens Parque. Fonte: LabTate 2008 Os lugares a serem lidos pelo dispositivo sonoro foram marcados nos mapas com smbolos pontuais, como se pode ver nas figuras 1 e 3. Portanto, no h escrita em braile nos mapas nem outro tipo de texto, pois as informaes so acessadas quando os botes (smbolos pontuais) so acionados pelo usurio. Devido ao desenho universal adotado, qualquer pessoa tem acessibilidade aos mapas. Aquelas desprovidas de viso exploraro o mapa tocando-o em toda sua superfcie em relevo e, para saberem mais tero que apertar os pontos de informao. Aqueles que enxergam, logicamente estaro vendo os mapas em relevo sem precisar toc-los, mas, tambm tero que apertar os pontos para obterem as informaes desejadas. Por isso consideramos esses mapas um tipo de mapa clicvel. As informaes sobre o tema abordado nos mapas sero transmitidas medida que os botes contidos nos mapas forem acionados, a cada toque novas informaes so apresentadas. Em um mesmo boto podero estar contidas diversas informaes sobre o mesmo ambiente representado, sendo estes acionados de acordo com o interesse do usurrio. Figura 3 Mapa Ttil representando a rede viria principal e as praias da Ilha de Santa Catarina. Fonte: LabTate 2008 7. Nas figuras 4, 5, 6 e 7 podem ser observados alguns participantes da equipe do projeto e os voluntrios invisuais, no momento dos testes dos mapas tteis no dispositivo criado para essa finalidade. A imagem na frente da pessoa (na segunda foto) que est analisando o mapa e ouvindo as informaes em udio

aparece na tela inicial do computador, mas no tem finalidade de auxiliar na discriminao da informao espacial para o invisual, essas informaes ilustraro os mapas para os usurios com viso normal. Figuras 4, 5, 6 e7 - Momento de testes cognoscveis com invisuais, para os mapas tteis da trilha do Rio do Brs. Fonte: LabTate 2008 Seguindo a proposta do projeto, a assimilao e compreenso dos diferentes elementos do meio ambiente, foi iniciado com o acesso dos invisuais Trilha. As perguntas sobre a experincia efetuada foram gravadas para servir de guia para orientar o que seria representado nos mapas e desenhos. Fica claro que os invisuais participantes do projeto tiveram ativa participao daquilo que seria representado, porm, a quantidade de mapas e a simbologia foram definidas pelos outros participantes do projeto para serem testados pelos deficientes visuais. Com o auxlio de uma mesa digital do tipo touch, ou seja, que responde a estmulos tteis em toda a sua superfcie foram posicionados os mapas tteis de forma que possibilitasse ao invisual tocar no mapa e instantaneamente ouvir uma informao sonora sobre o ponto descoberto. A utilizao conjunta dos mapas tteis com a mesa digital touch facilitou a compreenso do usurio invisual, pois proporcionou a utilizao dos sentidos do tato e da audio, uma nova possibilidade na aquisio de informao espacial. Desta forma, observamos nos relatos do invisuais a grande satisfao de terem um instrumento de informao de fcil manuseio e de grande utilidade para assimilar um conhecimento que, possivelmente, no conseguiriam sem esses recursos. Eles relataram que o conjunto dos mapas e a maneira como foram utilizados propiciou a eles localizarem-se no ambiente priori, e imaginar como e onde esto os diferentes elementos que compem a trilha. 8. Para outros invisuais que forem visitar a trilha primeiramente ser oferecida a oportunidade de acessarem as informaes sobre ela fazendo a leitura dos mapas sonoros. Lgico que devero ser conduzidos particularmente nessa tarefa. Contudo,

pela experincia vivida no projeto, acreditamos que os mapas tteis sonoros so valiosos instrumentos de informao, oferecendo informaes valiosas do que ele vai encontrar no seu caminhar, daquilo que poder sentir, mesmo sem ver. As informaes sobre o ambiente a ser conhecido e estudado, ao serem mostradas em um mapa ttil sonoro podem proporcionar uma familiarizao e aguar curiosidades e, conseqentemente colaborar para o entendimento e interao do deficiente visual com a natureza. Conhecer o ambiente a ser explorado possibilita a pessoa com deficincia sentir-se mais segura, pois, o que para a maioria das pessoas a paisagem (plantas, rios, declives no terreno) podem ser obstculos ou representar perigo aos invisuais. Nesse caso, os mapas tteis associados a recursos sonoros auxiliam no processo de conhecimento e melhor adaptao ao ambiente. CONSIDERAES FINAIS O trabalho realizado em parceria entre o Laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar LabTate e a Fundao CERTI foi desenvolvido durante alguns meses de 2008, contando, especialmente, com a participao de voluntrios invisuais da ACIC, que possibilitou a formulao de um proposta de Educao Ambiental na trilha Ecolgica do Rio do Brs localizada no Sapiens Parque no Norte da Ilha de Santa Catarina. Durante o perodo de desenvolvimento da proposta do projeto, a elaborao do material de apoio que conta principalmente com os mapas tteis, que foram pensados e desenvolvidos pela equipe do LabTate, com a juno e a adaptao do material mesa touch tecnologia desenvolvida pelos engenheiros da Fundao CERT,foi um desafio para a equipe, tendo em vista a inexistncia de dados e trabalhos desenvolvidos unindo os recursos tteis com tal tecnologia. O emprego de tecnologias no auxlio integrao da pessoa com deficincia visual no ambiente em que est inserida, possibilita ao invisual aprender a utilizar novas ferramentas que auxiliem na simplificao de atividades do cotidiano, bem como mostra-se um recurso valioso da educao, no que tange o processo de ensino-aprendizagem. Tais tecnologias so

alternativas de recursos didticos, que proporcionam um melhor entendimento e assimilao do contedo a ser estudado, mostrando-se um recurso de extrema importncia, pois torna possvel a aplicao dos conhecimentos tericos em situaes prticas do dia-a-dia Segundo o Instituto Benjamin Constant (2009) Na educao especial para deficientes visuais os recursos didticos assumem grande importncia no processo de ensino aprendizagem. Levando em conta que uma das grandes dificuldades do deficiente visual, em especial o cego, o contato com o ambiente fsico, a utilizao de recursos adequados faz-se extremamente necessrio. Por sua vez a carncia de material adequado pode produzir uma aprendizagem desvinculada da realidade, pois a formao e a construo do conhecimento dependem do contato da pessoa ao mundo. A utilizao de recursos didticos adequados possibilita o treinamento da percepo ttil e sonora, principalmente quando iniciado na fase da escolarizao, facilitando a compreenso e a percepo das informaes disponveis, que podero facilitar a vida da pessoa com deficincia visual. Os mapas tteis combinados com a o recurso de informaes sonoras produzidas pela utilizao da mesa touch mostra-se capaz de complementar as informaes, tratando-se de um recurso didtico inovador, capaz de facilitar a mobilidade, possibilitando ao usurio maior autonomia e segurana no descobrimento de novos ambientes. A equipe envolvida no projeto pode unir as diferentes reas do conhecimento, onde cada integrante da equipe desenvolve suas atividades, de maneira complementar, mostrando-se uma experincia bastante enriquecera, no que diz respeito ao aprendizado construdo, a partir das diferentes experincias, entre equipe e colaboradores. Com o intuito de desenvolver um trabalho conjunto, o laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar vinculado ao curso de Geografia, que tem com um de seus objetos de estudo o espao e suas 9. representaes, uniu-se equipe da Engenharia da fundao CERTI, que possuem seu foco no desenvolvimento e estudo das

tecnologias, integrando diferentes reas da cincia para a realizao do objetivo comum de proporcionar a todos acesso ao conhecimento. Finalmente, a Educao Ambiental apresenta-se como um instrumento capaz de quebrar paradigmas, minimizar os preconceitos, que excluem dos seres humanos, distintos em sua essncia, a possibilidade de percepo e interao com o ambiente natural, do qual todos fazem parte. Conforme a proposta do projeto, pretende-se dar seguimento aos estudos com o aprimoramento dos materiais e das tcnicas j desenvolvidas. Na segunda fase dos trabalhos, a busca pelo desenho universal, agora trabalhando a questo da representao da fauna local em miniaturas e em desenhos em relevo e textura, assim como as informaes associadas ao lugar e aos animais. Sabemos que ser um novo desafio, mas a equipe continua motivada em continuar a busca de mostrar aos invisuais, o mais prximo possvel, uma realidade visual inacessvel, mas que se torna acessvel pela reduo em miniaturas e desenhos reconhecidos pelo tato discriminativo. AGRADECIMENTOS Agradecemos a Msc. Manuel Steidle e a Fundao Centros de Referncia em Tecnologias Inovadoras (CERTI), Centro de Mecatrnica que proporcionaram os recursos necessrios para o desenvolvimento do projeto e, aos estudantes da Neo Empresarial. Ao grupo de deficientes visuais da ACIC pela participao e grande contribuio durante a realizao dos testes, com importantes sugestes para o desenvolvimento da proposta do projeto. REFERNCIAS ABSABER, A. N. (Re) Conceituando educao Ambiental. MAST/CNPq. 1991 ALMEIDA, Rosngela D. Do desenho ao mapa. So Paulo: Contexto, 2001. AMIRALIAN, Maria Lcia Toledo Moraes. COMPREENDENDO O CEGO: uma viso psicanaltica da cegueira por meio de desenhos-estrias. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1997. BEDIM, Bruno Pereira. Trilhas Interpretativas como instrumento pedaggico para a educao biolgica e ambiental: reflexes. Disponvel em: http://www.ldes.unige.ch/bioEd/2004/pdf/bedim.pdf . Acesso em:

Maro de 2009. CORRER, Rinaldo. Deficincia e Incluso social: construindo uma nova comunidade. Bauru SP: Ed. EDUSC, 2003. FABBRI, Cristiane Regina Stuchi; ELOY BISSESTO, Andreia Cristina. Trilha Interpretativa: percepo e interpretao ambiental da microbacia do Ribeiro do Ouro atravs da fotografia Araraquara/SP. Disponvel em: http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./educa cao/index.php3&conteudo=./educacao /programas/trilha.html Acesso em Abril de 2009. INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT IBC. Deficincia Visual. Disponvel em: www.ibc.gov.br. Acesso em: Abril de 2009. 10. LABTATE Laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar. Acervo de mapas. Florianpolis, 2008. MASINI, Elcie F. Salzano; Integrao ou desintegrao? Uma questo a ser pensada sobre a educao do deficiente visual. A integrao de pessoas com deficincia. Contribuies para uma reflexo sobre o tema. 1997, Ed. Memnon. NOGUEIRA, Ruth Emilia. Cartografia Ttil. Disponvel em: http://www.labtate.ufsc.br. Acesso em: Junho de 2008. OLIVEIRA, Ftima Ins Wolf de; A importncia dos recursos didticos adaptados no processo de incluso de alunos com necessidades especiais. Disponvel em : http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2002/aimportanciadosrecdid aticos.pdf QUADROS, Alessandra de. Educao ambiental: iniciativas populares e cidadania. SEEMANN, Jrn (org). A AVENTURA CARTOGRFICA: perspectivas e reflexes sobre a cartografia humana. Fortaleza: Expresso Grfica e Editora, 2005. SEEMANN, Jrn. Geografia e deficincia Visual: uma agenda esquecida? Cincia Geogrfica: ensino, Pesquisa, Mtodo, Bauru, v.9 n 2, p 160-164., maio/ago.2003.